河南省通许县丽星中学七年级数学下册 6.3.3-4 实践与探索 工程问题和分配问题导学案

河南省通许县丽星中学七年级数学下册 6.3.3-4 实践与探索 工程问题和分配问题导学案
河南省通许县丽星中学七年级数学下册 6.3.3-4 实践与探索 工程问题和分配问题导学案

上海中学高中数学校本作业(平行班专用)专题1立体几何(无答案)

专题1:立体几何 1、若圆锥的侧面积是底面积的3倍,则其母线与轴所成的角的大小 为 (结果用反三角函数值表示). 2、在长方体中割去两个小长方体后的几何体的三视图如右图, 则切割掉的两个小长方体的体积之和等于 . 3、已知圆柱Ω的母线长为l ,底面半径为r ,O 是上地面圆心,A 、B 是下底面圆周上两个不同的点,BC 是母线,如图.若直线OA 与BC 所成角的大小为π6,则l r = . 4、一个高为2的圆柱,底面周长为2π,该圆柱的表面积为 . 5、有一列正方体,棱长组成以1为首项、 1 2 为公比的等比数列,体积分别记为12,,...,,...n V V V , 则12lim(...)n n V V V →∞ +++= . 6、若一个圆锥的主视图是边长为3,3,2的三角形,则该圆锥的侧面积为 . 7、已知四棱锥P —ABCD 的底面是边长为6的正方体,侧棱P A ⊥底面ABCD , 且P A =8,则该四棱锥的体积是_________. 8、如图,若正四棱柱ABCD —A 1B 1C 1D 1的底面边长为2,高为4, 则异面直线BD 1与AD 所成角的大小是_________(结果用反三角函数值表示). 9、如图,已知三棱锥的底面是直角三角形,直角边长分别为3和4,过直角顶点的侧棱长 为4,且垂直于底面,该三棱锥的主视图是 ( )

A B D C A 1 B 1 C 1 D 1 10、给定空间中的直线l 及平面α.条件“直线l 与平面α内两条相交直线都垂直”是“直线l 与平面α垂直”的( ) A .充分非必要条件 B .必要非充分条件 C .充要条件 D .既非充分又非必要条件 11、在三棱锥P ABC -中,PA ⊥底面ABC ,D 是PC 的中点,已知∠BAC =2 π,2AB = ,AC =2PA =,求: (1)三棱锥P ABC -的体积; (2)异面直线BC 与AD 所成的角的大小(结果用反三角函数值表示). 12、已知1111ABCD A B C D -是底面边长为1的正四棱柱,高12AA =,求 (1)异面直线BD 与1AB 所成角的大小(结果用反三角函数值表示); (2)四面体11AB D C 的体积

浅谈“6+1”教学模式

浅谈“6+1”教学模式 绥德辛店中学冯娜 【内容摘要】:我校正在尝试一种教学模式叫“6+1”教学模式。在学习运用这种教学模式的过程中,我渐渐体会到它的优越性。 【关键词】:“6+1”教学模式预习自学互动交流展示检测 在我校全体教师努力地探讨研究下终于初步形成“6+1”教学模式。所谓的“6+1”教学模式是指六个教学环节加一条主线。六个教学环节包括:课前预习、以标自学、互动交流、小组展示、质疑探究及达标检测;一条主线是指教师导学,贯穿始终。现在我用这种模式上课已有一段时间了。刚开始,我对这一的教学模式很是怀疑,正如许多人说的一样:教都教不会,自己怎能学会。再说用原来的方式上了十多年的课,让我突然改用这种模式上课,打心底里接受不了,可是通过我这段时间的学习与实践,我试着一点点的将这种教学模式搬到我的英语课堂上,感觉效果比以前好多了,最起码学生都动起来了,课堂上到处呈现着活跃的气氛,不同层次的学生都有所提高,而且学生学的愉快,教师也教的轻松。 自从学习“6+1”教学模式以来备课时我把大多数精力都放在如何确定合适的学习目标,如何制定切实可行的预习提纲,如何引导学生互动、交流、展示,以及如何检测学生的学习效果。这种教学模式的重点就是课前预习,课堂互动交流、展示及课后检测。 一、课前预习 课前预习就是结合预习提纲自学,提前熟悉文本知识,做到心中有数。

我制定的预习提纲一般包括三部分内容:第一部分为词汇部分。要求学生通过自学,组内互学等办法尽可能做的课前会读、会写单词;第二部分为熟读文本中的每句话,找出重、难点词汇、短语及句型,并与组内同学探讨及解决疑难并落实在笔记上。第三部分是读,课前反复地阅读课文,做到最大程度地熟悉文本知识。有了这些要求,学生才能预习到位。在学生交流讨论一会儿后,我让学生个别述说,重复,争辩。然后,请学生在黑板上板书下来或口头表述。有些重难点学生把握不好,在学生讨论交流的过程中,我常深入到学生中去看、去指导。最后由学生进行展示或让学生讲给学生听。 二、课堂互动、交流及展示 课堂互动交流即组长带领组员就老师出示在预习提纲中的问题进行一一讨论解决,最后再展示给大家。 展示课的主要任务是:1、熟练掌握新单词。2、讲解预习过程中找到的重点、难点短语及句型,边讲解,边造句(这时我特别注意学生倾听习惯的培养)。最后面对全体学生统一穿插提问和巩固。3、仿照课文编对话、简述课文和个人创作。4、做好笔记(摘录本文的重点、难点、收获或整理错题等)。 三、课后反馈检测 这里要求学生对课堂或近来所学内容进行复习、巩固和检测。对于较简单的知识,我常常设计为口头复习,大多情况做一些书面练习题。口头复习是分任务讲解或提问重、难点。做书面练习题时先给学生一些时间自

2020上海中学高一下期中数学

微信号:JW2215874840或ross950715或Soulzbb 上海中学 2019-2020 学年高一下期中考试 一、填空题(每空3分,共30分) 1.已知点A (2,-1)在角α的终边上,则sin α=__________. 2.函数sin(2)y x π=+的最小正周期是________. 3.一个扇形半径是2,圆心角的弧度数是2,则此扇形的面积是________. 4.已知函数[]()sin (0,)f x x x π=∈和函数1()tan 2 g x x = 的图像交于A 、B 、C 三点,则△ABC 的面积为________. 5.在平面直角坐标系xoy 中,角α与角β都以x 轴正半轴为始边,它们的终边关于y 轴对称.若1sin 3 α= ,则cos()αβ-=__________.6.已知3sin()45x π-=,则sin 2x =__________.7.设(),0,x y π∈,且满足2222sin cos cos cos sin sin 1sin() x x x y x y x y -+-=+,则x y -=_____.8.我国古代数学家秦九韶在《数学九章》中记述了“三斜求积术”,用现代式子表示即为:在△ABC 中,A ∠、B ∠、C ∠的对边分别是a 、b 、,c 则△ABC 的面积 S =.根据此公式,若cos (3)cos 0a B b c A ++=,且2222a b c +-=,则△ABC 的面积为_______. 9.若函数()2sin(2)1()6f x x a a R π=++-∈在区间0,2π?????? 上有两个不同的零点12,x x ,则12x x a +-的取值范围是__________. 10.已知函数sin ()cos m f ααα-=在(0,2 π上单调递减,则实数m 的取值范围是________.二、选择题(每题4分,共24分) 1.已知cos ,(1,1),(,)2k k πααπ=∈-∈,则sin()πα+=( ) A. C. D.1k -

高亚宏赴辛店中学学习心得

“非常‘6+1’” —赴辛店中学学习心得 白 湾 子 学 校 高亚宏 2012年06月12日

“非常‘6+1’” —赴辛店中学学习心得 提起非常“6+1”,人们很容易想到李咏主持的电视节目,而我今天要说的的“6+1”并不是这个电视节目,它是一种新型的教学理念。“6”指的是六个环节,即:课前预习、依标自学、互动交流、小组展示、质疑探究、达标检测。“1”指的是一条主线,即老师导学贯穿始终。而“6+1”的发起人正是绥德县辛店中学的校长-杨东明。 伟大的生物学家达尔文说过“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”此次赴辛店中学学习,我受益匪浅,学到的最最有价值的方法便是“课前预习”,它的价值体现在以下三方面。 第一,方法独特。 古人云“教无定法贵在得法。”辛店中学将教师的教案和学生的学案合二为一,即“导学案”。“导学案”有四部分组成:学习目标、学习提纲、小结、反馈。教师提前集体备好“导学案”并且发给学生,这样学生就有充足的时间预习。预习时以小组为单位,各小组在组长的带领下相互交流与合作,进行探究性学习。课前预习的方法不仅迎合了新课标要求的任务型教学法,而且也大大提高了学生学习的自主性,真所谓一箭双雕。 第二,效果显著。 学生通过对“导学案”地探究性学习,课前已明确学习目标和重难点知识,这种带着目标和问题的方法使学生在课前已胸有成竹,上课时就可以有选择地去听、去学、去做。由于学生提前进行了充分的

预习,课堂上一些简单的环节就可以一带而过,从而为重点的把握和难点的突破赢得了宝贵的课堂时间。新课标明确提出学生是课堂的主体,教师只是组织者。在检测预习效果时,学生根据“导学案”进行相互交流与合作、质疑探究、小组展示等活动,积极有效地发挥了自主性,体现了自身的主体地位。这样教师不仅教得轻松,学生也学得愉快。 第三,影响深远。 辛店中学的课前预习将学习任务下方到各个小组。各小组在组长的带领下相互交流与合作,共同完成“导学案”。其中各位小组长有组员推荐,但必须是责任心强、乐于助人且学习成绩好的学生。这无疑为未来优秀组织者和领导者的诞生奠定了基石。因此,辛店中学也是一块培养组织者和领导者的圣地。 总之,通过这次学习,我看到了创新型的课堂教学模式。这不仅使我大开眼见,而且对我的教学起到了很大的帮助作用,真不愧是雪中送炭。我相信,在今后的教学工作中我会再上新台阶!

2018-2019学年上海市上海中学高一下期中考试数学试题(解析版)

2018-2019学年上海市上海中学高一下期中考试数学试题 一、单选题 1.若则在 A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限 【答案】D 【解析】根据三角函数值在各个象限的正负,判断出角的终边所在的象限. 【详解】 由于,故角为第一、第四象限角.由于,故角为第二、第四象限角.所以角为第四象限角.故选D. 【点睛】 本小题主要考查三角函数值在各个象限的正负值,根据正切值和余弦值同时满足的象限得出正确选项. 2.函数的部分图像如图,则可以取的一组值是 A.B. C.D. 【答案】C 【解析】试题分析:∵,∴,,又由得. 3.在△ABC中,分别为三个内角A、B、C的对边,若则△ABC的形状是A.等腰三角形B.直角三角形 C.等腰直角三角形D.等腰或直角三角形 【答案】D 【解析】利用正弦定理化简得:,再利用二倍角公式整理得: ,解三角方程即可得解。 【详解】

由正弦定理化简得:, 整理得:,所以 又,所以或. 所以或. 故选:D 【点睛】 本题主要考查了正弦定理及三角恒等变换,还考查了正弦的二倍角公式及三角函数的性质,属于中档题。 二、填空题 4.函数的最小正周期是_________. 【答案】 【解析】直接由周期公式得解。 【详解】 函数的最小正周期是: 故填: 【点睛】 本题主要考查了的周期公式,属于基础题。 5.已知点P在角的终边上,则_______. 【答案】0 【解析】求出到原点的距离,利用三角函数定义得解。 【详解】 设到原点的距离,则 所以,, 所以 【点睛】 本题主要考查了三角函数定义,考查计算能力,属于基础题。 6.已知扇形的周长为10 cm,面积为4 cm2,则扇形的圆心角α的弧度数为__________.

绥德县辛店中学简介

绥德县辛店中学简介 辛店中学是一所地处城乡结合部的初级中学,始建于上世纪五十年代末。学校占地面积6667平方米,开设12个教学班,学生720名,其中住宿生587名,教师88名,其中本科以上学历55人,专科学历25人。 学校始终坚持以办人民满意的教育为宗旨,以教育教学为中心,以深入推进课堂教学改革为重点,以加强教师队伍建设、加强“三常规”管理、加强校本研修、加强校园文化建设、加强后勤服务管理为抓手,提升学校内涵,学校走上了良性发展的轨道。 辛店中学校园文化的主题为“白杨文化”。学校在制度文化建设的基础上力求把白杨精神融入到社会主义核心价值体系中,充分挖掘白杨树所蕴含的伟岸、大气、正直、质朴、坚强不屈、力求上进、紧密团结、无私奉献的精神和品格,激励、引导广大师生树立正确的价值观、人生观。 近年来,学校在市、县教育局和教研室的关心指导下,紧紧抓住课堂这个主阵地,大力推进教学改革,不断探索有效教学的路径,形成了“6+1”课堂教学模式,学校被确定为有效课堂教学示范学校。2011年9月20日、2012年5月17日,榆林市“有效教学现场会”和榆林市“中小学内涵式发展现场会”相继在绥德举行。参会领导、专家对辛店中学的“6+1”课堂教学模式给予了充分的肯定。会后榆林市直和各县区60多所中小学2400多名校长教师来我校观摩课堂教

学。 在课堂教学改革的推动下,学校的教育教学质量稳步提升,中考成绩连续四年居全县前三名,学校也被教育局评为“初中毕业学校学业考试优胜学校”、“教育教学常规管理先进集体”、“义务教育教学优秀学校”。2011年学校被授予“省级文明校园”称号,2012年被评为“榆林市后勤管理优秀学校”。

特色教研得来确实费功夫

得来确实费功夫 ——绥德县辛店中学开展有效教学改革纪实[编者按]绥德县辛店中学的前身是辛店乡办中学,只有一座三层教学楼,五间平房,办学条件艰苦。学生都是基础极差,升学无望,进不了县办中学到辛店中学完成九年义务教育的农民孩子,家长对孩子都没抱多少的希望。师生人数比例严重失调,教师是上轻松班挣钱额工资,每年升高中人数都是个位数。学校地处城郊,城内有4所县办中学,还有两所私立中学,用学校教师的话说,辛店中学先天营养不良,不死就是好造好。然而就是在这样一种情况下,辛店中学不停摸索实践,最终取得突破性的进展,从2009年开始,学校中考升学率一年一个台阶,2011年开始,学校已经进入了有历史发展的最好时期,得到了家长、社会的认可,受到了上级的好评。那么究竟是什么让这所学校起死回生呢?我们又能从他们的发展历程中,得到什么样的启发呢? 起步篇 面对学校的种种困难,学校领导下定了决心要改变。一方面积极争取上级的支持,并向全校教师借款,重新启动学生公寓楼等项目建设,解决最起码的信校生宿舍及教师办公室问题。另一方面,确定了“以提高教育教学质量为中心,以加强教师队伍建设,加强‘三常规’管理,加强校本教研为抓手”的工作思路,努力实现一个愿望:摆脱困境。从2004年上学期开始,校委会成员分管各教研组,落实责任,全程参与各组的活动。通过公开

课、观摩课、推门听课、竞赛课、评课等方式,强化教师的课堂教学基本功。领导每学期听课不少于30课时(中期前18课时,中期后12课时)。教师不少于20课时(中期前12课时,中期后8课时)。中期、期末检查听课笔记并公布于众,与经济挂钩。第一学期最后一次全体教师会上,校长问了一句:“通过这一学期的听课,大家的胆儿大了没?”不少老师会意上笑了。从那儿开始,每学期都把课堂教学竞赛作为学校工作的重点,竞赛前,先集体备课,确定上课方向,评课标准,让骨干教师或教研组长上公开课,课后及时评课,然后各组人人过关讲课、评课,尽量同科目同年级上同一堂课,有的上两三次,直到较满意为止。最后确定参赛教师参加全校的竞赛。学校竞赛,当天赛讲当天评课,本组教师必须参加听课、评课(2004年到现在,竞赛了16次,每学期必搞),绝大部分教师参加竞赛不止两三次。经过几年的磨练,教师的教学基本功得到了明显提高。更重要的是在这个过程中,教师的思想观念发生了转变,责任意识得到了加强,职业道德有了提升,为后来的教学改革打下了良好的基础。 摸索篇 如果说课堂教学是以关注“教师”为主,那么他们那几年的功夫确实没有白费。教师的学科知识、语言表达、课堂板书设计、教学思路和教学设计等有了很大的进步。可学生的问题仍然没有得到根本解决,特别像他们这样生源的乡办中学,看了课堂让人心酸:教师在讲台上讲,下面的学生表现的是五花八门,有爬在

绥德县辛店中学“6+1”导学案55

绥德县辛店中学“6+1”导学案班级科目数学编号主备人授课时间 课题3.频数与频率(二)备课成员审核人 学习目标1、能绘制频数分布直方图和频数折线图; 2、体会统计对决策的作用. 学习提纲第一环节问题的提出 活动内容: 为了提高农副产品的国际竞争力,一些行业协会对农副产品的规格进 行了划分,某外贸公司要出口一批规格为75g的鸡腿.现有2个厂家提供 货源,它们的价格相同,鸡腿的品质也相近. 质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了20只鸡腿,它们的质量 (单位:g)如下: 甲厂:75 74 74 76 73 76 75 77 77 74 74 75 75 76 73 76 73 78 77 72 乙厂:75 78 72 77 74 75 73 79 72 75 80 71 76 77 73 78 71 76 73 75 把这些数据表示成下图: 70 72 74 76 78 80 70 72 74 76 78 80 质量/g质量/g 甲厂乙厂 老师 导学 (1)你能从图中估计出甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量是多少? (2)求甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量,并在图中画出表示平均质量 的直线. (3)从甲厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值是多少?最小值又是多少? 它们相差几克?从乙厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值又是多少? 最小值呢?它们相差几克? (4)如果只考虑鸡腿的规格,你认为外贸公司应购买哪家公司的鸡腿? 说明你的理由! 极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差.它是刻画数据离散程度的 一个统计量. 第二环节概念的引入 活动内容: 如果丙厂也参与了竞争,从该厂抽样调查了20只鸡腿,它们的质量数据 如图: 70 72 74 76 78 80 质量/g

“少教多学”的发展历程

“少教多学”的发展历程 ——陕西省绥德县辛店中学开展有效教学改革纪实 崔明飞 辛店中学是绥德县的一所局属初级中学,地处城南1公里的呜咽泉村。学校占地6667平方米,建筑面积6500平方米,有教师88名,学生671名,开设12个教学班。 绥德县辛店中学的前身是辛店乡办中学,只有一座三层教学楼,五间平房,办学条件艰苦。学生都是基础极差,升学无望,进不了县办中学到辛店中学完成九年义务教育的农民孩子,家长对孩子都没抱多少的希望。师生人数比例严重失调,教师是上轻松班挣全额工资,每年升高中人数都是个位数。学校地处城郊,城内有4所县办中学,还有两所私立中学,用学校教师们的话说,辛店中学先天营养不良,不死就是好造化。然而就是在这样一种情况下,辛店中学不断摸索实践,最终取得突破性的进展。 近年来,学校在上级教育部门的关心支持下,经过全体教师的共同努力,各项工作取得了显著成绩,教育教学质量稳步提高,中考成绩连续四年名列全县前3名,学校中考升学率一年一个台阶,得到了社会广泛的赞誉,受到了上级的多次奖励,学校还获得了“省级文明校园”的称号,特别是在有效课堂教学方面取得了可喜的成绩,成为引领全市有效教学的典范。2011年9月20日和2012年5月18日,榆林市教研室和榆林

市教育局组织的全市“有效教学现场会”和“中小学内涵式发展现场会”相继在绥德举行,与会人员对辛店中学的课堂教学给予了极高的评价。辛店中学的“6+1”课堂教学模式引起了与会领导、专家的高度赞扬。会后,全市先后有12个县区和市直中小学共62多所学校近3000名校长、教师来辛店中学观摩课堂教学。南六县的教育局长,米脂县教育局也参观了辛店中学的课堂教学。从2009年开始,学校已经进入了有历史发展的最好时期,得到了家长、社会的认可,受到了上级的好评。那么究竟是什么让这所学校起死回生呢?我们又能从我们的发展历程中,得到什么样的启发呢? 起步篇 面对学校的种种困难,学校领导下定了决心要改变。一方面积极争取上级的支持,并向全校教师借款,重新启动学生公寓楼等项目建设,解决最起码的住校生宿舍及教师办公室问题。另一方面,确定了“以提高教育教学质量为中心,以加强教师队伍建设,加强‘三常规’管理,加强校本教研为抓手”的工作思路,努力实现一个愿望:摆脱困境。从2004年上学期开始,校委会成员分管各教研组,落实责任,全程参与各组的活动。通过公开课、观摩课、推门听课、竞赛课、评课等方式,强化教师的课堂教学基本功。领导每学期听课不少于30课时(中期前18课时,中期后12课时)。教师不少于20课时(中期前12课时,中期后8课时)。中期、期末检查听课笔记

庆云县小学一览表

庆云县小学一览表 1.庆云县实验小学 2.庆云县第四中学小学部 3.庆云县渤海中学小学部 4.庆云县金书小学 5.庆云县明德小学 6.庆云县庆云镇中心小学 7.庆云县庆云镇西后马小学 8.庆云县庆云镇后张中心小学 9.庆云县庆云镇韦家中心小学 10.庆云县庆云镇威海希望小学 11.庆云县庆云镇杨庄子中心小学 12.庆云县庆云镇厦华希望小学 13.庆云县庆云镇石佛寺中心小学 14.庆云县街道办杨习武中心小学 15.庆云县街道办刘南纯中心小学 16.庆云县街道办中石中心小学 17.庆云县东辛店镇李壮宇中心小学 18.庆云县东辛店镇万粮张中心小学 19.庆云县东辛店镇北赵中心小学 20.庆云县东辛店镇华能中心小学 21.庆云县东辛店镇东辛店中心小学

23.庆云县尚堂镇菜张中心小学 24.庆云县尚堂镇东郎坞中心小学 25.庆云县尚堂镇姚千中心小学 26.庆云县尚堂镇中仓中心小学 27.庆云县尚堂镇李赤城中心小学 28.庆云县尚堂镇大靳中心小学 29.庆云县尚堂镇西撒中心小学 30.庆云县尚堂镇前王中心小学 31.庆云县尚堂镇大郝中心小学 32.庆云县尚堂镇东宗中心小学 33.庆云县尚堂镇李店中心小学 34.庆云县尚堂镇枣王中心小学 35.庆云县常家镇福和希望小学 36.庆云县常家镇板营明德中心小学 37.庆云县常家镇北齐中心小学 38.庆云县常家镇后田中心小学 39.庆云县常家镇西张中心小学 40.庆云县常家镇纪铺中心小学 41.庆云县常家镇大高中心小学 42.庆云县常家镇淄庆希望小学 43.庆云县常家镇全林寺中心小学

45.庆云县崔口镇大齐中心小学 46.庆云县崔口镇小屯中心小学 47.庆云县严务乡严务中心小学 48.庆云县严务乡华材中心小学 49.庆云县严务乡庄科中心小学 50.庆云县严务乡黄邱中心小学 51.庆云县严务乡单屯中心小学 52.庆云县徐园子乡徐园子中心小学 53.庆云县徐园子乡安务中心小学 54.庆云县徐园子乡邢赵家中心小学 55.庆云县中丁乡中丁中心小学 56.庆云县中丁乡小李中心小学 57.庆云县中丁乡开发区中心小学 58.庆云县中丁乡马周明德中心小学

上海市上海中学2020-2021学年高二上学期期末考试数学试题 Word版含答案

上海中学高二期末数学试卷 2021.01 一. 填空题 1. 若复数 3i 12i a ++(a ∈R ,i 是虚数单位)是纯虚数,则实数a 的值为 2. 函数()i i n n f x -=?(n ∈N ,i 是虚数单位)的值域可用集合表示为 3. 已知方程22 3212x y λλ +=---+表示焦点在y 轴上的椭圆,则λ的取值范围是 4. 已知双曲线22 221x y a b -=(0a >,0b >)的一条渐近线方程为y =,它的一个焦点 在抛物线224y x =的准线上,则双曲线的方程为 5. 若点(3,1)是抛物线2y px =(0p >)的一条弦的中点,且弦的斜率为2,则p = 6. 把参数方程sin cos sin cos x y θθ θθ=-??=+? (θ为参数,θ∈R )化成普通方程是 7. 已知F 是抛物线2y x =的焦点,A 、B 是该抛物线上的两点,||||3AF BF +=,则AB 的中点到y 轴的距离是 8. 已知复数z 满足条件||1z =,那么|i |z +的最大值为 9. 若曲线2||1y x =+与直线y kx b =+没有公共点,则实数k 、b 分别应满足的条件是 10. 已知1F 、2F 为双曲线22:1C x y -=的左、右焦点,点P 在C 上,1260F PF ∠=?, 则12||||PF PF ?= 11. 已知双曲线22 22:1x y C a b -=(0a >,0b >)的右焦点为F ,过点F 向双曲线的一条 渐近线引垂线,垂足为M ,交另一条渐近线于点N ,若73FM FN =,则双曲线的渐近 线方程为 12. 直线l 与抛物线24y x =交于A 、B 两点,O 为坐标原点,直线OA 、OB 的斜率之积 为1-,以线段AB l 交于P 、Q 两点,(6,0)M , 则22||||MP MQ +的最小值为 二. 选择题 1. 已知椭圆2222122x y a b +=(0a b >>)与双曲线22 221x y a b -=有相同的焦点,则椭圆的离 心率为( ) A. B. 1 2 C. D.

绥德县辛店中学2

绥德县辛店中学“6+1”导学案 班级七年级科目数学编号 2 主备人崔明飞授课时间 学 习 提 纲2)如果三角形的底边长为x(厘米),那么三角形的面积y (厘米2)可以表示为_________ (3)当底边长从12厘米变化到3厘米时,三角形的面积从 ____厘米2变化到____厘米2 当堂检测:如图,已知梯形的上底为x,下底为8,高为4. (1)求梯形面积y与x的关系; (2)用表 格表示,当 x从3到7 (每次增 加1)时, y的相应 值; (3)当x每增加1时,y如何变化? (4)当y=50时,x为多少? (5)当x=0时,y等于多少?此时它表示的是什么? 例2、将若干张长为20cm、宽为10cm的长方形白纸,按下 图所示的方法粘合起来,粘合部分的宽为2cm. (1)求4张白纸粘合后的总长度; (2)设x张白纸粘合后的总长度为ycm,写出y与x之间 的关系式; (3)并求当x=20时,y的值 当堂检测:声音在空气中传播的速度y(米/秒)与气温 x C 之间有如下关系: 3 331 5 y x =+ (1)在这一变化过程中,自变量是________、因变量是 ________; (2)当气温15 x C = 时,声音速度y=________米/秒; (3)当气温22 x C = 时,某人看到烟花燃放5秒后才听到 声响,那么此人与燃放烟花所在地约相距________米; 老师导学 课题§4.2 用关系式表示的变量间的关系备课成员苏春霞 马志远 审核人 学习目标1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程,进一步体会一个变量对另一个变量的影响,发展符号感。 2、能根据具体情景,用关系式表示某些变量之间的关系。 3、能根据关系式求值,初步体会自变量和因变量的数值对应关系。 学习提纲 一、预习提纲 (一)、预习书:P100~P101 (二)、思考:确定关系式的步骤? (三)、预习作业: 1、会议厅共有30排座位,第一排有20个座位,后排每排比前一排多 一个座位. (1)你知道第九排有多少个座位吗?第26排呢? (2)每排的座位数y可用排数x来表示吗? (3)可不可能某一排的座位数是52?为什么? 二、学习过程: (一)要点引导 1、通过表格可表示两个变量之间的关系,本节中利用_______也可表示 两个变量之间的关系. 2、确定关系式的步骤:先找出题目中关于________与________的相等 关系,再用________的代数式表示________ 3、半径为R的圆面积S=________,当R=3时,S=________ (二)例题 例1、如图,ABC ?底边BC上的高是6厘米, 当三角形的顶点C沿底边所在直线向点B运动 时,三角形的面积发生了变化. (1)在这个变化过程中,自变量、因变量各是 什么? 老师导学 小结 自变量和因变量之间的关系;根据关系式找出与自变量 相应的因变量的数值。 课后反思:8 4 x 10 2 20

2020年上海中学高一(上)期中数学试卷

高一(上)期中数学试卷 一、选择题(本大题共4小题,共12.0分) 1. 下列命题中正确的有( ) ①很小的实数可以构成集合; ②集合{y|y =x 2?1}与集合{(x,y)|y =x 2?1}是同一个集合; ③集合{(x,y)|xy ≤0,x ,y ∈R}是指第二和第四象限内的点集; A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 2. 设x >0,y >0,下列不等式中等号能成立的有( ) ①(x +1 x )(y +1 y )≥4;②(x +y)(1 x +1 y )≥4;2√x 2+5 ≥4;④x +y √xy ≥4; A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 3. 集合A ={x|{ x(x +2)>0 |x|<1 },集合B ={x|x+1|x?3|>0},则x ∈A 是x ∈B 的( ) A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 4. 使关于x 的不等式x 2?3(t ?1)x +2t(t ?3)≥0恒成立的实数t( ) A. 不存在 B. 有且仅有一个 C. 有不止一个的有限个 D. 无穷多个 二、填空题(本大题共10小题,共30.0分) 5. 已知集合U ={?1,0,2,3},A ={0,3},则?U A =______. 6. 若关于x 的不等式|x +a|

烟台市优秀教师名单

附件1 烟台市优秀教师名单 (170名) 芝罘区 赵沛(女)山东省烟台第一中学 吴福荣(女)山东省烟台第一中学 仲朝晖(女)山东省烟台第三中学 乔桂梅(女)山东省烟台第三中学分校 陶永清(女)山东省烟台第四中学 康知祥山东省烟台第十四中学 董萍(女)烟台市双语实验学校 冯恩祯烟台城乡建设学校 王丽荣(女)烟台市芝罘区辅读学校 徐萍(女)烟台市芝罘区养正小学 姜桂菁(女)烟台市芝罘区毓璜顶小学 于丽云(女)烟台市芝罘区文化路小学 郭金玲(女)烟台市芝罘区幸合里小学 侯淑娜(女)烟台市芝罘区潇翔小学 福山区 王平烟台汽车工程职业学院 于焕波中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学 王传强山东省烟台第二十一中学 杨海芬(女)山东省烟台第二十二中学 于复寿烟台市实验中学 王诏烟台市福山区东华小学 莱山区 徐轶敏烟台市莱山区莱山镇初级中学 于海华(女)烟台大学附属中学 徐丽华(女)烟台永铭中学 尹鹏晓(女)烟台市莱山区实验小学 牟平区 何永安山东省牟平第一中学 曲培波山东省牟平第一中学 孙坛生山东省牟平第一中学 刘述利烟台市牟平区大窑镇初级中学 曲振峰烟台市牟平区大窑镇初级中学 宋芳(女)烟台市牟平区水道镇第一初级中学 王爱娜(女)烟台市牟平区服装学校 江浩烟台市牟平区第二职业中等专业学校王丽卿(女)烟台市牟平区实验小学 孙丽华(女)烟台市牟平区新牟小学 孙忠莲(女)烟台市牟平区第二实验小学 于环(女)烟台市牟平区姜格庄镇中心小学 吴翠美(女)烟台市牟平区观水镇中心小学

海阳市 张清侠(女)海阳市高级职业学校 姜启(女)海阳市高级职业学校 孙金玉(女)海阳市实验中学 李飞(女)海阳市新元中学 谭东先海阳市辛安镇第二初级中学 邢金平海阳市盘石店镇初级中学 林京义海阳市徐家店镇第一初级中学吴春豪海阳市小纪镇第一初级中学 张海燕(女)海阳市小纪镇第三初级中学 纪圣亮海阳市行村镇第一初级中学 徐鹏海阳市凤城街道初级中学 王丽娜(女)海阳市榆山街小学 丁桂金海阳市辛安镇第一小学 周顺禄海阳经济开发区中心小学 冷传华海阳市留格庄镇第一小学 莱阳市 闫丽翠(女)莱阳市高级职业学校 左晓军莱阳市高级职业学校 鞠维华(女)莱阳市高级职业学校 盛海波(女)莱阳市教师进修学校 李永志莱阳市第一中学 刘典德莱阳市第八中学 李光华莱阳市第九中学 朱莹(女)莱阳市实验中学 石洪波(女)莱阳市第二实验中学 纪宁莱阳市府前中学 徐世才莱阳市万第中心初级中学 孙培辉莱阳市柏林庄中心初级中学 郭普红(女)莱阳市古柳中心初级中学 张胜贤莱阳市前淳于初级中学 闫凯(女)莱阳市河洛中心初级中学 宫树进莱阳市岚子初级中学 倪凤卿(女)莱阳市实验小学 潘福华(女)莱阳市第二实验小学 唐婵娟(女)莱阳市山前店中心小学 姚云军莱阳市大姚格庄小学 王淑霞莱阳市吕格庄中心小学 栖霞市 李梅丽(女)栖霞市高级职业学校 隋宝进栖霞市第一中学 连少华(女)栖霞市第二中学 韩剑英栖霞市第三中学 郝庆娜(女)栖霞市实验中学

烟台市优秀教师名单

烟台市优秀教师名单

附件1 烟台市优秀教师名单 (170名) 芝罘区 赵沛(女)山东省烟台第一中学 吴福荣(女)山东省烟台第一中学 仲朝晖(女)山东省烟台第三中学 乔桂梅(女)山东省烟台第三中学分校 陶永清(女)山东省烟台第四中学 康知祥山东省烟台第十四中学 董萍(女)烟台市双语实验学校 冯恩祯烟台城乡建设学校 王丽荣(女)烟台市芝罘区辅读学校 徐萍(女)烟台市芝罘区养正小学 姜桂菁(女)烟台市芝罘区毓璜顶小学 于丽云(女)烟台市芝罘区文化路小学 郭金玲(女)烟台市芝罘区幸合里小学 侯淑娜(女)烟台市芝罘区潇翔小学 福山区 王平烟台汽车工程职业学院 于焕波中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学王传强山东省烟台第二十一中学 杨海芬(女)山东省烟台第二十二中学

于复寿烟台市实验中学 王诏烟台市福山区东华小学 莱山区 徐轶敏烟台市莱山区莱山镇初级中学 于海华(女)烟台大学附属中学 徐丽华(女)烟台永铭中学 尹鹏晓(女)烟台市莱山区实验小学 牟平区 何永安山东省牟平第一中学 曲培波山东省牟平第一中学 孙坛生山东省牟平第一中学 刘述利烟台市牟平区大窑镇初级中学 曲振峰烟台市牟平区大窑镇初级中学 宋芳(女)烟台市牟平区水道镇第一初级中学 王爱娜(女)烟台市牟平区服装学校 江浩烟台市牟平区第二职业中等专业学校王丽卿(女)烟台市牟平区实验小学 孙丽华(女)烟台市牟平区新牟小学 孙忠莲(女)烟台市牟平区第二实验小学 于环(女)烟台市牟平区姜格庄镇中心小学 吴翠美(女)烟台市牟平区观水镇中心小学 海阳市 张清侠(女)海阳市高级职业学校

姜启(女)海阳市高级职业学校 孙金玉(女)海阳市实验中学 李飞(女)海阳市新元中学 谭东先海阳市辛安镇第二初级中学 邢金平海阳市盘石店镇初级中学 林京义海阳市徐家店镇第一初级中学吴春豪海阳市小纪镇第一初级中学 张海燕(女)海阳市小纪镇第三初级中学 纪圣亮海阳市行村镇第一初级中学 徐鹏海阳市凤城街道初级中学 王丽娜(女)海阳市榆山街小学 丁桂金海阳市辛安镇第一小学 周顺禄海阳经济开发区中心小学 冷传华海阳市留格庄镇第一小学 莱阳市 闫丽翠(女)莱阳市高级职业学校 左晓军莱阳市高级职业学校 鞠维华(女)莱阳市高级职业学校 盛海波(女)莱阳市教师进修学校 李永志莱阳市第一中学 刘典德莱阳市第八中学 李光华莱阳市第九中学

坚持课堂教学改革 促进师生共同成长

课堂教学改革的几点收获 各位领导、专家、同志们: 经过多年的探索实践,我校在课堂教学改革方面构建了“6+1”教学模式,收到了良好效果。通过昨天的观摩,大家对“6+1”教学模式,已有了一定的认识和了解,我这里就不详细介绍了。借此机会,我想就几年来的教学改革谈三点体会。 一、课堂教学改革是薄弱学校生存和发展的必由之路。 我当基层中学校长已有20个年头了,亲历了乡办中学办学的三大难:一是“穷”,办学条件简陋;二是“弱”,师资力量薄弱;三是“差”,学生基础不好。 2004年我刚到辛店中学时,学校只有一座三层教学楼,五间平房,围墙,大门,厕所,这就是学校全部的建筑。百分之九十以上的教师第一学历都是中师,后取专科、本科文凭的教师多数也是专业文凭与所教学科不符,业务水平令人堪忧,看了一些老师的课堂,令人忧心如焚,甚至感觉在作孽,有一种负罪感,好不容易培养起一部分好老师,也留不住,他们想办法调走了。学校地处城郊,城内有4所县办中学巍然屹立,老师们说“辛店中学就像是大树底下的一棵小草,面黄肌瘦,营养不良,不死就是好造化。”学生大部分是基础极差,升学无望,进不了县办中学到辛店中学完成九年义务教育的农民子弟,省钱又省事,家长大都对孩子也没抱多大希望,学生来去自由,什么时间不想念书了,卷铺盖走人,谁也留不住,这样的教学环境能有个好质量?每年中

考上线人数都是个位数。上级不满意,家长埋怨多,学生留不住,恶性循环,学校濒临关门的处境。我们要生存,出路在哪里?我们校委会一班人认为,质量是学校的生命线,课堂是提高质量的主阵地,要提高教学质量就必须改革课堂教学。于是,从08年开始,一场轰轰烈烈、真真实实的课堂教学改革“硬仗”在辛店中学打响了。 实践证明,课堂教学改革使学校走出了困境,走上了良性发展的轨道。 ——学生真正成了学习的主人。过去那种让人看了心酸的课堂没有了。学生没有睡觉的,没有玩耍的,没打斗的,没画娃娃的,没看小说的,没有眼神默然呆坐的。可以说都投入到了读文本、问组员、讨论、展示、讲解的的活动中去了,学生们在课堂上都有表现自己、展示自己的欲望。师生角色彻底转变了,教师不再是拉动学生的纤夫,而是生命的牧者。 ——小组合作不再是形式,而是有效学习的共同体。在辛店中学课堂上,同学之间互相帮助,没有私心,没有怕超过自己的担心,有的是帮助别人后一脸的成就感。在辛店中学课堂上,没有嫌弃,没有孤独,没有争抢前后座位的现象,这里不养懒汉。这里是一个最阳光的集体,而且特别关注学困生。如果用这种方式把学生从小学培养到高中,不仅能学到知识,而且能培养孩子的组织、领导才能。 ——教学效果明显好起来了。过去随着年级的增高,中等学生滑向后进行列,后进学生滑向厌学、辍学行列,现在是学困生向中等学生发展,中等学生向优等学生发展。从期中、期末考试成绩看,学生整体成绩提高了,四十分以下的

绥德辛店试验场简介

绥德辛店试验场简介 为了开展水土保持综合治理和单项措施配置的试验研究,寻求保持水土、发展生产和根治黄河的理论依据和科学方法,1953年,我站选择辛店试验场作为水土保持综合治理和单项措施试验的研究基地。1953-1966年着重进行单项措施试验,1966年以后重点进行综合治理开发和科研项目的试验研究。50多年来,在水土保持综合治理和农、林、牧、水各单项试验研究方面取得了大量科研成果,获得了显著效益。 一、基本情况 辛店试验场位于绥德城东无定河左岸的辛店沟内,场地面积1.44km2,海拔高度在840~1040米之间,全场200米以上的支毛沟31条,较大梁峁32个,沟壑密度7.26km/km2,沟谷地占流域面积的46.8%,沟间地占53.2%,25o以上的陡坡地占总土地面积的49%,主沟道中、下游有三叠纪砂、页岩裸露,岩层中有小泉水。支毛沟均系土沟床,岩层以上有红胶土,其上为黄土覆盖,厚30-50m不等。气候干燥,年平均气温10.7℃,无霜期150~180天,年降雨量500mm左右,多集中在6~9月,且多以暴雨形式出现,平均相对湿度57%,年平均蒸发量2069mm,属半干旱区。建场初期,水土流失十分严重,年平均侵蚀模数1.5万t/km2,土壤瘠薄,耕作粗放,粮食产量很低。 建场以后,开展了农、林、水、牧各单项措施的试验研究,进行了小流域不同治理措施的效益观测和分析,开展了40多项国家级重点项目的试验示范研究,其中“早熟沙打旺选育和应

用”、“多变小冠花栽培技术”等16个项目获得省部级以上科技成果奖。 2000年,辛店试验场被黄委会列入黄河水土保持生态工程示范区,将开展为期5年的综合治理。截止目前,共修梯田18.87 hm2,坝24座,淤地10.24hm2,水平梯田、条田、台地18.87 hm2,坡面造林71.8 hm2,经济林果面积达29.68 hm2,集雨面积1.13 hm2,可灌溉面积10.67 hm2,人工种草28.67 hm2,道路及场部等四旁植树1.7万株,治理度达76.8%,土地得到合理的利用,农、林、牧、副都有较大幅度的发展。 二、综合治理效益 1953年建场时有坡地89.8 hm2,占总土地面积的62.4%,草地3.33 hm2,占2.3%,天然牧荒坡23.53 hm2,占16.3%,非生产地27.33 hm2,占19%。通过综合治理,农耕地面积减少,林草面积增加,粮食总产提高,经济收入增加。 据1954~1961年和1980~1981年先后对未治理的一条小流域和治理了的三条小流域对比观测,经过治理的小流域10年平均减水效益为69.6%,减沙效益为73.4%,近十几年来洪水泥沙基本不出沟。目前,土地利用基本合理,沟道坝系已初具规模,荒坡荒山绿化自成体系。现有农耕地全部为坝地,共计4.67 hm2,占总土地面积的3.2%,经济林苹果、大扁杏、枣树、桑树29.68 hm2,占总面积的20.6%,乔木林侧柏、刺槐、油松等71.8 hm2,占总土地面积的49.8%,人工种草28.67 hm2,占总土地面积的19.9%,试验设施布设1.27 hm2,占总土地面积的0.9%。

2016-2017学年上海中学高一(上)期末数学试卷

2016-2017学年上海中学高一(上)期末数学试卷 一.填空题 1.(3分)函数f(x)=+lg(3x+1)的定义域是. 2.(3分)函数f(x)=x2(x≥1)的反函数f﹣1(x)=. 3.(3分)若幂函数f(x)的图象经过点,则该函数解析式为f(x)=.4.(3分)若对任意不等于1的正数a,函数f(x)=a x+2﹣3的图象都过点P,则点P的坐标是. 5.(3分)已知f(x)=ax2+bx是定义在[a﹣3,2a]上的偶函数,那么a=,b=. 6.(3分)方程log2(x+1)2+log4(x+1)=5的解是. 7.(3分)已知符号函数sgn(x)=,则函数y=sgn(|x|)+|sgn(x) |的值域为. 8.(3分)已知f(x)是定义在R上的奇函数,当x<0时,f(x)=x2+x,则函数f(x)的解析式为f(x)=. 9.(3分)函数的单调增区间为. 10.(3分)设函数y=f(x)存在反函数f﹣1(x),若满足f(x)=f﹣1(x)恒成立,则称f(x)为“自反函数”,如函数f(x)=x,g(x)=b﹣x,(k≠0)等都是“自反函数”,试写出一个不同于上述例子的“自反函数”y=.11.(3分)方程x2+2x﹣1=0的解可视为函数y=x+2的图象与函数的图象交点的横坐标,若方程x4+ax﹣4=0的各个实根x1,x2,…,x k(k≤4)所对应的点(i=1,2,…,k)均在直线y=x的同侧,则实数a的取值范围是.12.(3分)对于函数y=f(x),若存在定义域D内某个区间[a,b],使得y=f(x)在[a,b]上的值域也是[a,b],则称函数y=f(x)在定义域D上封闭.如果函数

上海中学2019-2020学年高一上学期期末数学试卷 (有解析)

上海中学2019-2020学年高一上学期期末数学试卷 一、选择题(本大题共4小题,共12.0分) 1. 下列函数中,既是奇函数又在(0,+∞)上单调递增的是( ) A. f(x)=?1 x B. f(x)=3x C. f(x)=x 2+1 D. f(x)=sinx 2. 已知f(x)是偶函数,且在(?∞,0]上是增函数.若f(lnx)0且a ≠1)的图像过定点________________ 8. 已知3a =4,3b =5则3a+b 的值为__________. 9. 已知定义在R 上的函数f(x)满足: 对于任意的实数x ,y ,都有f(x ?y)=f(x)+y(y ?2x +1),且f(?1)=3,则函数f(x)的解析式为________. 10. 若幂函数f (x )=(m 2?4m +4)·x m 2?6m+8在(0,+∞)上为增函数,则m 的值为________. 11. 已知函数f(x)={?x 2 ,x ≥02 ?x ?1,x <0 ,则f ?1[f ?1(?9)]=______ 12. 已知函数f(x)=log 1 2 (x 2?6x +5)在(a,+∞)上是减函数,则函数a 的取值范围是________ .

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