三下3阅读寓言

三年级阅读下册

三阅读寓言

【教学目标】：

1．掌握寓言的特点。

2．学习阅读寓言的方法。

3．通过阅读寓言，领会寓言的寓意。

4．千字文、成语、谚语的学习了解。

【教学重点】：

1．学生通过阅读寓言，掌握其特点。

2．领会寓言寓意。

【教学用具】课件

【教学时间】2课时

【教学理念】寓言是借一定的比喻来寄托要表达的意思，即通过一个小故事来寄托一个深刻的道理。寓言把作者要说明的深邃的思想、精辟的哲理、广博的知识和人生的经验寓于一个幻想和虚构的短小故事中，借小喻大，借古喻今，借此喻彼，启迪读者从中获得教益。寓言故事当中最重要的一个元素就是人物形象，作者往往通过人物形象这个载体，用形象来说话，让寓言中的人物来表演，在艺术形象中巧妙地衬托着所要表现的寓意。所以说在寓言教学中，就要正确地把握人物形象，在整个的教学过程应该紧紧围绕人物的活动展开，在感受人物形象的过程中自然而然地揭示出寓意。

【教学过程】

第一课时（55分钟）

一、课前5分故事王

1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待地看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《假途灭虢》的故事呢！（课前安排学生练习）

（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）

2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）

二、快乐大风车

1、师：大家表现真是不错，故事讲得生动具体。下面，马上进入我

们的朗诵环节——《千字文》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。

（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。）

2、巧计成语。

师：上节课，我们认识了好多“牛”字成语，看看今天的这些成语，发现了什么？对，每个成语中都含有一个“虎”字。这些词语哪个队记得更多呢？（学生比赛记忆）

3、谚语

师：成语大家记得准，记得牢，今天又有几个新的谚语想和大家见面了，读一读。

a)阅读

1.创设情景：

师：进行完快乐的语言积累之后，马上进入我们今天的闯关环节！第一关：知识加油站，了解寓言的特点及阅读方法。第二关，练兵场，用学到的方法去分析文章。第三关：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。

（设计意图：将知识点的传授通过闯关的方式完成，在这个过程中让学生放松心情，激发参与的积极性。）

2.传授主要内容

寓言就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。

那么，寓言应该怎样来阅读呢？

（1）把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。

（2）领会寓言的寓意

阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把

握寓言的全文。从结构上看，寓言的“教训”部分，就是这篇寓言的寓意。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。

（3）了解寓言采用了什么表现方法

寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。

3.练兵场

师：闯关的小勇士们经过知识加油站，应该对寓言知识有所了解，下面我们开始闯第二关了，下面有三篇文章，阅读之后，小组成员发挥本小组集体的智慧，回答本考官的问题，看哪一队回答问题最多。不要忘记团队合作哟！

例一：《南辕北辙》这则寓言讲了一件什么事？告诉我们什么道理？

课后题答案

1.魏国楚国南方北

2.自己的马好；自己带的路费多；自己车夫赶车的本领高。

3.①（√）

4.②

（小组内学生放声朗读，细细品味。教师对第一篇短文进行详细指导，帮助学生运用刚学到的知识进行分析。）

例二：故事中的主要意思是？告诉我们什么道理？

回答课后问题

1.猴子种果树

2. 猴子一想，：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。可是，猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。

3．梨树、杏树、桃树、樱桃树

4．D

5．做事要有恒心，要按照一个目标努力做下去。

（备注：此短文的传授可以让学生默读文章，稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会。）

例三：《毛驴和牛大哥》从这个小故事你又明白了哪些道理？

课后问题：

1.对于老山羊的求助，毛驴要报酬才肯帮助山羊，而老牛却不要报酬背起了受伤的老山羊。

2.牛大哥认真地说：不是我做梦，而是你糊涂了！10斤山芋算得了什么，友谊的分量才重千金呢！

意思是说，友谊是无价的，是不能用任何东西替代和衡量的。

3.这个故事告诉我们应该真诚地对待和帮助朋友。

（备注：此短文的传授完全可以放手，让学生练习速度读，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。）师：大家真是太棒了！时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。

第二课时（55分钟）

一、经典阅读

1．再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！

2．在笔试前，我们再来听一个《穷和尚和富和尚》的故事。二、习作

1．师：小故事，蕴含大道理。没有一个有趣的故事，道理就没有一个安身的地方。同学们发挥丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自然界的一切事物都活动起来，让他们来到你的故事中，演讲出一个富含某种哲理的故事吧。

2．发散思维：师:除了老师提供的内容外，你也可以选择自己熟悉的事物。

3.习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。）

4.快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现。

板书：阅读寓言

把握寓言中的“故事”

领会寓言的寓意

了解寓言采用了什么表现方法

课后答案：

例一：

1.魏国楚国南方北

2.自己的马好；自己带的路费多；自己车夫赶车的本领高。

3.①（√）

4.②

例二：

1.猴子种果树

2. 猴子一想，：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。可是，猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。

3．梨树、杏树、桃树、樱桃树

4．D

5．做事要有恒心，要按照一个目标努力做下去。

例三：

1.对于老山羊的求助，毛驴要报酬才肯帮助山羊，而老牛却不要报酬背起了受伤的老山羊。

2.牛大哥认真地说：不是我做梦，而是你糊涂了！10斤山芋算得了什么，友谊的分量才重千金呢！

意思是说，友谊是无价的，是不能用任何东西替代和衡量的。

3.这个故事告诉我们应该真诚地对待和帮助朋友。