江南大学现代远程教育2014年下半年远程教育概论课程考试大作业答案
江南大学现代远程教育2014年下半年课程考试大作业
考试科目:《远程教育导论》
一、大作业题目
（一）简答题：50分1、简述现代远程教育及其优势。
答：一、现代远程教育的概述
它是一种以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性为基本特征，对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不受时空限制，年龄、职业和条件限制，社会成员将能获得更均等的受教育机会的学习方式;教育还将在电脑和互联网络的支持下，把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心，以实践为中心的现代学习方式。二．现代远程教育的优势
（一）在教学及学习中的优势
1.网络把高等教育快速有效地传递给它的学生,消除了距离上的障碍。
2.网络教育扩大了学生学习的自主性和灵活性网络教育提供的教学内容丰富。
3.网络教育有助于激发学员的学习积极性和学习兴趣
4.交互性是网络教育最明显的特征，学生与教师实现了在时间与空间上的非同步交互。
5.网络教育使残疾学员们接受高等教育的梦想得以实现。
6.网络教育有益于发展终身教育和继续教育。
7.网络教育具有消费上的竞争优势和排他优
8.取代以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从“以
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2017江南大学大作业远程教育导论试题库与答案
江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述现代远程教育及其优势。 答： 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流； 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答； 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性； 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答： （1）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率； （2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；
（3）、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答： 1.表现力 是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查： (1) 媒体呈现的信息作用的器官； (2) 媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力； (3) 媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括： (1) 知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构； (2) 应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧； (3) 智力和能力：开发智力、增长各种能力； (4) 评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括： (1) 操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能； (2) 轻便、便于携带，便于随时随地使用； (3) 时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性：
江南大学现代远程教育-第一阶段测试卷(答案)
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《幼儿园教育活动》第1章至第3章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：号： ：得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号。） 1、幼儿园教育活动主要包括游戏与（ C ） A、生活活动 B、运动 C、教学活动 D、户外活动 2、幼儿园教育活动按结构化程度从低到高分类顺序正确的是（ B ） A、低结构化活动——高结构化活动——完全结构化活动——无结构化活动 B、无结构化活动——低结构化活动——高结构化活动——完全结构化活动 C、低结构化活动——高结构化活动——无结构化活动——完全结构化活动 D、无结构化活动——低结构化活动——无结构化活动——完全结构化活动 3、在设计高结构的幼儿教育活动时，设计者往往会采纳（ A ） A、行为目标取向 B、生成目标取向 C、表现性目标取向 D、教学性目标取向 4、在幼儿教育活动组成的连续体中，结构化程度最高的教育活动是（ C ） A、单元教学活动 B、整合科目教学活动 C、单一科目教学活动 D、主题教学活动 5、“单一科目”教学活动通常是（ B ） A、低结构化的 B、高结构化的 C、完全结构化的 D、非结构化的 6、下列结构化程度最高的教学活动是（ D ） A、方案教学活动 B、单元教学活动 C、主题教学活动 D、整合科目 7、方案教学活动的主要特征是（ C ） A、整合技能与概念 B、高结构化 C、以幼儿兴趣为导向 D、“先目标后容” 8、下列描述中，正确的是（ B ） A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动 B、主题教学活动是一种幼儿园综合课程，由一系列主题教学活动组成 C、活动区活动是由教师发起的，旨在满足儿童的需要，以儿童的兴趣为导向 D、单一教学活动的设计是先容、后目标 9、对高结构的教学活动的评价，主要强调的是（ B ） A、教学过程 B、教学结果 C、儿童的兴趣 D、儿童获得的满足 10、决定幼儿园教育活动性质的考察指标主要是（ D ） A、游戏活动 B、教学活动 C、生活活动 D、游戏活动与教学活动的优势程度
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业《远程教育导》
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题： 50分 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答：联系： 1.都是教育,教学基本元素没变,学生,教师,教学内容。学生学习,教师指导的本质没变。 2.最终的目的都是为了促进学生的学习，提高能力。 3.教学设计有相通的地方：教学者分析、内容分析、目标分析、重难点分析、教学策略和方法、教学过程、教学反思。 4.都有上课教师和管理着、督导者。 5.都有学习的监督和反馈。 6.都有教育资源库。 7.都有面授的环节。 区别： 1.教育对象不同。传统教育中，学生主要是中小学或全日制学生；远程教育中，学生是所有年龄段的人，通常是成年人。 2.教育的目的不同。传统教育中，教学目的是通式教育，培养道德和学习基本知识，达到德智体美劳的标准；远程教育中，教学目的是满足社会个人职业发展需求，让学习者获得想要的技能和知识。 3. 教育的要求不同。传统教育中，教学目标是大纲规定，通常分为过程、方法、情感3方面。远程教育中，教学目标是没有一成不变的目标，随社会进步教学内容更新快。 4.教育手段不同。最明显的是教学的时空分离。远程教育中，因师生地理距离远，交流少，情感不够，监督没那麽有效；学习评价比较注重学习的结果，在实际的运用。最后颁发资格证书；公平性、灵活性、开放性强。 2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答： 一、教师授课系统 功能：通过教师的讲授向学生传授知识。 根据授课系统中教师和学生是否能够进行交互还可以将该系统进一步划分为双向系统和单向系统两类。 双向系统中学生不仅能看见老师的图像，听到老师的声音，而且老师也能看见学生的表情，向学生提出问题并听到学生对问题的回答。
现代远程教育技术在教学中的应用
合理利用现代远程教育技术为教学服务 凤冈县进化中学刘刚 摘要：现代远程教育技术给我们教育教学带来机遇和挑战，也给我们现有的教育理念带来新的洗理和冲击。因此我们应把现代远程教育技术作为工具、作为资源、实现合作学习、作为环境为我们教育教学服务。 关键词：现代远程教育技术工具资源合作学习环境 现代远程教育技术对我们农村学校来说是一个新鲜的“玩意儿”。是近几年来的新事物。它给我们教育教学带来机遇和挑战。给我们现有的教育理念带来新的洗理和冲击。 我们在教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。为此，笔者将从以下几个方面进行来如何利用现代远程教育技术为教学服务。 一、把现代远程教育技术作为工具 随着教学改革的进一步深入，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务 二、把现代远程教育技术作为资源 素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网等，而且，Internet网本身就是一座世界上最大的教学资源库。现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。现代远程教育资源为我们提供了各种各样的需求，我们只要通过对资源进行整合，加工，就能为我所用。如通过卫星接受的课件、图片、视频等，经过加工，编辑为教学服务。 三、把现代远程教育技术作为环境 应用现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体教室、多媒体计算机网络教室、校园网、基于Internet网的远程学习系统等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育，能力的提高会反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。 四、用现代远程教育技术实现合作学习 合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动性，发展学生的主体意识，合作学习消除了在应试教育中竞
江南大学远程教育计算机自测题 (1)
单元自测一（第一章至第二章） 一、单选题 1、将计算机分为巨型机、大中型机、小型机、微型机、工作站等五类的分类标准是（ c ）。 A. 计算机处理数据的方式 B. 计算机使用范围 C. 机器的规模和处理能力 D. 计算机使用的电子器件 2、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的（ c ）。 A. 高速运算 B. 存储功能 C. 可编程性 D. 指令系统 3、用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的内容统称为（ c ）。 A. 信息社会 B. 信息技术 C. 信息 D. 信息处理 4、计算机内部用于处理数据和指令的编码是（ b ）。 A. 十进制码 B. 二进制码 C. 十六进制码
D. 汉字编码 5、计算机中主存储器的存储容量单位之间，其换算公式正确的是（ c ）。 A. 1KB=1024MB B. 1KB=1000B C. 1MB=1024KB D. 1MB=1024GB 6、6位二进制数最大能表示的十进制整数是（ b ）。 A. 64 B. 63 C. 32 D. 31 7、微机中采用的ASCII编码，表示一个字符需占用二进制数（b ）。 A. 6位 B. 7位 C. 8位 D. 16位 8、一般说软件包括程序和（c ）。 A. 代码 B. 系统 C. 文档资料 D. 使用说明书 9、下列各组软件中，全部属于应用软件的是（ c ）。 A. 程序语言处理程序、操作系统、数据库管理系统
B. 文字处理程序、编辑程序、Unix操作系统 C. 财务处理软件、金融软件、WPS、Office D. Word 2010、Photoshop 、Windows 7 10、指令一般包括两部分：操作码和（ c ）。 A. 命令 B. 寄存器地址 C. 地址码 D. 设备编号 11、为解决任何计算机对话的沟通问题，产生了（ b ）。 A. 计算机硬件设备 B. 计算机语言 C. 操作系统 D. 文档 12、把高级语言的源程序变为目标程序要经过（ c ）。 A. 解释 B. 汇编 C. 编译 D. 运行 13、下列存储器中，属于内部存储器的是（b）。 A. CD-ROM B. ROM C. 软盘 D. 硬盘
江南大学现代远程教育 阶段练习题大学英语(二)
江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目:《大学英语（二）》 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分） 此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出正确选项。 1．— Hello, could I speak to Mr. Smith, please? — _________________________ A. Who are you? B. Who’s there? C. Who could I help? D. Who’s that speaking? 2. —I believe we’ve met somewhere before. — No, ____________________. A. it isn’t the same B. it can’t be true C. I don’t think so D. I’d rather not 3. — How are you, Bob? —_______ A. How are you? B. I’m fine. Thank you. C. How do you do? D. Nice to meet you. 4. — Thanks for your help. — __________ A. My pleasure. B. Never mind. C. Quite right. D. Don’t thank me. 5. —Hello, I’m Harry Pot ter. — Hello, my name is Charles Green, but ______. A. call my Charles B. call me at Charles C. call me Charles D. call Charles me 第二部分：阅读理解（共10小题；每小题2分，满分20分） 此部分共有2篇短文，第一篇短文后有5个问题。请从每个问题后的A、B、C、D四个选项中选出正确选项。第二篇短文后有5个正、误判断题，请选择T或F. Passage 1
现代远程教育教学应用心得体会
( 工作体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-042368 现代远程教育教学应用心得体Experience of teaching application in Modern Distance Education
现代远程教育教学应用心得体会 本学期以来，远程教育的使用在我校普遍开展，学生的学习情绪盎然提高，教师的教学心态斐然。闭塞的教学生机勃勃，面貌一新，以下是本学期的体会。 一、自己对远程教育的认识。 通过学习，利用远程教育教学资源，我认识到，信息时代已经到来。信息技术在社会发展中的作用越来越重要，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境多媒体技术是通过计算机技术把文字、图画、画面、活动影像和声音等多媒体信息，利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。因此，现代远程教育增强了课堂教学效果。 二、远程教育带来的功效。 1、现代远程教育增强了课堂教学效果。 以我这节《麻雀》为例，我下载资源（如现实中鸟的flash课件），还有课文的重点部分（如猎狗要吃小麻雀是，老麻雀从树上下来救小麻雀的flash动画）以及自己制作的重点问题、画面等。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给
课堂确实带来了很大变化。 （1）、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。 （2）、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。 （3）、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、词语的意思、句子的意思等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，指导学生小组合作学习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思考题，还有我们四年级语文中>一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成盘，在教室ｄｖｄ一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容．有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我讲《落花生》一课时，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源，现在你想讲哪一课，你只需到教师资源共享
远程教育心得体会4篇
远程教育心得体会4篇 远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。 在学习过程中应做到了以下几点： 1、树立学习信心，制定。 操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。 光有信心不行，还必须有自己的学习目标，确定了自己的学习目标以后，还要拟定实现目标的计划，即如何充分利用一切资源，包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。 2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。 3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。 多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。 4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。 在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。 21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育
郑州大学现代远程教育网上学习导论网考答案
一、单项选择题（15道小题，共30分） 1、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是？(C)（2分） A、、 、、 、郑州大学远程教育学院目前开展的是？（(D)2分） A、函授教育 B、广播电视教育 C、自学考试 D、基于互联网的远程教育 3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式？(D)（2分） A、函授教育 B、广播电视教育 C、自学考试 D、网络教育 4、正确的电子邮件地址是(A)？（2分） A、B、 、、fuwu# 、综合评价占总成绩的：(C)（2分） A、30％ B、10％ C、10％ D、50％ 6、在线测试占总成绩的：(A)（2分） A、30％ B、20％ C、10％ D、50％ 7、远程教育的主要载体是？(C)（2分） A、电视 B、光盘 C、互联网+卫星电视 D、广播 8、上网点播课件占总成绩的：(C)（2分） A、30％ B、20％ C、10％ D、50％ 9、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所？(C)（2分） A、66 B、67 C、68 D、69 10、期末考试占总成绩的：(D)（2分） A、30％ B、10％ C、10％ D、50％ 11、WinRAR是什么软件？(B)（2分） A、聊天工具 B、压缩工具 C、浏览器 D、搜索引擎
12、下列哪个软件不是网络即时交流工具？(D)（2分） A、QQ B、MSN C、Skype D、WPS 13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（A）（2分） A、三分之一 B、三分之二 C、四分之一 D、五分之二 14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在___A___课程预约考试前，通过学习平台提交 申请。（2分） A、第一学期 B、第二学期 C、第三学期 D、最后一学期 15、我院网络课件点播时,下列哪个软件是需要具备的？(A)（2分） A、Windows Media Player B、Adobe Reader C、WinZip D、Opera 二、多项选择题（15道小题，共30分） 1、课程成绩由哪些考查形式组成：(ABCD)（2分） A、上网点播课件自主学习 B、学习中心综合考评 C、在线自测 D、期末课程考试 2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：(ABCD)（2分） A、运行稳定的个人计算机 B、快速流畅的互联网宽带 C、对个人计算机的基本操作技能 D、关于网络应用的基本操作技能 3、以下属于网上学习方式的有：(ABC)（2分） A、课件点播 B、在线测试 C、网上作业 D、教材光盘 4、网络教育区别于传统教育的特点是：(ABCD) （2分） A、开放性 B、共享性 C、交互性 D、灵活性 5、网络教育中学生需要培养的学习能力有：(ABCD)（2分） A、计算机基本操作技能 B、网络操作技能 C、自主学习能力 D、网络沟通能力 6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：(ABCDE) （2分） A、优 B、良 C、中 D、及格 E、不及格
现代远程教育的教学设计
基于现代远程教育的教学设计问题探究 【摘要】经济的全球化以及教育的信息化对传统的教育教学模式提出了新的要求，而现代远程教育正是当前教育革命的代表。如何改革和设计现代远程教育的课程教学设计，保证人才培养的质量与规格，是现代远程教育的重要课题。本文分析了当前现代远程教育视野下教学设计中存在的问题，探讨了教学设计的新思路。 【关键词】现代远程教育；问题；思路 1 理论概述 教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构成终身学习体系的目标和任务。现代远程教育是利用计算机网络和多媒体技术在数字信号环境下进行的教学活动，学习方式主要是以利用网上实时或非实时的教学活动、教学资源的自主学习形式，实现了教育信息的多媒体化，学习的自主性一般相对较强，能够满足各种不同类型的学习者。 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案和对方案进行修改的过程。内容包括编写目标进行任务分析、选择教学策略与教学媒体、编制标准参照测试等。国外关于教学设计的理论非常丰富，都是值得我们借鉴的。例如，前苏联的“教学过程最优化”理论，美国Wong和Raulerson的系统化教学设计理论，加涅的教学设计理论等。这些教学设计理论的应运而生都有其浓厚的科学基础与教育技术学、心理学理论支撑，其中包括元认知理论、多元智能理论、建构主义理论、人本主义理论等。 2当前现代远程教育教学设计的现状与问题 2.1 缺乏系统观念，设计意识不强 系统化教学设计观点认为，任何教学都可以被看成是一个系统，它的互动是多方面的，包括学生、教师、教材、媒体以及所有对学习过程起着促进作用的各个方面。这一观点启示我们:任何教学活动都必须根据学生学习需要，考虑本地、本单位学习条件进行事先设计但是目前有许多从事远程开放教育教学的教师设计意识不强，认为:中央电大己确定了课程学目标，只要在自己学校所排定的课程计划下按时完成讲解内容就完事了。他们根本不会根据上级电大所制定的教学计划去因人而异、因地制宜的制定实施性教学计划与具体的教学设计;面授时拿本教材在上面念一念，讨论时发个主题帖子由学生闹腾去，答疑时随意挑几个题目让学生讲一讲就算完事，实践活动时让学生交个东拼西凑的材料便算交差。可想而知，这样的教学还有什么设计可言! 2.2 学习目标含糊，任务分析不深 布鲁姆的教学目标分类学认为，教学目标主要有认知目标、情感目标和技能目标。我国目前的课程与教学目标具体表述为基础知识、基本技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个层次。当然，各门课程有其不同的课程与教学目标，而
现代远程教育教学模式研究
现代远程教育教学模式研究 远程教育是现代教育技术应用于教学中的方式之一,是跨越校园并借助传统或最新信息媒介进行的教学活动。它将学校教育向社会延伸,为各种类型的社会成员提供终生教育的机会。它的产生对传统的教学模式产生了极大的冲击和挑战。因而不断探索和研究现代教学模式,对提高远程教育教学质量和教学效果具有重要意义。 一、传统教学模式优劣势分析 1.课堂教学模式 该种模式下的教师直接将教学内容面对面地传授给学生,学生再通过一定的渠道将学习的情况反馈给教师。这是一种典型的以教师为中心的模式,其优点是能够最大限度地发挥教师的示范作用,教师的知识水平、人格品行能够最大限度地影响学生。其缺点是在这种模式下教师教什么,学生就学什么,学生缺少学习自主性,而教师的教学水平及教学态度则决定了教学的成败。 2.以广播电视为主的远距离教学模式 这是一种以媒体为中心的教学模式,学生主要通过教学媒体来获取知识。虽然教师和学生在空间上远离,但教学依然
以教师为中心,学生依然扮演知识存储器的角色,与第一种教学模式并没有本质区别。可以说,媒体的质量直接影响着教学质量。这一教学模式的最大缺点是缺少必要的反馈,更谈不上交互性。 二、网络教学模式优劣势分析 在计算机网络教学模式中,网络将教师和学生连结在一起。教师根据教学需要制作或选择课件放在教学网络上,学生可以自由选择时间通过网络系统地学习学科知识,而后教师根据学生的学习情况及反馈的教学信息定期进行辅导。该种教学模式的最大优点是突出学生的认知主体地位和学习的 主动性,适合个性化学习,适宜培养创造性人才。其缺点在于人机交互,使得计算机成为隔在教师和学生之间的一道障碍。正是因为这一障碍,使得网络课堂教学模式劣势凸显,不利于教师在课堂上发挥主导作用,也不利于师生情感的交流。 三、构建基于网络的课堂教学新模式 新型网络课堂教学模式是在继承、融合传统课堂教学模式与网络教学优势的基础上进一步发展形成的,它将网络运用于课堂教学,从而形成“网上探索+协作学习”模式。
现代远程教育导论在线作业一答案档
现代远程教育导论在线作业 一答案档 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
1．第1题单选题按照我校考试管理规定，参加课程考试需要携带哪些证件入场？ A、学生证和身份证 B、只需学生证即可 C、只需身份证即可 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 2．第2题单选题《马克思主义哲学》这门课程的考试形式为？ A、提交大作业 B、学习中心根据学员表现进行考核 C、机考 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 3．第3题单选题我校现代远程教育不能通过以下哪家银行实现网上缴费？ A、中国农业银行 B、中国工商银行 C、中国建设银行 D、招商银行 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：4
此题得分：4.0 批注： 4．第4题单选题通过课程的哪个模块，学生和老师之间、学生与学生之间可以进行实时的音视频交互？ A、在线答疑 B、视频答疑 C、留言板 D、石老师信箱 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 5．第5题单选题通过“石大在线”平台主页的哪个模块，可以利用电子邮件与学院交流？ A、在线调查 B、咨询电话 C、留言板 D、石老师信箱 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 6．第6题单选题我校现代远程教育不包含以下哪种形式？ A、函授 B、网络 C、自考 标准答案：C
您的答案：C 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 7．第7题单选题如果学生联系方式改变的话，是否可以直接从个人工作室进行修改？ A、不可以 B、可以 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 8．第8题单选题学生个人工作室不包括以下哪个模块？ A、课程学习 B、费用管理 C、学期管理 D、选课管理 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：4 此题得分：4.0 批注： 9．第9题单选题主办院校开展网络教育是否需要资质？ A、不需要 B、需要 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：4 此题得分：4.0
江南大学远程教育教程答案
考试科目：《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题： 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系 答：第一，教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大差异。 第二，教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善个性。远程教育系统也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习。 第三，教育的要求不同。传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可获得相应的学历证书。而远程教育中除了学历教育外更多的是继续教训、职业培训和终身学习。 第四，教育的手段不同。传统教育中的教学的主要手段是课堂教育，面对面交流接触可实现相互激励，但也存在学生学习自主性差，教学资源不能共享等弊端。远程教育中教师和学生是分离的，没有面对面的教学，是以学生为中心的自主学习。 2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答：远程教育系统是一种开放的社会系统，所以远程教育系统由“运行子系统”（也称教与学子系统）、“后勤子系统”和“管理子系统”构成。“运行子系统”肩负着远程教育系统智能，其主要功能是通过有目的、有组织的“运行活动”，将社会环境对系统的投入进行加工、改造和构建，转换成合乎目标的产出回输给社会环境。正是这些运行活动确定了开放社会系统的性质，使该系统区别于其他系统。 3、简述远程学习是远程教育的核心。 答：远程教学（教与学）系统是远程教育的运行子系统。而在远程教学（教与学）系统中，即在远程教与学中，远程学习是核心，远程教学则为远程学习提供资源和服务。教育，归根结底要通过被教育者即学习者自身的学习行为，学习者自身认知过程即认知目标的意义建构过程来实现。在远程教育中，由于师生在时空上的相对分离，学习者在认知建构上的自主性和独立性在远程学习中表现得很简明、很充分。学习者在远程教育院校、远程教育教师提供的学习资源和学习支持服务的条件下和情境中，进行自主学习。 4、简述远程教育学过程与学生学习支持服务的管理。
现代远程教育教学应用心得体会.doc
现代远程教育教学应用心得体会 本学期以来，远程教育的使用在我校普遍开展，学生的学习情绪盎然提高，教师的教学心态斐然。闭塞的教学生机勃勃，面貌一新，以下是本学期的体会。 一、自己对远程教育的认识。 通过学习，利用远程教育教学资源，我认识到，信息时代已经到来。信息技术在社会发展中的作用越来越重要，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境多媒体技术是通过计算机技术把文字、图画、画面、活动影像和声音等多媒体信息，利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。因此，现代远程教育增强了课堂教学效果。 二、远程教育带来的功效。 1、现代远程教育增强了课堂教学效果。 以我这节《麻雀》为例，我下载资源（如现实中鸟的flash课件），还有课文的重点部分（如猎狗要吃小麻雀是，老麻雀从树上下来救小麻雀的flash动画）以及自己制作的重点问题、画面等。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大变化。 （1）、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性
好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。 （2）、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。 （3）、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、词语的意思、句子的意思等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，指导学生小组合作学习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思考题，还有我们四年级语文中>一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成盘，在教室ｄｖｄ一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容． 有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我讲《落花生》一课时，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源，现在你想讲哪一课，你只需到教师资源共享库中便可查到你想要的
2012年春季现代远程教育概论专全部答案
2012年春季现代远程教育概论专 （用Ctrl+f，用关键词查找可以快速搜到答案，注意不要用整段文字，只需部分关键词，而且不要带任何标点符号，没有搜索到答案的可以换用其他关键词在试试，） 单选题 1：我国最早开展电视远程教育是哪所学校 标准答案：哈尔滨电视师范大学 2：华东理工大学网络教育的学习方针是( )。 标准答案：网上自主学习、实时直播授课、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核 3：通过学生平台点播课程课件每次时长必须超过（15）分钟 标准答案：必须超过（15）分钟 4：计算机网络按网络覆盖范围大小排序，从小到大为： 标准答案：局域网<城域网<广域网<互联网 5：根据教育部规定，华东理工大学网络教育最低学习年限为（2.5年）。 标准答案：最低学习年限为（2.5年）。 6：过程考核成绩占总成绩的40%，其中作业成绩占总成绩的：15% 标准答案：作业成绩占总成绩的：15% 7：华东理工大学何年成为教育部直属全国重点大学？（1960） 标准答案：1960年 8：华东理工大学建有几个国家特色专业？(4) 标准答案：4个 9：获取课程辅导光盘内容的途径是： A、购买课程辅导光盘 B、从FTP下载中心下载 C、由教育中心负责集体播放 标准答案：上述三项都可以 10：在快速回复主题时，是否可以使用ScienceWord模式？ 标准答案：不可以 11：登录学生平台后如何学习课件？ 标准答案：在课程列表页面点击要学习课件的课程名称——点击“课件点播”按钮 12：全球第一家通过ISO9001质量管理体系认证的远程教育院校是（）。 标准答案：澳大利亚南昆士兰大学 13：华东理工大学网络教育学院教育方针为：网上自主学习、（实时直播授课）、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核。 标准答案：对 14：过程考核成绩占总成绩的40%，其中课件点播次数占总成绩的： 标准答案：10%
远程教育导论大作业解答
一、简答题 1、简述现代远程教育的时代特征。 （1）现代远程教育由高科技所孕育： 知识经济是以现代科学技术为核心，以智力为主要资源，建立在知识和信息的生产、传播、储存、处理和消费之上的经济。 学习已从先前那种狭隘的被动的短期的功利行为转变为主动的贯穿生命全过程的自觉意识和生活的重要市场的需求和学习社会化，终身化趋势为现代远程教育的诞生提供了契机，这种全新的教育模式为这个时代所孕育。 （2）现代远程教育的高科技特征： 高新技术的飞速发展和广泛应用，极大地推动了教育技术的现代化，使教育观念和教育模式产生了深刻的变化。 现代远程教育是建立在现代教育技术平台之上并以高新技术为支撑的新型教育模式，其教学的组织实施以信息技术的应用为背景，主要包括通信技术，多媒体技术和计算机网络技术等三个方面。 （3）现代远程教育的高科技手段： 现代远程教育其本质是以现代教育观念为指导的高科技应用，其教育手段： ①教学手段网络化； 用于现代远程教育的网络包括：卫星电视网、计算机互联网、有线电视网和电信通信网。 ②教学环境数字化； 现代远程教育环境中教学信息的处理与传输完全数字化，教学信息的呈现多媒体化，教学信息的组织超文本化及教学过程交互化。 ③教学管理电脑化； 教学管理主要包括对学生学习过程的监控，对学习结果的测量和评估以及与教学相关的日常事务的管理。开发应用的计算机教学管理系统、集成学习系统和各种计算机辅助软件使教学管理步入电脑化时代。 ④教学资料电子化； 现代远程教育中电子媒体发挥了重要作用，使教学资料电子化成为必然的发展趋势。 2、简述远程教育系统与传统教育系统的比较。 教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异，这就要求远程教育在教学内容和形式上要更丰富、更灵活，以满足不同层次学生的不同需求。 教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识，基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，也就是我们所说的既学习科学文化知识，又学会做人。远程教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习，以满足人们的知识更新需求。 教育的要求不同。传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得相应的学历证书，而在远程教育中除了学历教育外，更多的是继续教育，职业培训和终身学习。学生接受远程教育的主要目的是通过这种方便快捷的学习方式来获取新的知识，他们所关注的是学习效果，学到的内容能否很快地应用于生产实践，这就要求远程教育的学习内容紧密联系实际。根据社会需要来确定远程教育的教学内容是一个必须遵守的原
江南大学教育学网络教育在线作业答案
一、单选题(每题2分共20道小题总分值40分下列选项中有且仅有一个正确答案，请在答题卷中填涂。) 1.我国现代第一个实际执行的学制是（） .A. 壬戌学制 B. 癸卯学制 C. 辛亥学制 D. 壬寅学制 2.苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为（） .A. 发现法 B. 讲授法 C. 演示法 D. 助产术 3.学生的发展存在着个别差异，因此，我们的教育要（） .A. 循序渐进 B. 抓好关键期 C. 因材施教 D. 不凌节而施 4.《普通教育学》的作者是（） .A. 夸美纽斯 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 苏格拉底 5.素质可分为三类：自然素质、心理素质和（） .A. 社会素质 B. 生理素质 C. 身心素质 D. 道德素质 6.学校教育最早产生于（） .A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 7.“儿童中心论”的代表人物是（） .A. 杜威 B. 马斯洛 C. 赫尔巴特 D. 乐正克 8.培养适应现代教育要求的合格师资，这是师范院校的（） .A. 教育方针 B. 教学目标 C. 教育指导思想 D. 培养目标 9.现代教育的代表人物是（） .A. 夸美纽斯
B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 苏格拉底 10.教育是一种（） .A. 生物现象 B. 心理现象 C. 社会现象 D. 本能现象 11.《民本主义与教育》的作者是（） .A. 杜威 B. 夸美纽斯 C. 凯洛夫 D. 舒尔茨 12.道德素质属于什么素质（） .A. 社会素质 B. 生理素质 C. 身体素质 D. 心理素质 13.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与（） .A. 德育 B. 智育 C. 教育 D. 体育 14.学生的能力发展水平有高低，兴趣爱好有不同，这讲的是学生发展的（）.A. 不平衡性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 个别差异性 15.前苏联教育家凯洛夫主编，对我国产生广泛影响的教育专著是（） .A. 《教育诗》 B. 《理想国》 C. 《论共产主义教育》 D. 《教育学》 16.中国第一部教育文献是（） .A. 学记 B. 论语 C. 大学 D. 中庸 17.人才培养的总要求称之为（） .A. 培养目标 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 课程目标 18.广义的教育最早产生于（）
《远程教育基本原理》复习资料1
.远程教育最初起源于英国. .远程教育的发展经历了3个时期 .网络教育属于第三代远程教育. .我国最早举办高等函授教育的两所学校是中国人民大学和东北师范大学 .“教与学活动再度整合理论”理论是由德斯蒙德·基更提出. .远程教育的工业化理论是以彼得斯为代表 .第一代远程教育运用的媒体主要是印刷教材 .最早对“远程教育”概念进行描述的是伊萨克·皮特曼 .远程教育结构理论中的交互影响距离理论是由穆尔提出的 .课程发展史上主要有以下三种典型的课程设计思想，即社会本位论、学生本位论和学科本位论 .课程发展史上主要有以下三种典型的课程设计思想，即学科本位论、社会本位论和学生本位论. .现代远程教育教学过程中以学生中心. .课程实施主要是集中于教学层次和体验层次两个层次的课程. .视频答疑属于远程教育教学模式的个体-同步交互模式. .课程实施的价值取向主要包括忠实取向、相互适应取向和参与制定取向 .电子阅读属于远程教育教学模式的哪一种个体-异步交互模式 .E-I指数以组内互动和组间互动的数量比较为基础来分析学习者之间是倾向于小组内交往，还是倾向于在整个群体中进行交往。它的取值范围是-1到1 .现代远程教育中学生的学习方式包括探究学习、体验学习、合作学习和自主学习 .测量整个网络的交往对少数行动者依赖程度的一个指标是网络中心势 .课程发展史上主要有以下三种典型的课程设计思想，即学科本位论、学生本位论和社会本位论. .现代远程教育中学生的学习方式包括自主学习、体验学习、合作学习和探究学习. .美国著名课程论学者古德莱德将课程区分为5种层次. .我国现代远程教育中普遍使用的学习资源主要有印刷媒体学习资源、音像媒体