全国幼师素养大赛一等奖精品教案小班音乐《咿呀咿呀哟》

全国幼师素养大赛一等奖精品教案小班音乐《咿呀咿呀哟》
全国幼师素养大赛一等奖精品教案小班音乐《咿呀咿呀哟》

小班音乐教案咿呀咿呀呦

活动目标:

1、能根据图谱,初步感受音乐的特定节奏,并运用肢体动作表现节奏“x x x x │x -│”。

2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,激发幼儿倾听音乐旋律的能力。

3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。

活动重点:

通过多次倾听音乐,尝试辨识反复出现的乐句。

活动难点:

能创编简单的肢体动作,表现音乐的特定节奏。

活动准备:

快乐农场风景图;小动物图片10张;小动物头饰若干。

活动过程:

一、开始部分。(5分钟)

1、听音乐寻找小动物,引起幼儿兴趣。

师:“小朋友们,今天我们一起到快乐的农场里做游戏,听一听,都有哪些小动物?”

师:刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了,一共多少只?

2、通过互相问好,初步了解音乐中的特定节奏。

(1)“小动物们”向小朋友问好。

师:小朋友你│好——│

(2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。

幼:小动物你│好——│

二、基本部分。(15分钟)

1、通过游戏,幼儿初步认识图谱。

师:“快乐的农场里除了有小动物,还有什么?这些木头一样吗?哪里不一样?我们一起来拍一拍吧。

2、倾听音乐,幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。

(1)师:音乐中,除了有小动物的叫声之外,他们都在反复唱了一句同样的话,我们一起仔细听一听,把它找出来。

幼儿教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范(09年版) 中小学教师职业道德规范(09年版)【School teacher s o ccup ation al ethics standard(09 year version) ;Teacher s Pro fession al Ethi cs (2009 version)】。 《中小学教师职业道德规范(09年版)》是《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》的正式版,全文如下: 中小学教师职业道德规范(09年版) 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。认真备课 上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学 生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健 全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。 平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心 钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。 幼儿教师职业道德规范 一、师德篇: 1、热爱幼儿,尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。 2、为人师表,堪为人师。 模范遵守社会公德,作风正派,严于律己,以身作则,注重身教。 3、尊重家长,廉洁从教。 主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作,豁达大度。 谦虚谨慎、尊重同事,诚恳待人、豁达大度,互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语,说话要对人对己负责。 二、敬业篇: 1、爱岗敬业、依法执教。 热爱幼教事业,热爱学校,尽职尽责,注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课,不敷衍塞责,不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观,尊重幼儿身心发展的规律,刻苦钻研业务,不断学习新知

声乐绒花教案培训课件

声乐《绒花》教案 〖教材分析〗 歌曲介绍:《绒花》是电影《小花》插曲之一,创作于1979年。曲调新颖流畅,富有激情,优美动听,感情表达充分。这首歌曲由刘国富、田农作词,王酩作曲,最初由李谷一配唱,歌颂了影片中小花为代表的农家少女,在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅,富有激情,优美动听,感情表达充分。曾在1980年“听众喜爱的广播歌曲”评选活动中获奖。〖学情分析〗 我校早期教育专业学生多数为非音乐专业人才,声乐知识积累匮乏,音乐素养参差不齐,多数从未有过专业声乐学习的经历。针对我校早期教育专业幼师培养规划,在声乐技能课程起步不能等同于以往高校专业声乐教学,在教学方法上借鉴成人声乐教学某些元素,作品选择上紧贴早期教育专业幼师培养目标,传统声乐作品与儿歌作品相结合。一方面培养师范生专业音乐素养,另一方面符合早教专业特色。 〖教学对象〗 早期教育专业大一年级学生 〖教学目标〗 1、知识与技能 (1)在正确的气息支持下以中低声区为基础,做到正确的相对稳定的喉头位置,进行发声并演唱歌曲。 (2)培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性的处理。 (3)要求吐字咬字清楚、准确。 2、过程与方法 (1)通过观赏图片,听故事片插曲《绒花》,让学生以视觉和听觉结合,更直观地感受绒花的美。 (2)通过歌曲的学习,让学生感受歌曲的旋律美。 3、情感态度与价值观 培养学生健康的审美情趣和感受、体验的能力,使学生掌握必要的音乐知识,开阔视野,促进学生身心全面健康发展。

〖教学重点难点〗 1、学生能自信的演唱歌曲《绒花》。感受歌曲的旋律美,掌握2/4拍。 2、掌握三连音的演唱。 〖教学用具〗 课件、钢琴 〖教法方法〗 赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、 〖教法过程〗 一、导入 欢迎大家走进今天的声乐课堂。本单元歌曲的选择均在影视作品的范畴,艺术源于生活,声乐艺术对生活最大的回馈即将情感表达用歌曲演唱的方式刻在人的心上,尤其是影视声乐作品,投入演唱时影视情节片段总能在脑海浮现,使歌曲演唱更具韵味。今天我们要学习的是1979年创作的我国早期电影《小花》插曲《绒花》。 二、新课教学 1、教师范唱 《绒花》是电影《小花》的插曲之一,创作于1979年,它以委婉抒情的民歌风曲调,歌颂了影片中小花为代表的农家少女,在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅,富有激情,优美动听,感情表达充分。 2、学生听唱,剧情介绍。 1930年,桐柏山区的一户赵姓人家。将不满周岁的女儿小花卖给他人。当晚,伐木工人何向东将地下党员董向坤和周医生的女儿董红果寄养在赵家,因红果和小花同岁。就改名也叫小花。十七年后。赵小花(董红果)到部队中寻找投身革命的哥哥赵永生未果,却遇到周医生,母女相见不相识。赵永生的亲妹妹小花被卖后,被何向东赎出收养。改名何翠姑。已成长为游击队长的翠姑在一次战斗中“跪走风车矶”救了身负重伤的亲哥哥永生,但她自己却不知情。之后,小花与哥哥相逢,翠姑也得知了自己的身世。在一次战斗中翠姑为营救小花身负重伤,战斗结束小花与亲生父母相认。永生和小花一起去医院看望翠姑,翠姑在昏迷中,断断续续地呼唤哥哥,小花接过哥哥手中

最新幼儿园教师职业道德规范及其解读

中小学教师职业道德规范 (2008年修订) 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

对《中小学教师职业道德规范》的解读 一、爱国守法 “爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。” (一)教师要做爱国的模范,要坚定不移地拥护中国共产党的领导。 1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。 国家是你们生存的条件,是你们生活的依托,是你们成长的舞台。诗人林子说:“当我呱呱坠地的时候,呼吸的第一口空气就是您的;当我睁开惊奇的眼睛,看到的第一片蓝天就是您的;当我迈开幼小的双脚,当我学会说话,第一声呼喊就是属于您啊—我的中国!亲爱的母亲!” 2、要对党和国家的前途充满信心。 (1)学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折; (2)坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性;

幼儿教师的职业素养

如何做一名合格的幼儿教师 一、幼儿教师应具备的职业道德 师德是教师素质的重要组成部分,它是教师在从事教育行业中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是健康人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。《幼儿园教师职业道德规范细则》,能让教师对自己从事的职业又有了新的认识和感悟。作为教师各方面都要为人师表。用师德规范自己的行为,要有高尚的道德情操,才能成为一名合格的幼儿教师。 (一)、爱岗敬业,保教并重 1、热爱本职工作,尽职尽责,把全部心血和精力投入到幼教事业中。 爱岗敬业、是幼儿教师做好本职工作的思想基础。要求教师:对自己所从事的事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育,热爱岗位;尽职尽责。 2、保坚持保教结合原则: 坚持保育与教育相结合的原则落实是《幼儿园工作规程》的具体内容,“保、教”是幼儿教育整体的不同的两个方面,但它同时对幼儿产生影响。 “保”就是保护幼儿的健康。身体方面的,心理方面的,社会方面的。 “教”是指幼儿园的教育教学,体、智、德、美的要求 保教结合是幼儿的年龄特点和教育性质决定的,两者相互渗透、相互结合,是自然的、有机的,随机的,而不是牵强的。 ①、将保教结合原则渗透到幼儿的一日生活的各个环节之中。 ②、将保教结合原则融于教学活动中,。 ③、将保教结合原则融于游戏之中。 玩是孩子的天性,游戏是幼儿最喜欢的形式。我们通过开展各种游戏活动来培养幼儿的自信心、相互之间的协调性。使幼儿与同伴之间能友好地交往,能共同商量互相配合做好某件事情。提高幼儿的生活自理能力和安全防护意识。真正做到保中有教、教中有保。

声乐教案

教案 2011年春季学期 课程名称:声乐 学院:音乐学院专业:音乐表演年级:二年级姓名:常文龙 任课教师:彭桂云

中南林科大年秋季学期教学日历 课程名称:声乐音乐学院表演专业二年级 课程学期总学时 其中上 课 周 数 周 学 时 学 分 考核 方式 采用 教材 情况 教材名称《意大利歌曲集》《声乐曲选集》讲 授 实验 (践) 主编(著)尚家骧徐朗等 出版社名称人民音乐出版社 出版时间1955年1984年 周次日 期 上 课 节 次 上课 地点 每周时数分配 教学内容备注讲 授 实验 (践) 合计 时数 1 315琴房声乐技能训练与《跟你走》作品演唱 2 315琴房声乐技能训练与《跟你走》作品演唱 3 315琴房声乐技能训练与《啊!中国的土地》作品演唱 4 315琴房声乐技能训练与《啊!中国的土地》作品演唱 5 315琴房声乐技能训练与《伊犁河的月夜》作品演唱 6 315琴房声乐技能训练与《伊犁河的月夜》作品演唱 7 315琴房声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱 8 315琴房声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱 9 315琴房声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱 10 315琴房声乐技能训练与《重归苏莲托》作品演唱 11 315琴房声乐技能训练与《重归苏莲托》作品演唱 12 315琴房声乐技能训练与《今夜无人入睡》作品演唱 13 315琴房声乐技能训练与《今夜无人入睡》作品演唱 14 315琴房声乐技能训练与《女人善变》作品演唱 15 315琴房声乐技能训练与《女人善变》作品演唱 16 315琴房声乐技能训练与《两地曲》作品演唱 17 315琴房声乐技能训练与《两地曲》作品演唱 18 315琴房合伴奏期末考试 说明:1、教学内容按每次授课内容填写。2、考核方式分考试与考查两种。 3、任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学日历,一式四份,经系主任(教研室主任)审阅同意后,一份自存,一份交所在系,一份交所在院(部),一份交学生。 系主任(教研室主任)签名:任课教师签名: 第页,共页

谈谈我对教师职业素养的理解

谈谈我对教师职业素养的理解 一、端正的工作态度 记得有一句广告语说得好:态度决定一切,细节决定成败。办人民满意的教育,其前提取决于教师对工作的态度,取决于教师是否有强烈的事业心、责任感,取决于教师对工作的激情。我认为,教师对工作的态度,最重要是体现在以下两个方面: 1、要有强烈的责任意识 教师的教育行为至少要面临三项责任:一是岗位责任。就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特征。二是社会责任。家长把孩子送到幼儿园,就是把家庭的美好希望,都寄托给了幼儿园,我们教师有责任和义务,把孩子教育好、保护好、培养好,有责任让家长放心、满意,有责任促进教育公平,构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国,“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标,都要求将沉重的人口负担,转化为巨大的人力资源,这个转化工作需要教育来承担,这也是广大教师和教育工作者,对整个中华民族的未来,肩负的责任和义务。这也是我听乔老师课最大的感触,乔老师用很多的案例给我们讲解老师应该开阔心胸放眼世界,放眼未来,以高尚的道德来要求自己。 2、要有无私奉献的精神 教师的工作是繁杂的,不只是限于工作上的八小时,他充斥着教师的整个生活之中,如果教师没有奉献精神,是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的,它需要教师事无巨细、面面俱到,它还需要教师要有无私奉献的爱心,既要了解孩子的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界,又要公平、公正地对待所有幼儿,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进幼儿的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。二、正确的教育观念 教师在教育活动中,首先要树立正确的教育理念,即:要树立以人为本的教育理念,培养孩子的人文精神,发展孩子的个性特长,塑造孩子的完美人格,为孩子终生发展打下坚实的基础。其次,要树立正确的教师观:教师不只是“教书匠”,更是孩子学会做人的引领者;不只是知识的传授者,更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者,还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确孩子观:孩子是发展的个体,是可以塑造的人,他们是具有独立的思想、观点的人,是学习的主体和责权的主体。第四要树立正确的教师的行为观:在处理师生问题上,不能强调“师道尊严”,而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”;在对待同行上,要相互学习,取长补短,要相互合作,共谋发展。第五要树立正确的教学观:教学过程不只是单一的教师教、孩子学的过程,而是教师对孩子的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程;教育过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发孩子的兴趣,达到开发孩子的思维和培养孩子的能力的目的。三、良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较,教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性,因此,教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上,一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养,应该是投入全身心的力量,去爱教育、爱孩子。你爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣;你爱孩子,你才会独具慧眼,发现每个孩子的潜能,鼓励孩子不断的探索,才能使孩子的才华,得到淋漓尽致的发挥。记得去年我就发现班上有一个特殊的小朋友,每天都拉着老师的手哭,找爷爷奶奶,一哭就是一天,我心疼地望着孩子,不知怎么是好。一天中午,张学莉的奶奶来接她回家,在与家长的聊天中我得知----张学莉是在单亲家庭中长大的孩子,从小就没有妈妈,一直是爷爷奶奶代大的。看见比哦俄的小朋友有妈妈,张学莉就想找妈妈。得知家长的介绍后,我更加心疼了。第二天,张学莉还是扣着来幼儿园,我拉着她的手对小朋友们说:“以后在幼儿远董老师、张老师、肖

浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德

浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德 保定市容城县沙窝幼儿园阴淑梅 摘要:师德是一名教师从业的基础与根本,作为一名幼儿教师,应具备基本的专业素质的同时,更应具有高尚的师德。幼儿教师的道德品质是多方面的,作为一个公民要有社会公德,作为家庭成员要有家庭道德,作为一个教师应有教师职业道德,它是教师道德生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过:“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 关键词:幼儿教师职业道德以身作则修养 师德是一名教师从业的基础与根本,作为一名幼儿教师,应具备基本的专业素质的同时,更应具有高尚的师德。幼儿教师的道德品质是多方面的,作为一个公民要有社会公德,作为家庭成员要有家庭道德,作为一个教师应有教师职业道德,它是教师道德生活的重要行为准则。捷克的夸美纽斯说过:“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 新纲要明确的提出,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,教师对儿童发展来说是一个促进者;所以幼儿教师要具备: (1)要为人师表、爱岗敬业,具有高度的责任感和事业心(思想素质) 说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……确实教师的职业离不开“师爱”,幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个5岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每

个孩子都是母亲的宝贝,多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。我们一起学习,一起游戏,一起享受拿到成功与快乐,孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说:“还是老师行,说什么都听,干什么都把老师的话排在第一,说:“老师说的,老师说的。”那一刻,我才深深地体会到我在孩子心目中的角色(地位)现在,我最喜欢孩子们亲切地叫我一声——“老师”,这两个字就是责任,是爱心,是奉献。这简单的两个字构成一个多么神圣而又繁琐的事业,就是这两个字让多少人在教育战场上默默奉献了自己的青春。 一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责、对他人负责,对工作负责。做幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,有了“爱”就一定会付出。《把整个心灵献给孩子》书中说:“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子对事业、真诚。因此要做到喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。 教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。

幼教大班音乐教案-音乐艺术.doc

幼教大班音乐教案-音乐艺术 教具录音机、钢琴教学目的结合歌曲《祖国颂》,了解音乐艺术的基本特征。重点难点通过学习让学生了解:哪些声部的节奏宽松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些声部节奏密集、紧凑,旋律线平直,同音连续重复?让学生体会音乐中所包含的情绪及表达方法。一、自我介绍及导课。1、今天是我和同学们共同学习和欣赏音乐的第一课,在学习和欣赏音乐的过程中,安静应该是必须的一种条件。试想,在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐欣赏吗?显然是不可能的,所以请同学们配合我,让我们共同创造良好的课堂环境,为我们成功的进入音乐的美妙世界创造前提条件。2、首先老师来介绍一下什么是音乐艺术?音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉的艺术、是情感的艺术。可能同学们对最后一项的感觉比较明显,是的,音乐对人们情感的影响力是很强大的,比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂,听二胡演奏的《二泉映月》是心中会感到凄凉悲伤,这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。下面我们就来举一个例子,请同学们和我一起欣赏《祖国颂》,听听歌曲表达了怎样的情感?二、授新课1、用录音机放《祖国颂》的音乐(欣赏一部分),对作者及背景进行介绍。乔羽作词,刘炽作曲。原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》(初名为《1957年国庆节》)写的两首混声合唱曲之一(另一首为《今夜到处有歌声》)。影片在1958年元旦献映后,这首歌就随之广泛流传至今。歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁,主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。

《祖国颂》为混声合唱歌曲,旋律宽广,速度从容,气势宏伟。F大调、单乐章,分为A、B、A三个部分。 A段(第一部分),描写祖国大地山川壮丽,人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开头是男高音领唱和合唱形式的乐段,旋律悠长、开阔,中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱,具有秦腔的某些特点,而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调:“鸟在高飞,花在盛开,江山壮丽,人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快,节奏明快而富有弹性,间奏之后,进入B段(第二部分)。 B段旋律悠扬而富有民族特色,是领唱、合唱形式。在d小调上的舒展、深情的分节歌,先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。再现的A部分(第三部分)是第一部的变化反复,节拍由4/4拍变为6/8拍,略去了朗诵段落,气息更为宽广,意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。三、课堂练习在我们欣赏和了解《祖国颂》之后,同学们也一定喜欢上了这支气势宏伟的颂歌,下面我们就来练习《祖国颂》的合唱片段。带领同学联系主旋律声部,然后逐步加入其他声部。 四、总结音乐是一个国家和民族文明程度的标志,也是一个人提高素质与修养的必修课。今天同学们与老师配合的很好,出色的完成了今天的教学内容,请大家再课下思考一个问题,“什么是音乐艺术的基本特征”? 这个问题我们会在下节课共同回答,今天的课就上到这里,同学们,下课。教具录音机、钢琴教学目的结合歌曲《祖国颂》,了解音乐艺术的基本特征。重点难点通过学习让学生了解:哪些声部的节奏宽松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些声部节奏密集、紧凑,旋律线平直,同音连续重复?

幼师声乐学科教案

幼师声乐学科教案

幼师声乐学科教案 [来源:本站 | 作者:东光职教中心 | 日期:2011年8月14日 | 浏览4410次] 字体:[大中小] 第一单元歌唱发声的基本方法 一、授课课题:《送别》 二、课程教学目标: (一)知识目标:(1)学习歌唱的基本发声方法 (2)基本发声方法在歌曲中的运用,学习歌曲《送别》 (3)学习儿歌表演《国旗歌》 (二)能力目标:(1)培养学生演唱歌曲的能力 (2)培养学生分析歌曲的能力 (三)思想目标:通过《送别》的演唱,让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象,同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点,受到美的熏陶。 三、学生分析: (1)学生初次接触到科学的发声方法训练,不能适应身体各部位的要求;(2)学生原来学习和喜爱的是流行歌曲,对艺术歌曲不太接受;(3)学生要从小声哼唱到大声歌唱,需要一定的过程。 四、教材分析: (1)牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱,是不容易让学生协调的;(2)这首歌曲以中声区为主,学生需要统一声音演唱。 五、教学重点: (1)歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 (2)演唱歌曲声音规范 六、教学难点: (1)“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置 (2)高音乐句“天之涯,地之角,知交半零落”的气息支持 七、解决方案: (1)通过母音“a”、”o”的训练,为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。(2)通过连贯的发声练声推动气息的积极流动 八、教学过程:

教学 环节 教学内容教学要求 声音训练1.叹气 2.哼鸣 5 - - - ‖ m 5 4 3 2 ︱ 1 —‖ m 3.1 1 1 1 1 ‖ a o I e u 练习1:面部保持微笑兴奋的状态 练习2:体会以鼻腔为中心的面罩 共鸣的形成 练习3:注意口腔打开,母音在腔 体内变化,感受气息支点的作用 新歌教学1.欣赏示范曲,了解歌曲作品的 创作背景和思想情感 2.唱曲谱,熟悉曲调 3.将词放上去,咬字正音 4.深入学唱歌词,并从中找到在 发声上存在困难的母音,通过 有目的的强化训练加以解决 5.完整演唱歌曲 6.加强发声歌唱的流畅性,感受 声乐作品的艺术性 1.用缓吸缓呼的换气方式,控制 气息的过快流失 2.“道”“拂”“浊”“声”“之” “涯”“角”“浊”“余”高音 用相应母音的逐一解决 3.高音乐句“天之涯,地之角, 知交半零落”体会高位置与深呼 吸的对抗作用 4.表达出婉转、深沉的抒情性 儿歌学习1、按节奏型拍手诵读歌词 2、跟琴识谱,唱会歌曲 3、按节奏型用轮唱方式诵读歌 词,形成2个声部的诵读 4、轮唱儿歌 1、诵读出2拍子的拍律 2、诵读和演唱熟练时,可分别 请学生来当指挥 作业拓展1、小组成员分别演唱声乐作品 2、歌唱者和小组成员分别指出演 唱的不足及解决方法 3、教师作评价总结,并归纳解决 问题的方案 1、要求学生单独或自由组合同伴 上台演唱 2、开展互评时,可再次聆听示范 曲,找差距,建立好的声音导向第二单元歌唱呼吸方法训练

幼儿教师职业道德规范

幼儿园教师职业道德规范的基本内容 一、热爱党,热爱幼儿教育事业,热爱本职工作,建成保教并重,严格履行岗位职责。 二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿,支持正面教育,严禁体罚、变相体罚,对幼儿一视同仁。 三、全面贯彻国家教育方针,以规程纲要为指南,全心全意为幼儿服务,使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长,及时向家长汇报幼儿身心状况。 五、在幼儿面前行为规范,语不俗,话不高,有正确坐立行姿态,处处为幼儿做表率。 六、仪表端庄,着装整齐,梳妆打扮符合职业要求,谈吐文雅,举止文明,热情和蔼,为人师表七、严格遵守园内各种规章制度,遵守社会公德,家庭和谐,关心集体,维护团结,尊老爱幼,不损害集体利益。 八、廉洁奉公,不吃喝、不收礼,不将公物归为己有,不私占有他人财物,不求家长为个人办事。 九、刻苦专研业务,积极参加教学,改革工作、勇于创新,勤于总结,努力探索工作规律,为发展幼儿教育作出贡献。 我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人,它功在千秋,却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有"捧着一颗心来,不带半根草去"的高尚品质。特别是在当今时代,我国正从计划经济向市场经济体制转轨,各种利益调整、碰撞的改革形势之下,教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。 首先,是要认真学习政治理论,提高理论修养,提高自身觉悟水准,加强自我思想、品德、素质的磨练。 其次,是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务,这是增强师德建设中的刚性因素,这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。 第三,既然我们选择了教师作为自己的职业,就要时时刻刻以教师的师德为准绳,检查、督促自己,做到自重、自省、自警、自励。 学校一级行政主管,要进一步强化师德监督机制,其中应包括:法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会,各年级相

中职幼师专业规范化钢琴弹奏教学实践

中职幼师专业规范化钢琴弹奏教学实践 发表时间:2019-12-10T17:36:58.990Z 来源:《教育学文摘》2019年12期作者:杨宁 [导读] 随着时代的不断发展,经济的提高,钢琴课是中职幼师专业教学中的一项重要内容 摘要:随着时代的不断发展,经济的提高,钢琴课是中职幼师专业教学中的一项重要内容,幼师是否能够熟练的掌握钢琴弹奏技巧并且应用于日后的幼师教学工作当中,完全取决于中职阶段钢琴弹奏教学的有效性。在中职幼师专业的钢琴弹奏教学中,教师应采用因材施教的方式进行分层教学,将培养学生对钢琴弹奏的兴趣放在首要位置,采用多元化的教学方法来进行有针对的教学,并督促学生在课后进行科学、有效的练习,只有这样才能够不断将音乐理论知识与实际弹奏紧密结合到一起,进而促进中职幼师专业学生钢琴弹奏水平的进一步提高。 关键词:中职幼师专业;规范化;教学实践 引言 钢琴是幼师音乐教学中必修的重要课程之一,专业技能性强。在教学中既体现其专业特点,又体现幼教专业的“师范性”,是幼师教学的基本点。中职幼师专业主要目的是培养幼儿园的教师。其教学对象是初中毕业的学生,多数同学都是从“白丁”开始,且幼师专业课程设置较多,练琴时间较少。加上学生年龄已接近成人,骨骼发育已基本定型,缺乏良好的柔软性和灵活性,导致学习钢琴的条件较差,这些都决定了幼师钢琴教学的特殊性和困难性。钢琴作为学习音乐的基础,既是教学工具,又是教学手段,是学习音乐重要和必要的途径。因此,幼师钢琴教学目的之一是使学生学习和掌握钢琴的基本弹奏知识,进而掌握和运用键盘乐器这一工具,更好地为教学服务。根据教学对象的特点及教学目的,幼师钢琴教学应从培养学生全面的钢琴技能入手,着重培养其工作能力,包括演奏、伴奏、教学以及自学的能力。因此,教师在教学过程中,应充分发挥主导作用,采取积极有效的教学方法。 1中职幼师专业规范化钢琴弹奏教学的意义 随着社会对幼儿教育的关注不断增加,幼儿音乐素养的培养成为幼儿园教育不可或缺的重要组成部分。中职幼师专业主要培养的是从事幼儿园教学、面向幼儿教育的专业学生。钢琴即兴伴奏是幼儿教师必备的专业基本能力,不论是幼师专业基本功(五项全能)考核还是公办幼师招考都是极其重要的考核内容。即兴伴奏作为钢琴演奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能,要求弹奏者根据歌曲的旋律在较短的时间内将钢琴的演奏技巧、键盘和声手法及作曲的理论知识结合起来,进行二度创作而弹奏出来的综合性艺术。作为幼儿教师必备的教学基本功,钢琴即兴伴奏能够积极调动课堂气氛,帮助孩子更好的理解和表现音乐作品,促进幼儿音乐能力的提高与发展。在幼儿园开展的音乐活动中,幼儿教师可以借助钢琴即兴伴奏对幼儿进行艺术辅导。钢琴伴奏在幼儿园开展的音乐教育活动中,尤其在儿歌表演、音乐律动等环节起着不可或缺的辅助作用。通过教师的即兴编配伴奏的儿歌旋律,启发幼儿对音乐的想象和表现,加深幼儿对音乐活动的理解。幼师专业学生钢琴即兴伴奏能力不仅关系到幼儿园一线任课教师队伍的整体音乐素养,对孩子音乐能力的培养乃至素质教育的质量也有着不可忽视的影响。 2中职幼师专业规范化钢琴弹奏教学实践? 2.1因材施教—一关注中职幼师专业学生兴趣养成 钢琴教学是一个循序渐进的过程,其中离不开学生对该课程的认可和兴趣,在兴趣的引导下才能自主练习,通过熟练的弹奏来掌握其中的技巧。幼师专业学生的钢琴学习单纯依靠课堂短暂的教学时间是难以获得较好的演奏效果,其课后的不断练习是提高演奏技巧和熟练度的关键点。只有学生对钢琴演奏有了足够的兴趣,才能在课后以兴趣为出发点来进行钢琴演奏练习。中职钢琴教师应充分的考虑到幼师专业学生的特点,注重学生个性发展和兴趣养成,根据学生的特点来组织教学,采用分层教学的方式来将学生划分成若干个等级,使其在固定的等级上进行练习,给予学生的标准是通过努力可触及的。例如将有钢琴基础和无钢琴基础的学生划分为两个梯队,有钢琴基础的学生可采用自主学习的方式来进行演奏练习,而无基础的学生则从基本指法进行演奏练习,分层教学过程中,学生在不同教学目标的指引下,能够更好的发挥自身优势,其对钢琴的兴趣也逐步形成。在兴趣的指引下,能够通过自身努力来达到课程的教学目标,从钢琴弹奏实践中获得成就感。 2.2注重基础训练,养成好的练琴习惯 中职幼师专业的学生,多数在进入中职学校之前没有接触过钢琴,也没有音乐基础。这就要求教师在教学的初级阶段,一定要强化学生的基础练习,从最基础的触键、手型开始要求学生。在这个过程中,教师要让学生找到最好的触键感觉,不能敷衍了事、一带而过。教师要让学生多做音节和琶音的五指练习,使学生的手指更加协调、灵活。除了强调学生的基础练习之外,教师还要把钢琴的基础演奏进行分类,并巧妙的运用于学生学习钢琴技巧的教学实际。教师要尽可能的选择能够使学生在较短时间接触到更多技术类型的教材,使学生打好必要的钢琴弹奏根基。在练习新曲之前,教师可以让学生先从聆听开始,使学生领悟到一首曲子的表达风格和艺术效果是如何通过演奏技法来呈现出来的。从而使学生在欣赏乐曲的同时达到体会技法、学习技巧的目的。教师还要引导学生用心灵去感受音乐,在美的享受中逐渐领会音乐技法的艺术魅力。 2.3注重聆听与思考 在教授学生学习掌握钢琴弹奏技巧的同时,更应该注重对学生聆听与思考能力的培养。“学而不思则罔”,音乐不仅指简单的音符、旋律,更是一种集激情、秩序为一体的精神产品。学会聆听,学会思考,更加有助于学生对音乐的深刻理解,有助于学生艺术素养的提高,有助于学生综合素质的全面发展。 2.4多媒体辅助法 运用多媒体进行钢琴辅助教学,可以创设出形象生动的教学情境,化无声为有声,化静为动,将抽象变具体,再现作品内容,帮助学生加深对作品的理解,从而激发学生学习的兴趣,促进情感体验和个性发展,提高教学效果。在教学《猎人合唱》这首乐曲时,充分发挥多媒体优势,创设勇敢的猎人们打猎归来,欢快地载歌载舞的情景,学生的思维、视觉、听觉都被调动起来,仿佛身临其境,深刻地理解乐曲的内涵,体会乐曲情绪,引发了强烈的情感共鸣,在演奏学习中将曲子的情绪较好地表现了出来。多媒体辅助打破了时空的束缚,还能让学生观看名家演奏的视频,学生在教室里感受到如同音乐厅一样的现场效果。 2.5完善教学评价 目前,我们采用的是传统的“演奏考试式”教学评价。每学期期中、期末进行,考试的内容是演奏练习曲和乐曲各一首,由教师当场评

浅谈幼儿教师职业素养

摘要幼儿园教育对于幼儿的教育生涯有着至关重要的影响。幼儿教师是幼儿园教学的参加者和引导者,其日常行为表现时刻影响着幼儿的行为和思想。因此,全面提高幼儿园教师的职业修养是十分有必要的。本文通过阐述幼儿园教师应该具备的职业素养,分析了幼儿园教师进行心理管理的具体途径,旨在为提高我国幼儿园的教育质量提供理论上的指导。关键词幼儿园;教师;职业素养我国流行三岁看老的说法,这种说法不仅仅是说幼儿的行为表现能反映出他长大成人后的性格特点和处事方式,还从侧面强调了幼儿要从小进行教育和行为习惯的培养。幼儿园教师作为幼儿进入校园的第一位引导者,与幼儿接触的时间甚至超过其父母。此外,幼儿具备较强的模仿能力和实践能力。因此,教师应具备较高的职业修养和高尚的心灵情操,为幼儿树立起良好的榜样。 一、幼儿教师应该具备的职业素养1执着坚持的事业之心。幼儿教师面对的是年纪尚小且心智还不成熟的幼儿,幼儿的很多方面都需要在教师的帮助下完成。幼儿园工作是相当琐碎和复杂多变的,教师在这种情况下常常会感到压力,出现心情烦躁等情绪,幼儿是非常敏感的,能够感知到他人的情绪变化。因此,教师需要保持一颗执着坚持的事业之心,要对自己的教育工作满怀热情。2关爱和童真之心。幼儿渴望得到周围人特别是教师的关心和爱护,这会让他们更加有安全感和自信心。因此,教师要关心爱护幼儿的心灵,关心幼儿的身体是否健康,关心幼儿的情绪变化和良好行为习惯的养成情况。如果发现幼儿的情绪比较低落,教

师就需要与幼儿的家长进行沟通,及时找出问题,改善幼儿的不良情绪;如果幼儿有不好的行为习惯,教师要及时帮助其改正。教师在秉持关心爱护之心的时候,与之相伴随的是童真之心,要学会用幼儿的视角去看待世界,与幼儿一起发现世界的美好,真正走进幼儿的内心世界,从而更好地与幼儿进行沟通交流。3尊重之心。每个个体都渴望获得他人的尊重,不要认为幼儿年纪小就忽视了这一点,教师要认识到幼儿对周围的人的情绪变化更加敏感。例如,幼儿由于生理原因,有时候中午午休的时候会尿床,教师应知道这是正常现象,要保持尊重幼儿的态度,不要在幼儿面前表现出不耐烦的情绪。再如,对于幼儿在幼儿园的具体表现,教师与家长进行沟通的时候最好不要当着幼儿的面,注意自己的言语表达,注重保护幼儿幼小的心灵。二、提升幼儿教师职业素养的具体途径1外部影响。幼儿教师在提升职业素养方面受外部影响较多。第一,受到我国教育大环境的影响。现代教育重视实现人的全面发展,因此幼儿园教师长期从事幼儿园的教学工作,在潜移默化中会认同和坚持这种理念,对幼儿持有尊重和关爱之心。第二,由于幼儿本身的自主性较差,教师在日常教学活动中要花费较多的时间和精力与幼儿进行沟通,在这过程中,幼儿的天真可爱会在不知不觉中软化教师的心灵,使教师时刻满怀一颗童心。2自身因素。教师在教学之余,要经常参加学术讲座和经验交流会,吸取其他教师优秀的教学经验和教学方法。教师需要掌握多种技能,如钢琴、唱歌、跳舞等,可以利用网络等新媒体多获取这方面的信息,自己在

幼儿园:中班音乐活动《汽车开来了》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐活动《汽车开来了》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range music event "The car is coming" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班音乐活动《汽车开来了》 活动目标:1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。 2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。 活动准备: 1、前期经验:观察过马路上的车、积累有关车的经验 2、音乐 活动过程: 一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》 1、师:孩子们,我们一起去逛逛马路好吗? 2、幼儿演唱歌曲:大马路宽又宽 3、师:马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?(幼儿交流) 过渡语:现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?好像什么车子开来了? 二、欣赏表现——汽车开来了 (一)感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐 2、提问:a、听了这段音乐你有什么样的感觉?(幼儿交流) b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?(幼儿交流) 3、幼儿再次欣赏第一段音乐。 4、提问:你觉得什么车子开来了? 5、幼儿交流并表演。 6、一起模仿表演好的车子。 7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子 过渡语:现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了? (二)感知第二段音乐 1、幼儿欣赏第二段音乐 2、提问:a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?(幼儿交流) b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?为什么? 3、个别幼儿交流并表演。 4、幼儿一起模仿好的车子。 5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。 过渡语:现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐

教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案

教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案 授课教师:李滨琰

教学目的:通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法,达到发声、气息﹑共鸣的协调统一;具备一定的歌唱审美能力和演唱能力,培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。教学内容:声乐发声原理;发声技巧;作品分析:作品表达 教学要求:理论要求:从理论上掌握歌唱发声的生理原理,了解歌唱器官,建立正确的歌唱观念。 技术要求:1.对气息和声音有一定的控 2.进一步稳定歌唱状态,并做到上下声区基本统一。 3.要求吐字清楚、准确。 4.有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力,演唱较为完整、生动。 教学重点:进一步调整、稳固学生的歌唱状态;强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合,对作品的理解和演绎能力。 教学难点:稳定歌唱状态;作品理解与作品表现。 教学方法:讲授、示范、讨论、实践; 授课地点:声乐实训室A组 教材选用:《声乐》一、二、三、复旦大学出版社

第一章:声乐的基础知识(1-4周) 一、授课课题:《送别》 二、课程教学目标: (一)知识目标:(1)学习歌唱的基本发声方法。 (2)基本发声方法在歌曲中的运用,学习歌曲《送别》。 (3)学习儿歌表演《花孔雀》。 (二)能力目标:(1)培养学生演唱歌曲的能力。 (2)培养学生分析歌曲的能力。 (三)思想目标:通过《送别》的演唱,让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象,同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点,受到美的熏陶。 三、学生分析: (1)学生初次接触到科学的发声方法训练,不能适应身体各部位的要求;(2)学生原来学习和喜爱的是流行歌曲,对艺术歌曲不太接受;(3)学生要从小声哼唱到大声歌唱,需要一定的过程。 四、教材分析: (1)牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱,是不容易让学生协调的;(2)这首歌曲以中声区为主,学生需要统一声音演唱。 五、教学方法:讲解、示范、启发式教学。 六、教学重点: (1)歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。 (2)演唱歌曲声音规范。 七、教学难点: (1)“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置。 (2)高音乐句“天之涯,地之角,知交半零落”的气息支持。 钢琴、多媒体设备、谱架、音响 九、教学过程: (一)简要地介绍歌唱的发声原理(气息冲击声带产生声音,通过人体共鸣器官打开和运用,声音扩大和美化)。 呼吸原理:腹式呼吸法,体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。 运用共鸣腔体全身歌唱的原理:感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉。 (二)练声

论幼儿教师职业素养

论幼儿教师职业素养 我国教师的职业道德,继承了中国传统文化中教师职业道德的有价值的成分,并在历代不断得到弘扬和发展。幼儿教师的道德品质是多方面的,作为一个公民要有社会公德,作为家庭成员要有家庭道德,作为一个教师应有教师职业道德,它是教师道德生活的重要行为准则。 捷克的夸美纽斯说过:“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。” 一、幼儿教师应具备的职业道德 幼儿教师的职业道德是指幼儿教师在从事教育劳动过程中,形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它是一定社会对幼儿教师职业行为的基本要求的概括,是幼儿教师履行自己崇高的社会职责和顺利进行教育工作的保证。 幼儿教师职业道德的状况反映了它整个的道德面貌。它在不同程度上影响着教师的整个生活目标、道德理想、道德标准,也直接影响到她的兴趣、情操,甚至整个个性品质。 从幼儿教师劳动的特点来看,充分说明了道德在幼儿劳动中的重要性。因此,加强幼儿教师职业道德教育和职业修养,对于提高全民族的道德水平,建设社会主义精神文明和教育,培养年幼一代有着特别重要的意义。 幼儿教师应具有的职业道德有下列几方面:

(一)、热爱幼儿、热爱幼儿教育事业 热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质,对孩子没有真正的爱,就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基将过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”伟大的俄罗斯文豪高尔基说道:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。” 现代心理学研究材料说明:学前儿童是在人与人的交往中成长,成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋,教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱,不是个人的好恶,不是自然的爱,而是理智的爱,尊重的爱,严格的爱。每个幼儿独特的个人,都具有不同的特点,幼儿教师要因材施教,使每个幼儿的潜能都得到发挥;幼儿是建设四个现代化的栋梁之才,教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激发幼儿做好孩子的愿望,引导他们开展游戏和各项活动,发扬他们的优点,耐心帮助他改正不足之处,而不是溺爱或放纵的爱。 幼教事业是我国现代化建设的重要组成部分。幼师的日常平凡工作是与现代化建设的宏伟目标联系在一起的。幼师只有对幼儿教育事业工作有正确而深刻的认识,才会热爱幼儿教育事业,有光荣感、自豪感和责任感,才会发扬“俯首甘为孺子牛”的精神,毫不吝惜自己的精力帮助孩子进步,发展他们的体力和智力,把自己一生献给孩子,献给幼教事业。 (二)、对待教师集体和家长要互相尊重

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