口才教学计划

口才教学计划
口才教学计划

?在不远将来,孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中,清澈响亮的嗓音,标准规范的普通话发音,自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态,睿智从容的谈吐,富有感染力、打动人心的精彩演说技巧,面对挑战从容不迫,面对听众侃侃而谈,挥洒自如的自信气质。

?声音质量——干净、响亮、动听。

?音准——符合标准普通话规范。

?语言状态——亲切、积极、开朗、自信。

?表达能力——条理性和词汇量。

?口型定位——开、齐、合、撮。

?气息训练——胸腹式呼吸。

?共鸣位置的调整——口腔共鸣。

?调值训练——五度标记法。

?轻声、变调、儿化等基础知识的学习。

?重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。

?词汇量的积累和朗读习惯的培养。

——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。

有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。

2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。

3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。

4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。

5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。

通过21个辅音声母,38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练,调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置,口型定位,引导采用正确的气息应用技巧,培养正确的发音习惯,配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练,让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然!

在阅读理解的基础上,对各类经典文学作品,包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合,艺术语言与生活语言相结合,在大量朗读的基础上,学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力!

?可以陶冶情操,丰富人格。

? B 可以锻炼语言表达能力(口才),增强语言的适应力和表现力。

? C 可以锻炼理解力和想象力。

? D 可以积累词汇量,通过临摹优秀文学作品的结构和思路,提高语文写作能力。

?口型定位。

?气息训练。

?发音位置的调整。

?四声训练。

?语流音变。

?声带的保护。

?绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。

?常见语言问题的解决和矫正。

——这些知识要结合声母、韵母和字词的训练,以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。

?

?朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系。

?如何备稿,感受、理解作品,并把文字转化为具象思维。

?如何在生活中寻找灵感,并在朗诵中代入态度和感情。

?如何寻找作品中的情感曲线的变化。

?如何整体把握作品,如何处理作品各部分起承转合的关系。

?声音控制训练,速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用。

?古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点和技巧。

?凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗诵要点和技巧。

?朗诵伴奏应用。

?朗诵课堂设计,教法流程和难点突破。

9、口型定位10、轻声训练。

11、儿化训练。12、变调训练

13 “停连”14 “语速变化”

演讲与口才教学计划

演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发,

通过通俗易懂的形体动

作训练,语言训练,儿歌,诗文朗读,绕口令,学讲故事等趣味教学

方法,

在富有情趣的训练中,

增强孩子们的节奏感,

记忆力和表现力。

四到八岁是孩子语言发展的最佳时期,

而演讲与口才又是我国乃

至全世界艺术教育的大方向,

所以培养孩子的语言发展能力是在孩子

我们每天的课程设置为:表演训练,气息训练,语音训练,绕口

令训练,主持与表演五大块。

仿,眼神的距离感、眼神的方向感,表情、眼神在情绪中的表现,能

恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式

气息训练:口型操训练,发声练习。

语言联系;双唇音

唇齿音,舌尖音,

舌根音,翘舌音,

平舌音,

的训练,教学方式读精美的好文章,诗词。

绕口令:

绕口令主要是训练孩子的发音与气息,所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演;儿歌的朗读表演,学讲故事,主持演讲训练。教学方式游戏形式

背诵法目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

练气.首先要学会用气. 吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气:呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。

第二步,练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带,用一些轻缓

第二步,练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。

“学好演讲与口才,说容易也容易,说难也难。”颜先生说,“持之以恒,就能成功。”他给大家提了“八多”的意见。

多看。第一,多看别人演讲、说话,揣摩为什么别人能说得那么好。第二,多看演讲与口才的书籍,这是百利而无一害的。第三,多看自己的讲话。可以把自己平时做的演讲录下来,自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处。

多听。

第一,多听别人演讲、说话。

第二,多听自己说话。第三,听别人话里的言外之意。如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。

多写。每次演讲之前都要写演讲稿,写好后背熟,背熟了就把演讲稿撕掉。

多问。不懂就问,虚心求教,不耻下问。“学问,学问,有学有问。”颜先生戏谑道。

多记。要记装5个100工程”——100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路。

多思。举一反三,不断反思自己,不要信口开河。

多练。不练永远成功不了。有机会就练,没机会自己制造机会练。

多学。这样才能扩充自己的知识储备。

演讲与口才》活动计划及活动安排

纳雍二中2015-2016年度“演讲与口才”社团活动计划 一、指导思想 按照社团年度活动要求,为了锻炼并提高学生口语交际能力,本学年安排“演讲与口才”社团活动。 二、组织方式 1、报名:全体学生自愿报名产生。普通话标准、有一定的组织能力者优先,人数30名。 2、学生自主合作,共同学习交流。 三、活动目标 1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。 2、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力。 3、增加学生的上台经历,提高学生的口语交际能力。 四、活动时间 双周每周三下午第四节课 五、活动地点 九(19)班教室或多媒体教室,也可以适当的考虑校园内活动。 六、教学、训练方式 1、训练重点:停顿、语速、轻重音、思维敏捷度等; 2、每周利用两个傍晚的时间来安排背诵,朗诵等活动。 3、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。

4、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 七、活动要求 1、准时参加每次活动,不迟到不早退,有事先请假,无故旷课3节以上者将开除本小组。 2、服从指导教师安排,遵守活动纪律。 3、按时认真完成指导教师布置的任务。 4、爱护公物,下课后打扫卫生,关好门窗,方可离开训练室。 5、学期结束时,做好总结工作,组织竞赛进行评价,并评选出优秀学员,给予嘉奖。 主持人:余建江 参与人:李心田王兴华 2015年9月

“演讲与口才”社团活动安排 2015年9月:社团选拔。 老师挑选了一篇题为《读书》的文章,给学生十分钟准备时间,让学生以自己最好的状态朗读,老师根据成员的素质决定参加的人员。补充七年级成员。给全体成员明确社团的宗旨和意义:“雄辩口才,展现真我风采”;明确社团的有关章程、活动计划、奖惩制度;民主推选出相关社团干部,包括团长、副团长、干事。 2015年10月 专题讲座:“演讲应注意的有关事项”,布置下次活动任务:“我爱读书”主题演讲比赛。 2015年11月:“我爱读书”主题演讲比赛。 请评委现场点评、打分、公布名次、颁奖。并把比赛成绩公布在宣传栏、校报上。 2015年12月 专题讲座:“如何演绎经典(古诗词、古文等)”,布置下次活动任务:“经典古诗文吟诵” 2016年1月:“经典古诗文吟诵” 请评委现场点评、打分、公布名次、颁奖。并把比赛成绩公布在宣传栏、校报上

幼儿园口才课教学计划

幼儿园口才课教学计划 导语:锻炼幼儿的口才是要从小开始的,毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情,所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。下面和一起来看幼儿园口才课教学计划,希望有所帮助! 1、培养幼儿对儿歌等语言的兴趣。 2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂,并理解含义。会创编动作“下地自己跑”。 3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱,识字背、抱。 《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。 一、课程一 1、故事导入。 2、提问引出练习内容。 3、教师示范。

4、幼儿模仿。 5、集体练习。 6、情景表演。 二、课程二 1、出示跑的小朋友图片:你们看他正在干什么?有没有要妈妈、爸爸抱呢? 2、播放课件《自己跑》或者教师范读。 3、不用爸爸背,不用妈妈抱,我有腿和脚,下地自己跑,太阳公公对我笑,夸我是个乖宝宝。(学习笑的表情) 4、教师领读口才内容。 5、进行重点字的纠音:背和抱。出示字卡,可让幼儿根据字卡的高低位置,变换声音的大小来输出重点字,教师及时进行纠音。

6、通过教师的动作示范,帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句,如:背娃娃、老师正在背娃娃,抱小鸭、我会抱小鸭等等。 7、引导幼儿做“下地自己跑”的.动作。 8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。 9、集体、小组、个人表演练习。 10、看大书《自己跑》的课件。 11、教师带领幼儿划读图书。 12、教师范读儿歌内容,请幼儿跟读或齐读。 13、男女孩分开进行比赛。 个别幼儿进行比赛。 小组幼儿进行比赛。

幼儿口才训练教学计划

幼儿口才训练教学计划 口才班教学计划已经为各位老师好了,老师们,我们看看下面,欢迎借鉴哦! 1 、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2 、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3 、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。 4 、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 1 、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2 、我的新书推荐报告会。

3 、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4 、进行歌颂母亲的讲话 5 、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6 、故事荟萃。 7 、朗诵训练—现代诗。 8 、读经典读本 9 、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10 、故事接龙。 11 、绕口令比赛。 12 、朗诵训练—现代文。 13 、谈理想。

14 、命题演讲训练。 15 、父亲节的讲话。 16 、即兴演讲训练。 17 、辩论会。 18 、活动总结考核。 1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2 、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3 、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4 、试着自己写作,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6 、即兴写作与演讲。

7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。 【幼儿口才训练教学计划】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5.

演讲与口才教学计划总结修订精编版

演讲与口才教学计划总 结修订精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

2013-2014学年乡村少年宫演讲与口才教学计划人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言,是一种才能,也就是我们所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它,才能很好地运用于社会日常交往。因此,为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用,锻炼每个人的能力,本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。 一、活动目标: 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 二、活动内容: 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。

4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

演讲与口才教学计划

演讲与辩论教学计划 梅海波 人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言,是一种才能,也就是我们所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它,才能很好地运用于社会日常交往。因此,为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用,锻炼每个人的能力,本学期我们确立了“演讲与辩论”这个课题。 一、活动目标: 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 二、活动内容: 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与辩论”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。

三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。 7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 四、保障措施: 在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。 五、评价方式: 《演讲与辩论》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。

口才教学大纲

《口才训练》教学计划 一、课程的地位、作用与任务: 《口才》是中等职业学校民航服务、旅游管理、导游等专业学生必修的一门培养口语技能的公共课。 口语交际能力是现代公民的必备能力之一,更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧,具有专业所需的演讲与口语表达能力,具备一定的语言应变能力。 绪论 模块一普通话训练 项目1 普通话语音训练基础 项目2 普通话声母训练 项目3 普通话韵母训练 项目4 普通话声调及语流音变训练 模块二口语表达基础训练 项目1 声音训练 项目2 心理素质训练 项目3 态势语言训练 项目4 朗诵训练 模块三演讲口才训练 项目1 演讲口才训练基础 项目2 演讲技巧训练 项目3 命题演讲训练 项目4 即兴演讲训练 项目5 演讲会的组织训练 模块四论辩口才训练 项目1 论辩口才训练基础 项目2 论辩技巧训练

项目3 论辩训练 项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述 1.理解掌握口才的含义。 2.了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3.理解口才训练的意义。 4 .明确口才训练的目标。

口才教学计划

?在不远将来,孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中,清澈响亮的嗓音,标准规范的普通话发音,自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态,睿智从容的谈吐,富有感染力、打动人心的精彩演说技巧,面对挑战从容不迫,面对听众侃侃而谈,挥洒自如的自信气质。 ?声音质量——干净、响亮、动听。 ?音准——符合标准普通话规范。 ?语言状态——亲切、积极、开朗、自信。 ?表达能力——条理性和词汇量。 ?口型定位——开、齐、合、撮。 ?气息训练——胸腹式呼吸。 ?共鸣位置的调整——口腔共鸣。 ?调值训练——五度标记法。 ?轻声、变调、儿化等基础知识的学习。 ?重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。 ?词汇量的积累和朗读习惯的培养。 ——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。 有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。 2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。 3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。 4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。 5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。

通过21个辅音声母,38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练,调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置,口型定位,引导采用正确的气息应用技巧,培养正确的发音习惯,配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练,让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然! 在阅读理解的基础上,对各类经典文学作品,包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合,艺术语言与生活语言相结合,在大量朗读的基础上,学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力! ?可以陶冶情操,丰富人格。 ? B 可以锻炼语言表达能力(口才),增强语言的适应力和表现力。 ? C 可以锻炼理解力和想象力。 ? D 可以积累词汇量,通过临摹优秀文学作品的结构和思路,提高语文写作能力。?口型定位。 ?气息训练。 ?发音位置的调整。 ?四声训练。 ?语流音变。 ?声带的保护。 ?绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。 ?常见语言问题的解决和矫正。

演讲与口才活动策划书

演讲与口才活动策划书 语言是人与人交往的第二双眼睛,而普通话是我们心灵沟通的桥梁。人与人关系的加强,大力推广普通话,弘扬普通话文化已成为人们日常生活中必不可少的内容作为新一代的大学生,我们更应该紧跟时代发展的脚步,说普通话,提高普通话意识,在同一片天空下,用同一种语言笑迎八方宾朋,传递深情,凝聚力量,传播中华文明。 中北大学信息商务学院演讲与口才协会拟定开办一档由本协会组织,全院师生参与的脱口秀节目。旨在增进学生与老师之间、同学之间的交流了解,提供一个在快乐中接受指导、分享经验、相互学习的的平台,让有能力的人有展示的机会,想提高的人有学习的目标。同时也提高协会各部之间的团结合作能力,发现并培养更多的人才。 希望我们这档节目的推出,能更好地服务于同学,为学院的校园文化锦上添花。 一、活动背景 中北大学信息商务学院演讲与口才协会成立一年多以来,成功地举办了多次演讲比赛、辩论赛、并积极地组织会员进行晨读等活动,大大丰富了同学们的课余生活,为爱好演讲、辩论的同学提供了一个展示自我提高自我的平台,也为学院培养了一批批演讲、辩论、主持、策划……各方面的人才。因此我们具备了筹

备这样一档节目的能力,也需要这们一个机会来使协会更加成熟。 13级大一新生的到来为协会注入了新鲜的血液,同时也对协会的发展提出了更高的要求我们需要为同学们提供更加宽广更加新颖的展示平台,让大家的大学生活更丰富多彩。 综上原因,演讲与口才协会在会长的带领和全体会员的一致推崇下,提出这份关于新成立脱口秀节目《没事,找事儿》的策划案。 二、活动内容介绍 《没事,找事儿》是一档由演讲与口才协会内部主持队人员担任主持,邀请学院内各类“风云人物”作嘉宾,面向全院学生开放的脱口秀类节目。每周日晚开办,集娱乐、学习、交流、经验分享于一体,风格幽默诙谐,内容积极向上,通过采访、才艺展示、经验交流等方式,使学生对取得成绩的同学、受欢迎的老师有更深入的了解,也得到更多的机会接近他们,向他们学习。 活动初期,先由演讲与口才协会内部干部(会长、副会长、部长等)作嘉宾,在不断的探索与完善中,逐步邀请其它社团社长,学生会干部,成绩优异的同学,有特殊才能的同学(如青歌赛、运动会、演讲赛中的获奖者),受欢迎的老师,甚至是大家爱戴的领导……通过与他们面对面的交流,努力营造一种宽松又积极的学习氛围,打造我们自己的“身边偶象”,号召同学们向榜样学习。

口才训练学期教学计划

口才训练学期教学计划 2020最新口才训练学期教学计划范文(精选3篇) 口才训练学期教学计划1 一、活动目标: 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 二、活动内容: 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本

9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。 7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 四、保障措施: 在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。

五、评价方式: 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。 口才训练学期教学计划2 一、社团名称:超级演说家 二、指导老师:桑栋 三、社团目标: 演讲与口才社团旨在为全校同学服务,培养学生演讲能力与口才技能,丰富广大同学的课余生活,为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台,以此提高同学们的综合素质,从而更好地推进校园文化建设。 四、课时安排:每周一课时 五、成员分析: 成员来自五、六年级,在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生,共40人。 六、时间地点: 每周五下午第二节课,地点待定. 七、预期目标: 通过训练,使学生树立正确的演讲观,养成良好的演说习惯和演说状态,能在教师的指导下自信大方,流利有感情的进行精彩演讲。

[中心小学演讲与口才社团课程活动安排]演讲与口才社团简介

[中心小学演讲与口才社团课程活动安排] 演讲与口才社团简介 20XX 年上学期**镇中心小学演讲与口才社团课程活动安排第一周:3月6日一、社团成员报名及筛选,确定好社团成员名单。 二、胆量突破训练老师自我介绍,及学生单个上台给大家介绍自己,要求做到声音响亮。 三、即兴表达环节首先大家一起讨论对主持与口才社团课的了解,再由老师来介绍本社团让同学们对其有更深的了解。 四、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练 五、专注力游戏通过做游戏的方法,培养孩子的专注力,让孩子更加专注,健康的成长。 第二周:3月13日一、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练二、作品学习《口才成名曲》稿件熟悉,朗读训练。 口腔打开,读音纠正,稿件熟读。 三、专注力游戏通过做游戏的方法,培养孩子的专注力,让孩子 更加专注,健康的成长。 第三周:3月20日一、确认新增人员名单新成员自我介绍;老师介绍口才课堂,让孩子们对口才课有一个初步了解。 二、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练 三、作品学习《口才成名曲》第一部分台词教学及动作编排

(老学员巩固复习+新成员教学)。 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 清早起来雨淅淅,王七上街去买席。 骑着毛驴跑得急,捎带买席又贩梨。 专注力游戏通过做游戏的方法,培养孩子的专注力,让孩子更加专注,健康的成长。 第四周:3月27日一、基本功训练1.形体2. 口部操3. 耐力、力度4.公众感训练二、复习环节上周所学内容进行复习,要求做到背诵稿子,动作熟练。 三、作品学习《口才成名曲》第二部分台词教学及动作编排。 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 天连水,水连天,水天一色望无边。 蓝蓝的天似绿水,绿绿的水如蓝天。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 专注力游戏通过做游戏的方法,培养孩子的专注力,让孩子更加专注,健康的成长。 第五周:4月3日一、基本功训练1.形体2. 口部操3. 耐力、力度4.公众感训练二、复习环节上周所学内容进行复习,要求做到背诵稿

口才班教学计划

一.口号:我成长,我快乐。我成长,我自信。 二.基本功训练 1.站立姿态操 2.口部操(唇,舌,气息练习) 3.面部操 4.表情操 5.眼睛操 6.爆破练习 三.学习内容 第三单元第15课散文《早晨》 教学提示:1.正音:被八 2.有感情的朗诵 3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯 早晨 早晨,温暖的照在我的脸上。小花猫在跟我开玩笑,拉着我的被单在跟我耍闹,似乎让我早早起床。我睁眼一看,啊!八点了!我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸,自己的事情自己做完,跟着妈妈愉快地上幼儿园。 四. 学习过程 1.教师示范表演(上台――表演――下台) 教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画,幼儿按照画的内容,进行分组表演,练习朗诵,熟记内容。激发幼儿认图表达,产生学习主动性。 2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨,以及在实际生活当中,每天早晨都做了 些什么? 3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性,增强幼儿的竞争意识 4.延伸活动涂色小水杯和牙刷 五 . 音乐《小青蛙》, 我们都是小青蛙咕咕呱呱呱,喜欢快乐的生活,最爱说笑话。 我们都是小青蛙呱呱呱,每天快乐的唱歌,心中志气大。 不做懒惰之蛙,不做井底之蛙,好好学本领来把害虫抓。 要做聪明之蛙,要做勇敢之蛙,铲恶除霸青蛙最伟大。 有天遇到我的小天鹅,千万别笑我是癞蛤蟆,青蛙一定也能变王子,和他一起来跳恰恰恰。 六.课后作业 1. 折纸小青蛙 2. 家长引导幼儿把学习的内容展现出来 3. 家长与教师及时沟通 一. 口号:我成长,我快乐。我成长,我自信。 二. 基本功训练 1.站立姿态操 2.口部操(唇,舌,气息练习) 3.面部操 4.表情操 5.眼睛操 6.爆破练习 三. 学习内容 第三单元第16课正音朗读p: 教学提示:1.正音:盆pén瓶pí乒pī乓pā碰pè 2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化 盆和瓶 车上有个盆, 盆里有个瓶,

2015演讲与口才教学计划

《演讲与口才》教学工作计划 沈世斌 罗山县中等职业学校 2015/9/1

《演讲与口才》教学工作计划 人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言,是一种才能,也就是我们所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它,才能很好地运用于社会日常交往。因此,为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用,锻炼每个人的能力,本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。 一、活动目标: 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 二、活动内容: 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借70周年阅兵式的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、国庆节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 三、教学、训练方式 1、每周利用一节课的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解时事及当前潮流思想。

口才教学计划

? ? ?在不远将来,孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中,清澈响亮的嗓音,标准规范的普通话发音,自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态,睿智从容的谈吐,富有感染力、打动人心的精彩演说技巧,面对挑战从容不迫,面对听众侃侃而谈,挥洒自如的自信气质。 ?声音质量——干净、响亮、动听。 ?音准——符合标准普通话规范。 ?语言状态——亲切、积极、开朗、自信。 ?表达能力——条理性和词汇量。 ?口型定位——开、齐、合、撮。 ?气息训练——胸腹式呼吸。 ?共鸣位置的调整——口腔共鸣。 ?调值训练——五度标记法。 ?轻声、变调、儿化等基础知识的学习。 ?重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。 ?词汇量的积累和朗读习惯的培养。 ——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。 有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。 2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。 3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。 4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。 5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。 通过21个辅音声母,38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练,调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置,口型定位,引导采用正确的气息应用技巧,培养正确的发音习惯,配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练,让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然! 在阅读理解的基础上,对各类经典文学作品,包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合,艺术语言与生活语言相结合,在大量朗读的基础上,学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力! ?可以陶冶情操,丰富人格。 ?B 可以锻炼语言表达能力(口才),增强语言的适应力和表现力。 ?C 可以锻炼理解力和想象力。 ?D 可以积累词汇量,通过临摹优秀文学作品的结构和思路,提高语文写作能力。

演讲与口才教案教学内容

演讲与口才教案 篇一:演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二:演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系(部):基础部课程名称:演讲与口才教学学期:2011—2011学年第一学期教学时数:38 课时授课班级:主讲教师:付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、

设计教学方法等前期工作的基础上,为实现教学大纲而精心设计的授课框架,是教师为实现一定阶段预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学基本规律,对教学活动进行规划和安排,为传授每一知识点(群)的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 (一)根据《教学计划》要求,紧扣教学大纲,切合教材、专业和学生实际。(二)理论联系实际,教学与实际职业工作过程相对接。 (三)以培养学生职业能力、创新精神为本位,以工作项目为导向。(四)教学目的明确,教学内容充实,重点、难点突出。(五)教学方法科学,教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元(或专题)教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明(一)教案封面系(部):该课程教学任务所属

的系(部)。课程名称:教学计划中该课程的名称。 教学学期:20××—20 ××学年第×学期。教学时数:教学计划中该课程的教学时数。授课班级:担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师:教师本人姓名。 (二)课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系(部)批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分: 1、课程授课计划:课程名称,教学学期,授课班级,课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数,课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求,教学目标,教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源,主要教学方法与手段,学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的

演讲与口才活动计划及活动安排精编版

演讲与口才活动计划及活动安排精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

纳雍二中2015-2016年度“演讲与口才”社团活动计划一、指导思想 按照社团年度活动要求,为了锻炼并提高学生口语交际能力,本学年安排“演讲与口才”社团活动。 二、组织方式 1、报名:全体学生自愿报名产生。普通话标准、有一定的组织能力者优先,人数30名。 2、学生自主合作,共同学习交流。 三、活动目标 1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。 2、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力。 3、增加学生的上台经历,提高学生的口语交际能力。 四、活动时间 双周每周三下午第四节课 五、活动地点 九(19)班教室或多媒体教室,也可以适当的考虑校园内活动。 六、教学、训练方式 1、训练重点:停顿、语速、轻重音、思维敏捷度等; 2、每周利用两个傍晚的时间来安排背诵,朗诵等活动。 3、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 4、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

七、活动要求 1、准时参加每次活动,不迟到不早退,有事先请假,无故旷课3节以上者将开除本小组。 2、服从指导教师安排,遵守活动纪律。 3、按时认真完成指导教师布置的任务。 4、爱护公物,下课后打扫卫生,关好门窗,方可离开训练室。 5、学期结束时,做好总结工作,组织竞赛进行评价,并评选出优秀学员,给予嘉奖。 主持人:余建江 参与人:李心田王兴华 2015年9月 “演讲与口才”社团活动安排 2015年9月:社团选拔。 老师挑选了一篇题为《读书》的文章,给学生十分钟准备时间,让学生以自己最好的状态朗读,老师根据成员的素质决定参加的人员。补充七年级成员。给全体成员明确社团的宗旨和意义:“雄辩口才,展现真我风采”;明确社团的有关章程、活动计划、奖惩制度; 民主推选出相关社团干部,包括团长、副团长、干事。 2015年10月 专题讲座:“演讲应注意的有关事项”,布置下次活动任务:“我爱读书”主题演讲比赛。 2015年11月:“我爱读书”主题演讲比赛。

2020最新口才训练学期教学计划范文(精选3篇)

2020最新口才训练学期教学计划范文(精选 3篇) 2020最新口才训练学期教学计划范文 日子如同白驹过隙,不经意间,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候静下心来好好写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是为大家收集的2020最新口才训练学期教学计划范文,希望能够帮助到大家。 口才训练学期教学计划1 一、活动目标: 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 二、活动内容: 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词。 4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

演讲与口才班课程安排

演讲与口才班课程安排 篇一:演讲与口才,课程目标 篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的

能力。课程任务:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。能力目标:学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。 思想教育目标:树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人

际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解)第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解)第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:演讲者和听众的关系本章难点:演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:演讲心理素质的培养本章难点:演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

秋季口才教学计划表

口才A级一期教学计划方案 月份周 次 一三\二四课时教学进度 第一个月4周 第一周第1~2节课 1、口部操第一节,拼音a,耐力,力度 2、公众感(自我介绍),古诗(悯农) 第二周第3~4节课 1、口部操第二节,拼音o,耐力,力度,听说 能力(帽子的故事) 2、公众感(自我介绍),古诗(静夜思) 第三周第5~6节课 1、口部操第三节,拼音e,耐力(挑战时间), 力度(学生带领),听说能力 2、古诗(春晓) 第四周第7~8节课 1、口部操第四节,拼音I,耐力(挑战时间), 力度(学生带领)听说能力(龟兔赛跑) 2、古诗(梅花) 第二个月4周 第一周第9~10节课 1、口部操第五节,拼音u,耐力(挑战自己的 时间),力度(挑战带领),听说能力 2、古诗(草) 第二周第11~12节课 1、口部操第六节,拼音u,耐力(大声赞美), 力度(heihahou)听说能力(狐狸分肉) 2、古诗(黄鹤楼送孟浩然之广陵) 第三周第13~14节课 1、口部操第七节,拼音b,耐力(大声赞美), 力度(heihahou),听说能力(三只小猪) 2、古诗(元日) 第四周第15~16节课 1、口部操训练,拼音p,耐力(大声赞美),力 度(heihahou),听说能力(懒熊买西瓜) 2、古诗(小池) 第三个月4周 第一周第17~18节课 1 口部操选代表,拼音m,耐力(赞美自己), 力度(反应训练),听说能力(小马过河) 2 古诗(游子吟) 第二周第19~20节课 1 口部操代表,拼音f,耐力(赞美自己),力 度(反应训练),听说能力(小猴栽树) 2 古诗(春夜喜雨) 第三周第21~22节课 1 口部操挑战代表,拼音复习,耐力(赞美春 天),力度(反应训练)听说(复习生词熟记 2 复习古诗 四月第四周插 入一节复习课 第23~24节课 1、复习口部操,拼音复习,耐力(大声赞美) 2、复习古诗 第四个月4周五月第一周户 外课 第25~26节课 1 复习口部操,耐力训练,力度训练 2 找陌生人做自我介绍 第二周(户外 课) 第27~28节课 1 复习口部操,耐力训练,力度训练 2 结识新朋友 第三周第29~30节课1、按总结课流程进行 第四周第31~32节课家长会

少儿口才教学计划

少儿口才教学计划 少儿口才教学计划 一、社团名称:超级演说家 二、指导老师:桑栋 三、社团目标: 演讲与口才社团旨在为全校同学服务,培养学生演讲能力与口才技能,丰富广大同学的课余生活,为有演讲才能的同学搭建一个施 展口才的大舞台,以此提高同学们的综合素质,从而更好地推进校 园文化建设。 四、课时安排:每周一课时 五、成员分析: 成员来自五、六年级,在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生,共40人。 六、时间地点: 每周五下午第二节课,地点待定. 七、预期目标: 通过训练,使学生树立正确的演讲观,养成良好的演说习惯和演说状态,能在教师的指导下自信大方,流利有感情的进行精彩演讲。 八、展示形式: 以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。 九、工作设想:

本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面,因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开,现计划和设 想如下: 鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯,要培养学生的演讲才能,必须从加强普通话的训练开始。纠正发音,养成平时就用普通 话说话的习惯。其次,演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、 相互倾听 通过师生合作,生生合作,相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识,锻炼学生的口才,培养演讲能力,促进学生发展,努力提 高学生的口头表达能力、社交能力。积极开展活动,推动校园文化 建设,活跃校园学习气氛,丰富学生课余文化生活。 再次,进行优秀演讲作品欣赏,在赏析中树立不断提高艺术修养。 欣赏一些高水平的演讲比赛的表演,在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求,不断的提升自我。备注:在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。

演讲与口才协会脱口秀活动策划书

演讲与口才协会脱口秀活动策划书 前言 我们是一群活力四射的,渴望张扬个性,展现自我的大学生,踏着晨曦站在中北信商这片充满希望的热土上,展开翅膀迎接下一次飞翔。我们怀抱梦想,憧憬未来;我们努力学习,认真实践;我们是这个社会未来的担当。因此,我们有责任抓住并创造一切机会充实自己,实现自我。 中北大学信息商务学院演讲与口才协会拟定开办一档由本协会组织,全院师生参与的脱口秀节目。旨在增进学生与老师之间、同学之间的交流了解,提供一个在快乐中接受指导、分享经验、相互学习的的平台,让有能力的人有展示的机会,想提高的人有学习的目标。同时也提高协会各部之间的团结合作能力,发现并培养更多的人才。 希望我们这档节目的推出,能更好地服务于同学,为学院的校园文化锦上添花。 一、活动背景 中北大学信息商务学院演讲与口才协会成立一年多以来,成功地举办了多次演讲比赛、辩论赛、并积极地组织会员进行晨读等活动,大大丰富了同学们的课余生活,为爱好演讲、辩论的同学提供了一个展示自我提高自我的平台,也为学院培养了一批批演讲、辩论、主持、策划……各方面的

人才。因此我们具备了筹备这样一档节目的能力,也需要这们一个机会来使协会更加成熟。 09级大一新生的到来为协会注入了新鲜的血液,同时也对协会的发展提出了更高的要求——我们需要为同学们提供更加宽广更加新颖的展示平台,让大家的大学生活更丰富多彩。 综上原因,演讲与口才协会在会长的带领和全体会员的一致推崇下,提出这份关于新成立脱口秀节目《没事,找事儿》的策划案。 二、活动内容介绍 《没事,找事儿》是一档由演讲与口才协会内部主持队人员担任主持,邀请学院内各类“风云人物”作嘉宾,面向全院学生开放的脱口秀类节目。每周日晚开办,集娱乐、学习、交流、经验分享于一体,风格幽默诙谐,内容积极向上,通过采访、才艺展示、经验交流等方式,使学生对取得成绩的同学、受欢迎的老师有更深入的了解,也得到更多的机会接近他们,向他们学习。 活动初期,先由演讲与口才协会内部干部(会长、副会长、部长等)作嘉宾,在不断的探索与完善中,逐步邀请其它社团社长,学生会干部,成绩优异的同学,有特殊才能的同学(如青歌赛、运动会、演讲赛中的获奖者),受欢迎的老师,甚至是大家爱戴的领导……通过与他们面对面的交流,

口才班教学计划

口才班教学计划 导读:口才班教学计划 一、活动目标: 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的`演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 二、活动内容: 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。

10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。 15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。 7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 四、保障措施: 在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。

五、评价方式: 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。 【口才班教学计划】 1.口才教学计划 2.演讲与口才课程的教学计划 3.一节口才课教学计划 4.托班宝宝班的教学计划 5.托班宝宝班教学计划2020 6.托班宝宝班教学计划 7.暑假书法班教学计划 8.蒙氏班教学计划 上文是关于口才班教学计划,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢

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