贵州轻工职业技术学院

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贵州轻工职业技术学院

学生处(招生就业办公室、学生资助中心)各科室工作职责

学生管理科工作职责

1、负责全院学生德育的综合测评,健全和完善学生德育综合测评体系;

2、评比表彰奖学金、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生、先进班集体等,健全和完善学生奖励体系;

3、制定完善学生管理各项规章制度;

4、建立维护学生管理信息系统,实现学生管理信息化与网络化;

5、加强学生日常行为管理和校风、学风建设。教育、处理违法违纪学生;

6、建立健全学生自我管理委员会,并定期进行考核与评比工作;

7、负责督促和检查后勤集团做好学生公寓的管理,组织开展思想政治教育进学生宿舍的工作;

8、牵头新生入学报到、新生军训和毕业生离校工作;

9、负责全院学生安全管理工作,指导各系做好学生安全隐患预防和排查;

10、负责全院学生的保险工作,处理学生的理赔;

11、负责全院学生的学生证和乘火车优惠卡的办理;

12、负责全院学生档案的管理,为毕业时尚未落实单位的学生办理人事和档案托管手续;

13、配合学生思想政治教育科做好各系学生工作考核、辅导员(班主任)的管理、考核、培训与评比工作;

14、完成领导交办的其它工作。

学生思想政治教育科工作职责

1、负责学生的日常思想政治教育,开展形式多样、符合学生特点的思想教育活动;

2、负责新生入学教育及毕业生文明离校教育;

3、牵头进行各系学生工作考核及辅导员(班主任)队伍的管理、考核、培训及评优表彰工作;

4、组织学生工作干部开展理论研究和实践探索,定期召开学生工作理论研讨会;

5、负责学校心理健康教育工作,组织开展心理健康教育活动和新生心理健康普查,做好建设并维护心理健康教育网站;

6、负责组织和开展个案咨询、团体辅导、心理热线、网上咨询、心理测量等各项心理健康教育服务工作,并规划、建设和维护好相关硬、软件设施;

7、负责收发学生处文件、档案管理及文秘工作;

8、负责学生工作信息的收集、分析、汇总;维护和管理学生处网站,编发《学生工作简报》;

9、对外联络及来人来访接待;开展学生工作的内外宣传及对外交流工作;

10、配合学生管理科做好新生入学报到、新生军训、毕业生离校和评优评先的表彰。

11、完成领导交办的其他工作。

学生资助科工作职责

1、负责贫困学生的助学工作,建立和完善助学体系和规章制度;

2、建立和管理贫困学生档案,建立和维护贫困生管理系统,及时、准确掌握贫困学

生信息;

3、负责为贫困学生办理国家助学贷款;

4、评审和管理各类贫困生助学金;

5、负责临时困难补助工作;

6、负责学费减免工作;

7、管理勤工助学工作,积极开辟新的勤工助学岗位;

8、关注贫困学生的生活、心理及学习状况,加强自立、自强、诚信教育,树立先进典型;

9、负责学生医保及报账工作;

10、负责学生体检工作;

11、完成领导交办的其它工作。

招生科工作职责

1、根据教育部和各省有关招生政策和实施细则,结合学院具体情况,负责制定学院的招生章程和招生工作的具体实施办法;

2、做好年度分省分专业招生计划的论证和编制工作;

3、组织开展招生宣传和招生咨询工作,做好生源基地的建立;

4、组织实施招生录取工作,并主动接受纪检部门的监督;

5、协同有关部门做好新生入学资格的复查工作;

6、收集招生信息,掌握招生动态,搞好调查研究,做好招生材料的整理和归档工作;

7、维护招生信息网站;

8、负责到招生考试院办理学生信息的更改。

9、完成领导交办的其它工作。

就业科工作职责

1、宣传、贯彻国家和省高校毕业生就业的方针和政策,制定全院毕业生就业工作意见,负责毕业生就业工作的组织、管理、协调和实施;

2、负责全院毕业生的资格审查工作,及时汇总上报生源信息;积极做好毕业生资源的对外宣传工作;

3、组织开展毕业生就业推荐材料的填写和审核工作;为毕业生办理就业派遣手续;

4、协调各部门办理毕业生离校手续;协助做好毕业生教育和毕业生文明离校工作;

5、负责全院就业指导人员的业务培训和工作指导;

6、收集、整理与发布毕业生就业信息,开发并维护毕业生就业信息网;

7、组织校内毕业生就业供需见面、双向选择活动,为学生参加校内外就业双选市场提供指导和服务;积极开展日常就业咨询、指导服务;

8、开展毕业生质量跟踪调查和市场调研工作;总结分析毕业生就业和市场需求情况,为学校专业设置、人才培养反馈信息,提出建议;

9、加强与用人单位的联系与交流,努力开辟更广泛的就业基地;

10、负责学院学生专升本的报名工作,指导学生进行专升本的志愿填报;

11、负责学院学生应征入伍工作;

12、完成领导交办的其它工作。

5-广东轻工职业技术学院-广东省一流高职院校建设计划拟立项建设单位申报材料

附件2 广东省一流高职院校建设计划 申报书 学校名称(盖章)广东轻工职业技术学院 举办单位广东省教育厅 法人代表(签章)卢坤建 广东省教育厅广东省财政厅制 2016年

填写说明 1. 申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简 洁。学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。 2. 表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。 3. 除特别注明外,本表数据和材料截止时间为2016年7月15日。

1指综合、师范、民族类院校,工科类院校,农林类院校,医学类院校,财经、政法类院校以及体育、艺术类院校等。 2指学校独立设置并具有举办高等职业教育资格的时间。 3按培训量计算,1人每参加1天的培训计为1人日。 4指普高、中职以外的在校生类型或来源。 5“专任教师人均企业实践时间”=校内专任教师行业企业一线工作时间总数/专任教师数。 6“企业兼职教师专业课课时占比”=企业兼职教师承担的专业课课时总数/专业课课时总数。“高等职业院校人才培养工作状态数据” 中的课程分为“纯理论课”(A类)、“实践+理论课”(B类)和“纯实践课”(C类)三种,此处的专业课课时为“纯实践课”(C类)课时与“实践+理论课”(B类)课时之和。 7指五年制高职中,前三年在中等职业学校、后两年在高等职业学校举办的教育形式。 8以省教育考试院网站公布为准。征集志愿和降分投档数,不包括在内。包括学校在各批次各类别的第一志愿投档人数。如广东省2014 年第三批专科A类文科普通类第一志愿投档情况,数据来源于 https://www.360docs.net/doc/9716363522.html,/portal/bizdesk/ArticleAction.do?dispatch=view&ID=8a8048b34734567d0147ae54f14b001b&CHANNELNAME=考 试院公告。 9广东省新生普通高考分数指的是在广东实际录取的普通高考学生平均分数,不含通过3+证书考试、三二分段转段考核、五年一贯制、自主招生等特殊类型招生招收的学生。统计范围是:实际录取学生。 10以省教育厅公布数据为准。 11应届毕业生初次就业平均起薪线=所有应届毕业生初次就业起薪之和/应届毕业生总数。

贵州轻工职业技术学院机电设备维修与管理专业建设方案

如有帮助,欢迎下载支持 提升机电设备维修与管理专业 服务产业发展能力建设方案贵州轻工职业技术学院2011年12 月 2 日项目负责人:陈秀娟(贵州轻工职业技术学院机电工程系主任、副教授)孙欣(贵州轻工职业技术学院机电教研室主任、副教授)项目组成员:孙兰友(贵州茅台集团机电设备公司总经理)付恒勋(贵州险峰机床厂科研所副所长、工程师)马林联(贵州轻工职业技术学院副教授、高级工程师、硕士)宋奕(贵州轻工职业技术学院副教授、硕士)于立新(贵州轻工职业技术学院副教授)罗贞平(贵州轻工职业技术学院副教授)胡筑英(贵州轻工职业技术学院副教授、工程师)谌洪琴(贵州轻工职业技术学院副教授)毛幼发(贵州轻工职业技术学院副教授)吴细芳(贵州轻工职业技术学院讲师、工程师、技师)丁薇(贵州轻工职业技术学院讲师、技师)吴莹莹(贵州轻工职业技术学院讲师、硕士)姚昕(贵州轻工职业技术学院讲师、技师、在读硕士)叶世群(贵州轻工职业技术学院讲师、工程师)项目概述:本专业面向贵州白酒产业、装备制造业、汽车制造业产业集 群,尤其是随着贵州白酒产业的发展,设备更新改造升级,以机电设备安装与维修专业建设为重点,带动其专业群(机电一体化技术、电气自动化技术、机械设 如有帮助,欢迎下载支持 计与制造)的发展。建设内容包括:办学体制机制创新及制度建设、人才培养模式改革、课程资源建设、师资队伍建设、校企合作制度与管理运行机制建设、专业服务产业能力建设、第三方评价机制及毕业生情况追踪及校内实训条件改善等九个方面。 本项目建设预算投资 509.5万元,其中申请中央财政支持 217.5 万元,贵州省财政投入 76 万元,行业企业投入 134万元,学校自筹 82万元。资金用途:办学体制机制创新及制度建设25 万元,人才培养模式改革23万元,课程资源建设67 万元,师资队伍建设 75 万元,校企合作制度与管理运行机制建设 33.5万元,专业服务产业能力建设 43 万元,第三方评价机制及毕业生情况追踪 15万元,校内实训条件改善及耗材补贴 228 万元。

国家承认的大专院校

国家承认的大专院校 高职(专科)院校(共1288所) 北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院

天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院 天津铁道职业技术学院天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院 天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校 河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院

广东轻工职业技术学院教师教学工作规范

广东轻工职业技术学院教师教学工作规范 一总则 第一条为了规范教师的教学行为,提高教学运行管理的效率,保障教师的基本权益,调动教师教学的积极性,促进我校教学质量的全面提高,特制定本规范。 第二条本规范基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》,《中华人民共和国高等职业教育法》以及其他现行教学规章制度,规定教师教学活动和教学运行管理的基本要求和操作规程。学校教学及其管理活动受本规范约束。 第三条本规范适用于受聘承担我校教学任务的教师。 第四条教书育人是每一位教师的责任和义务,教师应遵循教育教学的基本规律,遵守教师教学规范的有关要求,结合教学工作实际,努力提高教学质量,培养德、智、体全面发展的高素质人才。为此每个教师必须做到: 1.拥护党的基本路线,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和“两个务必”的重要思想,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵纪守法,有良好的职业道德。 2.积极承担教学任务,有较强的事业心和高度的责任感。 3.认真学习和研究教育教学规律,刻苦钻研本学科专业领域的理论知识和技能,力求精益求精,积极参与教学研究,不断提高教学水平。 4.为人师表、教书育人,对学生严格要求,严格管理。 5.身体健康,能坚持正常的教学工作,完成规定的教学工作量。 二教师在教学中的权力和职责 第五条教师的教学权力 1.根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况,在教研室指导下择优选用教材,合理组织教学内容,制订教学进度,采用有个性、有特色的教学方法,运用现代化的教学手段。 2.在教学活动中,对学生进行组织管理和指导。 3.对学生考试、考核成绩进行评定,除接受教学主管部门组织的复查外,拒绝其它任何组织、任何形式的干预。 4.根据教育教学改革的实际需要,提出并实施相关的教改试验方案。涉及面较大的,需经院系和学校教务处认可后执行。 5.有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的,有权提出申诉。

民族团结知识竞赛

一、必答题(30题) 1、东巴文是我国哪个少数民族过去使用的一种古老的象形文字? C A 苗族B彝族C纳西族D仡佬族 2、“竹筒饭”是哪个民族的传统食品? D A 傣族 B 彝族 C 侗族 D 黎族 3、哪个民族的服饰品种最多? A A 苗族 B 彝族 C 纳西族D壮族 4、到现在还保留着“吃白饭”待客习俗的是哪个少数民族? B A 纳西族B景颇族C仡佬族D 白族 5、多少数民族都有饮茶的习惯,但最著名的“三道茶”是哪个民族的饮茶方式? A A 白族 B 满族 C 藏族 D 瑶族 6、以刺绣、竹芒编以及“干栏”建筑艺术等名扬远近是哪个民族。A A 壮族 B 黎族 C 彝族 D 傣族 7、我国是从()年开始实行民族区域自治制度。A A 1954 B 1955 C 1956 D 1957

8、传统节日只有一个的是哪个少数民族?A A 撒拉族 B 独龙族 C 布朗族 D 毛南族 9、古尔邦节是伊斯兰教的两大节日之一,下面哪一个民族不过这个节日。C A 塔塔尔族 B 乌孜别克族 C 鄂伦春族 D 柯尔克孜族 10、套马是()族传统体育项目。A A鄂温克B鄂伦春C赫哲D俄罗斯 11、荡秋千是()族妇女最喜爱的体育运动之一。A A朝鲜B维吾尔C蒙古D哈尼 12、我国的55个少数民族中,识别确定最晚的是()。C A、毛南族 B、普米族 C、基诺族 13、我国北方唯一的以捕鱼为生,使用狗拉雪撬的民族是()。C A、鄂温克族 B、鄂伦春族 C、赫哲族 14、杰出的女纺织家黄道婆向( )妇女学习棉纺织技术。A A、黎族 B、京族 C、水族 15、哪个民族对火很敬畏,认为火是家庭的生命? C

贵州轻工职业技术学院教育精准扶贫班中职招生简章三宝乡鲁荣乡

贵州轻工职业技术学院教育精准扶贫班中职招 生简章三宝乡鲁荣乡 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

贵州轻工职业技术学院 2017年教育精准扶贫班(中职)招生简章 一、学院简介 贵州轻工职业技术学院于2004年2月经贵州省人民政府批准成立,隶属贵州省教育厅。是一所以举办高职教育为主体,同时举办职前职后培训,集工程技术、信息技术、工艺美术、经济管理、旅游服务等为一体的全日制综合性公办高等职业技术院校。是贵州省示范性高职院校、全国职业教育师资培养培训重点建设基地、全国第四届黄炎培职业教育优秀学校、全国毕业生就业典型经验高校、贵州省高职高专思想政治教育评估优秀学校、贵州省首批国防教育特色学校。 学院地处花溪大学城,占地面积1000亩,建筑面积39万平方米,现设有经济管理系、信息工程系、艺术设计系、机电工程系、轻工化工系、人文社科系、建筑工程系及基础教学部、思政教学部、中职教学部等七系三部。有42个高职招生专业,全日制高职在校生10725人。有专兼职教师640余名,其中,具有高级职称教师比例为%;具有硕士学位以上专任教师比例为%;双师素质教师占专任教师的%;还有一支来自行业、企业一线的技术人才、能工巧匠占等兼职教师队伍,为学院发展提供强有力的人才支撑。 作为贵州省委、省政府大力支持进入花溪大学城的高职院校,学院将与贵州师范大学、贵州财经大学、贵州医科大学、贵阳中医学院等省直高校共享大学城优质教学资源,发展潜力巨大。 站在新起点,肩负新使命。学院将继续解放思想,推进改革创新,聚焦内涵建设,服务产业发展,紧紧抓住职业教育大力发展的重大历史机遇,坚持“深耕轻工,融入贵安,服务贵州,开放发展”的办学定位,按照“轻工特色与产业服务并举,职业素养与技术技能并重,开放办学与内涵发展并进”的办学理念,充分发挥职业教育的优势与特色,为经济社会发展培养高素质技术技能型人才,为把学院全面建成“省内一流、全国有影响的高水平高职院校”而努力奋斗! 二、学院荣誉 贵州省示范校高等职业院校 全国重点建设职业教育师资培养培训基地 贵州省高职高专院校思政工作评估优秀单位 全国第四届黄炎培职业教育优秀学校

职业学校校风校训教风学风

1、青岛开发区职业中专 校成人成才成事成 校尚德尚能创业创 教爱生合作求是超 学厚德乐学精技敬 2、盐城工业职业技术学院校训:职业立身技术国校风:和谐求实创新教风:厚德博学精艺学风:明理勤学践行 3、南京信息职业技术学院校训:厚德、重能、规范、创新校风:严谨、勤奋、求实、创新 4、徐州工业职业技术学校校风:团结、谦虚、勤奋、求实校训:求真、求实、求精、求新 5、安顺职业技术学院校风:明理自强,知行合一校训:德能俱厚,有业乐业教风:教喻有节,修业不倦学风:笃行苦练,日臻新境 6、淮安信息职业技术学院校校训:明德尚行校风:团结勤奋求实创新教风:严谨规范求真铸魂学风:博学慎思明辨躬行 7、乐山市职业技术学院校训:诚信、笃志、求真、创新。校风:严谨、博学、厚德、奉献。教风:严谨、博学、善教、爱生。学风:诚信、勤学、守纪、尊师。 8、山东电子职业技术学院校训:求真达善致知力行校风:和谐自强严谨创新学风:勤学勤练动脑动手 9、山东技师学院校训:德技双馨校风:严谨 务实合作创新教风:博学善教厚德立人学风:勤学苦练日新日进 10、三门峡职业技术学院校训:厚德臻善、知能兼隆校风:敬业创新、培育英才

教风:以德立范、以学立识、以技立业、以身立教 学风:明道德、善学习、重实践、强能力 11、温州职业技术学院 校厚德长技 励学敦行 校求是 严谨 务实 创 教敬业 爱生 博学 善 学尊师 律己 勤学 善 12、济源职业技术学院 校风:文明 书香 和谐 创新 教风:德高 业精 乐教 厚生 学风:修身 践行 笃学 强能 13、淮阴卫生高等职业技术学校 校训:厚德博爱 精业笃行 教风:惟德惟才 至善至美 学风:勤学苦练 知行合一 14、南京交通职业技术学院 校训:知行合一 明德致远 校风:勤奋 求实 团结 创新 教风:尚德善教 学风:砺志敏学 15、广西经贸职业技术学院 校立德 弘商 兴贸 致 校团结 勤奋 求实 创 教敬业 厚生 博学 技 学善学 诚信 强技 笃 16、长沙民政职业技术学院 修心灵 养气质 学知识 习方法 明德博雅 行言至善 17、福州职业技术学院 校训:明德、利器、厚实、笃行 18、贵州工业职业技术学院 校训:修德砺能 精工铸艺 19、黑龙江医药卫生职业学校 校训:立德、明理、励志、善学 校风:诚信、民主、合作、共生 20、山西华澳商贸职业学院 校训:好学 求真 能动 至 善 校风:崇尚科学 图变求 新 教风:潜心治学 真情育 人 学风:修身立志 理实并 重 21、江苏城市职业学院 校训:自强奋进 校训——德育之训 校风——文明之风 爱众亲仁 博学笃行 爱国 荣校 诚实 勤奋 学风——自强之 根 教风——学 术之魂

全国高校分布图.pdf

北京 清华大学北京大学北航 人民大学北理工北科大 北师大北京交大北林 中国农大对外经贸北邮 北京化工传媒大学中国政法 中国地大(北京).. 北语中科院 北方工业大学.. 中国石油大学北京.. 中国公安大学.. 中央财经北京信息科技大学.. 华北电力 中央民族( 首经贸北京工业大学.. 北京科技职业学院.. 北外首师大 北二外北京工商大学.. 中国矿大(北京).. 北京印刷学院.. 中华女院北服 北京体育大学.. 中青政北京中医药 北京吉利大学.. 北京联大北京电子科技学院.. 首都医科大北京物资中央美院 北影北京城市学院.. 首体 北京建筑工程学院.. 外交学院北京石油化工学院.. 装甲兵工程学院.. 国际关系学院.. 上海 上海交大同济大学复旦大学 华东理工华东师大上海财经 东华大学上海大学上外 华东政法上海师大上海理工 上海海事上海电力上海体院 上海水产第二军医大学.. 黑龙江 哈工大哈工程黑大 东北农大大庆石油哈理工 哈师大东北林大哈尔滨商大 八一农垦哈尔滨医科大.. 黑龙江科院 黑工程佳木斯大学大庆师范学院.. 齐齐哈尔大学.. 牡丹江师范哈尔滨学院 牡丹江医学院.. 黑龙江中医药.. 黑河学院 东方学院哈尔滨体院绥化学院 齐齐哈尔医学院.. 吉林 吉林大学东北师大长春理工

长春税务北华大学吉林师范 长春工大吉林建筑东北电力 长春大学吉林农大吉林化工 延边大学长春师范学院.. 长春工程学院.. 吉林艺术学院.. 通化师范白城师范学院.. 吉林工程师范.. 吉林华侨外语.. 吉林医药学院.. 东北师范大学人文. 长春中医药吉林农科院 辽宁 大连理工东北大学辽宁大学 东北财经沈阳师范辽宁师大 沈阳建筑大连海事大连大学 辽宁石化大连交大沈阳理工 沈阳工大中国刑警学院.. 大外 沈阳农大沈阳大学大连轻工 大连民族大连东软信息学院.. 辽宁科技大学.. 渤海大学辽宁工学院辽宁工程技术大学.. 沈阳化工沈阳航空学院.. 大连水产 中国医科大辽宁警官高等专科.. 沈阳药科 沈阳工程辽宁工大辽宁外经贸 大连医大鞍山科大鞍山师大 锦州医学院辽宁中医药沈阳体院 鲁迅美院辽东学院沈阳音乐学院.. 渤海大学文理学院.. 辽宁科技学院.. 沈阳医学院 大连职业技术学院.. 辽宁交通高等专科.. 天津 天津大学南开大学 河北工大天津工大天津理工天津师大天津科大天津财经天津商学院天外天津建院天津医大天津工程师范.. 天津农院天津体院天津中医药 安徽 中国科大安徽大学合肥工大 安徽财经安徽理工安徽师大 安徽农大安徽建工安徽工程科技.. 安徽工业安徽医科大皖南医学院

广东轻工职业技术院智慧校园建设规划(2017—2021)

广东轻工职业技术院 智慧校园建设规划(2017—2021) “十三五”时期,是广东轻工职业技术院进一步深化内涵建设,全面提升办学质量,提高综合办学实力和社会影响力,建设“国内一流,世界知名”高职院校的关键时期。教育信息化是学校实现这一总目标的重要发展战略,用教育信息化带动教育现代化将作为推动学校发展的重要抓手,是学校深化改革和教育创新的突破口。 为实现学校教育信息化,推动学校的全面发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》、《广东省教育信息化发展“十三五”规划》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》、《广东轻工职业技术学院“十三五”发展规划编制工作方案》等文件的精神和要求,结合广东轻工职业技术院信息化建设的实际情况,发展目标及建设需求,制定本规划。 一、“十二五”回顾 (一)基本情况 “十二五”期间,学校抓住机遇,按照规划顺利地完成了各项信息化建设工作,推进了学校的教育信息化进程。在信息化基础设施、应用服务、数字资源和网络安全保障体系等方面取得了长足进展,为学校的教学、科研、管理与服务等方面提供信息化支撑,2011年底学校被批准成为“教育部、财政部网络数字化学习分中心”,2012年被批准为教育部“第一批教育信息化试点单位”。以上成绩的取得,为我校“十三五”教育信息化战略目标的实现奠定了坚实基础。 (二)重要成果

“十二五”期间,学校信息化建设取得的主要进步和成效如下: 1、IT基础设施更加改善 校园网的硬环境得到很大改善,核心网的性能得到增强,学生用户带宽从512Kbps提升到最大4Mbps,两校区互联带宽由1.5G增加到2G,互联网出口带宽由2134M增加到16134M。数据中心机房配置了高性能刀片中心、小型机,现有PC服务器40多台,网络存储容量80TB。数据中心以虚拟化方式为应用提供强有力的支撑,包括用1000多个云桌面改善公共教学环境。搭建了网络防火墙、WAF应用防火墙、上网行为管理、备份与恢复和数字安防等系统来提高安全性。 2、信息化应用服务更加深入 建立了涵盖教学、科研、管理、服务的信息化平台,为全校师生员工提供了良好的信息化支撑与服务。目前投入运行的校级应用系统90多个,其中包括新增的协同办公、数字迎新、档案管理、科研管理、“i广轻”移动校园等10多个重要应用系统,更换了电子邮件、自主招生、数据采集和网络计费等系统,升级了校园一卡通、图书管理和财务管理等系统。建立了学校数据标准和编码规范,初步实现了统一身份认证、统一信息门户、数据交换与共享,对各种资源进行有效集成、整合和优化,提高了相关部门的工作效率和管理服务水平。 3、数字化教学资源更加丰富 “十二五”期间,学校建成了专业录播室,搭建了精品课程网、教学资源库、网络课程平台、优秀教学成果讲堂、高职公共基础课多元化自主学习平台。建有国家级精品课程10门,省级精品开放课程33门,校级精品开放课程39门,校级网络课程256门。拥有丰富的数字图书资源,电子资源数据库共23个,电子图书7TB、电子期刊8千多种。在教学过程中使用了公共教学资源进行了实际教学。 (三)存在问题

贵州专科院校-贵州专科院校排名

贵州专科院校-贵州专科院校排名 贵州专科院校-贵州专科院校排名,贵州专科院校有哪些?如下所示列出贵州省专科学校即高职高专类院校。 由武汉外语外事职业学院整理,其教改特色市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合,不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶(咨询右加Q);另一方面也会加强动手能力,注重技能培养,毕业后还可享受推荐就业服务,推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式,真正意义上缓解了大学生就业难的局面,让大学生资源更大程度的投入到社会中,让大学生顺利走进企业。 序号学校名称主管部门所在城市层次 1 黔南民族医学高等专科学校贵州省都匀市专科 2 六盘水师范高等专科学校贵州省六盘水市专科 3 铜仁师范高等专科学校贵州省铜仁市专科 4 黔西南民族师范高等专科学校贵州省兴义市专科 5 安顺师范高等专科学校贵州省安顺市专科 6 黔东南民族师范高等专科学校贵州省凯里市专科 7 贵州商业高等专科学校贵州省贵阳市专科 8 贵州航天职业技术学院贵州省遵义市专科 9 贵州交通职业技术学院贵州省贵阳市专科 10 贵州警官职业学院贵州省贵阳市专科 11 贵州电子信息职业技术学院贵州省凯里市专科 12 贵州理工职业技术学院贵州省贵阳市专科 13 黔西南民族职业技术学院贵州省兴义市专科 14 贵州电力职业技术学院贵州省贵阳市专科 15 贵州轻工职业技术学院贵州省贵阳市专科 16 六盘水职业技术学院贵州省六盘水市专科 17 黔南民族职业技术学院贵州省都均市专科 18 黔东南民族职业技术学院贵州省凯里市专科 19 安顺职业技术学院贵州省安顺市专科 20 遵义职业技术学院贵州省遵义市专科 21 铜仁职业技术学院贵州省铜仁市专科 22 贵州鸿源管理工程职业学院贵州省教育厅凯里市专科 23 贵州科技工程职业学院贵州省贵阳市专科 贵州专科院校-贵州专科院校排名,贵州专科院校有哪些?

100所国家示范性高职院校名单

全国首批28所国家示范性高职院校名单天津职业大学 邢台职业技术学院 山西财政税务专科学校 辽宁省交通高等专科学校 长春汽车工业高等专科学校 黑龙江建筑职业技术学院 上海医药高等专科学校 南京工业职业技术学院 无锡职业技术学院 宁波职业技术学院 浙江金融职业学院 芜湖职业技术学院 福建交通职业技术学院 青岛职业技术学院 威海职业学院 黄河水利职业技术学院 平顶山工业职业技术学院 长沙民政职业技术学院

湖南铁道职业技术学院 番禺职业技术学院 深圳职业技术学院 南宁职业技术学院 重庆工业职业技术学院 成都航空职业技术学院 四川工程职业技术学院 杨凌职业技术学院 兰州石化职业技术学院 新疆农业职业技术学院 第二批42所国家示范性高职院校名单北京工业职业技术学院 北京电子科技职业学院 天津中德职业技术学院 承德石油高等专科学校 石家庄铁路职业技术学院 山西工程职业技术学院 内蒙古建筑职业技术学院 沈阳职业技术学院

黑龙江农业工程职业学院上海公安高等专科学校 上海工艺美术职业学院 江苏农林职业技术学院 常州信息职业技术学院 苏州工业园区职业技术学院浙江机电职业技术学院 温州职业技术学院 金华职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院安徽职业技术学院 漳州职业技术学院 九江职业技术学院 山东商业职业技术学院 淄博职业学院 商丘职业技术学院 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学院

湖南交通职业技术学院 广州民航职业技术学院 柳州职业技术学院 重庆工程职业技术学院 四川交通职业技术学院 四川建筑职业技术学院 云南交通职业技术学院 西安航空职业技术学院 甘肃林业职业技术学院 青海畜牧兽医职业技术学院 宁夏职业技术学院 克拉玛依职业技术学院 大连职业技术学院 第三批30所国家示范性高职院校名单北京农业职业学院 北京财贸职业学院 天津医学高等专科学校 天津电子信息职业技术学院

2020贵阳专科学校排行榜表

2020贵阳专科学校排行榜表 志愿填报工作陆续展开,大家需要对目标院校进行一定程度的深入了解,知道大学的实力和排名,才便于在高考填报志愿的时候,成功选择对自己的就业有帮助的大学。为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于2020贵阳专科学校排行榜表.欢迎阅读! ; ; ; ; 贵阳大专报考热度排名学校名称所在地办学类型高校热度贵阳职业技术学院贵州专科(高职)86.3w贵州交通职业技术学院贵州专科(高职)40.7w贵阳护理职业学院贵州专科(高职)34w贵州工业职业技术学院贵州专科(高职)25.9w贵州轻工职业技术学院贵州专科(高职)23.6w贵州职业技术学院贵州专科(高职)19.1w贵州城市职业学院贵州专科(高职)13.7w贵州电子科技职业学院贵州专科(高职)10.9w贵州工商职业学院贵州专科(高职)9.8w贵州建设职业技术学院贵州专科(高职)7.3w ; ; ; ;2020贵阳所有专科学校名单学校名称主管部门办学层次备注贵州交通职业技术学院贵阳市专科公办贵州城市职业学院贵阳市专科民办贵州工业职业技术学院贵阳市专科公办贵州电力职业技术学院贵阳市专科公办贵州轻工职业技术学院贵阳市专科公办贵阳护理职业学院贵阳市专科公办贵阳职业技术学院贵阳市专科公办贵州职业技术学院贵阳市专科公办贵州工商职业学院贵阳市专科民办贵阳幼儿师范高等专科学校贵阳市专科公办贵州建

设职业技术学院贵阳市专科公办贵州农业职业学院贵阳市专科公办贵州水利水电职业技术学院贵阳市专科公办贵州电子商务职业技术学院贵阳市专科公办贵州电子科技职业学院贵阳市专科公办贵州装备制造职业学院贵阳市专科公办贵州食品工程职业学院贵阳市专科公办贵州财经职业学院贵阳市专科公办贵州航空职业技术学院贵阳 高考志愿填报注意事项 1、按时提交志愿逾期无法补报 考生志愿是录取的重要依据。考生务必要在今天20时前完成志愿填报并提交信息。志愿填报一经截止,任何人不得更改。逾期不予补报。 特别提醒 从往年情况看,志愿填报最后阶段可能会因在线人数过多而出现网络拥堵现象。考试院高招办有关负责人提示考生,选定志愿后尽早提交,切勿在最后时间仓促修改已经慎重选报的志愿,以免因时间紧张造成操作失误。 2、“双培”“外培”分区投放计划 “双培计划”和“外培计划”分区(指考生报名所在区)投放计划,同一高校不同区、科类、专业之间的“双培计划”和“外培计划”不得互调。 “双培计划”“外培计划”(普通类专业)招生使用特殊类型招生控制分数线。

浅析图底反转的创意与表现

科技信息音体美 浅析图底反转昀创意与表坝 新疆轻工职业技术学院张建琴 [摘要]图底反转就是“图”与“底”发生反转并彼此融合成一个整体,图底反转图形因其言简意赅、虚实互换、相生共用、适形造型等艺术特征而在现代图形设计中起着越来越重要的作用。 [关键词]图底反转共用形 当我们看到一个形时,就必定看到形的周围,成为视觉对象的形称为“图”,或称。正形”;它周围的空虚地带称为“底”,或称“负形”。图与底是同一事物的两个方面,它们同生同灭,互为依存。一般情况下,图与底的关系是比较明确的,就像我们可以明确的说出,金钱豹身上的黑色斑纹和黄褐色的部分哪个是图哪个是底,但是我们却很难说清斑马身上的黑白斑纹的图底关系。其实这种无法选择的状况是很多的。以“鲁宾杯”(图1)为例,人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张而被识别成“图”;与此同时,作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进,此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子,完全取决于观者的注意力是黑形还是自形,当注意力是黑形时,视觉就将其识别为水壶,反之为人脸的侧影。“图”与“底”相互依存与相互转换,这就是典型的“图底反转”现象。(图1) 图底反转现象体现了一种在生活和自然界中,事物与事物、形态与形态之间的相互适应的法则。图底反转现象打破了人们的视觉惯性,它的使用拓展了图形创意设计的领域,让我们看到了图底的无穷妙用空间。在很多人的视觉中,底往往容易被忽视,不去注重背景的作用,没有把图与图之间的间隔区域看成整个图形中的不可分割的一部分。而在画家和设计师的眼中,这些间隔区域本身也应该成形,在这一点上,中国画讲究的“计白当黑”就是这个道理。由于图与底的巧妙运用,一种形态能传达出两种信息,刨造出的全新视觉形象能强烈地吸引观者的视线,达 西班牙画家达利就在自己的油画中大量使用了图底反转。他将这种能够使一个图像呈现出两个形象的特殊刨作方法发挥到迅速有效地传达设计意图的目的,因此图底反转图形在视觉艺术作品中被广泛地应用着。在很多画家设计师的作品中,都可以见到各种精彩的图底反转的实例,图底反转的应用为我们展示了一个极为广阔又魅力无穷的空间世界。 (图1) 一、图底反转的艺术价值 1、图底反转在绘画作品中的使用 在早期绘画作品中,以写实作品为主导,那时代表事物的图看上去明确、有特定的结构,图底的关系比较明确}随着后现代主义绘画的兴起,画家开始尝试各种现代风格,图底反转这种独特的现象也被应用到了绘画作品中。画家故意不明确交代图和底的关系,让。图”与“底”发生反转并彼此融合成一个整体,进而产生双重的意象,同时也赋予整个画面无限扩展的空间感。 到极致,在设计各种奇特画面形象的同时,作品呈现出双重意象,传达复杂的象征性含义。例如他的作品《妄想狂的面孔》(图

广东轻工职业技术学校广东轻工职业技术学校广东轻工职业技术学院

广东轻工职业技术学校-广东轻工职业技术学校广东轻工职业技术学院 【各位读友*本文仅供参考,望各位读者知悉,如若喜欢或者需要本文,可点击下载下载本文,谢谢!】祝大家工作顺利】 广东轻工职业技术学院。广东轻工职业技术学院是1999年经教育部批准成立的全日制咼等职业技术学院。 由广东省人民政府主办。广东省教 育厅直接管理。学校前身是创建于1933 年的广东省立第一职业学校”。至今已接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估获得优秀。xx年被列为省级示范性院校建设单位。xx年被列为国家示范性高等职业院校建设单位。根据2017 年1月学校信息显示 0年的职业教育历史。xx年6月学校 学校有广州和南海两个校区。校园

总面积1500亩。校舍建筑面积44万 平 方米。教学仪器设备总值14578万元。有实验实训场地面积148205平方米。下设14个二级院系。共有70个专业。130 个专业方向。有全日制普通高职在校学生2仃00人。 / 中文名,广东轻工职业技术学院。英文名,Guangdong Industry Technical College。简称,广东轻工。广轻。广轻学院。创办时间,1933年。类别,公立大学。学校类型,工科。属性,国家示范性高等职 业院校,广东省省级示范性院校。所属地区,广东省广州市。现任校长,卢坤建。主 管部门,广东省人民政府。校训,德能兼备。学以成之。主要院系,艺术设计学院。计算机工程系。轻化工程系。传播工程系。 食品与生物工程系。机电工程系。管理工程系。经济系。旅游系。应用外语系。电子通信工程系。汽车系。继续教育学院。学校地址,广州市新港西路152号。学校代码,10833。主要奖项,国家级示范性高等

2015年贵州省职业院校信息化教学大赛获奖名单

附件 1 2015年贵州省职业学校信息化教学大赛高职组获奖名单 一、高职组信息化教学设计项目获奖名单 等次公共课程 或专业类 名称 课程名称参赛内容选手姓名参赛学校 一等奖交通运输类汽车发动机构造与 维修 发动机废气涡轮增压的 原理 彭静田佩先 杨敏 贵州交通职业技术学院 二等奖园艺技术专 业 植物保护果树病害的识别与防治印宁宏刘芬遵义职业技术学院 二等奖财经大类市场营销理论与实 训 销售成交技巧之体验式 销售 黄守峰贵州职业技术学院 三等奖交通运输类路基施工技术抗滑桩的设计与施工技 术 冯健雪吴畏 张义海 贵州交通职业技术学院 三等奖旅游大类酒店英语酒店英语学生情景视频娇山红姜雪 易大卫 贵州交通职业技术学院 三等奖财经大类基本会计错账的更正彭志新罗洪霞 袁春燕 贵州职业技术学院

二、高职组信息化课堂教学项目获奖名单 等次公共课程 或专业类 名称 课程名称参赛内容选手姓名参赛学校 一等奖化工类化工单元操作化工管路李自立贵州工业职业技术学院 二等奖艺术设计大 类 印前设计与印刷工 艺 印刷工艺潘珺龙燕含贵州职业技术学院 二等奖制造大类机械设计基础凸轮轮廓设计孙一平赵焕玲 罗之军 贵州职业技术学院 三等奖环境类大气污染控制工程大气污染控制工程概论杜赟贵州工业职业技术学院 三等奖交通运输类汽车发动机构造与 维修 发动机废气涡轮增压的 原理 陈婧何会福 罗龙 贵州交通职业技术学院 三等奖公共课程计算机基础工资表的计算—基本函 数的使用 赵海燕贵州城市职业学院 三、高职组信息化课堂教学项目获奖名单 等次公共课程 或专业类 名称 课程名称参赛内容选手姓名参赛学校 一等奖资源开发大 类 电气控制与PLC应用 技术 PLC控制电动机启动电 路的组装与调试 李政敏申小玲贵州职业技术学院

论文

山西轻工职业技术学院轻工分院毕业论文 平面四杆机构的演化与应用 教学系 专业班级 学生姓名 指导老师姓名 山西轻工职业技术学院 二零一一年十二月十日

引言 我们现在对平面四杆机构的应用和研究已有多年的历史,目前仍在继续扩展和深入。全国的第三届机构学学术讨论会上关于平面四杆机构的论文只有8篇,涉及设计、运动规律、分析、轮廓的综合的四个研究方向。到第六次会议,已有平面四杆机构方面的论文20篇,增加了动力学、振动、优化设计等研究方向。到第七届会议,又增加了CAD/CAM、误差分析等研究方向。近几年,对平面四杆机构方面的研究又不断深入,并发表了一系列论文,对四杆机构的共轭曲面原理、专家系统等方面也有了相当的研究。现在平面四杆机构已经在包装机械、食品机械、纺织机械、交通运输机械、动力机械、印刷机械等领域得到广泛的应用。本文从传播平面四杆机构基本知识出发,介绍了平面四杆机构的工作原理、演化机制及其相关计算。 1.1与平面四杆机构相关的概念 为了分析机构的组成以及机构具有确定运动的条件,必须首先研究机构间的连接形式,即运动副。按照接触形式,通常把运动副分为高副和低副。两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副,两构件通过面接触组成的运动副称为低副。平面机构的低副又有转动副和移动副,若组成运动的两构件只能在平面内相对做旋转运动,这种运动副称为转动副(或称为铰链),若组成运动副的两构件只能沿某一轴线相对移动,则称为移动副。机构中的机构分为机架、主动件和从动件三类,实际构件的外形和结构往往很复杂,在研究机构运动时,为了是问题简单化,仅有简单的线条和符号来表示构件和运动副,并按比例定出各运动副的位置,这种说明机构构件相对运动关系的简图,称为机构运动简图。机构能产生独立运动的数目称为机构的自由度,在平面机构中,各构件只作平面运动,所以,每一个自由构件具有3个自由度。两个以上的构件同时在一处以转动副连接就构成了复合铰链。在有些机构中,某些构件所产生的局部运动,并不影响其他 第2页

广东轻工职业技术学院实训基地建设规划

广东轻工职业技术学院实训基地建设规划 一、指导思想 贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》的文件精神,加强我院实训基地建设,加强实践教学的规范化管理,加强实践教学环节的师资队伍建设,形成结构合理、素质较高的实践教学队伍,提高实训基地的管理水平,提高学生的实践动手能力,促进产学研合作办学,加快经济和社会所需技能型人才培养,以实训基地建设带动职业教育,深化教育改革,把学院做大做强。 二、建设目标 立足职业技能人才培养目标,加大实训基地建设投入,充实、更新、提高实训基地水平。由广州校区第一工业实训楼、第二工业实训楼、广州工业实训中心、南海工业实训中心、金工实训车间组成实训体系,到2009年学院仪器设备总值达到一亿元,把我院建设成全国一流职业技术学院。 三、主要措施 建设十四个校内实训基地,二百个校外实训基地(现有120个)。 1.在已经建成的实训基地基础上调整、合并、充实、提高。加大投入,五年内投入7000万元增加设备。 2.加大实训基地高新技术含量,为教学、培训、职业技能鉴定、科研、社会服务提供强有力的保障。 3.重点建设好机械设计制造、机电设备与自动化、汽车、计算机软件技术、轻化工、食品工程、生化与制药等国家技能型紧缺人才培养实训基地。 4.加强实践教学的规范化管理,进一步健全实训基地管理制度,提高管理水平。

根据高等职业教育各专业培养目标和业务规格的具体要求,对学生进行基本操作技能和综合职业能力的训练,是培养高职学生综合运用所学理论知识和基本技能分析、解决生产工作中的实际问题,提高综合职业素质的主要途径。通过实践使学生形成专业培养目标要求的职业能力,达到一定的熟练程度,形成初步的技术经验,以适应未来工作岗位的需要。 (一)教学实训基地的组成 教学实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成,其规模、设备设施、技术水平等对实践性教学质量和水平有着直接的影响。 1、校内实训基地 校内实训基地是指在校内的各种实验室、实训室。主要功能一是依据符合专业设置的教学计划和教学大纲,保证学生按照既定的教学计划和大纲掌握所学专业的基本理论和专业技能;二是为学生掌握专业技能提供必备的场地和其他的资源条件,完成正常的教学任务、生产任务、科研任务、技能鉴定任务。 2、校外实训基地 校外实训基地是指各专业的社会生产机构,包括企业和公司。它们的主要功能一是完成各自特定的生产任务,保证企业或公司正常的管理、生产、销售、服务等运作流程。二是承担着为学校学生提供社会生产实习指导、实践的任务以及科研开发的继续生产任务。 校内外实训基地有机地组合在一起,形成一个功能完善的教学实训基地,保证学生学有所用,学以致用,以用促学,实现产、学、研相结合。 (二)教学实训基地的核心构成要素 3、教学目标 现代高职教育越来越注重于为本地区经济发展培养具有高层次职业技术型、应用型特征人才。是一种以能力为重点的教育,对人才基本技能的能力培养要以全面素质和综合职业能力培养为目标,通过训练使学生具备“关键能力”包括业务能力、决策能力、独立解决问题的能力、合作能力等。 4、教学方案 实训基地的教学方案应包括①企业和学院合作制定的教学计划②国家职业资格标准。 3、教材建设 教学实训基地的教材要及时反映科学技术与行业的发展进步,因此一方面注重实例的操作练习,另一方面要及时更新观念和技术,并随时将新的技术和知识补充到教学中来。 4、教学模式和教学手段 高职教育强调实践教学环节,实训基地应是产、学、研相结合的互动模式。要结合自身实际大胆探索,逐步建立模块式开放的实践教学体系,更有效地促进学生实践能力培养,从技能训练入手,突出技术应用能力的培养,更好地适应社会发展对人才的需要。 (1)根据专业培养目标,可按专业大类将实践教学内容分为基本技能、专业技能、技术应用与创新能力训练三大模块,提出不同要求,分阶段、有重点的组织实施。

材料加工工程院校实力排名

080503 材料加工工程 本专业总体介绍 一、专业简介 材料加工工程是材料科学与工程学科的重要组成部分,主要研究材料加工过程中的理论和工艺问题,重点研究材料加工过程中的力学特征、性能参数、组织变化及其对性能影响、加工过程中的计算机模拟和智能控制,进而开拓材料加工的新工艺、新方法。 二、培养目标 培养德、智、体全面发展,具有材料组成、结构与性能等材料科学与工程基础理论和材料制备与加工及新材料开发与应用等方面的专业知识,掌握材料现代实验技能和计算机技术,了解材料科学与工程学科发展前沿和动态,具有严谨的学习态度和求实的科研作风,具备从事相关学科教学科研、技术管理、应用规划的高层次人才。 三、主要研究方向 纺织复合材料及先进复合技术、包装材料与工艺、精细陶瓷结构材料及应用、生物与仿生材料、纳米纤维与纳米复合材料 专业排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 上海交通大学A+ 9 吉林大学 A 17 浙江大学 A 2 哈尔滨工业大 学 A+ 10 天津大学 A 18 四川大学 A 3 清华大学A+ 11 同济大学 A 19 兰州理工大学 A 4 华南理工大学A+ 12 西安交通大 学A 20 北京航空航天大 学 A 5 西北工业大学A+ 13 大连理工大 学 A 21 武汉理工大学 A 6 北京科技大学 A 14 山东大学 A 22 北京工业大学 A 7 华中科技大学 A 15 郑州大学 A 23 东南大学 A 8 东北大学 A 16 太原理工大 学 A B+等(34个):中国科学技术大学、南京航空航天大学、北京化工大学、东华大学、中南大学、合肥工业大学、湖南大学、华东理工大学、昆明理工大学、燕山大学、西南交通大学、沈阳工业大学、南京工业大学、北京理工大学、重庆大学、西安建筑科技大学、南昌大学、西安理工大学、大连交通大学、青岛科技大学、内蒙古工业大学、广东工业大学、太原科技大学、南京理工大学、河南科技大学、上海大学、天津工业大学、武汉大学、沈阳理工大学、武汉科技大学、大连海事大学、浙江理工大学、南昌航空工业学院、北京交通大学

章程学习心得

章程学习心得

《新疆轻工职业技术学院章程》学习心得 近段时间,根据学校和学院的安排,我认真学习了学校出台的《新疆轻工职业技术学院章程》。在这里,我就自己领会的《新疆轻工职业技术学院章程》精神实质,谈一下自己的认识和体会: 大学章程是学校治校的最高纲领性文件,《新疆轻工职业技术学院章程》的出台,结束了学校无基本法的历史,是我校建设现代大学制度的一个里程碑。《章程》着重总结和升华了我校制度改革和创新的理论与实践,彰显了学校的办学理念和特色,明确了学校的发展目标和战略,规范了校内各种关系,明晰了领导体制、治理结构、管理模式,规定了教职员工的权利和义务、学生的权利和义务。因此,《章程》应该成为全校各级组织和全校师生员工共同遵守的行为准则,任何组织和个人都不得超越《章程》的规定开展活动。 我认为,学校各项工作围绕三个关键词:“学习、服务、发展”。以现代教育理论为指导,实施以德治校,依法治校是现代大学发展的必然要求。 在章程中明确规定:学校坚持面向社会,依法治校,实行教授治学,民主管理。章程明确规定了学校在重大事项决策前征求群众意见,组织专家论证,进行风险评估和合法性审查,最终由集体讨论决定。这是为了保障决策民主所做的制度创新。章程还明确规定:学校坚持面向社会,依法治校,实行教授治学,民主

管理。学校设立学术委员会、学位评定委员会、教授委员会,并规定这些处理学术性事务的委员会,其组成人员实行选举制,校院两级党政领导干部不超过三分之一,这是为保障学术民主与学术自由所做的制度创新,也是从制度层面为“去行政化”所做的努力。 《章程》专门讲教职工和学生,对师生员工的权利与义务分别做出了具体的规定,体现了章程以人为本的基本原则,彰显了教师和学生的主体地位。一方面,《章程》是师生的权益保障书。《章程》规定,学校教职员工除享有宪法、法律、法规及规章明文规定的权利外,还享有按工作职责和贡献使用公共资源权、公平获得发展机会权、获得公正评价权、公平获得奖励权、重大事项知情权、民主管理参与权、申请救济权以及学校规则或聘约规定的其它权利。学生享有使用教育教学资源权、组织和参加社团和文娱活动权、获得公正评价权、获得学历学位证书权、获得奖助学金权、申诉和诉讼权等权利。这些规定为教职工和学生维护自身权益提供了可靠的制度保障。 我觉得每一位轻工人都应该切实增强依法治校、依章办事的意识,切实担负起维护章程尊严、保证章程实施的职责。真正用《章程》来统一思想、规范行为,使《章程》成为凝聚人心,激发斗志的重要载体;成为推行依法治校、建设现代大学制度的重要载体;成为推进学校内涵式发展、促进学校全面建设高水平教学研究型大学的重要载体。我相信,只要将《章程》作为工作和

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