XI 的一个具体实施例子
就从SAP顾问们最熟悉的一个IDOC业务场景为例子
业务场景在XI中叫做scenario,比如将PO从ECC5=》XI-》ECC6就是一个scenario,我讲的就是这个例子.
Scenario说明:PO从ECC5通过IDOC发到XI,XI中通过mapping,将PO数据再通过IDOC 发到ECC6,最终实现在ECC6中创建PO成功.因时间问题，此贴不介绍XI安装完成以后的基础配置。
ECC5这边的操作
1 发IDOC(ME22N),点击MESSAGE button
保存后IDOC立即发送,WE02和BD87可以看到是否发送成功,这样IDOC数据就发到了XI 维护MESSAGE条目,ZNEU的维护在此不做介绍
根据上图的partner在we20中维护outbound process(端口和常规RFC维护不在此介绍) MSG TYPE用ORDERS;IDOC TYPE用orders05
XI部分操作
XI的SLD中统一管理发送方和接收方,当然还有XI(integration server)自己,下图的每个条目代表了一个系统(如果系统是SAP的话，条目还包含了系统中所有的CLIENT),叫做technical system.
以technical system的一个client为基础，来定义business system: com_sap_gbd_200_abap和com_sap_hand_ecc5_300,这就是严格意义上的接收方ECC6和发送方ECC5，他们在business system的ROLE是：AS（application system）,关连到ROLE为IS(Integration Server)的XI 之上，及通过ROLE为IS的business system（其实还是SAP的一个CLIENT）进行数据交换.
XI包含最重要的2个部分:
IR(Integration Repository):存放了各种XI content.
XI Content包含了以下对象
Integration Scenario
可以以模型的样式定义Integration Scenario,下图就说明了数据从一个ECC5系统发到一个ECC6系统,但是具体是哪个发送方，哪个接收方在IR中不做定义，仅仅是模型而已，这也为模型重用提供了基础
上图模型的2个白框分别对应的是2个action,箭头对应的是一个connection,通过双击都可以看到detail 信息
发送方的ACTION就定义了发送方的IDOC TYPE(还可以是RFC和MSG INTERFACE)
接收方的ACTION就定义了接收方的IDOC TYPE
Connection中定义了MSG interface
MSG interface界面如下,中间左边是发送方IF,中间右边是接收方IF
下面是数据mapping处理(mapping program)
有人可能要问了,既然action中已经定义了发送接收的IDOC TYPE,为什么还要MSG interface 这一层，不直接根据action的IDOC 做数据mapping处理(mapping program),这是因为在MSG interface界面中可以统一为发送方和接收方维护多个IF(IDOC TYPE),而且每一对IF的mapping处理(mapping program)还可以是多个，执行顺序从上到下
接下来就是好玩的发送方字段和接收方字段的mapping了
据说这个建模界面是SAP买的,以上那些奇形怪状的绿色对象表达的意思就是:
IF QUALF = ‘009’.
PUR_OR = ORGID.
ENDIF.
一看就是ABAPER，哈哈
XI content可以自己建，如以上，可以是SAP免费发布,如ECC=》SRM的PO和VENDOR 的数据传输就有现成的INTEGRA TION SCENARIO(集成在XI SRM CONTENT中),不需要自己写mapping了，直接在ID中套用.还可以是SAP的独立软件提供商(ISV)结合自己的行业经验，做好CONTENT经过SAP认证，由SAP再免费发布(听说东北油田的XI项目就套用了壳牌等石油公司的content)
ID(Integration Directory)
IR中维护好基础数据就可以在ID中做配置了
下图我们可以看到SLD中定义的business sys: com_sap_gbd_200_abap和com_sap_hand_ecc5_300, business sys的Communication Channel(CC)定义了其作为发送方或者接收方时用到的接口类型(有IDOC，RFC，XI，FILE，JDBC，SOAP等)及每中接口类型特有的参数
Receiver Determination定义了从发送方com_sap_hand_ecc5_300的IDOC TYPE:ORDERS.ORDERS05发送到哪里去(下图中部),可以在这里维护多个Receiver条目，然后维护condition规则，只有符合规则，数据才会发送到相应的receiver
下图下部对应的是receiver(com_sap_gbd_200_abap)的interface determination;interface mapping和receiver agreement
interface determination;interface mapping如下图
这里定义了inbound interface:接收方的IDOC TYPE和interface mapping(都来自IR)
receiver agreement如下图
其实就是定义了receiver用哪个CC(communication channel)
以上都是可以是手动创建，也可以从IR中的Integration scenario模板直接重用(前提自然是IR中有对应的Integration scenario)，见下图menu,效果相同
IR和ID的对象都激活
ECC6中对应操作(经典IDOC配置，截图从简)
WE20
通过BDBG我们可以看到PORDCR102调用的是OBJECT: BUS2012的METHOD: CREATEFROMDATA1,也就是BAPI：BAPI_PO_CREATE1
整个操作不涉及ECC5和ECC6的开发，这也是作为中间件XI的魅力之一(不是说开发完全省了，至少开发量大大减少了)
主数据维护正确的话，ME23N就能看到建好的PO了!
Over,就不来什么结案呈词了
一个简单的Matlab_GUI编程实例
Matlab GUI编程教程（适用于初学者） 1．首先我们新建一个GUI文件：如下图所示； 选择Blank GUI(Default) 2．进入GUI开发环境以后添加两个编辑文本框，6个静态文本框，和一个按钮，布置如下
图所示； 布置好各控件以后，我们就可以来为这些控件编写程序来实现两数相加的功能了。3．我们先为数据1文本框添加代码； 点击上图所示红色方框，选择edit1_Callback，光标便立刻移到下面这段代码的位置。 1. 2. 3.function edit1_Callback(hObject, eventdata, handles) 4.% hObject handle to edit1 (see GCBO) 5.% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB
6.% handles structure with handles and user data (see GUIDATA) 7.% Hints: get(hObject,'String') returns contents of edit1 as text 8.% str2double(get(hObject,'String')) returns contents of edit1 as a double 复制代码 然后在上面这段代码的下面插入如下代码： 1. 2.%以字符串的形式来存储数据文本框1的内容. 如果字符串不是数字，则现实空白内容input = str2num(get(hObject,'String')); %检查输入是否为空. 如果为空,则默认显示为0if (isempty(input)) set(hObject,'String','0')endguidata(hObject, handles); 复制代码 这段代码使得输入被严格限制，我们不能试图输入一个非数字。 4．为edit2_Callback添加同样一段代码 5 现在我们为计算按钮添加代码来实现把数据1和数据2相加的目的。 用3中同样的方法在m文件中找到pushbutton1_Callback代码段 如下； 1.function pushbutton1_Callback(hObject, eventdata, handles) 2.% hObject handle to pushbutton1 (see GCBO) 3.% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB 4.% handles structure with handles and user data (see GUIDATA) 复制代码
神经网络一个简单实例
OpenCV的ml模块实现了人工神经网络（Artificial Neural Networks，ANN）最典型的多层感知器（multi-layer perceptrons, MLP）模型。由于ml模型实现的算法都继承自统一的CvStatModel基类，其训练和预测的接口都是train(),predict()，非常简单。 下面来看神经网络CvANN_MLP 的使用~ 定义神经网络及参数： [cpp]view plain copy 1.//Setup the BPNetwork 2. CvANN_MLP bp; 3.// Set up BPNetwork's parameters 4. CvANN_MLP_TrainParams params; 5. params.train_method=CvANN_MLP_TrainParams::BACKPROP; 6. params.bp_dw_scale=0.1; 7. params.bp_moment_scale=0.1; 8.//params.train_method=CvANN_MLP_TrainParams::RPROP; 9.//params.rp_dw0 = 0.1; 10.//params.rp_dw_plus = 1.2; 11.//params.rp_dw_minus = 0.5; 12.//params.rp_dw_min = FLT_EPSILON; 13.//params.rp_dw_max = 50.; 可以直接定义CvANN_MLP神经网络，并设置其参数。BACKPROP表示使用 back-propagation的训练方法，RPROP即最简单的propagation训练方法。 使用BACKPROP有两个相关参数：bp_dw_scale即bp_moment_scale： 使用PRPOP有四个相关参数：rp_dw0, rp_dw_plus, rp_dw_minus, rp_dw_min, rp_dw_max：
二十个简短的儿童睡前小故事学习资料
二十个简短的儿童睡 前小故事
二十个简短的儿童睡前小故事 一、小猪变干净了 有一只小猪，它长着，圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。它喜欢在垃圾堆里找吃的，吃饱了，就在泥坑里滚来滚去它身上全是泥浆。它想：“哼!我就不洗澡!” 一天，小猪想去找朋友，它走着走着看到了一只小白兔。小白兔长的样子：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，白白的身子。小猪看着小白兔很可爱，就想和它交朋友。小猪着急的说：“小兔小兔我想和你交朋友。”小兔一看这么脏就说：“小猪呀，你太脏了，你洗了澡，我就和你玩。”小猪不想洗澡，只好伤心的走掉了。 它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。” 小猪看了看自己的身子很脏它很像交朋友，小白鹅说：“走我带你去洗澡。”小白鹅带小猪来到了池塘。把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上，小猪终于变干净了。小白鹅和小兔都跟它玩了! 二、河马大叔开店
翻斗乐开张了，河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人。小兔一蹦一跳地跑来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小兔，请进，请进。”小乌龟一步一步地爬过来。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小乌龟，请进，请进。”袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、猫也来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎你们，请进，请进。”小动物们玩得真高兴。天下起了大雨，小动物们回不了家了。这可怎么办呢? 袋鼠妈妈跑来了。孩子们，快过来，我送你们回家。河马大叔把小动物们送到了门口。小动物们说：“谢谢河马大叔，河马大叔再见。”说完，他们一个接一个地跳进袋鼠妈妈的口袋里。袋鼠妈妈把小兔、乌龟、刺猬、松鼠、小狗、小猫送回了家。袋鼠呢?留在妈妈的口袋里睡着了。 三、蚂蚁和西瓜 在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜的瓜瓤红红的，瓜籽黑黑的，西瓜皮绿绿的，看起来很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起来。 他们爬上去吃了起来，有一只蚂蚁他太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来，还有一只蚂蚁站起来说：“真好吃，我们把它搬回家吃吧!”大家连连点头。 他们推啊推啊，推不动，一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西瓜，大家都来推西瓜了，但是还是搬不动。小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝，想把西瓜撬起来，但是树枝都被压扁了，西瓜还在地上纹丝不动。
一个简单的需求分析例子
校园小卖部 1 引言 1.1 编写目的 编写校园小卖部需求分析报告的目的是为了需求提供者和开发方明确对所建信息管理系统索道到的功能和目标。通过双方不断的讨论和交互，最终形成具有建设目标的书面条款。经双方确认后，将作为开发设计的基本依据和需求方面的软件验收标准，同时，通过该需求分析的报告，开发方可以更加进一步了解客户的需求，从而严格按照流程及时、准确地完成网站的开发，以满足客户的需求。 同时，该文档也作为概要设计及后续设计的基础。 1.2 背景 随着时代的发展，科技的进步，自然界出现了一种新的物种——窝居动物。现在的大学校园中，越来越多的学生喜欢宅在宿舍里，连吃饭都懒的下楼，再有，宿舍楼门晚上都是关的，他们夜里饿了渴了只能忍着。面对这种情况，本网站应运而生，系统包含了商品展示、在线订单、售后保障等功能。 2系统概述 2.1 项目目标 从总体上考虑，系统因该实现下列功能： 用户管理 2.1.1用户管理 2.1.1.1 用户注册 主执行者：系统管理员，学生、店主 功能描述：添加学生以及信息填充 基本功能： 1.学生注册账号，填写个人信息（学生编号、姓名、宿舍号、联系电话等）
2．管理员点击添加学生按钮，输入学生编号、姓名、宿舍号、联系电话等。 扩展：1.及时检查学生各项信息是否为空，是否符合格式 2.即时显示学生名是否存在 2.1.1.2用户登录 主执行者：系统管理员，学生 功能描述：管理员和学生进行登录 基本功能：1.管理员，学生输入账号密码，点击登录，验证通过，进入系统。系统进入对应的角色页面。 扩展：1.验证学生名，密码不正确时，提示学生哪部分出错 2.学生输入完账号，按Tab键可以跳到密码输入框 2.1.1.3用户删除 主执行者：系统管理员，学生 功能描述：删除学生 基本功能： 1.学生点击注销账号 2.管理员选中要删除的账号，点击删除按钮进行删除，提示学生是否删除，点击确认，删除成功 2.1.1.4用户修改 主执行者：系统管理员，学生 功能描述：修改学生资料，重置密码 基本功能：1.学生进入个人信息显示页面修改个人信息 2.管理员选中要修改的账号，点击修改，进入页面修改学生资料，或者重置学生密码 2.1.1.5购买记录 主执行者：系统管理员，学生 功能描述：记录历史购买记录 基本功能：1.学生可以在个人信息页面中看见自己的购买记录 2.管理员管理购买记录 2.1.1.6留言 主要执行者：顾客 功能描述：顾客对商家进行留言
一个简单的故事
只愿幸福常住 ——读《一个简单的故事》后感 犹太作家S.Y.阿格农（1888—1970）曾在1966年荣获诺贝尔文学奖, 他是公认的以色列最杰出的现代希伯来语小说家。 《一个简单的故事》是阿格农创作巅峰时期的代表作之一。因为上海译文出版社推出了这一套“以色列当代文学译丛”，中国的读者们就能够更好得接触这个古老而虔诚的民族感性的一面了。 而这个其实并没有那么“简单”的故事，大致讲的是在20世纪初波兰南部一个小镇上，孤女布露姆寄居在一个富裕的亲戚家中并与这家的独子相爱的故事，而这场爱情其实注定是一场悲剧。有情人难成眷属，生命却依旧无情无欲地延续…… 爱情，尤其是悲剧的爱情，是小说作家们最为钟情的主题之一。也许这是一种人类从情感上对缺憾的悲悯本能，这种情感永远存在，只要人类一日存在。所以，作家想表达的更像是一种人类意义的东西而不是仅仅是个人的感觉或是信仰。而是一种可以给所有人，不只是某个民族的人共鸣的表现力。 阿格农在这本小说里大量使用了白描，使得故事的画面感强烈却简洁有力。 小说作为一种相对有较强阅读性的文体，需要一些可以吸引读者的因素。语言的张力会是这其中一项比较重要的因素。初看《一个简单的故事》，会觉得它没有法国浪漫主义在描绘情绪上的细腻和感染力。这大概和国家的背景环境文化传统有关，阿格农在处理情感的时候更加收敛和冷静，即使是在塑造像海示尔这样的一个略有些神经质的角色也是。但是这种冷静的笔触中隐含着一些并不情绪化的情绪，一些仿佛不经意的落笔，已经包含了某种情节上或是主题上的暗示。下面是有些例子： 比如，开头在表现布露姆开始寄人篱下而产生的不安感时使用了一个梦境，“梦见自己坐在马车上，沿着一条街回家去。在大街上招摇过市，这使她很窘迫……”这个梦里提到了车夫，“她张开双臂等着车夫过来把马匹制服”这里，她似乎对车夫有所期待，但是“他没有这样做”。而布露姆的解决方式也似乎隐藏了某种性格上的悲剧的暗示，“用双手把面孔遮起来，不看这情景。”1也许可以这样理解，悲剧的产生不仅仅是因为身份或是一些其他环境的因素，它可能是就由两人的性格缺陷开始的。这样的缺陷增加了人物的真实性，西方化的小说重视这些——真实的情绪。因为他们的社会中个人的角色强度要比东方大。 不过因为这是一本犹太小说，所以，我们也可以看到很多社团化的特征，相对复杂的人际关系，和很多类似“家族”的字眼。像“向任何有教养的瑟巴茨人一样，海示尔也为他的家族而自豪。”2在和蜜娜的失败的婚姻生活中，海示尔的母亲特西尔以及其他的亲属也充当了重要的角色，而不像一些美国甚至西欧的小说一样几乎很少提到“亲属”，他们更多围绕 1《一个简单的故事》上海译文出版社2004年第一版，第3页；
一个简单而完整的UDS例子
一个简单而完整的UDS 例子 gearboy 标准方程形式： φφφψρφS x x t j j =??? ? ????Γ -??+?? (默认i u ρψ=) (详细见UDF 帮助) 假定需要求解方程为 2=??? ? ?? ??-??+??j j x x t φφφ 当∞→t ，即如果计算达到稳定时， 2=??? ? ?? ??-?? j j x x φφ，此方程解析解为c y x ++=φ，其中c 为常数（假定其为0），可由边界条件确定。因此，当解稳定时，y x +→φ，等值线为一系列45度的斜直线。 将此方程与标准方程对比发现： *注：源项和扩散率为常数，可以不用定义宏，但为了说明问题，仍采用宏来定义。
假定如图所示的计算域，其中正方形边长为10，原点在正方形中心，四边均为wall。 将如下源码，写入一个UDF文件，例如MyFistUDF.c，与cas文件放在同一目录。#include "udf.h" DEFINE_UDS_UNSTEADY(MyUnsteady,c,t,i,apu,su) { real physical_dt, vol, phi_old; physical_dt = RP_Get_Real("physical-time-step"); vol = C_VOLUME(c,t); *apu = -vol / physical_dt; /*implicit part*/ phi_old = C_STORAGE_R(c,t,SV_UDSI_M1(i)); *su = vol*phi_old/physical_dt; /*explicit part*/ } DEFINE_UDS_FLUX(MyFlux,f,t,i) { real NV_VEC(unit_vec), NV_VEC(A); //声明矢量变量 F_AREA(A, f, t); NV_DS(unit_vec, =, 1, 1, 1, *, 1); //单位矢量赋值 return NV_DOT(unit_vec, A); //矢量点积 } DEFINE_DIFFUSIVITY(MyDiff,c,t,i) { return 1.0; } DEFINE_SOURCE(MySource,c,t,dS,eqn) { dS[eqn]=0; return 2.0; }
语言程序设计个简单的经典例子
经典C语言程序设计100例 1.数字排列 2.奖金分配问题 3.已知条件求解整数 4.输入日期判断第几天 5.输入整数进行排序 6.用*号显示字母C的图案 7.显示特殊图案 8.打印九九口诀 9.输出国际象棋棋盘 10.打印楼梯并按条件打印笑脸 11.经典兔子问题 12.判断素数 13.水仙花数问题 14.正整数分解质因数 15.学习成绩划分 16.正整数求其最大公约数和最小公倍数 17.统计英文字母/空格/数字个数 18.求s=a+aa+aaa+aa...a的值 19.求解"完数" 20.球体自由落下物理问题 21.猴子吃桃问题 22.乒乓球比赛抽签问题 23.打印菱形图案 24.分数数列求和 25.求1+2!+3!+...+20!的和26.利用递归方法求5! 27.将输入字符以相反顺序打印 28.岁数问题 29.求解正整数位数 30.判断回文数 31.星期几猜测游戏 32.改变文本颜色 33.学习gotoxy()与clrscr()函数34.练习函数调用 35.设置文本颜色 36.求100之内的素数37.对10个数进行排序 38.求3*3矩阵对角线元素之和 39.数字插入数组重新排序40. 将一个数组逆序输出 定义静态变量用法42.使用auto 定义变量用法43.使用static 的另一用法 44.使用external的用法 45.使用register定义变量方法 46.宏#define命令练习(1) 47.宏#define命令练习(2) 48.宏#define命令练习(3) 49.#if #ifdef和#ifndef的综 合应用 50.#include 的应用练习 51.学习使用按位与 & 52.学习使用按位或 | 53.学习使用按位异或 ^ 54.取一个整数从右端开始的 4～7位。 55.学习使用按位取反~ 56.用circle画圆形 57.学用line画直线 58.用rectangle画方形 59.画图综合例子1 60.画图综合例子2 61.打印杨辉三角形 62.学习putpixel画点 63.画椭圆ellipse 64.利用ellipse and rectangle 画图 65.画个最优美的图案 66.输入3个数字按大小顺序输 出 67.输入数组交换元素重新输出 68.多个整数后移位置问题 69.圆圈报数问题 70.计算一个字符串长度 71.编写输入/输出函数 72.创建链表 73.反向输出链表 74.连接两个链表 75.算一道简单题目 76.调用函数求 1/2+1/4+...+1/n 77.填空练习(指向指针的指针) 78.找到年龄最大的人 79.字符串排序 80.海滩猴子分桃 81.已知公式条件求数字 82.八进制转换为十进制 83.求0-7所能组成的奇数个数 84.由两个素数之和表示的偶数 85.判断一个素数能被几个9整 除 86.两个字符串连接程序 87.结构体变量传递 88.读取数字的整数值并打印出 该值个数的＊ 89.数据加密 90.专升本一题 91.时间函数举例1 92.时间函数举例2 93.时间函数举例3 94.一个猜数游戏 95.家庭财务管理小程序 96.计算字符串中子串出现的次 数 97.输入字符并保存到磁盘98. 字符串转换成大写字母并输出 保存 99.文件操作应用1 100.文件操作应用2 -------------------------------------------------------------------------------- c语言经典100题【实用】
C语言简单的23 个例子
例1.1：输入两个数，输出其中的最大者 方法一： #include "stdio.h" int main() { int a,b,max; scanf("%d %d",&a,&b); if (a>b) max=a; else max=b; printf("%d\n",max); return 0; } 方法二： #include"stdio.h" int main() { int m,n; scanf("%d %d",&m,&n); printf("%d\n",(m>n)?m:n); return 0; } 例1.2：输入三个数，输出其最大者 #include "stdio.h" int main() { int a,b,c; scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); printf("%d\n",a>b?(a>c?a:c):(b>c?b:c)); return 0; } 例2：求一个数的绝对值 方法一： #include "stdio.h" int main() { int a,absa; printf("enter one number:\n"); scanf("%d",&a); if (a<0) absa=-a;
else absa=a; printf("|%d|=%d\n",a,absa); return 0; } 方法二： #include"stdio.h" #include"math.h" int main() { int a; scanf("%d",&a); printf("%d\n",abs(a)); return 0; } 例3：两个数的四则运算 #include "stdio.h" int main() { double x,y; char op; printf("输入运算式:\n"); scanf("%lf%c%lf",&x,&op,&y); switch (op) { case '+':printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x-y); break; case '*':printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x*y); break; case '/': if (y==0) printf("error!\n"); else printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x/y); break; default :printf("expression is error!\n"); } return 0; } 例4：求N个数的平均数，以-1结束输入，且-1不纳入计算
什么是抽象思维-一个简单的例子让你明白什么叫做抽象思维_0
什么是抽象思维?一个简单的例子让你明白什么叫做 抽象思维 篇一：什么是形象思维和抽象思维 1、形象思维 形象思维的相关书籍 形象这一概念，总是和感受、体验关联在一起，也就是哲学中所说的形象思维。另一个与形象思维相对应而存在的哲学概念——逻辑思维，指的是一般性的认识过程，其中更多理性的理解，而不多用感受或体验。 目录 形象思维 编辑本段 基本介绍 所谓形象思维，也就是艺术家在创作过程中始终伴随着形象、情感以及联想和想象，通过事物的个别特征去把握一般规律从而创作出艺术美的思维方式。形象思维能力的大小往往决定一个人的审美水平。形象思维始终伴随着形象，是通过“象”来构成思维流程的，就是所谓的神与物游。形象思维始终伴随着感情形象思维离不开想象和联想。文学艺术创作过程中主要的思维方式，借助于形象反映生活，运用典型化和想像的方法，塑造艺术形象，表达作者的思想感情。也叫艺术
思维。编辑本段 作用简介形象思维是反映和认识世界的重要思维形式，是培养人、教育人的有力工具，在科学研究中，科学家除了使用抽象思维以外，也经常使用形象思维。在企业经营中，高度发达的形象思维，是企业家在激烈而又复杂的市场竞争中取胜不可缺少的重要条件。高层管理者离 形象思维 开了形象信息，离开了形象思维，他所得到信息就可能只是间接的、过时的甚至不确切的，因此也就难以做出正确的决策。 形象思维与逻辑思维(理论思维)是两种基本的思维形态，理论思维指以科学的原理、概念为基础来解决问题的思维活动。例如：用“水是生命之源”的理论来解释干旱对世界万物的影响。过去人们曾把它们分别划归为不同的类别，认为“??科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考。”这是一种误解。其实，形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。例如，物理学中所有的形象模型，像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。爱因斯坦是一个 具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法，他十分善于发挥形象思维的自由创造力，他所构思的种种理想化实验就是运用形象思维的典型范例。这些理想化实验并不是对具体的事例运用抽象化的方法，舍弃现象，抽取本质，而是运用
举个简单的例子来说吧
举个简单的例子来说吧，比如嘴部，嘴角上扬，微笑的人普遍都会让人觉得比较有亲和力，但如果哪位同学整天嘴角下拉或者是嘟着个嘴足够用来吊酱油瓶的话，那大家也都会觉得这孩子挺像倒霉蛋的了。 同一体态在同一文化或不同文化中的含义还可能具有一定的多重性。 点头和摇头 阿拉伯地区、印度、阿尔巴尼亚等地方就是点头为NO，摇头为YES 手势是体态语言之一。在不同的国家、不同的地区手势有不同的含义。 在用手势表示数字时，中国伸出食指表示“1”，欧美人则伸出大拇指表示“1”；中国人伸出食指和中指表示“2”，欧美人伸出大拇指和食指表示“2”，并依次伸出中指、无名指和小拇指表示“3”、“4”、“5”。在中国伸出食指指节前屈表示“9”，日本人却用这个手势表示“偷窃”。中国人表示“10”的手势是将右手握成拳头，在英美等国则表示“祝好运”。 伸出一只手，将食指和大拇指搭成圆圈，美国人用这个手势表示“OK”，是“赞扬和允诺”之意；在印度，表示“正确”；在泰国，表示“没问题”；在日本、缅甸、韩国，表示“金钱”；在法国，表示“微不足道”或“一钱不值”；在巴西、希腊和意大利的撒丁岛，表示这是一种令人厌恶的污秽手势；在马耳他，则是一句无声而恶毒的骂人语。 中国人表示赞赏之意，常常翘直大拇指，其余四指蜷曲；跷起小拇指则表示蔑视。日本人则用大拇指表示“老爷子”，用小拇指表示“情人”。在英国，翘起大拇指是拦路要求搭车的意思。在英美等国，以“V”字形手势表示“胜利”、“成功”；在亚非国家，“V”字形手势一般表示两件事或两个东西。 两脚前后直立式两脚前后平行式 禁忌脚位：①分腿直立；②内八字形；③双腿交叉站立； 双腿直立式分腿站立式单腿直立式 女性坐姿：标准式；侧点式；前交叉式；后点式；曲直式；侧挂式；重叠式 男性坐姿：标准式；前伸式；前交叉式；交叉后点式；曲直式；重叠式。
一个简单的HTK入门参考例子
一个简单的HTK入门参考例子 主要参考HTKBook和HTK(v.3.1): Basic Tutorial――Nicolas Moreau 1 综述 目标：建立一个孤立词识别系统，只包含yes和no两个词。 步骤： 1.1 A: 创建一个语料库，yes和no各录5次 B: 声学分析，把waveform的声音文件转换为mfcc格式 C: 模型定义: 为词典里的每一个词建立一个HMM原型 D: 模型训练: HMM模型初始化和迭代 E: 问题定义，即语法定义 F: 对测试集合进行识别 G: 评测 建立一些文件夹 1.2 HTK工具的一些标准选项 1.3 2 创建语料库 我们来录yes和no的读音，这些要用来做训练。同时，每段语音都要被标注，也就是说有一个文本文件与其对应描述它的内容。录音和标注可以用HSLab完成。 name.sig HSLab 打开了录音和标注的图形界面。 录音 2.1 按Rec开始录音，按Stop结束。这样一个名字为name_0.sig的声音文件就被记录在当前目录了。如果你接着录音，name_1.sig就会被记录。Sig是HTK的格式。 标注 2.2 按Mark选择你要标注的段落，然后按Lableas键入名字，然后回车。我们的每段语音分成三部分，静音(sil), yes或者no, 静音(sil)。相邻的段不能重叠，可以有小的间隔。按Save 存储，Quit退出。 标注文件.lab格式如下： 4171250 9229375 sil 9229375 15043750 yes 15043750 20430625 sil 重命名 2.3 3 声学分析 从原始的声音文件转换为特征矢量文件： Hcopy –A –D –C analysis.conf –S targetlist.txt analysis.conf是一个配置文件，说明了特征矢量的特性。 targetlist.txt列出了源文件和目的文件的位置，即声音文件和特征文件。
一个简单的例子
Spring 能有效地组织J2EE应用各层的对象。不管是控制层的Action对象，还是业务层的Service对象，还是持久层的DAO对象，都可在Spring的管理下有机地协调、运行。Spring将各层的对象以松耦合的方式组织在一起，Action对象无须关心Service对象的具体实现，Service对象无须关心持久层对象的具体实现，各层对象的调用完全面向接口。当系统需要重构时，代码的改写量将大大减少。 上面所说的一切都得宜于Spring的核心机制，依赖注入。依赖注入让bean与bean之间以配置文件组织在一起，而不是以硬编码的方式耦合在一起。理解依赖注入 依赖注入(Dependency Injection)和控制反转(Inversion of Control)是同一个概念。具体含义是:当某个角色(可能是一个Java实例，调用者)需要另一个角色(另一个Java实例，被调用者)的协助时，在传统的程序设计过程中，通常由调用者来创建被调用者的实例。但在Spring里，创建被调用者的工作不再由调用者来完成，因此称为控制反转;创建被调用者实例的工作通常由Spring容器来完成，然后注入调用者，因此也称为依赖注入。 不管是依赖注入，还是控制反转，都说明Spring采用动态、灵活的方式来管理各种对象。对象与对象之间的具体实现互相透明。在理解依赖注入之前，看如下这个问题在各种社会形态里如何解决:一个人(Java实例，调用者)需要一把斧子(Java实例，被调用者)。 (1)原始社会里，几乎没有社会分工。需要斧子的人(调用者)只能自己去磨一把斧子(被调用者)。对应的情形为:Java程序里的调用者自己创建被调用者。 (2)进入工业社会，工厂出现。斧子不再由普通人完成，而在工厂里被生产出来，此时需要斧子的人(调用者)找到工厂，购买斧子，无须关心斧子的制造过程。对应Java程序的简单工厂的设计模式。
C语言简单的23个例子
例 ：输入两个数，输出其中的最大者 方法 一： #include "stdio.h" int main() { int a,b,max; scanf("%d %d",&a,&b); if (a>b) max=a; else max=b; printf("%d\n",max); return 0; 方法 二： } #include"stdio.h" int main() { int m,n; scanf("%d %d",&m,&n); printf("%d\n",(m>n)?m:n); return 0; } 例 1.2 ： J 输入三个数，输出其最大者 #include "stdio.h" int main() { int a,b,c; scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); printf("%d\n",a>b?(a>c?a:c):(b>c?b:c)); return 0; } 例2：求一个数的绝对值 方法 一：#include "stdio.h" int main() { int a,absa; printf("enter one number:\n"); scanf("%d",&a); if (a<0) absa=-a;
else absa=a; printf("|%d|=%d\n",a,absa); return 0; } 方法二： #include"stdio.h" #include"math.h" int main() { int a; scanf("%d",&a); printf("%d\n",abs(a)); return 0; } 例3：两个数的四则运算 #include "stdio.h" int main() { double x,y; char op; printf(" 输入运算式:\n"); scanf("%lf%c%lf",&x,&op,&y); switch (op) { case '+':printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x-y); break; case '*':printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x*y); break; case '/': if (y==0) printf("error!\n"); else printf("%.2f%c%.2f=%.2f\n",x,op,y,x/y); break; default :printf("expression is error!\n"); } return 0; } 例4:求N个数的平均数，以-1结束输入，且-1不纳入计算#include "stdio.h" int main() { int n=0; double a,sum=0; while(1) { scanf("%lf",&a); if(a==-1) break; sum+=a; n++; }
C语言简单的23 个例子
例1.1：输入两个数，输出其中的最大者方法一： #include stdio.h int main() { int a,b,max; scanf(%d %d,&a,&b); if (a>b) max=a; else max=b; printf(%d\n,max); return 0; } 方法二： #includestdio.h int main() { int m,n; scanf(%d %d,&m,&n); printf(%d\n,(m>n)?m:n); return 0; } 例1.2：输入三个数，输出其最大者 #include stdio.h int main() { int a,b,c; scanf(%d %d %d,&a,&b,&c); printf(%d\n,a>b?(a>c?a:c):(b>c?b:c)); return 0; } 例2：求一个数的绝对值 方法一： #include stdio.h int main() { int a,absa; printf(enter one number:\n); scanf(%d,&a);
if (a<0) absa=-a; else absa=a; printf(|%d|=%d\n,a,absa); return 0; } 方法二： #includestdio.h #includemath.h int main() { int a; scanf(%d,&a); printf(%d\n,abs(a)); return 0; } 例3：两个数的四则运算 #include stdio.h int main() { double x,y; char op; 牰湩晴尨输入运算式:\n); scanf(%lf%c%lf,&x,&op,&y); switch (op) { case '+':printf(%.2f%c%.2f=%.2f\n,x,op,y,x+y); break; case '-':printf(%.2f%c%.2f=%.2f\n,x,op,y,x-y); break; case '*':printf(%.2f%c%.2f=%.2f\n,x,op,y,x*y); break; case '/': if (y==0) printf(error!\n); else printf(%.2f%c%.2f=%.2f\n,x,op,y,x/y); break; default :printf(expression is error!\n); } return 0;
C语言程序简单例子
实验二参考答案 1．输入两个整型数字，输出他们的和。 #include
4．鸡兔同笼，已知鸡兔总头数为h，总脚数为f，求鸡兔各多少只？（h和f的值由键盘输入，输出鸡和兔的头数） #include
C语言程序简单例子33692
求} (循环) 3、 输入三个数字，输出他们 的 最大值。( if ) 答案 #include
return(u); return 0; 4. 用起泡法对十个数据排序（数
组实现) 答案#include