看图写话《不要摘花》

看图写话《不要摘花》

提示:图上画了谁,什么时候在什么地方,干什么?根据图意写一段话。

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一年级-看图写话多幅图

课题单图看图说话 教学过程 指导看图讲解 培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。 要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会 生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样 做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。

看图写话多幅图

看图写话多幅图

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

.什么是多幅图? 用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。 观察多幅图的步骤: 第一步,大致看一遍,找出整体内容。如这四幅图是啄木鸟给树治病。 第二步,仔细观察每幅图的内容,找出时间、地点。这几幅图地点显然是在树林里。 第三步,几幅图连起来看,注意前后变化。第一幅图,树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病,第三幅图治完病,第四幅图,树伯伯的病好了,笑了起来。 第四步,想一想这几幅图表达的共同中心,这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明,勤勤恳恳。 第五步,给文章起名字,根据画面内容和中心进行合理想象。 完成了这些步骤就可以动笔写了。 写作方法是: 首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容。比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳,医术高明,要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图,其他三幅图就可以略写了。 其次注意段与段之间的连贯自然。比如描写这幅图,可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。 总之看多幅图作文就要先看懂图画,认真思考分析,再按照事情发生的顺序有条理的叙述。1、请小朋友认真观察图,然后以日记的形式把你看到的写下来。

_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2、看图续编故事。 一天放学后,李明走在回家的路上。这时,_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ 3、看图写一段话。 __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________

多幅图看图写话

多幅图看图写话——自己的事情自己做 学习目标: 1、仔细看图,能够准确说出、写出图意。 2、学会围绕主题说话,表达有详有略;会运用“过渡、点题”的写作方法。达标教学: 一、引言导课:同学们,我们已经了解了许多看图写话的知识,单幅图写话和多幅图写话。那么,今天,我们要学习的看图写话有什么不同呢?————出示图画。(学生说出不同,少一幅图;师补充,这是补图说话。) 二、出示目标。 三、围绕目标教学过程。 1、几幅图、几个段(手势)。 2、看大意、起题目。(在学生讨论的基础上,给出题目:自己的事情自己做) 审题:读,哪个词是重点,强调了什么?自己的事情自己做,是一种好习惯,好品质,要从小培养,自觉养成。做到这一点,是将来走向社会,能够自立、独立的基础。那么,图中的小女孩子是怎么做的呢? 3、补图说、有重点。 引导:补图说话,不能平均用力,你认为哪个图是重点?那么,其它的图,我们可以用一两句准确的语句来概括写。 4、看小图、准、顺、活。(用词准确、说得通顺,重点部分,让人物动起来,有动作、语言、神态、心理等) 第一幅:晚上,小红照例(和往常一样)打水洗脚。(自己的事情自己做,已经有了好习惯。) 图之间、有过渡:

第二幅:这时,奶奶走过来拿起袜子要去洗,小红摆摆手说:“奶奶,您歇着吧,我自己洗。”(要突出小红这个人,奶奶的语言动作可以省略。强调:要自己洗)第三幅:接着,小红起身换水,把袜子放入盆中浸湿,再拿起来打上肥皂,开始揉搓,肥皂泡由白变灰变黑……小红把袜子用清水投干净,拧干,晾起来。 注:小组讨论“洗”的过程,派一名代表说,倾听,质疑、补充。 在头尾,要点题: 奶奶看见了,微笑着说:“自己的事情自己做,红红真棒”。红红笑得和花一样。 注:每人复述一遍,两人一组。 写完自查。读评。 结尾:在我们的生活中,我们因为住在学校,所以许多孩子都能做到自己的事情自己做,已经养成了好习惯。谁做到了这一点?——真棒!

看图写话多幅图(终审稿)

看图写话多幅图 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

.什么是多幅图 用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。 观察多幅图的步骤: 第一步,大致看一遍,找出整体内容。如这四幅图是啄木鸟给树治病。 第二步,仔细观察每幅图的内容,找出时间、地点。这几幅图地点显然是在树林里。 第三步,几幅图连起来看,注意前后变化。第一幅图,树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病,第三幅图治完病,第四幅图,树伯伯的病好了,笑了起来。 第四步,想一想这几幅图表达的共同中心,这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明,勤勤恳恳。 第五步,给文章起名字,根据画面内容和中心进行合理想象。 完成了这些步骤就可以动笔写了。 写作方法是: 首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容。比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳,医术高明,要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图,其他三幅图就可以略写了。 其次注意段与段之间的连贯自然。比如描写这幅图,可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。

总之看多幅图作文就要先看懂图画,认真思考分析,再按照事情发生的顺序有条理的叙述。1、请小朋友认真观察图,然后以日记的形式把你看到的写下来。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 2、看图续编故事。 一天放学后,李明走在回家的路上。这时, _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 3、看图写一段话。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________

单幅图和多幅图看图写话写作指导

单幅图和多幅图看图写话写作指导 单幅图和多幅图看图写话写作指导 怎样写好单幅图的看图作文 看图作文就是看图以后将画面的主要内容用文字表达出来。看图作文的图,又分单幅图和多幅图。单幅图看图作文就是将一幅图的内容用一句话或几句话以至一段话表达出来。那么,看图作文应该注意什么呢请看下面一例: 例1 放学以后,小蓝、小红、小楠在学校里做值日。 例2 一天下午,光明小学放学了。同学们排着队走出校门。一年级的小蓝、小红、小楠留在学校做值日。小蓝扫地,小红用簸箕撮土,小楠擦玻璃,他们干得可认真了。 【解答】 这是单幅图的看图作文。比较上面的两个例子,不难看出例1是用一句话概括了图的内容。例2是用几句话把这幅图的意思表达出来的。两例都仔细地观察了画面,理解和把握住了内容的中心是“做值日”。并了解了画面所表现的时间是“放学以后”,地点“在学校里”,有三个小学生在做值日,做到了通过观察,确定中心。观察要有一定的顺序,可从整体到部分,从上到下,也可由远及近,由里到外地观察,了解画面是什么时间,什么地点,什么人物在干什么事情,然后表达清楚。 除此之外,还要用文字准确、具体地表述清楚。同是一幅图,例1说明了什么时间、什么地点、谁干什么做到准确而又具体。例2在完成了例1的内容后,进一步仔细观察了画面的细节,对光明小学放学后的情况,对什么人,干什么,干得怎么样进行了具体的描写。 如例2小蓝扫地,小红撮土,小楠擦玻璃,他们 干得可认真了,把干什么写具体,写完一个人再写一个人。而且紧紧抓住了动作,描写得很准确,使我们感到比较具体。因此说,除了对画面进行整体观察,还要注意画面描写的细节,观察得越仔细,文章写得就越具体。

多幅图看图说话写话

多幅图看图说话写话

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多幅图看图说话写话的教学随笔 看图写话中的多幅图,往往是通过前后连贯的几幅图,构成一个较为完整的故事。在进行多幅图的看图说话写话训练中,除了要依据“看——演——说——写”四步走以外,教师还不要忽略以下几条的教学: 一、要引导学生注意“连续”两字。教学时,应该特别注意图与图连接的过渡语。因为,教师在组织学生看图说话练习时,常常是一幅图一幅图进行的。再将几幅图连起来时,图与图的连接处,学生往往表达不准确。其实,很简单的几个词,如“走着走着”、“过了一会儿”、“不一会儿”、“就这样”、“正在这时”等,就能轻而易举地将几幅图片串连起来。必要时,教师应帮助学生表达,并板书在黑板上。让学生学会使用一些简洁的连接词,把每幅图的几句话连成一段连贯的话。 二、要引导学生联想图与图之间的留白之处。看图写话都是一些静止的画面。前后两幅图中隐藏的情节,要让学生通过想象进行补白。比如在教学《到此一游》这篇写话练习时,前一幅图画的是小猴看见美丽的景色不禁陶醉在其中。后一幅图画的是小猴用毛笔在柱子上写了“孙小圣到此一游”几个大字。学生在进行说话练习时就忽略了这支毛笔哪来的呢?在我的一个提问后,学生顿时讨论起来,“回家拿的。”“还用回家拿吗?猴毛变的呗!”这孙小圣的猴毛变毛笔,可又成了这篇文章里的一大亮点。学生写得千奇百怪,有翻着跟头变的,有揪下一撮猴毛变出了笔墨砚台的,有让旁边的小熊帮着找出一根最黄最粗的猴毛变出一支金光闪闪的大毛笔的。学生将一只顽皮机灵的小猴子写得栩栩如生。 三、要引导学生学会在写话时,正确分节。一般是一幅图一小节。每次看图写话教学时,我都要在黑板上用“□□”帮学生标出这篇写话的分节形式。让学生在写话时对于如何合理分节引起重视。

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