园林树木种类表
序号中名科名识别要点习性观赏特性及园
林用途
适用地区图片
1 五针松松科叶针状，长
约3厘米至
5厘米，细
弱而光滑，
每5枚针叶
簇生为一小
束，多数小
束簇生在枝
顶和侧枝
上。中性，较耐
阴，不耐
寒，生长慢
针叶细短，蓝绿
色；盆景，盆栽，
假山园
长江中下游
地区
2 雪松松科。常绿乔木，
树冠尖塔
形，大枝平
展，小枝略
下垂。叶针
形，质硬，
灰绿色或银
灰色，在长
枝上散生，
短枝上簇
生。弱阳性，耐
寒性不强，
抗污染力
强
树冠圆锥形，姿态
优美；园景树，行
道树
华南地区
3 圆柏柏科常绿乔木,
幼树树冠尖
塔形，老树
宽卵球形。中性，耐
寒，稍耐
湿，耐修剪
幼年树冠狭圆锥
形；园景树，绿篱
东北南部，
华北至华南
4 铺地柏柏科高达75cm，
冠幅逾2m。
枝干贴近地
面伸展，小
枝密生。匍
匐枝悬垂倒
挂。阳性，耐寒丛生状，干支向四
周斜展；庭园点缀
长江流域，
华北
5 刺柏柏科树皮灰褐
色，纵裂，
呈长条薄片
脱落；树冠
塔形，大枝
斜展或直
伸，小枝下
垂，三棱形。中性，耐
寒，稍耐
湿，耐修剪
树冠圆锥形；列
植、丛植作风景林
长江流域、
华北
6 罗汉松罗汉
松科树冠广卵
形。叶条状
披针形，先
端尖，基部
楔形，两面
中肋隆起，
表面暗绿
色，背面灰
绿色，有时
被白粉，排
列紧密，螺
旋状互生。
半阴性，喜
温暖湿润
气候，不耐
寒
树形优美，观叶、
观瓜；孤植、对植、
丛植
长江以南各
地
7 红豆杉红豆
杉科
小枝秋天变
成黄绿色或
淡红褐色，
叶条形，雌
雄异株，种
子扁圆形。
喜暖湿气
候
种子红色长江以南各
地
8 金钱松松科树干通直，
树皮灰色或
灰褐色，裂
成鳞状块
片；具长枝
和距状短
枝。
阳性，喜温
暖多雨气
候及酸性
土
树冠圆锥形，秋叶
黄金；庭荫树、园
景树
长江流域
9 水杉杉科落叶乔
木，高达
35～41.5
米，胸径达
1.6～
2.4
米；树皮灰
褐色或深灰
色，裂成条
片状脱落；
小枝对生或
近对生，下
垂。
阳性，喜温
暖，较耐
寒，耐盐碱
树冠狭圆锥形；列
植、丛植作风景林
长江流域、
华北南部
10 落羽杉杉科树干尖削度
大，干基膨
大，地面通
常有屈膝状
的呼吸根；
树皮为长条
片状脱落，
棕色；枝水
平开展，树
冠幼树圆锥
形，老树为
宽圆锥状；阳性，喜温
暖，不耐
寒，耐水湿
树冠狭圆锥形，秋
色叶；护岸树、风
景林
长江流域及
其以南地区
11 池杉杉科。树皮褐色，
纵裂，成长
条片脱落；
枝向上展，
树冠常较
窄，呈尖塔
形；当年生
小枝绿色，
细长，常略
向下弯垂。阳性，喜温
暖，不耐
寒，极耐湿
树冠狭圆锥形，秋
色叶；水滨湿地绿
化树
长江流域及
其以南地区
12 广玉兰木兰
科树皮淡褐色
或灰色，呈
薄鳞片状开
裂。枝与芽
有铁锈色细
毛。叶长椭
圆形，互生；
叶柄长
1.5-4厘米，
背面有褐色
短柔毛；托
叶与叶柄分
离。
阳性，喜温
暖湿润气
候，抗污染
花大，白色；庭荫
树、行道树
长江流域及
其以南地区
13 樟树樟科树皮幼时绿
色，平滑；
老时渐变为
黄褐色或灰
褐色纵裂。
冬芽卵圆
形。叶薄革
质，卵形或
椭圆状卵
形，长5—10
厘米，宽
3．5—5．5
厘米，顶端
短尖或近尾
尖。弱阳性，喜
温暖湿润，
较耐水湿
树冠卵圆形；庭荫
树、行道树、风景
林
长江流域至
珠江流域
14 杜英杜英
科
树皮深褐
色、平滑，
小枝红褐
色，树冠紧
凑，近圆锥
形，枝叶茂
密。其叶革
质披针形，
秋冬至早春
部分树叶转
为绯红色，
红绿相间。
稍耐荫，耐
寒性弱，耐
修剪，抗污
染
枝叶茂密，霜后部
分叶变红；背景
树、园景树
长江以南地
区
15 榕树桑科树冠庞大，
呈广卵形或
伞状；树皮
灰褐色，枝
叶稠密，浓
荫覆地，甚
为壮观. 阳性，喜暖
热多雨气
候及酸性
土
树冠大而圆整；庭
荫树、行道树、园
景树
华南
16 女贞木犀
科
树皮灰
色、平滑。
枝开展、无
毛。叶革质，
宽卵形至卵
状披针形。
圆锥花序
顶生，花白
弱阳性，喜
温湿，抗污
染，耐修剪
花白色；绿篱、行
道树、工厂绿化树
长江流域及
其以南地区
色。
17 棕榈棕榈
科树干圆柱
形，高达
10m，干茎
达24cm。常
残存有老叶
柄及其下部
的叶崤，叶
簌竖干顶，
形如扇，近
圆形，茎
50-70cm，掌
状裂深达中
下部；叶柄
长
40-100cm，
两侧细齿明
显。
中性，喜温
湿气候，抗
有毒气体
工厂绿化；作行道
树，对植、丛植或
盆栽
长江流域及
其以南地区
18 鱼尾葵棕榈
科单干直立，
有环状叶
痕。二回羽
状复叶，大
而粗壮，先
端下垂，羽
片厚而硬，
形似鱼尾。
耐荫，喜湿
润酸性土
树姿优美，叶形奇
特；行道树、庭荫
树
华南
19 苏铁苏铁
科茎粗壮，呈
圆柱形，表
面密被暗褐
色干缩的叶
基和叶痕，
似菠萝样，
极罕分枝。
中性，喜温
暖湿润气
候及酸性
土
姿态优美；作庭园
观赏树，盆栽
华南、西南
20 鹅掌楸木兰
科叶形如马褂
──叶片的顶
部平截，犹
如马褂的下
摆；叶片的
两侧平滑或
略微弯曲，
好像马褂的
两腰；叶片
的两侧端向
外突出，仿
佛是马褂伸
出的两只袖
子。
阳性，喜温
暖湿润气
候
花黄绿色；庭荫观
赏树、行道树
长江流域及
其以南地区
21 皂荚豆科枝灰色至深
褐色；刺粗
壮，圆柱形，
常分枝，多
呈圆锥状，
长达16厘
米。阳性，耐
寒，耐干
旱，抗污染
力强
树冠广阔，叶密荫
浓；庭荫树
华北至华南
22 合欢豆科落叶乔
木，树皮灰
色，2回偶
数羽状复
叶，小叶对
生，白天对
开，夜间合
拢。花萼和
花瓣黄绿
色，花丝粉
红色，荚果
扁平阳性，耐
寒，耐干旱
瘠薄
花粉红色；庭荫观
赏树、行道树
华北至华南
园林树木的美化功能
第六章园林树木的美化功能 第一节园林树木梅花功能的意义与特点 园林中没有园林植物就不能称为真正的园林，而园林植物中又以园林树木在园林绿地中占有较大的比重并成为主要题材。 园林树木种类繁多，每个树种都有自己独具的形态、色彩、风韵、芳香……等美的特色。这些特色又能随季节及年龄的变化而有所丰富和发展。例如春季梢头嫩绿、花团锦簇，夏季绿叶成荫、浓影覆地，秋季果实累累、色香具备，冬则白雪挂枝、银装素裹；一年之中，四季各有不同的丰姿与妙趣。以年龄而论，树木在不同的年龄时期均有不同的形貌，例如松树在幼龄时全株团簇似球，壮龄时亭亭如华盖，老年时则枝干盘虬而有飞舞之姿。 园林中的建筑、雕像、溪瀑、山石等，均需有恰当的园林树木与之相互衬托、掩映以减少人工做作或枯寂气氛，增加景色的生趣。例如庄严宏伟、金瓦红墙的宫殿式建筑，配以苍松翠柏，则无论在色彩和形体上均可以收到“对比”、“烘托”的效果；又如庭前朱栏之外、廊院之间对植玉兰，春来万蕊千花，红白相映，会形成令人神往的环境。 不同民族或地区的人民，由于生活、文化及历史上的习俗等原因，对不同的树木常形成带有一定思想感情的看法，有的更上升为某种概念上的象征，甚至人格化了。例如我国人民对四季常青、抗性极强的松柏类，常用以代表坚贞不屈的革命精神；而对富丽堂皇、花大色艳的牡丹，则视为繁荣兴旺的象征。不仅中国人民如此，其他国家的人民亦如此，在欧洲许多国家均以月桂代表光荣，油橄榄象征和平。 由于树木的不同自然地理分布，会形成一定的乡土景色和情调，因此，它们在一定的艺术处理情况下，便具有使人们产生热爱家乡、热爱祖国，热爱人民的思想感情和巨大的艺术力量。一些具有先进思想的文学家、诗人、画家们，更常用园林树木的这种特性来借喻、影射、启发和唤起人民反抗剥削与压迫，为着人类美好未来而奋斗的精神；因此，园林树木又常成为美好理想的象征。例如中国特产的珙桐，树形高大端庄，开花时犹如无数的白色鸽子栖息树端，蔚为奇观，象征着勤劳、勇敢、智慧的中国人民热爱和平的性格，如果植于国际会议大厅前的草坪上就会产生极好的艺术效果和政治影响。 由上述的概括介绍，可知美化功能的重要意义和观赏特性具有丰富的内容，只有深入地研究才能使园林建设在艺术水平上得到不断的提高。 园林树木美（观赏特性），可分为单体美与群体美，本章只讲单体美方面的内容，关于群体美及美的运用问题，将在树木配植章中讲授。 关于单体美，主要着重于形体姿态、色彩光泽、韵味联想、芳香以及自然衍生美。所谓自然衍生美的含义是指由于某种植物美而诱导产生的美，例如有经验的园林家知道多种植某种树木就会诱来某种鸟类而促进“鸟语花香”境界的形成，反之，无经验的人种了某种植物，招来的不是蜜蜂与蝴蝶而会是许多令人厌恶的绿头苍蝇。以上仅是个很平常的例子，它说明在植物的观赏特性方面有许多值得进一步研究的内容。 第二节园林树木的树形及其观赏特性 在美化配植中，树形是构景的基本因素之一，它对园林境界的创作起着巨大的作用。为了加强小地形的高耸感，可在小土丘的上方种植长尖形的树种，在山基栽植矮小、扁圆形的树木，借树形的对比与烘托来增加出山的高耸之势。又如为了突出广场中心喷泉的高耸效果，亦可在其四周种植浑圆形的乔灌木；但为了与远景联系并取得呼应、衬托的效果，又可在广场后方的通道两旁各植树形高耸的乔木1株，这样就可在强调主景之后又引出新的层次。 不同形状的树木经过妥善的配植和安排，可以产生韵律感、层次感等种种艺术组景的效果。至于在庭前、草坪、广场上的单株孤植树则更可说明树形在美化配植中的巨大作用了。 树形由树冠及树干组成，树冠由一部分主干、主枝、侧枝及叶幕组成。不同的树种各有其独特的树形，主要由树种的遗传性而决定，但也受外界环境因子的影响，而在园林中人工养护
园林树木基础知识汇总
园林树木基础知识 一、园林树木学定义 1、园林树木：园林树木是指可以用来绿化美化、改善和保护环境的所有的木本植物，可以在园林绿化、风景区、疗养地以及整个城市规划设计中应用。 2、园林树木学：园林树木学是以园林建设为宗旨，对园林树木的形态特征、系统分类、生长习性、繁殖、栽培和园林应用进行系统研究的一门学科。 二、中国园林树木资源的特点及其贡献 我国的园林树木资源具有明显的特色，主要有以下四个方面： 1.种类繁多 2.分布集中 3.丰富多彩 4.特色突出 我国有很多的孑遗植物，如银杏、鸽子树（珙桐）、水杉、银杉等等。 桂花品种繁多，有四季桂类和秋桂类，秋桂类又分为金桂、银桂和丹桂3个品种。 松树有2针：油松，樟子松，黑松，赤松，马尾松，黄山松，3针：白皮松，云南松，火炬松
5针：华山松，乔松，红松，日本五针松 先叶开花的植物:梅花贴梗海棠海棠花李桃苹果(蔷薇科)、迎春(木犀科)、蜡梅(蜡梅科)、玉兰天目木兰白玉兰紫玉兰(木兰科)等花卉都是先开花后长叶的，形成这种现象的原因是它们的花芽分化是在前一年夏季进行的，形成后花芽进入休眠，第二年春季就能开花了；同时由于这些花木花芽生长需要的气温比叶芽生长需要的气温要低，因此在早春温度较低的情况下-花芽先进行生长而开放，等气温升高后，叶芽才开始萌发而展开，就形成了先花后叶的现象。针叶树和阔叶树树形的不同：阔叶林长得比较高大,针叶林相对要瘦小,纬度越低,树木可以长得越高. 阔叶树一般指双子叶植物类的树木，具有扁平、较宽阔叶片，叶脉成网状，叶常绿或落叶，一般叶面宽阔，叶形随树种不同而有多种形状的多年生木本植物。落叶类：银杏、柏杨、垂柳、榆树,常绿类：小叶榕、山玉兰、广玉兰、白兰花.针叶树是树叶细长如针，叶子大多为针形、鳞形或刺状，多为常绿树，材质一般较软，有的含树脂，故又称软材，如：红松、樟子松、落叶松、云杉、冷杉、铁杉、杉木、柏本、云南松、华山松、马尾松及其它针叶树种。 杉科植物中适宜于水中的植物:秃杉水杉
《园林植物学》考试大纲.doc
《园林植物学》考试大纲 一．考试大纲的性质 园林植物学是风景园林硕士专业的专业基础课，为帮助考生明确考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。 本考试大纲主要根据指定参考书《花卉学》、《园林树木学》编制而成。适用于报考中国林业科学院全日制风景园林硕士专业学位研究生的考生。 二．考试内容 （一）花卉学 绪论 花卉的涵义和范围；花卉栽培的意义和作用；我国丰富的花卉种质资源及其对世界园林的贡献；国内外花卉事业（科研、生产等）发展概况。 第一篇 第一章花卉种质资源及其分布 第二章花卉的分类 第三章花卉的生长与发育 第四章花卉与环境因子 第五章花卉栽培的设备 第六章花卉的繁殖 第七章花卉的栽培管理 第八章花卉的应用 第九章花卉的病虫害防治 第二篇 第一章露地花卉 包括：一、二年生花卉；宿根花卉；球根花卉；岩生花卉； 水生花卉学名；形态特征；产地与分布；习性；繁殖；栽培；园 林用途 第二章草坪植物与地被植物 主要草坪植物；主要地被植物 第三章温室花卉 包括：一、二年生花卉；宿根花卉；球根花卉；亚灌木花卉；木本花卉；兰科花卉；蕨类植物；仙人掌及多浆植物 第四章盆景艺术 盆景概念及简史；盆景分类及艺术流派 （二）园林树木学 绪论 园林树木在园林建设中的作用；中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的 科学遗产
第一篇总论 第一章园林树木的分类 植物分类学方法；园林建设中的分类法 第二章园林树木的生长发育规律 树木的生命周期；树木的年周期；树木各器官的生长发育；树 木的整体性及其生理特点 第三章园林树木的生态习性 温度因子；水分因子；光照因子；空气因子；土壤因子；地 形地势因子；生物因子；植物的垂直分布与水平分布；城市环 境概述 第一章园林树木对环境的改善和防护功能 园林树木改善环境的作用；园林树木保护环境的作用 第二章园林树木的美化功能 第十章园林树木的修剪与整形 第十一章园林树木的土、肥、水管理 第二篇各论 国产习见园林树种以及国外产著名种类 包括：学名；形态；分布；习性；繁殖栽培；观赏特性和园林用途 三．考试要求 考生应掌握基本概念、植物资源及分布、分类、生长发育以及和环境间 的相互关系；常见和主要种类的所在科属及学名、栽培繁殖方法及其在 园林中的应用。 四．试卷结构 1.园林植物的拉丁学名互译（20分） 2.名词解释（40分） 3.填空题（30分） 4.综合性答题（60分） 五．考试方式和时间 考试方式：笔试 考试时间：3小时 六．主要考试书 １.《花卉学》中国林业出版社王莲英 ２.《园林树木学》中国林业出版社陈有民
南林园林园林树木学重点
木兰科 1.常绿或落叶乔木、灌木 2.体内具油细胞。 3.单叶互生，全缘，稀分裂，托叶大，脱 落后在枝上留有环状托叶痕。4.花两性，单生叶腋或枝顶，花托隆起，萼片与花瓣不 分明，花3出数，排列成2至多轮，雌雄蕊多数，与花瓣均螺旋状排列在隆起的花托上，子房上位，心皮离生。5聚合蓇葖果（翅状坚果） 1叶全缘，稀2裂；聚合蓇葖果开裂2花顶生，雌蕊群无柄3每心皮具4或多枚胚珠3两枚胚珠2花腋生，显著柄1叶4~6裂；聚合翅果 白玉兰：落叶乔木，花大白色芳香，3~4，著名早春花木。紫玉兰：落叶大灌木，花 大外紫内白，3~4，著名早春花木。厚朴：落叶乔木，叶大集生枝顶，花白色芳香，5，行道树风景树。广玉兰：常绿乔木，叶深绿色而有光泽，花白色芳香，5~6，庭荫树 行道树。鹅掌楸：落叶乔木，叶具长柄马褂形，秋叶金黄，行道树庭荫树。含笑：常 绿灌木，花极香蛋黄乳白4~6，观花树种。深山含笑：常绿乔木：枝叶光洁，花大洁 白3~5，园林造景树。 樟科 1常绿或落叶乔木、灌木。2具油细胞，枝叶有香气。3单叶互生近对生，无托叶，全缘稀缺刻。4浆果状核果，果托盘状或杯状，花被常宿存，无胚乳。5花药瓣裂，2或 3出数花 圆锥花序，花两性：1樟属花被片脱落，离基三出脉或三出脉，也有羽状脉。2楠木 属花被裂片厚而短。3润楠属叶互生全缘，花被裂片薄而长，宿存并开展或反曲。 樟树：常绿乔木，树冠广卵形，春叶色彩鲜艳，庭荫树行道树，风景林防护林。擦木：落叶乔木，先叶开花，部分秋叶经霜变红，世界观赏名木，行道树秋色林材造林。乌药：常绿灌木，树形低矮枝条浓密丛生，花朵细小密集3~4。月桂：常绿乔木栽培成 灌木，芳香油树种，春季黄花满树，观赏树种。 榆科 小枝纤细无顶芽，叶二列状排列，单叶互生，有锯齿。依据：果实叶脉叶缘 榆属：翅果，羽状，侧脉》7，分叉，多重锯齿少单锯齿；乔木稀灌木，花芽近球形，花两性簇生或总状花絮宿存。榉属：坚果无翅，羽状，侧脉》7，直达齿端，整齐单锯齿；乔木，冬芽卵形，先端不贴小枝，花杂性同株。朴属：核果，三出，侧脉《6，不直达齿端，中部以上锯齿；树皮深灰色不裂，冬芽小卵形先端紧贴小枝，花杂性同株。糙叶树属：核果，三出，《6，直达齿端，基部全缘；乔木或灌木，花单性同株。青檀
《树木学》课程大纲
《树木学》课程大纲 一、课程概述 课程名称（中文）：树木学 （英文）：Dendrology 课程编号：14241012 课程学分：3 课程总学时：48 课程性质：专业基础课 二、课程内容简介（300字以内） 树木学是研究树木的形态、分类、地理分布、生物学及生态学特性以及资源利用的学科。是林学专业重要的专业基础课，本课程既重视树木的基础理论又是实践性很强的一门学科。当前人类对绿色世界的需求和呼声日益高涨，而陆地上最为重要的就是森林生态系统，这一系统中主要是木本树种，对这些物种人类采取了两方面的策略，一是保护，二是开发一些树种进行造林或者引入城市。这就需要我们常握一定的树木学知识，并在这个基础上对树木学的研究领域不断开拓并向纵深发展。所以本科阶段掌握扎实的树木学基础理论、基本知识和鉴别、研究树种分类的技能是本门课程的主要教学目标。 三、教学目标与要求 学生能够熟练地鉴定树种，并掌握重要科、属、种的识别特征。学生熟记列出的课堂和校内实验实习涉及的属种拉丁学名100个。学生应该能够通过树木的习性、树皮、树枝、果实、球果、叶独立鉴定我校校园以及合肥市市内常见树种。学生通过阅读材料应该熟悉我国主要树种资源、树种分布和用途。 四、教学内容与学时安排 绪论（2学时）
1. 教学目的与要求： （1）理解树木、树木学以及一些相近的学科异同点，如，园林树木学、观棠树木学。 （2）理解树木学在林业生产中的作用：1. 林业基础生物学研究。2. 林业生态建设的必须学科。3. 森林植物资源开发利用。 （3）树木学的学习方法：《树木学》的特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词术语多、需要记忆的内容多、树种的拉丁学名难记。兴趣是学习树木学的最佳方法。而且必须具备基本的植物学基础知识，包括一般《植物学》的植物微观形态知识和、《植物分类学》的宏观形态知识。 （4）树木学发展史：重点是理解树木学发展的历史，激发学生们的学习热情，认识到我国资源丰富，然而科研比较落后。在新的历史时期，如何把现代生物科技术运用于树木学。把树木学知识转化成强大的生产力。 2. 教学重点与难点： （1）树木学的基本概念 （2）讲解树木学的历史，激发学生的学习热情，并灌输学习树木学的特有学习方式或方法，让学生第一堂课牢记于心，坚立远大的学习理想和目标。 第一章树木学分类学基本知识（6学时） 1. 教学目的与要求： （1）理解分类等级界、门、纲、属、种 （2）理解全世界使用较多的三个分类系统，重点了解下克朗奎斯特系统。 （3）理解树木分类的依据的性状。 (4)正确使用检索表 （5）树木的生物学和生态学特性 （6）树种分布区和中国树种分布概况 2. 教学重点与难点： （1）教学重点：分类学种的概念，检索表 （2）教学难点：学生前期《植物学》植物分类学知识一般不扎实，讲解较难，在有限
园林树木学复习提纲各论部分
园林树木学复习提纲（各论部分） （1）熟练掌握150个拉丁学名（10-15分） （2）能够掌握常见园林树木的分类学地位（填空、选择、判断） 如栾树（无患子科，栾树属）、枫杨（胡桃科，枫杨属）、枫香（金缕梅科，枫香树属）、杜松（柏科，刺柏属）、金钱松（松科，金钱松属）、罗汉松（罗汉松科，罗汉松属）、红瑞木（山茱萸科，梾木属）、迎春等（木犀科，茉莉花属） （3）掌握重点科、属的特征及分亚科或分属检索，写出主要树种观赏特点。 如松科、蔷薇科、木犀科、忍冬科 松科Pinaceae 松科特征 1、常绿或落叶乔木（少有灌木）； 2、叶多针形、扁平条形； 3、多雌雄同株，苞鳞与种鳞离生； 4、一种鳞内有2个种子。 分亚科、分属检索表（书P209） A1：叶条形或针形，不成束 B1 叶单生，无短枝…………………………………………… I 冷杉亚科 C1 :叶子扁平条形，无叶枕，球果直立………………… 1、冷杉属 C2：叶子横截面菱形，具叶枕，球果下垂………………2、云杉属B2：叶单生、簇生,具长短枝…………………………………II落叶松亚科 C1：落叶，叶扁平条形，柔软 D1：叶窄，长短相仿,种鳞革质,成熟后不脱落…………3、落叶松属 D2：叶较宽，长短不一, 种鳞木质，成熟后脱落………4、金钱松属C2：常绿，叶针形，坚硬…………………………………… 5、雪松属 A2：叶束生（2，3，5针一束）……………………………………III松亚科 ……………………………………………………………………6、松属 分布：从北到南： 东北：樟子松，红松，美人松，油松，赤松； 华北：油松，白皮松，乔松，华山松，西黄松； 西北：华山松，油松； 华东：黑松，马尾松，日本五针松，赤松，湿地松； 华南：马尾松，湿地松； 西南：华山松，云南松。 2针：油松，樟子松，黑松，赤松，马尾松 3针：白皮松，云南松，西黄松 5针：华山松，乔松，红松，日本五针松
树木学习题
第一章园林树木的分类 一、作业习题 （一）名词解释： 1.园林树木学 2.园林树木 3.园林建设分类法 4.品种 5.种 6.变种 （二）多项选择 1.依观赏习性，园林树木可分为： A.形木类 B.独赏类 C.叶木类 D.花木类 E.果木类 F.干枝类 G.乔木类H．根木类 2. 依对热量因子的适应能力，园林树木可分为： A.热带 B.阳性 C.抗风 D.温带 E.亚热带 F.抗粉尘 G.寒带 H亚寒带 4. 依对水份的适应能力，园林树木可分为： A.耐旱 B.阳性 C.中性 D.耐湿 E.酸性 F.碱性 G.耐盐 H.抗盐 5. 依生长类型，园林树木可分为： A.乔木类 B.灌木类 C.形木类 D.丛木类 E.果木类 F.藤木类 G.根木类 H.匍地类 6. 依对光照适应能力，园林树木可分为： A.阳性 B.长日照 C.阴性 D.中性 E.短日照 F.高纬度 G.低纬度 H.光补偿点（三）正误题 1.凡能覆盖地面的植被均称地被植物。（） 2.以缠绕性、吸附性、攀缘性、钩搭性等器官攀缘他物而不能自 行直立的木本植物称藤木。（） 3.主要表现树木体形美，可独立成景的树木称独赏树。（） 4.以主枝缠绕它物的木本植物称攀缘藤本。（） 5．具有美丽的花朵或花序，其花形、花色或芳香有观赏价值的乔木称观花木。（） 6.在园林中具有特殊情趣的景观效果的植株体称绿雕塑。（） 7.由地面分出数条枝条的树木称灌木。（） 8.为了美化、遮荫和防护目的，在道路旁栽植的树木，称庭荫树。（） 9.具有明显直立主干而上部无分枝的树木称乔木。（）
10.主要以能形成绿荫供游人纳凉避免日光曝晒和装饰用的树木称行道树。（ ） 11.以卷须、不定根吸盘等器官倚附它物之上的木本植物称缠绕藤本。（） 二、思考题 1、植物学分类与园林应用中的分类有何不同？又有何联系？ 2、本课程所用的园林树木学教材，各论中园林树种的排列顺序以何种方式排列？ 3、植物分类系统中分哪几级？ 4、简述双名法常见表达式；区分种名、变种名、变型名、品种名的表达方式。 5、简述Engler系统，J. Hutchinson系统的特点。 6、给你任意几种树木，你能否用他们编制出一个定距式检索表。 第二章园林树木的生长发育规律 一、作业习题 （一）名词解释 生命周期物候期离心生长芽的潜伏力叶幕 干性层性年周期离心秃裸叶秋季变色期合轴分枝向心枯亡 幼年阶段成年阶段芽的异质性向心更新芽的早熟性芽的晚熟性年生长量 （二）多项选择 1.冬春开花的园林树木有： A.柑 B.榔榆 C.桔 D.白玉兰 E.柚 F.垂丝海棠 G.龙眼 H.荔枝 2. 园林树木夏秋开花的有： A.海棠 B.木槿 C.柑 D.柑桔 E.榆树梅 F.樱花 G.柚 H.龙眼 3. 花芽当年分化型的树木有： A.木槿 B.迎春 C.槐树 D.紫玉兰 E.紫薇 F.珍珠梅 G.连翘 H.合欢 4. 花芽多次分化型的园林树木有： A.栾树 B.茉莉花 C.樟树 D.月季花 E.四季桂 F.刺梨 G.无花果 H葡萄 二、思考题
《园林树木学》考试试题库及答案
园林树木学1卷 一：拉丁文(10’) 1.玉兰 2.樟树 3.Phoebe sheareri 4.银杏 5.雪松 6.Popolus 7.蔷薇科 8.山茶 9.Cercis chinensis 10.桂花 二：填空题（20’） 1.国际植物命名法规定从作为植物学的命名法。 2.雪松，，，巨杉，日本五针松并称为世界五大庭院树种。 3.举出先花后叶的三种植物：，，。 4．，，被称为“岁寒三友”。 5.裸子植物与被子植物的主要区别是。 6行道树是为了美化，，等目的。 7木兰科的典型特征是。 8举出三种叶对生的科名，，。 9，园林建设中，依树木的观赏特性可分为，，叶木类， 根木类和干枝类六种。 10，池杉和水杉在根上的共同点是。 三：选择题(15’) 1. 下列树种，不适合用作地被的是（）。 A 常春藤 B 杜鹃 C 梧桐 D 八角金盘 2．下列树种，先花后叶的为（）。 A 樟树 B 石楠 C 木兰 D 合欢 3.下列树种，针叶为2针一束的是（）。 A 马尾松 B 雪松 C 白皮松D红松 4.下列树种中，属常绿乔木的为（）。 A 金钱松B樟树C 胡桃 D 夹竹桃 5. 下列树种，果实成熟时为黄色者的是（）。 A 银杏 B 山楂C樟树 D 樱桃 6.下列树种中，果实紫黑色的为（）。 A 樱桃 B 山楂 C 石楠 D 女贞 7.下列树种中，叶序对生的为（）。 A 三角枫 B 樟树 C 广玉兰 D 冬青 8. 下列树种，（）为异色叶树。 A.银杏 B.水杉C紫叶小檗 D.鹅掌楸 9. 下列树种，（）为秋色叶树。 A.香樟 B.水杉 C.紫叶小檗 D.广玉兰 10.下列树种，适于作垂直绿化的是（） A.绣线菊 B.栀子 C.紫藤 D.含笑 11. 下列树木中，（）果实为核果。 A.桑树 B.构树 C.杜鹃 D.樱花 12.下列树木中，叶为羽状复叶的是（）。
851园林植物学
851《园林植物学》 园林树木学部分 绪论 0.1园林树木学的概念 0.2园林树木学的主要内容 0.3课程的特点、学习方法和基本要求 0.4我国的园林树木资源概况 第1章园林树木的分类 1.1植物学分类方法 1.1.1 植物分类的等级 1.1.2 植物命名法 1.1.3 植物分类的依据 1.1.4 植物分类检索表 1.1.5 被子植物的分类系统 1.2 园林建设中的分类法 1.2.1 依树木的生长习性分类 1.2.2 依树木的观赏特性分类 1.2.3 依树木的园林用途分类 第2章园林树木的美化功能 2.1树形 2.1.1 树形的观赏特性 2.1.2 树形分类 2.2园林树木的叶及其观赏特性 2.2.1叶形 2.2.2叶色 2.3园林树木的花及其观赏特性 2.3.1花相理论 2.3.2 花的色彩 2.3.3花香 2.4园林树木的果及其观赏特性 2.4.1 果实的形状
2.4.2 果实的色彩 2.5园林树木的枝、干、树皮、刺毛、根等及其观赏特性 2.6园林树木的意境美 第3章园林树木的功能与作用 3.1园林树木改善环境的作用 3.2 园林树木保护环境的作用 3.3 园林树木美化环境的功能 3.4 园林树木的生产功能 第4章园林树木的配植 4.1园林树木的配植原则 4.1.1 综合性 4.1.2 科学性 4.1.3 艺术性 4.1.4 特色性 4.1.5 可塑性 4.1.6 经济性 4.2园林树木的配植方式 4.2.1规则式配植 4.2.2自然式配植 4.2.3 混合式配植 4.3园林树木群落的建造 第5章园林中各种用途树种的选择与应用 5.1行道树的选择与应用 5.2 庭荫树的选择与应用 5.3孤植树的选择与应用 5.4 观花树的选择与应用 5.5 垂直绿化树的选择与应用 5.6 绿篱及造型树的选择与应用 5.7 群植树的选择与应用 5.8 地被树种的选择与应用 第6章园林绿化树种的调查与规划 6.1 园林绿化树种调查 6.1.1 城市自然条件调查 6.1.2 城市绿化情况调查
(整理完)园林树木学网上作业题
东北农业大学网络教育学院 园林树木学网上作业题 第一章园林树木的分类 一、填空题 1.按园林树木用途分类，园林树木常分为（）、（）、（）、（）、（）。 2.自然式植篱按其观赏特点可分为（）、（）、（）、（）。 3.树种规划要做如下的规划（），重点树种，主要树种，（）、（）等。 4.绿篱可分为（），果篱，彩叶篱，枝篱，刺篱等。（1＇） 5.植物分类的主要分类系统有（）、（）。 6.园林树木常见的花叶系列主要有（）、（）、（）。 7.四大观果树种有（）、（）、（）、（）。 8.柔荑花序的树种有（）、（）、（）、（）。 9.果形奇特的树种有（）、（）、（）、（）。 10.常年异色叶树种（）、（）、（）。 11.在校园内识别的树种中，其冬态特征有典型的叶痕叶迹的树种有（）、（）、（）、（）。 12.世界五大行道树是（）、（）、（）、（）、（）。 13.常见的果色系列有（）、（）、（）、（）。 14.能够进行专类园布置的树种有（）、（）、（）.因为这些树种有（）、（）的特点。 15.依据光照对生态类型的影响,可将树木分为（）、（）、（）树种。 16.根据树木对土壤肥沃程度的要求,可将树种分为（）、（）、（）。 17.校园内叶具异味的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 18.水景园中常用的临水树种有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 19.岁寒二友”指（）与（）。 20.在所学习的园林树木中，具有叶片异形现象的树种有（）、（）、（）、（）。 21.叶脉的脉序也是鉴别树种的依据，学过的树种中，网状脉树种有（），羽状脉树种有（），三出脉植物有（），掌状脉树种是（），弧形脉树种是（），有边脉的树种是（）。 22.观春花秋实的树种有（）、（）、（）、（）。 23.园林树木按叶性分类可分为（）、（）、（）、（）。 24.园林树木按干性分类可分为（）、（）、（）、（）、（）。 25.园林树木按观赏特性可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）。 26.校园冬景中可观干皮的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 27.著名的东北三大硬阔叶树种为（）、（）、（）。 28.校园内具枝刺的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 29.常见的旱生植物景观有（）、（）、（）。 30.园林树木学是研究园林树木的（）、（）、（）、（）、（）的科学。
园林树木的功能
园林树木的功能 园林树木的美化功能； 园林树木对环境的改善和防护功能； 园林树木的生产功能。 重点：园林树木的树形、花、叶及果的观赏特性及美化功能。 (二)园林树木美化功能的意义 1、环境效益①调节空气中的CO2与O2比例及温湿度②杀菌吸尘，净化空气，水体和土壤③降低噪音④保持水土 2、社会效益①美化环境②陶冶功能③教育功能 3、经济效益 1、红色者：红瑞木，红茎木，野蔷薇，杏，山杏，赤枫 2、古铜色者：山桃，桦木 3、青翠碧绿者：梧桐，棣棠，青榨槭 很多树木的刺毛等附属物，也有一定的观赏价值。如： 1、玫瑰的刚毛状皮刺 2、五加的疣状皮刺 3、卫矛枝上的木栓翅。 4、峨眉蔷薇小枝密被红褐刺毛，紫红色皮刺基部常膨大。 树木裸露的根部也有一定的观赏价值，中国人民自古以来即对此有很高的鉴赏水平。 1、老龄树木可或多或少表现出露根美。突出的树种有：松，榆，朴，梅，楸，榕，腊梅，山茶，银杏 2、亚热带，热带地区有些树有巨大的板根，很有气魄如榕树。 七、园林树木的意境美 园林树木除上述形体美和色彩美，还有一种极富于思想感情的美：如 1、松竹梅被称为“岁寒三友”， 2、松柏因四季常青，象征长寿 3、紫荆象征兄弟和睦。 4、含笑表示深情 5、红豆表示相思，恋念。 6、杨树却有“白杨萧萧”，表示惆怅，伤感 7、柳树（垂柳）表示感情上的绵绵不舍 8、历史上的“玉，棠，春，富，贵”的观念，指玉兰，海棠，迎春，牡丹，桂花 9、在日本，樱花盛开时，男女老少载歌载舞，举国欢腾。 10、加拿大以糖槭树象征祖国大地，将树叶图案绘在国旗上。 11、苏联在德国柏林建立的一座苏军纪念碑，傍置垂枝白桦（苏联乡土树种）表示哀思。 第二节园林树木对环境的改善和防护功能 一、园林树木改善环境的作用 （一）空气质量方面（二）温度方面（三）水分方面（四）光照方面（五）声音方面 （一）空气质量方面 大气中含N2 78%；O2 21%；稀有气体0.68%；CO2 0.32% 1、吞碳吐氧 2、分泌杀菌素 3、吸收有毒气体 4、阻滞尘埃 树林昼夜CO2 浓度分布：日出前最高，中午最低。因此日出前不宜在林中散步。 一般城镇闹市区空气里的细菌比公园绿地中多7倍以上。这是公园绿地植物能分泌多种杀菌素的缘故。主要有下列几类杀菌素： 芳香类——如桉树，肉桂，柠檬等树木体内含有芳香油而具有杀菌力。 广谱类（杀灭细菌，真菌，原生动物）——如侧柏，柏木，圆柏等 选择类——如稠李叶捣碎物5—30秒，最多3—5分钟可杀死苍蝇，柠檬桉林中蚊子较少；夜香树具有驱虫作用。 植物叶片可以将城市空气中的许多有毒物质吸收后解毒或富集于体内而减少空气中的毒物量。 （二）温度方面 阳光下与树荫下温差在40C以上的树种有：银杏，刺槐，悬铃木，枫杨，30C以下的树种有：旱柳，槐，梧桐。
园林树木学重点重点讲义资料
绪论 一、几个基本概念 1．树木：是一切木本植物的统称。 2．观赏植物：凡其根、茎、叶、花、果或个体、群体有较高观赏价值的种类 3．观赏树木：泛指一切可供观赏的木本植物。包括各种乔木、灌木、木质藤本以及竹类。 4．乔木：是主干明显而直立，分株繁茂的木本植物，植株高大，分株在距地面较高处形成树冠。 5．灌木：树体矮小，主干低矮或无明显主干，分支点低的树木，通常高5米以下。 6．木质藤本：茎干细长，不能直立，匍匐地面或利用不同附属物而生长的木本植物。 7．园林树木：凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物。 8．园林树木学：以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。 二、研究内容 （一）分类：树种的识别，树种的生长发育特点及其对环境条件的要求。 （二）地理分布（分布区）：每一树种的个体或群体在一定的地质时期内占有一定的空间，这一空间就是该树种的分布区 水平分布区垂直分布区 天然分布区栽培分布区 连续分布区间断分布区 （三）生物学特性：研究树种的生长发育规律。 （四）生态学特性：1、生存条件——生态因子中对植物必不可少的因素称植物生存条件。绿色植物的生存条件是指氧气、二氧化碳、光、热、水及无机盐六个因素。 2、生态因子——对植物有直接或间接影响的因子称“生态因子”。包括气候、土壤、地形、生物四类。 1)气候因子（温度、水、光、空气、风） A 按照热量因子不同： 热带树种：橡胶树、椰子 亚热带树种：杉木、马尾松、毛竹 温带树种：油松、刺槐 寒带亚寒带树种：落叶松、樟子松 B 按照光照因子不同 喜光树种（阳性树种）：马尾松、合欢 耐阴树种（阴性树种）：云杉、冷杉、铁杉 中性树种：榆树、朴树、七叶树 C 按照水分因子不同 耐旱树种：相思树、木麻黄、山槐、合欢 湿生树种：水松、落羽杉 耐湿树种：银杏、悬铃木、毛白杨 2)土壤因素 3)地形因素 4)生物因素
园林树木的作用
用心专注服务专业园林树木是构成我们这个世界的基本要素。自从有人类以来，树木一直和人类共存。树木是强大生命力的象征，甚至还赋有某些个性。远古时代的人类和自然界的接触远比现代人要多，那时人们在直接感受自然界的各种现象和威力的环境下繁衍生息，因此，也能体验到来源于自然界，尤其是来源干树木的神奇力量。早期的人类认为树木是一种不可理解的超越自然的物体。据《付洲远古文集》任曲如记载，树木的根深达地狱，绿色树冠伸入天堂．因此，它把天堂、人间和地狱联结在一起。在各民族的宗教、神话利民间传说中，都有神树的描述。同时，自有人类以来，就产生了环境污染与环境破坏。因为人是环境的产物，一方面要从自然界获取自然资源；另一方面人类在改造自然界的进程中，也造成了对环境的污染和破坏。园林树木是适用于城市园林绿地及风景区栽植应用的木本植物，包括各种乔木、灌木和木质藤本。从宏观来讲，园林绿化工作的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大。从园林建设的趋势来看必定是以植物造景为主流。因此园林树木在园林建设中起重大的作用。 现在全世界都在重视环境建设和环境保护工作，我国是发展中的社会主义国家，党和政府十分重视环境保护工作，不但建立了相应的机构，还采取了一系列治理措施，使许多地区的自然环境有了改善，但由于工业生产的不断发展和人们在认识上、措施上的差距，不少城市和工矿企业集中的地区也出现了不同程度的污染，给国家的可持续
用心专注服务专业发展和人民健康带来了一定的影响。所以我们现在就以下几个方面来阐述园林树木在园林建设中的作用。 一、园林树木的防护作用 1、园林树木能改善温度条件 众所周知，树荫下会感到凉爽宜人，这主要是树冠遮挡了阳光，减少了阳光的辐射热并降低了小气候的温度所致。不同的树种有不同的降温能力，这主要取决于树冠大小、树叶密度等因素。 表1-2 常用行道树遮荫降温效果比较 树种阳光下温度树荫下温度温差评价 银杏40.2 35.3 4.9 效果最好 刺槐40.0 35.5 4.5 效果较好 枫杨40.4 36.0 4.4 效果较好 悬铃木40.0 35.7 4.3 效果较好 梧桐41.1 37.9 3.2 效果较差 旱柳36.2 35.4 2.8 效果较差 槐40.3 37.7 2.6 效果较差 垂柳37.9 35.6 2.3 效果较差
西北农林-园林树木学考研大纲及各章重点考点
西北农林科技大学硕士研究生入学考试园林树木学考纲及章节重点---园林树木的分类 重点掌握依树木的观赏特性分类、依树木在园林绿化中的用途分类以及依树木的生长类型分类的方法。（填空） 了解其他几种分类方法。 人为分类系统的涵义。自然分类系统的涵义。 瑞典植物学家林奈及其代表著作。（填空） 自然分类系统的基本原则。（填空） 识记：物种、亚种、变种、变型及栽培变种的涵义。 物种、亚种、变种、变型及栽培变种的涵义。分类系统上的等级。 植物命名法—双名法。 最常用的两个自然分类系统：恩格勒系统、哈钦松系统。（填空） 植物分类检索表：定距检索表、平行检索表。（填空） 园林建设中的分类法。 （1）依树木的生长类型分类。（2）依树木的生长类型分类。（3）依树木的观赏特性分类。（4）依树木在园林绿化中的用途分类。（5）依树木在园林结合生产中的主要经济用途分类。（6）依施工及繁殖栽培管理的需要分类。（填空） ---园林树木对环境的改善和防护功能 园林树木改善环境的作用（简答） 空气质量方面： 吸收CO2放出O2。分泌杀菌素。吸收有毒气体。阻滞尘埃 温度方面：夏季降温，冬季增温。 水分方面：净化水体，增加空气湿度。 光照方面：改善光质，保健视力。 声音方面：降低噪音 园林树木保护环境的作用：（简答） 涵养水源保持水土 防风固沙 防火、防雪、抗辐射等 监测大气污染 对二氧化硫的监测。对氟及氟化氢的监测。对氯及氯化氢的监测。光化学气体。其他有毒物质。 ---园林树木的美化功能 园林树木美化功能的意义与特点 园林树木的树形及其观赏特性： 园林树木的不同树形特点；不同乔木、灌木的树形在造景中的配置效果。 园林树木叶的形状、大小、质地及色彩。园林树木不同叶形、色彩、质地等的观赏特性。（论述）
绿化工职业标准
《绿化工》职业标准 一、职业概况 1.1职业名称 绿化工 1.2职业定义 从事绿化工程施工建设、绿地养护和绿地综合管理人员。 1.3职业等级 本职业分五级： 1.3.1绿化工五级：了解常见园林植物的形态、习性等基本知识，掌握其中的主要种类。熟悉常见园林植物的栽植技能和虫害防治方法、常规修剪等养护技能。 1.3.2绿化工四级：熟悉园林植物的分类、应用和种植设计等知识，掌握园林病虫害防治方法、常见花灌木修剪等园林植物栽植、养护技能。 1.3.3绿化工三级：运用园林绿化的专业理论，熟练掌握绿化施工、大树移植等绿地建设技能和整形修剪、植物保护等养护技能，并能带领初、中级工工作。 1.3.4绿化工二级：熟练运用园林绿化的专业理论，解决绿化工作中的关键技术问题，并能指导和培养本职业初、中、高级技术工人，具有一定的技术管理能力。 1.3.5绿化工一级：熟练运用园林绿化的专业知识指导生产实践、完成复杂工作，独立解决或处理绿化工作上的工艺难题或技术难题，能组织开展技术改造、技术革新活动，具有较高的技术管理能力。 1.4职业环境条件 工作地点有高温、寒潮、旱涝等影响，施工养护中有粉尘、噪声、药剂、有害气体等影响。 1.5职业能力特征 要求从业人员身体健康，在智力、表达能力、计算能力、空间感、色觉、手指灵活性、手臂灵活性、动作协调性等方面的综合能力较强。 1.6基本文化程度 1.6.1五级至四级，初中以上文化； 1.6.2三级至二级，高中以上文化； 1.6.3一级，大专以上文化。 1.7鉴定要求 1.7.1适用对象
从事本职业工作的技术工人。 1.7.2申报条件 五级：具有初中文化程度以上的人员。 四级：持有五级职业资格证书一年以上的本职业技工。 三级：持有四级职业资格证书二年以上的本职业技工。 二级：持有三级职业资格证书二年以上的本职业技工。 一级：持有二级职业资格证书二年以上的本职业技工。市级相关刊物上发表专业论文至少一篇 1.7.3鉴定方式 一体化鉴定，各等级的理论和技能结合在一起，突出技能，组成以操作为主的若干模块。同一等级中的所有模块必须全部合格。 1.7.4鉴定场所设备 场所：教室、操作室、绿地（或平地）。 设施、设备：各种常用的园林生产机具、平板仪、水准仪、经纬仪、机械设备、水源、电源等。 工具：大草剪、整枝剪、手锯、移植工具等。 材料：绿篱、球形植物、草坪、花灌木、盆栽植物、植物标本（或图片）、虫害标本（或图片）、病害标本（或图片）、冬态（多媒体）、各类培养土、模拟标书、模拟设计图、模拟施工图、模拟竣工图、放样材料等。
园林树木学总结
园林树木学总结 拉丁名的组成：双名法规定用两个拉丁文或拉丁化的字作为植物的学名。属名+种加词+命名人姓氏缩写，属名和命名人姓氏第一个字母应该大写，属名和种加词都用斜体字，命名人用正体。 先花后叶：桃花、海棠、玉兰、樱花、木棉、迎春花、腊梅、紫荆、连翘、木姜子、荷花玉兰、结香 酸性土壤：山茶、杜鹃、栀子花、油茶、吊灯花、秋海棠、茉莉、瑞香、萍婆、小叶榕、竹柏 老干开花：紫荆、菠萝蜜、番木瓜 作盆栽的植物：马拉巴栗（发财树）、六月雪（满天星）、基及树、朱焦、龙血树、散尾葵、棕竹、三药槟榔、罗汉松、佛手、火棘、苏铁、南洋杉、九里香、石榴、含笑、紫薇、茶花（山茶）、光叶子花、 乡土树种：阴香、樟树、潺槁木姜子 三出脉：阴香、樟树、朴树 秋叶变黄：鹅掌楸、银杏、金钱松、无患子、梧桐、落羽杉、水松
秋叶变红：南天竹、枫香、漆树、鸡爪槭、柿、山乌桕、黄栌 黄果：银杏、甜橙、佛手、梨、假连翘、蒲桃 红果：南天竹、火棘、、桔、柿、石榴、红豆、洋蒲桃、九里香。 白果：蔓九节、白果山黄皮 蓝紫色果：葡萄、十大功劳、桂花、紫珠、蛇葡萄 红花：桃、月季、山茶、夹竹桃、紫薇、木棉、凤凰木、火焰木、刺桐、扶桑、红千层、红花羊蹄甲 白花：茉莉、海芒果、油茶、白千层、广玉兰、栀子花、鸡蛋花 黄花：迎春、金桂、金丝桃、腊梅、黄婵、黄花夹竹桃、黄槐 蓝花：紫藤、木槿、蓝花楹、假连翘、楝树、杜鹃 具乳汁：软枝黄婵、菠萝蜜、构树、一品红 花会变色的：木芙蓉、忍冬（金银花）、使君子、鸳鸯茉莉
桂花：木犀科、木犀属，秋天开花，耐-10℃的短时低温、忌低洼盐碱,在园林中孤植于草地或列植于道旁，还可群植成林或种植于小型庭院中。 桂花的四个常见变种：1、丹桂：叶较小，花橙黄色，香味较浓、秋季开花2、银桂：叶较小，花乳白色，极香，秋季开花3、 金桂：花金黄色，花极香秋，季至冬季开花4、四季桂：灌木状，花淡黄色，一年数次开花，香味较淡。（花颜色越深，香味越浓） （1）树木资源最丰富（2）特有科、属、种众多，且多具观赏价值（3）种质资源丰富（4）观赏植物的自然种质资源破坏严重 （1）观叶树木：是指叶色、叶形、叶大小或生长方式有着独特表现的树木，例如：红背桂、红叶李、银杏、鹅掌楸、红乌桕、金连翘（2）观形树木：指在树冠形状和姿态方面有较高观赏价值的数木，如：苏铁、南洋杉、雪松、圆柏、假槟榔、椰子、棕竹 （3）观花树木：指在花色、花型、花香上有突出表现的树木，如：玉兰、含笑、梅花、月季、牡丹 （4）观果树木：指果实显著，果实丰满且挂果时间长的一类树木，如：南天竹、火棘、金桔、石榴
园林各个树木种类表大全
园林植物种类表 序号中名科名株高(m)及叶形习性观赏特性及园林用途适用地区 常绿针叶树 1 油松松科25m、叶2针一束(10-15cm) 强阳性，耐寒，耐干旱瘠薄和碱土树冠伞形；庭荫树,行道树,园景林华北，西北 2 马尾松松科30m、叶2针一束(12-20cm) 强阳性，喜温湿气候，宜酸性土造林绿化，风景林长江流域及以南地区 3 黑松松科20-30m、2针一束(6-12cm) 强阳性，抗海潮风，宜生长海滨庭荫树，行道树，防潮林，风景林华东沿海地区 4 五针松松科5-15m、五针一束，长3-6cm 中性，较耐阴，不耐寒，生长慢针叶细短、蓝绿色；盆景，盆栽，假山园长江中下游地区 5 雪松松科15-25m、针叶灰绿色弱阳性，耐寒性不强，抗污染力弱树冠圆锥形，姿态优美；园景树，风景林北京、大连以南各地 6 南洋杉南洋杉科30m、叶针形、三角状钻形阳性，喜暖热气候，很不耐寒树冠狭圆锥形,姿态优美:园景树，行道树华南 7 杉木杉科25m、叶条形(2-6 cm) 中性，喜温湿气候及酸性土，速生树冠圆锥形；园景树，造林绿化长江中下游至华南 8 柳杉杉科20-30m、叶钻形(1-2.5 cm) 中性，喜温暖湿润气候及酸性土树冠圆锥形；列植，丛植，风景林长江流域及以南地区 9 侧柏柏科15-20m、小枝扁平,全为鳞叶阳性，耐寒，耐干旱瘠薄，抗污染庭荫树，行道树，风景林，绿篱华北、西北至华南 10 千头柏柏科2-3m、阳性，耐寒性不如侧柏树冠紧密，近球形；孤植，对植，列植长江流域，华北 11 柏木柏科25m、小枝下垂,鳞叶中性，喜温暖多雨气候及钙质土墓道树，园景树，列植，对植，造林绿化长江以南地区 12 圆柏柏科15-20m、有鳞叶、刺叶中性，耐寒，稍耐湿，耐修剪幼年树冠狭圆锥形，园景树，列植，绿篱东北南部、华北至华南 13 龙柏柏科5-8m、全为鳞叶阳性，耐寒性不强，抗有害气体树冠圆柱形，似龙体，对植，列植，丛植华北南部至长江流域 14 鹿角柏柏科0.5-1m、阳性，耐寒丛生状，干枝向四周斜展；庭园点缀长江流域，华北 15 铺地柏柏科0.3-0.5m、阳性，耐寒，耐干旱匍匐灌木；布置岩石园，地被长江流域，华北 16 刺柏柏科12m、叶全为刺状,长2-3 cm 17 罗汉松罗汉松科10-20m、叶条状披针形半阴性，喜温暖湿润气候，不耐寒树形优美，观叶、观果；孤植，对植，丛植长江以南各地 18 竹柏罗汉松科20 m、叶革质,似竹叶阴性,较耐寒,喜酸性土,不耐水湿枝叶青翠,树冠浓郁,宜作庭荫树,行道树. 长江以南各地 19 红豆杉红豆杉科30 m、叶二列，条形喜暖湿气候种子红色, 长江以南各地 20 三尖杉三尖杉科叶二列，线状披针形，微弯曲耐荫，不耐寒种子紫色或紫红色华西、华南、西南 21 柽柳柽柳科5-7m，叶披针形，长1-3mm 喜光，耐寒，耐热，耐干又耐水湿姿态婆娑、枝叶纤秀；可作绿篱，防护林全国大部分地区
《园林设计初步》课程标准
《园林设计初步》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。 （二）课程基本理念 1．兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。 2．互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。 3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。 （三）课程设计思路 1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。 2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。 3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。 4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。 二、课程培养目标 （一）知识与技能目标 1．知识要求 （1）理解园林的产生、发展以及发展现状。 （2）掌握中西园林的特点。