冬天是个魔术师 同步练习(含答案)
《冬天是个魔术师》同步练习
一、读拼音，写出相应的雪花生字。
dōng tiān máo yīběn lǐng wéi jīn
二、帮小雪人找到自己的家。（连一连）
变些跑冻
dòng pǎo xiēbiàn
三、给黑体字选择正确的读音。
1.这个地（dìde）方我好像在梦里见过。
2.北风“呼”地（dìde）一吹，树叶飘到了地（dìde）上。‘
四、读一读，回答问题。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。
1.你知道这些动物为什么不见了吗？
2这类的动物你还知道哪些呢？
参考答案
一、冬天毛衣本领围巾
二、变biàn 些xiē跑pǎo 冻dòng
三、1. dì 2. de dì
四、1.因为它们是冬眠的动物，天气冷了它们会睡过去。
2.略
三下语文各单元知识点梳理
小学三年级第一单元知识点 班级姓名学号 一、基础知识盘点 1、易错读音 绸（chóu）带开垦（k?n) 蕴（yùn)藏贮（zhù)存一簇簇（cù) 不仅（j?n) 笼罩（lǒng zhào) 浏览（lǎn) 奇迹（jì) 嘉（jiā）峪（yù)关花束（shù) 一缕（lǚ) 增（zēng)添曾（zēng)母暗沙难以计数（shǔ) 2、加点字解释 星罗（罗列）棋布（分布）用之不竭（尽）心旷（开阔）神怡（愉快） 瞬（一眨眼）息（呼吸）万变蔚（盛大）为壮观 白云苍（灰白色）狗：比喻世事变幻无常，也作“白衣苍狗”。 3、课文内容梳理 《长城和运河》 （1）本文是一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳和智慧。 （2）课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的雄伟壮观，把运河比作绸带，突出运河的轻柔壮丽。 （3）诗歌两部分结构相同，采用反复的写法，每小节一、二行，七、八行诗句相同。 《美丽的南沙群岛》 （1）这是一篇优美的散文，全文共三个自然段，第一自然段概括的介绍了南沙群岛的传说、地理位置和历史。第二自然段介绍了南沙群岛物产丰富，第三自然介绍南沙群岛景色迷人。 （2）第二自然段以总分方式构段，全段围绕中心句“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”来写，分别从“珍贵的海洋生物”、“极为丰富的矿产资源”和“用之不竭的海洋动力”三个方面具体展示了南沙的物产丰富。 （3）第三段也以总分方式构段，围绕中心句“南沙也是个迷人的世界”，描述了南沙海天合璧、蔚为壮观；鱼虾海龟、五彩缤纷；浪花跳跃、犹如花束的绮丽画面。文段的第二句话将天比作蓝玉，将海比作翡翠。 《庐山的云雾》 （1）庐山云雾具有千姿百态、瞬息万变的特点。 （2）第二自然段采用总分的构段方式，围绕中心句“庐山的云雾千姿百态”来写。按“山头——山腰——山谷——山峰”的顺序，分别将云雾比作“绒帽、玉带、大海、天幕”，形象地写出了漂浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。（3）第三自然段采用总分的构段方式，是围绕中心句“庐山的云雾瞬息万变”来写。作者联想丰富，以轻烟、银河、白马、冰山等形象，刻画出云雾变化之多；
《冬天是个魔术师》教案
《冬天是个魔术师》 【教学目标】 1、识字15个，能正确读、认。 2、能正确书写要求学会的9个生字。做到书写正确，工整，了解笔画笔顺。 3、在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的感情。 【教学重点】 1、在理解课文的过程中阅读课文并识字。教师注意“啊”的音变，但不强求学生也能正确变音读。 2、运用图片、.课件、手工剪雪花等资料或形式，充分调动学生的想像能力由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。 【教学准备】 1、鼓励孩子们自己试读课文，把不能读的字标上“△”。对自读很困难的孩子不强求，引导他们通过文中插图猜一猜这篇课文讲了什么。 2、搜集雪景的图片，在生活中去观察冬天的特点。 3、准备词卡、字卡、雪花图案、.课件。 【课时】2—3课时 【教学设计】 第一课时
【教学目标】 1、初读课文，能较正确、流利地朗读。 2、在接触冬天美景及读文过程中对冬天这一自然界的特定气候，产生自己的想法，感受自然的奇妙。 3、知道要认识的字有15个，要求学会的字有9个，并在学习课文和小组交流的过程中尽量去记，主动地发现 自己还不能掌握的字。渗透性识字与随文识字的方法的 初浅了解。 【教学过程】 序号教师活动学生活动设计意图教学环节评价 〖BHDG3，FK2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F〗 一、激发兴趣，引发学生联系生活，学习语文的愿望。 1、导语：秋姑娘带着最后一片金黄的落叶悄悄地走了，冬天来临了，他带来了什么礼物呢?我看你们带来了很多图片，小组内交流参观后，再告诉我们冬天带来了什么?认真听，明确问题，小组内带图片资料及观察冬天的人 按1—6号顺序说，其余同学认真听。组长派资料准备最充分的成员回答问题。美的语言有效吸引注意力，引发 好奇心。在交流图片中进行口语交际能说雪、冰、冰凌花、寒风等冬天特有现象，把学文与生活联系，激发兴趣。 2、咱们贵阳也叫春城，所以冬天来临后，气候变化也
人教版初中语文中考知识点归纳
人教版初中语文中考知识点归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版初中语文中考知识点归纳》的内容，具体内容：在中考考试来临之前，做好人教版语文知识点的复习，会让你在考试中如鱼得水。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。(一)《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月... 在中考考试来临之前，做好人教版语文知识点的复习，会让你在考试中如鱼得水。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。 (一) 《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 知识点归纳： 1、写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙 2、使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。 3、首句两个"笼"字用得好在哪里? 答：两个"笼"，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。 4、本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解?
答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 5、诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊? 答：借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。 6、"烟笼寒水月笼沙"这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?(1)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)。 7、真正"不知亡国恨"的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 8、"犹"抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 (二) 《夜雨寄北》李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 知识点归纳： 1、常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句;超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 2、全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。 3、诗中的"秋"字除了交代季节外，还起到什么作用?答：烘托人物心情
最新北师大版：小学一年级上册语文第31课《冬天是个魔术师》教案
北师大版：小学一年级上册语文第31课《冬天是个魔术师》 教案 【导语】《冬天是个魔术师》它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。以下是整理的（北师大版：小学一年级上册语文第31课《冬天是个魔术师》教案），希望帮助到您。【篇一】教学目标 1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。 2、借助拼音，有感情地朗读课文。 3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。 教学准备 1、多媒体课件（或图片）、字词卡片、雪花图案。 2、引导学生在生活中观察冬天的特点。 教学课时：三课时 第一课时 一、谈话导入 你们见过魔术师吗？魔术师能变出什么？（兔子、鱼、鲜花、人……）是啊，魔术师的本领可真大啊！今天，老师也给大家请来一位魔术师［读词卡：魔术师］，这位魔术师是谁呢？［板贴：冬天］哦，原来冬天是个魔术师［板书完整，师生齐读课题］。 二、自渎
自渎课文。你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗？想知道先要能识字读句，才能正确读文。自由读课文，不会读的字可以借助拼音、问别人，想办法学会它。 （明确自学的要求。文章长，生字多，要求由易到难。教师要巡视自学情况，发现学习读文中的困难，及时解决。） 三、识字 1、检查字音。同学们读得真认真。［出示16个生字］这些字谁认识？先自己读读试试。［学生自读］谁来当小老师，领大家读。你觉得同学们读得怎样？ 2、出示带红色“地”字的两句话。“地”有两种读音，大家试着读好它。 四写字 1、出示要写的5个生字“是、变、冬、地、冻”，你怎样记住它们？ 2、带领学生书空“变”的笔顺，指导书写“变”“冻”两个字。 第二课时 一、诵读评价 1、指导读第一自然段。［教师播放风筝的录音］你听到了什么？风多大呀！谁来学学风是怎样吹的？（指名模仿）想想这句话怎样读？大家评评他读得怎样？ （把指导朗读和评读有机结合，更有利于学生朗读能力的提高。） 2、谁再来读读？（自评）大家齐读。呀！风大极了！现在我们
最新精选小学一年级上册语文1 冬天是个魔术师北师大版课后练习二
最新精选小学一年级上册语文1 冬天是个魔术师北师大版课后练习二 第1题【填空题】 你会分类吗？ 苹果青蛙围巾熊手套 蛇棉衣西瓜刺猬梨 水果：______ 动物：______ 衣物：______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 给下面的生字按结构分裂。 呼地变那些冻围跑 真领冬他吹巾衣本 独体字：______ 左右结构：______ 上下结构：______ 全包围结构：______ 【答案】：
【解析】： 第3题【填空题】 【答案】： 第4题【填空题】 【答案】： 第5题【填空题】 北风“呼”地______（dì de）一吹，树叶飘到了地______（dì de）上。【答案】： 第6题【填空题】 选择正确的读音。 这个地______（dì de）方我好像在梦里见过。 【答案】：
第7题【填空题】 加一加，组成新字。 口+乎=______ 土+也=______ 口+韦=______ 令+页=______ 口+欠=______ 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 多音字组词。 地 de ______ dì ______ 【答案】： 【解析】： 第9题【现代文阅读】 读一读，想一想。 一粒种子
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” ______在唱歌，______在唱歌，______在唱歌，______也在唱歌。 短文中出现了哪几种事物？ ______ ______ ______ ______ ______ 你知道种子想要做什么吗？ 【答案】： 第10题【综合题】 读一读《冬天是个魔术师》，回答问题。 冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。 你知道这些动物为什么不见了吗？ 这类的动物你还知道哪些呢？ 【答案】：
中考语文古诗词必备知识点总结归纳------
中考语文古诗词必备知识点总结归纳 中考语文古诗词中考必备古诗词中考语文古诗词复习 中考语文必考的古诗词归纳！为方便同学们语文复习，初中语文辅导班老师帮大家整理了2018中考语文古诗词必备必考知识点，供大家学习。 【过故人庄】(孟浩然 唐)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】(常建 唐)清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白 唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐 唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【泊秦淮】(杜牧
唐)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【浣溪沙】(晏殊 宋)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【如梦令】(李清照 南宋)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【观书有感】(朱熹 南宋)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
【木兰诗】(北朝民歌)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【观沧海】(曹操 东汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草
《冬天是个魔术师》教案( 北师大版一年级上册)
《冬天是个魔术师》教案（北师大版一年 级上册） 一、激趣导入。 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——(出示课件) 2、“冬天”自述：小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领。可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天”。 1、过渡：小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它“呼地一吹”，大地发生了什么变化? 2、播放录像(老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容：同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖：那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了：雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女：过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了：不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑。 1、揭题： (出示课题)现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡：同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号： 3、在2人小组内互相学习，把这些字记住：〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字(老师给每个组准备一套字卡)，遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节。 (一)学习课文第一节 1、过渡：同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白：在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?(指名回答) 2、观看录像。
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师 一、激趣导入 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件） 2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天” 1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化? 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了! 三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号: 3、在2人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节 （一）学习课文第一节 1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答） 2、观看录像。 3、指导朗读第一节。（出示第一节） 4、指名读，评议。 *你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议） 5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。 6、你知道还有哪些动物要冬眠? （二）学习课文第二节 1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
最新整理人教版七年级语文上册复习资料以及知识点归纳
人教版七年级语文上册复习资料以及知识点归纳人教版七年级上册语文考试将至，七年级的同学们要归纳好重要的复习资料。下面是由学习啦小编整理的人教版七年级语文上册复习资料以及知识点归纳，同学们不妨参考一下。 人教版七年级语文上册复习资料以及知识点归纳：文学常识第一单元 《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者：泰戈尔，印度文学家。 《荷叶母亲》作者：冰心,原名：谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。 《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写的书，属于笔记小说。 第二单元 《我的老师》作者：魏巍。 《再塑生命的人》作者：海伦凯勒，美国女作家、教育家，曾授予总统自由勋章。 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，与《大学》、《中庸》、《孟子》并称
为四书。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。 第三单元 《春》作者朱自清，现代散文家、诗人、学者。 《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。 《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。 《次北固山下》王湾，五言律诗。 《钱塘湖春行》白居易，唐代大诗人。七言律诗。 《天净沙秋思》马致远，元代著名戏曲作家。天净沙为曲牌名。 第四单元 《紫藤萝瀑布》宗璞。 《走一步，再走一步》莫顿亨特，美国作家。 《蝉》小思，香港作家。 《贝壳》席慕容，台湾作家。 《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，《礼记》
小学二年级语文冬天是个魔术师教案
小学二年级语文冬天是个魔术师教案 小学二年级语文冬天是个魔术师教案 一、激趣导入 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件） 2、“冬天”自述：小朋友，你们好！我是你们的新朋友冬天。你们知道吗？我的本领。可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天” 1、过渡：小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦！你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化？ 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容：同学们，冬天的本领事可大着呢！你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖：那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了：雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女：过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了：不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了！ 三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？ 四、合作学习，初读课文。 1、过渡：同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读？ 2、学生读课文，遇到不认识的’字就画条横线作个记号： 3、在2人小组内互相学习，把这些字记住：〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节 （一）学习课文第一节 1、过渡：同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白：在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢？他们都到哪里去呢？（指名回答） 2、观看录像。 3、指导朗读第一节。（出示第一节） 4、指名读，评议。 *你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快？它变得怎么快，你能不能用朗读来表现？（指名读，评议） 5、读这句话时，还要注意什么？（轻声——啊）指名读，评议。 6、你知道还有哪些动物要冬眠？ （二）学习课文第二节 1、过渡：现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么？ 2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化？（指名说）
部编版五年级语文下册11.《军神》知识点易考点知识点梳理
统编版五语下知识点易考点名师梳理 11.军神 学习目标： 1.认识“沃、匪”等6个生字,读准多音字“晕”,会写“庆、诊”等15个字,会写“诊所、年龄”等20个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。 3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为“军神”的原因。 4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。 1.我会读。 一类字：庆q ìn ɡ诊zh ěn 沃w ò 龄l ín ɡ 匪f ěi 绷b ēng 审sh ěn 剂j ì 施sh ī 吭k ēn ɡ 崭zh ǎn 衷zh ōn ɡ 慈c í祥xi án ɡ 荣r ón ɡ 二类字：沃w ò 匪f ěi 绷b ěn ɡ 吭k ēn ɡ 衷zh ōn ɡ 晕y ūn 堪k ān 易错音：勉强( qi ǎng ji àng) 绷带（b ēng p éng ） 一针见血(xi ě xu è) 由衷（zh ōng z ōng ） 堪称（k ān z àn ） 肥沃（w ò ào ） 晕（y ūn y ùn ）车 诊所（zh ěn zh ěng ） 麻醉剂（j ǐj ì） 崭（z ǎn zh ǎn ）新 慈祥（xi áng qi áng ） 一声不吭(k ēng k àng) 重庆（q ìn q ìng ） 年龄（l ín l íng ） 颤抖（ch àn zh àn ） 答案：qi ǎng b ēng xi ě zh ōng k ān w ò y ùn zh ěnj ì zh ǎn xi áng k ēngq ìngl íngch àn 多音字：晕:y ūn(晕倒) y ùn(晕车) 强qi án ɡ（坚强）qi ǎn ɡ（勉强） ě（流血） xu è（血液） 将ji āng （将来 将军）ji àng （将领 大将） 2.我会写。 听写生字词：重庆 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带 审问 药剂 施行 一声不吭 崭新 由衷 慈祥 吉祥 光荣 庆祝 确诊 沃野 高龄 匪气 绷紧 审视 麻醉剂 施肥 吭声 崭露头角 衷心 慈爱 祥瑞 欣欣向荣 听写词语：诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸 一针见血 从容镇定 易错字： “崭”是上下结构,不要写成左右结构。
冬天里的魔术师
《冬天里的魔术师》教案 一、激趣导入 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件） 2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天” 1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化? 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号: 3、在2人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节 （一）学习课文第一节 1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答） 2、观看录像。 3、指导朗读第一节。（出示第一节）
中国古代文学史知识点整理
古代文学史（唐~清整理） 一·<唐> 诗歌诗词：诗 初唐（618~713）： 两大诗派1、以上官仪和杜审言、宋之问等宫廷文人为代表。他们总结了齐梁以来在诗歌声调、韵调、对仗方面积累的经验，明确了古近体的界限，对律诗的定型及繁荣发展做出贡献。 2、以四杰—王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂为代表。他们的入主诗坛，标志着中下层文人打破了宫廷文人的一统天下。批判六朝文学，主张言志抒怀，咏叹人生。诗风：绮丽婉转，不脱六朝；刚建清新，启迪盛唐。 两大乐府诗名篇：刘希寿《代悲白头翁》、张若虚《春江花月夜》 盛唐（713~765）： 两大诗派1、王、孟山水田园诗（清丽的疏淡的笔墨，描绘题咏山水田园。抒情寄趣，多用五言古体和律体） 2、高、岑边塞军旅诗 3、其他特色诗歌（王翰、王昌龄、李颀、崔颢、祖咏等其他个性特色诗歌） ▲两大诗人：1、李白（以澎湃雄放的气势、奇特瑰丽的想象、清新自然的语言、飘逸不群的风格，抒写拯物济世的怀抱，揭露社会政治的黑暗，反应民生的苦难，藐视权贵，反抗礼教，成为反映盛唐时代精神风貌的一面镜子） 2、杜甫（忧国伤时，谴责战乱，哀恤民瘼，善于把时代的灾难、民生的涂炭和个人的不幸结合起来，用典型事例反映现实，形成“沉郁顿挫”的风情） 中唐（766~859）： 与盛唐相比的变化：其一，内容上现实主义倾向有所加强，题材有所拓宽，如揭露商贾渔利，反映南国风情，描写男女爱情，总结历史教训的题材增多。其二，形式上流派众多，风格各异。其三，表现手法更加丰富，如以文为诗，以议论为传，以律调入歌行，用传奇的手法叙事写人等。 两大诗派1、元白新乐府运动及轻俗平易诗风（元稹，白居易，张籍，王建等主张发挥诗歌的美刺作用，干预现实。以俗为美，反映了市民阶层的审美心理，成为当时影响最大的流派） 2、韩（愈）、孟（郊）、李贺等奇崛险怪诗风 3、其他特色诗歌：大历诗风（大历十才子；刘长卿、韦应物等）刘禹锡、柳宗元 晚唐（860~907）：唐代诗歌衰微时期 两大诗人（小李杜）：1、杜牧（评记史诗，针砭时政的怀古咏史诗，《泊秦淮》）2、李商隐（深于寄托，巧于比兴；用典精工巧妙；语言精炼，注意锤炼实词，选择虚词，运用叠词） 两大倾向：1：重艺术的司空图、韩偓、韦庄等2：多讽喻的皮日休、聂夷中、杜荀鹤等。
冬天是个魔术师课文_冬天是个魔术师课件教学设计
冬天是个魔术师课文_冬天是个魔术师课件教学设计 课文《冬天是个魔术师》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，蛇啊，都不见了。冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。冬天的本领真大呀！【教材简说】《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇课文。作者揉情于景，借景抒情，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。【学习目标】1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。2、借助拼音，有感情地朗读课文。3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。【教学方案一】一、复习旧知，导入新课。师：同学们，世界因为动植物的存在而美丽，因为四季的变化而精彩。你喜欢四季中寒冷的冬天吗，请说说你的想法。（小组讨论，师指名汇报讨论意见。）生：我喜欢冬天，上节课我们看的雪景太美了。我想到哈尔滨去看看冰雕。·我有不同意见。我们贵阳的冬天又冷又下雨，一点雪都没有，不好玩。我喜欢夏天可以游泳。师：待会一定给你机会说说
夏天这位魔术师。〔意图：在小组讨论中不少学生以“我喜欢冬天，因为……”开头回顾了课文内容，起到了复习旧知、阐发想法的作用。〕二、细读课文。在读文中继续识字学词，积累语言，发展感悟能力。师：喜欢或不喜欢，我们都要有个理由，请轻声读文，找一找共有几个自然段并标上序号。（生：自读勾划。师巡视指点。）师：听一段音乐，读一读你最喜欢的部分。标上☆号，用不同的语气多读几次再比较一下哪种效果好，好吗？〔意图：根据课文内容表达的多角度的冬天和本班学生已能自主读文、比较读文的特点设计了这个问题，目的是鼓励学生有自己的想法，选择自己喜爱的部分，用自己喜欢的方式读一读。在自由的环境里，让孩子成为学习的主人。〕师：能读出你喜欢的部分和大家分享吗？读完后先自己评价读得怎样，再请同学评一评。生：我喜欢第三段。“冬天是个魔术师……都冻在玻璃里了。”我觉得冬天太厉害了，一下子把水变成冰。（请评价一下）我读得很正确，又流利，就是没表情（一生插嘴，可能有点紧张。）·××同学，我认为你读得很好，如果能更有感情就更好了。（谢谢你的提醒）·××同学，你做到了正确、流利、有感情，我觉得你真棒。（谢谢你的夸奖）〔意图：评价要突出重点。在一年级学生知识背景较单薄的情况下，通过评价读文情况，并按“正确、流利、有感情”的基本标准展开自评与互评有利于培养学生初步的语文素养，即比较、倾听、反馈的能力。〕师：喜欢第三段的同学咱们都来读一读，注意读准字音，（看屏幕读第三段）现在咱们来做“考一考”的游戏，注意看屏幕，遇到会读的
泊秦淮知识点整理 苏娟
第 1 页 共 2 页 衡水志臻实验中学 初 三 语文教研组 《泊秦淮》知识点整理 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 一、词句注释 ⑴秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间，经南京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。历代均为繁华的游赏之地。⑵烟：烟雾。⑶泊：停泊。⑷商女：以卖唱为生的歌女。⑸后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代表。 二、白话译文 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。 三、泊秦淮》中心思想是：诗人引用陈朝陈后主（陈叔宝）因一味追求荒淫享乐最终导致亡国的历史教训，讽刺了当时不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境。 四、创作背景： 杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。 六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首诗：《泊秦淮》。 五、作者简介编辑 杜牧（803－853），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史等职，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。以济世之才自负。诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动。以七言绝句著称。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。有《樊川文集》二十卷传世，《全唐诗》收其诗八卷。 六、赏析1、结合全诗内容填空。 （1）从体裁上看，这首诗属近体诗中的绝句（七绝）。 （2）请找出诗中描写的景物：烟、水、月、沙、酒家、秦淮河。 （3）从表达方式上分析，此诗的第一句写景，第二句叙事，第三、四句则是议论。 （4）这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）的特点。 2.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。 答：轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。 3.请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。 答：两个“笼”字描写出青的烟雾和惨淡的月光笼罩着寒冷的水和细沙，描绘了一幅朦胧淡雅而又冷清愁寂的水边夜色图。一个“寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，而 且在心头掠过一丝寒意。 4.赏析“烟笼寒水月笼沙”。 答：烟雾笼罩着寒冷的水面，月光映照着水边的沙滩。这句话给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上。 5、赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 答：作者借商女唱亡国之音的《后庭花》，表面是讽刺“商女”，实际是讽刺那些不顾国 家艰难，只顾自己享乐，醉死梦生的统治者，表达作者对国家命运的关切和忧虑。 6.赏析“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。 答：首句运用互文手法，“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种事物 和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。使读诗的我们感觉到一种冷清愁寂的气氛,这也是此时诗人心情的写照。 7.如何理解“隔江”二字? 答：“隔江”二字，承上“亡国恨”的故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎声色。 8.真正“不知亡国恨”的是什么人？ 答：后两句表面上指责歌女，其实是一种曲笔，真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。 9.作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中理由。 答：作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满，因为《后庭花》是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。 10.全诗表现了诗人怎样的感情？ 答：全诗表达诗人表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，忧国忧民的思想感情，也蕴含 着对世道的愤慨。（或者：对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑。） 11.这句诗描绘了一幅什么样的画面（描绘了一幅怎样的图景）（所描绘的画面，具有怎样的特点）？ 答：描绘了一幅朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）的画面。 12.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。 答：表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。 13.诗的首句描绘的画面有怎样的特点，请分析一下。 出题人 苏娟 审核人 任新红 衡水志臻实验中学 知识点整理 本套题测试内容： 《泊秦淮》
小学语文教案：冬天是个魔术师
小学语文教案：冬天是个魔术师 小学语文教案 一、激趣导入 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看――（出示课件） 2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领. 可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天” 1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大 地发生了什么变化? 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事 可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株 洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶 泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块 白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻 在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在 这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了! 三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号: 3、在2人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。
语文 冬天是个魔术师作业
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《燕子妈妈笑了》课堂实录 师：同学们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：今天，我们要学的就是一篇童话故事，名字是《燕子妈妈笑了》。它在课本第 47页，请同学们翻书，看谁先找到。（学生积极翻书，找到这一课。） 师：我们一起来听听这个故事吧。一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。（教师播放朗读录音，学生专心听故事看书。） 师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？生：能！ 师：遇到不认识的字怎么办？ 生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。 生：可以问老师，问同学。 生：还要把这个字多读几遍。 师：好！大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。同时，给每一段标上序号。 （学生读书积极主动，教师巡回指导，并提醒个别精力不集中的同学。大多数学生读过两遍后，教师叫停，总结表扬学生读书认真、仔细。） 师：课文共有几段？ 生：共有八段。 师：谁愿意读给大家听听。（学生纷纷举手。教师找了四名同学每人读两段课文）看哪个小组的同学认真听，并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。（学生开始读，遇到读不顺的地方，教师学生一起帮忙，顺利读完，教师小结，并总结学生读书认真，听讲认真。） 师：大家一起读课文好吗？已经会读的同学，可以加上自己的感情来读，还不太会读的同学，只要用手指着，把每个字读对就可以了。 （学生一起读，有一句出现了困难，教师叫停，让学生把这一句连读两遍，课文读完后，教师再小结，表扬学生学习认真、仔细。） 师：再自己读读课文，读熟的同学可以一边读，一边想自己知道了什么，有什么想法。读得还不熟的同学，只要能继续练习把课文读会就可以。 （学生认真读完书，教师小结后，让学生发言，说出自己的读书收获。） 生：我知道茄子是小的，冬瓜是大的。 生：我知道茄子是紫色的，冬瓜是青的。
《阿房宫赋》知识点整理
《阿房宫赋》知识点整理 一、通假字 1．缦．立远视（缦，同“慢”，长久地）二、古今异义 1．各抱地势，钩心斗角（古义：宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，明争暗斗。） 2．楚人一炬，可怜焦土（古义：可惜。今义：值得怜悯、同情。） 三、一词多义 1．一 ①六王毕，四海一．（统一） ②楚人一．炬，可怜焦土（数词） ③黄鹤一．去不复返（一旦） ④而或长烟一．空，皓月千里（全，都） ⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一．也（专一） ⑥合从缔交，相与为一．（一体） 2．爱 ①秦爱．纷奢，人亦念其家（喜爱） ②使秦复爱．六国之人（爱护）
③不爱．珍器重宝肥饶之地（吝惜） ④晋陶渊明独爱．菊（喜欢） 3．取 ①奈何取．之尽锱铢，用之如泥沙（夺取） ②青，取．之于蓝，而青于蓝（提取） ③今入关，财物无所取．（拿） ④留取．丹心照汗青（着，助词） 4．族 ①族．秦者秦也，非天下也（名词作动词，灭族） ②谁得而族．灭也？（名词作状语，整个族地） ③士大夫之族．，曰师曰弟子云者（名词，类） ④山东豪俊，遂并起而亡秦族．矣（名词，家族） 5．焉 ①盘盘焉．，囷囷焉．，蜂房水涡（形容词词尾，相当于“然”，……的样子） ②缦立远视，而望幸焉．（语气助词，无实义） ③且焉．置土石（疑问代词，哪里。）
④塞翁失马，焉．知非福焉用亡郑以陪邻（疑问代词，怎么） ⑤积土成山，风雨兴焉．（兼词，于此、于之）四、词类活用 （一）名词作状语 1．骊山北 ．．．构而西．折（骊山、北、西，从骊山、向北、向西） 2．廊腰缦 ．．回（廊、腰，像人的腰部一样，像绸子一样） 3．蜂房水涡 ．．．．（蜂房、水涡，像蜂房，像水涡） 4．辇．来于秦（辇，乘着辇车） 5．朝．歌夜．弦（朝、夜，在早上、在夜晚）6．独夫之心，日．益骄固（日，一天天地、一天比一天） 7．谁得而族灭也（族，整个族地、把整个族） （二）名词作动词 1．长桥卧波，未云．何龙．？（云、龙，出现云、出现龙）
小学一年级语文教案：冬天是个魔术师
小学一年级语文教案：冬天是个魔术师1?会认本课的生字，读准字音，记住字形。 2?借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。 3?培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。 二、教学重点难点： 1?会认生字，读准字音，记准字形。 2?借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。 三、教学准备： 多媒体课件，生字卡片，教具等。 四、教学过程： 导入：［出示蓝屏准备上课］ 同学们，你们见过魔术师变魔术吗?(见过)魔术师都能变出什么呢?(兔子、小鱼、鸽子、花 )是啊，魔术师的本领可真大呀!今天，老师也给大家请来一位魔术师，(举写有魔术师的卡片)你们读一读。(生齐读)再读(生读第二遍)(教师将卡片贴与板书中)这位魔术师呀，就是(贴有冬天是个的卡片)冬天。原来呀，冬天是个魔术师。(手指板书)请大家齐读：(生齐读课题，)
一、整体感知 1、初步感知： 冬天这个魔术师会变什么魔术呢?让我们一起来看看吧!同学们要认真看书，要听准字音，看准字形。还要数一数课文一共有几段，好，请仔细听： ［放音乐］(师范读课文，在优美的音乐中，为学生创设优美的情境。学生边听边画出有几段。) 2、指导自读： 同学们，这篇课文美吗?(美)那，课文一共有几段呢?伸出小手表示一下(五段)你们想自己读一读吗?(想)老师知道，同学们课前已经把课文的生字找出来了。读的时候，一定要把字音读准了。好，开始读吧。 3、检查自读： 同学们读的真认真。［出示本课要求识记的16个字］谁认识这些字呀?先自己读读试试。(生自读)谁来当小老师，领大家读。(指一生对照大屏幕，带领大家读生字。)你觉得同学们读的怎么样?(很好)谢谢你。