团队建设主题班会

团队建设主题班会
团队建设主题班会

“口+才耳+人”团队建设主题班会

教师:何园园

活动目标:1、通过本次活动,让学生感悟“团队的力量”

2 、通过活动,学生们懂得要团结、交流、合作的道理。活动流程:

一、导入

1、观看小视频《团队的力量》。提问:你最大的感受是什么?引入主题:团队。

2、分析团队的概念:“口+才耳+人”。

二、团队建设活动

1、提问:大家是否具备团队精神?来迎接团队挑战!

2、把学生分为四个大组,推选组长,发放任务卡。

3、开始活动。

三、谈感悟

1、刚才的团队建设活动中,你的最大感受是什么?

2、在刚才的活动中,谁的表现给你留下了深刻印象?为什么?

3、你们班发生过哪些团结友爱的故事?

4、你最欣赏班上的哪位同学?请说说理由。

四、打造优秀团队

1、优秀团队的特征。

2、师生合作朗诵《团结》。

五、教师寄语

团队建设与管理教案

团队建设与管理教案 团队与群体的区别3、团队的特征4、团队的优势是什么5、企业团队建设的意义、目的6、企业需要建设什么样的团队,摒弃什么样的团队7、如何建设和管理企业团队8、团队建设的问题 一、企业团队建设的意义、目的 (一)、意义当今市场竞争日趋激烈,信息技术、经济全球化高速发展,企业组织的管理模式发生诸多深远的变化,传统的思维方式及工作方法,已不再适应今天组织的变革与发展;团队管理思想正在成为一个焦点,越来越多的企业发现,以团队为基础的管理改革,对企业的成长和发展产生了深远的影响和积极的推动作用,团队不仅成为组织运作的基本活动,也是组织创造、改进业绩的关键;大量的事实案例也同时证明,团队的分工、合作与协同,使组织任务、目标的执行与达成,变得更加顺利和高效。企业组织以往典型的职能式结构,已不能适应时代的发展和满足新的客户群体的需要,它的职能划分方式以及工作方法,存在着很大的机能障碍和弊端,无法发挥其原有的作用;多层次、多部门组织结构严重阻碍与客户的沟通、交流,亦不能适应市场竞争的需求,严重地影响了企业对市场和客户的快速应变,工作过程中无人清楚对客户应负的的责任,无法为客户提供真正的服务,创造客户价值,使我们提供服务水平的水准和工作效率,停

留在较底层次上,与同行业相比,毫无特色和优势可言。例如,在施工中,客户要求改变某一家私的尺寸,首先由客户部负责处理,接着交给工程部,工程部又需将此转给设计部,设计部再送达到负责的设计师,当设计师在更改尺寸时,他必须要与该工程的主管协商,等等一系列的环节,这种工作运作方式,最终导致我们服务总体水准下降;因此组织变革与改造势在必行,以团队为基础的企业管理运作模式已成为我们迫切的需求。在我们企业现在的工作群体中,个人英雄主义仍然盛行,相互之间缺乏有效的沟通、协同、合作极为困难,部门间各自为政、划地自限,根本谈不上团队合作,严重影响公司业绩的提高与企业的快速发展。公司必须加强、加快团队的建设与管理,才能不断适应市场竞争需求、提高企业工作效率和工作质量,以及“企业转型”后组织对客户需求作出快速反应的需要。中国消费者市场经过长期的摸索和发展,已日趋成熟,逐步由“卖方市场”进入到“买方市场”,消费者要求越来越高、越来越理性;“价格、促销、同质化、缺乏文化及创新思想”的竞争行为,充斥着整个市场,竞争更加激烈,传统企业组织的生存空间越来越小,如何为客户提供“差异化、优质化”的服务?如何能迅速、更好地满足客户需求?已是所有企业组织必须思考的问题。面临目前竞争激烈的家装市场,企业组织必须要迅速摆脱传统的以单一的“装修”作为主业务的“家居装饰”企业,及传统的经营管理思想与手段;真正成为以“客户为中心”,以“改善人类居家生活质量和提高生

大学班级团队建设方案

大学班级团队建设方案 临床1216班学风班风建设方案大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气,是一所大学之所以成为大学的根本所在,是—所大学的灵魂和气质,是一所大学立校之本。为进一 步端正学风,有效地促进全班学生学习的积极性,养成良好的学习习惯,创造严谨、好学、上进的学习氛围,以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中,为此,对我们班近班风学风建设方案如下: 一、树立优良班风,组织建设不断完善 我们临床1216班在大一的上学期,我班委会积极发挥作用,团结组织全班同学认真开展 内容丰富,社会实践和文娱活动,在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化修养 水平与不断增强集体凝聚力的过程中,把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭,把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。大一下学期,我们进行组织换届工作,班委会组织健全,分工明确。班委主要成员有: 1、班长 对班级工作全面负责,协助年级主任、辅导员做好本班学生工作。具体职责为: (1)负责召集班委会结合本班的具体情况研究、安排本班工作,制定本班的有关规章制度。 (2)了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况,发现问题及时解决或向班主任 或者辅导员反映。 (3)抓好班委会自身建设,领导、督促、检查班委会各委员工作,定期向辅导员汇报工作。 (4)配合团支部书记工作,对本班发展的党团员有责任提出意见。 (5)组织本班同学积极参加学校组织的各种活动,认真完成老师交给的各项任务。 (6)及时传达学校及辅导员对班级活动的要求,并组织同学将要求落到实处。 2、团支部书记 全面负责班级团的所有事务,主持团内的各种活动。 (1)服从辅导员工作安排,支持班长工作。定期主持召开支委会和支部大会,讨论团委有 关决议,制定团支部的工作计划、总结,负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。 (2)了解和反映同学们的思想、要求,开展丰富多彩的政治文化生活。

团队建设面临的13个问题

下面的13个主要问题与大多数正在建设中的团队所面临的问题一一对应,这些问题是: “他们”是谁?特别是在新的团队之中,团队成员都需要与他们周围的人建立一定程度的信任。这就需要弄清楚一些关于团队成员的重要信息——既有个人的,也有和其技能有关的。通常来说,每个个体一开始都需要得到帮助,使他们能穿透其他人自我保护的外壳,并且能使那些人的一些相关信息展示在自己面前。这一部分的游戏都是为了团队成员进行互相介绍和“打破僵局”而设计的。 “我们”是谁?一个完善的工作群体远远比单纯的一群有才能的个体的集合好得多(也不同得多),它是一个具有高度的合作性、极强的相互信任感以及高效率的团队。团队成员能自视为团队的一部分并不是轻易能做到的,也不是一蹴而就的。它需要努力,通常也需要时间。这一部分的游戏,能够帮助团队成员意识到自己是团队的一部分,树立他们的团队认同感,同时也能够建立团队内部初始的凝聚力。 为什么我们要组成一个团队?一个新的团队,尤其是那些临时组建的团队,可能不仅会对自己的能力产生疑虑,也会怀疑一个由相对陌生的人组成的群体能否高效运作。如果成员们缺乏在一个高效运作的团队中愉快工作的经历,他们或许会质疑团队协作的价值,尤其当他们意识到从零开始创建一个团队所需付出的努力的时候,就更是如此。这一部分的游戏,主要是说服团队成员相信两个以上的人实际上能够比一个人把工作做得更好。 如果我们每个人都不同,那么会怎样?每个团队成员都把自己的经验带到了团队中,这里面有很多的“金子”。只有当团队成员知道怎么去寻找这些财富并准备去欣赏这些财富时,这些多样性的宝藏才能得到开发。团队内部的多样性是非常宝贵的财富,但出于对全体成员以及整个团队利益的考虑,它们应当得到有效的管理。团队建设游戏能够帮助团队成员揭示他们是如何在一些不太显而易见的地方与众不同的,同时也能启发成员去探索有效地应用这些差异的方法。 我们信任谁?缺乏信任的团队最好的情况是格外的谨慎,而最坏的情况则是对一切充满怀疑,有阴谋破坏的倾向。没有信任,团队成员都会缩回到他们情感保护的“外壳”之中去,就好像一只乌龟在感受到潜在的危险时将身子缩回到自己的壳里。一个团队领导者的任务应当是营造开放的环境、组织富有建设性的会面,这些都能够使团队成员建立起相互的信任。团队建设游戏在一个“安全的”、以完成任务为基础的环境中,提供了能促进上述行为的有效方法。 我们要去何处?我们的路线是什么?从自我管理的角度出发,团队需要面对两个中心问题:我们去向何处(团队的目标)以及如何才是我们到达那儿的最好方法(团队的规范)。尽管一个团队的目标与任务通常是确定的并被认为是理所当然的,明确一个团队的职责和任务还是有其显而易见的必要性。这样,团队成员就需要对哪些行为可以接受(期望的)和哪些行为不可以接受(造成混乱的)进行开放而坦诚地讨论。这一部分极其有用的游戏能使团队成员汇集到一个方向上来,同时能够使他们开始制定行动计划和完善规范。我们怎么做?一些团队在一段时间之后有时会停滞不前,工作业绩处于一个高原期,并且他们的共同努力也不能取得什么进步。这时,让团队成员脱离当前的任务要求,问自己一些关键的问题对他们来说将大有帮助。例如,他们可能会问,“为什么一些团队有凝聚力而我们没有?”,“为什么其他的团队看起来是高效率的,而我们在自己的方向上却进展得很慢?”这些质问是要督促团队的成员审视自己,发现他们自身可能存在的问题。这一部分的游戏有助于展开一个对团队含义的坦诚讨论,能提供对团队的能力与资源进行评估的机会,还有助于监查团队在努力发展过程中所取得的相应成就。 我们怎样用不同的方法处理事情?团队成员有时会陷入成规之中,这就需要打破他们旧有的工作习惯与惯例。团队领导者的任务在于让成员去寻找问题并用新的方法去思考和解决问题。这些是极富挑战性的任务,并不能在一次会议上得到解决。不过,重要的是让团队成员认识到创造力的重要性和他们自身的局限性并去寻找解决现存问题的新方法。这一部分的游戏提供了让团队成员发挥才智和从另一个角度去理解问题的机会。 我们能够相处得更好吗?建立高效的团队的主要障碍之一,是人际关系中种种导致人们相互疏远的愤怒。从极端的角度来讲,团队成员之间公开的相互憎恶甚至也有可能出现,这种情况会很快破坏团队的凝聚力(如果不能及时将它恢复正常的话)。在这里,团队应演示一下最低程度的相互合作。你或许认为你的团队成员并不像你所希望看到的那样相互协作、相互协调,那么在这部分游戏中,你应当挑选那些特别适合发

学校教学团队建设方案

学校教学团队建设方案 引导语:教学团队是一个学校的灵魂所在,建设好教学团队是一件非常重要的事情,那么接下来是小编为你带来收集整理的学校教学团队建设方案范文,欢迎阅读! 学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求,以双师结构建设为重点,培养和聘请相结合,造就一支有名师带头,以中青年骨干教师为主,整体素质高、教学水平好、动手能力强,专兼结合、梯度结构合理,在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为: 1. 团队带头人的培养与水平提升 在现有专业师资的基础上,由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带,对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径,进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平,尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2.团队结构的优化 教学团队的建设和发展关键是优化团队结构,使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行

机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径,加快骨干教师的培养,促进他们尽快成长,使团队的结构更加合理优化。 注:培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质,双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。 3.教学水平的提高 以专业教学标准和课程标准建设为契机,根据工作任务和岗位职业能力需求,重构专业课程体系,使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归,认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义,在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革,努力提高教学质量,培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设,充分利用校内外实训基地,努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。 4.教研科研水平的提高 团队在取得原有的科研教研成果基础上,积极开展教研科研立项,撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式,在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面

“班风学风”主题班会.doc

“班风学风”主题班会 时间:2019年xx月27日晚上7:00—9:00 地点:六号教学楼xxx 主持:班长学习委员 与会老师:辅导员 与会班级:xx级市场营销本科2班(全体同学) 主要内容: 一、辅导员老师说明这次主题班会的目的与意义: (1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设,对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散。因此,班主任要注意使班级形成一种良好的风气,成为一种教育因素。 (2)学风是指学生的学习风气,尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说,学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面,不仅包括学生学习的态度,还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等,同时,还包括学校的学术风气和教师的治学态度,等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学

生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映,它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等,还应该体现与时俱进的时代精神。 二、班长主持班会正式开始: 主题班会上同学们紧紧围绕"我们需要什么样的班风、学风"、"班风、学风建设的内涵是什么"、"怎样建设优良的寝风、班风、学风"等开展主题发言和讨论。关于寝室建设,寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到:寝室建设是班风、学风建设的关键点,寝室应该建立起"寝室长负责制",寝室卫生、寝室环境、寝室的学风直接影响着每一个人的习惯和思维方式,应建立符合我们班特色的寝室公约,班级工作应重视寝室长的作用发挥,定期召开寝室长会议,所有的学生干部、入党积极分子都应该在寝室学风建设上起到表率作用。关于班级的日常管理,班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出:班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作,班级公约是制约班级的要素,每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障,从本学期开始班级工作实施量化管理,严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建设在班级建设中的作用,,以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出:女生在考勤方面做的比男生要好,一直都做到不迟到,不旷课,希望全班能够形成比、学、赶、帮、超的氛围。

关于团队建设存在问题的思考

关于团队建设存在问题的思考 团队是由基层和管理层人员组成的一个共同体,它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。一个好的团队是推动工作不断开拓创新的根本保障。工作推动不力,滞后不前,应首要分析工作团队建设存在的问题。 团队建设出现问题,主要表现为三点:神衰、形散、力弱。 神衰,即士气不振,精神萎靡,缺乏干事创业的激情与开拓精神。其原因是团队正能引导力和感召力不足,团队成员缺乏价值共识和目标认同,致使志不同、道难合,缺乏向心力和凝聚力。 形散,即行动缺乏协调性和统一性,不能形成有效合力,恰如一盘散沙。其原因:一是缺乏严密的组织性,使团队成员分工不明,职责不明,对自身在团队中的定位不准,不知如何发挥个人作用。二是缺乏良好的运行机制,团队成员之间行动缺乏默契,不能形成有效配合。三是缺乏制度保障和纪律约束,使团队好的运行方法不能固化,对影响团队的负面因素不能及时纠正纠偏。

力弱,即能力弱化,工作攻而不克,久拖不果。其原因是决策水平和执行能力低下,缺乏解决问题所需要的专业素养及持之以恒、锲而不舍,狠抓落实的力度。 这三个问题,分别对应团队的思想建设问题、组织建设问题、能力建设问题。要加强团队建设,打造一流团队,提高团队的执行力,也应以加强团队的思想建设、组织建设、能力建设为切入点。 1、加强团队的思想建设。一是强化思想教育,树立共同的价值观,增强团队思想共识,特别是要根据任务要求,经常研究问题,统一思想,明确目标,形成共识,确保同心同向发力。二是构建团队文化,以文化人,增强团队成员的组织认同感和归属感,固化团队成员的共同价值观,激励成员奋力实现团队目标,塑造团队之“魂”。 2、加强团队的组织建设。一是科学设置组织架构,根据任务需求,确立合理分工,并组建相互协作的各个做战部门,使工作任务得到科学的分解、细化与执行。二是制定科学的运行机制,确保各部门、各成员之间的协调运作,保障团队行动的协调性、指向性,增强团队合力。三是制定奖惩机制。通过奖优罚劣,使好的做法、好的传统得到固化和发扬,弘扬正能量,激发团队成员的责任感、使命感。同时,

团队建设教案

团队建设 第一单元 团队的重要性和价值 一、团队的定义。 1.团队是群策 为共同的目标 以赴,来达成目标,以 及 成功经验的人的群体。 2.团队是一群要 共同目标的人和一般的群体有所不同。 PS:团队是一个联合而凝聚的群体。 二、团队与群体之别。 1.团队内的每一个人都具有 一致的目标,众人齐心协力去达 成该目标。 2.群体,如委员会、工作小组、经营会议或同一部门一起共事的组

员,尽管各成员自称是一组团队,并不竟然必可称为团队,尤其是当大家集合讨论问题,每个人各自站在 部门的角度发表意见,维护 的权益时。 三、团队和你存在的价值。 1.在快速变迁的职场中,保有和提升个人价值的第一个具体作法,就 是学会 领导的技巧,并集中心力献身团队领导。 2.成为又 、又 、又省的竞争者,要对外做到提高顾客满意 度,对内要缩短生产周期与降低成本。 四、为什么要领导团队? 1.使你得以运用他人的 ,协助你达成目标。 PS:三个臭皮匠胜过一个 。 2.增加团队成员的 度和参与自主权,确保他们与你站在同一 阵线,而不是大唱反调。 3. 、顺利和有效完成工作。 五、高绩效团队的八大竞争优势。 1. 好办事。团队整体动力能够达成个人无法独立完成的大 事。 2.成员有参与感。他们会 积极做好每一件事。 3.设定和完成 。大家共同来设定明确、可行、有共识的个人 和团队目标,去努力完成目标。 4.实现自我。可以使每位伙伴的技能发挥到极限。

5.终身学习。提供追随者有更足够的发展、学习和尝试的空间。 6.发挥 。集思广益、增加创造力。 7.解决重大问题。团队成员遇到问题时,大家会奋力支持、协助、克 服困难,解决问题。 8. 严明。团队成员的行为能符合团队所要求的标准。 六、高绩效团队的十个重要特征。 1.目标一致。团队的成员都很清楚且充分了解共同的 、使命 和 。 2.自知之明。每一位成员都很明白自己所扮演的角色、责任和任务, 并且努力完成任务达成目标。 3.积极 。每一位成员都会主动、积极参与。 4.相互尊重。每一位成员真正注意和倾听彼此的建言。 5. 如虹。成员之间彼相互信赖、支持、士气高昂。 6.双向沟通。彼此间可以自由表达自己的感受和意见、保持一种真诚 的双向沟通。 PS:大家以「我们、我们的」来取代「我、我的」的态度和方式进行沟通。 7. 融洽。彼此之间保持弹性、自由、开放、互助的气氛。PS:没有了嫉妒心,团队大家建立了高度的互相信任。 8.彼此认同。整个团队间彼此认可与 。 9.分享领导权。由于分享领导权,大家一起努力解决问题,解决方案

4_团队建设问题及解决办法

1、存在团队执行力不强,战斗能力较弱的现象。 现象:在我公司的业务团队是以独立核算的业务部门形式存在的,虽然年初对各个部门已经下达了明确的绩效指标,但是面对同样的市场环境、同样的公司资源,团队之间的反差极大,较差的团队中成员责任感不强,做事马马虎虎,敷衍了事,工作质量不高,还有的组织纪律性涣散对上级的决定和要求不求甚解,不认真执行,有些事情不天天督促就干不下去,等等这些不良习惯的存在,使得团队的目标不能及时按要求完成,工作质量也大打折扣,不仅降低了工作效率,还影响了企业的经济运行。 改善优化方法: 这个问题存在内部和外部两方面原因。解决之道也要从内外两层分别着手:一、针对团队内部进行的调整:首先要调整或督促团队负责人承担起应有的责任;其次要将团队成员的职责落实到位,通过指标层层分解的方法,使人人有指标事事有着落;第三要处理好团队内部的利益分配问题,避免产尘矛盾。二、是要从公司层面进行调整:首先是要审视计划指标是否合理,分析该团队绩效较差的原因,针对问题对症下药,其次要加强员工素质教育,开展培训,不仅要培训业务知识对文化品德教育同样不能放松,第三要对该团队的人员结构进行分析,核查人员配置是否合理,针对有问题的情况要及时作出调整,人少加人人多减人、不合适换人。 2、团队成员间缺乏融洽和谐的氛围,产生内耗削弱了企业整体的竞争力。 现象:当今社会人与人之间缺乏信任、互相戒备的现象,同样也会出现在企业团队内部。团队成员都不愿敞开心扉,承认自己的缺点和弱项,最终导致成员之间缺乏信任、部门内耗严重,从而影响了团队的绩效。 改善优化方法:

针对这个问题我们也从两个角度来审视和修正。一、团队领导和成员之间。团队的领导必须与成员坦诚相见,用自身的人格魅力来影响和带动团队成员,要在成员、下属面前要敢于表露缺点和不足,只有这样他的下属才会像他一样展示真实的自己,也有利于团队领导知人善任,做到“让合适的人做适合的事”。二、团队成员之间。在团队中成员们必须相互坦诚相见,勇于承认自己的不足,虽然大多数人很难做到这一点,但是团队成员互相信任,是好的团队所必须的,在团队建设中一定要注意这个问题,才能使团队有更广阔的前景。 3、团队成员学习能力较弱,个别成员文化素质偏低。 现象:我公司员工整体素质较高,目前入职学历条件正在从本科向硕士过度,但在业务部门由于属于辅助行为,对文化素质等要求较低(现场岗位使用本科生也是大材小用,对学生也是一种屈才),但是在使用过一些低学历员工之后,发现此类员工存在,组织纪律涣散、学习能力较差、发展空间低等问题、 改善优化方法: 针对上述现象已作出针对性调整:1、停止招录大专以下学历员工。2、按照公司人才发展远景规划要求,拟定政策对现有员工队伍提升学历的进行鼓励,特别是对现有低学历人员要求其限期考取更高一级学历,从时间费用上给与支持。3、对业务类部门岗位进行整合,提高岗位技术含量,针对一些低端、基础性、非业务重点岗位实行服务外包。4、对确实能力、纪律均较差的员工根据绩效考核成绩,进行约谈,限期整改,如再次违纪情况,将按照公司规章制度严格处理。 4、团队骨干培养进展较慢,年轻干部难以迅速成长壮大。

公司团队建设活动方案

团队建设方案 1:活动目的: 通过一系列的团队素质活动,增强学员对团队和他人的信任感,培养团队协作精神,以及压力的释放的方法,以此让学员有更积极乐观的心态来面对生活和工作。 2:活动概况 (1)活动主题 快乐工作,心中有梦;团结奋进,开拓创新; (2)活动地点 北京市延庆县松山森林公园(游玩期间会组织几个团队建设的小游戏增强团队意识) (3)活动时间 2016年18月15、16日(员工2批次轮换去拓展) (4)活动对象 北京康泰诚信医药有限公司全体员工(注:可带家属。) 另:参加竞技小游戏的员工获胜的一方会享有小礼品一份。 游戏一:破冰、分组 扑克分组 目的:分组 页脚内容1

材料:一副扑克牌 活动程序: 1、指导者给每一位成员发一张扑克,这张扑克的花色只有他本人知道,不可以让他人看到; 2、按照座位顺序依次上台用肢体语言来表达出你的花色,其他学员也不可以提问,整个活动过程所有人都不能说话; 3、其他成员要认真的观察,用肢体语言表达完自己的花色后,站在认为跟自己是同一花色的成员后面,站成一排; 4、最后所有人都介绍完之后,看有没有人站错队伍的,如果有要为他应属的团队做出一个贡献,形式和内容由该小组集体决定。 5、确定好小组后,每个小组给自己组取个名字。 分享:1、站错队的人,为什么会站错——自己对别人的理解不够还是别人表达的不够清楚 2、如果是表达不够清楚的——沟通的准确性 游戏二:团队建设 活动:同舟共济 活动目的:本游戏主要为培养成员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 形式:6人为一组 页脚内容2

团队建设活动报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 团队建设活动报告正式版

团队建设活动报告正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 20**年5月6日,我部策划已久的团队建设活动终于得以付之行动。围绕活动主题“熔炼团队、排解压力、促进交流、增进感情”,开展了各类趣味竞技活动。本次活动的开展取得了显著的效果,并最终达到了团队建设的目的。现将活动开展情况总结如下: 1、前期策划、采购工作 距离上次部门活动开展至今,已有2年的时间。本次活动的前期策划运筹已久,但因工作时间无法安排而多次延期,因此,此次活动的开展各岗位人员都积极

的参与。本次活动,户外活动地点我部门设在山岔湾休闲度假山庄,参与人数90人(含:管理人员、仓管员、物流司机以及搬运/线旁组长),所包含的人数较多,开展活动的前期策划、经费的预支、竞技活动奖品的购买、其他物品的采购等都需要逐一完成。 我部门此次户外活动地点设在市外(山岔湾休闲度假山庄),且参与人数较多,因此安全工作也显得尤为重要,对此,我部门策划小组将安全工作也列入了策划范围之首,并安排相关工作人员在集合时,给员工讲解关于此次活动须注意的安全事项。 2、团队竞技活动

面试问题—怎么做好团队建设

怎样做好团队建设? 团队是什么?顾名思义“团队就是团结的队伍”。也许这样的定义太直白,但确实能表述一个团队最重要的特征,那就是一个团队首先要团结。没有团结就没有团队,团结就是力量。人与人的经历不同,追求不同、人生观、价值观不同,因此将一群人团结起来,建立一个团队不是件很容易的事情,那么建立一个高效率的团队就更难了。该如何建立一个高效的团队呢?我谈以下几点看法:步骤/方法 首先要明确团队目标。 建立团队的目的是什么,这个团队要完成怎样的目标。目标很重要,因为目标就是方向。每个团队的组建都是为完成一定的目标或使命。没有目标的团队没有存在的意义,或者说没有目标的团队也称不上为一个团队。 建立好团队内部规则。 没有规矩不成方圆,一个团队如果能形成战斗力必须建立健全的游戏规则,如岗位职责、权利的界定,团队成员沟通、交流方式的确立等。这些规则应能保证一个团队的正常运行,让团队每个成员的主动性、积极性和创造性发挥出来,使整个团队充满活力。 学会宽容。宽容是一种很高的品质。 在一个团队内部,由于每个团队成员的性格特征可能不同,考虑问题的出发点不同,难免会产生摩擦,但每个人都应该抱着一种“对事不对人”的态度去宽容别人对自己的批评,甚至是不理解,而不能一味地去争执,许多东西需要时间去证明,争论没有任何意义。 确立团队成员标准,选对人上船。 团队的目标确定了,就要选择正确的团队成员,该如何选择团队成员呢?我个人认为应该选择那些认同团队价值观、优势能够互补 的人来团队工作。价值观的认同很关键,不认同团队的价值观大家就不能实现很好的沟通,也就不可能有效率可言。另外并不是所有最强的人组合在一起就能组

团队建设与管理系统教案设计6

海口经济学院教案纸 海口经济学院教案纸

二、团队激励的理论基础 (一)马斯洛的需求层次理论 著名心理学学家马斯洛把人需要由低到高分为五个层次,即:生理需要、安全需要、社交和归属需要、尊重需要、自我实现需要。并认为人的需要有轻重层次之分,在特定时刻,人的一切需要如果都未得到满足,那么满足最主要的需要就比满足其他需要更迫切,只有排在前面的那些属于低级的需要得到满足,才能产生更高一级的需要。当一种需要得到满足后,另一种更高层次的需要就会占据主导地位。从激励的角度看,没有一种需要会得到完全满足,但只要其得到部分的满足,个体就会转向追求其他方面的需要了。按照马斯洛的观点,如果希望激励某人,就必须了解此人所处的需要层次,然后着重满足这一层次或在此层次之上的需要。比如一个饥肠碌碌的人,他更渴望你给他几个馒头或面包,而不是你赞赏他如何长得英俊潇洒或出类拔萃。 (二)双因素理论 激励因素——保健因素理论是美国的行为科学家弗雷德里克.赫茨伯格提出来的,又称双因素理论,双因素理论,使职工感到满意的都是属于工作本身或工作容方面的;使职工感到不满的,都是属于工作环境或工作关系方面的。他把前者叫做激励因素,后者叫做保健因素。 保健因素包括公司政策、管理措施、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。当这些因素恶化到人们认为可以接受的水平以下时,就会产生对工作的不满意。但是,当人们认为这些因素很好时,它只是消除了不满意,并不会导致积极的态度,这就形成了某种既不是满意、又不是不满意的中性状态。 那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”,这是那些能满足个人自我实现需要的因素,包括:成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任,以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了,就能对人们产生更大的激励。从这个意义出发,赫茨伯格认为传统的激励假设,如工资刺激、人际关系的改善、提供良好的工作条件等,都不会产生更大的激励;它们能消除不满意,防止产生问题,但这些

谈谈团队建设的几个问题

谈谈团队建设的几个问题 为了实现公司的持续快速发展,公司不仅要关注每年经济发展指标、关注企业的经济效益状况,而且更要关注企业管理团队的建设。一个企业,如果没有建立起与公司发展相适应的优秀团队,那么,企业的持续健康发展就是一句空话。因此,作为企业的高层领导,必须花大气力,把建设一支秀的管理团队,放在与实现企业经济效益指标同等重要,甚至是更重要的头等大事来抓紧、抓好。那么,应该如何做好团队的建设呢? 没有一支好的团队,公司就会成为一盘散沙,更谈不上公司的发展与员工的进步;没有一支好的团队,公司所取得的成绩也是暂时和偶然的,因此,问题的严重性是显而易见的。“出现杂音不是坏事,关键是要引起对存在问题的重视。” 通过深刻的总结和反思,我们对公司团队建设现状有了更加清醒的认识。因而,如何让公司员工成为一支高效和谐又极具凝聚力与战斗力的团队,将是我们重点关注的一项工作。本文试图从以下几方面去探索解决公司团队建设问题的途径和方法,不足之处望同仁们不吝指教。 提高自身素养,做好团队的“头” 项目公司总经理的职能,应该是全面负责公司各项目标的实现,并带领团队共同进步。他既是管理者,又是执行者;既是工作计划的制订者,又是实施计划的领头人,作为团队的“头”,其个人素质起着至关重要的作用。要做好这支团队的领头羊,不仅要用平和之心客观公正地对待公司的每件事和每个人,更重要的是全面提高自身素质,我想关键是要培养自己的五种能力:即凝聚力、魅力、魄力、眼力和执行力。 凝聚力———项目公司总经理的自身应该具有极强的凝聚力,凝聚力形成的关键所在是其本人要赢得下属的信任和尊重。必须要对公司理念、企业文化有正确和深入的理解,并做到言行一致,以身作则。没有理念与文化的团队是一支脆弱的团队,是不能从一家小公司发展成为著名的房产品牌公司的,正因为有了先进的开发理念与优秀的企业文化。所以,在新的一年里,我将牢牢绷住学习企业文化这根弦并努力与团队成员一起,在工作实践中深入地理解企业文化的内涵与实质。唯有这样,团队才会有真正的凝聚力与向心力。 魅力———就是用自己的人格魅力与敬业精神感染和团结员工。为此,作为总经理,必须要正确对待工作中遇到的挫折,不为旧事所扰,一如既往地保持工作热情;要相信下属,敢于向下属放权,在下属独立自主开展工作时,做好后盾,通过对下属的辅导、指导和支持,促进他们的进步和成长;要善于承认和表扬下属的工作,使他们感到自己得到重视和尊重;另外,还要经常满怀感情和热情地与员工交流,做到有效沟通,不失时机地把公司领导层的决策和意图传达到每个员工中去。

关于关于团队建设的问题

关于团队建设的问题 一、缺乏团队凝聚力 缺乏团队凝聚力的表现: ●团队成员之间缺乏互动 ●成员之间较少情感交流、人际关系冷漠 ●只关注个人利益,而不是整体利益 ●出了问题时,推脱责任 ●冲突明显增加并得不到化解 ●人际关系错综复杂 可能原因: ●团队缺乏远景与使命 ●团队缺乏一个被大家认可的目标,这个目标必须是明确的、具有挑战性并能激发大 家热情的,并且是通过努力能够达到的。 ●团队leader在团队领导方面存在明显的能力不足或品性缺陷 ●大家的工作经历或背景、价值观等方面差距较大 二、缺乏信任 团队缺乏信任的表现: ●团队气氛不活跃,行事拘谨 ●团队成员之间只维持简单的工作关系,缺少情感沟通 ●团队成员多独来独往,较少互动 ●团队成员之间互相猜忌 可能原因: ●团队刚刚成立或有新成员加入,大家彼此不熟悉 ●团队成员能力不足,彼此不能互相借力、互相协助完成工作 ●有影响重大的特殊事件发生(例如被人栽赃污蔑、个人财物、文件遗失等) 三、缺乏效率 团队缺乏效率的表现: ●重复、无效工作增加 ●工作中的问题迟迟得不到解决 ●问题发生时,找不到责任人,互相扯皮 ●相似的问题反复发生 ●成员的抱怨和牢骚增多 ●会议经常无果而终 可能的原因: ●工作流程不合理,出现较多的职能交叉或职能缺失 ●团队成员之间垂直沟通和上下沟通不充分,信息不对称 ●团队成员角色分工不明确 ●团队缺乏基本的时间管理、做计划等方面的技能 ●团队成员的专业技能缺乏 四、团队冲突 团队冲突的表现: ●团队成员经常争论 ●团队成员之间人际关系恶劣

●团队成员之间虽没有公开的争吵,但互动较少 可能的原因: ●工作流程方面的冲突或交叉 ●因对同一件事情抱有不同的看法和观点 ●性情不和或习惯不同 ●明显的能力欠缺造成的工作延误 五、团队Leader缺乏领导力 缺乏领导力的表现: ●团队成员纪律散漫,工作态度不积极 ●对团队leader的观点公然对抗、不遵从或阳奉阴违 ●团队成员私下抱怨和不满较多 ●团队工作效率不高 ●存在明显的不公平 领导力缺乏原因: ●不能够通过目标激励给大家明确的方向感 ●缺乏管理技能(这会造成工作流程不合理\分工不合理\分配不公\工作计划性差\工 作效率低\冲突和矛盾较多\决策失误等问题) ●不能够通过个人的影响力(资源优势、业务优势、人际关系优势、沟通优势等)带 动业绩和团队成员的个人成长 六、团队沟通问题 表现: ●误解造成的关系破裂或不信任 ●较多的争吵或争论 ●问题解决常常无果而终 ●无效和重复的工作 ●就问题进行讨论时经常转移焦点、各说各话或发言不积极 可能的原因: 个人原因:缺乏沟通技能、个人品性等原因 团队原因:缺乏沟通机制(例如正式的会议制度、非正式的聚会等)、由于领导风格导致的团队氛围较为压抑、工作流程方面不合理;另外上述的团队缺乏凝聚力、缺乏信任等都会造成团队沟通方面的问题(沟通方面的问题不仅仅是大家不沟通或沟通不畅,有时是沟通了但没有效果,有时是消极的沟通,例如小道消息、说长道短、谣言等) 七、团队成员缺乏归属感(安全感) 表现: ●团队成员对个人利益斤斤计较 ●团队成员彼此之间有明显的隔阂和防备心理,缺乏坦诚的交流 ●对公司的变化(领导更换\制度变化\改制\业务增减等)非常敏感,并私下议论较多。 可能的原因: ●曾受到过利益损害或利益分配机制朝令夕改; ●团队Leader频繁更换; ●团队成员之间缺乏除工作关系之外的其他感情纽带; ●团队制度设计对团队成员缺乏激励和人文关怀,让团队成员感受到的是制度的刻薄, 没有归属感.

团队建设教案

团队建设教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

团队建设 第一单元 团队的重要性和价值 一、团队的定义。 1.团队是群策为共同的目标以赴,来达成目标,以 及成功经验的人的群体。 2.团队是一群要共同目标的人和一般的群体有所不同。 PS:团队是一个联合而凝聚的群体。 二、团队与群体之别。 1.团队内的每一个人都具有一致的目标,众人齐心协力去达 成该目标。 2.群体,如委员会、工作小组、经营会议或同一部门一起共事的组 员,尽管各成员自称是一组团队,并不竟然必可称为团队,尤其是当大家集合讨论问题,每个人各自站在部门的角度发表意见,维护的权益时。 三、团队和你存在的价值。 1.在快速变迁的职场中,保有和提升个人价值的第一个具体作法,就 是学会领导的技巧,并集中心力献身团队领导。 2.成为又、又、又省的竞争者,要对外做到提高顾客满意 度,对内要缩短生产周期与降低成本。 四、为什么要领导团队?

1.使你得以运用他人的,协助你达成目标。 PS:三个臭皮匠胜过一个。 2.增加团队成员的度和参与自主权,确保他们与你站在同一 阵线,而不是大唱反调。 3. 、顺利和有效完成工作。 五、高绩效团队的八大竞争优势。 1. 好办事。团队整体动力能够达成个人无法独立完成的大 事。 2.成员有参与感。他们会积极做好每一件事。 3.设定和完成。大家共同来设定明确、可行、有共识的个人 和团队目标,去努力完成目标。 4.实现自我。可以使每位伙伴的技能发挥到极限。 5.终身学习。提供追随者有更足够的发展、学习和尝试的空间。 6.发挥。集思广益、增加创造力。 7.解决重大问题。团队成员遇到问题时,大家会奋力支持、协助、克 服困难,解决问题。 8. 严明。团队成员的行为能符合团队所要求的标准。 六、高绩效团队的十个重要特征。 1.目标一致。团队的成员都很清楚且充分了解共同的、使命 和。 2.自知之明。每一位成员都很明白自己所扮演的角色、责任和任务, 并且努力完成任务达成目标。 3.积极。每一位成员都会主动、积极参与。

学校班级团队建设

学校班级建设构想(初稿) 1、 班级团队建设的目的 1. 让思考常态化 2. 让思维功能化 3. 让学习策略化 2、 班级团队建设的步骤 1. 团队的草创期 2. 团队的成长期 3. 团队的成熟期 4. 团队的衰败期 3、 团队成长规划: 1. 第一阶段——草创期(第一学期) 主要任务:团队形成及角色定位、班级文化建设、明确学习目标、订立团队制度 A、团队形成及角色定位 1) 团队形成过程 第一个阶段,第一次毛遂自荐,形成“临时过渡政府”,时间一个月第二个阶段,民主选举制度形成基本固定班级管理团队,一般在国庆节后期中考试之前,这个时候同学之间相互比较了解,班主任老师也对同学也有充分的了解。 第三个阶段,适时调整,视情况而定再进行微调。 2) 角色分配 a) 强者:强者就是能量大的人,在团队当中是可以被委以重任, 担当灵魂人物(团队领导)的角色,能够在草创期凝聚团队,带领团队走过人心不齐的时期(通过活动选拔)

b) 智者:善于思考、开拓创新、总结成果 c) 第三种人:弱者跟随型的人 B、班级文化建设 1) 成立班规步骤 第一步、树立共同愿景。愿景就是班级建设的目标,在某种程度上是一种文化的传承或者是一种文化的形成,在国家教育部和学校关于德育教育的指导方针的框架下,班级形成具有独特内涵,独特意义的独一无二的文化形态和班级德育教育思路。 第二步、民主集中多数意见。在行动,上少数服从多数;在精神上,多数服从少数 第三步、自己制定班级规则 2) 成立班规原则 第一、广泛性,班规在制定之初一定要尽可能涵盖面广,然后再通过全体班会进行修订补充。 第二、可行性,其一是,班规本身所规定的一定要是符合实际的、可操作、可执行、有监督机制,有奖惩措施的。 第三、普遍使用,一视同仁,班规适用于班级所有成员以及与班级相关的所有成员,包括班主任和带队老师。这样的目的是:在学生心目中树立“班规既是最高权威”的意识,避免出现等级观念,人治意识、权利特权等。 第四、班规一定要坚决实施。 3) 班级文化(环境、价值观) 环境布置 形成班级大团队概念,以黑板报、手抄报为载体展示班级文化建设的成果。 团队之家的建设,为每一个学习小组精心制作一块属于自己的学习园地,用来记录团队发生的变化、粘贴团队形成的规则、展示团队取得的成果。

班级团队建设教案

教案 课程名称养成教育课课程类型基础课教学对象高职二年级计划学时1学时教学主题班级团队精神培养 教学目标掌握团队精神的重要性,在班级体团队中能够包容他人,理解他人,懂得信任、沟通与合作,形成团队协作良好的班集体。 教学重点理解团队精神、团队协 作的重要性,团队精神 的培养 教学难点 扮演好自己的角色,班级 团队精神的培养 教学方法讲授法发现式教学法 提问法游戏法 教学用具 多媒体ppt 一次性纸杯教学过程 教学环节 及其时间 安排 教学内容设计意图 一、导入新课(5分钟)一图片、视频导入 播放科比最后一场球赛视频片段、演示团队协作跟据工学 院男生多 女生少的 实际情 况,科比 退役热门 话题、选 取最后一 场球赛视 频,引起 学生兴趣 引入新 课,提高 学生上课 的积极 性。

二、团队、团队精神的概念 (10分 钟) 三团队精神的特征(20分钟)二、团队精神 1、团队:由2个以上的共同体组成,利用每一个成员的知识和技 能协同工作,解决问题固守相互间责任达成共同目标的组织。 2、团队精神:团队精神是团队顾全大局、共同协作的集中体现, 核心是协同合作,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保 证组织的高效率运转。 3、回答问题(考察学生对团队的理解) (1)以下哪一个是团队,哪一个是群体? A 、刑警队 B、候车旅客 C、公司销售部 D、足球队 (2)以下哪一个是团队,哪一个是群体? A、旅行团 B、购物团 C、篮球比赛场内观众 D、学生会 师生共同总结分析: 团队不等同与群体 团队:自主性合作性相互依赖性 群体:群体没有明确分工,没有领导,不分职能 没有共同协作达成共同的目标, (3)举例说明什么是群体?什么是团队? 举例的小组加分 三、团队精神的特征 1、目标一致 出题加深 学生对感 念的理 解,加分 提高学生 积极性 通过图片 分享观 点,引入 目标一 致、信任 沟通的重 要性

班风学风主题班会教案

“浓厚学风充实你我”主题团会 九年一班钟立明 时间:2018年6月26日 地点:九一班教室 主持:郭美彤 团会目的:了解学风的重要性和创建良好学风的方法 班会过程: 一.班主任老师说明这次主题班会的目的与意义: (1)学风是指学生的学习风气,尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说,学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面,不仅包括学生学习的态度,还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等,同时,还包括学校的学术风气和教师的治学态度,等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映,它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等,还应该体现与时俱进的时代精神。 并预祝这次班会取得圆满成功。 二.郭美彤主持班会正式开始: “我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什

么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。 关于班级的日常管理,班长通报了前四周班级的考勤状况后指出:班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作,班级公约是制约班级的要素,每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障,从本学期开始班级工作实施量化管理,严格执行考勤、晚归、宿舍卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建设在班级建设中的作用,,以这些团队来带动九(1)班的学习风气。 三.同学们自由发言,现总结如下: (一)高度重视,早抓早管。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。因此,抓班风建设宜早不宜迟。 (二)全员发动,形成共识。 一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。一般做法是:首先,班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准。讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养

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