八年级生物上册 5.1.2《线形动物和环节动物》(第2课时)教案 (新版)新人教版

第二节线形动物和环节动物

第二课时

教学目标

1、识别环节动物

2、概述环节动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、养成良好的生活卫生习惯。

教学重点和难点

蚯蚓的形态结构特点以及环节动物的主要特征。

课前准备

学生：观察蚯蚓的生活习性；调查、搜集当地环节动物的种类、生活环境和运动方式等资料；教师：搜集有关环节动物生活环境的图片；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。

教学过程：

附1：[观察指导]

1、观察蚯蚓的体色和体形、体节，为什么属于环节动物？

2、如何区别蚯蚓的前端和后端？用放大镜观察口和肛门。

3、如何区别蚯蚓身体的背面和腹面？

4、用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有什么感觉？来回抚摸，又有什么不同的感觉？为什么？

用放大镜观察，在一些体节上是否可以看到许多突起的细刺——“刚毛”

5、活蚯蚓分别放在玻璃板、硬纸板或土壤上，（注意随时用浸过水的棉球轻触其体表，为什么？）哪种表面比较适合蚯蚓的移动？为什么？

6、用手指或玻璃棒轻轻触动蚯蚓的前端、后端和中间，观察它分别有什么反应？

7、把浸过醋的棉球分别放在蚯蚓的前端附近、后端附近和体壁观察它分别有什么反应，思考：蚯蚓对刺激的反应有什么特点？

8、再把蚯蚓放在阴暗的纸盒里，用聚光小电筒分别照射其身体的前端、后端和中央，观察有什么反应？

附2：观察提纲

1．体形的观察：蚯蚓的身体呈＿＿色、_____形，由许多____状的体节组成。有肉质

唇的一端为身体＿＿端，另一端为＿＿端。

2．体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。

蚯蚓的体表（干燥、湿润），感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。

3．环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。

从蚯蚓的前端到环带有＿＿节体节。

4．把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。蚯蚓向前运动时，身体（前、后）固定，身体（前、后）变（粗、细），向前伸长，然后身体的（前、后）固定，身体的（前、后）变（粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较（快、慢），（有、无）声音。

5．把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）

在观察蚯蚓的过程中你认为还有什么问题值得探讨？或者提出你对实验的改进方法。