计算机网页设计教学的创新实践探析

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计算机网页设计教学的创新实践探析

作者：徐立艳

来源：《电脑知识与技术》2014年第36期

摘要：该文主要以高职院校的计算机专业网页设计教学为探究对象，从四个方面提出具体的创新计算机网页设计教学实践的途径，旨在为我国高职院校的计算机网页设计教学提供建议。

关键词：高职；计算机专业；网页设计；教学创新

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）36-8736-02

当前我国的网页设计行业已经发展到自成一体的良好局面，网站规模的变大、网站数量的增多，但这也加剧了市场竞争，促使网页设计技术也不断进步，这对我们高职计算机专业的网页设计教学提出了更高的要求。那么教师应当如何利用有限的课程确保学生掌握较强的网页设计理论知识及实践操作技能呢？这无疑是需要教师在教学中不断创新教学方式，以提高学生的理论水平和实践能力。

1 合理实行学生分组教学

每一位学生都拥有不同的兴趣和爱好，且他们对于知识的掌握能力也存在一定的差异性。所以，针对学生合理实行分组教学更能够跟个性化的教学模式相近，以积极提高学生学习知识的情绪和热情，从而达到创新教学实践的目的。具体而言，高职计算机网页设计教师可以从学生的学习兴趣及性格特征出发，将学生大致分为三个小组，针对每一个分组设立单独的学习目标。分组的方式是灵活多变的，教师也可以从学生的爱好及学习的实际情况出发，采取恰当的分组方式开展课堂教学活动。分组教学并不代表教师要在各个小组之间实施独立教学，因为网页设计工作拥有很强的整体性[1]。所以在分组教学实行之前，教师要先让学生对网页设计的

过程有一个整体的了解，并清晰阐述在网页设计教学中每一个小组占据的地位及应当发挥的作用，有效避免出现各个小组彼此孤立的不良局面。

程序小组：这一小组的成员主要由理科成绩较好的学生组成，他们拥有较强的理科思维，有利于程序的编写；学生学习目标：对HTML、XML、PHP、ASP等编程语言有一定程度的

掌握。美工小组：该组成员主要在那些喜欢绘画、制作动画、处理图像的同学当中遴选，并积极吸纳拥有一定计算机网页设计操作经验的学生；学生学习目标：熟练运用一些动画制作及图像处理的软件，如Flash、Photoshop、Firework等。框架小组：这一组成员主要包含那些学习态度不端正、学习能力偏弱、不太喜欢网页设计的学生；学生学习目标：学会应用一些常见的制作网页框架的软件，如FrontPage、Dreamweaver等。

2 科学设置课堂教学目标

计算机基础教学初探

计算机基础教学初探摘要：本文就计算机基础教育存在的主要问题进行了探讨和分析，提出了解决这些问题的方法和措施：建立系统的课程体系、建立数字化的学习系统为学生提供自主学习的环境、搞好教学的互动环境，提高学生学习的主动性、创造性；引导学生建立良好的信息道德观。关键词：计算机教学；课程体系；学习方法；信息道德一、解决计算机基础教育面临的问题计算机的基础教育面临着诸多问题，如需不需要建立一个课程体系，针对不同的群体教授内容是不是应该不一样，怎样做才能更适合面对的群体?怎样与各种专业教学结合在一起?授课内容与社会上计算机考试内容如何协调等问题?怎样提供第二课堂让学生自主学习，拓展学习环境?需不需要建立一个评价体系等，这些问题都需要我们逐步加以研究、探讨并解决。目前，我认为有以下三个方面的问题必须首先加以解决，才能搞好我们的计算机基础教育，使计算机基础教育上一个新台阶。 1．建立与专业结合的课程体系显然，计算机的基础教育与专业教育是不一样的，它们属于两个不同的范畴，其深度和广度都是有着天壤之别，这是毋容置疑的。但即使这样，我认为基础教育也应该有一套完整的课程体系，因为没有这样一个体系，教授的课程只能是彼此独立的、割裂开来的，对学生系统掌握计算机技术是不利的。大家知道计算机技术在各个行业的应用都较为广泛，而不仅仅限于打字、文档处理，因此在计算机技术与相关课程结合得越来越紧密的今天，形成一套完整的、系统的，而且是动态的课程体系已经迫在眉睫。在计算机基础教育中，课程体系还应该体现不同专业的特性，例如学习语言类的学生，应该侧重语言方面的培养，结合当前机器翻译、语言数据库等相关内容开设相关的计算机课程。这样除计算机基础文化课外，还需要开设的课程应该包含“数据库基础与应用”、“面向对象的程序设计”和“计算机网络”等，这些课程的内容可结合具体的专业讲授，其深度应该较计算机专业的学生浅一些。当然课程体系的建立可能需要一个较长的时间，需要我们结合计算机技术发展的具体情况，需要其他相关专业的专业教师给予支持，还需要与目前社会的需求相结合等等，但建立的课程体系必须从实用出发，因为惟有如此培养出来的大学生才是社

计算机教学策略浅析

计算机教学策略浅析新世纪是信息化社会，教育手段不断更新，计算机教学应运而生。本文浅述了计算机教学方面的几个策略，以便更好地为学生服务，使其在以后的学习和生活中能够做到得心应手，为今后进一步学习打下坚实牢固的基础。一、对计算机的学习要高度重视计算机的发展日新月异，因此，技术的发展必然使之成为一个新兴的产业，未来社会需要大量的优秀计算机应用型人员。所以，培养具有计算机技术和计算机技能的有创造能力的新社会建设者，已经成为学校教育的首要任务。学校方面要考虑周全，高瞻远瞩，把社会的满意度，作为衡量教育质量的重要标准；把社会的建设力，当成教育最强有力的最终目标。但是，现有的计算机教学却存在很多问题：教育定位不够准确；计算机课程的设置不够合理；教育目标与社会需求结合基本不相符；教学方式落后，学生实践能力不高。这些实际存在的问题导致了学生进入工作岗位后上手慢，应用学习力低，适应社会的能力有限，甚至造成就业困难等不良后果。因此，计算机教师必须放远眼光，将教学与社会需求、社会现状紧密联系起来，根据市场需求调整计算机教育的方式方法，加强对技能的培养，改变落后、单一的培养结

构，向高层次发展。二、注重信息技术的使用现代信息技术的普遍应用已经成为每一个行业的普遍现象，教师作为教育行业的执行者，如何把传统的静态课堂结合现代信息教育技术，变静态为动态已经成为教师所要思考的重点问题。电化教学是把声音、色彩、文字、图像等进行处理，从而形成声、像、图、文并茂的教学系统，从而形象地让学生理解书本中比较抽象的知识，从而培养学生的学习兴趣。电化教学更可以将面对面的师生沟通变成网络联系，变直接的教育于交流之中，减轻了学生的排斥心理，从而达到“润物细无声”的效果。三、注重培养学生信息素养，引导学生养成科学的学习方式电化教学的最终受益者是学生，我们要建设良好的教育教学信息化环境，优化配置教育资源，提高教师现代教育技术素养，优化课堂教学效果，提高办学效率，促进学生养成科学的学习方式，最终培养学生全面发展。这就要求我们发挥电化教学系统的作用和优势，在做好常规工作的同时，特别注重做好学生的培养工作。这主要包括三个方面：首先，为学生利用现代信息技术进行学习提供良好的环境，除了建设良各级教育局域网外，还要在教室、图书馆、

浅谈计算机教育论文

浅谈计算机教育论文浅谈计算机教育全文如下：当计算机这个略带神秘色彩的信息社会的“宠儿”以前所未有的速度在各行各业渗透的时候，人们开始关注它。研究它。教育与计算机有什么关系、计算机在教育领域的地位和作用是什么、如何发展适合我国国情的计算机教育?想必是每一位教育工作者非常关心的话题。一、教育电脑的“两种定义”：定义一：教育电脑就是市场上普通的电脑加上一些教育软件(电子课本、题库为主)放在学校中使用。持这种观点的人认为，教育电脑与办公用电脑并没什么区别，只是软件类型不一样而已，这是很普通也是很自然的一种观点。因为，目前电脑无论是在学校，还是在家庭均未达到很普及的程度，人们对电脑在学校中应当扮演什么样的角色还没有一个清楚的认识。对校园中的电脑网与企业或事业单位的电脑网应当有什么区别还不明确。实际上学校中的教育电脑并不担负大量的数据处理、报表处理、电子邮件、数据库管理等工作，也没有一批计算机专业人士从事网络的查理和日常维护工作。因此从本质上和应用上来讲都是不同的。再说成人的认识水平、理解能力和使用习惯与学生，特别是小学生差别很大，而让学生使用与成人一样的电脑就如同是小学生骑成人自行车一样，虽然他们能驾驭，但其效果和结果是不言而喻的。定义二：教育电脑应当是针对中小学生特点而专门设计的易学易用的“傻瓜电脑”，配合教育软件(以多煤体课外读物和多媒体参考资源库为主，以题库为辅)构成一个简单的校园网。随着人们对电脑教育和教育电脑认识的不断提高，这种观点逐渐被接受和认可。因为电脑在各行各业的应用越来越普及，其种类也越来越多，那种“万金油”式的电脑已不能适应不同应用领域、不

网页设计师工作总结(共19篇汇总)

第1篇公司网页设计师工作总结公司网页设计师工作总结公司网页设计师工作总结样本公司网页设计师工作总结样本1 根据岗位职责的要求，我的主要工作任务是 (1)负责对外宣传，具体包括工业园网站建设、二期招商画册的设计制作及参加相关展会等; (2)日常接待工作; (3)相关活动的策划及筹备; (4)担任讲解工作; (5)领导交办的其他工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的招商主管应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、网站建设维护能力、大型活动的策划及筹备能力。目前我在网站建设、大型活动的策划方面存在不足。在网页制作的过程中我发现，根本无法适应精美网页的制作要求，于是重新学习了新的网页制作软件dreamweavermx及图形处理软件。目前我已熟悉了上述软件的常用功能并能运用其进行基本的网页制作及图形处理。为了让自己做一个称职的招商人员，我阅读了网上的部分策划案例，以便在以后的策划工作中有所帮助。 xxxx年又是一个充满激情的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力 1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种招商引资知识，并用于指导实践。 2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。 3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。公司网页设计师工作总结样本2 时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。在这段试用期中可以说是有喜也有忧。和同事们工作相处中，自己慢慢转变为一个社会人，详细内容请看下文网页设计师年度个人总结。记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单介绍，除此之外，便一无所知了。但是，在领导和同事们的支持和帮助下，我不仅加深了对公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本岗位工作的要求及技巧，严格做到按时按量完成产品终端页等页面的制作，保证页面的与效果图的一致性和页面在各个浏览器中的兼容性。同时，减少页面中冗余的代码，保证页面的加载速度。自从担任网页制作以来，虽然在工作中取得了较好的成绩，但也还存在一些不足之处。例如工作中没有充分领会领导的意图，有时会忽视公司的工作流程等等，这些都是由于工作态度和细节决定的。这些不足都需要在今后的工作中加以改进。在今后的工作中，我将努力提高技术水平，克服不足，朝着以下两个方向努力

探讨初中语文课堂教学创新

探讨初中语文课堂教学创新发表时间：2019-01-09T11:28:56.007Z 来源：《基础教育课程》2019年2月03期作者：雷艳[导读] 课堂是最能体现出时代意义的地点之一，而课堂教学要与时俱进，就要把创新融进课堂里。主要从初中语文课堂对创新的要求和创新思维在语文课堂中的实践两个方面来阐述初中语文创新教学。雷艳（重庆市武隆区火炉中学重庆武隆 408500）摘要：课堂是最能体现出时代意义的地点之一，而课堂教学要与时俱进，就要把创新融进课堂里。主要从初中语文课堂对创新的要求和创新思维在语文课堂中的实践两个方面来阐述初中语文创新教学。关键词：创新教学；初中语文；创新思维中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-055-01 语文学科是一门基础工具课，又是一门实践性很强的应用学科。驾驭语言的能力是一个人语文水平高低的标志。学好语文能促进对语言的运用，而语言是思维的工具，创造思维直接影响一个民族的前途，要进行创新思维，必须进行创新教育。创新教育是经应试教育、素质教育而发展成一个新课题。本人从教二十余年来，觉得语文创新教学应遵循“教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，内外结合，精讲多练”这一原则。一、初中语文课堂的创新教学的实践心理学理论认为初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支撑。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动等丰富多彩的感性活动中得来的。语文教学必须实行教与学民主、平等，师生彼此尊重。教学中教师要注重促进多向交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下触发思想火花，产生学习的最大兴趣，着重培养学生的分析批判能力，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。语文教学中，教师的教学技巧主要表现为教师语言的艺术技巧，既包括运用话语策略的技巧，也包括语用的技巧。课堂上根据学生的实际情况设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑，诱导学生用逆向思维，独辟蹊径。现代教学观认为，学生在课堂中的参与程度越来越成为衡量教学方法是否得当的一个重要标志，学生参与程度越高，课堂教学成功的可能性越大。语文教学是动态活动的互动过程，是一种互动交流的过程。教学中的互动是一种复合交叉的互动，教师必须通过一定的教学媒体，采用恰当的教学手段，向学生传输教学信息。对问题的设置，一方面教师要尽可能将课文设计的问题放在课上完成，另一方面鼓励学生自己提出问题探究。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与，通过交流培养独立思考解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力。二、语文创新教学研究的途径 1、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。 2用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 3、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥??教学有法，教无定法，从基础人手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。三、结语初中教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育需渗透到各科教学中，语文学科也不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注人活水，它才有发展前途，才有存在的必要。中学语文新课标指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，教学中要为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，运用合理的教学方式。语文是一门基础性的、工具性的学科，不仅要运用传统的、有效的语文教学方法，也可借鉴其他学科的教学方法；不仅要开展语文活动，实现课内课外结合，而且更要注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中养育人文素养和综合素质实现全面发展的教育目标。参考文献 [1]倪刚.浅谈初中语文课堂教学的创新方法[J].读与写：教育教学刊,2013,10(2):105. [2]刘金华.浅谈初中语文课堂教学形式的创新[J].神州旬刊,2013(3):102.

网页设计年度考核个人总结

网页设计年度考核个人总结时间飞逝，来到这里已经整整一年了，在这里我对我一年以来的工作情况进行简要的总结，算是对公司也是对个人这段时间的工作的一个交代。一、个人工作总结我是去年2月有幸被录用的，之前我一直从事广告平面设计方面的工作，到了苏州后找的第一份工作就是页设计，不过做的时间不是很长，对这方面还算是个生手。到了同程以后，先是担任平台设计师的工作至5月下旬，然后又调到站建设部做站设计师一直至今。在工作中，我学到了很多东西，从不懂，到有点懂，再到熟悉。这中间的过程，只有我自己最清楚。很多时候，日常的工作是琐碎的，我们只有自己从中找到乐趣，才不会觉得枯燥;很多时候当我们做站刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们只有自己调整好自己的心态，统筹安排好自己的工作，才不会手忙脚乱。那天爸爸给我打电话的时候，我正在加班，爸爸说，怎么又在加班了，要注意身体。我告诉爸爸，不知道为什么我喜欢工作，喜欢那种充实的感觉，虽然有的时候回到家的时候真的很累，也会偶尔觉得自己活得有点辛苦，但是一旦自己真的闲下来的时候，反而觉得很不适应了。爸爸说，恭喜你，长大了，那至少说明你不是一个好逸恶劳的人。我喜欢爸爸的评价，我是个极其热爱设计的人，有兴趣，有灵感，我知道我或许不是最好的，但是我一定是最有激情的。我真的很喜欢设计，我也不知道为什么，所以，我想证明自己，证明自己的能力和一颗真诚而执著的心。明天会怎么样，谁也不知道。至少今天我要对得起自己。非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中能不断的学习，不断的进步，不断提升自身的素质与才能。

二、与同事相处到了同程以后，要感谢的人真的很多在平台上工作的时候，感谢总监一直教导我，要不断提高自己的设计能力;感谢龚琳娜从我进公司的第一天起，就耐心的教给我很多我不懂的东西;感谢刘国平和邱小东，在我刚进公司对代码丝毫不懂的情况下，对我的热心的帮助。感谢有在平台上磨练的那段时光，正是那段时间激发了我的斗志和工作热情! 到了站建设部以后，我被一种莫名的东西感动着。我们是一支年轻的队伍，部门经理也是一个80年代以后的年轻的女孩子。我们虽然年轻，但是我们并不浮躁，我们充满激情和憧憬，我们充满力量和动力。这不正是我想要的那种感觉吗为了一个同目标，我们会齐心奋力向前。我的心找到了归宿，我安定了下来。我确定：这就是我的事业，为同程，为自己，努力着!前进着! 感谢每一个人对我的帮助和支持，感谢大家那么喜欢我(哈哈~~我脸皮是不是有点厚了啊!)我会继续努力的，让我们前进的步伐越走越坚定!!! 三、与客户沟通虽然从大学毕业的时间还不到两年，但是，可能因为我是一个不太能闲得住的人吧，从大二开始我就在学习之余将自己的另一只脚正式踏入了设计行业。在来同程之前，我也接触过很多各种各样的客户，有蛮不讲理的，也有和蔼可亲的，不过那些都是和客户当面沟通交流的，和客户在意见上发生分歧时，大部分我可以很轻易的用我的设计专业方面的知识说服客户，甚至可以现场做出效果来改变他们的主意。可是，来了同程之后，我才发现电话沟通真的是一门很深奥的学问。在电话这头的我，看不见电话那头客户的表情，动作，只能从电话中客户的语气来分析猜测客户此时的想法和心情。也渐渐开始明白：有些时候，不论客户再怎么纠缠，我都必须坚持某些工作上的原则，因为一旦为一个客户开了先河，我就必须考虑到接下来该如何面对更多的

浅谈初中计算机课堂教学方法

浅谈初中计算机课堂教学方法发表时间：2013-09-09T14:52:43.827Z 来源：《教育研究·教研版》2013年9月下供稿作者：刘勇[导读] 希望广大初中计算机教师对此加以重视，从学生的角度出发，提高学生的学习能力，实现初中计算机学科教学的目标。刘勇〔摘要〕近些年来，科学技术不断发展，计算机已经成为了社会日常生产与生活中必不可少的工具。这就使得我国的计算机教育得到了社会各界的广泛关注，特别是初中计算机的教学充。初中计算机教育在学生认识计算机与使用计算机的过程中有着重要的启蒙作用，也是学生接触计算机的基础环节。所以，本文将以初中计算机课堂教学方法为主要的研究对象，对我国初中计算机的教学要求与教学特点进行分析，提出几点切实可行的初中计算机课堂教学方法。〔关键词〕初中计算机课堂教学方法随着我国计算机事业的不断发展，计算机已经被广泛应用于人们的日常生活当中，可以说，没有了计算机，社会生产效率会大幅度下降，人们的日常生活会十分不便利。就我国目前的教育体制来看，计算机的教学已经成为了初中教育当中的必要内容，不可忽视。我国的许多企业在应聘人才的时候，也都把其计算机能力作为了重要的考查内容，这就使得计算机教育得到了更多的重视。而初中计算机教育，作为计算机教育的基础，更是得到了教育人士的特殊重视，初中计算机课堂教学方法的研究有其一定的研究与探讨价值。 1 初中计算机教学的基本要求 ①初中的计算机的教学要求学生要对计算机的基础知识有一定的了解，比如说计算机的产生与发展历程，计算机的构成等等，对计算机的工作原理进行初步的认识，为以后的计算机学习打下基础。②计算机的基础操作方法是初中学生学习计算机的重要内容，要有一定的计算机保护意识，学生计算机的病毒处理基本方法，形成良好的计算机使用习惯。③计算机的部分操作系统的命令，比如说内部与外部命令等等，使学生可以进行计算机操作系统的基本操作，并且准确地掌握这些计算机相关操作命令。第四，学生要在初中计算机的学习中掌握一门适合自己的文字输入方法，比如说拼音输入与五笔输入。另外，文字处理能力也要在这个阶段形成，学生要有利用office2007 软件进行基本的方稿处理的能力。 2 初中计算机的教学特点就初中教学的整体特点来说，主要有两个。第一就是建立模型，初中所学的每一个学科的内容就是为了使学生的头脑中建立各个学科的基本模型，为更深层次的学习打好基础。第二，就是激发学生的学习兴趣。初中的学生的年龄一般来11 到16 岁之间，这个年龄段的学习思维还没有发育完全，对于高深的知识很难进行理解，所以要想学生找到进行进一步学习的动力，就必须要激发他们的学习兴趣。计算机教学也是如此，要重视对于学生的学科引导。 3 初中计算机课堂教学方法 3.1 激发学生的学习兴趣。我国的教学工作当中，兴趣的提升一直是其难点。从我国的学习历史来看，苦读书才是人们所倡导的，兴趣教学在我国才刚刚被提出。相关人士认为，教育可以激发学生潜在的求知欲望，使学生进行主动学习，具有更高的学习能力，学习效率也会在兴趣提高的同时而得到大幅度的提升。兴趣是学生学习道路上最好的领路人。只有学生具有了计算机学习的兴趣，才会在计算机课堂上一直保持大脑的兴奋。所以，广大的初中计算机老师应当学生利用这个年龄段学生的心理特点，紧抓住学生的好奇心，设置多种计算机教学情境，使学生的学习兴趣得到激发，在最短的时间内投入到计算机的学习当中来。计算机的基本原理教学内容相对来说比较枯燥，在这个教学阶段，教师可以预设一个知识竞赛的情境。在教学开始之前告诉学生，讲解之后会有一个知识竞赛的环节。这样一来，学生的好胜心就会蠢蠢欲动，找到学习的目标与兴趣，积极地配合老师进行计算机教学，并且可以更好地掌握计算机知识。 3.2 将计算机知识与具体的生活联系起来。一般来说，在知识习得之后，如果可以很快地将知识运用起来，那么对于知识的掌握程度就会大幅度地加深。所以，要想提高初中计算机课堂教学的效率，就要把计算机的教学内容与学生的生活实际联系起来。初中的计算机教学与生活实际虽然还有一定的差距，但是初中计算机老师可以对这些知识进行延伸，使其生生活联系起来。比如说，计算机的导航功能已经成为了人们日常生活中经常用到的生活小妙招，计算机教师可以在课堂教学当中以此为例为学生为介绍相关的知识，使学生可以更好地理解相关教学内容。 3.3 因材施教。初中生的学习能力不尽相同，在同一个课堂上，学生的学习能力很有可能可以被分成不同的层次，因此，因材施教的教学方法在初中计算机教学中就显得十分重要。这就要求教师在进行班级授课之前，要先摸清所在班级学生能力的底细，按照学生的学习能力将其分为不同的层次，当然这样的层次区分没有歧视之视，是为了让他们更好的进行学习。在进行上机的时候，可以将基础差的同学安排在离教师近的位置，方便指导。另外，在留课下作业的时候，要按照学生学习能力的不同进行不同难度的课业安排，使其掌握其能力范围内的初中计算机知识。 4 结语综上所述，本文以初中计算机课堂教学方法为题，对初中计算机学习的要求以及特点进行了分析，提出了几点切实可行的初中计算机课堂教学方法。希望广大初中计算机教师对此加以重视，从学生的角度出发，提高学生的学习能力，实现初中计算机学科教学的目标。参考文献 1 佟鹏. 初中计算机教学问题相应对策刍议[J].科技创新导报，2011(17) 2 董娜.浅析初中计算机教学[J].新西部(下旬.理论版)，2011(09) 3 陈颖秋. 浅议初中计算机教学改革策略 [J].成功(教育)，2010(03) 4 於有松. 中小学信息技术课程教学初探 [J].办公自动化，2011(08) 5 潘像丽.初中信息技术课堂合作学习初探 [J].新课程(下)，2012(08) 6 严萍.浅析提高初中计算机课堂教学质量的有效途径[J]. 信息与电脑(理论版)， 2011(04) 作者单位：贵州省正安县班竹中学

浅谈计算机在教育教学中的运用

浅谈计算机在教育教学中的运用发表时间：2014-05-05T10:13:56.013Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年10期（下）供稿作者：吴燕 [导读] 随着现代科学技术的发展，以计算机和网络技术为代表的信息技术已经逐步渗透到各个领域 ◇吴燕（广安第二中学校广安 638000）【摘要】传统的课堂教学具有丰富的教学经验，但也存在信息功能弱、个别教学能力差等局限性和不足。随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的发展，教学模式也发生了巨大变化，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来的现代教学模式具有直观新颖、表现力丰富、教学容量大等优点，极大地提升了课堂教学的效率和效益。【关键词】计算机教育教学运用随着现代科学技术的发展，以计算机和网络技术为代表的信息技术已经逐步渗透到各个领域，计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革，计算机辅助教学已经成为一种重要的教学方式，对学生素质教育具有划时代的意义。计算机发展到今天，多媒体技术已成为教学的重要组成部分，要在一节课的课堂教学中提高教学的效益，进行高效率的教学，多体媒的应用也势在必行。一、计算机在教育教学中的用途计算机作为信息技术的基本工具，在教育中有着极为广泛的用途，如计算机可以分别扮演教师、学习伙伴和学习工具等角色。或者说，计算机在教育中的用途可以分为、学习计算机、用计算机学习和从计算机中学习三部分。国外有人将计算机在教育中的用途概括为3t 模式：第一是计算机作为辅导者(tutor)，进行教学和管理工作，第二是计算机作为被辅导者(tutee)，学生通过编程使计算机完成一定的任务，以此实现并检验学生的思想，并且，对编程的了解将有助于学生明了计算机是如何被控制的，如何“教”计算机完成任务,借此来培养学生的思维和解决问题的能力。第三是计算机作为工具(tools)，学生使用计算机工具软件如字处理数据库管理等，进行学习。在我国目前的教育中，计算机具备的基本用途有：一是作为学习对象。学习计算机科学知识。计算机在短短的50多年的发展中，形成了自己的一整套科学体系，是人类智慧的结晶。学生应当学习计算机文化的起源与发展，应当掌握计算机的基本知识和基本技能，能正确、熟练地使用和管理计算机以及相应的配套设备等。除此之外，还应了解计算机给社会各领域带来的变化以及存在的问题。二是作为学习工具。计算机作为一个学习工具，是人类至今所拥有的功能最全的工具，如文字处理、电子表格、数据管理、出版中心、通信助手。在学习中，学生可以使用计算机来完成一些任务。三是作为教学工具。作为教学工具计算机拥有巨大可靠的存储记忆，快速和精确的处理，计算和判断能力，重复而又多变的工作方式，生动形象的呈现信息的能力。具有灵活的人机交互的特点，从而可以象一位知识渊博、反应迅速、诲人不倦的人类辅导者一样，从事以一些通常由教师完成的工作，如辅助教学管理、教学辅助测验、帮助备课。二、计算机在教育教学中的实际运用计算机作为现代的先进的信息传输与处理手段，加之微型计算机的出现和普及，计算机辅助教学已经成为教育教学的重要方式，通过利用计算机对原有的、“传统的”教学内容、教学方法与教学理论进行考察分析，提出了新的教学改革方向，解决了教育教学改革中的一系列微观课题。主要表现在：一是课堂演示，激发学生学习兴趣。计算机辅助教学可以利用播放投影片、录像、录音等，直观形象、新颖生动地表达一节课的内容，能够直接作用于学生的多种器官，激发学生的学习兴趣。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，计算机使学生多种感官并用，提高对信息的吸收率，加深对知识的理解。例如:在利用计算机辅助教学进行历史课教学时,可以找一些关于本节课相关的历史短片、电视剧片段、历史电影节选等先用计算机媒体播放，激发起学生对这一段历史的兴趣,再由老师根据书本进行详细介绍,这样学生对这段历史的记忆就会非常的深刻,解决同学们“记忆难、易忘记”的缺点。二是创设情境，提高学生学习效率。在教学中，运用计算机辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生融入学习环境，由被动接受知识转为主动学习，主动参与教学过程，从而提高学习效率。比如在英语教学中，我们可以利用计算机组成功能强大的英语语音教室，借助计算机发音部位彩图和动态影像准确纠正学生发音的每一个细微之处。也可在计算机所创设的情境中感受精美纯正的口语，感受各种精彩会话。还可通过歌曲、电影对白、名家演讲片段等生动逼真的视听情境进行英语识记及双语会话能力的训练；在物理、地理教学中，可以用影视和多媒体技术，将微观世界中的原子、分子及宏观世界的宇宙空间、大洋深处等生动的展示出来，既使讲授变得形象生动，课堂变得丰富多彩，又大大地提高学生的学习效率。三是化静为动，突破教学重点难点。传统的教学方法在某些教学重点、难点的教学上有一定的局限性。比如数学的教学内容与其它科目相比较抽象，再加上有些内容的传统教学手段不得力，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，这就形成了教学的难点。计算机辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学方法难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，从而解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果。四是因材施教，灵活教学模式。我们一直提倡根据学生的差异因材施教，让优异的学生“吃”的饱，让学习有困难的学生适当学习、及时“消化”。计算机为此搭建了一座桥梁：教师把预先设计好的教学课件放在计算机内，使每个学生根据自己的学习进度和接受程度自由选择内容进行学习，各取所需，并可以多次重复观看，不再是被动接受教师的说教，教师可以有针对性地对各类学生因材施教，大大地提高了教学的灵活性。教师在跟踪指导的过程中注重引导孩子分析出现错误的原因，以防下次出现同样的错误，从而教育学生学会学习，这种人机交互式教学可以使每个学生掌握自己力所能及的知识，还可以为教师及时了解学生的学习情况提供了第一手资料。三、计算机辅助教学的发展方向随着计算机网络系统的逐步拓展和各种教学信息库的逐步完善，计算机辅助教学逐步向系统化、网络化发展，这必将引起整个教学体

网页设计师年终个人工作总结范文

网页设计师年终个人工作总结范文设计工作是痛苦与快乐的炼狱，每当面临新的设计任务时，因为觉得自己的水平不够，感觉充满了压力，开始搜集各种资料，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到肯定时，便是工作中最大的快乐!充满了快意。一、工作总结：从开始连效果图都做不好到现在能自己套程序，虽然自己也付出了努力，但是更离不开同事们的帮助。在这三个月里，我学习了制作网页的基础知识。从配色到布局，从制作效果图再到切片，再到用dw制作网页，最后套程序。每一个环节我都没有松懈，不管是在公司还是回到家里，我都会充分利用时间来学习，补充自己贫瘠的知识。虽然现在的水平还远远不够，但是扪心自问，我在远洋的每一天都是充实的，没有虚度，我相信在新的一年里，通过自己的努力和同事们的帮助，我会学到更多的东西，不管是在技术水平上还是其他方面，都更上一层楼。二、工作中的不足：虽然通过三个月的努力，技术水平有所提高，但是还是存在很多不足的地方，因为基础打的不够好，很多地方学习起来有些吃力，不停的问同事，也给别人带来了不少麻烦，因为

知识的不足，使得开始的学习有些混乱，感觉不知道从哪里开始学起，无从下手，浪费了不少时间。三、新一年的目标：过去的一年的整体上是紧张的、忙碌的、充实的。因为我刚刚来到远洋，所以对我来说这也是充满希望的一年。展望新的工作年度，希望能够再接再砺，同时也加强自身的能力，工作中与同事多沟通，多关心了解其他部门的工作性质，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，争取做出更大的成绩来。我们经过痛苦煎熬，终于做出来的时候倍感轻松。

创新语文教学模式初探

创新语文教学模式初探摘要：随着课程改革的浪潮，新的教学理念如春风迎面拂来，虽然许多教师也在积极转变着自己的角色，但是语文课堂的陈规陋习仍然存在，语文教学仍然难见成效。为此，笔者根据自己的教学实践，从六方面入手谈谈如何在有效的课堂模式下提高语文教学质量。关键词：语文课堂模式优化成效新课程改革已经实施多年，它是对传统语文教学模式的深层次尝试与革新，是对原有教学体系的完善和添加，这种改革追求的不是单纯的“花架子”形式，不是为片面追求课堂的“快乐”而改革，而是在有效的课堂指导模式下真正让学生掌握学习语文知识的技巧，提升学生的语文素养，发展学生的语文能力。那怎样的教学模式才不是单纯走形式之路，能让学生在课堂中体验快乐，进而有助于提高语文学习效率呢？下面我谈谈自己的浅显认识。一、充分激发学生的学习兴趣要想激发学生的学习兴趣，教师就要突破传统的教学模式：阅读课文――学习词句――讲述主要内容――课后习题。这种陈旧的教学模式虽然花费的时间较短，从表面看一直是在授课教师的掌控下按序进行，从浅显意象上达到了教

师预设的目标，但由于教学形式单一而容易让学生产生厌倦感，甚至在长此以往中学生会对这种模式产生排斥感，由此对语文学习逐渐失去兴趣。因此，教师必须在讲课时抓住时机“激趣”，激发学生学习的兴趣。在讲到名人传记时通过搜集的相关名人的史料和“伟绩”让学生切身感受;在讲到故事性的文章时，可以让学生大胆改编故事，以体现对课文思想的把握;在讲到介绍风景的文章时，可以通过浏览图片、播放相关视频的方式来吸引学生的注意力。如讲授聂华苓女士的《亲爱的爸爸妈妈》时，教师可用截取的《南京.南京》片段加深学生对法西斯侵略战争残酷暴行的体会，激发他们的兴趣，使他们对和平有更大的感触和渴望。又如，讲解朱自清先生的《春》，声情并茂的视频朗读会是教师的得力助手，在繁花嫩叶、蝶飞蜂舞中品味大师的名作，必定是一种情感享受，在视频引领下去感受春之美，品味“春像花枝招展的小姑娘，笑着，走着”效果会更好。这比利用传统的讲授法调动学生的学习兴趣，提高语文课堂教学效率更有效。二、创设互动式的动态语言实践活动语文教学中依据单元交际内容创设情境，有利于学生产生交际欲望，习得交际文明用语，从而有效提高了学生的口语交际能力、语言表达能力等。因此，教师要经常在语文课堂中展开辩论活动。如八年级上册中就有走上辩论台的活动设计：畅谈克隆技术。在一个民主、和谐的氛围中，让学

网页设计开题报告范文

XX网页设计开题报告范文 1. 本课题所涉及的问题在国内(外)的研究现状综述 1.我国目前网页设计还处于初级的认知阶段，国内的网站绝大多数采用的还是非常传统的横向区块布局，信息密度高，版式缺乏节奏和韵律，尤其是北京、上海、广州三地，基本上代表了目前我国网页设计的制作水平，但是网页设计的发展正在呈不断上升的发展趋势，找到具有本民族特色的网页设计语言,对我国的网页艺术走向世界具有重大意义。国外的网站更加人性化,设计更加紧密,服务也更加周到,个性也比国内的网站突出,让人更容易记住，国外的大容量信息网站的趋势是降低首页的信息密度，把内容分摊到二级频道;版式上更具引导性、更适于阅读，浏览方式像读报一样更流畅随意。随着世界各国对于文化多样性的着力维护与普遍关注,网页本土化受到越来越多的网站建设者们所注重随着互连网技术的发展，各种企业和机构在网络上的竞争也日趋激烈，为了吸引眼球，企业和机构都在想方设法在网站的形象上来包装自己，以使自己在同行业的竞争中脱颖而出，而且这种趋势愈演愈烈，网站设计的需求量呈爆发性增长。网络是我国新兴文化，作为现代人的大多数人，都是通过网络了解信息，尤其现在青年一代更是热衷于网络。网站是企业向用户和网民提供信息(包括产品和服务)的一种方式，是企业开展

电子商务的基础设施和信息平台，离开网站(或者只是利用第三方网站)去谈电子商务是不可能的。企业的网址被称为“网络商标”，也是企业无形资产的组成部分，而网站是internet上宣传和反映企业形象和文化的重要窗口。 2. 本人对课题任务书提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析任务要求：为了弘扬京剧文化，提高京剧的知名度;使京剧信息传播更为迅速有效;京剧做为我国的国粹，有着悠久而漫长的历史。作为现代人的大多数人，已经不懂的如何去欣赏京剧，更不懂得京剧文化。通过系列网页设计让更多的人了解它、喜欢它、欣赏它。给社会大众留下强烈的印象与影响力。 1)通过网页设计来体现京剧形象; 2)通过结合京剧的特点，将各“生.旦.净.末.丑”五个角色有机、自然地结合起来，以求得完美统一的设计形象。 3)通过运用巧妙的网页设计，为京剧的传播提供更大的发展前景。可行性分析：通过学习《网页三剑客》、《精通css+div 网页样式和布局》、《版式设计》、《色彩设计》等专业课;熟练运用photoshop、flash、dreamweaver等设计软件;在老师的指导下，通过自己的努力相信一定能够达到毕业设计的预期目标、任务。

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计算机应用基础 2018 [基于能力本位的“计算机应用基础” 教学模式初探] 摘要：引进能力本位教学理念，将教学目标明确为能力目标，采用“教、学、练、考”一体化的教学模式，结合案例式、任务驱动式、项目驱动式等多种教学方法，改革课程考核方式，有效提高本课程的教学效果。关键词：能力本位；教学模式一、引言随着信息技术的飞速发展，高职院校所承担的任务是为社会培养具有综合素质的，直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级人才。同时为了适应社会对职业人才计算机能力要求的提高，计算机基础课程也需要不断地进行教学改革来提高教学质量。在这里，对计算机基础教学的现状进行分析，并提出几点教改办法。二、计算机基础教学现状分析本课程注重实践，思考如何提高学生的动手能力是这门课的重点。通过分析教学中的不同环节，以及学生、老师反馈的意见，可发现在现阶段的计算机基础教学中存在着一些问题。 1.课堂教学中依然以教师为中心若干年前我们就在提倡：在教学的过程中，应该以学生为主体，教师为主导。很多教师也在尝试改革，但往往是教师在课堂上边讲授理论边演示操作过程，仍然是忽略了学生自主研究和相互讨论的环节。学生的学习模式变得单一，基本上都是采取模仿的方式，这样就导致了学生的学习变得被动，无法发挥主观能动性。 2.忽视了学生学习背景的差异性高职院校的学生来自于不同的地区，由于学习背景、学习能力、家庭背景等因素的不同。学生对计算机的操作能力水平参差不齐。例如：多数城市学生在中学阶段都已开设《信息技术》等课程或家里已购置计算机，对计算机的基本操作有一定的了解；而一些来自经济不太发达的或是农村的学生，对计算机却一无所知，这直接导致了两类学生学习兴趣和接受能力不同的现状。 3.教学方法单一在计算机基础教学中，存在教学方法一成不变的现象。老师通过投影仪或者屏幕广播的方式一边讲一边演示操作过程，而学生就采取模仿的方式老师操作一步自己就做一步，每天的课堂教学就像“打印机”一样，很容易使学生失去学习的兴趣。在整个教学的过程中，缺乏学生自主思考、互相讨论的环节，这种情况下难以培养学生自主学习的能力，学习的积极性大大降低[1]。三、高职院校计算机基础课程改革思路 1.分层次教学在新生入学的时候，可以做一次大范围的计算机应用能力测试（类似于英语入学测试），根据测评成绩分成不同的学习群体。那么在上课的时候，计算机老师们就可以根据所教班级学生的计算机能力情况来制定相应的教学方案，如大部分的学生都有一定的计算机基础知识的话，在课堂教学中就可以讲得深入些。而如果大部分的学生都没有计算机的学习背景的话，在讲课的时候就应该尽量浅显易懂，由电脑的启动关闭再到操作系统的基本操作一步一步地讲。也可以尝试将学生分组，每组中水平不同的学生均匀搭配，基础好的同学负责辅导差一点的同学，以最快的速度达到相当的水平。 2.多种教学方法相结合（1）任务驱动法任务驱动法就是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的过程[1]。如：在讲到word软件的使用时，教师可以以制作一份“个人职业规划”为任务，要求学生自主完成。那么学生在制作的过程中，就会考虑如何去做出一份精美的简历，是不是要用表格来布局，图片怎么处理，字体怎么设置等等，主动完成相关知识点的学习。“任务驱动”教学法最显著的特点是以任务为导向，以学生为主体，使得学生由从前的“要我学”思想，真正过渡到“我要学。在学生完成任务的过程中，老师作为组织者、指导者，不能对学生采取放任自流的方式，仍必须关注学生个体的认知情况。要充分利用小组学习的优越性，有效促进学生认知结构的优化，从而解决学生个体知识水平不均衡的情况，这对老师提高自身教学水平也大有帮助。（2）项目驱动式教学项目教学法来源于哈佛大学工商管理学院的课堂教学模式，以建构主义为理论依据，即以情境、协助、会话和意义建构为四大要素。建构主义认为，学生学习的动力来自待解决的问题；教学关注的重点在于使学习者达到一定的程度；

浅谈小学信息技术课的教学方法和策略

浅谈小学信息技术课的教学方法和策略东光县南霞口镇段庄小学田伟人类已跨入21世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化。信息的获取、转输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。随着中小学生素质教育的深入，许多有识之士认识到，在中小学进一步开展计算机文化知识和技能的教育是十分重要的，它是一项面向现代化、面向未来的素质教育。为此，如何开展小学“信息技术课”的教学，我根据几年的教学实践谈谈自己的看法。一、小学信息技术课的内容和基本要求小学信息技术课基本以应用为主，包括基本技能操作(掌握键盘鼠标操作，了解操作系统windows的基本用法，上网搜索资料等)和一些日常应用很广的应用软件(windows中自带的画图软件，金山画王软件，office系列中的word、PowerPoint和FrontPage软件等)操作。小学信息技术课的教学目标是： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯、远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。小学信息技术课的主要目的是培养学生信息素养，通过信息技术这门工具课的学习，获得终生学习的能力。二、小学信息技术课的教学方法和策略素质教育要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思考的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学方法和策略，总体上可以归纳为八个方面： 1、初识计算机，让学生重视操作规程在学生初识计算机时，让学生们意识到认识计算机是一种文化，动态地看待信息技术知识及其重要性，是信息技术教育的良好开端。计算机是一种精密的设备，需要学生们的规范使用和护理才能保证其正常运行。如何让学生们正确地使用计算机并对其进行护理呢？这就需将有关计算机的简单组成及原理，基本性能及操作规程，和其它注意事项向学生认真介绍，并要求作为信息课的基本技能来掌握。以前，我所在学校也曾发生过此类事情。 A、学生乱敲打键盘，造成按键失灵。