《中国年》

《中国年》

《中国年》

王征国

(狗年正月初八)

大吉大利中国年,突然想问何谓年。年是家人的团聚,年是爹娘的笑脸。年是儿女的收获,年是孙辈的期盼。年是春回的甦醒,年是秋收的起点。年是民族的盛宴,年是国家的春晚。年是旅游的花季,年是巡洋的舰船。年是中国的味道,年是人类的和弦。同声问候过年好,世界大同早实现。

我是娃教学设计

我是娃教学设计 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

《我是中国娃》教学设计 教学目标 1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。 2、正确认读十三个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 4、了解课文内容,培养学生的民族自豪感和爱国主意情感。 教学重、难点 重点:识字、写字和有感情地朗读课文。 难点: 1、理解“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思。 2、指导“、”的写法,把“头”“不”二字写美观。 课前准备: 课件、生字幻灯片、学生生字卡片 一、激情导入、揭示课题: 1、同学们,今天我们班要迎来几位小客人,你们想和他们见见面吗瞧,他们来了。(依次显现出示中国儿童和各国小朋友的照片) 2、在他们中间你能看出哪个是中国小朋友吗你是怎么看出来的对!我们中国的小朋友都是长着黑眼睛、黑头发、黄皮肤。看看你周围的小朋友,你发现了什么(生答)对了,因为我们都是中国娃,今天我们就一起学习第五课:我是中国娃。板书课题,学生用手指跟写。 3、指导学生读课题。(要让学生对题目读出感情,可以这样引导,突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。) 二、初读课文,认读生字。 1、师播放课件,学生听录音的范读. (同学们,照片上的中国小朋友,他一听说今天我们要学习这一课,急着想要读读呢,咱们来听听他读得怎么样吧!那么在听小朋友读课文的时候,你们应该怎么做呢) 2、这位小朋友读完了,你想夸夸他吗? 3、初读课文,把字音读准确,把句子读通顺。

(你想像这位小朋友那样美美地读一读吗老师先看看谁读书的姿势最正确——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候要把字音读准确,把句子读通顺) 4、再读课文,圈画生字。 (请你再把课文读一读,边读边圈出生字。不认识的生字多读几遍,做到会读会认) 5、学生自学生字,采用多种方式认读生字。 (请同学们拿出自己的生字好朋友,用喜欢的方式来考一考。) 6、检查认读生字情况 (刚才这位小朋友不仅给我们很有感情地朗读了课文他还带来一群生字小朋友给我们认识呢)。 (1)课件出示带有生字的词语: 指名学生开火车读; 指名个别学生读; 指个别词语让学生再读;指个别词语让学生抢读 (2)出示单个生字:指名学生读生字。 指个别生字学生来读。指个别生字学生来抢读三、再读课文,理解内容。 三、理解课文 1、指名学生读课文,大家共同评价。(认会了生字哪位同学愿意给大家读读课文。一认读,大家听,比比谁的耳朵灵)再指一名学生来读, (谁想再来读一读,读得更好呢) 2、课件出示去掉拼音后的课文,学生自己看大屏幕读。(这回看看去掉拼音后谁读得最好。) 3、指一名学生站起来看屏幕读。 4、师:数数这篇课文一共有几句话。(3句) 你怎么知道是三句话呢请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中想想你从每一句话中都知道了什么? 5、小组交流: 把这三句话读给你的小组同学听,说说你从每一句话中都知道了什么? 6、全班集体交流: 谁来先说一说,你想说哪一句就说哪一句。 ——我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

中国娃娃教案

中国娃娃 一、教学目标: 知识目标能力目标情感目标 使学生明白杠杆原理还有重心原理培养学生利用观察的方 法探究科学现象的能力。 引发学生对中国传统工 艺的制作产生兴趣。 二、教学重点和难点: 教学重点教学难点 制作木偶杠杆还有重心在木偶中的作用。 三、教学准备: 教师学生 套材同师 四、课时安排:2课时 五、教学方法:实验法教学、探究法教学、讨论法教学 六、学生说的话:杠杆分成省力、费力、等臂杠杆。中国娃娃的动作是等臂杠杆原理。由于地球的吸引力,当拉绳时娃娃的两臂、两腿抬起,松绳时就自然落下。 七、制作过程:娃娃的胳膊还有腿上各有一大一小两个孔洞,大孔用钉链接图片小孔是系绳。 1、把钉一头按上扣。 2、把钉分别穿过一套娃娃图片的大孔 3、把绳分别系在娃娃的小孔里 4、把另一套娃娃图片放到穿好丁的图片上 5、把扣按到丁上

八、教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图时间 导入木偶剧大家应该都看过 吧?表演人员用几根线 就能操控一个娃娃的各 种动作,惟妙惟肖。 介绍什么是提线玩偶,木偶 戏的一种,表演时,艺人用 线牵引木偶表演动作。根植 于历史文化名城泉州的提 线木偶戏古称“悬丝傀儡”, 又名“丝戏”,民间俗称“嘉 礼”,乃流行于闽南语系地 区的古老珍稀戏种, 我们今天就来自己制作 木偶。 木偶的产生可以追溯到商 代。 如何通过几根线就可以 控制木偶做各种动作。学生自己试一 试 发现什么了? 为什么? 通过提问引 入正题,让 学生对提线 玩偶有一个 印象从而引 发学生的思 考。 10分钟 探究活动看今天要制作的作品, 有两根线链接娃娃的身 体,我们来观察老师动 左边的这根线,娃娃左 边的胳膊还有腿开始活 动,动另一根绳另一边 胳膊还有腿开始运动。 我们把这个娃娃拆开看 看它里面到底有什么奥 秘。 你们看见吗原来从外面 这个娃娃衣服的扣子是 起到固定的摁扣,再看 这个手有两个控眼大的 扣上摁扣,绳线穿过小 的孔洞里还打着一个 扣,再连在腿部零件。 其实就是利用杠杆原 理,来操控木偶的活动。让学生初识 操纵木偶的 原理。 并自己动手 制作。 70分钟

中国现代流行音乐欣赏

“音乐欣赏” 中国现代流行音乐欣赏 12级市场营销 周小虎 学号2012125060

中国现代流行音乐 一发展历程 流行音乐是指一部分流行歌曲、影视歌曲、通俗器乐曲、爵士音乐和布鲁斯音乐等。通俗音乐的内容贴近生活实际,歌词简单,语言生动形象,直白表达情感,容易理解,容易接受。 在现在的中国,随着文化的大发展、大繁荣,流行音乐的发展也可谓是一日千里,但在1988年以前,中国乐坛却是一片死寂。 直到1988年,流行音乐之风才突然间被人们感受到。在经过长时间的沉寂之后,1988年,中国流行音乐开始逐步迎来发展的高潮。中国音乐由最初反应政治生活、忽略普通民众感情逐渐向大众音乐靠近,开始反应普通民众的内心世界,体现民众的感情和日常生活。代表人物如: 标榜浪子形象的新人——王杰,作品《放我的真心在你的手心》; 充满稚气与傻劲的大男生——张雨生,作品《我的未来不是梦》、《天天想你》; 单恋歌手——陈昇,作品《你知道我在等你吗》; 周华健,作品《我是真的付出我的爱》;《寂寞的眼》…… 这些乐曲在文化的积淀上反应了中国歌手的进步,也真正体现了中国流行音乐的进步。 其中,在刘德华、张学友等一批老一代流行歌手的铺垫下,2000年11月,伴随着专辑《jay》热销,中国流行音乐未来华语乐坛领军人物、四大天王之首——周杰伦出道,开始以独特的曲风和独一无二

的唱法引领中国流行音乐潮流。 二代表人物简介 (1)生平 周杰伦(Jay Chou),亚洲最具社会影响力和传奇性的偶像天王巨星、“神话”级人物,华语乐坛皇帝、新四大天王之首,世界十大鬼才音乐人。词曲创作家、MV及电影导演、编剧及制作人。2000年后最具指标性流行歌手,四届世界音乐大奖最畅销亚洲艺人,唱片全球总销量近4000万张,有“亚洲流行天王”之称。2000年以专辑《jay》出道,2005年以《头文字D》涉足电影,2007年成立JVR有限公司、自编自导自演电影《不能说的秘密》,2010年主持电视节目《Mr.J频道》,2011年以《青蜂侠》跻身好莱坞进军国际,荣获美国MTV电影大奖最佳新人提名。2012年发行专辑《十二新作》销量一路飙升各大榜首。2013年周杰伦自编自导自演第二部影片《天台》登陆北美,获选美国纽约电影节闭幕片,并且将在全球上映。 (2)创作成就 作为中国现代流行音乐华语乐坛的中流砥柱,周杰伦的曲风足以承前启后、极具里程碑意义,而其成就也不可谓不高,主要代表作有专辑《十二新作》、《叶惠美》、《十一月的萧邦》、《七里香》、《八度空间》等,单曲如《青花瓷》、《东风破》、《双节棍》、《蜗牛》、《听妈妈的话》、《上海1943》、《发如雪》等,都深受广大青年喜爱。 (3)创作风格 周杰伦的音乐之所以吸引广大听众在于他以社会现象,人生情感

小学音乐五年级下册第一单元《中国娃》教学设计

小学五年级音乐(第十册)第一单元中国娃教学设计教学内容 第1课时:欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》 第2课时:欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用 第3课时:欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中,认识波音、下滑音、倚音等记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高;了解琵琶音色,和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内心感受。 教学重点难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格,激发学生以“中国娃”为荣的自豪感,培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第1课时

组织教学 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗?(草原) 今天就让我们一起去草原看一看。 欣赏《草原英雄小姐妹》 请学生闭上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问:这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的? 介绍主奏乐器:琵琶 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 完整欣赏。 重点欣赏第1段。 问:除了琵琶,还有什么乐器参与演奏? 介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 新授歌曲《草原赞歌》 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪,保护羊群?他们的力量从哪里来?(来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往)下面就来学唱他们心中的歌,赞美家乡的《草原赞歌》。 听范唱,从歌曲中,大家感受到了什么?(欢乐的情绪,自豪的感情)

中国流行歌曲歌手成名曲大全

我们需要向中国早期流行乐学习,学习它的单纯,学习它的创新精神,更要学习它的想像力,目前的中国流行乐和我们一样,真的是太需要想像力了,那怕是看上去很搞笑很不可思议的想像力。于是就有了这个中国早期流行乐怀旧金曲趋势榜。 这个榜与其它各种榜皆有不同,没有媒体的发布;没有征集评选的渠道;更没有权威性的证明,其实这是一个虚拟的榜,简单到也许上榜歌曲只是一盘音质不佳的老磁带里面的一首有趣的老歌,简单到上榜歌曲也许只是一首有人曾经在音乐论坛里提起过的某个不太好找的 老歌,简单到榜上的歌曲其实并没有排名高低的区别,因为这些歌曲都是一样的出色;但这并不妨碍我们能自得其乐的感受到这些歌曲中的快乐节奏,因为它们的的确确曾在你青春的年纪里存在过,它们的的确确是来自那些有点发黄的日子,这就够了。 让我们静静期待着这些老歌能再度回响在神州大地 让我们静静期待着这些老歌星的声音能告诉我们,他们今天都很年轻,他们都很好 我们曾听过最好的,他们曾唱过最好的,还有一些人们曾写过最好的!对中国流行乐来说,这很重要!! 中国早期流行乐怀旧金曲趋势榜 (2007.7月1日--15日)

曲目演唱者年份出版社录入卡带 1: 金梭和银梭张晶丁小青 1987-1988 中国电影《旋风迪斯科(2)》2:每段路蔡虹红 1988 文化艺术《电视大奖赛最佳演员演唱集》3:望星空林芳 1985-1986 扬子江音像《现代小姐》 4:思念毛阿敏 1988 辽宁北国音像《黄土高坡迪斯科》 5:中华美邢林 1988 北京青少年音像《铺天盖地》 6:我的小妹赵莉 1985 北京音像《黎明前的探戈》 7:灵感小清津子 1988 中唱广州《888明星舞会金曲》 8:生活就得痛痛快快王迪 1987 内蒙古音像《摇滚青年》 9:龙金静 1987 太平洋影音《爆炸DISCO之二88狂龙》 10:是你给我爱安东 1989 中视国际《1989春晚歌曲精选》 特别推荐曲:想下载歌曲的朋友加qq:1413115233 吉米,来吧梅子 1987 南海声像《五少女联欢》 点评 一:想找出一首80年代感觉非常强烈的歌曲,做为中国早期流行乐 怀旧金曲趋势榜的第一首推荐曲,这首歌曲只有优美的旋律是不够的,

五下音乐第一单元《童声中国娃》教案

资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 第一单元《童声中国娃》 教学内容 第 1 课时:欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》 第 2 课时:欣赏、表演《好一土娃子》唱《好一土娃子》 第 3 课时:欣赏、唱《童声里的中国》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。在听唱《好一土娃子》活动中,认识波音、下滑音、倚音等记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“ 4”和升“ 4”的区别,准确唱出音高;了解琵琶音色,和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内心感受。 教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格,激发学生以“中国娃”为荣的自豪感,培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第 1 课时 1、组织教学 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗?(草原)今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原英雄小姐妹》 A 、请学生闭上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问:这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的? B、介绍主奏乐器:琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D 、完整欣赏。 E、重点欣赏第1 段。问:除了琵琶,还有什么乐器参与演奏? F、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A 、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪,保护羊群?他们的力量从哪里来?(来自对 家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往)下面就来学唱他们心中的歌,赞美家乡的《草原赞歌》。 B 、听范唱,从歌曲中,大家感受到了什么?(欢乐的情绪,自豪的感情) C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问:歌曲中有几个不同的音?最低音是哪个?最高音是哪个?全曲可分为几句?有没有相同的乐句? D 、接龙唱谱。 E、用“ LU ”模唱旋律。 F、熟悉歌词,演唱歌曲。 G、歌曲处理。 H、完整演唱。 只供学习与交流

《中国娃》教案

《xx娃》 教学目标: 1、欣赏歌曲《中国娃》,激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教学重、难点 1、了解民乐合奏。 2、感受歌曲热闹欢乐的气氛。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 今天我们来一起欣赏一首民乐合奏曲《中国娃》,先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、统统欣赏歌曲:教师播放音乐,学生倾听歌曲。 2、乐曲分析: 《中国娃》是1996年由曲波作词、戚建波作曲合作完成的,并于1997年春节晚会唱红。《中国娃》这是一首歌词,歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,表达了中国青少年心爱祖国、心爱民族,决心报效祖国的真诚情感。 3、欣赏乐曲: 第一节写xx娃的姓氏、祖籍、居住地等。 第二节写中华民族一些典型的生活习俗和中国人皎洁做人、坚固做事的品质。

第三节写中华民族的语言和文化特点,以及中国人做事厚道守信、做人堂堂正正的品质,表达了中国娃报效祖国的决心。 第四节只有一个词组和一个标点:“有志的中国娃”,我们可以把它看成一个省略句。联系上下文可知,它的意思是“这才是有志的中国娃”或者“这样的中国娃是有志气的中国娃”。 4、听后谈话: 师:你们作为一个中国娃,听完这首歌有什么感受? 生:解放发言。 四、表现与鉴赏(跟唱、表演,表达对歌曲的理解) 1、下面请同学们再仔细听一听,哼一哼歌曲的旋律。 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、你唱了这首歌曲后有什么感受? 2、寻找歌曲中具有特色的地方。 3、谈话表达对中国的心爱,用自豪的声音告诉全世界:我是中国娃,我爱中国这个家。 六、创造与表演 学生解放结伴,讨论表演的形式(唱歌、舞蹈等) 七、小结

第一单元 中国娃教案

第一单元中国娃教案 音乐主题:音乐和我的祖国 教学单元:六个单元 ①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、 ④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。 演唱歌曲有17首(中国歌曲16首,外国歌曲1首); 听赏内容有29首(器乐作品16首<中国12首,外国4首>;声乐作品13首均为中国作品)。音乐基本常识有: 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号,三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音(波音、下滑音、前倚音)。 5、巩固运用力度记号,结合学习内容进行练习。 6、结合歌(乐)曲,进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 7、为2/4、3/4拍划分小节线,并进行节奏与短句的创编与练习。 第一单元中国娃 单元目标: 1、通过演唱、欣赏、律动、讨论等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,并通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中,认识波音、下滑音、倚音等记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高;了解琵琶音色,和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内心感受。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:

1、欣赏《草原小姐妹》 2、唱《草原赞歌》 3、歌表演《草原赞歌》 教学目标: 1、聆听琵琶协奏曲,能展开想象,受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》,体验歌曲自豪的情感。 教学重点: 在听、唱、动等音乐活动中,体验蒙古族民歌的风格,感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。 教学难点:附点节奏后十六分音符 教学过程 一、组织教学师生友情问好 二、新课导入 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗?(草原)今天就让我们一起去草原看一看。 1、欣赏《草原英雄小姐妹》 (请学生闭上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。) A、问:这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的? B、介绍主奏乐器:琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问:除了琵琶,还有什么乐器参与演奏? 介绍协奏曲:协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 2、新授歌曲《草原赞歌》 师:小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪,保护羊群?他们的力量从哪里来?(来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往)下面就来学唱他们心中的歌,赞美家乡的《草原赞歌》。 A、学生听赏歌曲范唱 师:从歌曲中,大家感受到了什么? (欢乐的情绪,自豪的感情)

(大班主题活动教案)我是中国娃教案

我是中国娃教案 大班主题活动我是中国娃教案主要包含了设计背景,活动目标,环境创设,家园共育,区角活动等内容,了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的情感,引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿民族自豪感,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看我是中国娃教案吧。 设计背景 XXXX年,第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行,让小朋友们永远得记住了中国的骄傲,并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人,有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友,有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富;了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中,孩子们的发现会越来越多,惊奇会越来越多,感受也会越来越多。 活动目标: 1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的情感。 2、引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿民族自豪感。

3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质。 4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动,并从中感到快乐。 5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。 环境创设: 1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等,布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。 2、通过上网收集有关少数民族图片,举办民族服饰展览会。 3、组织“看家乡”活动,发现家乡的显著变化,从中体验祖国建设的新成就。 家园共育: 1、有意识地通过看电视、上网等形式,让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。 2、收集祖国自然风光图片或书籍,首都天安门的照片、图片和录像片,与孩子一起欣赏,并回答孩子的问题。

《我是中国娃,爱说普通话》主题班会教案

一年级《我是中国娃,爱说普通话》主题班会教案 活动目标 1.使学生明确推广普通话的重要性,给孩子树立说普通话的意识,并能积极主动地坚持讲普通话。 2.希望学生能互相督促、互相鼓励,自觉养成在校园讲普通话的习惯,对不讲普通话的现象勇于指正。 活动准备 制作课件。 活动过程 一、直接导入主题 1.我们每一次班队会课都会有一个主题,今天我们班会课的主题是《我是中国娃,爱说普通话》。 2.教师教读主题。你会说普通话吗? 二、讲故事、读儿歌 1.每年9月的第三周是我们国家的推广普通话的宣传周。 2.你知道我们为什么要说普通话呢?说普通话有什么好处吗?全班交流。 3.是呀,我们中国是个大家庭,有许多的民族,各民族也有自己的方言。当我们这个大家庭聚在一起的时候,如果我们不说普通话,大家都听不懂各自说的话,而且我们普通话是世界上最美的语言,现在有好多外国人都在学习说普通话呢! 4.下面,我给你们讲有关普通话的故事。 5.听了故事,你想说什么? 6.学推普儿歌,教师拍手领读。 小小读书郎,欢喜进校园。 拼音是基础,一定好好学。 正确拼读写,轻松全掌握。 从小根基稳,终身用不完。 学好普通话,生活常相伴。 不怕讲不好,大胆听说练。 三、读宣传口号和绕口令 1.下面我们就来读一读推广普通话宣传口号。 说好普通话,方便你我他。 说普通话,从我做起。 说好普通话,朋友遍天下。 我是中国娃,爱说普通话。

2.接下来咱们就来操练操练,学习普通话舌头操——学习绕口令。 (1)一条裤子七道缝,斜缝竖缝和横缝,缝了斜缝缝竖缝,缝了竖缝缝横缝。 (2)墙上画了一只虎,墙下蹲了一只鼠。虎蹬墙下鼠,鼠咬墙上虎。虎没动,摔了鼠,嘣了鼠的牙,乐坏墙上虎。 3.想一想,作为小学生的我们,推广说普通话我们可以做些什么? 四、文明用语 1.小朋友们说得真好,作为小学生,我们不仅要说好普通话,还要能够正确使用礼貌用语,你都知道哪些礼貌用语? 2.指名回答,如,“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。 3.教师口述生活情境,学生模拟表演正确使用礼貌用语。 五、小结 孩子们,希望我们班上的每个孩子都能坚持说普通话,每天让老师听到你们最美的语言,好不好?回家希望你们都争当家里的推普员,让爸爸妈妈在家里也说普通话,好吗?

【教学设计】《中国娃》(北京版)

《中国娃》教学设计 合肥市秦老师 《中国娃》是一首歌词。歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,表达了中国青少年热爱祖国、热爱中华民族,决心报效祖国的真挚感情。 【知识与能力目标】 灵活运用识字方法学会本课生字及新词,体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美。 【过程与方法目标】 正确、流利的朗读课文,背诵课文。 【情感态度价值观目标】 边读边思考,能够提出不懂的问题感受中国娃的志气。 【教学重点】 理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质。体会课文表达的热爱祖国、热爱中华明祖优秀文化的思想感情,有感情的朗读课文。

【教学难点】 把自己的感受说给大家听。 1、多媒体课件; 2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。 (第一课时) 一、创设情景,激情导入: 同学们你们一定喜欢听歌曲,今天我们一起欣赏一首歌曲《中国娃》。听着强健有利的歌曲你一定很兴奋。为你是一个中国人感到骄傲。今天我们一起来学习着首歌词,相信学完之后你会有新的感受。 二、初读课文: 1、自由读课文,读准字音,不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语,并标出小节。师巡视。 2、指名4人读课文,其他同学认真听,看他们读的准吗?(纠正字音) 3、师指导个别句子的停顿。 4、听老师读——自己再读读课文——个别读 三、学习本课生字词: 1、我能熟读课文,并把下列词语在课文中圈出来。 豆腐掺假报答神州华夏清清白白踏踏实实 字正腔圆横平竖直堂堂正正千层底儿百家姓 2、检查自学效果。 (1)字音: 搀:不能读成参,生读课文中的句子。 读句子: 一清二白清清清白白做人也不搀假。 腐:读轻声。千层底儿读轻声 (2)字形,说说你是怎样记住它的?小组内先交流。

一年级上语文教案-我是中国娃-(1)

《我是中国娃》 《我是中国娃》教材说明 教材分析 “我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。 “写的是中国字,说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。 “不管在哪里,中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论身在何处,心儿永远向着祖国。 儿歌语言浅显生动,意蕴悠长。通过学习要使学生感受到“我们的祖国叫中国,中国是我们的家”。 教学目标 (一)知识能力 1.会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。 2.正确认读十三个生字。 3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 4.了解课文内容,培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 (二)情感态度价值观目标 在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中,感悟文章内容,品味文章情感,鼓励学生合作探究,培养学生的合作意识。 教学重、难点 重点是识字、写字和有感情地朗读课文。 难点是:1.理解“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思。 2.指导“、”的写法,把“头”“不”二字写美观。 《我是中国娃》教学建议 课前准备 教师——课件、挂图(中国国旗、地图)、字词卡片、田字格板。 学生——从家中带来娃娃玩具;尝试自制本课生字卡片。 教学方式 注重创设情景,激发学生的求知欲,鼓励学生自主合作学习,再有通过小组长和

老师检查提高学生读书、识字的能力。 课时安排:2课时 信息技术与教学资料整理 在教学中注意适当运用计算机信息技术这一教学手段,借助生动的图片、课件、音视频资源,达到更好的教学效果。可以参考河北远程教育网教学资源包里的相关内容。 教学过程 一、创设情境,帮助学生理解课文 1.教师可以出示一组照片,或是多种肤色的儿童的单幅照片,或是中国儿童和外国朋友在一起的照片,让学生观察:照片中哪些可能是中国人?为什么? 2.用中、英等多种文字出示“你好”一句问候语,让学生体会中国文字和其他国家文字的不同。 二、读课文 在学生对课文内容有了初步认识的基础上,可以自读课文。读准字音,看清字形,读通顺,读正确。 三、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解 1.有感情地朗读。 2.表演性朗读(伴音乐或动作)。 3.配上自己喜欢的曲子唱一唱。 4.小组同学齐读。 5.说说自己对课文的理解。 教师要鼓励学生不拘形式,用自己喜欢的方式表达自己的内心感受。 四、识记生字 1.识字。先检查学生对生字的认读情况,再有的放矢地指导。鼓励学生开动脑筋,用自己认为最有效的方式记忆汉字。可以利用词语或偏旁记忆:如“眼、睛”、“说、话”等。也可以形近字比较记忆:“头——大——天”;“是——走”;“写——字”。 2.写字。中:“口”是扁口,中间一竖要居中。生:重点指导笔顺及第三笔的长短和位置。头:重点指导笔顺。“头”最后一笔的笔画是“点”,不是“捺”。不:

中国流行音乐概述

随着市场经济体制的不断完善和全球化趋势的日益加强及改革 开放程度的不断深化,我国的文化事业取得了长足发展。特别是进入新世纪以来,世界范围内的文化交流活动日益增多,更为我国文化事业的发展创造了良好的外部环境。在这种环境下,我国的流行音乐市场也取得了卓有成效的成绩。但整体而言,我国现阶段的音乐市场,特别是流行音乐市场在世界范围内仍处于相对落后的阶段,加之各种因素的影响,我国流行音乐市场管理混乱,制度不完善,严重制约了流行音乐市场的发展。本文作者从市场角度出发,结合所学知识及演出经验,通过采取阅读大量相关资料文献,与流行音乐市场业内人士交流等方式对中国流行音乐市场发展历程、发展现状及市场商业元素对音乐市场的作用及影响进行分析,并试图从中找寻流行音乐与市场的切合点,探寻出一条流行音乐商业化发展道路。 第一章中国流行音乐概述 中国流行音乐至今已发展了半个多世纪,由最初的“大上海”时代,几个时期的推陈出新,不断发展到今天,为中国音乐历史的发展书写了浓墨重彩的一笔。进入21世纪以来,中国的流行音乐一改往日的借鉴、模仿欧美形式的老套路,在音乐风格、演唱方式、创作理念等方面都取得了长足的发展。近几年来,一大批带有浓郁中国民族风格的流行音乐更是在世界范围内广为流传。那么,中国流行音乐究竟经历了怎样的演变发展呢? 一、中国流行音乐的发展简况 流行音乐,在我国被称为“通俗音乐”,是一种大众喜闻乐见的文化娱乐现象。而流行音乐的形成发展,与国家的经济发展、社会环境有着极为重要的关系。我国流行音乐的形成,深受美国流行音乐的影响。其发展至今,经历了三个重要的大发展时期。 (一)中国流行音乐萌芽时期。我国的流行音乐最早兴起于20 世纪20年代的大上海,一直持续到20世纪40年代末。当时的中国正处于两半社会,民族、社会矛盾深重,国家处于为难之际,民族意识觉醒,救亡图存观念迸发。在此大的社会背景下,西方爵士乐、拉丁音乐等各种流行音乐元素不断被中国本土音乐元素集合,形成不同类型的歌曲,并成为当时社会最为流行的音乐表现形式:一是以抗争、

幼儿园大班主题活动《中国娃》教学设计

幼儿园大班主题活动《中国娃》教学设计 Teaching design of theme activity "Chinese ba by" in kindergarten

幼儿园大班主题活动《中国娃》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 XX年,第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行,让小朋友们永远得记住了中国的骄傲,并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人,有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友,有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富;了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中,孩子们的发现会越来越多,惊奇会越来越多,感受也会越来越多。 活动目标: 1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爱祖国的情感; 2、引导幼儿关注祖国的发展,激发幼儿民族自豪感; 3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质; 4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动,并从中感到快乐。 5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等,布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。 2、通过上网收集有关少数民族图片,举办民族服饰展览会。 3、组织“看家乡”活动,发现家乡的显著变化,从中体验祖国建设的新成就。 1、有意识地通过看电视、上网等形式,让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。 2、收集祖国自然风光图片或书籍,首都天安门的照片、图片和录像片,与孩子一起欣赏,并回答孩子的问题。 3、为孩子提供一些测量工具,引导孩子测量家中物体的长度,如:电视机、冰箱、洗衣机。 4、利用书报、网络等方式,扩展孩子对中国过去和现在的了解,萌发热爱祖国的情感。 语言区:提供古代四大发明图片,引导幼儿讲述;提供《民族风情》等书籍,引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情;提供《我最爱祖国》的诗歌图标,引导幼儿有表情地朗读和创编。 美工区:提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。 建筑区:提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

大学选修课流行音乐与鉴赏论文《论中国流行音乐》

论中国流行音乐 中国流行音乐现状 纵观中国流行音乐发展史,中国流行音乐似乎是从八十年代开始流行。在这一时期,中国流行音乐歌曲创作领域以传统的抒情歌曲为主,港台流行音乐开始传入内地,同时,校园歌曲也成为了当时的一道靓丽风景。这一时期可谓是中国流行音乐的巅峰时期。 这一时期诞生的大多数情歌都比较高质量,歌曲歌词简单平淡却又真实深刻的折射了人生,曲调悠缓动听并且总能直达人的内心深处,抒发了大众的真实情感。在这一时期出现了很多优秀的歌手,例如王菲,陈奕迅,张雨生等可以说是一个时代的代表,如今仍在乐坛占有不可动摇的地位;同时还有很多经典的歌曲,诸如《红豆》之类的经典情歌至今风可以在大街小巷听到……而校园歌曲大多成了永恒的经典流传下来,像《同桌的你》,《想把我唱给你听》……这些歌曲每在毕业之际几乎都可以听到。 以上是对中国流行音乐全胜时期的一个简述,这个时期的大多数音乐都成为了经典,但现在的乐坛情况却不尽人意。如今的乐坛出现的歌手一批又一批的,却只是来也匆匆去也匆匆,很少有歌手能长久屹立不倒,由此可见经典的歌曲更是少之又少。 一直以来都有这样一个感觉,似乎每过一段时间,总会有一种形式的音乐成为流行,随后这种音乐中好的就会成为经典流传下去,而不好的就会被遗忘被另一种代替,依次类推下去。在前几年,这种感觉依旧很强烈,一提到当时的流行总能很快的想到几首歌,而当这个时期过去,就会有几首歌被人们所铭记;但现在,我却不清楚这个时代的流行在哪里?似乎音乐的世界变得很复杂了,各种各样的音乐几乎将它染得看不见原有的颜色了。以前提起流行就很自然地将它与好的经典的联系在一起,而现在随着时代的进步,提起流行我们想到的总是一些恶搞的歌词很恶俗的或根本没有内涵的歌,而这些歌人们却甘之如饴。像《爱情买卖》,这首歌的曲调算是不错的,歌手的声音也很有穿透力很有特点,但是我却不明白它的内涵到底在哪(这里并不是批判也不是讽刺这位歌手,只是单纯的表达自己的观点),很直白的歌词,到底是要讽刺爱情的背叛还是要抨击现实的黑暗呢?而流行还有另一种形成方式,那就是人们的“恶作剧”。《最炫名族风》可以说是一首不错的歌,但是网上各种各样的恶搞却让它面目全非失去了它原有的韵味完全变成了一首搞笑供人娱乐的所谓的“神曲”。总结而言,音乐的本质没变,但流行的本质却变了。人们不再仅仅追求好的经典的有韵味的有内涵的,而是把眼光放在了恶搞的能满足一时之乐的或是歌词很极端的这些歌上面,至于歌曲本身的歌词曲调内涵感情就完全忽略掉了。

《中国娃》教案

《中国娃》 教学目标: 1、欣赏歌曲《中国娃》,激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教学重、难点 1、了解民乐合奏。 2、感受歌曲热烈欢快的气氛。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 今天我们来一起欣赏一首民乐合奏曲《中国娃》,先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、完整欣赏歌曲:教师播放音乐,学生倾听歌曲。 2、乐曲分析: 《中国娃》是1996年由曲波作词、戚建波作曲合作完成的,并于1997年春节晚会唱红。《中国娃》这是一首歌词,歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,表达了中国青少年热爱祖国、热爱民族,决心报效祖国的真挚情感。 3、欣赏乐曲: 第一节写中国娃的姓氏、祖籍、居住地等。 第二节写中华民族一些典型的生活习俗和中国人清白做人、踏实做事的品质。 第三节写中华民族的语言和文化特点,以及中国人做事诚实守信、做人堂堂正正的品质,表达了中国娃报效祖国的决心。 第四节只有一个词组和一个标点:“有志的中国娃”,我们可以把它看成一个省略句。联系上下文可知,它的意思是“这才是有志的中国娃”或者“这样的中国娃是有志气的中国娃”。 4、听后谈话: 师:你们作为一个中国娃,听完这首歌有什么感受? 生:自由发言。 四、表现与鉴赏(跟唱、表演,表达对歌曲的理解)

1、下面请同学们再仔细听一听,哼一哼歌曲的旋律。 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、你唱了这首歌曲后有什么感受? 2、寻找歌曲中具有特色的地方。 3、谈话表达对中国的热爱,用自豪的声音告诉全世界:我是中国娃,我爱中国这个家。 六、创造与表演 学生自由结伴,讨论表演的形式(唱歌、舞蹈等) 七、小结

流行音乐《中国流行歌曲的奠基人》

中国流行音乐的奠基人——黎锦晖教案 静宁二中王倩 一、导入 古往今来,有许多惊天地泣鬼神的人物,他们甚至改变了一个时代,他是我们现代社会的灵魂,是我们的精神人物。我们所学习的流行音乐,有什么样的人物呢?下面,就让我们来认识一下中国流行音乐的奠基人——黎锦晖。 二、教学目标 了解黎锦晖的生平及成就 三、教学过程与方法 (一)、个人简介 黎锦晖(Lijinhui 1891年9月5日一1967年2月15日)儿童歌舞音乐作家,中国近代歌舞之父。 1910年前在家乡读小学、中学,曾广泛接触民间音乐,学习民族乐器。使他从小受到民族传统音乐文化的熏陶。1912年长江高等师范毕业后,在北京和长沙,任职员、编辑、音乐教员等。他重视民族音乐的教育、曾尝试着用传统曲调配上文言歌词以培养学生对民族音乐的兴趣与爱好。1916年参加北京大学音乐团活动,曾任《平民周报》的主编,这期间,他编写了两种歌曲集:一是《平民音乐新编》,以器乐曲为主;一是《民间采风录》,以声乐曲为主。1920年至1927年在上海主编《小朋友》周刊,创办中华歌舞专科学校。

1928年组织“中华歌舞剧团”赴南洋演出。抗战时赴重庆,1940年任中国电影制片厂编导委员。建国后,长期在上海电影制片厂工作。 (二)、人物生平 黎锦晖青年时代醉心于新音乐运动,主张新音乐与新文学运动携手共进。基于这种认识,他创作了大量儿童歌剧、歌舞及歌曲。这些作品,不仅在大陆风靡一时,而且波及香港及南洋 黎锦晖评价 各地。《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《神仙妹妹》、《可怜的秋香》、《月明之夜》等歌曲流传极广。这个时期的作品大多以保护儿童创造才能、反对封建教育为主题,文字通俗易懂,音乐语言简练、生动、明快,继承和发展了沈心工及李叔同所倡导的学堂乐歌的传统。同时,他又是运用民间音乐素材的能手。在这些儿童歌曲里,民歌、小调、曲牌等均成为创作的素材。在歌曲创作民族化方面,黎锦晖无疑是一个先行者。继儿童歌舞之后,黎锦晖转入了流行音乐的创作。《毛毛雨》、《妹妹我爱你》是他早期的流行音乐作品,标志着中国流行歌曲的诞生。 黎锦晖转入流行音乐创作并获得了成功有其相应的社会背景。当时的上海已具备资本主义商业化都市的特征,西方特

大班语言《我是中国娃》教案

大班语言《我是中国娃》教案 设计意图 世界上每个人都有自己的祖国,就象每个人都有自己的母亲一样,也就是说每个人都要降生在一定的地方,这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方,就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国,我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美,同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。 大班语言《我是中国娃》教案反思 活动目标: 1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。 2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。 重点难点: 感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。 活动准备: 1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色; 2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体; 3.音频:一段汉语和一段英语。 活动过程: 一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。 “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?” “世界上有几种肤质的人呢?” “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人” “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?” 二、图片展示情境,了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。 “这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?” 2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)” “中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?” 三、运用生活情境,了解中国的语言文字 1.放两段录音,一段汉语、一段英语。 “请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。” 2.出示中国汉字和英语。 “哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。” 四、欣赏儿歌《我是中国娃》 1.教师朗诵,幼儿欣赏。 2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。 五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。 “国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。” 附:《我是中国娃》 我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。 写的是中国字,说的是中国话。 不管在哪里,中国都是我的家。 活动反思 运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

中国流行歌曲的发展概况

中国流行歌曲的发展概况 鸦片战争爆发后,西方列强从政治、经济、文化、宗教等方面加紧对中国的侵略和压迫。伴着西方文化的入侵和我国当时的经济发展,各地开始兴办新式学堂,并开设“乐歌课”,学校课堂中演唱的歌曲被称为“学堂乐歌”。20世纪的前二十年,当时社会上最流行的歌曲就是“学堂乐歌”,歌曲内容是以唤醒民众的爱国热情,达到“富国强兵”为目的,学堂乐歌大部分歌曲都是填词作品,曲调借用日本或欧美的,填上中国的歌词。如:《中国男儿》(石更填词)、《送别》(日本曲调、李叔同填词)等。这是西方音乐元素为我所用的开始。学堂乐歌首先由学生演唱,后来也在群众中广泛流传。可以说,学堂乐歌就是我国流行歌曲的雏形。 1.“上海时期”(1927—1949)—早期流行歌曲的发展 近代意义上的流行歌曲则是产生于20世纪二三十年代,具体以1927年黎锦晖创作《毛毛雨》这首歌标志着中国流行音乐正式诞生。从1927年开始,黎锦晖先后创作了红极一时的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲。“他比较注重作品的通俗性,其创作是在大量吸取我国民间音调的基础上和外国的歌舞(如爵士乐等)曲调和节奏结合起来,形成我国30年代一直“洋金浜”式的风格”。它奠定了中国流行音乐的基本风格。但是,这些歌曲内容多反映“十里洋场”的生活,大都格调不高,与当时社会背景格格不入,黎派音乐被称为“黄色歌曲”、“靡靡之音”,受到社会各界的批评与指责。而以抗日救亡为主要内容的群众歌曲和救亡歌曲,如《义勇军进行曲》、《毕业歌》(田汉词、聂耳曲);《到敌人后方去》(赵启海词、冼星海曲);电影音乐《渔光曲》(任光曲、安娥词);《天涯歌女》(贺绿汀曲、田汉词)等广为传唱的歌曲,则成为这一时期的佳作代表。 可以看出“中国早期流行歌曲的发展是畸形的、不全面的,这也是为何中国流行歌曲有‘先天不足,后天不良’一说,并且始终为主流文化所排斥的原因”。

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