如何激发学生上体育课的积极性

摘要:通过对教学手段与方法的不断改进和创新,运用多种教学方法激发学生上体育课的积极性。以达到增强学生的体质、提高课堂教学质量的目的。

关键词:体育课;激发;积极性

目前,在为数不少的中专学生当中,存在着不爱上体育课的现象,主要表现在:上课无所事事,注意力不集中,在练习的过程中也没有积极性,怕出汗怕累,不爱活动。甚至找借口说不舒服,不好好做练习。如何解决学生不爱上体育课的问题,又能提高教学质量呢?我认为可从以下几个方面着手。

1重视发挥学生的主体地位,营造和谐的课堂教学气氛

在体育教学中,应该强调以学生发展为中心,重视学生的学习情感与体验,发挥学生的主体地位,因地制宜,合理安排教学内容,激发学生的学习兴趣,为学生营造活跃的体育课堂氛围。首先教师的言行要有鼓动性和启发性,教师给学生做示范动作时要规范、轻松、漂亮,这样才能激发学生的学习兴趣。其次,教师给学生自主学习、探究学习、合作学习的时间和空间,让学生在体育中释放情绪和体验愉快。再者,教师的情绪以及口令要有感染力,体育课上教师的情绪是一种无声语言,如果教师在课堂上情绪饱满,学生的情绪也会受到感染,从而达到活跃课堂气氛的目的。另一方面通过组织比赛来营造团结、拼搏、进取的课堂气氛,有利于提高运动能力和发挥运动成绩,促使学生全身心的投入到教育教学活动当中,这样就能激发学生的学习热情和兴趣。

2转变学生的学习态度,提高学生对体育课的认识

所谓转变学生的学习态度,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,转变学生对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育成为学生自觉的行动和日常生活中的一项重要内容。因此,教师在教学中,首先要重视转变学生的思想,使学生从心里改变自己的想法,来提高自己对体育的认识。在具体手段上,可以通过各种形式的讲解,多和学生沟通,有目的地宣传科学锻炼身体的方法,教师应该有耐心的去引导学生积极参与到活动中来,并和学生共同去做一些练习,一起分享从中得到的快乐。

3认识和尊重学生个性差异,因材施教

根据学生家庭、生长环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性,在体育教学中,教师应注意区别对待,因材施教,科学、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如,在篮球课投篮教学的过程中,身体素质好、投篮技术好的学生是越投越爱投,但那些体质差的,甚至连篮环都碰不到的学生,投篮投