第三课 神奇的卡通

第三课：神奇的卡通

一、目的要求

1、知识与能力

通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、过程与方法

在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。

3、情感态度与价值观

在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。

二、教学重难点

1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物

三、活动准备

1、教师准备

（1）了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。

（2）对学生进行初步的调查了解，了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况；为活动的顺利开展打好基础。

（3）有条件的，可与电影公司取得联系，为学生参观做好准备。

2、学生准备

（1）查阅资料，初步了解一些与卡通有关的知识。

（2）收集整理卡通的图片。

（3）准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料

四、课时安排二课时

教学目标：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验

教学过程

一、内容分析与活动指导

（一）情景提示与提出问题

1、内容分析

本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通

故事，以引发出学生对卡通的极大热情，激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向，即：卡通的含义与由来；同

学们喜欢的卡通；卡通是如何动起来的；卡通与我们的生活；收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动，都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解，只有这样，才能对所研究的问题有一个清楚的认识，为此，在“学方法”的部分，我们安排了“做好知识准备”的方法指导，并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。

2、教师指导建议

（1）在这部分内容的教学中，为激发学生选题的兴趣，教师应紧扣活动主题，引导学生从说卡通、谈卡通开始，可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事，说一说喜欢的原因，按类别说出卡通片的出产国家，并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析，以为学生选出较有深度的问题奠定基础。

（2）教师要根据五年级学生的特点，引导学生提高选题的深度与准确度，要把选题的重点放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上，放在以理性的方式探究卡通动起来的秘密之上。

（3）在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例，具体指导学生具体做好哪些知识准备，怎样做好。

二、活动与体验

1、小调查：我们与卡通

（1）内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、

卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。

（2）教师指导建议

①在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划。

②在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。

③教师要指导学生将调查记录进行整理分析，写出调查报告。

教学目标：

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新：我的卡通

教学过程

一、小探究：卡通的秘密

1、内容分析

这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。第一层次用一幅图和三个对话框组成。图的内容展示了一个卡通人物的分解动作，目的是让学生对动画片的最基本的原理有一个初步的感性认识，为学生更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以学生对动画片秘密的疑问和初浅认识来提示探究的内容。

第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图展现了简易动画片的制作步骤，对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示，使学生做起来更省劲，效果看起来更逼真。

第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的制作过程的。

2、教师指导建议

①在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。

②有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。

二、拓展与创新：我的卡通

1、内容分析

这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。这部分内容由四幅图、四个对话框组成。前三幅图以学生作品展示的形式，提示了卡通绘画的形式与题材。后一幅是学生交流的场面，并配以四个对话框，提示了卡通制作的过程与效果。

2、教师指导建议

（1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充分发挥想象，设计出自己的卡通形象。

（2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。

（3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导，以使活动取得更好的效果。

三、展示与评价

1、内容分析

本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。

第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议

（1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。

（2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分发挥活动的作用。