团结合作力量大课堂实录郭敏
生态德育体验课课堂实录
团结合作力量大
沙市黄家塘小学郭敏
【设计理念】
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的，是小学生发展性心理教育学的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。
【活动目的】
1、认识合作，懂得团结合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，团结合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。
【活动形式】游戏、讨论、交流分享。
【活动准备】课件，小礼物，秒表。学生32人（分成四组）
【活动过程】
一、引入体验
1、师：同学们,今天能和大家一起上一堂德育活动课，老师感到十分荣幸。第一次和你们合作，我想你们一定很紧张，是吧？
生: 是的.
师: 其实老师也很紧张，没关系，老师有一个提议，咱们来鼓鼓掌，给自己打打气！（鼓掌）瞧，一阵热烈的掌声让我们轻松了许多，你
们知道吗？其实鼓掌也是有学问的，俗话说：“一个巴掌拍不响”只有两只手掌相互合作，才能掌声连连，今天咱们就来探讨关于合作的话题。（板书题目）
2、师: 你们见过蚂蚁吗？
生: 见过。
师: 下面我们就来看看蚂蚁们是怎样团结合作的？
（点击课件：小蚂蚁）
师: 这是一段没有声音的动画片，看的时候要靠同学们用心去领会。瞧，一群蚂蚁运着食物高高兴兴地回家去，可是遇上了两只可怕的大虫子……
3、师: 动画片看完了，同学们还意犹未尽，你们来说说，动画片讲了一件什么事？
生: 动画片讲了小蚂蚁们找食物,遇到敌人,他们同心协力打败了敌人,搬回了食物的事。
师: 你们说得真好，像蚂蚁们这样相互合作，就变得不再弱小，力量变大了，还能把它们的敌人变成美餐了！（板书：力量大）瞧，团结合作的力量是多么的巨大而又神奇呀！这也是我们今天活动的主题——团结合作力量大
二、体验活动一
师: 怎样才能团结合作呢？让我们首先进入今天的第一个活动环节，这个活动很有挑战性，你们有信心成功吗？
生: 有。
体验活动：心手相连
读规则——分成4大组——体验活动（秒表计时）——表达分享
表达分享一：评出用时最短打开结的小组，
师: 恭喜你们，你们有什么秘诀吗？
师小结: 对，我们在活动时是齐心协力，大家都往相同的方向转，心往一处想，劲往一处使，这就是目标一致。（板书：目标一致)它是合作的重要因素。
三、体验活动二
1、师：接下来我想请同学们看这张图片，说说你看到了什么？
师：再自己读一读这段话，看看又能给我们带来哪些启示呢？
生: 我看到一群大雁往南飞。
师：真棒！
2、体验活动：夺宝奇兵
师：老师今天还给同学们带来了礼物，（出示礼物）想得到吗？
生: 想。
师：那就好好表现吧!
读规则——选人——体验活动（秒表计时）——评出优胜队（掌声鼓励）
表达分享二：
1、师：（提出问题）这次活动，我看见大家都特别努力，目标一致，而且都顺利的拿到了礼物，为什么有的小组却失败了呢？找找原因。生: 因为我们组抬的那个同学太重了，所以速度慢了。
2、现在请获胜组的同学谈谈获胜的方法。
生: 我们组选了一个体重比较轻的同学负责取宝，选了两个身强力壮的同学负责抬，所以我们很快取得宝物。
3、师小结：看来团结合作除了目标一致以外，还要开动脑筋，进行合理的分工。才能获得成功。（板书：合理分工）
4、师：刚才我们在游戏活动中体验到要想团结合作，必须目标一致，还要开动脑筋，进行合理地分工，其实在我们平时的校园生活中，也有许多需要我们团结合作的事例，谁能说说看！先在小组内说说看。
生：我们在接力赛中需要合作，比如要选爆发力强的同学当头棒，这样可以首先取得优势，最后几棒也要挑选跑得快的同学，一旦落后了可以赶超。
生：我们在做清洁大扫除时不但要合作，还要合理的分工，比如有的擦玻璃，有的扫地，有的搬桌子。
四、体验活动三：逃离火海
1、师：看大家说得头头是道，我想你们已经基本掌握了合作的方法，的确，校园里的很多活动都需要我们团结合作，当校园里面临突如其来的事情时，我们应该怎样合作呢？
我们一起来看一段视频（观看）
2、师：这是今年2月27日湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生的一起踩踏事件。事件造成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效死亡，我想此刻大家的心情和我一样沉重，同学们，你认为出现这样的悲剧原因是什么？
生：他们没有谦让。
生：他们太着急出来了，结果酿成大祸。
3、师：面对校园安全问题，我们该如何团结合作呢？老师想起这个月9号，在我们沙市区一所小学举行的湖北省中小学安全逃生演练教育活动，当时同学们的表现给老师留下了深刻印象，咱们再来回顾那一刻。（<江汉风>视频）
表达分享三：
1、师：谁能说说视频里的老师和同学们的哪些表现值得你学习？
生：他们在活动中非常有次序。（板书：准确有序）
2、师小结：看来遇到突发事件时，一定要做到准确有序，这也是
我们合作的一个重要因素，你们能做到吗？
生：能！
师：下面我们来亲身体验一下吧！
3、体验活动：火海逃生 (师读规则、要求）
4、师：同学们，你们已经顺利地火海逃生，祝贺你们！谁能说说，通过这次演练活动，你有什么收获？
生：我懂得了在遇到紧急情况时不能慌。
生：我懂得了在遇到紧急情况时不能拥挤，要有顺序。
五、体验之思
师小结：同学们，这节课我们在一起感受到了团结合作力量大，我们在一次次的体验活动中明白了该怎样合作，体验了成功的喜悦，相信我们每一个同学在今后的学习和生活中一定会学会更好的合作，对不对？（生：对。）今天和同学们合作得非常愉快，在此，老师想把掌声送给你们，谢谢大家！
板书：团结合作力量大
目标一致合理分工准确有序
三年级心理健康 团结合作力量大教学设计
团结合作力量大教学设计 【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的，是小学生发展性心理教育学的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。 【活动目的】 1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。 3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。 【活动形式】游戏、讨论、交流。 【活动准备】课件，长绳子，报纸，秒表，眼罩。学生40人（分成四组）【活动过程】 一、借助多媒体感受合作的意义、方法。（7分钟） 1、师：我很高兴，和六年班的同学们一块上一堂心理健康活动课，你们愿意和我合作吗？（愿意）听到你们热情的声音，我真高兴。 2、师：蚂蚁，看似是一种弱小的动物，其实在它们身上有很多值得我们人类学习的地方。接下来让我们在这首儿歌中找找答案吧！（点击课件：蚂蚁搬豆）蚂蚁有什么值得我们学习的地方？（团结合作） 3、今天我们活动的主题是关于合作。生活中，你发现哪些事情需要合作？学生谈事例。师：不管是学习还是工作，人人几乎都要与他人合作。 4、师：要想合作成功，我们要注意哪些呢？接下来，再看几张图片，从中找找答案。出示大雁南飞图：秋天大雁成群结队地往南飞，准备在南方度过一个温暖的冬天，在旅途中雁群的行动是很讲纪律的，有经验的老雁做领导，在前面带队，身体强壮的大雁飞在最后面，负责团队的安全。其余的在中间排成“一字”或“人字”队形飞行。从大雁身上，我们可以得到什么启示？（团结协作、合理分工、讲究秩序） 再来看蚂蚁，在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体为团队开拓一条求生之路。我们又可以得到怎样的启示？是的，面对困难，面对灾难，唯有团结合作，众志成城，才能冲出一条活路。蚂蚁尚且如此，我们人类更应该团结合作。 4、现在我们一共有4个小组，请大家选出每一组的组长。 5、出示温馨提示。 二、游戏一：“站报纸”（7分钟） 1、师：我要从4个小组中选择2个组来玩第一个游戏，请组长们上来抽签，抽到笑脸的玩第一个游戏，其余的同学玩第二个游戏。（组长抽签）我手上有一张报纸，你们可以站一只脚，也可以两只，但必须完全站在报纸上。比一比，哪一队最团结、站的人最多。先给你们大约1分钟讨论：怎样团结合作才能获得胜利?
团结协作 增强集体凝聚力
“团结协作增强集体凝聚力” -----主题班会策划书 一、设计理念 1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。 2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。 二、活动准备 多媒体教室、西红柿若干、一次性杯子、盘子和筷子若干、饮料若干。 三、活动过程： （一）引言激趣 同学们，我们今天班会的主题是：“团结协作增强集体凝聚力”。 今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？ （二）分组 分组将更利于发挥大家团队配合的积极性，在一个小组里共同去完成某项任务，是每个学生都应该经历和感受的。
1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》 ⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。 ⑵推选出小组代表，进行比赛。 ⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会） 2、揭题： 对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结协作》。 三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。 师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？ 1、开展活动------语言接力赛 ⑴讲解规则：老师把你们分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，
团队团结协作精神的重要性
团队团结协作精神的重要 性 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
团队团结协作精神的重要性 俗话说：众人拾柴火焰高。在我们的实际工作和学习中也是如此。工作中我们身在团队，互相团结、积极向前发展，而对于罗欣来讲各个领导班子也是一样，一个班子犹如一个团队，如果没有更好的氛围，没有团结的力量，企业的整体进步会需要付出更大努力。 不怕虎生两翼，就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是, 甚至搞“窝里斗”的企业里，是没有生机与活力可言的，又何谈干事创业在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。 团结，是一个领导班子的凝聚力和战斗力的象征，是一个领导班子良好的整体形象的标志。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，只有落后的领导，没有落后的员工。榜样的力量是无穷的，中高层的表率作用胜于耳提面命式的说教。领导班子的团结和统一，中高层、各级管理层的齐心协力，有利于推动公司工作作风的良性发展，有利于核心力量和中坚力量的形成，有利于带领全体员工步调一致的完成各项工作，因此各级管理人员进一步提高领导艺术，大事有原则，小事显风格。原则、感情与共同的利益和目标，是维系一个企业团队的纽带，少了那一条都不行。放弃原则，迁就个别，虽然满足了个别人的利益需要，但却起到误导作用，由此必然导致人心涣散，从而失去了凝聚力。 总而言之，企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地，必须发扬团队精神。作为企业的一员，让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作，投身到团结协作的行动之中去，我们将不惜代价扞卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌！因为团结协作精神是企业团队生存的动力和灵魂，我们都是一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能展翅高翔！ ——
最新小学国旗下的讲话稿：《团结合作力量大》精编版
2020年小学国旗下的讲话稿：《团结合作力量大》精编版
小学国旗下的讲话稿：《团结合作力量大》 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是：团结合作力量大。 从前有个老爷爷，有五个儿子，个个都从聪明能干，美中不足的是他们兄弟之间不团结。日久天长，还闹起矛盾来，老爷爷为此感到十分焦虑。有一天，他把五个儿子叫到跟前，没说什么话就给他们每人一根筷子，这让五兄弟困惑不解。这时，老爷爷让他们把各自手中的筷子折断。他们轻而易举的就折断了，还嘿嘿的笑了起来。老爷爷沉默了一会儿，又递给他们一捆筷子，让他们折断，大哥得意洋洋地说：“瞧我的”。他刚把手握到筷子上，那股得意劲立刻烟消云散，但他仍然坚持着，脸都挣得通红，费尽九牛二虎之力依然没有折断，其他四兄弟也试了一下，始终没有折断。五兄弟说：“爸爸，我们明白了，如果我们不团结就像一根筷子那样，力量很小，如果我们团结起来就像这一捆筷子一样，力大无比啊。”五兄弟话音刚落，老爷爷高兴的笑了起来。从此，五兄弟相互团结，日子越过越红火。 亲爱的孩子们，听了这个有趣的故事以后，你们有什么感想呢？是否理解了老爷爷的一番苦心呢？是否称赞五个兄弟的团结呢？是的，俗话说的好：“一滴水只有融入大海才不会被蒸干”“一根根筷子只有捆绑在一起才坚不可摧”“众人齐心划桨才能开动大船”，团结合作力量是无穷大啊！
在学校，班级是我们最亲近的集体，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，懂得和同学们团结合作。 团结合作体现在相互学习中：在做数学题时，当自己遇到弄不明白的地方，可以和小伙伴们一同探究，交换彼此的方法，大家一起进步。在科学课上，要做实验时，我们可以分工合作，有的动手操作，有的记录，有的代表小组汇报实验结果，共同完成本次实验。课间，我们也可以和同学们交流读书心得，互相推荐一些好书，这样可以使我们的阅读视野更加开阔。 团结合作体现在集体生活中：在打扫卫生的时候，我们各自分工完成自己的任务，比如：有的拉桌子、有的扫地、有的擦黑板、有的洒水、有的拖地等等，但我们要分工不分家，比如：扫地的同学不小心把排好的桌椅碰歪了，要及时将桌椅归位；擦黑板的同学看见地上有掉落的粉笔头，要及时捡起放进粉笔盒里等等。只有大家团结合作，班级的卫生才会又快又好的完成。只有大家学会在各方面有效合作，自己的班集体才会锻炼成为一个优秀的团队。 同学们，让我们携起手来，从现在做起，一次游戏，一次班队活动，一次卫生的打扫，一次创造发明，让我们尝试着学会与他人合作，把自己培养成为一个善于团结他人、帮助他人，懂得交流和合作的人。让我们一起在某某学校的大家庭中，团结合作，快乐成长吧！ 我的发言到此结束，谢谢大家！
团结协作精神
团结协作精神 歌德说:“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。” 我们现在所处的时代，对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。 我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言：“每一个凡人，其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢？这就是今天要讲的团结协作精神。 不管在古代还是在现代，不论在东方还是西方，许多现实的事例证明，无论是一个国家还是一个团体，甚至一个部门，如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和响应，这个团队不是有效的团队，仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战，而没有大军团的协作与支持，这个团队也是注定要失败的。人具有双重属性：一是人的自然属性，二是人的社会属性。作为具有社会属性的人，应该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别，如同鱼不能离水，雁不能离群一样，特别是随着现代工业文明的发展，社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式，不是目的，团结协作才是目的，每项工作的完成都离不开团结协作，离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代，一个缺乏团结协作精神的人，是不可能取得大的成功的，是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息，在交流中相互学习，才能在工作中不断完善，才会做得更好。
一、团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一近年来一些企事业单位在招聘、引进人才时，把团结协作能力作为一项重要的考核内容，如果一名员工不能团结，不会协作，不能融入一个崭新的团队，就会被用人单位拒之门外。因为每一个团队都是一个团体，五音要调，才能步调一致；五味要和，才有美味醇香。由此可见团结协作是现代人应具备的基本品质之一，也是成功的企业团队的重要经验。因此在现代职场中，必须具有很强的团结协作精神，还要具有很强的团结协作能力。 团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧，是现代社会生活中不可缺少的一环。 汉高祖刘邦平定天下以后，设宴款待群臣时说：“运筹帷幄，决胜千里之外，朕不如张良。治国、爱民和用兵，朕不及萧何。统帅百万大军，百战百胜，朕不及韩信。但是，朕懂得与这三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。反观项羽，连唯一的贤臣范增都团结不了，这才是他失败的原因。” 我们提倡团队的团结协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，同心协力，取长补短，群策群力，创一流的企业团队。同时，我们要避免恶性竞争，消除同门相害，力戒同美相妒和互相拆台。将相和的佳话流传至今，不是廉颇的骁勇善战，也不是蔺相如的口若悬河，而是两人保江山为社稷为百姓，同仇敌忾，团结协作的胸怀。如
作业 第10课 秦末农民大起义(带答案)
第（）次作业日期：（）月（）日得分： 第10课秦末农民大起义 一、单项选择题 (5个小题，每题4分，计20分) 1．一位秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了（） A．秦朝的赋税很沉重B．秦朝的刑法很残酷 C．秦朝的偷盗很猖獗D．秦朝的徭役很繁重 2．“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）.秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（） A．推行郡县制B．繁重的徭役C．沉重的赋税D．严酷的刑法 3．陈胜吴广的首创精神表现在（）①发动了中国第一次大规模的农民起义②在陈建立“张楚”政权③消灭了秦军主力④推翻了秦朝统治 A．①②B．①④C．①②③D．②③④ 4．秦末有一句流行谶语——“楚虽三户，亡秦必楚”。秦帝国的横空出世和顷刻间灰飞烟灭的命运，似乎是被一种无法抗拒的力量所主宰。最后秦朝统治者向谁投降（）A．项羽B．陈胜C．吴广D．刘邦 5．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠,许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”与下列哪一场战役有关（） A．城濮之战B．马陵之战C．长平之战D．巨鹿之战二、辨析改错题（2个小题，每题5分，计10分） 6．公元前209年，陈胜、吴广在渔阳揭竿而起，爆发了中国历史上第一次农民起义。错误： 更正： 7.秦朝灭亡后，刘邦拥有重兵，自封为“西楚霸王”，但由于刚愎自用、过于依赖武力，最终在争夺帝位的战争中失败。 错误： 更正： 三、材料分析题（2个小题，每题10分，计20分） 8.易中天在《帝国的终结》一书中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”阅读下列材料，回答问题。 材料一秦朝时期全国青壮年男子仅有三四百万，秦始皇征调青壮年男子三十万……每年征调服役的不下三百万，占全国人口的
《团结力量大》主题班会活动总结
《团结力量大》主题班会活动总结 通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。下面是我为大家整理的关于《团结力量大》班会活动，希望对大家能有所帮助。 《团结力量大》班会活动1 活动目标 1.围绕主题“团结合作”开展体验活动，体验团结合作的必要性、重要性，任务完成的快速性。 2.通过相互交流讨论，增强学生团结合作意识。 【课前准备】 篮球、绳子、筷子、多媒体课件。 【活动过程】 一、激情体验，导入话题 1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。 （预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）
2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。 （预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。 为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？ （预设：团结合作力量大） 3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大） （设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。） 二、再现情景，打开话匣 1.师：今天老师还给同学们带来了一段劳动场景视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？
如何提高团队合作能力
如何提高团队合作能力 当今企业只有靠团队成员一起共同协作，才能立足当今天社会。只有那些能够利用分歧、将成员间之间的不同见解和技能运用于解决问题、迎接挑战的团队，才能称为成功的团队，让团队发挥作用。 1 制定一个清晰的共同目标 2 分析成员的能力和责任 3 制定团队制度 4 了解团队存在问题真相 5 推行团队制度 6 帮助新员工提高业务技能 7 团队相互协作 8 充分发挥团队成员的创造力 9 开拓创新，具备敏锐的洞察力和独特眼光及丰富的想象力 10果断的决策能力 11不要轻言妥协 12认同企业文化，形成共识，促进共鸣，引发共振； 13寻求共同观点，道相同，心相通，力相聚，情相融； 14检验共识是让团队朝着一个方向前进，了解团队成员间不同见解的真相，让团队每位成员目标一致，把工作上所有事情展示出来，进行分析，通过与团队真正地分享你计划的详细内容，征求团队的意见，为什么要这样做，有意义让他们感觉到这是他们平常工作的流程和职责。让团队成员在流程和职责上达成一致，让团队成员同意这样的决定。 15利用分歧找出阻挡团队发展的问题，统一意见，落实到问题的根源； 16消除潜在冲突关键在于要找到企业当前的主要矛盾，集中资源和能力，重点解决它，主要矛盾一解决，次要矛盾往往就跟着解决了，处事方法，部门的职责不明，个人情绪产生的矛盾冲突，个人利益产生的矛盾冲突等； 17积极向上 18彼此信任 19高效会议 20及时肯定和尊重团队成员 21定期审视团队的氛围和团队形象 22影响不是控制，团队每个位成员从我做起，每个位成员每天进步一点点，影响整体团队，企业将会迈进一大步； 23寻求帮助，发现问题时，找方法，寻求帮助，相信团队的力量； 24不轻言放弃所谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。一个好的团队并不是说各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。 1. 团队大于个人。 团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。大家都知道一根筷子轻轻被折断，但把更多的筷子放在一起，想要折断是很困难的事。这就是团队的力量。 2. 团队协作的本质是共同奉献。
团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教案
团结力量大 活动形式：游戏、讨论。 活动准备： 师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、开场： 教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。 师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？ 生：好！ 师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！ 二、心语广场 师：首先，让我们走进心语广场。瞧，这是什么？ 生：筷子！
师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？ 生：想！ 师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！ 生：筷子先生好！ 师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！ 师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。 （面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？ （生很容易就将筷子掰断了。） （面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。 师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？ 生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。 师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？ （屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读…… 【板书：团结就是力量。力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。初步感受“团结”的含义。】
团队合作的力量
三只蚂蚁的力量 团委2013学习材料一 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从中，我们得到什么启示呢？团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个单位，同一个部门工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。那么，怎样做到团结协作呢？ 一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。二是积极参与集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，
从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。要圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，才能把工作做得更好。 “三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。 当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。 既然团队合作精神有那么大的力量，接下来我们就了解下什么是团队合作吧。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工
小学三年级团结主题班会课教案：《团结互助,和睦相处》
团结互助，和睦相处 -------三(3)主题班会 一、活动目的： 1.学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.在活动中感悟与人交往的方法，学会与人交往。 3.感受团结互助带来的快乐。 4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。 二、活动对象：三年级(3)班全体学生 三、活动时间： 12月日第节 四、活动准备：1.学生做好准备。 2. 教师准备课件。 五、活动过程： （一）开场白 主持人甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根儿扎正。 主持人乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。 甲：集体中怎样生活？ 乙：小朋友间怎样相处？ （合）：我们都应该弄懂。我们都是小小的集体中的一员，但并不真正清楚自己和集体的关系。 甲：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。 乙：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。 （合）：三年级（3）班《团结互助，和睦相处》主题班会现在开始。 （二）走近团结 1、甲：请听故事《三兄弟折筷子》 古时候，有一个勤劳聪明的老猎人，家里有三个儿子。这三个儿子经常为了一点小事吵嘴、打架，除了自己，他们谁也看不起。当两个儿子打架时，另一个儿子不仅不劝架，还在旁边看热闹。老猎人决定想一个办法教育他们。老猎人先叫三个儿子每人折断一根筷子，兄弟三人轻轻一折就断了。老猎人又叫每人折断一捆筷子，兄弟三人用尽全身力气，怎么折也折不断。老猎人说：“你们好好想一想，为什么一根筷子一折就断了，一捆筷子怎么折也折不断？”兄弟三人这才明白老父亲要自己折筷子的良苦用心。他们团结起来，互相帮助，日子越过越好。 2、乙：请听故事《地狱与天堂》 “相传，有一个财主，为人吝啬，但一心向善。一日，他带着厚礼前往寺庙向主持求死后去天堂的通道，主持笑曰：“天堂既是地狱，地狱既是天堂”。财主不解。一年后，财主又带着厚礼去询问去天堂的通道，主持还是笑着对财主说：“人间既是天堂，地狱既是人间”财主仍不解。又过了一年，财主又一次找到了主持，主持笑道：看你这么有诚心，我就带你去天堂和地狱看看。于是，主持拉着财主的手，一番腾云驾雾先来到了地狱，财主在地狱看到，在一个大房子里面有一个大桌子，桌子上是丰盛的佳肴，桌子周围坐满了人，但是，他们每个人面黄肌瘦.每人手里都有一双一米长的筷子，当鬼差一说开饭，里面的人都拿起筷子一顿哄抢，因筷子太长，什么也没吃到，一桌子菜全部倒在地上，有几个因为吃不到自己想吃的菜，埋怨别人，有的甚至拳脚相加。财主不忍目睹，请主持带去看天堂。主持笑笑，于是，主持又拉着财主的手，一番腾云驾雾又来到了天堂，财主在天堂发现，在一个大房子里面同样有一个大桌子，桌子上同样是丰盛的佳肴，桌子周围同样坐满了人，每人手里同样都有一双一米长的筷子，但他们每个人都谈笑风生,面色红润.当天使一说开饭，人们并没有用筷子先夹菜给自己吃，而是把最好的菜夹起后往对面人嘴里送，一顿饭下来，没有一点浪费，其乐融融。财主登时领悟。“同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：
部编7年级上册历史第10课 《秦末农民大起义》
部编7年级上册历史 《秦末农民大起义》教学反思 本课内容涉及到的人物和事件很多，如秦的暴政中的阿房宫、骊山陵墓及相关的兵马俑、修长城、各式各样的残酷的刑法，陈胜、吴广，刘邦、项羽及与他们有关的人物、事情等，这些内容很多，且都是很多学生很感兴趣的。这就使上课时的选材产生了难度，不讲吧，会使学生索然无味，讲吧，又会显得太多，而且不能很好地突出重点与难点。如何才能适量地讲述，又能激发学生学习的兴趣呢。我在设计时就注意到了这一点，利用七年级学生的心理特征和历史知识掌握程度，我把全节课分成了三大部分。第一部分：史料解读，让学生能够体会历史课的学习氛围，同时能够增长知识；第二部分：学生小组合作学习，加深对课文的理解和激发他们学习的主动性，让他们在相互的问答中感受提问的乐趣和体验成功的喜悦；第三部分：讨论探究，很多学生对刘邦与项羽的故事都会或多或少地知道一些，因而对他们的故事和老师的提出的问题表现出了很大的好奇心，因而在讨论时都能发表自己的看法，气氛热烈。这样的设计，让学生能主动地参与到课堂教学中来，在形式多样的教学方式中学习历史知识，符合新课标的要求，而且也取得了较为良好的效果。教学设计思路基本上是遵循“以学生为主体，充分发挥学生学习自主性”的原则，创设情境，提供史料、地图等，以问题式启发学生逐步探究得出结论，充分关注学生的发展。 总的来说，这节课紧张有序地完成了。学生通过思考、分析问题，对历史事物的认识有了不少的提高，反馈的意见也比较好，但我深深地认识到自己的不足。在教学的过程中依然存在很多不足之处： 一、本节课的成语故事是非常多的，我在授课过程中忽视了成语故事的穿插。对于刚接触历史的初一新生来说，历史故事是他们最感兴趣的的话题。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养起学生学习的兴趣。所以，今后要努力的方向就是在授课过程中适时地穿插一些历史故事，激发学生的学习兴趣，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。
团结协作心得体会
团结协作心得体会 在工作学习中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢?，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。一只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中学习去。不肯与他人协作，势必会影响到全局的整体工作的推进。人们常说:“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。当然我们讲团结，不是让大家彼此之间，上下级之间，部门之间总是一团和气，你好我好大家好，这种无原则的团结往往会将矛盾和问题遮掩，不利于解决存在的问题，这也不利于我们天安各项事业的发展。我们讲团结，但不应回避矛盾和问题。坚持原则，坚持批评与自我批评，是中国共-产-党的优良传统，它是符合唯物辩证法的正确的认知论。对我们企业同样适用，需要我们在实际工作中不断创新和发展。有规矩才能成方圆。在坚持原则的大前提下，让每个人都充分发表意见和对事情的看法，对不合理的做法进行批驳，有事讲在桌面，不搞人前一套，背后一套。只有这样才能实现广泛的团结，也才能真正实现团结。天时不如地利，地利不如人和。做企业注重和
气生财，要达到上述理想的效果，就要建立起和-谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。心理学家认为：如果我们能与同事、领导形成和-谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和-谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。 我们天安要建立现代化的大企业，随着经济的发展，社会分工的不断细化，人才对企业的支撑作用显得更为重要。现代企业的竞争是人才的竞争，人才是决定企业存续发展的核心要素和根本动力。吸引人才留住人才不仅仅要靠高待遇，能否创造有利于人才发挥作用的良好工作环境和氛围也是一个关键因素。我们天安近年来比较重视企业文化建设，主题教育活动纵深推进，建立了以“忠诚拼搏、艰苦创业”为核心的新企业文化。以“忠诚拼搏、艰苦创业”为企业精神，以“为了共同利益”为核心价值观，以“十八支持、十八反对”为行为准则，以“二十推行、二十禁止”为经营准则，以“简单、直接”为管理理念，以“风险第一、效益第一”为经营理念，以“热情、快捷、高效”为服务理念，使全体员工的精神面貌和思想观念发生了根本性的转变，正气得到了弘扬，歪风邪气得到了震慑，员工之间气氛融洽，一
小学三年级团结主题班会课教案 团结互助
团结互助，和睦相处 -------附小三年级主题班会 一、活动目的： 1.学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.在活动中感悟与人交往的方法，学会与人交往。 3.感受团结互助带来的快乐。 4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。 二、活动对象：三年级全体学生 三、活动时间： 11月9日下午第二节 四、活动准备： 1.学生做好准备。 2. 教师准备课件。 五、活动过程： （一）开场白 主持人甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根儿扎正。 主持人乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。 甲：集体中怎样生活？ 乙：小朋友间怎样相处？
（合）：我们都应该弄懂。我们都是小小的集体中的一员，但并不真正清楚自己和集体的关系。 甲：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。 乙：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。 （合）：三年级《团结互助，和睦相处》主题班会现在开始。（二）走近团结 1、请听故事《三兄弟折筷子》 三兄弟折筷子 古时候，有一个勤劳聪明的老猎人，家里有三个儿子。这三个儿子经常为了一点小事吵嘴、打架，除了自己，他们谁也看不起。当两个儿子打架时，另一个儿子不仅不劝架，还在旁边看热闹。老猎人决定想一个办法教育他们。老猎人先叫三个儿子每人折断一根筷子，兄弟三人轻轻一折就断了。老猎人又叫每人折断一捆筷子，兄弟三人用尽全身力气，怎么折也折不断。老猎人说：“你们好好想一想，为什么一根筷子一折就断了，一捆筷子怎么折也折不断？”兄弟三人这才明白老父亲要自己折筷子的良苦用心。他们团结起来，互相帮助，日子越过越好。 2、请听故事《地狱与天堂》
“相传，有一个财主，为人吝啬，但一心向善。一日，他带着厚礼前往寺庙向主持求死后去天堂的通道，主持笑曰：“天堂既是地狱，地狱既是天堂”。财主不解。一年后，财主又带着厚礼去询问去天堂的通道，主持还是笑着对财主说：“人间既是天堂，地狱既是人间”财主仍不解。又过了一年，财主又一次找到了主持，主持笑道：看你这么有诚心，我就带你去天堂和地狱看看。于是，主持拉着财主的手，一番腾云驾雾先来到了地狱，财主在地狱看到，在一个大房子里面有一个大桌子，桌子上是丰盛的佳肴，桌子周围坐满了人，但是，他们每个人面黄肌瘦.每人手里都有一双一米长的筷子，当鬼差一说开饭，里面的人都拿起筷子一顿哄抢，因筷子太长，什么也没吃到，一桌子菜全部倒在地上，有几个因为吃不到自己想吃的菜，埋怨别人，有的甚至拳脚相加。财主不忍目睹，请主持带去看天堂。主持笑笑，于是，主持又拉着财主的手，一番腾云驾雾又来到了天堂，财主在天堂发现，在一个大房子里面同样有一个大桌子，桌子上同样是丰盛的佳肴，桌子周围同样坐满了人，每人手里同样都有一双一米长的筷子，但他们每个人都谈笑风生,面色红润.当天使一说开饭，人们并没有用筷子先夹菜给自己吃，而是把最好的菜夹起后往对面人嘴里送，一顿饭下来，没有一点浪费，其乐融融。财主登时领悟。“? ???同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着
秦末农民大起义同步练习(带答案)
第10课秦末农民大起义 01 知识管理 知识点1 秦的暴政 秦始皇对农民征收沉重的________，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服________和 ________。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，________和________都要受到牵连。秦始皇死后，________的统治更加残暴。 知识点2 陈胜、吴广起义 原因：公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到________时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。领队的________和________认为与其送死不如起来反抗。中国历史上第一次农民大起义爆发了。 经过：起义军在陈县建立“________”政权，各地农民纷纷响应。在秦军的强大攻势下，起义军由于缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。 影响：陈胜、吴广起义失败后，________和________继续领导军队分别对秦军作战。项羽在__________中以少胜多，将秦军的主力歼灭。刘邦则抓住时机，率军直抵秦都________，秦朝灭亡。 知识点3 楚汉之争
秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“__________”。________虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；________注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。最终，刘邦军队将项羽及部下包围在________，项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的胜利。 02 基础过关 知识点1 秦的暴政 1．秦末农民起义爆发的原因包括( ) ①秦始皇骄傲自大 ②繁重的赋税 ③沉重的徭役和兵役 ④严酷的刑罚 A．①②③④B．①③④ C．②③④D．①②③ 2．“阿房，阿房，亡始皇”的童谣说明了( ) A．秦始皇死后将葬在阿房宫内 B．秦朝刑法残酷，社会混乱 C．阿房将发生灭亡秦朝的起义 D．秦朝滥用民力，百姓怨声载道 3．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了( )
团结合作力量大活动策划
团结合作力量大活动策划方案 一、活动目的 1、使同学初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。 2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过体验游戏，培养同学们初步的合作能力。 4、通过本次活动，同学们自省自悟，获得体验，增强同学们之间的团结合作意识和提高团结合作能力。 5、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。 二、会前准备 班会课件、大小图纸数张、 三、活动过程 （一）、感知团结合作 1、游戏导入，激发兴趣。 游戏：《一指抓苹果》 主持人：我今天带来了一个苹果，同学们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，并且用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试） 主持人问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样？ 主持人：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举
地将它拿起呢？一个手指够吗？ 同学们畅所欲言。 主持人总结：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道：团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？ 2、故事明理 （1）展示故事 《蚂蚁过火》 一位老农上山开荒，山上长满了茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，老农发现荆条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得劈里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。 如果每一个蚂蚁都只顾自己的逃生，结果如何？蚂蚁为什么会有这种让人类都自叹不如的团队精神，至
团队协作能力
个人的创造性发挥和团队整体的协同工作 管理者 1、积极发现每个团员的优点 2、对每个人给予鼓励 3、时刻检讨自己的缺点 4、保持足够的谦虚 团队是为了同一个目标而一起努力的一群人 构成团队的四要素 1、有共同的目标 2、成员之间互相依赖，互相信任 3、共同承担责任 4、团队成员有归属感 团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神表现为强大的凝聚力，强烈的责任心，强烈的集体荣誉感 团队队员必备的素质 1、一致的目标 2、表达和沟通的能力 3、主动做事的品格 4、敬业精神 5、宽容和合作的品质 6、全局观念 团队领袖必备的素质 沉稳、细心、胆识、大度、诚信、担当 沉稳 1、不要随便显露你的情绪 2、不要逢人就诉说你的困难和遭遇 3、在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲 4、不要一有机会就唠叨你的不满 5、重要的决定要与团队成员商量，不要私自做决定 6、讲话不要有任何的慌张，说话也一样 细心 1、对于身边的事情，常思考它们的因果关系 2、对做不到的执行问题，要发掘它们的根本症状 3、对习以为常的做事方法，要有改进和优化的建议 4、做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯 5、自己要随时随地对有所不足的地方补位 胆识 1、不要常用缺乏自信的语句 2、不要常常反悔，轻易推翻已确定的事情 3、在众人争执不休时，不要没有主见 4、整体情绪低落时，你要乐观，你要阳光 5、做任何事都要用心，因为有人再看着你 6、事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口 大度
1、不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手 2、对别人的小过失，小错误不要斤斤计较 3、不要有权力的傲慢和知识的偏见 4、任何成果和成就都应该和别人分享 5、必须有人牺牲和奉献的时候，自己走在前面 诚信 1、做不到的事情不要说，说了就努力做到 2、虚的口号和标语不要常放在口上 担当 1、检讨任何过失的时候，先从自己或自己人开始反省 2、认错从自己开始，表功从别人开始 3、启动着手一个计划，先将权责界定清楚，并且分配得当 首先心态上要好些，不要紧张，不要患得患失！其次，多关注成员与团队，如果团队成员得积极性非常高，非常想表现，应该给予机会，不可打压！比如明想要最后读秒，那么就让他读好了，肯定就很听指挥了；有人喜欢拍照，就让其拍照；按照积极性、兴趣爱好、特长做好分工是最好的。自己最主要的是在后面观察，哪个力所不及时给与支援。如果是脏活累活，大家都不愿意干，此时才是领导者最应该冲在最前面得时候；散场了，大家都走了，领导者更要留下来帮着收拾！以团队为重，以集体为先，这才是领导者最应该去把握的！
小学三年级心理健康《团结力量大》教案
北京师范大学出版社心理健康教育读本小学三年级下册 二十四课团结力量大 一、教学目标 1、认知目标:学生能从具体的事例中认识到团结起来的重要性,懂得团结起来力量大的道理。 2、情感目标:愿意和同学搞好团结,共同做事。 3、行为目标:行动中团结友爱,共同把事情做好。 二、教学重点、难点 使学生能从具体的事例中认识到团结的重要性,懂得团结起来力量大的道理。使学生认识到欠多并不一定力量就大,只有人多心齐力量才大。 三、课前准备 (1 制作课件 (2 皮球 1个 (3 木筷 四、教学过程 (一、激趣导入 1、猜一个谜语 2、听这首歌《拔萝卜》引题 :第二十四课《团结力量大》 (板书 (二、故事感知 1、讲故事一:《指头兄弟》 3、提问:听了这两个故事,你明白了什么道理?(团结力量大 4、小结:每个人都有自己的缺点和不足,正如五个手指长短不同一样,只有联合起来各自发挥优势,才能形成一个有力的拳头,变得更有力量
(三、实践明理 实验一:折筷子 提问:老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么?(一根筷子容易折断,可越多越难折,团结力量大 小结:如果我们把一根筷子看作一个人, 把这一捆筷子看作几个人的话, 你们会想到什么?我们大家在一起做事时, 应该怎么做, 相信大家做完下面的实验就知道了。 实验二:做“一指拿皮球”的实验。 提问:你们是怎样拿起皮球的?(知道团结起来力量大 教师小结:一个人的力量是渺小的, 集体的力量是巨大的, 所以我们团结互助, 心往一处想,劲往一处使,才能把事情办的更好,取得更大的成绩。 (四、延伸导行 1、看一看 (出示灯片看图,如团体植树…… . 2、想一想 3、读儿歌(自编 4、游戏《乘船过海》播放歌曲《让我们荡起双桨》 5、练习题 (五、全课总结 歌唱《团结就是力量》结束本课