别了不列颠尼亚
《别了，“不列颠尼亚”》教案
教学目标：
1．掌握基本的新闻知识，明确新闻与新闻特写的异同。
2．品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格
3．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。
教学重点：
1.掌握基本的新闻知识，了解新闻和新闻特写的区别。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学难点：
1．品味文章中含义深刻的细节之处。
2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。
教学过程：
一、导入：我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有及时性和真实性的特点，语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。今天我们就来学习一篇新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》
二、关于新闻特写。
本文是一篇新闻特写，广义上是新闻的一种。形象性、文学性、感染力比新闻强，常带有作者的议论和抒情，篇幅较长，描写细腻。
B、复习新闻知识
1、什么是新闻（消息）？新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
2、构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：⑴when：何时。⑵where：何地。
⑶who：何人。⑷what：何事⑸why：何因。⑹how：何果。
3、消息的特点：⑴真：消息的事实必须真实。⑵短：消息要求短。⑶快：时效性。
⑷活：消息要写得生动活泼，引人入胜。⑸强：消息的强是指思想性和指导性要强。三、朗读课文
在有关香港回归的新闻报道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得一等奖。
今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。请同学们快速阅读课文。
四、分析课文，深入探究。
1．新闻的结构：标题、导语、主体、结语
本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？
①从字面上看，查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港。
②“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气。象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。这个标题语带双关，意味深长，新颖别致。
2、导语部分有何作用？概括主要事实，揭示香港即将回归的主旨。
3、、这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？
4、7、11段介绍了一些背景材料，与现实的场景自然地串在一起，使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式的内涵。
五品味语言(在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，
又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。而且消息是不能直接抒情的，要用事实说话，所以本文语言非常含蓄，很有分寸感。情感蕴藏在不动声色的叙述、描写之中。)| 1、皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“不列颠尼亚”号和紫荆花图案形成鲜明对比，标志着英国对香港殖民统治的结束和香港自治的新的历史阶段的开始。本句也用了景物烘托。
为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。2、大英帝国从海上来，又从还上去。说明了英国在香港的统治彻底结束，呼应了题目。含蓄地鞭挞了英国的殖民主义（怎么来的就怎么回去，一切侵犯主权的行为都是如此结局），又抒发了包括香港人民在内的中国人的自豪。类似的语句还有：3、3段“但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。”这就是彭定康“面色凝重”的原因，也暗写了中国人民收回香港的兴奋之情。4、这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。5、很快消失在南海的夜幕中。6、在“日落余音”的号角声中降下旗杆。作业布置作业布置作业布置作业布置：：：：1、根据新闻的特点，试着写一篇短新闻。2、搜集整理奥斯维辛集中营的相关资料
四、分析课文
1、说说你如何理解标题？
①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。
②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。
③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。
２、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇新闻特写是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的？
时间地点主要事件
1997年6月30日
下午4点30分港督府彭定康注视着港督旗帜降下旗杆
1997年6月30日
下午4点40分港督府彭定康乘车最后一次离开港督府
1997年6月30日
下午6点15分添马舰
东面的广场举行“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言
1997年6月30日
下午7点45分“威尔士亲王”军营旁举行第二次降旗仪式
1997年6月30日
最后一分钟中英香港交接仪式现场米字旗在香港最后一次降下
新的一天来临的
第一分钟中英香港交接仪式现场五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起
1997年零点40分中国南海查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中
3、文章按时间顺序特写了哪几个场景？
场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；
场景二：下午6点15分在添马舰军营东面的广场举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；
场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起；场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；
这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？
第4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。
5、把这篇特写改写成一篇一般新闻，可省略哪些语言？体会一下这些语言的好处。（通过这步教学，让学生更加明确特写性消息和一般新闻的区别，也是对“二”中加粗文字的具体理解。）
“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。“末任港督官告别了这个曾居住过25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”……交待告别的细节，事情的因果、始末交待的具体清楚。
“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告别”的仪式的氛围起了点染的作用。这些语言充分体现了新闻特写的特点，而一般新闻则是不需要这样的语言的。
6、这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？
如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。
皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开
始。
全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。
7、结构分析：
这篇特写性消息仍然可按导语和主体分为两部分。
第一部分（第１自然段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。
第二部分（２至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。七、板书设计
别了，不列颠尼亚一傍晚降旗
（特写）二交接仪式
三子夜告别感悟→情感
四零点40分
《别了不列颠尼亚》教学设计
别了，不列颠尼亚教学设计 一、导入 1997年7月1日，香港回归，这是中华民族的一大盛事，也是世界史上的重大事件。引入香港回归视频（现在高一的孩子大多是1996年出生的）。 在当时，来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这一历史性的事件。这么多的世界级媒体和报道，结果只有一篇被选进了我们的语文课本，那它该是一篇什么样的文章？我们今天就来一起学习这篇文章《别了，不列颠尼亚》，来重温一下那个历史性时刻。 二、教学过程 （一）复习回顾。 在人教版八年级上册第1课，就有毛泽东的两则新闻《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》，所以，对于新闻的几大要素同学们都应该不陌生，首先先来回顾一下有哪几大要素？ 标题(正标、副标题)——必有 导语（必有）：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。 主体（必有）：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。 背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。 结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
（二）文本梳理。 现在大家速读一遍，拿起笔，按照新闻的5大要素分析一下本文，整体感知一下本文的情感。（以提问方式进行）（或者让学生缩写新闻） 1、先看标题，作者怎么不说“别了大英帝国”呢？这样写的好处在哪里？——活用了毛泽东的《别了，司徒雷登》，别了，永远不会再见的意思，对象征着英国殖民统治的“不列颠尼亚”号来说，当然不想再相见。倒装句式，更强调了香港回归，一雪国耻，标志着英国殖民统治的结束，委婉含蓄中透着嘲讽。 2、导语第1段，写了什么？ ——概述英国撤离香港的最后一刻。 3、主体2-10段，又主要写了什么？写了哪几个场景？ ——主要描写了英国撤离香港前的主要过程。着力写了四个场景： 第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。 第二场景：6时15分，添马舰军营东广场举行告别仪式，降下英国国旗。 第三场景：子夜时分，中英交接仪式，米字旗最后一次降落，五星红旗升起。第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”离开。 4、结尾第11段，主要写了什么内容？ ——用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。 5、现在标题、导语、主体、结尾都有了，那背景体现在哪里呢？请大家画出来，并说说他们在文中的作用。 ——第4、7、11自然段。 背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。 6、特写了解。 文章的梳理已经结束，现在大家思考，这篇新闻与同学们以往所学过的新闻有什么不同？即，这篇新闻的独特之处体现在哪里？ 本文以时间为主线，只截取了英方撤离前的几个镜头来描写，完全没有毛泽东新闻稿中的丰富感情和令人回肠荡气的磅礴气势。 这即是特写。特写性消息，是新闻的一种，也称新闻速写、新闻素描，要求用类
高中语文必修一《别了不列颠尼亚》教学设计
（封面） 高中语文必修一《别了不列颠尼亚》教 学设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标 1、掌握新闻的特点，理清本文主要内容； 2、体会现实场景和背景材料是如何有机地融合在一起的； 3、体味语言中蕴涵的丰富情感。 2学情分析 1、高一学生具有一定的现代文阅读和鉴赏的能力； 2、对香港回归的历史知识只停留在书本层面； 3、对新闻知识的了解不足。 3重点难点 1、理解文中三次降旗的含义； 2、理解文中重点语句的深刻含义。 4教学过程4.1一个学时教学活动活动1【导入】导入 百年耻辱，一朝得雪。今天让我们共同欣赏记录耻辱、印证自豪的新闻消息《别了，“不列颠尼亚”》。 （板书标题：别了，“不列颠尼亚”） 活动2【讲授】讲授 一、写作背景 1997年7月1日，在香港回归的时刻，全世界为之瞩目，全球有778家传媒、8423名记者登记采访香港政权交接仪式，这篇文章的作者张婷、杨兴是一个四人组合，他们代表国家通讯社——新华社，见证并真实准确地记下了这一难忘的时刻。 本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于
电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。 新闻由五部分组成：标题、导语、主体、背景和结语。 二、历史背景： 1、香港坎坷的历史 1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。 1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。 1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。 1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。 2、邓小平与香港回归 1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国
别了不列颠尼亚习题
别了不列颠尼亚练习 1.给下列加点的字注音。 世人瞩目( ) 冉冉升起( ) 凝重( ) 掩映( ) 2.根据语言环境解释词语。 (1)随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 陈迹—— (2)一百五十多年的英国管治即将告终。 告终—— 3.在横线上填写相关的事件。 英国的告别仪式是在1997年6月30日开始的。4点30分，________，4点40分，__________，6点15分，__________，7点45分，__________，子夜十分，1997年6月30日的最后一分钟，__________，新一天来临的第一分钟，__________。零点40分，“不列颠尼亚”号消失在南海的夜幕中。 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列各句中的引号的作用是什么? (1)别了，“不列颠尼亚”。 ( ) (2)恰好构成这个“日落仪式”的背景。 ( ) (3)英国女王赠言说：“英国国旗就要降下……即将告终。” ( ) 2.解释下列词语的意思。 掩映( ) 易帜( ) 3.在文中的横线处填上恰当的词语。 两分钟前，“威尔士亲王”军营__________给中国人民解放军，解放军开始接管香港________。 英国对香港长达一个半世纪的统治宣告_____________。 4.“随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”的深刻含意是什么?语言特点是什么?
5.文中第8段中的“子夜”就是“半夜”的意思，作者为什么用“子夜”而不用“半夜”? 快乐时光 修改的功效 约翰是一名教写作的老师，他发现很难使学生相信修改文章的必要性。对他们来说，草稿即是定稿。最后，约翰在办公室门上贴上一张大标语，通过这一方法使好多学生养成了修改文章的习惯。标语上写的是： “哦，这很难，你知道。我决定不下是否自杀，你知道。”莎士比亚《哈姆雷特》第三场第一幕，草稿。 “生，还是死，问题就在这里。”定稿。 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成1—3题。 零点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。大英帝国从海上来，又从海上去。 1.选段中“刚刚”一词可否删去，为什么? 解析：本题要结合文章，在这里要表现的是一种时间上的变化带来的主权意义的改变，在前一分钟他是香港的最高长官，而现在他已经不能在这里停留了。 参考答案：不能。因为“刚刚”一词表现了没有停留，“查尔斯王子和第28任港督彭定康”前一分钟还是香港的统治者，但现在已经成为历史了。 2.“一共过去了一百五十六年五个月零四天”，为什么要把过去的天数写得这么详细? 解析：这是用数字表现时间长，表现人们对这天的期盼久远，中国人屈辱的历史终于可以画上句号了。
最新《别了不列颠尼亚》公开课教案
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力。 1、掌握新闻结构，了解新闻的写作特点。 2、感知课文内容，体会重要语句的含义。 3、学习新闻的压缩。 二、过程与方法。 由新闻播报的方式串起对文章内容结构的梳理和对新闻的压缩。 三、情感态度与价值观。 树立民族自信心、自豪感。 【教学重点】 掌握新闻结构特点。 【教学难点】 新闻压缩。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入。 1997年7月1日香港回归，开创“一国两制”的新局面。世界瞩目，举国欢腾。假设你是新华社一名记者，你打算选择什么角度来写这篇报道？（如中国人民的欣喜自豪、中国领导人此日行程、香港回归的进程回顾、香港市民的态度等）今天我们来学习的《别了，“不列颠尼亚”》这则新闻站在英方撤离的角度，写作角度与众不同。作为中央电视台外派的记者，请你在现场为观众播报这则新闻稿。 二、整体诵读，梳理本文的结构内容。 1、按照预习时所讲的新闻结构的有关知识，迅速对文章内容进行整理。 标题：《别了，“不列颠尼亚”》 导语：英国撤离香港。 主体：英国告别香港的具体过程。 4:30 降旗仪式4:40 乘车离府6:15 告别仪式7:45 降旗仪式 0:00 交接易帜0:40 英人离港 背景：四个背景材料，即港督降旗传统的介绍、港督府的介绍、英军占领香港历史的介绍和英军占领香港的统治时间的介绍。 结语：“大英帝国从海上来，又从海上去” 2、补充问题。 （1）如何理解标题的含义？ 明确：一方面看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，“不列颠尼亚”号在中国人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。 标题一语双关，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。 （2）主体部分以时间为序，这些时间精确计时计分，衔接的非常紧密，为什么要这样写？ 明确：新闻需要真实的记录历史事件；
高中语文第4单元第10课《别了不列颠尼亚》导学案1解析
《别了，“不列颠尼亚”》 学习目标： 1．了解特写消息的特点。 2．理解课文标题的深刻内涵，品味课文庄重、含蓄的语言。 3．了解本文涉及的历史背景和现实状况，增强民族责任感。 学习重点：了解特写消息与一般消息的区别，学习特写的表达技巧；品味课文庄重、含蓄的语言。 学习难点：了解特写消息的特点，学习特写的表达技巧。 学习安排：2课时 第一课时 一、知识链接 香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。 据了解,在有关香港回归的新闻报道中,本文是最出色的一篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。 二、组员合作回顾旧知 1. 什么是新闻（消息）？ 新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。 2. 构成新闻的要素是什么？ 五个“Ｗ”和一个“Ｈ”。 3. 消息的特点： 真实性、时效性、针对性 4. 消息的结构： ①标题（正标、副标题）。 ②导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。 ③主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。 ④背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。） ⑤结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。 三、小组合作，研读课文。 研究课文结构，找出本篇报道的标题、导语、主体、结尾进行分析： 1．如何理解本文的标题含义？ ①交接仪式结束后，英王子和末任港督乘坐“不列颠尼亚”号返回英国，消失在南海的夜幕中，这个“别了”是对现实事件的真实描述； ②“不列颠尼亚”号是英国皇家油轮，停泊在香港港口象征着英国在香港一百多年的殖民统治，如今终于远去了，也就象征着这统治终告结束，香港正式回到祖国怀抱； ③“别了”两字，给人委婉中带有自豪的口气，反映了当今中国国力不断增强，昔日的屈辱将不再复返。 2．导语是哪些段落？交代了什么内容？有什么作用？
《别了不列颠尼亚》教案
别了，不列颠尼亚 【教学目标】： 1、继续了解和学习新闻的特点； 2、理解文中重点语句的深刻含义。 3、激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。 【教学重点】 1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。 2、培养正确的价值观和健康审美情趣。 【教学难点】 1、掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。 2、把握新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。 【教学方法】：点拔法、提问法、讲授法 【课时安排】：2课时 第一课时 教学步骤： 一、导入： 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声。它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权！这是中华民族雪百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。 为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。作为中国国家通讯社的新华社的数位记者不辱使命，不负众望，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘时刻，写下《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作。此文曾获得第八届中国新闻奖一等奖。 二、香港问题的由来： 提问：香港问题有何由来？ 明确：1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛今界限街以南地区给英国。 1898年英国强迫清政府再订《展拓香港界址专条》，根据该约,清政府把位
于深圳河以南,九龙半岛界限街以北的土地,以及附近262岛屿,租给英国,租期99年。这块租给英国的土地后来被称为香港新界。（至1997年6月30日结束）。 1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。 三、速读课文，整体感知： 提问：一篇新闻由几部分组成？具体落实到本文呢？ 标题：别了，不列颠尼亚 导语（第1自然段）：交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命，香港即将回归中国。 主体（第2-10自然段）；按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。 背景：（第7和第11自然段）：介绍了一些背景材料。这种介绍就像电影中的闪电一样，将历史和现实用镜头方式交错出现，不仅画面对比很强烈，而且突出了英国对香港156年统治的终结。 结语（第11自然段）：为英国在香港统治的历史做了小结。 四、掌握新词的意思 凝重：庄重 掩映：彼此遮掩而互相衬托 瞩目：注目，把视线集中到一点上。 子夜：半夜 易帜：变换旗帜，文中指降英国国旗、升中国国旗。 五、研习课文，分组学习交流。 （一）说说你如何理解标题？ ①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题，句式倒装，
别了不列颠尼亚
别了，不列颠尼亚 周兴、杨婷 导入：香港回归是哪一年？让我们一起重温那激动人心的时刻。假如你是一名记者，该怎样报道这一盛况呢？首先让我们先来回忆一下相关的新闻知识。（结合初中时学过的《新闻两则》）强调：认真学习新闻知识，掌握新闻的相关内容，在今后的高考复习当中，语言压缩题会经常用新闻来练习。 回忆新闻： 1、新闻的定义：新近发生的重要事实的报道，新闻就是广大群众 欲知、应知而未知的重要事实，报道或评述最新的重要事实以 影响舆论的特殊手段，简明、迅速报道国内、国际新近发生的 重大事件的一种新闻题材。狭义的指消息，广义包括消息、通 讯、报告文学。 2、表达方式：以叙述为主，有时兼议论和描写。 3、新闻六要素（记叙的六要素）：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果。 4、新闻结构：标题（引标题、正标题、副标题）、导语（新闻的第 一段，或开头的一两句话，一般称为导语，有最新鲜、最主要 的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成）、主体（导语之后，具体展开新闻事实的叙述，构成消息内容的主要部分）、背景（消 息发生的社会环境和自然环境，背景有时暗含在主语之中）、结 语（用来小结、展望、激励、评价等）
5、新闻特点：真实性（内容真实准确）、时效性（报道迅速及时）、 简洁性（语言简明扼要） 文本背景：十九世纪初期英国对中国的茶叶、生丝等商品的需求量不断增加，而晚清政府实行闭关锁国政策，基本上上就不进口英国商品。且中国当时的经济基础是自给自足的封建经济，对外进口需求低，而英国完成工业革命后生产力迅速发展，对原材料需求加多，加上中国的原材料物美价廉。所以在中英贸易当中，中国处于贸易顺差，而英国处于贸易逆差。英国资本主义和中国做买卖是要挣钱的，面对这种格局，他们设法改变。于是开始向中国进行鸦片贸易，换取大笔财富的同时获得了丰富的原材料。林则徐担心老百姓受到鸦片烟毒的影响，决定向清政府提议，禁止鸦片的进口。英商方面，渴望在港口加强地位，不受满清政府的控制，于是爆发了鸦片战争（1940——1942）。英国的船坚炮利，中国战败，签订《南京条约》，割让香港岛给英国。1856年第二战争爆发，1860被迫鉴定《北京条约》割九龙司地方一区给英国。之后又强行租借九龙半岛界限街以北的大片土地及200多个岛屿，租期99年，1997.6.30到期。给英国新中国成立之后，邓小平同志与时任英国首相的撒切尔夫人多次交涉，明确表达收回香港主权的意愿，同时这也是国家主权神圣不可侵犯的体现。最终在1984年《中英联合声明》中达成协议，英国于1997年7月1日将香港主权归还中国。1997.7.1零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港开始升起。经历了百年沧桑的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。这是中华民族伟大的事情，也是世界历史上伟大的事情，作为
《别了不列颠尼亚》教案
别了,不列颠尼亚 【教学目标】： 1、继续了解和学习新闻的特点; ２、理解文中重点语句的深刻含义。 ３、激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。 【教学重点】 １、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。?2、培养正确的价值观和健康审美情趣。 【教学难点】 1、掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。? 2、把握新闻记者客观冷静叙 述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。 【教学方法】：点拔法、提问法、讲授法 【课时安排】:２课时 第一课时 教学步骤： 一、导入： 1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子。这一天的零点,全世界都在谛听从响起的庄严的钟声。它响彻寰宇,向五湖四海庄严宣告:中华人民国政府恢复对行使主权！这是中华民族雪百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事,也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。?为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。作为中国国家通讯社的新华社的数位记者不辱使命,不负众望,作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘时刻,写下《别了,“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作。此文曾获得第八届中国新闻奖一等奖。 二、问题的由来: 提问:问题有何由来? 明确：1８４２年8月29日：清政府与英国签订不平等的《条约》,割让岛
给英国。 186０年10月24日:中英签订不平等的《条约》,割让九龙半岛今界限街以南地区给英国。 1898年英国强迫清政府再订《展拓界址专条》，根据该约,清政府把位于河以南,九龙半岛界限街以北的土地,以及附近262岛屿,租给英国,租期９９年。这块租给英国的土地后来被称为新界。(至1997年６月30日结束)。 19８2年９月,中英关于地位的谈判,在和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。态度坚决地告诉撒切尔夫人:“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界,而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”的话,令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人,在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。 三、速读课文,整体感知: 提问：一篇新闻由几部分组成?具体落实到本文呢? 标题:别了，不列颠尼亚 导语（第1自然段)：交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和定康撤离的使命,即将回归中国。 主体（第2-10自然段);按照时间顺序,具体叙述了英国殖民者的告别仪式。 背景：(第7和第11自然段）：介绍了一些背景材料。这种介绍就像电影中的闪电一样,将历史和现实用镜头方式交错出现,不仅画面对比很强烈，而且突出了英国对1５6年统治的终结。 结语（第11自然段)：为英国在统治的历史做了小结。
八年级上册《别了,“不列颠尼亚”》知识点整理(语文版)
八年级上册《别了，“不列颠尼亚”》知识点整理（语文版） 第6 《别了，“不列颠尼亚”》 一、文学常识 ⒈《别了，“不列颠尼亚》是一篇新闻特写，作者周婷、杨兴是著名记者。本文选自《通讯名作100篇1949—1999》。 ⒉特写及其特点：特写也叫新闻速写、要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。它侧重于“再现”，集中突出地描述某一重大事发生的现场，或某些重要精彩的场面。 二、字词拼音 凝（nínɡ）重 掩（ǎn）映 瞩（zhǔ）目 易帜（zhì） 冉冉（rǎn） 丧权辱（rǔ）国 三、思想内容 这篇特写，集中地描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，表达了13亿中国人民对英国一个半世纪
的殖民地统治结束后的无比欣喜之情。 四、写作特点： ⒈语言庄重，对比鲜明，耐人寻味。 如英国降下国旗时写道：“一百五十六年前……升起……降下米字旗”。平实的语言，鲜明的对比，饱含了中国人民对英国一个半世纪的殖民地统治结束后的无比欣喜之情。 ⒉适当的运用一些背景资料。 穿插了背景材料，如港督府的修建、英国统治香港的天数，升降英国国旗等，在现实与历史的交错中，感受历史的深刻演变，使具有深厚的历史内涵。 五、重点问题 ⒈选择哪几个具有象征意义的场景来报道这一重大历史事？ 第一个场景：下午4点30分港督告别港督府，降下港督旗。第二个场景：晚6点1分举行英国管治告别仪式，降下英国国旗。第三个场景：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗下降，五星红旗升起。第四个场景：7月1日王子和港督登船离港。 ⒉体会语言含蓄而庄重的特点。 （1）随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹：香港已经回归祖国，中国人民的屈辱历史
别了不列颠尼亚教学设计
《别了，不列颠尼亚》 教学目标与要求： 知识目标： 1、了解特写的特点 2、整体感知课文内容 3、了解文中重点语句的深刻含义 能力目标： 1、培养速读能力 2、学习本文用词准确、生动形象的语言特点 3、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点 情感目标： 体会文中的爱国情感。 教学重点： 1、了解一般消息和特写的异同。 2、品味本文庄重、含蓄的语言风格 教学难点： 1、了解一般消息和特写的异同。 2、培养学生的爱国主义情感。 教学方法：自主合作探究交流 教具：黑板 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界史上的一件大事。在当时，来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这历史性的一幕。这么多世界级媒体，那么多的报道，如果有一篇能够选进我们的语文课本，那么它该一篇什么样的文章？（精品，极品）1997年的时候，老师还在读小学三年级，那个时候估计大家都还没出世，或者还非常小吧，那么对那个时候的场景大家可能也不太了解，那么今天就让我们一起来学习这一篇文章《别了，不列颠尼亚》，来重温一下那个历史时刻。（板书：题目、作者） 二、特写 课文是一篇特写。特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。 看电影的时候我们经常会看到特写镜头，它专门拍摄人或物的某一部分进行特别放大。特写镜头在刻画人物和表现细节时，能够抓住人们的视线，扣紧人们的心弦，产生意想不到的震撼力。用这种手法写成的新闻叫新闻特写，新闻特写是用“镜头”来表现新闻事实的，怎么表现呢？请同学们齐读《别了，“不列颠尼亚”》这则新闻特写，共同思考探究，读的时候注意读准字音还有感情的把握。 （指出学生预习之后还读错的读音 三、特学也是新闻的一种，我们回顾一下新闻的特点（板书） 新闻概念：新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。 特点：及时、真实。
《别了不列颠尼亚》教案
《别了，不列颠尼亚》教案 【教学目标】： 1、继续了解和学习新闻的特点； 2、理解文中重点语句的深刻含义。 3、激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。 【教学重点】 1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。 2、培养正确的价值观和健康审美情趣。 【教学难点】 1、掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。 2、把握新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。 【教学方法】：点拔法、提问法、讲授法 【课时安排】：2课时 教学步骤： 一、导入： 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声。它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权！这是中华民族雪百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。 为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。作为中国国家通讯社的新华社的数位记者不辱使命，不负众望，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘时刻，写下《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作。此文曾获得第八届中国新闻奖一等奖。 二、香港问题的由来： 提问：香港问题有何由来？ 明确：1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛今界限街以南地区给英国。 1898年英国强迫清政府再订《展拓香港界址专条》，根据该约,清政府把位
于深圳河以南,九龙半岛界限街以北的土地,以及附近262岛屿,租给英国,租期 （至1997年6月30日结束）。99年。这块租给英国的土地后来被称为香港新界。 1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。 三、速读课文，整体感知： 提问：一篇新闻由几部分组成？具体落实到本文呢？ 标题：别了，不列颠尼亚 导语（第1自然段）：交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命，香港即将回归中国。 主体（第2-10自然段）；按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。 背景：（第7和第11自然段）：介绍了一些背景材料。这种介绍就像电影中的闪电一样，将历史和现实用镜头方式交错出现，不仅画面对比很强烈，而且突出了英国对香港156年统治的终结。 结语（第11自然段）：为英国在香港统治的历史做了小结。 四、掌握新词的意思 凝重：庄重 掩映：彼此遮掩而互相衬托 瞩目：注目，把视线集中到一点上。 子夜：半夜 易帜：变换旗帜，文中指降英国国旗、升中国国旗。 五、研习课文，分组学习交流。 （一）说说你如何理解标题？ ①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题，句式倒装，
《别了不列颠尼亚》优秀教案自己
《别了，不列颠尼亚》教案 教案目标： 1、了解特写性消息的特点，注意它和一般新闻的区别。 2、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。 3、培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。 课时安排：2课时 教案步骤： 一、导入： 1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声。它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权！这是中华民族雪百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。 为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。作为中国国家通讯社的新华社的数位记者不辱使命，不负众望，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘时刻，写下《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作。此文曾获得第八届中国新闻奖一等奖。 二、香港问题的由来： 提问：香港问题有何由来？ 明确：1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。 1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛今界限街以南地区给英国。 1898年英国强迫清政府再订《展拓香港界址专条》，根据该约,清政府把位于深圳河以南,九龙半岛界限街以北的土地,以及附近262岛屿,租给英国,租期99年。这块租给英国的土地后来被称为香港新界。 （至1997年6月30日结束）。 1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切
尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。 三、速读课文，整体感知： 提问：一篇新闻由几部分组成？具体落实到本文呢？ 标题：别了，不列颠尼亚 导语（第1自然段）：交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命，香港即将回归中国。 主体（第2-10自然段）；按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。 背景：（第7和第11自然段）：介绍了一些背景材料。这种介绍就像电影中的闪电一样，将历史和现实用镜头方式交错出现，不仅画面对比很强烈，而且突出了英国对香港156年统治的终结。 结语（第11自然段）：为英国在香港统治的历史做了小结。 四、掌握新词的意思 凝重：庄重掩映：彼此遮掩而互相衬托瞩目：注目，把视线集中到一点上。子夜：半夜 易帜：变换旗帜，文中指降英国国旗、升中国国旗。 五、研习课文，分组学习交流。 （一）说说你如何理解标题？ ①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题，句式倒装，重在突出、强调。 ②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。 ③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。 （二）学习导语 （1）将导语部分缩句并分析其作用？
《别了不列颠尼亚》说课稿
《别了，不列颠尼亚》说课稿 各位评委大家好：我抽到的是号，我说课的题目是《别了，不列颠尼亚》，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学过程等几个方面介绍我对本课的认识。 一、教材分析 《别了，“不列颠尼亚”》是高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。本单元学习的重点是新闻和报告文学。新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。《别了，“不列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。根据教材的特点和学情的特点，根据新课标新闻与传记鉴赏能力的要求，在教学中，我制定了这样的教学目标： 二、教学目标 1.知识与能力目标： 培养学生阅读新闻的习惯，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，就涉及的事件和观点作出自己的判断；掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。 2.过程与方法目标： 通过自主学习和小组合作的方式探讨文本。 3.情感态度与价值观 培养学生关注社会、关注生活，树立正确的价值观和社会责任感 三、教学重点难点 本文的重点在于揣摩新闻语言简洁、准确、委婉的特点和对细节内涵的领悟力。 教学难点 理解作者新闻场景与历史材料结合起来读写法。 四、教学过程
整个教学过程分为三个环节：知识构建环节——2.课文研习环节——3.品味语言环节 一、知识构建环节 1.播放有关香港回归的纪录片，设定好情境，引导学生进入课文。 （设计理由：现在的学生并不熟悉香港回归这一事件，这篇新闻报道对他们来讲只是历史回放，所以再现情景可以拉近学生与文本的距离。） 2．学生听课文朗读，注意新闻播音的特点，让学生发现并及时纠正自己的错误读音。 3．复习新闻知识 ①什么是新闻、什么是特写新闻？ ②新闻（消息）的结构：标题、导语、主体 （设计依据：本文一个重要的教学目标是教会学生如何阅读新闻，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，这就要学生知道新闻的相关知识，把握新闻的结构，根据新闻不同部分的不同作用准确把握新闻内容。） 二、课文研习环节 1、根据刚才所讲的新闻结构知识，给课文分段。 题目：别了，不列颠尼亚 导语：第一自然段 主体：第二自然段——最后 2、看导语段，概括本文的主要内容。这个题目或者叫：将文章概括为一句话新闻。 （这是新闻题目中，我们经常做的一道题，在这里告诉学生导语段的重要作用） 3、前面已经讲过什么是新闻特写，谈谈本文作为新闻特写的写作特色。 本文生动的再现了四个典型的场景，并穿插了必要的背景材料，生动鲜明，又有历史的厚重感。 4、研究四个场景，新闻只对事件做客观的叙述，要学会看透文字背后的情感。 四次场面描写不断重复的内容是什么？为什么这样反复写？ 提示：不断重复的内容是：英国“米字旗”在香港降落。作者共三次写到英国国旗降落。突出了英国与香港的永别，让读者感到英国的黯然的离去。 5、具体分析这些背景材料部分。指出其作用。具体问题： 作者为什么写港督府的历史？
《别了不列颠尼亚》教案设计.
《别了不列颠尼亚》教案设计 2019-04-14 一、导入新课 教师导人。 1997每7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，这则新闻就是报道这件激动人心振奋国威的事件的。(板书课题。) 二、自主学习 师：这篇新闻全面生动地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。 下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。) 1．认真读课文，可以朗读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。 2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的`词、句、段。 3．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分重点讲了什幺? 4．拓宽思维，比较阅读。 要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了不列颠尼亚》两篇课文作较为全面地比较分析。 5．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习 1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反馈交流 1．给加点字注音。(出示幻灯片2。) 沧桑噙媒体瞩目嘉宾
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。 2．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分重点讲了什幺? 明确：(标题浓缩了所要报道的事实，简洁明了，鲜明醒目，“中英香港政权交接仪式在港隆重举行”是个主谓短语。隆重，即是盛大庄重。“隆重”一词与“政权交接”的语体色彩一致，表明了交接仪式的氛围，体现了香港回归祖国是永载中华民族史册的盛事。) (导语：第l～5段，点明香港已经回归祖国及其重大意义。 主体：第6-25段，具体叙述交接仪式举行的全过程。 查尔斯王子的讲话。、 重点叙述降旗、升旗仪式。(特写。) ***本关键字已替换***主席的讲话。(重点。) 结语：第26-29段，交代出席交接仪式的其他人员及进行采访报道的各国记者的人数。)(作必要的交代，使报道事实完整。) ， 3．拓宽思维，比较阅读。 要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了不列颠尼亚》这两篇课文作较为全面地比较分析。 明确：(引导学生展开讨论，及时鼓励，多肯定，在谈话中归纳出答案。) 4．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。) 5．重点研讨课文第3-5自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片3。) ①“这是中华民族长期期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。”这句话的作用是什么? ②第4自然段中转引了***本关键字已替换***主席讲话的主要目的是什么? ⑨第5自然段中两个“传向”呼应上文的--一词，高度概括了在国内外的影响。 (2)小组代表交流发言。
别了不列颠尼亚教案
短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 【教学目标】 知识与能力目标：1、学习新闻的结构和特点 2、掌握特写的写作特点 3、了解香港回归的历史事件 过程与方法目标：1、通过小组合作，划分新闻结构 2、通过问题探究，掌握新闻写作中背景材料的作用 情感态度价值观目标：激发学生的民族自豪感 【教学重难点】 重点：讲解新闻的定义、特点、结构 难点：分析这篇新闻的背景材料的作用 【教学过程】 导入： （播放音频）这个声音伴随我们走过春夏秋冬每一天的七点钟。伴随着这个声音，我们今天开始学习第四单元，这个单元学习新闻和报告文学。大家对新闻不陌生，新闻的使命就是要让群众在第一时间知道某些事情，这就决定了新闻的特点是及时性和真实性。 新闻体裁介绍： 新闻概念有广义与狭义之分。狭义的新闻则专指消息，消息是用
概括的叙述方式、比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 就其广义而言，包括消息、通讯、特写等等。 通讯：比较详细地报导典型人物、事件、消息等 特写：类似于电影的“特写镜头”，是作者深入新闻事件现场或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。 新闻结构： 一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。背景材料是新闻的从属部分，它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。写法上主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。 我们今天要学的是一篇特写，它与香港回归这一重大历史事件有关。它就是《别了，“不列颠尼亚”》。请同学们自由朗读课文，在读的过程中，把这篇新闻的标题、导语、主体、结语找出来。 导语（第1自然段） 主体（2～10自然段） 结语（11自然段） （一）标题： 文章的标题往往是文章的眼睛，文章的中心，新闻标题更是如此。本篇新闻的标题为“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么含义？ 一是查尔斯王子和彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，“别