人民版2018-2019学年八年级道德与法治第一学期全册教案

人民版2018-2019学年八年级道德与法治第一学期全册教案
人民版2018-2019学年八年级道德与法治第一学期全册教案

目录

第一课相亲相爱一家人

第一课时父母的爱,我们收到了吗? (4)

第二课时他们这样做的原因 (7)

第三课时给父母的爱,我们发出了吗?我们的心一起跳 (10)

第二课亲情与冲突

第一课时“侦探”爸爸总是谈学习! (13)

第二课时难免有冲突巧解冲突结 (14)

第三课家门之外

第一课时穿行在公共场所不一样的生活空间 (17)

第二课时热心公益活动 (22)

第四课拔节的声音

第一课时身体在生长走出困惑 (25)

第二课时把握自己美好的人生阶段 (29)

第五课成长中的“秘密”

第一课时我们都有“秘密”为心灵开一扇窗 (34)

第二课时我有隐私权 (39)

第六课当冲突发生时

第一课时面对冲突我们的智慧 (43)

第二课时校园不容暴力 (51)

第七课青春相册

第一课时男女有别向偏见开战 (53)

第二课时优势互补 (60)

第八课法律为生活护航

第一课时法律是一种特殊的行为规范 (63)

第二课时法律是社会生活的保障 (67)

第九课从署名权说起

第一课时未成年人也有署名权我们享有财产权 (70)

第二课时信守合同 (74)

第十课维护消费者权利

第一课时消费者的“保护神”消费者的权利 (77)

第二课时维护我们的合法权益 (80)

第十一课对违法说“不”

第一课时什么是违法? (83)

第二课时警惕不良行为学会正当防卫 (87)

第一单元成长的空间

第一课《相亲相爱一家人》教学分析

教材分析

家是港湾,家是天堂。父母亲是家的主要成员,他们在家中起着重要作用,对子女关爱有加,但他们的爱却很容易被子女忽视,甚至被子女误解,引发冲突。本课旨在让学生重新体会父母的爱,重新认识、理解父母,孝敬父母,从而营造一个和谐的家庭。

教学目标

1、知识与能力:感受父母的爱,理解、体贴父母的言行,尊重父母、孝敬父母和长辈,学会主动承担家庭责任。

2、过程与方法:采用阅读、感悟、交流、合作、反思的教学方法。

3、情感态度与价值观:体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳,理解体谅父母的言行,尊重父母、孝敬父母和长辈,从而使自己的心与父母的心贴得更近,更好地爱父母及其他家人,主动承担家庭责任。

教学重点1、“他们(父母)这样做的原因”。

2、孝敬父母,为家分忧,落实具体行动。

教学难点

1、能理解随着子女的成长,父母爱子女的方式可能会有所改变,但他们的爱是永恒的。

2、要让学生明白,随着年龄的增长,自己在家中应承担一定的家庭责任,又是一个难点。

教学方法以场景再现作依托,设计情景式教学;以问题讨论为主线,设计探究式教学;

以平等交往为前提,设计互动式教学。

教学准备

教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。

2、回忆父母对自己爱的细节。

3、相关歌曲磁带、录音机的准备。

教学流程

第 1 课时《父母的爱,我们收到了吗?》

教学分析

教材分析

《父母的爱,我们收到了吗?》是人民版教材道德与法治八年级上册第一单元第一课的第一框。从教学内容来看,本框题主要是让学生领悟到不论是轰轰烈烈的、牺牲自己生命的爱,还是如涓涓细流的日常生活中的爱,都是父母对我们爱的方式。本框题是第一课中不可缺少的一环。它对今后学生生活圈的扩展教学来说,是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心与付出,进而孝敬父母和长辈。

教学目标1.知道父母对子女的爱的体现方式。

2.理解父母对子女爱的关怀表现在方方面面。

3.理解在家庭生活中,爱我们的不只是父母,还有其他亲人。

教学重点理解、认可父母对子女爱的方式;落实具体行动,回报父母的爱

教学难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中学会体会并接受父母爱的方式,一时心理难以承受。

教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等

教学准备

教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。

2、歌曲《常回家看看》磁带、录音机的准备。

3、抛出话题让学生在家和父母讨论。

教学活动设计

教学

环节

教学内容

导入1、你知道父母亲的生日吗?

2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?

父亲节:每年6月的第三个星期日母亲节:每年5月的第二个星期日

讲授新课1、阅读《抱紧啊,千万不能松手》,你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗?

对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。(可以仿写,那一眼

是)

探究问题:父母对子女的爱集中表现在哪些方面?

父母对子女的爱不仅体现在危难时刻,而且体现在日常生活中。轰轰烈烈是爱,平平淡淡也是爱。

拓展——体验

2、通过阅读《拐弯处的回头》,给你获得了什么启示?

平日里,父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。很多时候,父母的一句话、一个眼神、一个动作,都会将爱传递到我们的心灵深处,在我们的心里激起阵阵涟漪。

父母的爱弥散在生活的点滴中,只要稍加用心,我们就能体会到父母行为背后所蕴含的爱。父母爱子女,这是毋庸置疑的,歌颂父母之爱的作品比比皆是,父母对子女的爱是最伟大的爱。

3、在家庭生活中,爱我们的仅仅只是父母吗?

疼爱我们的爷爷奶奶阿姨对我们的疼爱

在我们的家庭生活中,爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里,这份亲情还来自爷爷奶奶,外公外婆......他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们,他们与父母一起用爱滋润着我们。

课堂小结真爱阅读:危难时刻的爱——轰轰烈烈涟漪片片:日常生活中的爱——平平淡淡旧作重读:续写父母之爱——亲人的爱

随堂训练1.父母对子女的爱集中表现在危难时刻。以下事例没有说明这一观点的是( D )

A.地震中,一位年轻的母亲用血肉之躯护住了孩子

B.小强生病时,父母着急,细心呵护

C.“暴走妈妈”陈玉蓉“割肝救子”

D.小伟生日时,妈妈给钱让他去网吧玩游戏

2.很多时候,一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处,在我们的心里荡起阵阵涟漪。下列不能激起你心里的涟漪的是( D)

A.你学习到很晚,妈妈为你递来一杯热牛奶

B.上体育课时你的运动裤不小心破了,回家后妈妈细心地为你缝补

C.双休日时,爸爸带你去科技馆参观

D.家长会上,爸爸得知你考试考了全班倒数,回家后把你揍一顿

朗诵会组织一场“亲情朗诵会”。

通过学习本节课让我们感受到了父母的爱,理解、体谅父母的言行,从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。

课堂

小结

课后反思:

第二课时《他们这样做的原因》教学分析

教材分析

本课时主要是要告诉学生,随着子女年龄的增长,父母爱子女的方式有所改变,但他们对子女的爱却是永恒的,子女不要误解了父母;在双方彼此理解的基础上,教育学生作为子女要以实际行动来回报父母的爱。

教学目标1、知识与能力:学会理解体谅父母的言行和良苦用心,理解、认可父母对子女爱的方式的改变。

2、过程与方法:通过引导学生阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解体谅父母的言行和良苦用心,理解父母对子女爱的方式的改变。

3、情感态度与价值观:教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱,从而使自己的心与父母的心贴得更近。

教学重点理解、认可父母对子女爱的方式的改变。

教学难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变,一时心理难以承受。

教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等

教学准备

教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。

2、抛出话题让学生在家和父母讨论。

教学活动设计

教学环节教学内容

导入

父母为我们的成长付出了许多的艰辛,可是我们有些同学却对他们的有些做法不够理解,这又是为什么呢?

探究交流

从小英的信中,你获得了哪些启示?你能够理解小英爸爸妈妈的行为吗?请大家分析:小英的爸爸妈妈长期与小英分隔两地,是不是不爱小英?你怎样看待父母因为去外地工作而与子女分隔两地的情况?

探究交流

二如何看待5岁孩子花钱买回父亲的爱?

一位父亲每天都很晚才回家,难得那一次在天黑前回来了。他发现5岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到了儿子的问话:“爸爸,你一个小时赚多少钱?”父亲说:“你很想知道吗?那我告诉你,我能赚20元。”儿子转身走进自己的房间,捧出一堆皱巴巴的零钱,对爸爸说:“我攒了好长时间,现在终于有了20元,你明天能早点回来吗?我想和你一起吃晚饭。”

请大家分析:

遇到这样的情况,父母是不是不爱“我”了?你怎样看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己的孩子的现象?

归纳:作为一个孩子,希望父亲陪自己是正当的情感需求。因为年龄小,所以不能理解,这也是父亲的一种爱。父亲正在以自己的劳动承担对家人的责任。

与子女相伴是爱,努力工作,为家庭提供经济保障也是爱。除了家庭,父母还有他们的工作、事业和朋友。我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的

理解和尊重。

归纳总结我们期盼父母的爱,同时也应该多一份对父母的理解与尊重。

(1)与子女相伴是爱,努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。

(2)除了家庭,父母还有他们的工作、事业和朋友。

(3)作为具有多重身份的社会成员,他们不可能把所有的精力都放在子女身上。

感受父母爱的方式的变化父母表达爱的方式有哪些呢?想一想,其实父母表达爱的方式有许多种:照顾我们的生活起居是一种爱辅导我们学习是一种爱抚摸是一种爱谈心是一种爱

比一比,感受父母爱的方式的变化

从前现在

从不交流、谈心有时间就跟子女交流、沟通

以前是抚摸现在是爱在心里

辅导学习指导学习(教给学习方法)

无微不至照顾指导性的照顾

探究交流

三(1)平时,父母有没有在我们耳边“唠叨”?

(2)问问我们的父母,看看爷爷奶奶有没有对他们“唠叨”?

(3)你是如何看待阅读角“北风乍起时”中三代人的对话?

父母对我们的“唠叨”无处不在,无论我们处在什么阶段。“爱之深,责之切。”对于“唠叨”,我们要细细品味,认真感受。

同学们可以结合自身的实际,如早上出门时,父母或爷爷奶奶的嘱咐,给父母打电话时,他们的殷切教导,说说这些“唠叨”背后深刻的爱。

(1)有时,父母对孩子的疼爱,就体现在这些“唠叨”里,他们不希望子女出任何差错和受到任何伤害。

(2)我们要理解父母的殷切希望,体谅他们在关爱方式上的不当,逐步学会享受父母“唠叨”里的那份温暖。

课堂小结

课堂检测 1.我们经常听到这句话:“在父母眼中,孩子永远是孩子。”你认为( C )

A.这句话是不对的,孩子总是在长大成人,父母不能不承认事实

B.这句话是对的,说明父母很爱自己的孩子,做子女的就应该处处听父母的

C.这句话是对的,这是父母对子女无私的爱的表现

D.这句话是对的,说明父母永远也不放心自己的孩子

2.“快起床,上学要迟到了”“眼睛离远点”“早点上床睡觉”......妈妈的

唠叨从早到晚,起床、吃饭、写作业甚至上床睡觉,每时每刻都能成为她唠叨

我的绝好素材。对于妈妈的“唠叨”,下列理解正确的是( D )

A.烦不胜烦,真是啰嗦

B.装作没听见,左耳进右耳出

C.以同样的方式回敬妈妈

D.理解“唠叨”中的爱与关心

课后反思:

第三课时《给父母的爱,我们发出了吗?我们的心一起跳》教学分析

教材分析

本课时主要是要告诉学生,随着子女年龄的增长,父母爱子女的方式有所改变,但他们对子女的爱却是永恒的,在双方彼此理解的基础上,教育学生作为子女要以实际行动来回报父母的爱。

教学目标 1.理解孝敬父母的原因。 2.知道孝敬父母的表现,并学会孝敬父母。

3.理解我们的父母是最好的,我们与父母的心永远联系在一起,要主动承担起家庭责任。

教学重点落实具体行动,回报父母的爱。

教学难点教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。

教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等

教学准备

教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。

2、歌曲《常回家看看》《感恩的心》等磁带、录音机的准备。

3、抛出话题让学生在家和父母讨论。

教学活动设计

教学

环节

教学内容

导入

播放视频《给妈妈洗脚》古语道:“百善孝为先”,在众多的善行中,孝顺是第一位的。

不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母。

讲授新课1、思维扩展:为什么要孝敬父母?明确:父母不仅在生活上抚养、照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响;孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德;孝敬父母是法律规定的子女应尽的义务。

2、怎样孝敬父母?孝敬父母的表现?

孝敬父母就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬父母,就要做到日常生活中对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提过分要求。

(1)孝敬父母不必事事惊天动地,也并非时时都在生死危难之际,它更见于日常生活点滴中。(2)在日常生活中,我们通常只是做了一些力所能及的事,也许我们没有想到,仅仅是倒一杯

茶,做一顿饭,都有可能让父母感动。

活动父母的爱我们收到了,那么,给父母的爱我们发出了吗?

活动一:记录下生活中的点滴,表达你对父母的孝敬(填表一:P10 )

孝敬父母的细节自己的感受

(1)给父母盛饭;(1)得到表扬心里高兴;

(2)主动承担力所能及的家务;2)自己能做事而快乐;

(3)给父母洗脚;(3)孝敬父母是我们的责任;

(4)给父母洗衣服。(4)心动不如行动。

填表二:P10

父母眼里你最体贴的行为父母的感受

帮父母捶背高兴、开心

帮妈妈做家务

饭后给爸爸倒茶

温馨甜蜜

吃饭时给爸爸、妈妈夹菜

妈妈忙时,帮妈妈做饭幸福快乐

为爸爸妈妈买小礼物幸福

“心动不如行动。”我们来当一天“家长”,并对工作与做家务的情况作记录,切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧!

讲授新课过渡语:父母的爱是世间最温暖的阳光,无论走出多远,飞得多高,父母的爱总在温暖我们。在爱的温暖中,我们与父母一起分享生活的喜悦、幸福,也与父母一起面对生活的困难,共同承担生活的艰辛。

1、阅读教材第12页《勇敢的人》,并回答问题。

(1)大家会很敬佩罗军,觉得罗军是一个孝顺、懂事、勇敢的孩子。敢于与父母同呼吸、共患难,有家庭责任感。

(2)嘲笑别人父母的人,是不尊重他人的表现,也不会受到别人尊重的。天下的父母都一样,都会把自己全部的爱给自己的孩子,但天下没有十全十美的父母,所以不管贫穷富裕,都应受到别人的尊重。

(3)我不会嘲笑别人的父母。我们要与父母同呼吸、共甘苦,共同承担责任。生活顺利时,一起分享。生活困难时,一起面对。

我们的生命是父母给予的,这无法选择、无法改变,不管出生在什么样的家庭,我们与父母之间血浓于水的亲情都是真挚的、美好的。不管父母从事什么样的职业,在我们的心中,他们都是最值得敬重的。

2、教材13页漫画《邻居》。问题:你是怎么看他们的行为?

答案:儿不嫌母丑,有志者不嫌家贫。生命是父母给予的,父母又抚育我们成长,这种关系无可选择,无法改变。天下没有十全十美的父母和家庭,自己的家境不富裕,但同样要尊重和爱戴自己的父母。

反思:你有没有瞧不起自己的父母?

正视家庭经济状况,仰视自己的父母产生敬畏之情。

过渡语:生活并不总是一帆风顺的,难免会有一些沟沟坎坎,甚至是大风大浪。生活顺利时,我们与父母一起分享快乐,幸福和温馨;生活困难时,我们也应该一起坦然面对。

阅读《爸爸,让女儿来救你》,回答问题。

自我反思:我与父母“同呼吸,共甘苦”了吗?

随堂训练1.在日常生活中,需要我们( D )

①懂得父母赋予生命之恩、抚养教育之恩②从生活细节中体会父母对我们的关心和爱护

③关心父母、理解父母④以实际行动报答父母

A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

2.小明的爸爸下岗了,家庭顿时显得拮据起来,爸爸为了节省开支,把吸了几十年的烟也戒了,可是小明不管这些,这不,他看上了一套好几百元的运动服,爸爸没给他买,他就一连几天不和爸爸说话了。小明这样做是不对的,因为(B)

①同呼吸、共患难是家庭责任感的表现②生活困难时,子女应和父母一起坦然面对③作为父母,他们并不求回报④我们应理解和尊重父母,体谅父母的艰辛

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

课堂小结

课后反思:

第二课亲情与冲突

第一、二节“侦探”爸爸总是谈学习

教学目标:

1、知识与技能:知道与父母发生冲突的原因,学会化解与父母之间的矛盾与冲突

2、过程与方法:提高正确认识自己和父母的能力,尽量避免与父母发生冲突

3、情感、态度与价值观:学会反省自己的言行,构建和谐融洽的亲子关系

教学重点:学会化解与父母之间的矛盾与冲突

教学难点:通过学习今后尽量避免与父母发生冲突

教学方法:情境设置、小辩论

教学过程:

一、歌曲导入

听歌曲《家家有本难念的经》,想一想自己与父母之间有什么矛盾或冲突发生?(学生简单说一说)

二、新课开始(活动开展)

(一)情境设置

1、出示材料

一家三口各自忙活,电话铃声打破了平静。父亲在客厅接听电话后叫:“儿子,找你的!”儿子忙去接电话,但父亲仍站在他的旁边。儿子不耐烦地说:“打给我的电话,你站在我这儿干吗呢?父亲随即进了卧室,突然,儿子发觉电话声音变小了,并伴有杂音,顿时火冒三丈。

请同学们猜猜看,接下来父亲和儿子之间会发生什么呢?

2、情境在现

要求:

(1)、学生可自由组合,两人一组。

(2)、结合生活实际,自编台词,尽情发挥。

3、学生表演

4、活动小结与评价

(二)设置问题

父子二人已经产生了冲突,接下来是让矛盾扩大,还是让矛盾化解?

(三)小辩论赛

1、学生自由组合成正、反两方

正方:父亲听儿子电话是无可非议的

反方:父亲不能侵犯儿子的权益

2、学生辩论(选两名代表相互记分)

3、活动小结:由于双方互不忍让,导致矛盾进一步扩大。但这对我们家庭有着巨大的影响,不利于和睦亲子关系的建立。因此,我们要学会化解亲子矛盾。

4、讨论交流(按学习小组展开讨论)

(1)讨论主题:如何化解这对父子之间的矛盾?

(2)经验交流:学生先自由发言,然后选择两种较好的方法记下来。

三、新课总结

1、教师评价本节课学生的表现。

2、学生反思:通过今天的学习,你与父母相处得到了什么启示?

3、教师总结陈述:

家是我们避风的港湾,需要我们用心去呵护。虽然“家家有本难念的经”,但念好“经”又有何难,只要学会理解与尊重父母,就能构建和谐的亲子关系。

四、课外作业

行动体验:运用你的聪明才智去化解近期与父母的冲突。

第三、四节难免有冲突、巧解冲突结

教学目标:

1、知识与能力:懂得分析与父母矛盾冲突的原因,掌握与父母沟通的基本要领以及与父母交往的主要策略;培养与父母沟通和商量的能力;学会避免冲突与解决冲突的方法。

2、过程与方法:采用事例分析法、情境教学法、模拟课本剧等方法,让学生体验与父母沟通的要领;通过讨论、讲述、情感体验等方法来调动学生学习的积极性,增强自我感知、自我体验和自我教育的能力。

3、情感、态度和价值观:要求学生能体会父母对子女的心情和期待,正确对待父母的教育,坚持正确的看法和行为,常与父母交流与沟通。

教学重点:掌握与父母沟通的技巧以及化解与父母冲突的方法。

教学难点:如何架起沟通的桥梁,顺利解决与父母的冲突,在现实生活中,难以完全做到,有一定的难度。

教学方法:合作与探究情境教学法、事例分析法、角色表演法、讨论法、讲述法、情感体验法。

教学过程:

一、导入新课。

1、音乐导入新课:多媒体播放视频歌曲——《吉祥三宝》

2、我们今天就来聊一聊与此相关的话题——《难免有冲突、巧解冲突结》。请同学们打开教材第二课,让我们一起来学习。有请我们的表演者上台。(学生表演课本剧——《家庭剧场》。)

二、学习新课。

1、同学们阅读教材22页,现实生活中还有一些比较有代表性的冲突——父母不尊重子女的隐私“母女舌战”。

【情境展示】——表演课本剧《日记风波》。

下面有请我们的表演者上台,表演妈妈与女儿之间的冲突——日记风波。

【剧情】:

妈妈边帮孩子整理房间,边想:孩子上中学了,不再象以前那样什么都对我说了,也不和我撒娇了,也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉……

这是什么?(原来是一本日记)

妈妈拿着日记本,犹豫了一下,终于还是翻开了日记。由此引发了一场冲突┅┅

女儿: 看到妈妈在看自己的日记,扔下书包,冲上去一把抢过日记本,大声责问:“妈,你凭什么偷看我的日记!”

妈妈:“死丫头,看你的日记有什么不对?”

女儿:“你真不道德!”

妈妈:“你怎么这么跟我讲话?我是你妈!”

女儿:“你不配做我妈!”

妈妈:“好哇!你反了你!你给我滚出去!”

女儿:“滚就滚!”(砰……甩门而去。)

(设计意图:让学生表演生活中典型的冲突,旨在创设情境,引导学生如何避免或化解亲子冲突,培养解决实际问题的能力,从而达到自我教育的目的。)

2、冲突原因探究

既然父母与子女之间的冲突不断,那么原因究竟在哪里呢?请同学们围绕上述两个小品分组快速探究。提示:每组可以从父母和子女两个角度中任选一个来分析。组代表发言,组内相互补充。

教师总结:

(1)父母爱的误区:过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指责以及父母本身工作、生活压力过大,情绪不好等因素。

(2)青春期的叛逆:对父母的关心不理解;言行不一致,自我要求低;不愿承担责任,不理解父母;自我意识强,不服管教;自我封闭,情绪多变等。

(3)代沟的存在:时代的发展与进步所带来的必然结果。由于年龄差距而导致我们与父母在生理、心理、知识、阅历、兴趣爱好、为人处世的方式等方面的多重差异。所以说,代沟存在的本身就体现了社会的发展与进步。正如“长江后浪推前浪,一代更比一代强。”

3、化解爱的冲突:我们怎样才能避免发生这些冲突呢?请同学们围绕《家庭剧场》和《日记风波》两个小品快速讨论与探究。

(小组讨论,组代表发言,其他同学作以补充。)

老师:也有同学在与父母发生冲突时采取——自伤、伤人或离家出走等极端的处理方式。(引导学生思考:采用极端方式处理问题有可能带来哪些不良后果?)(学生思考回答)

(老师讲述:几年前,浙江金华四中的学生徐力因母亲管教过严,引发仇恨心理,用铁榔头砸死了亲生母亲,震惊了全国。这使徐力不仅痛失了最亲近的人,而且必将终生遭受心灵的煎熬。

也有同学信奉“三十六计——走为上策”,但真的能一走了之吗?

前段时间,中央电视台播出的真实事件,新疆的一个12岁的小女孩因为被父亲责骂了几句,在零下28度的深夜偷偷离家出走,躲藏在一棵枯树洞里。等家人找到她时,已经被冻坏了,经全力抢救,虽保全了性命,但却被截了四肢!看到那孩子一脸天真的表情,真的很心痛。一个花季女孩面对的将是残缺不全的人生!也有的因离家出走而误入歧途,还有的被拐卖、被残害,给自己、给家人造成了不可估量的损失,也给社会造成了恶劣的影响。而这一切仅仅是自己的不理智所导致的,所以,同学们,我们凡事要“三思而后行”,多想想这样做可能产生的不良后果。)

4、小品表演——“爱的独白”。

母女俩各自反省,相互致歉,都能站在对方的角度思考问题,一场风波平息了,母女俩的关系比以前更加融洽了。

师:俗话说:“退一步海阔天空”,看来,如果我们与父母双方各退一步,放低姿态,主动道歉,尽量避免过激的言行,同样可以化解许多冲突。

三、教学回顾

本节课的教学主线索:冲突表现——原因探究——巧妙化解。(设计意图:快速回顾本节课的主线索,有助于学生梳理课堂思路,搞清楚这节课究竟学习了哪些内容。通过常规教学的三个思路,来训练强化学生分析、解决问题的能力。)

师:课程进行到这里,相信同学们或多或少地应该有自己的感悟与体验。你的收获与困惑各有哪些?你的小组是否因你而精彩?你积极地参与课堂教学没有?你与他人合作了吗?评价出最佳发言人、最佳表演者以及表现最优秀的小组等等。鉴于时间的关系,我们有

八年级道德与法治备课组计划

激发学习兴趣培养学习能力 ----2017-2018学年第二学期八年级道德与法治备课组计划 平定四中赵雁 一、指导思想: 认真贯彻党的教育方针,以“以人为本,全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,把握时代命脉,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。 二、具体工作和措施: 1、加强业务学习,不断提高自身素质 (1)深入学习、仔细研讨八年级思想品德课程标准;认真钻研教材,研究教法,把握好教材的广度、深度和难度。 (2)做好教情学情的调查,及时调整教与学。把了解学生学习状况,作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情,学习能力与方法,对知识的掌握与实践。 (3)认真学习教育信息技术,教学中多使用一体机多媒体教学。 2、落实教学常规,发挥集体智慧 (1)贯彻落实初中部教研工作计划,切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 (2)增强备课组的凝聚力,发扬团队精神,发挥各自的优势。

(3)做好教学反思和教学后记,不断丰富和完善本组教案,改进教学方法,使教与学有机地结合起来。 (4)在减轻教师负担的同时,切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业,精心选题,精讲精练,尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料,考后做好分析讲评。 3、提高教学效率,提升教学质量 (1)抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学,使知识系统化、网络化,牢固打好基础。 (2)课堂教学要重视和实现师生互动,尽量把课堂交给学生,倡导主动学习,营造自主探索和应用,使师生关系融洽,课堂气氛活跃。 (3)教学中注重渗透国情和时事教育,增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来,提出问题,让学生自主学习讨论交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高表达能力和交流能力。 (4)指导帮助学生掌握学习初中思想品德的科学方法,形成良好的学习。加强课内外辅导,做好后进生的转化工作,提高整体学业水平。 三、具体安排表:

新人教版道德与法治-小学一年级下册全教案

XX 新人教版道德与法治小学一年级下册 全教案 XX年一年级下册道德与法治教学计划 一、教学目的和要求1、让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2、通过学习,让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步,获得成就感;懂得有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。 3、通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。二、全册教材简析本册教材共分为五个单元,并以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:第一单元:我的好习惯我们爱整洁我们有精神我不拖拉不做“小马虎”单元体验活动:过好每一天第二单元:我和大自然风儿轻轻吹花儿草儿多美丽可爱的动物大自然,谢谢您单元体验活动:向快乐出发第三单元:我爱我家我和我的家家人的爱让我自己来整理干点家务活单元体验活动:地震来了会应付第四单元:我们

在一起我想和你们在一起玩请帮我一下吧分享真快乐大家一起来单元体验活动:拥抱你我他三、全册教学要求 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题。 1 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观 积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。四、全册教材重点、难点 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上 好每一节课。

苏教版三年级下册《道德与法治》教案

义务教育教科书 道德与法治教案(三年级下册) 执教: 时间: 江苏凤凰教育出版社 1、生命只有一次

第一课时 教学目标1、了解地球上动植物和人生命的奥秘,初步体会生命各种构造的精巧奇特。 2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害,甚至生命就此终结,物种就此灭亡,从而体会到生命的脆弱。 3、了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病,知道为了减少疾病的发生,我们在生活中需要注意些什么。 教学重点体会生命的奥秘,感受生命的脆弱,了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病。 教学难点引导学生体会生命各种构造的精巧奇特,感受生命的脆弱,知道生命只有一次,我们要珍爱生命。 教学准备各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多媒体课件等等。 预习要求查阅资料,了解动物、植物生命的奇妙。 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗: 生命是顽强的,能够创造各种奇迹。 生命是脆弱的,需要我们精心呵护。 2、学生自由朗读小诗,初步体会生命的顽强与脆弱。 3、教师引导:同学们,生命只有一次,在生命成长的过程中,都要经受风吹雨打,面临很多考验。今天我们就来学习第一课——生命只有一次。 4、揭示课题。 二、生命的奥秘 1、教师引导:同学们,地球自从诞生之日起,上面就生活着无数的生命,他们有各种状态,种类繁多,形态各异,生命的构造精巧奇特,充满了奥秘,让人惊奇赞叹。 2、引导学生领略植物生命的奇特。 出示课本第二页上面四幅插图,引导学生仔细观察这些插图,并读一读旁边的文字,了解图上描述的四种植物,体会这四种植物的奇特之处。 全班交流讨论,引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。 引导:同学们,除了书上提到的这四种植物,你还知道哪些植物跟他们一样充满了奇特。 学生列举自己知道的奇特的植物,跟同学们交流交流,重点说出植物的奇特之处。 教师:同学们,你们知道吗?沉睡千年的莲子,经过科学家的精心培育,居然可以生根发芽、开花结果。其实,不单地球上植物的生命充满了奇特之处,地球上的动物同样也充满了奇特之处。 3、引导学生体会动物的奇特之处。 引导学生看一看书本第三页上面的两幅插图,初步了解蚂蚁和加州海狮这两种动物奇特之处。

(完整)八年级下册道德与法治教学计划

兰州新区第一初级中学 2017—2018年度第二学期道德与法治 教学计划 本学期根据学校工作安排,我承担八年级道德与法治教学工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下: 一、教学目标: 初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块,也不是分别完成的三个环节,而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标,才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素,是提高道德认知能力的基本条件,是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目

标的桥梁,是获得知识,体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺少的要素,而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。 这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标,越需要通过亲身体验和思考来实现。 二、教材分析: 《青少年法治教育大纲》提出,青少年法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位。在初中阶段,宪法教育的重点是:了解国家基本制度,强化国家认同;初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权;认知国家尊重和保障人权的意义;加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议,本册教材编写以宪法精神为主线,通过对公民与国家关系的探究,将这些知识内容贯穿起来,使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行,保障公民权利的实现,保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书,既遵循了宪法的内在逻辑,又观照了学生的生活需要,同时也紧紧抓住了法治教育的核心目

初中道德与法治教案我们的情感世界

第1课时我们的情感世界 ?教学分析 知识与能力情感与情绪的关系;情感的作用; 过程与方法运用多媒体和各种活动创造情境,充分发挥学生的学习自主性,积极参与课堂的讨论,倡导自主探究、自主交流,认识我们的情感世界。 情感态度与 价值观 引导学生正确处理学习、生活中的情感问题,保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。 【重点难点】 教学重点:情感与情绪的关系;情感的作用。 教学难点:情感与情绪的关系 ?教学过程 一、导入新课 (多媒体播放视频) 升国旗仪式 想一想: 面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受? 提示:自豪、激动…… 教师讲述:人非草木,孰能无情。我们每个人的内 心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断 创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能 量,会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们 共同品味我们的情感世界这个话题。 二、新课讲授 目标导学一:丰富的情感 (多媒体显示) 提示:学生把自己的真情实感写在书上,与同学分 享。 活动一:说一说(多媒体显示活动内容) 问题:(1)你有过以下情感体验吗?在生活中还有 那些情感体验? 教师强调:生活中我们因为不同的情境会有着不同 的情绪表现。同时作为社会的人,我们需要与他人 交往,渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验 生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更 加丰富。 分组讨论:

(2)情绪与情感的关系 ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 (3)阅读教材,归纳情感分类 提示:根据不同层面情感要求分类 教师总结:情感的分类 基础性情感:安全感;高级情感:道德感;正面的体验:爱的情感;负面情感:恐惧感;还有两方面混杂的体验:敬畏感。 目标导学二:情感作用 活动二忆一忆 (1)回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些? (2)你现在最希望获得哪些情感?你会怎样的方式表达你的情感需要? 教师强调:在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。例如:我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。 活动三:情景分析 (多媒体显示情景) 情景一 教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手包的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心的喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。 (1)”我“对张老师的情感有哪些变化?这些变化对”我“学数学有什么影响? 提示:态度转变、对老师的情绪变化 教师总结:我对张老师有害怕到喜欢,我感觉到安全感和信任感等,从而影响我喜欢学习数学。 也就说,情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。情境二 (1)为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响? 提示:音乐给钱教授帮助,让他产生一种愉悦的情感。 教师总结:情感在影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 情境三 在不同时期我对妈妈的需求 (1)在上面的情境中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化? (2)为什么会发生这些变化? 提示:注意不同时期,我们对妈妈的需要不一样,从而产生不同情感。 教师总结:从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱,到我们爱妈妈,关心妈妈。 让我们知道,情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。 三、课堂总结 本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的,它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中,我们要利用好情感对我们的作用,培养正面的情感体验,克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。

【人教部编版】道德与法治一年级下册全册教案(Word版)

1、我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备: 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的? ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么? ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的? 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心? 2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作) 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁?你做得怎样? 板书设计: 按时起床:穿衣、洗漱 在家里 整理房间:叠、铺、掸、抹 1、我们爱整洁 打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境:不乱丢、不践踏?? 3、我不拖拉 活动目标要求: 1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技

苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计

苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计教学目标: 1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》,让学生懂得知恩图报,不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动,再现家庭生活中的某些场景,引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱,以积极的态度参与家庭生活,对待亲人 2通过体验活动,引导学生学会在日常生活中感受爱,表达爱,加深对爱的体验,养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。 3、知道孝亲敬长是中华传统美德,学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通,和谐相处。 4、通过唱儿歌、角色扮演等活动,让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程,指导学生在体验中学会分工,学会合作,学会表达。 教学准备: 1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》 2、“过家家”活动中可能用到的物品,如蛋糕盒、香烟等。 3、制作奖章,如“最佳节目奖”等。 4、教室布置:课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”,注意营造体验活动的氛围。 5、准备爱爱鸽头饰。 (一)大声唱出爱

1、歌曲欣赏:《小乌鸦爱妈妈》。 在这段视频里,你看到了谁呢? 你喜欢小乌鸦吗?这是一只怎样的小乌鸦?它为老乌鸦做了什么呢? 你喜欢老乌鸦吗?想象一下,老乌鸦为小乌鸦做过什么? 2、唱儿歌,感受爱。 咱们来把这首儿歌学一学,唱一唱。 学生练习并上台表演。 (二)大声说出爱 1、小调查 老师请小朋友们回家试一试,对父母或其他家人说声“我爱你”,看看他们有什么反应,你们说了吗?谁来介绍一下? 2、过渡 很多小朋友都大声地说出了自己的爱,真勇敢。除了说声“我爱你”,我们还要用自己的行动来表达爱。 3、交流。 儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大,小乌鸦不忘妈妈的养育之恩,叼来虫子一口一口喂妈妈。其实,这就是小乌鸦对妈妈的爱,对妈妈的感恩。 小朋友们,我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢?先来看看这两个小朋友的做法。 图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的?

人教版八年级思想品德上册教案(全册)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版八年级思想品德上册教案(全册) 第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅 教学目标 1. 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;正确对待不同文化,克服不良情绪的方法;理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;与不同文化背景的人交往的能力;对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 尊重不同民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀;克服面对文化差异产生的不安和焦虑;尊重自己民族文化的价值,对我们民族的文化产生更强烈的自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化,难点在于帮助学生面对不同文 化应树立平等、尊重、接纳的态度。 导入:播放《欢欢喜喜中国年》,让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一:让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格,中国的传统节日: 外国传统节日采风活动,展示多彩文化:

即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 不同国家和地区有着不同的节日文化,即使有些看似名称相同的节日,不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论:世界上各个国家和民族,都有自己独特的文化习俗,世界文化具有多样性、丰富性,各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二:设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动,明确不同文化的民族背景,引导学生去发现以下结论:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,形形色色的文化,将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。 学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题: 1、古诗翻译上的困难说明了什么? (文化存在差异、差别,不同地区、不同国家民族有不同的文化) 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗? 学生上讲台书写:[我们的现代用语中,也受到外来语的影响,如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发),pudding(布丁),caffee(咖啡),curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论:文化没有优劣之别;多元文化的相互融合、相互促进,才能奏出和谐的乐章。

初中道德与法治教学策略

绪变化与情感触动,在潜移默化中培养学生的社会、国家情感,培养和提升学生的情感调控水平,协助和引导学生在实际的学习过程中获取更多的情感体验,逐渐形成健全的人格特征。结合自己多年的道德与法治课的教学实践,在此课程教学中更好地渗透情感教育提出自己的几点真挚拙见,希望能够对广大初中道德与法治课程教师的教学工作有所启发和共鸣。 一、情感教育的必要性 1.新编写的《道德与法治》教材的内容、教学方向以及学科性质,要求教师必须要在《道德与法治》课堂教学当中渗透情感教育。 2.渗透情感教育,能够有效疏缓现阶段学生心理自私以及毅力薄弱的现状,引导学生的情绪与心理健康发展方向。 3.教师恰当使用情感教育,协助学生更好地领悟道德与法治的精神实质,全面激发出学生学习道德与法治的兴趣与热情,在潜移默化当中引导学生形成准确的世界观、人生观以及价值观。 二、情感教育的影响 传统的教学模式,教师都是将教学内容放在最为重要的位置,重视知识点的讲解,忽视对学生道德品质与情感素养的培养,以教为主,先教后学。教师以讲解方式实行知识传授,学生被动的接受知识,课堂枯燥无味;学生对道德与法治课不感兴趣。道德与法治课教学应该是传授知识认知过程,也是开启学生心灵情感升华的过程。 三、如何实施情感教育 1.理论联系实际,激发学生兴趣。课堂教学中,教师应重视创设

教学情景,将教学内容以感观的方式直观地表现出来,再现生活现实情景,教师对社会的变化需要有敏锐的洞察力,道德与法治课的内容要紧跟时代的脚步。教师在教学过程中能够结合一些典型案例和时事实行讲解,能够让学生了解社会热点,拓宽学习的知识面,这不但能够为政治课堂增添乐趣,激发学生的学习热情,例如:在讲解介绍丰富多彩的世界文化时,我们教师能够结合当下学生喜欢的电影《战狼2》,韩剧,好莱坞大片中的人物、情境、以及剧中所反映的不同地区和民族的特色,来激发学生的兴趣,注重情感体验,更好的完成情感教学目标。 2.丰富教学模式,增强学生的情感感受。现代教育教学中,单一的教学模式必然会遭到淘汰,所以,教师们必须要适合形式发展,积极创新教学模式,追求教学模式的多元化。在道德与法治课堂教学过程中,积极大胆地使用丰富且多元化的教学方式,能全面提升学生的自主学习水平。要想激发出学生内心深处的情感,就必须要集中精力来创设良好的行为实践。前苏联著名教育家霍姆林斯基以前说过这样的一句话:“要知道,道德准则,只有当它们被学生自己去追求和亲自体验过的时候,只自当它们变成为学生独立的个人信念的时候,能真正成为学生的精神财富。” 建议广大教师能够从以下几个方面来实行着手: 首先,教师一定要抓住机会,积极展开各种丰富且多彩的集体活动,让学生们以最快的速度融入其中,在集体活动中来相互交流彼此的想法,相互影响,这是形成情感共鸣的最佳方式之一。

2018年苏教版一年级下册道德与法治全册教案

第一课餐桌上的学问 【教学目标】 1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。 2、认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。 【教学重点】 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。【教学难点】 认识养成良好的饮食习惯。 【教学过程】 第一课时 一、欣赏故事,激发兴趣 1、小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪 咪一家的故事-------《小白与小花》。 2、导论; (1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦? (2)他们生病的原因是什么? (3)熊医生会对小白和小花说些什么? 3、小朋友们,在平时的生活中,你们有没有过像小白、小花这 样的行为呢?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学习了这个故事,你们知道贪吃、挑食有什么危害吗? 4、小结:同学们,我们要合理饮食,不能像小白一样贪吃,也 不能像小花一样挑食,这样才能健健康康地成长。

二、模拟搭配,合理安排 1、一日三餐学问大,科学、合理地搭配可不是一件容易的事。 不信,咱们就来试一试。 2、(出示图片)这上面的食物,你们都认识吗?同桌互相认一 认,反馈交流。 3、如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐,你会怎么安排呢? 请同桌相互说一说,动手搭配。 4、展示交流: (1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下?(2)请小朋友们比一比谁的安排最合理,说说理由。 5、那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中 国居民膳食指南(2016)》六大要点中的部分内容。 6、出示膳食宝塔,你发现了什么营养秘诀? 7、出来这些小秘诀,科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小 调查,说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭,不浪费。 8、你们瞧,营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀,一起读一 读:早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分饱,营养又健康。9、现在,你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐 吗? 10、交流反馈:你是如何调整的,为什么? 11、你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。 三、创设情境,辨析指导

七年级道德与法治教学反思

七年级道德与法治教学 反思 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

七年级道德与法治教学反思作者:佚名资料来源:网络点击数: 文章 来源莲山课 件 w w Y K M 七年级道德与法治 道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科,它不仅是中考科目之一,而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学,在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下,以供大家参考: 一、指导预习,为课堂教学打下基础 预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步,尤其是对于初一的学生,让学生对教学内容有大致了解,知道重点是什么,疑难有哪些,问题在哪里。带着问题进入学习,才能做到“心中有数”,有效地进入课堂学习 首先,教师必须在讲授新课前,预留五分钟的时间,指导学生统一进行预习。 其次,在教学过程中,要明确课堂的主要内容,直接指出这节课的页码和段落。 最后,预习将就的是指导方法,先给学生指出这节课中需要解决的问题,让学生带着书中要求的问题浏览通读全文,梳理点出问题的答案,勾画重点,并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标,展示课堂教学 (一)生动的引出教学主题。 第一、用导入,引起学生兴趣;第二、用周围的新鲜事导入,贴近生活;第三、用时事导入,让学生多了解时事,并培养学生的爱国情怀;第四、用问题导入,让学生产生疑问,自主解决问题;第五、用导入,启发学生思考,合作探究。因此作为教师必须多读课外书,多看新闻,不断的扩大自己的视野,这样才能使课堂变得生动。 (二)多使用多媒体辅助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观,其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少,有些东西说了以后他们根本不知道是什么,只有亲眼所见,这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中,教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料,让学生仿佛亲临现场,缩短距离感,激发了解事件原委的愿望,及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,悦耳动听的背景音乐,妙趣的益智等,把学生带进宽松愉快的学习环境中,使其会学、愿学和乐学。这样,自然而然就会提高他们学习的兴趣,从而调动他们学习的积极性,提高学习的效率。 (三)师生互动,引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以,在课堂教学中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。 问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必须要:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 (四)指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中,每学完一节课内容后,都给学生留五分钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内在联系。总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务,一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上,符合学生的实际,使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提高教学效益。 文章

部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表

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本学期根据学校工作安排,我承担八年级道德与法治教学 工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期道德与法治课的 教育教学工作安排如下: 一、教学目标: 初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高 道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责 任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会 主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、 能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块, 也不是分别完成的三个环节,而是一个整体。只有从整体上把 握这三维目标,才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教 学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素,是提高道 德认知能力的基本条件,是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁,是获得知识,体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺 少的要素,而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高 道德水平不可缺少的基本条件。

这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标,越需要通过亲身体验和思考来实现。 二、教材分析: 《青少年法治教育大纲》提出,青少年法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位。在初中阶段,宪法教育的重点是:了解国家基本制度,强化国家认同;初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权;认知国家尊重和保障人权的意义;加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议,本册教材编写以宪法精神为主线,通过对公民与国家关系的探究,将这些知识内容贯穿起来,使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行,保障公民权利的实现,保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书,既遵循了宪法的内在逻辑,又观照了学生的生活需要,同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。随着学生生活领域扩展和行为能力增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法

苏教版二下道德与法治教案

第一单元在父母关心下成长 1、我长大了 教学目标: 1、理解长大的含义,感悟长大是一个丰宫的过程。成长不仅表现在我们的身体上还有我们自身能力的提高。 2、利用小组合作学习方式,通过观察。体验、信总整理等,回顾自己长大历程。 3、正确认识自己的成长高不开家人和朋友的关与效励,懂得感恩和回报。 重难点: 重点:感悟成长的经历,理解长大不仅表现在我们的身体上,还有我们自身能力的提高。 难点:正确认识自己的成长高不开家人和朋友的关心与效励,懂得感思和回报。课前准备:学生课前收集自己小时候的物品 教学过程: 1.展示同学们自己课前收集到的自己小时候的东西…… 小时候穿的小衣服 刚出生时的小脚印 小时候戴的小手得 小时候穿的鞋子 观察这些东西,你有什么发现呢?(我们长大了,这些东西对我们来说变小了) 2.比一比 我的身高和体重 身高厘米,比去年地加了厘米 体重千克,比去年增加了干克 我们和去年相比,长高了,体重也增加了,仔细观察自己正有群些变化?说说这些变化代表了什么? 小姑娘们的头发变长了大家的小手变大了、力气增加了.代表省我们长大了) 3、刚才我们同学说的都是身高长高了,体重地加了,手长大了,小时的衣服穿不下去了,那除了这些变化,还在哪些方面你有了变化呢?想一想你在生活上和学习上有哪些进步呢? (1)我会洗红领巾,也会洗手帕袜子 (2)我会补书,也会包书皮 (3)我会弹琴,面面,等等 (4)我会整理房间, 5)我会自己叠被子 6)我会认更多的字了 比一比,谁的进步多,谁的进步大,给他鼓鼓掌 5、师:时间就像一列不会停下来的列车,它缓缓的开过去就不会再回头了.车上有很多的车厢,它记了很多我们成长中印象深刻的事情,时间越久,车厢越多,请同学们回忆一下,在自己的成长过程中,有哪些让你记忆深刻的故事? 生病打针害怕的时候,妈妈在身边安慰我,让我更坚强。 想帮忙做家务却没有做好的的时候,有奶奶的豉励我,让我有信心心,不气馁。学会一样新本领的时候,得到爷爷的称赞。

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 (下) 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这

部编人教版八年级下册道德与法治教学计划

部编人教版八年级道德与法治教学计划 本着充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。 一、指导思想 道德与法治教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学改革,提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。 道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。 二、教材分析 本学期课程分为四个单元,共八课。 第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用,所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法,对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。 第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。 第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度,国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求,对公平的维护。 三、学情况分析 八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中,学生的程度参差不齐,学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学

初中道德与法治教案少年当自强

第2课时少年当自强 1教学分析 【重点难点】 教学重点:青少年的责任。 教学难点:青少年的情怀与抱负。 2教学过程 一、导入新课 利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动,这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救,这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机,35架次外航包机,12架次军机,租用外国轮船11艘,中远、中海货轮5艘,军舰1艘……历时12天,成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉,再次使世界瞩目。 想一想:成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:个人和国家关系密切,祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。 二、新课讲授 目标导学一:少年强中国强 (一)个人与国家的关系 1.阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示? 2.学生分组讨论解决。 3.归纳总结:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。 (二)青少年的责任是时代赋予的 1.阅读教材第61页第二个“探究与分享”。 2.问题思考:(1)查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同,他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想? 3.学生分组讨论解决。 4.归纳总结:不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 (三)要为建设祖国做好准备 1.阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示? 2.学生分组讨论解决。 3.教师总结:我们要坚定理想信念,志存高远。脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造自己精彩的人生。 目标导学二:青少年的情怀与抱负 (一)青少年的品格影响着国家未来发展 1.材料展示:少年强则国强,国运兴则体育兴。2018年7月,WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营,这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体

最新人教版一年级下册道德与法治全册教案

一年级下册道德与法治 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学要求: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点: 在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备: 教师准备: PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备: 抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗 今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课:1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候(天刚亮) ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床, 就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ③提问:起床后,你做些什么事怎样做的 ④讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,×× 同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ①突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不 染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ②⑴清扫教室的步骤是怎样的⑵为什么要先开窗户,再洒水、 擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么 ⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的3、身心健康与环境整洁。

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