高职院校构建校企合作利益驱动机制的思考

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高职院校构建校企合作利益驱动机制的思考作者:杨欢

来源:《学园》2014年第28期

【摘要】企业和学校对校企合作的认识尚未达到高度统一,企业参与校企合作的动力不足,高职院校校企合作的自身能力不强,政府推进校企合作的政策法规不到位等问题影响和制约了校企合作的发展。要真正解决这些问题,必须转变观念,政策到位,校企融合,强化考评,建立校企合作利益驱动机制。

【关键词】校企合作内涵利益驱动

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)28-0032-03

校企合作是我国高职教育改革和发展的重要途径之一,是培养应用型人才的根本之路。没有校企合作,高职院校的生存和发展势必会发生危机。目前,全国所有的高职院校都在开展校企合作,也取得了明显的成效。在新的形势下,必须构建校企合作利益驱动机制,才能使校企合作深入、持续、健康地发展。

一校企合作存在的问题及分析

1.企业和学校对校企合作的认识尚未达到高度统一

高职教育的培养目标是为生产、管理、服务一线培养高素质的技能型人才,它决定了高职院校实施校企合作的办学模式。从现有的合作模式来看,很多高职院校仍然将校企合作定位在提高人才培养质量的结果上,只是从表现上认识到高职教育的目标是培养适应市场需要的技能型人才,而实际并没有真正领会到其中的深意。学校侧重眼前利益,往往只是看重和企业合作中获得的物质利益,没有确立长远的人才培养目标并形成可持续发展的校企合作机制。企业缺乏长远的战略眼光,只顾眼前利益,认为培养人才是国家和学校的事,没有深刻认识到校企合作也是企业本身发展的需要。在科学技术日新月异、市场经济瞬息万变的年代,既能满足高职教育的教学需要,又愿意和高职院校长期合作的企业不多,而符合条件又能积极主动与学校合作办学的企业更是鲜见。由于企业和学校在追求目标上的不同,导致高职院校教育质量观上的差异,不能达到学校与企业高度统一和从全局出发思考问题的理性阶段,出现了企业和学校合作中的不和谐现象。

2.企业参与校企合作的动力不足

企业作为一个在市场经济环境下运行的主体,追求利益最大化是其根本的目的。企业没有在校企合作中得到应有的利益。企业合作意识淡薄,没有把培养人才纳入企业价值链中,没有把校企合作当成是选择人才的途径,而对职业教育人才培养过程不够重视。产生这些问题的主要原因:首先是由于我国正处于产业升级与经济结构转型的重要阶段,企业急需扩充生存发展

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