小三班小班上学期 游戏计划

小三班（2010.9-2011.1）游戏计划

一、现状分析：

本学期我班共有幼儿30 名，其中男孩9名，女孩21名，大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子的游戏的经验不是很丰富，他们对角色游戏的玩法也不太了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。

二、游戏发展目标：

（一）角色游戏：

1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。

2、根据自己的游戏意愿，发展相应的游戏情节。

3、在游戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。

4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料，游戏结束后能将材料放回原处。

（二）区域游戏：

1、认识桌面建构材料——小型积木，根据它们的外形特征给他们起名字。

2、让幼儿学习自己叠被叠衣、系纽扣、拉拉链等生活技能，提高生活自理能力。要求幼儿做事认真、仔细、耐心的良好习惯。

3、对折纸、泥工、涂色、简单的绘画等美工活动感兴趣，初步学会使用剪刀，从而体验游戏的快乐和成功感。愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

4、培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好的看书习惯，爱护书籍，看好后能放回原来的地方。

三、预设主题内容与要求

（一）角色游戏：

（1）娃娃家

准备：

布置温馨的娃娃家情境，在上学期基础上丰富设施——厨房用具、茶具、电器、电话、玩具、牙刷、牙膏、毛巾等日常生活用品、床上用品等。

要求：

1、明确角色职责，能模仿“爸爸妈妈”的典型行为，家庭各成员之间有交往语言。

2、学习照顾娃娃，有序的操作和使用家中电器、用具，并学习用后收拾摆放整齐。

3、熟悉娃娃家游戏规则，并有意识地遵守；体验扮演成人角色的乐趣。

（2）美食百分百

准备：丰富自制的点心品种，如：自制的盒饭、饺子、三明治等；提供橡皮泥、泥工板若干，彩色皱纹纸等制作材料；收集苹果包装网、吸管等废旧材料，供幼儿自制点心。

要求：

1、熟悉常见的点心品种，能大方地向顾客介绍，招待客人时注意礼貌用语。

2、利用现成的点心进行买卖活动，提高幼儿的社会活动能力。

3、利用橡皮泥等材料自制各种点心，鼓励幼儿创作新的点心品种，发展幼儿的动手能力。

（3）小超市

准备：各种食品的外包装、收银机、货架

要求：

1、明确游戏的职责，能大方的有礼貌的进行买卖活动。

2、能分类去摆放物品，简单的收拾整理。

（4）建筑工地

准备：多种大、中型塑料积木、与木制积木，各种盒子，如鞋盒等废旧材料以及一些辅助材料，小草、小树等；建筑工人的安全帽若干。要求：

1、学习一些基本的建构技能，如平铺、延长、垒高、架空等，并在此基础上搭建一些房屋桥梁等简单的物品。

2、学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。

3、养成爱护建构材料的好习惯，注意轻拿轻放，不乱扔，不把积木放到嘴巴里面。

（二）区域游戏：

（1）生活区

准备：

提供给瓶娃娃喂食、扣纽扣、拉拉链、盖瓶盖、叠衣服等材料，鼓励幼儿练习。

要求：

1、根据主题活动扮家家，让幼儿在为娃娃穿衣戴帽穿鞋的培养幼儿的动手能力。

2、让幼儿学习自己叠被叠衣、系纽扣、拉拉链等生活技能，提高生活自理能力。

3、要求幼儿做事认真、仔细、耐心的良好习惯。

（2）美工区

准备：

折纸等手工操作纸、橡皮泥、手工材料、蜡笔等。

要求：

1、对折纸、泥工、涂色、简单的绘画等美工活动感兴趣，初步学会使用剪刀，从而体验游戏的快乐和成功感。

2、愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

3、能正确使用操作材料，能大胆尝试进行制作，在遇到困难时知道寻求帮助。

（3）益智区

准备：

数学操作材料以及拼图、迷宫、排列、找朋友、等益智材料若干；要求：

1、学习物体简单的排列规律，并按物体大小、长短给3个以内物体排序。

2、初步感知3个以内物体的数量。愿意参加活动，喜欢摆弄、操作活动材料，并乐意表达自己的发现。

3、引导幼儿观察周围常见植物的特征，初步了解它们与日常生活的关系，培养幼儿爱护植物的情感。

4、带幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，观察家庭和幼儿园生活中常见物品的特征和用途，获取粗浅的科学经验，感受它们对生活带来的方便。

（4）语言区

准备：幼儿自带图书若干，★绘本图书，幼儿园活动整合课程幼儿用书，收集的图片材料等。

要求：

1、培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好的看书习惯，爱护书籍，看好后能放回原来的地方。

2、养成良好的倾听习惯，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

3、在交流、表述、看看讲讲等活动中发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

小三班

2010.8.27