关于学前教育教学中的德育渗透探析

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关于学前教育教学中的德育渗透探析

作者：陈奕奕

来源：《都市家教·上半月》2016年第03期

【摘要】幼儿时期是人类的启蒙时期，是塑造健康人格、养成良好思想道德的基础阶

段，在这一时期，采用科学的教学方法，潜移默化的熏陶和影响幼儿的行为习惯和心理素质，可以促使幼儿养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，因此，重视学前教育的重要地位，适当渗透德育教育，是学前教育工作中的主要任务。本文通过简要分析学前教育中德育渗透的重要性，指出在学前教育中渗透德育的有效途径，以期为促进学前儿童的健康发展提供有价值的参考。

【关键词】学前教育；德育教育；重要性；途径

作为人类的启蒙时期，幼儿期塑造健全人格和养成良好道德的重要时期，在这一时期，如果采用科学的教育方式，培养幼儿的行为习惯和思想道德素质，引导幼儿形成良好的思想道德素质和行为习惯，可以推动幼儿的健康成长。因此，重视学前教育的重要地位，在学前教育教学中渗透德育，培养幼儿的心理素质和行为习惯，提高幼儿的综合素质，成为素质教育背景下，学前教育的培育目标[1]。

一、学前教育中德育渗透的重要性

我国春秋时期著名的思想家、教育家孔子曾说过：“少若成天性，习惯如自然。”由此可以看出，在幼儿时期培养一个人的行为习惯和思想道德素质的重要性，另外，人民教育家陶行知也说过：“人格教育，端赖于6岁前之培养。”因此，在幼儿时期，有目的、有计划的实施德育教育，塑造幼儿的个性，培养幼儿的道德品质，使幼儿成为讲文明、懂礼貌、有道德的人，是幼儿以后健康发展的前提和基础。所以，在学前教育教学中渗透德育，充分发挥幼儿园、家庭环境和社会环境的积极作用，形成强大的合力，培养和熏陶幼儿，可以极大的推动幼儿的发展和进步。

二、在学前教育中渗透德育的有效途径

1.积极营造良好的校园环境

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，环境潜移默化的影响着人的行为习惯，因此，幼儿园、家长应该认识到环境影响的重要性，积极营造良好的德育环境，为幼儿提供有利的成长条件，以促进幼儿的健康发展。幼儿园应该积极创设和谐、文明的校园环境，使幼儿在耳濡目染之中，自觉模仿、学习良好的行为举止，从而引导幼儿形成正确的思想观念[2]。

2.在课堂教学活动中渗透德育