幼小衔接班作息时间
幼儿园一周食谱（参考）
周一：食谱中有：薯丁培根、蕃茄鸡煲、佛手排骨、香肠烩双花、蚝油扒冬瓜木耳周二：五彩汤面雪糯米甜饭香菜麻腐贡丸汤
周三：米饭烩三色鱼丸香菇西葫芦炒肉糜上汤菠菜荠菜蛋皮扁尖汤
周四：米饭双生斗牛青菜蘑菇丁莴笋烩木耳肉丝葱油白玉黑鱼汤
周五：米饭京酱肉糜山药青椒方腿粒蒜蓉生菜海带荤汁粉丝汤
生活常规（参考）
春季
先是入园
然后升国旗、做早操、自由活动
上午一般是进行教学活动
在午餐之前会有室外活动
吃饭之前是室外活动、洗手
中午吃午饭时间
之后午休
下午教学活动
离园之前的室外活动和兴趣教学（舞蹈、绘画）
最后离园。
作息时间是安排
春季
8：00－8：40 入园时间
8：40－9：20 升国旗、做早操、自由活动
9：30－10：00 教学活动
10：00－10：20 室外活动
10：20－10：50 教学活动
10：50－11：20 室外活动、洗手
11：20－12：00 中餐
12：10－2：40 午休
2：40－3：20 教学活动
3：30－4：00 教学活动
4：00－4：15 室外活动
4：15－4：50 兴趣教学（舞蹈、绘画）
4：50－5：00 结束活动，幼儿准备离园
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·冬季
8：00－9：00 入园时间
9：00－9：20 升国旗、做早操、自由活动9：30－10：00 教学活动
10：00－10：20 室外活动
10：20－10：50 教学活动
10：50－11：20 室外活动、洗手
11：20－12：00 中餐
12：10－2：00 游戏、活动
2：00－2：30 教学活动
2：30－3：00 教学活动
3：00－3：20 室外活动
3：20－4：20 兴趣教学（舞蹈、绘画）4：20－4：30 结束活动，幼儿准备离园
幼小衔接招生推广活动方案
郎赞教育幼小衔接班招生方案 一、活动综述 活动概况 1、活动主题：郎赞教育从小呵护您的成长 2、活动时间：2019年4月 3、活动地点：朗赞教育机构地点 4、主办方：郎赞教育 活动背景： 通过活动举办，提升朗赞教育认知度，为想让学生习得多才多艺的学生找到学习乐园，提升学生报名数量。 活动目的： 1、提升品牌知名度； 2、扩大宣传力度，加速适龄儿童报名； 3、深度挖掘市区周边市场,寻找有实力的幼儿群体； 活动参与对象： 城市全体适龄学生5-6岁学生 活动预期： 1、活动流程严谨、流畅； 2、活动期间组织有序进行，宣传工作到位，现场氛围浓烈，互动性强； 二、活动主要内容 A、幼儿体验活动+信息梳理 1、体验课程：让幼儿参加免费特色课程（熟练课程），了解培训学习相应知识； 2、活动信息梳理：活动后要趁热打铁，将家长信息进行分类，让招生老师进行针对性的沟通，小班的孩子和大班孩子的区别对待，学前班的孩子要如何对待，甚至同一年龄段的幼儿家长也会有不同的需求，切记不要用同一个招生方式去面对所有的家长； 3、儿童才艺接头表演 幼儿街头表演各类儿童才艺，将现有学生才艺一面，展示给大众，增强学生
接触度，增强教育机构认知人数，现场报名者价格有相应优惠； 4、课程结束后参与学生有机会获得免费选取北京中央台的少儿春晚、北京梦想星剧场、新闻袋袋裤、黄金100秒，星光大道和智慧树等节目参加现场节目录播。孩子今后在金色中传可以考级，未来想从事相关工作到金色中传是可以免试的； B、活动宣传时间及费用 1、幼小衔接班上课时间表 （1）暑期班 7月2号~8月24号（针对于公立幼儿园大班毕业生） （2）冲刺班 7月23号~8月24号（针对于私立幼儿园大班毕业生或有一些基础的孩子） （3）常年幼小衔接班（幼儿园中班毕业后） 课程内容:除了拼音、数学、英语外，我们还专门为孩子开发了有关心理衔接、能力衔接和社会技能衔接的课程。比如从上课如何听课、书写、抄作业、坐姿、站姿、与人交流和遇到突发问题等等一系列的问题的时候如何从容应对和解决。 2、报名费用 （1）暑期班：7月2号~8月24号 40课时，一节课40分钟 8周 4680/人，伙食费另算，暂定20/人每天（午点，中餐，下午茶）； （2）冲刺班：7月23号~8月24号 2980/人，伙食费另算，暂定20/人每天（午点，中餐，下午茶）； （3）常年幼小衔接班：课程优惠活动：6月活动期间现场报名前5名减现金1000，3人及以上组团享受九折活动； C、活动宣传推广形式 1、微信、微博、QQ等新媒体形式宣传 微信公众号宣传，及时对外宣传此阶段报名优惠信息； 2、宣传单页派发：实时将项目最新宣传活动信息对外宣传，增强活动的认知度，提升项目宣传力度； 3、宣传物料展示，如制作条幅、展架、海报等，在相应的幼儿园门口粘贴
幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇
幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇 一、幼儿入学的心理准备 首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、知识点的衔接。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划 第一单元：a o e 2课时第二单元：I u ü y w yi wu yu 3课时第三单元：b p m f 3课时第四单元：d t n l 3课时汉语拼音：复习一 2课时第五单元：g k h 3课时第六单元：j q x 2课时第七单元：z c s zi ci si 2课时第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时汉语拼音：复习二 2课时第九单元：ai ei ui 2课时第十单元：ao ou iu 2课时第十一单元：ie üe er ye yue 2课时汉语拼音：复习三 2课时第十二单元：an en in un ün yuan yin yun 3课时第十三单元：ang eng ing ong ying 2课时汉语拼音：复习四 3课时汉语拼音教案：拼读练习 2课时 共计42课时
第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 第二课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。回家作业：打乱顺序读a o e的四声。 第二单元：I u üy w yi wu yu 第一课时 课时目标： 1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。第二课时 课时目标： 1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 拼读音节：y―ā―yā（鸭子） w―ū―wū（乌龟） w―ā―wā（青蛙） 第三课时 课时目标： 1、巩固声母y w和音节ya wa。 2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 3、能正确读出yi wu yu的四声。 4、能看图说话和拼读音节。 第三单元：b p m f 第一课时 课时目标： 1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。 2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。 3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。 第二课时 课时目标： 1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。 2、学会m f与单韵母的拼音。 3、初步使学生掌握直呼法。 4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。 第三课时 课时目标： 1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。 2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。 3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。
幼小衔接班教学计划资料整理
幼小衔接班教学计划 第一课时 一、拼音 1.掌握单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.根据图形能说出正确的数字。 2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。 第二课时 一、拼音 1.复习单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确认识1-5各数。 2.根据图形能写出正确的数字。 第三课时 一、拼音 1.掌握单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.认识“＞”、“＜”、“＝”。 2.能正确判断数量的多少。 3.正确认识序数“第1”至“第5”。 第四课时 一、拼音 1.复习单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确分解5以内的数。 2.能正确组合5以内的数。 第五课时 一、拼音 1.掌握声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚认识加数、加号、等号、和（得数）这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。 第六课时
一、拼音 1.复习声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚认识减数、减号、等号、差（得数）这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。 第七课时 一、拼音 1.掌握声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.0的认识。 2.综合练习一。 第八课时 一、拼音 1.复习声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确认识图形和立方体。
幼小衔接学期计划
幼小衔接下期学期计划 一、健康领域 情节调节与适应 1、尊重他人，学习控制他人的情绪。 2、学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。 3、有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的准备。 生活卫生习惯与自理能力 1、在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣物。 2、会整理自己的物品，如书包，玩具，桌椅。 3、能正确使用简单的劳动工具。 保健常识与自我保护 1、知道生活中的安全常识，如攀爬窗户、护栏，乘车时不把头手伸出窗外 等。 2、初步了解自然灾害和以外伤害事故的安全防护和自救的常识。 3、知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。 运动兴趣与技能 1、灵活协调地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。 2、创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。 二、语言领域 倾听 1、能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。 2、能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。 3、能够理解较复杂的多个要求。 表述 1、能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的 见解，能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 2、在集体面前讲话，态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和 语速。 3、讲述时语言表达流畅，用语用句尽可能准确连贯。 4、通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向，重 点地讲述实物、图片和情景，并创造性地讲述。 5、能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语等多种方式准确表达自 己的想法、做法、情感和感受。 欣赏 1、愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言， 能在适当场合运用。 2、能理解文学作品的人物情节或者和面情景的基础上，理解作品主题，感 受作品的情感脉络。 3、有情感的复述、讲述、表演文学作品。 4、感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品表达的意境、情感 和幽默感。 5、在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上， 能独立进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。
幼小衔接计划表
幼小衔接计划表 一、幼儿入学的心理准备 首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱 与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌 区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促动幼 儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、 课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的实 行指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所以，培养大班幼儿 的自我管理、自我服务的水平十分重要。班级增强了值日生的责任意识。 最后，增强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强 烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这个变化，教师应重 视培养幼儿的自我控制水平，提升幼儿的注意水平。教师要慢慢减少
教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通 过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、思维水平的衔接。 学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定水准上 反映的是学生思维水平的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方 面是思维水平的准备，即学习活动中不但有感知、记忆的过程，更要 有归纳、概括、推理活动的参与。从"拉动幼儿发展"的角度出发，精 心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内 容要有适度的挑战性。 3、知识点的衔接。 在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点 和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声 的语音游戏，根据每天学习的拼音实行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿 的发音。根据汉字、字母、数字的基本笔画实行前书写练习。幼儿上 学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈 的上学愿望。 做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。 三、做好幼小衔接工作的具体措施。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不 成合力，教育就难以真正影响和实施。所以，为增加"衔接"工作的实 效性，做好家长工作是非常重要的。 1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长 们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这 些家长有针对性的为自己的孩子实行各种有目的性的训练和培养。
幼小衔接招生活动方案完整版
幼小衔接招生活动方案 一、活动目的： 通过本次幼小衔接招生推广活动，走近生源终端，快速扩大招生生源，树立良好品牌形象，加强行业领导地位，维护行业利益持续增长。 二、活动形式： （一）加大咨询师打电话邀约量，每天要打30通以上的电话； （二）加强外联力度，和学校周边幼儿园、小学搞好关系； （三）增加超市、广场、主要道路、小区等设咨询台和发传单； （四）学校楼下设咨询台； （五）多形式的合作和广告。 三、活动主题： 今天我上小学了 四、活动策略： 用参观小学校园并体验小学生活为噱头，帮助孩子提前认识并感受小学生活，给孩子一个彩排的机会。 很多幼儿园都会带学前班的孩子参观小学的活动，我们就要赶在幼儿园做这个活动前，以这样的方式邀约家长带孩子来参与。 五、具体步骤： （一）吸引到访：参观小学校园并体验小学生活 1、时间：幼小衔接的第一次课（周末） 2、当日课程设计：小学生活的第一天 3、招生对象：幼儿园大班毕业的小朋友（5--7岁） （二）现场讲解和体验幼小衔接课程 1、两个目标 （1）争取现场报名：通过现场讲解和体验，结合激励方案，促进现场成交（包含定金）。 （2）为下次跟进做铺垫：当家长参观完小学没有及时报名，我们告知其开课时间，在开课前追踪跟进。 2、现场流程 （1）公开课 公开课老师要提前过课，将公开课试讲到炉火纯青，保证现场效果。 （2）幼小衔接讲座 可提及公开课时孩子们的表现，抓一些典型案例来进一步分析，再结合幼小衔接讲座文本里面的内容可从专业上学术上抓住家长的心。 （3）注意事项 30分钟公开课 （家长孩子在一起） 20分钟幼小衔接讲座 （带着孩子参观学校） 10分钟注意事项 （带着孩子休息） 30分钟促单 （家长孩子在一起）
幼小衔接教学计划范本
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 幼小衔接教学计划
编号：FS-DY-72512 幼小衔接教学计划 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适
应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。 三、具体工作 (一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行
幼小衔接工作教育计划
幼小衔接工作教育计划 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。 三、具体的幼小衔接工作计划如下： （一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要 求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项 具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入 小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿 进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 （三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师 之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够 及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学 大纲内容上的衔接进行探讨和研究。 （四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境 布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。 （五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之 间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意 识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重 要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的 为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。 （六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因 为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。 （七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。 进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学 做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的 幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。
幼小衔接班招生通知
幼小衔接班招生通知 尊敬的学前班家长朋友们： 你们好！为了你的宝贝能轻松的入读小学一年级，我园特在暑期安排了一个幼儿园和小学衔接的课程班。 招生对象：学前班的宝贝。学习时间：6月23日---8月22日（两个月） 收费标准：每人每月450元，一次性两个月交完的每人850元。（含生活费）教学内容：1、拼音：声母，韵母，及声母和韵母相结合的拼法，语言：汉子的偏旁部首认识及组词等 2、手脑算：100以内的不进退位和进退位的加减法练习及应用 3、英语：学习26个大小写英文字母及正确发音 语言、拼音数学（手脑算）英语 第一周学习六个单韵母，及四声练 习。认识笔画100的手数练习；补数的背 诵 认写：Aa---Dd, apple,（苹果） boy（男孩）car（小汽车） dog（狗儿） 第二周学习声母b—n，练习和单韵 母的组合拼读，配合拼音写 汉字并组词补数的运用，一位数和一位 数的加减法练习， 认写：Ee—Hh ,egg（鸡蛋） face（脸儿）good（好的） home（家） 第三周学习声母l--x，练习和单韵 母的组合拼读，配合拼音写 汉字并组词一位数和两位数的加减法练 习 认写：Ii—Ll, ice(冰块) Jeep(吉普车)knife（小刀） Life(生命) 第四周学习声母z--sh，练习和单韵 母的组合拼读，配合拼音写 汉字并组词两位数和两位数的不进退位 加减法练习 认写：Mm—Pp milk（牛奶） name（名字）orange（桔子） pig（猪儿） 第五周学习声母r--w，练习和单韵 母的组合拼读，配合拼音写 汉字并组词,，认识整体认读 音节两位数和两位数的进位加法 及应用 认写：Qq—Tt queen（女王） red（红色）sun（太阳） ttiger（老虎） 第六周学习复韵母ai—iu,,练习和 声母的拼读，配合拼音写出 汉子并组词两位数和两位数的减法及应 用 认写：Uu—Ww uncie（叔父） violin(小提琴)work（工作） 第七周学习复韵母ie--in,,练习和声 母的拼读，配合拼音写出汉 子并组词两位数与两位数的进退位练 习及应用 认写：Xx—Zz xerox（复印）year（新年） zoo（动物园） 第八周学习复韵母un--ong练习和 声母的拼读，配合拼音写出 汉子并组词100以内的进退位加减法应 用 复习26个英文字母，学习英 文字母歌
幼儿园幼小衔接工作计划表格式
幼儿园幼小衔接工作计划表格式 一、心理准备方面 1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所以，培养他们自我管理、自我服务的水平十分重要。 3、进入小学后，增强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小衔接工作的具体举措 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。所以，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。 2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所展开的每一项工作，并向家长们提出一些相对应的要求，如要求家
长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一能够培养新生做事的效率性，二能够培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长即时沟通和交流，使家长们能够即时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存有的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其实行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。 三、增强与小学的联系与交流 1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动实行情况，从而激发新生的模仿欲望。 2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适合小学学习与生活的节奏。 3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的展开等途径，促动新生的身心发展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。
幼小衔接工作计划表
幼小衔接工作计划表 幼小衔接工作计划【1】 转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学奠定一个良好的基础。 一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展 *加强幼儿生活能力的培养 1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。 2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。 *培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识 1、鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。 3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。 *重视幼儿情商发展
1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。 2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。 3、鼓励幼儿多与同伴 、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 *注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性 1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，指定教学计划。 2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。 3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。 4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。 5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。 6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。 7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。 8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 二、做好家长工作，建立良好的家园互联网 幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。
大班幼小衔接教育教学计划篇(四篇)
参考范本 大班幼小衔接教育教学计划篇(四篇)目录： 大班幼小衔接教育教学计划篇一 大班幼小衔接教育计划范文二 大班幼小衔接计划三 学前班幼小衔接教育计划四
大班幼小衔接教育教学计划篇一 进入大班最后一个学期，孩子们的学习*更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。 一、师幼互动衔接。 （一）幼儿入学的心理准备。 1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 （二）幼儿入学的学习准备。 1.注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2.各项能力的衔接。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.知识点的衔接。 （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。 （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 二、幼小互动衔接。 做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。 （一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐
幼小衔接数学计划
学峰教育幼小衔接数学教学计划（2014、6） 幼小衔接的重要性：由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要 求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。 教育理念: 师者，传道、授业、解惑。教是为了不教，教学相长。 教学原则: 重德修身，育人为本；遵循规律，重视基础；扫清障碍，排除干扰； 找出关联，探索方法；反复练习，学以致用。 数学： ㈠现阶段学习数学的目地：会计算、会解应用题、会找规律、认识图形。 ㈡教材选用：根据从简单到复杂的规律，结合训练强度，我们使用教材——同步奥数培优。㈢教学内容：数字、基本概念、计算口诀、解题技巧等。 ㈣教学方法: 1、认识数：利用百数图让孩子喜欢数字，跟数字交朋友，提升对数字的敏感度。 2、记忆基本概念。 3、诵读计算口诀，提升计算能力。现阶段孩子所学的计算，就是一个事实，不需要理解后去计算，比如：5+6=11，到什么时候，什么情景，5+6它都是等于11，变出花来它还是等于11，所以我觉的没有必要把一个事实的东西搞的那么复杂，反而把孩子弄糊涂了，不如利用记忆最佳时期快速的把它们背下来，然后在计算的过程中很好的用出来，多建立一些对学习数学的自信。 4、解题技巧是提高解题速度的关键，也是训练孩子思维的最好载体，我们会和孩子共同探讨这部分内容。 教学课程安排： 本次幼小衔接共安排15课时。每课时完成一个讲义。家长配合，跟进速度。 第一讲数数第十四讲简单推理 第二讲比较第十五讲数图形（二） 第三讲分类 第四讲几和第几每次讲课时先出示例题，讲完后生上第五讲数图形（一）黑板演示。指生说说对不对？为什么？第六讲接着画然后集体练习。逐个指导，直到会做为第七讲认识钱币止。每一讲的练习卷，课前复印好，当第八讲数的分解与组成家庭作业，家长配合回家做。做完带来第九讲算一算理一理给老师检查批改，订正。 第十讲认识钟表 第十一讲巧填算式 第十二讲按规律填数 第十三讲合理分配
幼小衔接教学计划(精选3篇)
幼小衔接教学计划（精选3篇）幼小衔接教学计划（精选3篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼小衔接教学计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼小衔接教学计划1 一、心理准备方面 1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。 3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小衔接工作的具体举措 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，
为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。 2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。 三、加强与小学的联系与交流 1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。 2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学
幼儿园幼小衔接教育计划表
幼儿园幼小衔接教育计划表 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施： 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 （1）、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 （2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 （3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 【篇二】 一、在大班末期实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。 具体内容包括： 1.早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 2.早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形成良好常规。 3.适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。 4.适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。 5.建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。 6.建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。 7.要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。 8.培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 9.学会正确的坐姿和握笔姿势。 10。建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。 二、做好家长工作，形成教育合力。 1.针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。 2.邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。
幼小衔接招生简章
幼小衔接招生简章 环球博雅英语学校开办暑期幼小衔接班（本校毗邻省级优秀学校——青云里小学），让孩子提前体验小学生活。 环球博雅是全国知名少儿英语培训品牌之一，是专门致力于3至15岁少年儿童学习能力开发和培养的全国性教育连锁机构。我们的教学理念是“快乐中学习英语，在博雅学到的不仅是英语”——在英语学习之外，我们还关注孩子的性格培养，以寓教于乐的形式，让孩子在轻松掌握知识的同时，注重对孩子进行感恩教育、意志培养、习惯养成。 课程目标： 1、让学前班孩子自信、安全、顺利的适应小学的学习生活。 2、通过系列幼小衔接的教学活动，提高孩子对小学生活的了解和认知。 3、通过模拟学生角色，培养幼儿各种能力及优秀的习惯（倾听习惯、礼貌习惯、分享习惯、欣赏习惯、思考习惯、学习习惯）。 和家长密切配合，做好幼小衔接。 课程安排： 自由成长小饭桌为孩子提供午餐和休息。有专业的营养师为孩子搭配丰富的午餐，保证午餐营养、卫生、安全。（有需要的可以参考） 时间 课程设置 8:30——10:30 1、26个字母的大小写规范书写； 2、自然拼读：以26个字母作为字首音的发音规则； 3、学唱10首左右英文儿歌、童谣。 10:30——11:30 1、数学推理； 2、时间与钱币的使用； 3、熟练掌握100以内加减法 11:30:——2:00 午餐+休息 2：00——4:00 1、早期识字、阅读。 2、《成语接龙》200个。 4:00——4:30 课后活动（美术手工、体能训练）
精品讲座： 特聘河北省教育科学研究所幼儿教育研究室副主任、河北省家庭教育专家团团长刘凤华老师为我校心理辅导专家。 届时将小学入学前的课程准备与行为习惯养成训练相结合（包括注意力训练），将基础知识与学习能力、习惯培养相结合，使孩子掌握知识的同时，心理素质也得到了锻炼、提高，从而更顺利的过渡到小学生活中。 刘凤华老师于7月6日来秦皇岛进行“幼小衔接中行为习惯养成训练”免费讲座，届时欢迎家长参加。 幼小衔接班火热报名 开课时间：一期 7月8日——8月2日 二期 8月5日——8月23日 每周一——周五上课 报名时间：即日起报名（名额有限，报名从速） 报名电话： 3376611 3372000 报名地址：光明路小学西50米环球博雅英语学校
2018大班幼小衔接工作计划
2018大班幼小衔接工作计划夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。下面是小编整理的大班幼小衔接工作计划，希望对大家有所帮助！ 2018大班幼小衔接工作计划根据县教育局工作要求，本年度重点加强幼儿安全意识的防范，加强学校周边环境的整治，加强师资队伍稳定及业务水平的提高，沟通好学校与家长的关系，全方位保障幼儿健康成长。 1、加强社区派出所与幼儿园的联系，促进校园安全保卫工作走向正规化，强化保安、教师、员工的安全意识，加强幼儿良好行为培养及自我保护教育，提高幼儿园防范恶性事件的能力。 2、围绕课程目标的建构与大朗镇幼儿园良好行为习惯养成目标的落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。 3、加强师资队伍建设，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。 4、加强教师专业技能培训、培养，促进教师素质内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。分段开展课题现
场交流、反思，并鼓励教师多写经验总结，促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。 5、广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，增加亲子活动的次数，丰富亲子活动内容，不断提高家长工作的质量，加强家园沟通。 6、有计划地进行幼儿园环境创设，为幼儿提供良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量。 7、树立正确的健康观念，加强健康教育，做好保育与消毒工作，防止秋季流行病在校园流行，保障幼儿身体健康，安全快乐的成长。 8、参照大朗镇教育工作行事历，积极配合教育办做好相关工作。 (一)加强师德建设，全面提高教师素质 1、利用每周的学习时间，学习相关法律知识，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电，并对获得毕业证的教师进行奖励。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对