思维导图在小学英语教学中的应用

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思维导图在小学英语教学中的应用

作者：杨必颖

来源：《校园英语·上旬》2016年第09期

【摘要】教育即是对人的教育，对于每一个学科来说，老师不仅仅要教学生知识，更重要的是培养学生的能力，分析问题和解决问题的能力。英语学科的核心素养之一就是培养学生的思维品质。在教学中，老师运用思维导图来帮助学生理解文本和再构文本进行语言练习和思维练习，是一种很有效的教学方式和学习方式。

【关键词】思维导图小学英语教学

一、什么是思维导图

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。它通过形象的“图”直观呈现人脑的思维过程，使大脑的思维可视化。它是使用一个中央关键词以辐射线形边接所有的代表字词，想法、任务或其它关联词的图解方式。

二、小学英语教学中的问题

教材不好教，学生学不会。是现在很多一线老师们普遍反映的问题。老师们按按照教材内容把所有的单词，语法，句型都教给学生了，但是最后学生的综合语言运用能力还是没有得到提高，学生还是不会得体的使用语言。

在平时的教学中，老师往往关注的是语言知识，而没有把话题，内容和语言有机地结合在一起，没有抓住它们之间的内在联系，没有提供给学生围绕一个主题所使用的语言支架，语言材料，因此学生在学习的过程中往往在是学习零散的语言碎片，而没有学好就一个话题表达的语言能力和逻辑思维能力。

三、思维导图在小学英语教学中的应用的意义

授人以鱼与授人以渔。利用思维导图，我们既可以教给学生语言知识，又可以都会学生怎么去运用语言知识。在思维导图的图示中，结合教材的话题和目标语言，让学生学会分析文本，理解文本的结构框架，把语言知识和文本内容结构整合，为语言的输出运用搭建语言的框架和逻辑结构的框架，让学生有内容可说可写，也知道从何而说而写，从而提高学生的得体的语言表达能力，使综合运用语言能力的有效达得以实现。

四、思维导图在小学英语教学中的应用的案例

人教版六上unit2 ways to go to school A. 对话课