小学教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报
（一）好的方面
1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。如：五年级。有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。高年级有课堂作业，日记等。教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：
1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况
一、备课：
1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
但大部分教案设计流于形式，大多数教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，只是为了应付检查。
3、教科书备课情况整体良好，语，数老师都能按要求详备课本，特别是语文学科，每位教师的教本都备得非常详细，其中特别突出的有：商秋平，赖雅森，朱娟，吴丽花，王俊华。
二、作业：
1、数学作业的次数都能达到规定的要求，质量也较好，批改的也很规范，但类型单一，只有课堂作业和计算天天练，个别班级会批改新课程新练习或是小作业本，除了六年级有订正本，其它年级都没有订正本，并且所有数学作业的激励性评语单一，只有等级打分。
2、语文作业类型多样，尤其是高年级，大部分教师能按要求批改。其中朱娟老师作文指改得很详细，有眉批，修改错别字等；谢婷婷和赖雅森老师的激励性评语较多样，赖雅森老师的批改既有作业内容打分也有书写打分。不足之处除了谢新春老师的作业有订正本，其它老师没有订正本，但谢新春老师的作业类型单一，只有抄写本。
三、听课记录：
1、每位老师都有听课记录，并且都有比较多的次数的记录，但是环节不齐全，有些没有评语，有些没有板书。
四、试卷批改
所有教师都能按照教学进度及时考试、及时批改、及时讲评，通过把试卷发给学生带回给家长签字，把成绩及时告诉家长。有的老师还通过学生自己购买的试卷进行考试，也能够做到及时批改和讲评
五、上课情况：
全校教学秩序良好，教师都能按时到岗进教室，体育课也比较正常，体育老师会带学生做一些体育活动，但听了谢婷婷和吴珍二位新老师的课后发现问题较多，还有待加强！
茶叶坳小学检查情况
一、备课：
二、（一）、好的方面
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，
认真制定教学进度。如：曹青、钟爱民、王芳、朱绍华老师等。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。如王芳、钟爱民、朱绍华老师等。
3、特别值得表扬的是是钟爱民老师，不但每一个课时的教学环节齐全，设计合理，详细规范，书写认真。而且每一个单元还有这个单元的详细教材分析和教学目标，这一点非常可贵，值得大家学习。
4、在教科书备课方面大部分教师都能按要求进行详细的备课，环节齐全，语文教师有备课题、备考点，数学教师有备考点、知识点、联系点、教学思想和方法、简单的教学流程，能够根据学生实际，找准教学难点备练习。最突出的有钟爱民、王芳、曹青老师等。
（二）、存在的问题
1、有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
2、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。。如曹春红、刘九生老师等的教学反思没有及时补上。
3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，大多数教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。
4、个别教师的教案前面没有把教学进度表写上或者另外打印的没有张贴在教案上，这样不能如实放映你有没有按教学进度提前一周备课。如曹春红、王芳、黄滢、邱高晖等教师。
5、在教科书备课方面有个别教师的备课环节不齐全，非常简单，没有做到详备教本的基本要求，连基本的备考点、知识点、联系点、教学难点、简单的教学流程都没有。如邱启忠老师的只有极少数的圈画，没有详细的备课。
二、作业
（一）、主要优点
1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。
2.都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。
3、对学生出错的地方，阅后学生进行了更正，老师也及时给予了再阅打钩。
4、学生作业本能够保持整洁、无破损。
5、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，特别是钟爱民老师，刘九生老师作文评价语言具体，造句也有评价。
6、黄滢老师有专门的错题订正本。
7、王芳老师设计的作业题型多样。
（二）、存在问题及建议
1、有的老师作业无批阅日期。
2、同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
3、个别学生的作文质量不高，有完成任务的倾向。老师也没有评价，只写了阅。
4、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，部分学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
5、大部分老师没有激励性评价，只有对与错。
三、听课记录
（一）、好的方面
1、每一位教师都有听课记录本，并且都进行了听评课。
2、次数较多老师是如王芳、朱铭忠、邱高晖、邱启忠、刘九生老师等。
3、听课记录比较详细、环节比较齐全有板书设计、听课意见的老师是曹青、王芳、钟爱民老师等。
（二）、存在的问题
1、有的老师听课环节不齐全，没有把听课时间、板书设计、听课意见及时写上。如邱高晖、刘九生、朱铭忠老师等没有听课时间；黄滢、曹春红、朱铭忠没有课意见。
2、有的老师听课次数偏少，已经过了半个学期才听了一次或者两三次（这里只是指纯粹的听课没有算听讲座），只是参加中心小学教研活动听课，没有做到在村小内部老师之间互相听评课。如曹青、曹春红、黄滢。
3、朱绍华老师听课记录本没有带。
四、试卷批改
1、通过翻阅试卷和问学生，发现所有教师都能按照教学进度及时考试、及时批改、及时讲评，通过把试卷发给学生带回给家长签字，把成绩及时告诉家长。有的老师还通过学生自己购买的试卷进行考试，也能够做到及时批改和讲评。
2、所有教师都能够把每一次考试的成绩登记到备课本前面的成绩表上，能够进行简单的成绩分析。
五、上课
通过检查早读和听课，发现教学秩序良好，教师都能按时到岗进教室，早读较好的老师有黄滢。
石滩小学检查情况
一、备课：
（一）、好的方面
1、大部分教师都能按要求提前一周备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真。如王燕、张莉、曾添、肖文文老师等。
2、大部分教师的教案教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，
重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。如廖春、王燕、张莉、曾添、肖文文老师等。
3、每位教师都有教学反思及周反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
如谢懋海、邱国亮、蔡爱民、俞振飞老师等。
4、在这里特别要表扬肖文文老师，每一篇课文都有比较详细的教学方法，有的甚至一个课时都有比较详细的教学方法，并且其它的教学环节齐全，设计合理，详细规范，书写认真，这方面做得非常好，值得大家学习。
5、在教科书备课方面大部分教师都能按要求进行详细的备课，环节齐全，语文教师有备课题、备考点，数学教师有备考点、知识点、联系点、教学思想和方法、简单的教学流程，能够根据学生实际，找准教学难点备练习。最突出的有蔡爱民、廖春、王燕、曾添老师等。
（二）、存在的问题
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有备教具学具，少数教案项目不全或者周课时数量不足。
2、教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后以上是本次教案检查的大体情况。希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。
3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，大多数教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。
4、个别教师的教案前面没有把教学进度表写上或者另外打印的没有张贴在教案上，这样不能如实反映你有没有按教学进度提前一周备课。如廖春、王燕、邱国亮、蔡爱民等教师。
5、个别教师的教案前面没有把成绩表写上或者另外打印的没有张贴在教案上，。如廖春、蔡爱民老师。
6、在教科书备课方面有个别教师的备课环节不齐全，没有做到详备教本的基本要求，过于简单，连基本的备考点、知识点、联系点、教学难点、简单的教学流程都没有。
二、作业
（一）、主要优点
1、学生作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展示。
2、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
3、对学生出错的地方，阅后学生进行了更正，老师也及时给予了再阅打钩。
4、学生学生能够保持整洁、无破损。
5、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，特别是曾添老师，肖文文老师和张莉老师作文评价详细，批语也极富启发性和鼓励性。曾添老师周记
本也有评语。
6、教师们的作业设计大部分设计较为科学，作业量适中，批阅及时。
7、曾宪优老师，曾添老师，肖文文老师和张莉老师有专门的试卷订正本。
8、曾宪优老师，邱国亮老师有专门的计算天天练，针对计算题。
9、俞振飞老师对作业本也进行了批改。
（二）、存在的问题及建议
1、学生作业规范性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都应规范。
2、部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。
3、部分教师吝啬使用激励性、指导性语言。
三、听课记录
（一）、好的方面
1、每一位教师都有听课记录本，并且都进行了听评课。
2、次数较多老师是如肖文文老师有12次，曾添、廖春老师有6次。
3、听课记录比较详细、环节比较齐全有听课时间、板书设计、听课意见的老师是王燕、曾添老师等。
（二）、存在的问题
1、有的老师听课环节不齐全，没有把听课时间、板书设计、听课意见及时写上。比如肖文文老师没有听课时间；俞振飞、廖春、邱国亮老师没有课意见。
2、有的老师听课次数偏少，已经过了半个学期才听了两三次（这里只是指纯粹的听课没有算听讲座），只是参加中心小学教研活动听课，没有做到在村小内部老师之间互相听评课，特别是年轻教师更应该积极主动的听老教师的课，向老教师学习。如俞振飞、王燕等老师的次数较少。
3、蔡爱民老师听课记录本没有带，谢懋海老师听课记录本没有拿来检查。
四、试卷批改
1、通过翻阅试卷和问学生，发现所有教师都能按照教学进度及时考试、及时批改、及时讲评，通过把试卷发给学生带回给家长签字，把成绩及时告诉家长。有的老师还通过学生自己购买的试卷进行考试，也能够做到及时批改和讲评，比较好的老师有曾添、张莉、肖文文、王燕。
2、大部分教师都能够把每一次考试的成绩登记到备课本前面的成绩表上，能够进行简单的成绩分析。
3、特别要表扬的是曾添和肖文文老师每一次考试不管是大考还是单元考试甚至是学生自己购买的复习试卷都进行了全批全改，都很详细的进行成绩分析，还把每一次考试的培优辅查名单进行详细的列出，进行重点辅导。对每一次考试的题目进行详细试卷分析，对这一次考试好的方面和不好的方面都有记载。这一点值得大家学习。
五、上课
通过检查上课和听课，发现教学秩序良好，教师都能按时到岗进教室。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和交流的机会，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新的台阶！
三益中心小学
2015年5月29日
作业检查通报和教案检查通报
冉店中心校 2010-2011学年度第一学期期末作业检查通报 为了掌握任课教师作业批改情况以及学生作业完成情况,根据我校本学期教导处工作安排,学校于 2010年 12月 28.29两天对一至六年级学科作业及练习册进行了检查。从检查的情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。现就本次检查情况通报如下: 一、优点: 1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅及时、规范,能做到全收全改,体现对学生认真负责的态度。 2、对学生出错的地方,老师能够及时辅导,错题能及时订正。 3、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,整洁、无乱涂乱画现象。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。如:一年级数学作业保持较整洁,教师能统一给学生作业写校名、班级及姓名,练习册能全收全改,且已改完。六年级数学作业批阅认真、仔细,作业本保持整洁、书写规范、练习册能全收全改;五年级练习册全收全改,批改认真,已经改完。 二、存在问题: 1、教育学生爱护作业,保持作业本的整洁及完整,应用一种笔统一书写。 2、作业批阅次数不统一, 33— 80次不等。如:六(二班杨倩作业批阅 80次,鱼文婷作业批阅 76次,纪峰作业批阅 76次,路迎花批阅 33次, 数学作业已做 22次未批阅; 3、数学题画图不规范,不用作图工具,随意性强。
4、各任课教师应重视对学生规范性作业的指导,严格的要求,提高作业质量。 5、作业量要适中,太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容; 但太少了也不行,学生对新知识得不到巩固,布置作业可以因教施材,不同的学生布置难易不同的作业。 6、加强学生养成习惯的教育,培养良好的学习及解决问题的习惯。 7、教学工作存在的细节问题突出,还有待细化。 六(二班张鹏 10.29日错题未订正,王林 9.1日错题未改正,杨倩 10.13日错题未改正。一年级数学作业陈康 9.28日错题未改正, 10.25, 10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混乱。二年级数学作业赵苗 10.21日错题已改,未批阅;练习册大部分学生解决问题无答语,如:赵旭阳第 60页 8题,第 44页 5题等。五年级数学作业赵娜大多数应用题单位无括号,张辉 11.18日错题已改正,未批阅,于丹妮 12.15日解方程 “解”字书写格式错误,应写在原方程式的前边,表示求这个方程的解或开始解方程。四年级数学作业陈莉二次未批阅,练习册部分学生应用题未写答语。三年级数学作业崔谢鑫脱式计算书写格式不正确, “等号”应对齐写在算式的下边,谢萌 11.2日错题已改,未批阅, 11.19日作业中 1题未批阅。 以上检查出的问题只是很少的一部分,当然我们老师本学期也做了辛勤的努力,成绩是显著的,不是说提出的这些问题就否认了大家的成绩, 希望各位老师正确的对待这次检查,对提出的问题认真的落实,提高教学成果。作业是课堂教学活动的延续,是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量,严抓批改力度,把教学常规工作落实到实处,有效地提高教学质量。 冉店中心校 2010年 12月 31日
2017年春季开学第一周教学常规检查情况通报
2017年春季开学第一周教学常规检查情况通报 5 2017年春季开学第一周教学常规检查情况通报 检查内容：1.上学期教学工作总结、教研工作总结；2.上学期试卷分析。 根据临港区2017年教学工作要点以及义务教育标准化建设工作的需要，本学期教学常规方面将实行周通报制度，每月进行一次全校范围的常规检查。根据工作安排，第一周进行的是上学期教学工作总结检查，通过检查发现，在常规工作方面确实良莠不齐，存在的问题若不能及时得到解决并改正，将势必影响教师个人及学校的对外形象，影响我们的年终考核。具体如下： 1.表扬：多数教师能够按照要求进行上学期的教学工作总结，其中鞠慧芹、刘锐、崔建秀、林磊、刘孝玲、李美娜、吕萍、龚志华、刘素英、梁爱英、邓胜君、丛佩唯、于振华、毕明君等教师的教学工作总结内容具体真实，格式准确，能较好的总结出上学期的教学成绩、存在问题及改进措施；语文、物理、生物、思品、美术等教研组最大的优点就是，能从实际出发，真实的总结出上学期教研组开展的主要工作、取得的成绩和存在的问题。
物理教研组每位成员都能认真进行工作总结。 真实总结是很多老师和教研组所欠缺的，在此对上述个人和教研组提出表扬，如果我们每位教师都能从实际出发，静下心来思考自己工作中的得与失，在思想和行动上都与学校保持一致，我们的教学质量必能取得大的飞跃。 2.存在问题： （1）上交不及时。截止到2月29日8点前，仍有部分教师没能及时上交上学期教学工作总结，其中数学组缺4人，历史组缺1人，化学组缺1人，美术组缺1人，体育组缺3人，教研组工作总结中还有历史和音乐学科组没有提交，英语组只提交了两个年级的备课组工作总结，缺少教研工作总结。 （2）格式不规范。表现在总结项目不齐全，字号、间距等文本格式不规范，版面凌乱。 （3）存在张冠李戴现象。个别老师借用别人的工作总结，连姓名都没改，个别老师夸大事实，提到自己的工作受到市教研室的赞扬，个别教师在总结中学习非本学科的课程标准，个别教师提交的总结与计划相似等。 （4）套话较多不真实不具体。不少教师不能结合平日工作进行总结，存在下载挪用等现象。 各科试卷分析都能及时按要求上交。 存在问题的个人和教研组，务必在本周二上午10：00前将相应总结修改稿重新上传，承担地方校本课的教师也要提交上学期教
第一次教学常规检查通报
2016----2017学年度第二学期第一次教学 常规检查情况通报 一、检查标准 语文教案检查前3单元，数学教案25课时，作文12课时，写话6课时，英语前两单元。体、音、美、科学、品社均检查6课时。综合实践5课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录8课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别7课时。 作业检查范围为开学初到3月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。 二、亮点特色 1、教案 ①各科教案齐全，均有备课。 ②语文教案每次均有反思，且修改详细。 ③作文教案各具特色： 五、六年级作文教案为打印版，能采用表格式，规范、美观，第4课时的改文环节紧密联系实际，详细记录了共同改文的过程。 三、四年级作文均为手写，老师注重导文、评文两个环节，能结合实际，详细指导，并且准备范文供学生参考。 一、二年级的写话教案也有范文，采用手写、剪贴相结合的方式，能有效的指导学生。 ④其他科目教案也略有修改，尤其是杨校长的美术、信息，修改特别详细，体育教案也有反思。 ⑤幼儿园教案门类齐全，涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，设计合理，环节齐全。
⑥赵老师的所有教案有统一的封面，装订结实、美观、整洁、赏心悦目。 2、作业 ①各科作业数量多、次数齐。 ②语文作业题型灵活多样，突出了训练重点。 ③六年级作文书写工整、篇幅长，二年级写话达到了13次，书写规范，格式训练扎实。 ④三年级数学作业题型设计新颖，图文并茂。 ⑤英语作业书写工整，注重单词、句型的训练。 ⑥高年级作业本保护好。 ⑦练习册均能全收全批。 ⑧导学单紧跟进度，有检查、有批改。 三、不足之处 1、教案 ①个别教案比较零散，没有装订整齐，显得有些凌乱。 ②部分教案修改较少或无修改痕迹，尤其是学术教案。 ③有写教案反思太少或无反思。 ④不能将“环保、健康”教案命题为“班主任教案”。 ⑤个别教案无封面或者封面是旧的。 2、作业 ①低年级作业本保护差。 ②一年级语文、数学练习册掉页现象严重，很凌乱。 ③每个年级不同程度都有随意涂抹、翻页现象。 ④个别学生的作业错误为改正，或者改正后未批阅。
中心学校教学常规检查情况第一次通报
柏祥镇中心学校教学检查情况通报 各中小学： 根据县教育局教学工作会议精神，结合我镇教学工作实际情况，柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查，现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下： 一、开学工作 优点：各中小学都顺利完成了开学工作，召开了校务会和教师会，学生按时报到上课，教师到岗到位，各学校都制订了学校工作计划，教学工作计划，校本教研计划、安全工作计划。三表上墙，班级按规定开齐开足课程。师生生活设施运行良好。教育教学工作秩序井然。 不足之处：部分学校工作计划不具体，没有结合学校各项工作实际，措施不详细，不到位。如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密，中学部分处室计划过于简单，中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。建议学校计划的制定，一要校长亲自制定或集体参与；二要领会上级会议、文件精神；三要结合本校实际，内容明确，职责清楚，具有可操作性；四要具有对本校工作的积极指导意义。建议计划部分计划重新修订打印。 二、德育工作 优点：为营造开学工作积极向上的氛围，各校大都制定了德育工作计划，更新了学校宣传栏、班级黑板报，升了国旗，校长进行了国旗下的讲话，进行了爱国主义教育和安全教育，优化了校园环境。中
学团支部运转良好，活动开展有条不紊，新生养成教育培训火热进行，经过收心教育，强化训练，学生行为习惯改变很多。 不足之处：德育工作没有在各校受到应有的重视，德育工作计划内容贫乏，没有可行性。没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象，既是安全问题，也反映了学校德育工作的不足。磨刀不误砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多动作。 其实在这方面，我镇明淑小学和中学的养成教育一样，开了一个好的先例，也得到了上级的肯定。今年诚信商店没有开张，但我们相信，学校德育工作不能因“诚信商店”没有开了就诚信教育也停摆。建议各校在德育教育方面利用积累的经验，创新思维、丰富内容，在更多场合、更多领域、更多方面开张更多的丰富多彩的师生德育活动。 三、教学常规工作 （1）备课方面（含学科教学计划）： 优点：通过检查发现，全镇中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。教案中也发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，教学计划严谨详实；有的教师备课实用性较强，环节齐全，并有针对不同学生的差异的调整，有的教师的电子备课二次创
教学工作检查情况通报
教学工作检查情况通报 由于受疫情影响，我校于2020年5月27日进行了本学期的第一次常规工作检查，现就初中部教学工作检查情况通报如下： 一、备课方面: 优点： 1.初中部老师们课前都进行了备课，绝大部分教师是电子教案，少许其教师（xxx）是手写教案、还有的老师是电子教案和备书上相结合的方式（xxx）。 2.绝大多数教案目标明确，重难点突出，教学环节清楚。部分教师对电子教案进行了二次备课（xxx）。 3.大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，结合疫情期间的网络教学，安排好教学进度。绝大多数学科已过大半。 4.部分老师备课有特色：xxx每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。xxx能按规定备课，备课有超前意识;xxx的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，教学过程清楚。英语教师全英文备课，提升了教师素质能力。 不足：1.个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足，电子教案照抄照搬，没有自己独立的教学方法; 2.教学过程没有体现讲练结合，备课中未设计习题训练； 3.个别教师没有书写板书设计，或者板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有； 4.部分教师的教案没有课后反思或时有时没;有些教学反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思--调整--改进的作用。 (二)作业情况 1.优点: (1)部分教师布置的作业分类齐全，有课堂作业本、课后练习册、作文本等；部分学生作业书写比较工整，作业本整洁； (2)绝大部分教师能做到对学生的作业全批全改，有批阅日期，有学生作业等级评定，有的教师还对学生的作业给予了激励性语言。这方面比较突出的有xxx等老师。
作业检查情况通报二
作业笔记等检查情况通报（二） 5月18日上午系办公室对我系各班级学生作业笔记等情况进行了检查，现将检查情况通报如下： 1、化本1101班笔记全无，物化、结构作业有，并批阅。 2、化本1201班有机化学作业，部分学生未交，部分批阅；仪器分析全部批阅；物理化学全部已交，批阅少数。 3、化本1202班上次检查后有机化学作业全部批阅一次；仪器分析批一次，物理化学批阅两次。 4、化本1203班有机化学作业批阅；仪器分析已交，在老师办公室；物理化学批阅。 5、化本1301班上次检查后无机化学批三次、有机化学批一次。 6、化本1302班无机化学全部批阅，有机化学全部批阅。 7、化本1303班无机化学批阅、有机化学未批，线性代数批一次。 从检查情况发现，部分学生笔记做的不错，条理，对知识点进行了梳理；部分学生作业认真，有标记，有改正的痕迹。 有的科目的任课教师收作业次数多，及时了解学生学习情况，有的老师收作业次数极少；1302班有机化学不仅批阅作业本，学生笔记本也收回去检查，还有批语。 同时了解了教师上课情况及学生学习情况，各班对教学情况进行了小结，见附件。供各位老师了解情况参考。 2013、5、18
附件：作业笔记检查情况总结 化本1201班 分析化学：作业情况整体较好，任课老师每章节批阅一次作业，每次批阅半数学生，基本每周一次，学生完成情况整体较好。每人都有预习笔记和学习笔记作为学习辅助工具，老师在课前也会抽查预习情况，并做光学分析整体知识总结。课堂形式每周一节研讨课，一节总结梳理课，前段时间采取先研讨后总结的模式，本周开始先老师梳理讲解，后学生总结研讨，教学起到了调动学生积极性的良好效果，也获得学生的好评。 有机化学：不完成作业人数较少，半数学生有学习笔记作为辅助工具，教学为传统模式。 物理化学：作业习题量较大，并有章节总结，批阅较少，半数学生有学习笔记，本周老师教学活动为一堂开卷测试，检测学生自学能力。 作业笔记检查情况总结 化本1202班 我系于今天上午检查并登记了大一大二以及大三年级各班的作业及笔记情况。 其中，我们班物理化学作业本在上次检查登记过以后每个人又交过两次，且每次交回后张老师都认真批阅。平时，张老师也会把每一章简单的内容留给学生自主学习并且写出总结，交给张老师后，由他挑出总结写的比较全面认真的同学来完成剩余的教学内容。每一章学完后，他也会让同学们自己找一些与本章内容相关的习题来做，他会挑出一些知识性强，涉及范围广的题目让同学们当堂讲解。 这次检查作业，有机作业全部交齐。孙老师在上课过程中每学完一个知识点后都会给我们做一些简单的与考研有关的题目。有时孙老师也让同学们将习题做在书上并且在课堂上进行讲解。孙老师判作业尤其认真，我们做错的每一道题孙老师都会认真批改，在作业本的后面会附有相应的评语。 在分析课程的学习中，李志英老师在每一章讲授完知识点后都会给我们一些相关的考研题做，而且在每节课都会给我们留下定量的课后作业，同学们下载打印并且做完后，李老师会给予讲解。
中心学校教学常规检查情况第一次通报
中心学校教学常规检 查情况第一次通报Revised on November 25, 2020
柏祥镇中心学校教学检查情况通报各中小学： 根据县教育局教学工作会议精神，结合我镇教学工作实际情况，柏祥镇中心学校于9月13日-14日对全镇中小学教育教学情况进行了全面检查，现就开学整体工作、德育工作、教学常规三个方面的检查情况通报如下： 一、开学工作 优点：各中小学都顺利完成了开学工作，召开了校务会和教师会，学生按时报到上课，教师到岗到位，各学校都制订了学校工作计划，教学工作计划，校本教研计划、安全工作计划。三表上墙，班级按规定开齐开足课程。师生生活设施运行良好。教育教学工作秩序井然。 不足之处：部分学校工作计划不具体，没有结合学校各项工作实际，措施不详细，不到位。如伏太的各类学校计划与本校实际关系不紧密，中学部分处室计划过于简单，中心小学学校工作关于基本定下的校园建设没有触及明淑的学校工作计划也不够具体。建议学校计划的制定，一要校长亲自制定或集体参与；二要领会上级会议、文件精神；三要结合本校实际，内容明确，职责清楚，具有可操作性；四要具有对本校工作的积极指导意义。建议计划部分计划重新修订打印。 二、德育工作 优点：为营造开学工作积极向上的氛围，各校大都制定了德育工作计划，更新了学校宣传栏、班级黑板报，升了国旗，校长进行了国旗下的讲话，进行了爱国主义教育和安全教育，优化了校园环境。中学团支部运转良好，活动开展有条不紊，新生养成教育培训火热进行，经过收心教育，强化训练，学生行为习惯改变很多。
不足之处：德育工作没有在各校受到应有的重视，德育工作计划内容贫乏，没有可行性。没有认识到学校德育工作对学生教学质量上升、学生行为习惯、全面素质提高的促进作用。如在柏祥完小看到的学生抛砖头现象，既是安全问题，也反映了学校德育工作的不足。磨刀不误砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多动作。 其实在这方面，我镇明淑小学和中学的养成教育一样，开了一个好的先例，也得到了上级的肯定。今年诚信商店没有开张，但我们相信，学校德育工作不能因“诚信商店”没有开了就诚信教育也停摆。建议各校在德育教育方面利用积累的经验，创新思维、丰富内容，在更多场合、更多领域、更多方面开张更多的丰富多彩的师生德育活动。 三、教学常规工作 （1）备课方面（含学科教学计划）： 优点：通过检查发现，全镇中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。教案中也发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，教学计划严谨详实；有的教师备课实用性较强，环节齐全，并有针对不同学生的差异的调整，有的教师的电子备课二次创作详实，教后记书写真实，详细，是课堂教学中的新发现，新启示；有的教师坚持集体备课和个体补充相结合。这些方面比较突出的有:敖美英老师、姚旭老师、李小梅老师、孙利老师、黄春雷老师、张慧老师、张芳老师、张瑛老师、李代玲老师、陈春耕老师、刘平老师、黄辉华老师、刘峰老师、李永红老师、潘雄老师、付芳老师、张彦玲老师、刘
教学常规检查通报
教学常规检查通报 为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进教师间的相互了解，加大教师教学研究的力度，在没有事先通知的情况下，我校于4月28日至5月7组织了一次全校的教学常规检查。在徐校长的直接领导下，我们教导主任参与检查活动，主要是为大家搭建一个平台，学习好的教学管理经验，并经过反思与沉淀，合理地运用于今后的自身工作中。为使检查能起到督促和导向的作用，增加检查工作的可信度，我们要求检查工作力求做到民主、公平、如实.检查组成员客观公正地把检查的过程结果详尽地作了记录并如实地向教师 们做了反馈。这对于今后我们的教育教学工作起到积极的推进作用。现将检查情况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、上课（下一步专项检查）、作业（作文）批改、考试（成绩登记、试卷分析）、听课记录、辅导情况、家访记录以及计划总结等。 一、备课的情况 备课是教师教学前的教学预设和准备，备课是上好课的前提。教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学 能力的过程。作为教师，如果不重视或者不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。一般备课要形成符合自己实际的教学设计
（我们常说的“教案”），有以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。 这次检查发现多数教师都能认真备课，表现在：能教学进度来撰写教案；备课能把新的课改理念融会在目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法的指导；书写规范，教学各环节紧密相联合乎逻辑，便于开启学生的各种思维；教学过程详实、深入浅出符合学生的认知实际。 备课较为认真的老师有：张金凤，韩丽静，周波，郭俊凤，徐军，于兰波等。 二、作业（作文）布置和批改情况 针对学生的实际，科学、合理地布置作业，并认真地批改是提高教学质量行之有效的办法之一。本次检查发现大部分教师作业布置题型多样、量足切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。教师们大都能及时批改作业，做到有圈有点，有批有改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。看来都较重视作业这一环，抓得也很严。这里特别表扬的是于兰波的作业，从布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人满意，还有他们“每周一检”的这种做法值得我们借鉴和推广。但是在整个学校范围内也有不如人意的地方，如个别老师布置作业量少，批改不及时，有些只写个“阅”字或是只打个
作业检查通报
凤翔县职教中心 第二次学生作业检查通报 为了全面掌握近期我校学生学习情况，按照学校安排，教务科于12月9日—10日进行了本学期第二次学生作业检查。现将检查情况通报如下： 一、基本情况 本次检查共收取21个班级各科作业。通过认真细致检查，作业布置、批阅优秀、学生能认真完成科目作业有：14级1班作文、14级5班语文、14级5班作文、14级2班物理、13级1班英语、13级2班语文、13级2班数学、14级2班数学、14级1班数学、2014级6班英语、12级计算机1班语文、14秋数控班车工、14春数控班车工、14春数焊班数编、14秋焊接班数学、14秋数控班数学、14秋服装班美术、14秋数控班制图、14秋焊接班焊工、14秋焊接班公差。 主要特点： 1、作业布置量适中，批阅次数齐，批改及时规范，等次鲜明。 2、作业设计合理，批阅细致，能很好地指出作业中存在的问题，并加以指正。 3、学生作业认真，书写工整，作图规范，解题思路清、正确率高。 二、存在问题 1、个别班级个别科目未按规定上交接受检查。主要有：职
业班哲学。 2、个别学科作业布置次数偏少。主要表现在职业班。 3、个别学科作业量偏少。 4、作业批阅不够细致认真。主要表现在： （1）作业批阅无等次。 （2）不能做到逐题批阅。 （3）批阅不及时。 （4）批阅时间先后顺序凌乱。 5、个别学生作业次数不齐，存在不按时完成作业现象。 6、班级部分学生没有养成良好的学习习惯，对作业中出现的错误不纠正，书写潦草，作图粗略，整体效果差。 三、整改意见 1、班级管理与课任教师管理紧密配合，密切关注学生学习心态及动态。 2、课任教师要做到严把作业质量关，一方面做好作业题型的选取工作，题型选取应做到具有针对性和实效性。另一方面认真批阅作业，及时处理作业中存在的问题，及时矫正学生学习态度，加强学法指导。 3、各班主任应做好班干部、科代表分管工作，杜绝不良现象的发生。 教务科 2014年12月12日
小学开学初教学检查情况反馈会【精选】
小学开学初教学检查情况反馈会 小学开学初教学检查情况反馈会 7月xx日下午，xx小学在会议室召开开学初教学检查情况反馈会。教导主任陈xx老师通报了教学常规检查后的情况：除两们老师外，所有教师均制定好了各类教学计划。各位老师都能够认真备课，备课均达到检查要求。部分备课细节略微欠缺，如：课后反思不及时，缺板书设计等。 徐xx校长通报了早读、大课间、早操、眼保健操和第一周听推门课的情况。她在总结讲话中指出，教学常规是学校教学工作的基本要求，是学校教学工作的核心，学校要扎实开展教育教学情况巡查工作，及时解决师生遇到的困难，确保教学工作秩序井然，为本学期教学工作开启良好开端。开学初常规检查反馈陈xx 本学期开学以来，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程监管，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下： 一、检查内容： 本次检查重点是：教师开学初制定的教学计划、进度、备课、上课、作业批改与学困生辅导情况；教研组集体备课安排及活动记录。 二、教师工作检查情况： 1、计划、进度检查 开学初，全体教师都能按照学校要求按时上交计划、进度。老师们在制定学期教学计划时，都是认真的，仔细的，不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，在教学措施的列举上，老师们也是煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富于创造的金点子。有两个老师教学计划没有按时上交，请补好上交。三个教研组的教研计划都已制定上交。 2、备课（教案检查）： 在教案的检查过程中，我们惊喜的发现老师们备课认真，体现在认真研究教材、钻研教法、分析学生，合理制定好教学目标。对于教材中重点、难点问题把握比较准确。在电子备课资源共享过程中，能正确处理好独立备课与集体备课的关系。基本上能提前准备好一到三个课时。但是还有个别教师的教案执行进度和教后反思不够及时，有人缺板书设计。经过与出错教师的沟通，已经及时整改。 3、上课：
期末教育教学常规检查的通报
宽中心校发［2012］02 号 南宽坪镇中心学校 关于2011-2012学年度第一学期期末常规检查通报 完小以上学校： 为了促进我镇教育教学工作不断走上正轨，实行全方位、多层次、规范化、制度化管理。中心学校组织人力于12月20日至22日，利用三天时间对辖区6所完全小学及宽坪中学的学校常规管理和教学常规管理等工作进行了全面的检查，通过听、看、查、评、访的方式，用数据及文字表述，本着客观公正，如实记载的原则，进行了认真细致的督导检查，现将检查的情况通报如下： 一、主要成绩： （一）学校常规管理工作： 一个好的校长能带领一个好的班子，一个好的班子能管理好一所学校。学校管理的好与差，在很大程度上既反映了学校办学水平的高低，又体现了领导管理能力的优劣。本学期我镇开展了三次常规工作大检查，全面掌握了各校的基本情况，了解学校在履行教育管理工作中是否能够全面履责，各项制度是否健全，各类人员职责
是否明确并得到落实，工作运作是否规范，贯彻党的教育方针、政策是否到位，校园文化建设、教师队伍建设，校风、教风、学风是否端正，各项教育工作管理是否严格有序。检查组成员通过数据统计，从主客观上分析，有以下主要成绩： 一是各学校规章制度健全，所有学校对过去的制度进行了修订、完善，本期完全小学以上学校先后制定了20种以上制度、预案。特别是有的学校能将主要制度悬挂会议室，各部室布置整齐规范，干净卫生。 二是严格制度办事，大多数学校能将学校各项工作纳入制度管理，有奖罚措施，定期考核，建立业务档案和考核档案，使单位的工作有条不紊，井然有序，活而不乱，出色完成上级安排的工作任务，为全镇教育事业健康发展，做出了积极的贡献。 三是班子建设得到进一步加强，凝聚力、战斗力明显增强。学校班子成员能深入学校一线检查指导工作，能按县教体局要求带足课程节次，绝大多数领导能廉洁从教，身先士卒，以校为家，关心教师工作、学习和生活，关爱学生，从教育事业发展，为党和人民负责的高度履行好管理职责。 四是学校大局意识，质量意识进一步增强，切实维护本系统的切身利益。从各校期中质量检测、质量分析、奖惩兑现来看，从10月份迎国庆各校开展文艺活动和迎2012年元旦全镇文艺汇演来看，都说明了这一点。 五是校园设施、设备管理基本到位，从管护登记，设备使用责任到位，没有出现盗窃、损坏和流失严重的事件发生，确保了国有财产的安全。 （二）、教学常规工作： 从本次期末常规检查中可以看出，教师在履行教学常规的态度上是良好的，没有发现被检查教师缺教等现象，基本上能按照教学
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报 各位领导， 中心校于10月14日开始，组织检查组对教学常规管理进行督导检查。从目前检查的6所学校看，主要存在以下问题和不足： 一、有的学校分管教育教学副校长对《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》宣传不够，执行不力； 二、有的学校没有组织全体教师认真学习《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》； 三、没有按要求每月组织教学常规检查，有的检查不实，没有据实记录老师们备课、批改作业等情况； 四、没有认真组织单元检测和质量分析； 五、没有认真督促教研组按时组织开展校本教研活动。 针对以上存在的问题和不足，为进一步抓实教学常规，努力提高教学管理水平，特提出以下建议，请遵照执行。 一、分管教育教学副校长要提高对教学常规管理的认识。教育教学是学校的中心工作，加强教学常规管理、提高教育教学质量，在任何情况下都是分管教育教学副校长的主责。分管教育教学副校长要求得校长的支持和帮助，学会分派工作任务，适度减轻自己的工作负担，把有限的精力投入到教育教学管理工作中来，抓好教学常规的落实、落地，努力提高教学质量。要充分认识到，严肃抓实教学常规是对老师们的关心关爱。 二、要严格按《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》的相关要求，每月组织教学常规检查，并据实记录。严格依据《威信县教育体育系统师德师风专项整治行动实施方案》和《威信县教师师德失范行为负面清单及处理办法》，将检查结果作为师德师风考核的重要依据。 三、要督促老师做好单元检测和质量分析，要登记上报单元检测成绩。 四、要督促教研组长，按开学初制订的教学教研工作计划认真开展好校本教研工作，并收集材料归档备查。 各位老师， 中心校于10月14日开始，组织检查组对教学常规的落实情况进行督导检查。从目前检查的6所学校看，主要存在以下问题和不足： 一、有的老师没有认真学习《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》，对各项教学常规的要求不清楚不明白； 二、有的老师备课不认真，没有认真研读教材和教师用书，对自己的教学能力过于自信；有的老师备课不留痕，把别人的备课资料拿来应付检查。 三、有的老师没有按要求认真批改作业，有的让学生自己改，甚至有的老师直接没批改。 四、有的老师没有积极参加教研组组织的校本教研活动。 针对以上存在的问题和不足，为进一步落实教学常规，努力提高教学质量，特提出以下建议，希望老师们认真执行。 一、教育是一项良心工程，教育教学是我们的中心工作，在任何情况下都是我们的主责，千万不能忽视。 二、认真学习《麟凤镇中心学校教学常规管理实施方案》，把握教学常规的各项基本要求，并认真落实。 三、认真学习《威信县教育体育系统师德师风专项整治行动实施方案》和《威信县教师师德失范行为负面清单及处理办法》，加强师德修养，规范教育教学行为。切实了解《威信县教育体育系统师德师风专项整治行动实施方案》中列举的十六种重点整治行为和《威信县教师
中心学校教学常规检查情况通报
金果坪乡2015年秋教学常规检查 情况通报 为贯彻巴教发【2015】106号文件精神，督促全乡中小学认真落实《巴东县中小学教学常规管理实施细则》及国家义务教育阶段课程实施计划，进一步加强金果坪乡中小学教育教学常规管理，乡中心学校于11月25—26日组织专班对全乡中小学进行了教育教学常规检查。现将检查情况通报如下。 一、检查内容及方法 本次检查覆盖全乡辖区内四所小学、一所初中。主要通过“听”（听学校领导汇报）、“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等）、“看”（看校园文化、环境卫生等）、“测评”（学生测评学校管理、任课教师及领导工作）、“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、学校安全工作等方面对学校工作进行全面检查。 二、整体印象 检查发现，全乡中小学常规管理上的规矩意识在逐步增强，具体体现在以下几个方面： 1、各校均在注重执教规矩（《巴东县中小学教学常规管理实施细则》、部颁计划、职业道德规范等）的宣传和学习，通过学习,广大教师对教学常规工作要求、国家义务教育阶段课程实
施计划、新形势下教师执教行为规范等有了初步认识。 2、大部分学校管理重心在逐步向教学这一中心环节迁移，质量意识得到进一步提高。 3、校级领导在教学引领方面能够率先垂范，新教师成长状况总体良好。 4、教师精神风貌、敬业态度等有较大提升。 总之，本次检查发现，全乡中小学教学常规管理呈现稳中有升，总体向好态势。 三、亮点纷呈同中有异 1、抱团取暖，整体推进。乡中心小学以教研组为中心，打出“组合拳”，教师个人业务档案整体规范，尤其是《导学预案》、作业等落实效果很好。 2、领导重视，率先垂范。如段德昌初级中学校长亲自胜任毕业班语文教学，并坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各校委会成员靠挂教研组，全校教师、全学科参与教学“比武”，“课内比教学”掀起高潮。 3、课程计划进一步落实。江家村小学、乐群小学、泗井水小学都能按课程标准要求结合《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》切实做到“课表上墙”，部分学校重视校本课程的开发，有效利用校内外课程资源，如泗井水小学将“互联网+”排上课表。 4、教研工作常态化。一是中心小学开展了“两轮次”的听
小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度 为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。 一、健全制度 学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。 （一）备课检查制度 1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。 2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。 （二）作业检查制度 1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。 2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。 （三）听课检查制度 1、认真抓好“评好课”专题研修，各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上。 2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。 二、组织保证
小学教学常规检查通报
3月13日至3月16日，中心小学对各校各项工作进行了全面检查，内容包括学校各项制度，安全工作，学校德育工作，教学常规工作。现将检查情况给予通报反馈。望各校针对通报的情况，加强学校管理，扎实做好学校常规工作，提高教学质量，促进学生全面发展。 一、好的方面 云雷小学、山口小学、上寨小学学校各项工作制度齐全，计划完备，并在学校管理中能按制度认真抓好落实，注重学校过程管理，有记录，有反馈。各学校都重视德育工作，强化班级管理，认真落实班级评比和班主任考核工作，并且做到有制度，有检查，有记录，有落实。云雷小学在落实班务工作中，工作细致，班主任工作手册填写详细，有专项的安全教育，班干部会议记录，班队活动记录等。在教学常规方面，各学校校长能以身作则，起到榜样示范作用。云雷小学、团龙小学教师做到超前备课，每节课有反思，团龙小学、上寨小学教师做到语、数双科都超前备课，大部分教师能对考试情况进行认真总结，分析。作业、练习册的批改情况较好。云雷小学、团龙小学、上寨小学充分利用单元试卷，认真做好每一次的单元检测工作。如上寨小学结合学校学生少的实际，做到每一个单元及时检测，及时反馈。 二、存在的问题 1、学校管理工作中重资料建设，轻过程管理。在检查过程中发现，各校在制度建设上都能高度重视，但在过程管理中，却忽视了工作细节。如有的学校学生卫生习惯差，教室地面纸屑较多，有的学生在课间活动爬树，爬围墙。在日常工作中，缺乏对学生行为习惯的养
成教育，在管理过程中，忽视了对学生的教育和管理。 2、教学常规没有创新，教研活动开展不正常。在教学常规工作中，没有转变观念，认识不足，很多教师在备课中还存在“要我做常规”的思想，教师备课的质量普遍不高，只记录简单的教学流程，未能细致地设计教学思路、教学任务、教学问题、教学活动、教学方法、课堂练习等核心问题；导致教师上课的效率不高，不善于整合资源，不能活用“目标导学，以情促学，当堂训练”课堂模式；学生学习积极性未很好调动起来。作业的设计、讲评没有针对性，不能起到很好的巩固作用。教研活动开展少，甚至为零。 3、学生安全意识不强，行为习惯和学习习惯教育力度不够。在工作中对学生存在的问题没有引起高度重视，教育力度不够，效果不佳。如书写潦草，随地扔纸屑等。 三、改进要求 1、重视过程管理，从细节做起。在学校管理中，既要重管，更要重理，制度与人文相结合，工作不能停留在制度上，而且要在落实下功夫。制订的计划、方案要在实际工作狠抓落实，产生实实在在的教育效果。注重工作中的细节，发现问题，及时整改。 2、加强常规落实检查和指导。学校要加强教学常规的检查和指导。使教师养成反思习惯，改进自身教学行为，备课中多研究教材和学生，构建有效课堂、高效课堂，多给学生动脑、动手、动口的机会。特别要重视对作业、练习册的布置、批改、讲评情况的检查，以促进教师抓好学生对知识点的巩固。
三月份作业检查情况通报
三月份作业检查情况通报 检查人： 时间： 一、主要优点 1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、星星、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。例如：三年级的语文，一语、四语、三数、三年级的作文、四作文、五作文批改的非常的细致，对学生的各方面要求及评语写的很出色。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导及时要求，学生进行了订正，如三四年级语文等年级写着请更正等。 3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的，并且还批改了。 4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过批改，较好的提高了中差生学生的写作水平，学生的批语也极富启发性和鼓励性，使用了各种修改符号进行修改，大部分学生都是细批祥改如三年级、五年级、四年级的作文。 5、在这次作业检查中，一、三、四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。 三、存在问题及建议。 在取得成绩的同时，我们也存在着不足。 1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位臵及声调的标写，都一定要规范：二年级部分学生没有规范占四三格。个词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句？不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
中心学校工作检查情况的通报
中心学校工作检查情况的通报 各小学、中心园： 为进一步加强各小学教育教学常规管理，规范办学行为，根据工作安排，中心学校分两组对各校(园)进行期初常规工作检查。 一、主要成绩 1.校园卫生情况。从检查情况看，大部分学校校园环境卫生打扫得比较干净。班级、各功能室、教师办公室地板清洁，桌椅、卫生工具摆放整齐有序；能及时修剪花草，重视校园绿化美化工作。做得较好的学校有中心园、溪东小学、东洋小学、中心小学等。 2.学校文化更新情况。各校能注重环境育人，着重抓了校园文化建设，校 园展示栏、宣传栏能及时更新，中心、东洋、溪东和奇观小学开放式阅读环境的创设，让校园内充满了浓浓的文化气息。各校充分利用校园的每面墙壁，张贴名人名言、安全手抄报等，做得较好的学校有溪东小学、中心园、东洋小学、大岭小学等。教室里的学习园地，黑板报也完成更新。 3.学校办公电脑清理情况。各校均能加强办公电脑的使用和管理，能及时清理与教学无关的软件，并教育师生不查阅、浏览与教学无关的网页。做得较好的学校有中心小学、东洋小学、镇西小学和中心园等。 4.安全工作情况。各校均能按要求张贴安全警示牌，配备灭火器，各校园能重视安全五分钟教育，并做好相关记录，大部分学校已进行一次安全疏散演练。 5.期初教师出勤情况。各校园能继续做好教师考勤工作，实行日签到签退。全校教师除中心小学吴翠青老师正在办理辞职手续未到校、大岭小学唐清华老师请病假外，其余教师都按时到校。 6.教学常规情况
①集体备课教案使用情况 大部分学校能按要求从公共邮箱下载集体备课教案，供各位任课教师使用。溪东小学在检查时集体备课教案已全部打印完成，各位教师均在集体备课教案上进行个性化修改，做得比较好。镇西小学部分科目也已进行个性化修改。 ②作业设置及批改情况 从检查情况来看，学生作业有如下几个共同特点，一是作业种类齐全。大多数教师能按要求设置作业种类，作业量适中，格式比较规范，作业本整洁、无乱涂乱画现象。二是绝大多数教师在批改作业时认真仔细，做到及时、全批全改，批阅规范，有激励性批语，错题能及时指导学生订正，复批比较细致，体现教师对学生和作业认真负责的态度。较好的有大岭小学的二年语文，五、六年级数学，蓬州的二年级语文，中心、东洋和溪东全校的作业都比较工整。值得一提的是蓬州小学黄志生老师任教的二年级学生书写非常工整、美观，受到检查组的一致肯定。 ③课堂常规情况 各校园均能按省颁课程计划编排课程并按要求在教室内张贴“三表”，检查中没有发现挪用、挤占功课和教师中途离开教室现象。 二、存在问题 1.个别学校仍存在脏乱现象。有个别学校仍存在卫生死角，学校厕所有异 味，食堂卫生、水沟杂物没清理。如大岭、蓬洲小学的水沟杂物没及时清理干净。学生没有很好养成良好的卫生行为习惯，部分学校操场、班级纸屑、杂物不同程度存在。 2.个别学校校园文化更新不及时。有的学校展示栏、宣传栏、班级学习园 地装饰框破旧，内容陈旧，作品没定期更新，有极个别的内容是2013年秋季的材料。如蓬洲小学一年级教室板报内容还没更新，溪东、大岭小学校务公开栏未更新，部分班级“三表”、学习园地材料脱落等。