如何培养学生的数学表达能力

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ab5797025.html,

如何培养学生的数学表达能力

作者：李崇华

来源：《卷宗》2014年第05期

所谓表达能力，是指运用语言文字阐明自己的观点、意见或抒发思想、感情的能力。数学语言的表达，对学生而言也是学生对知识的掌握成度的一种反映，现在的新课程下的数学教育已经不同以往，他关注的是学生对知识的应用，更贴近我们的生活。

数学是模式的科学和语言，是一种文化。作为文化和语言，就要用数学语言进行交流、

传播。表达的准确性体现着思维的周密性，表达的层次连贯性体现着思维的逻辑性，表达的多样性体现着思维的丰富性。众所周知能力和思维相辅相成，而思维的发展同表达能力的发展又紧密相关，这说明要提高学生思维能力，就必须培养学生的表达能力，通过充分挖掘学生的潜能，以培养学生的语言表达能力，从而促进思维能力的发展。

本人在新课程实施的教学过程中，一直注重学生数学表达能力的培养，具体做法和体会表述如下：

1 教师自身观念的转变

我们教师首先必须认识到培养学生表达能力的必要性和重要性，充分肯定表达能力的培养在教学过程中能提高学生的数学综合素养，不断克服表达仪式上的认识偏差。我们许多教师在教学过程中或评价中对学生的表达要求认识不到位，只追求答案、结果正确就行，对学生的书写、表达或其他语言叙述都采取无所谓的态度。学生成了“答题机器”，忽视了对学生的表达能力的培养。这样就彻底剥夺了学生展示、表达数学的权利和机会，直接妨碍了学生智力继续、全面的发展，甚至会影响受教育这一生的创造性的发挥，这在无形之中就误导了学生，不利于学生的长远发展，完全违背了新课程本来想体现的以学生为主题的教学理念。

教师的表达意识是培养学生表达能力的首要条件。一定的表达意识，以培养学生的表达意识和表达能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，从教师自己做起，确立新兴的为教学模式。

2 身教重于言教

1、语言方面规范。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的表达能力，教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。这就给我们教师的语言提出了很高的要求。在教学过程中，教师不需注意自己语言的纯洁性、准确性、激励性、启发性。尤其是教师语言的准确性，教师的语言要正确、科学、简练。