空中课堂的应用

浅谈空中课堂的应用

贾村中心小学：谭芳勇2003年，“非典”袭击中国，使我国数以百万计的中小学生停课。在这紧急的情况下，相关部门快速推出的“空中课堂”这一教学方式，起到了停课不停学的作用。“空中课堂”这一教学方式在我国教育史上留下了光辉的一笔。

在农村教育如火如荼进行的今天，很多学校已经建立了卫星收试点，可以通过教育卫星宽带网快速接收包括“空中课堂”在内的大量优质教育资源，是大量的优秀课程，优秀教案，优秀专题节目和丰富多采的教科信息源源不断进入农村学校，并将计算机辅助教学应用于农村小学的课堂教学。收看“空中课堂”节目，进行同步教学，已经成为远程教育学校学生学习的一个重要方式。

“空中课堂”这一教育资源的应用，必须注意以下几方面：

一利用“空中课堂”“示范课”栏目开展教研教改活动。

通过观看以“空中课堂”“示范课”为代表的观摩类同步远程教育资源，改变传统的教学观念，学会运用信息技术和多媒体教学手段组织课堂教学和上课，这对于我们大部分

教师，尤其是信息资源相对闭塞的农村教师而言，无异于思想领域的一场深刻革命。利用示范课的师范性教学活动，教师可以在教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相对交流中提高自己的教育教学能力。通过这种活动，教师可以亲耳聆听名师的教学风采，博才众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化地更新教育教学观念，观看权威性课程改革讲座和课改师范课，明确课程改革实施中应把握的关键和注意的问题。

具体的讲，我们观看远程教育的“空中课堂”和“示范课”要结合自己的实际教育教学，在观摩中学习新的教学观念，方法，在观摩中培养教师的创新教学通过浏览远程教育资源，对“空中课堂”，“示范课”的观摩和学习，不断更新教育观念，掌握适应课程改革许多新的教育教学理念和方法。

开展着活动的关键在于各学科教研组长与信息接收员之间要密切配合，共同组织组员收看示范课的内容，教研组长再组织组员评课，交流，以谈体会或讨论形式开展教研工作。

二利用“空中课堂”组织常规教学活动。

小学“空中课堂”栏目包括语文，数学，外语等学科的全部课程内容，运用多媒体播放程序，全由特级教师授课，

内容丰富，知识全面，结构合理，倍受学生关注，深受学生喜爱。为了利用好这一重要资源，尽可能发挥其最大效益.

我们应当有计划，有组织地开展同步课堂的常规教学活动。目前，大多数学校的办学条件还显不够，多媒体设备还没有进课堂。在这种情况下，由学校组织同年级的多个班级同时进行授课活动，是一种切合实际的选择。

三运用“空中课堂”给学生上课，是锻炼学生自学能力的一个机会。它会使每个学生都相信：只要有信心就能学的好。利用“空中课堂”上课，要指导学生做到以下几点：

1 要做好预习。“空中课堂”的内容都是压缩过的。一节课的内容通常是两节课至少一节半课的内容。因此，只有先预习，听起课来，才有针对性，才能保证听课效果。

2学会忽略。若在听“空中课堂”时听不全，听不清或每听懂，就让它过去，集中精力听下道题就可以了。不要总想着不动的问题，影响后面的听课，得不偿失。

3适当记录。注意把老师授课时的中心，部分例题，结课时的总结在允许的情况下记录下来。记录时，解题过程没有听清楚也不要着急，一定要把最后的结论记录下来。课后，再把这道题补上，定会受益匪浅。

4及时总结。听课后及时总结，是听好“空中课堂”的又一诀窍。在没有自己年级上课的时候，要及时总结上节

课的内容，通过预习、听课、总结的过程，把“空中课堂”变间断为连续。

为达到最佳效果，课后教师要及时收集学生的学习反馈,抽时间进行必要的查漏补缺，并配合教学内容与进度，给学生提供相应的学习内容。

目前，“空中课堂”已成我国农村远程教育资源的一个重要组成部分，以“空中课堂”为代表的同步教育教学资源将为我国教育信息化建设和农村中小学现代远程教育工程实施，进一步推动我国基础教育信息化，推动教育跨越式发展的研究和实践提供科学信息，起到更为巨大的作用。