从零开始学 TEKLA [ luhuadesign论坛1-6讲]

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Xsteel学习资料之一

BY LUHUADESIGN 2005年8月

Xsteel初级教程讲解

XSTEEL初级第一讲:软件界面与定制轴网

1-1:

打开的程式为“TEKLA STRUCTURES CHS CHINA”单用户模式,对于多用户模式仅在项目比较大,需要多人协调建模和出图时才会用上,非初级阶段所必需掌握之内容,留待以后再讲。打开的界面应该如上图所示。

1-2:

打开之后面版上许多命令均为灰色,点击无反应,这是因为我们还没有建立一个模型,下面我们来新建一个模型,[文件:新建……],弹出对话框,在红框处写入你的工程名字,例如:门刚。下面的[生成默认视图和轴线]建议选上,如果不选,则需要从模型环境下操作一次轴线的命令,那也是一样,两者的区别是:这个可以省一步,进入界面后点轴线编辑就可以,更为直观一些。

1-3:

本例所选用的门式刚架为[《03G102》中国建筑标准设计研究院出版]第一个实例。在弹出的对话框中,我们按图输入以下数字进行轴线修改。

1-4:

在输入轴线时,如果有多根轴线(N+1)间的间距(L)相同,我们可以采用N*L的方式进行简化输入。L与L间用一个空格键隔开。然后输好上面的轴线间距离之后,我们可以来定义“标签”,也就是输入与轴线对应的轴线号。往下的是“线延伸”,这里默认的数字是2000,这个数字是用来编辑轴网的轴线从交点往外延伸的距离而定的。你也可以均修改为0或者500或者1000,可以自己试。我们这现在采用默认的

2000。然后点“修改”“确认”。不要点“创建”。因为轴网已经有一个了,所以不是创建;如果我们在开始的时候没有选择[生成默认视图和轴线],那么我们也可以从[点:轴线……]来弹出对话框,这时候我们应该点“创建”“确认”。这是两者间区别。OK,当我们点了“确认”之后,我们会看见轴线已经改变了,这时候我们在视图上黑色的空白处单击一下鼠标,注意视图旁边会出现一个红色框。按右键,在弹出的选择项里选择“适合工作区域”。这时候会有一个绿色的“线盒子”包裹住一个蓝色的轴网。效果如上图所示。1-5:

我们现在看见的轴网其实是旋转了一定空间角度的轴网,有点象轴测图的效果。我们在视图上空白处双击鼠标,会弹出一个“视图属性对话框”,从这里我们可以看见我们的视图是在空间里与世界坐标系的X-Y 平面有一定的角度的:绕Z轴-30度,绕X轴20度。我们可以看见这其中有个“角度”选择项,默认的是“3D”,现在我们把它选择为“平面”。点击“修改”,可以看见视图已经产生变化,已经不再是“轴测”效果了,而为正投影工作面。下面有一个“显示深度”,可以理解为,站在当前平面上,往上看多远,往下看多远。我们默认的是1000,就是在本视图,可以显示的物体为上下各1000范围内的零件或者物体,超过此范围的不显示在本视图。然后我们点击“应用”“确认”,退出对话框。

1-6:

我们可以在轴测视图与正交视图中来回切换,这样有助于我们对模型整体的理解和把握,有的时候可以更方便的选择物体。来回切换视图的快捷键为“CTR+P”。大家可以尝试一下!然后我们先选择轴线,在轴线上单击鼠标,从[视图:创建视图:轴线基本视图……],我们弹出对话框,在这你可以设置每一类视图的属性,也可以采用默认的设置(默认的设置即为刚刚我们在EL 0视图中使用的“应用”属性)。然后点“创建”,弹出一个“视图”对话框以待确认和核查。我们可以选择一部分不需要的轴线进行删除,也可以选择一部分视图通过来回方向的视图控制其是否显示。然后我们点确认退回到默认的EL 0视图平面。

1-7:

补充一个本示例轴网的输入参考。

XSTEEL初级第二讲:点与多边形板的创建2-1

我们打开“PLAN 0.000”视图,在0米平面创建柱底板和定位柱。切换到平面视图。在书的第42页,有柱脚节点。我们在做XSTEEL的时候主要是定点:做零件:做节点或者细部:检查组焊和碰撞这样一个流程下来。宜适合养成比较严谨和细腻的习惯,这样有助于提高效率和准确度!下面我们来讲做点的命令。放大视图到合适大小的位置,注意在工具栏中请把“捕捉到中点和捕捉到最近点”打开,把“捕捉到集合线/点”也打开,如图所示。

2-2

我们首先使用“创建延伸点”命令。双击按扭,弹出对话框,在对话框里填写一个我们需要偏移的距离(200 25),数字中间用空格键隔开,[这个命令你也可以分别连续使用两次来实现,则:首先偏离200,再从200处偏离25]效果是一样的。

2-3

我们先打开S、T、D选择项,打开的方法是直接从键盘输入,也可以从“设置”选项里去点取。然后观察屏幕的下方正中工具栏提示,会显示TSD,如果没有,则再输入一次,直到TSD三个键全部打开。然后我们选择1轴线上任意一点,再选择1轴线与A轴线的交点。这时候两个点就可以创建出来了。然后再重复一下刚才的命令,从相反的方向再执行一下做延伸点的命令,另外一边的两点也做出来了。点的颜色为默认的黄色,[如果点与线在当前的工作平面上,则显示为默认的黄色,如果不在本平面内,则显示为默认的红色,当然,你也可以自己修改参考线的颜色,以示区别,例如在中心线或者其他定位的参考线我们就可以换掉这个黄色,与旁边的黄色参考线区分出来,操作的步骤是:双击参考线,弹出的对话框里选择颜色,其中有一个默认距离1000,是为了偏离我们选择的两个定点的距离用的,如果不需要偏离(偏离的线交叉比较多的话不直观,显得凌乱),则可以设置为0,参考线的命令在以后会讲到,这里顺便与点的颜色一起提及]

2-4

下面我们再来学习使用第二个做点的命令:使用“创建平行点”做点。双击“创建平行点”按扭,在对话框里输入平行点偏离距离“80 70”中间用空格隔开,然后“应用”“确认”。我们分别分4次选择刚刚创建的四个点,让它沿着我们指定的两个方向各偏离出去80 70距离。做完后的效果应该象上面这样。图中的尺寸为校核标注,但是好象图片上来仍然看不清楚,呵呵,将就一下。

2-5

接下来我们使用做“多边形板”的命令来建立一块柱底版。我们可以先做好板形状再去编辑属性,也可以先双击按扭,修改好板的属性再来选择角点做板,两种做法都可以,推荐使用第一种。点取“创建多边形板”按扭,依次选择外边四角点。(在选择完第4点之后我们需要封闭这个板的外形,这时候你可以点选板的那个起始位置第一点,也可以使用按一下鼠标中键来自动搜寻板上第一点封闭板的外形,推荐使用后

面这个方法)按“Esc”键退出做板的命令。一块绿色的多边形板创建出来了。

2-6

接下来,我们双击板的边缘,或者选择好板然后右键选择“属性”,建议使用前一种方法修改板的属性,在弹出的板属性对话框里,我们可以修改一些有关板的一些信息。主要修改板厚度(22),材质(仍为Q235B),等级(默认是3,等级可以理解为颜色,感觉此处翻译成颜色更贴切一点。分别对应的是:1灰白色,2红色,3绿色,4兰色,5湖蓝色,6黄色,7紫色,8深灰色……其实支持非常多颜色,但是常用的就这几个是纯色,其他的色有些浑,建议在模型里除了柱使用红色外,其他地方不宜使用红色;任何一个地方都不建议使用黄色,除非是为了标记出设计图纸有毛病,此处有待修改,其余地方不许使用黄色。这是因为黄色和红色在做碰撞校核和节点有问题或使用不上时会标示出来进行提示的),接下来修改的是板的位置,我们在这里选择“前部”距离空格里输入“-100”,表示此板的下翼缘紧贴0平面然后再往下移动100毫米距离。

XSTEEL初级第三讲:点、多边形切割、螺栓孔、拷贝

3-1

我们用在第二讲的方法再来创建四个点(柱脚螺栓定位),步骤:使用平行点和延伸点都可以,随便大家选择一个,沿Y长度方向做两个点(1、2),距离中心各100。然后我们来使用一个新的做点的命令[垂点]。在使用这个命令的时候请大家注意屏幕左下角的提示,先选择我们的内侧Y向两点,这是选择一根垂线基准线;然后选择我们要做垂直投射的点(分别点一下我们刚刚创建的点1、2),这时候我们会看见有两个点在我们的基线上出来了。同样的方法可以做出另外一侧的两个垂点。

3-2

(其实刚刚的这四个点有很多种方法来实现了,也可以先做垂直点在X轴上,再使用平行点命令往Y向偏离100距离得到。而且还可以复制,也可以镜像。总之方法很多,一个原则是你的大脑反映最快的那个命令做过去,不要想这个地方怎么样的方法是最简便的,你不需要思考就做过去的就是最快的方法,最适用于你的方法。做得多了,会有一定的条件反射,一拿起图纸就知道这样做过去!)好了,下一步的内容了:我们随意取一点来进行偏离出切割需要的控制点来,在这我们选择右上角这点来进行。沿着XY方向偏离出3个点来,建议使用平行点命令,距离为30,然后再运用[创建垂点]来在板的边缘做两垂足。

3-3

下面我们使用[切割]命令来在柱底板上开一个U形槽。从[细部:多边形切割],选择板,然后依次选择我们刚刚创建的的几个控制点,最后封闭切割点的时候可以按鼠标中键让它自动捕捉封闭,然后按“ESC”键中断命令,做出来应该是这样的效果。

3-4

我们把这个兰色的切割多边形放大和移动到屏幕中央,然后在靠近转角的地方单击鼠标,会出现一个小小的纯白色的“<”,我们双击这个小小的拐角(注意,要小心点选取,不要选择为整个的切割了),会弹出一个如图所示对话框。

3-5

点“修改”“确认”后会看见原来是转角的这个地方变成一个圆弧了,这时候我们可以来看看我们这块板被切割后的立体渲染效果了。选择板,右键里选择“创建视图:零件基本视图”,这时候会有一个新的窗口弹出来,并能够自动旋转360度停止(如果我们不需要它旋转那么久,可以直接按一下“ESC”,则视图不再继续旋转),这时候我们选择的板是高亮的,然后我们用鼠标点一下空白的地方,就可以看见黑色的背景变化成蓝色,选择的物体变化成绿色了。效果如上图显示,那个白色的线框盒子是表示显示的有效范围,和我们开始将的那个“绿色线盒子”功能差不多。板上面的开口看来正是我们想要的,内侧的红色表示本块零件我们是切割出来的。兰色的虚框就是我们刚刚创建的切割框。

3-6

此时如果我们还想转一转角度来看看劳动成果,可以使用“CTR+R”命令,选择绕着旋转的一个基点,然后会产生一个带几撇斜斜的短线的红圆圈,鼠标会换成一个手的形状,我们只要按住鼠标左键移动就可以看见旋转了。好,下来,我们按“CTR+TAB”键切换到我们刚刚的做点的视图。我们选中我们刚刚做的兰色切割框,然后右击“复制:镜像”命令,会弹出一个对话框,我们不用理会上面的数字,直接选择X轴线上任意两点,这时候对话框里的数字会有变化,我们也不理会它,然后点“复制:确认”。效果如上图所示。

3-7

我们现在可以“CTR+TAB”去看看3D图的效果,可以看见板上开好两个U形槽口了。我们现在来考虑如何做另外一侧的两个槽口。有人会说容易,我们按照刚才的那样复制镜像过去就可以了,其实是不行的,大家可以试一试看看。不过这个命令不能够令我们很容易实现切割并不表示我们需要这边得象刚刚那样做点再切割再镜像来做这边的切割,我们可以采用一个新的命令[用三点复制]来实现,具体的步骤:先我们选择好两个兰色切割(这是需要准备复制的内容),然后我们[复制:用三个点],选择原点,指定+X方向为X向,指定+Y方向为Y方向,然后再指定原点,-X方向为X向,-Y方向为Y方向。这时候可以看见两个要复制的物体已经完美的复制到左侧了。我们切换到3D视图去看,板已经被切得很漂亮了。

3-8

切换回做点的视图,我们目前为止还只是做好了一块板,虽然漂亮,但是路还长着呢!下面做四块小的垫片,我们分析一下,都一样的尺寸和孔径,那么我们只要做一块就可以,其他的镜像复制来完成。我们再放大到左下角,先做出垫片的四个控制尺寸,螺栓点往外各50,大家可以运用前面的步骤来做点,充分的应用复制镜像偏离延伸的,反正做点的基本上都可以用上,你只要在最快的速度做出这4点来就可以。然后我们参照原来学的做板的命令,把4个点封闭成一块多边形板。

然后我们双击板弹出板的属性对话框,把板厚改成22,等级(颜色)改成1,位置改成“前面的:-78”,然后“修改”“确认”。切换到3D图,我们可以看见做好的一块垫片了。

3-9

切换回线框环境,我们现在需要来做一个地脚螺栓孔。首先我们双击工具条上“螺栓”按扭,弹出一螺栓对话框,我们需要最好在做了如下的设置后再去应用螺栓到垫片上。然后我们点“修改”“应用”“确认”。3-10

我们选择垫板,这时候垫板会显示为红色,代表选择好了螺栓的主构件,屏幕左下脚还在提示我们选择其他的零件,我们已经不用再选择了,因为我只在这一块板上打孔,所以按一下鼠标中键,提示我们选择一个螺栓点,我们选择好图中的两个高亮点(大家做的时候并不高亮,是我做完后为了告诉大家哪两点而选择成高亮的),这时候孔就打好了。我们使用复制或者镜像命令(选择垫片就可以了,螺栓孔会自动的跟随垫片过去的)把这块垫板复制到另外一个螺栓点,然后再把两个垫片选中,重复执行刚刚的复制或者是镜像命令到另外一侧,那么4个垫片就做好了。(重复执行上一个命令的快捷键是“ENTER”)

XSTEEL初级第四讲:变截面柱、梁、端板螺栓连接、板编辑

4-1

1、我们切换到PLAN 0.000平面视图,使用一个新命令“用两点创建视图”,选择Y轴线上任意两点,然后CTR+P切换到视图平面属性。

2、使用上一讲的创建点的命令,我们来创建两个柱小头在柱底板上的定位参考点,沿着Y向各出去200距离。这样4个参考点我们就做好了。效果如图中所示4个高亮的黄色点。

4-2

1、使用创建平行点的命令,将点偏离柱底板下边点往上8400距离。

2、我们选择[创建梁]的命令来做板,对,没错,就是使用用梁的命令来做板,我们双击[创建梁]按扭,弹出一个对话框。

3、我们将对话框里的梁的截面属性H350*250*7*10改成“PL12*240”(直接键盘输入),然后点“修改”“应用”“确认”。

4-3

日语入门1

第一回 大家好!从今天开始,我们要和大家一起从零开始学日语。学习日语,都是从「あいうえお」开始的,虽然有些枯燥无味,但是每个人都是从这里开始学起的。 第1课是「五十音図」。 じゃ、始めましょう。 ◆日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表,叫做“五十音图”。 ◆表的横向称「行」,每行五个假名,共有十行。纵向称「段」,每段十个假名,共有五段。 ◆但其实五十音里假名没50个。 "い"、"え"各出现三次,"う"出现两次,包括拨音"ん"的话,共46个假名。

◆每个假名下面的“罗马字”是近代为了表记的方便才创造的,所以并不代表正确的日语发音。 但在用电脑输入日文时,输入这个罗马字就会出来各个假名。 ◆“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”,还有「??ウエオ」等“片假名”。 每个平假名都有各自对应的片假名。例如平假名「あ」的片假名是「?」。 第二回 あ行:あいうえお ??ウエオ (它们代表五个元音,其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。) 下面我们进入“发音巩固练习”环节! 愛あい①家いえ②上うえ②甥おい?柿かき?赤あか①秋あき①菊きく?池いけ②恋こい①酒さけ①四季しき②寿司すし②汗あせ①嘘うそ①歌うた②下した?父ちち②地下鉄ちかてつ?月つき②テスト①外そと①夏なつ②西にし?犬いぬ②猫ねこ①兄あに①姉あね②角つの②

?型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。 ①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。 ②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。 ③型:表示第二拍,第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低。 ④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。 ⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低.。 ⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。 第三回 拨音ん:ん(ン)

标准日语初级 第十五课 ここに 名前を 书いて ください

标准日语初级第十五课ここに名前を書いてください 第十五课ここに名前を書いてください【在线收听此课MP3 】【如不能在线收听,请查看MP3 下载网址】本课词汇词汇Ⅰ小包(こづつみ) (2) [名] 包裹,邮包送る(おくる) (0) [动1] 寄住む(すむ) (1) [动1] 住アパート(2) [名] 公寓カセット?テ 第十五课ここに名前を書いてください 本课词汇 词汇Ⅰ 小包(こづつみ) (2) [名] 包裹,邮包 送る(おくる) (0) [动1] 寄 住む(すむ) (1) [动1] 住 アパート(2) [名] 公寓 カセット?テープ(5) [名] 盒式录音带,盒式磁带 売る(うる) (0) [动1] 卖 返事(へんじ) (3) [名] 回信 役立つ(やくだつ) (3) [动1] 有用,有益 使う(つかう) (0) [动1] 使用 局員(きょくいん) (2) [名] 邮局里的职员 船便(ふなびん) (0) [名] 海路邮件 航空便(こうくうびん) (0) [名] 航空邮件 お願いする(おねがいする) (0) [动3] 请你~,拜托 送料(そうりょう) (1) [名] 邮费 重さ(おもさ) (0) [名] 重量 量る(はかる) (2) [动1] 称 ちょっと(1) [副] 稍微 待つ(まつ) (1) [动1] 等待 …てください…ている 词汇Ⅱ 見せる(みせる) (2) [动2] 给看,让看

勤める(つとめる) (3) [动2] 工作,服务 言う(いう) (0) [动1] 说 持つ(もつ) (1) [动1] 拿 置く(おく) (0) [动1] 放,搁 寮(りょう) (1) [名] 宿舍 化学(かがく) (1) [名] 化学 歌う(うたう) (0) [动1] 唱 自動販売機(じどうはんばいき) (6) [名] 自动售货机 切符(きっぷ) (0) [名] 票,车票 生活(せいかつ) (0) [名] 生活 コンピュータ(3) [名] 电子计算机,电脑 本课重点: 1〃...[て]ください 2〃...[て]います(动作的进行、状态的持续) (1) ここに名前を書いてください。 この小包(こづつみ)を北京へ送(おく)ってください。 陳さんは北京に住(す)んでいます。 陳さんは今王さんに手紙(てがみ)を書いています。 王さんは東京に住んでいます。 王さんは吉祥寺のアパートに住んでいます。 王さんはいま新聞を読(よ)んでいます。 (2) 陳さんは北京大学の学生です。 先週陳さんから王さんに手紙が来ました。 「日本語のカセットテープがほしいです。 北京でも売(う)っています。 でも、あまり種類が多くないです。 日本から送ってください。」 王さんは今陳さんに返事(へんじ)を書いています。 「わたしはとてもいいカセットテープを持(も)っています。日本語の勉強にとても役立(やくだ)ちます。 明日小包で送ります。 どうぞ使(つか)ってください。」 王さんは明日郵便局へ小包を送りに行きます。 (3)

天津从零开始学英语口语的培训机构

天津从零开始学英语口语的培训机构 英语,作为一种语言,学习的方法和另一种语言——汉语,有很多的共同之处。也许对于英语,我们可能一辈子也学不到像汉语那样熟练的程度,但是,很多我们学习汉语的方法是很值得借鉴的。很多语言虽然千差百异,但都是一些共同的元素,比如,语言的基本组成单位(字、词或者单词)、约束语言的规则(语法),到大学毕业时,我们对英语的掌握如果能达到我们汉语的小学毕业水平已经是很不错的了。 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学习的单调和苦闷,也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书,其中有中文译本,也有英文原文本。这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上,总结出符合常识的学习方法,并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做,认认真真地去学习和体味,那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。 这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了! (一)简单原则 学习英语:从简单的开始 运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好 上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。现在,书店里有好多套把原著简

我是怎么从零开始学英语的

这是我在中医药论坛里写的一个文章,我是一个半老头了,就是这么大的年纪,学英语有一年了,当然,我不是英语高手,我学英语的方法也许对你很有用。我把文章转过来, 我是怎么从零开始学英语的 哈哈哈。 在很多人眼里,英语难,和我以前的认为一样。其实英语是最好学的一个语言,很有规则。远比我们的母语中文好学。多数不要一年,就能够过关了。但要友技巧。 很多人一定会认为我晕了头。不要急,等我说完了,你再说这话也不迟。 我以前学英语和各位一样,三天打鱼,两天洒网。原因也一样,就是难。学不进去,其实是我们使用的方法错了。因为现在这种学英语的方法或按照这种语法式前进的方法学,什么时候能到头呀。 学了几次,放弃了几次。我既灰心也开始有了想法。我感到英语最重要的是听力,你听不懂,你怎么能拼写呀,怎么能知道别人说了些什么呀。再有,你以后要用英语说话呀,而中国人就是口条硬,说不清楚英语。所以,我认为我学的方法错了,其实第一就是解决说话口条生硬的问题。我花了一个多月的时间,仔细对着音标,一个个对着要求,仔细发音。这一点很重要,为你以后讲标准的英语话打下基础。这是我考虑后第一个学的东西,我不学语法和句子,单词了。因为这种学法,让人浪费时间,又学不好英语。等我把音标学好,就会发现,读写单词非常容易,单词很容易记住,有很多单词,只要一听,就能拼写出个大概了,有些拼写的对,有些拼写的不对。不对的我就纠正一下。记得很牢。英语一下子变得容易上手了。良好的音标基础,不仅可以帮助我准确地对单词进行发音,有效地区分相似发音的单词,更能使我进行有效的英语只读,还能准确地听辩朗读。我发现学英语,学来学去学不好,原来是绕了一个大湾。现在大多数人学不好英语或说不好英文,原因都在这上面了。不是这样吗?都是不能准确发音。不能发音准确,你当然就不知道也分辨不了外国人说了些什么了。大多数人和几乎所有的学校里的孩子。都是这个方面的缺点,从而不能使他们有效地使用英语--尽管他们的语法和单词的掌握量都很出色。解决的方法其实很简单,就是花上个把月的时间,仔细校正音标。 第一步学好了音标,下来就是学单词了,不要去学语法和句子,那东西会浪费你的时间。那你要问了,是不是要背单词,回答你的是不要刻意去背单词。不下苦工背单词,能掌握单词吗,能的。你看我是怎么办到的就知道了。

成人如何从零开始学英语

外教一对一https://www.360docs.net/doc/a46809666.html, 成人如何从零开始学英语 对于很多成年人来说,现在开始学英语是一件十分头疼的事情,毕竟记忆力和精力都不如从前了,那么怎么从零开始学英语呢? 刚接触一门语言时,学习上会有很多困难,因为人的记忆力有限,还有时间上的问题,所以学习英语是个复杂而漫长的过程,零基础的话必须从英语的听、说、读、写等基础知识开始,在学习时应该养成温故知新的习惯,同时保持持之以恒的信念。 接下来就来谈谈零基础学习英语的一些好方法: 1)坚定学习英语的决心,制定合理的学习规划。 具体的学习规划,可以参加汉普森英语免费英语水平测试活动,专业外教会根据您的英语水平测试报告为您免费定制学习规划,如从英语音标开始,到背单词,然后到词组和句子的学习,培养自己每天学点英语的好习惯。 2)音标识记。 认识了英文26个字母之外,音标是学习英语基础的方面,具体学习方法可以通过搜集网上的音标学习视频和资料,总结音标的分类和发音,为单词的读、写以及记忆打下基础。 3)单词记忆。 背单词是贯穿整个英语学习的主线,无论你是零基础还是资深英语学习者,背单词始终是个循环不间断的程序,温故知新是记单词的原则。单词的记忆和拓展是一种必需,没有词汇的积累是很难将英语学习进行下去。 4)教材的选择。

外教一对一https://www.360docs.net/doc/a46809666.html, 英语学习是个循序渐进的过程,选择适合自己的教材可以有效的引导自己如何去学习,对系统地掌握英语单词、词汇和句子的运用很有帮助;借助于教材,通过不断地学习和练习,将知识和运用相结合,是学习任何语言和技能的最好方式。 5)语言环境的创造。 大胆脱口而出,用英文进行沟通交流才是学习英语的真实目的。在国内很少有这种语言环境让我们去练习说英语,于是,有些人会通过汉普森英语角、成人口语培训班等形式去营造语言环境,零基础的建议在掌握词汇和简单句的基础上,去参加专门的英语培训机构来学习口语,有利于快速提升英语的听说能力。

成人如何从零开始学英语

成人如何从零开始学英语 今天我动用了从学习英语时期的所有记忆来分享一下我是如何从一个零基础英语,口语都不会说的英语盲变成英语通的过程。 这是一个需要从长计议的过程,请自备饭菜零食,咱们边吃边聊。首先,学英语一定要打好基础。很多人其实都会建议从音标开始学,个人觉得,音标其实挺无聊的。不如从一些简单的句子开始着手,音标学习可以适用于改善口语发音的人。 楼主推荐个视频,不知道网上有没有在线的可以直接看的。印象中好像是叫迪斯尼英语,不是那个培训机构。是一套英语动画片的碟,楼主是大概十几年前买的。楼主是上小学三四年级的时候,老妈为了让我寒暑假不耽误学业,天天把我关在家里看这个英语碟,每天晚上回来,还有考察我今天学到了哪些单词。讲真的,小时候还比较喜欢看,里面全是动画片,而且都是很熟悉的动画片,就是很烦的一点,故事都是截取的,都看不到结局,很烦!但是里面的句子都很管用,而且还要告诉你举一反三,对了这是全英文的!我觉得蛮适合零基础的人看的,请不要忽视它的幼齿,呵呵~再推荐一个,是我近几年看到的一个网站叫abc360伯瑞英语的,外教一对一,很适合学英语的人学习。里面有个零基础的课,从音标学习到语法句型学习,都比较系统,关键有老师指导。如果你有足够的money的话,可以自己出国,这是最好的学习英语的方法了吧,处在英语的环境中,就能学好英语。 再来,如果有一定的英语知识的。推荐两个都是可以看的视频教材,《走遍美国》&《洋话连篇》。不好意思,一个是我妈买给我的,一个是我姨买的。都是初中的时候买回来给我看的。《走遍美国》初中的时候看,有点难,里面的句子很地道,都是美国常用的句型,如果能够整个看完,并且能够流利使用里面的句型,你走遍美国一定没问题了。《洋话连篇》比较简单,而且也好上手,也是非常地道的,比《走》要玩出来一些,所以句型会给时髦,更接美国那边的地气些,个人觉得。关键这个还比较短,要知道《走遍美国》一个小故事都要十几二十分钟,但是《洋》的话,一小节也就十分钟左右,可能还不到,而且一小节就4-5个句子,很方便记忆。这些都只适用于有一定水平的人。不过真的很管用,至今我都会经常用到里面的一些句子。 最后,如果真的程度已经不错的。比如过了四六级,高中英语总是120以上的。话说到高中英语,我真心觉得我的高中英语绝对是我目前英语语法水平的最高峰!什么过去完成时,现在完成时,过去进行时,状语从句,那简直信手拈来!但自从毕业工作后,才发现,你学的那些语法真的几乎70%都用不上,尤其是口语!不过,学学还是不错的,至少以后写英文文章,会看上去特别高大上吧。不绕远了,程度好的,我建议是可以看一些英文电影。推荐几部:《阿甘正传》,这部片子红啊,好看,关键里面的语速真的是刚刚好。而且发音很清晰,每个单词都很清楚。很适合初学者入门观看电影。还很励志!《小姐与流氓》,看名字大家不要想歪了,这是部动画片,而且还是部讲狗的动画片。内容不错,爱情的狗片,提高英语看的。好吧,楼主就不隐瞒了,这个是老妈买了碟给我看的。不要问多了,像这样的动画片,我们家还有一堆。没错,楼主就是从小这样看动画片,培养出来的英文水平。反正没事,就多读句子,多背单词,单词和句子一起背,然后多找人讲英语。找不到人,其实报个英语班一起练口语也是不错的,当然有条件可以找老外啊。有钱就要任性! 顺便说个,老外不要乱找,别看人家是白皮肤就以为英文说得好,讲实在的,很多欧洲人的英文水平可能还不如我们中国人呢!找欧美国家的最好了,好了,楼主就说这么多。没事就多看看美剧之类的,听听英文歌,这样能够随时随地地学习英语,不怕零基础学不好了。

洪恩《从零开始学英语》1000句

洪恩《从零开始学英语》1000句 [精华] 1. I see.我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too.我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on.来吧(赶快) 8. Hold on.等一等。 9. I agree。我同意。 10. Not bad.还不错。 11. Not yet.还没。 12. See you.再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long.再见。 15. Why not? 好呀! (为什么不呢?) 16. Allow me.让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱? 22. I'm full.我饱了。 23. I'm home.我回来了。 24. I'm lost.我迷路了。 25. My treat.我请客。 26. So do I.我也一样。 27. This way。这边请。 28. After you.您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me.跟我来。 31. Forget it! 休想! (算了!) 32. Good luck! 祝好运! 33. I decline! 我拒绝! 34. I promise.我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt. (伤口)疼。 39. Try again.再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What's up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯(见底)! 44. Don't move! 不许动! 45. Guess what? 猜猜看? 46. I doubt it 我怀疑。 47. I think so.我也这么想。 48. I'm single.我是单身贵族。 49. Keep it up! 坚持下去! 50. Let me see.让我想想。 51. Never mind.不要紧。 52. No problem! 没问题! 53. That's all! 就这样!

必备员工转正申请书模板7篇

【必备】员工转正申请书模板7篇 在人们越来越重视自我提升的今天,有各项事务需要申请书,转正申请书可以使我们的转正请求得到合理表达。你还在为写转正申请书而苦恼吗?下面是作者帮大家整理的员工转正申请书7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 员工转正申请书篇1 尊敬的公司领导: 我是xx部门的实习(或者试用)保安员xxx,于xxxx年xx月xx日进入本单位工作,担任实习(或试用)保安员一职,在x个月的工作当中xxxxxxx(把自己这段时间的工作简单介绍一下,尤其是取得了哪些成绩,受到什么表扬,然后一下对保安员这份工作的看法,例如强调责任心,最后表表决心,例如以后一定努力工作,在这个平凡但是重要的岗位上发挥更大的作用等等)。希望领导对我对我的转正申请予以批准,为感。 申请人: 年月日员工转正申请书篇2 尊敬的领导: 我于XX年1月1日成为公司的试用员工,到今天3月试用期已满,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。 本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心,勤勉不懈,极富工作热情;性格开朗,乐于与他人沟通,具有良好和熟练的沟通技巧,有很强的团队协作能力;责任感强,确实完成领导交付的工作,和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步。 刚到公司工作时,对公司的情况了解很少,对于企业对员工的要求和企业的发展方向只是有了一个简单的了解。通过这两个月的工作,我逐渐认识到,公司对员工的要求是全面的,从工作态度到业务能力到个人素质。企业是要全面发展的,如果员工个人的发展跟不上企业发展的速度,那么员工将被企业淘汰。作为公司这样一个高成长性公司中的一名员工,我有着强烈的紧迫感。在工作中我还存在着很多的不足,例如在业务知识和沟通能力上还存在很大欠缺。我会在今后

学英语从零开始只要三个步骤

学英语从零开始只需三个步骤 英语真的难学吗?其实英语是最好学的一个语言,很有规则。 它远比我们的母语中文好学。认真地起学习,用不了多久,就能达到你想要的效果。 我有一个学生,他小学学习英语的时候就是三天打鱼,两天晒网。 到了初中以后,更是基本完全放弃了英语。因为他内心觉得英语太难学,压根学不进去。 但是看着自己的成绩就因为英语被拖累,他还是决心努力一把,争取攻克英语学习这个难关。 但是在短短的一个学期结束后,他的英语成绩成功跃居班级前15,他都不敢相信从前他如此惧怕的英语居然有如此大的进步。 那么他是怎么做到的呢? 其实他相当于从零开始学习英语,他做到了以下3个步骤: 第一步,学音标 很多学生觉得老师会教音标,跟着老师学就行。但是这样你对音标的学习往往是很肤浅的。我相信很少有人会仔细地注意舌位,唇位、牙位、喉位,发音部位,发音方法等问题。

但是这些你如果没有学好,就会影响你的口语。你的发音会生硬,口齿不清,带甚至有地方方言的口音。 很多看似呆板,仔细对着音标,花个把月的时间,克服无聊,仔细照着音标发音的学生,才是以后真正掌握英语的人。 他就耗费了整整一个月的时间靠着一个软件,仔细对着音标,一个个对着要求,仔细发音。绝对不要怕麻烦。这一关一过,英语一下子就能上手。往后,你一看单词,就能用音标把单词标出读音。 第二步,学单词 他以前采用的记单词的方法就是死背,等把脑子背晕了休息。有时候状态一直不佳,几天都清醒不过来。等清醒后再来背,非常枯燥,而且效果一点不好。遇到字母多的长单词,更是觉得大脑容量不足。 到底需要掌握多少单词才能解决一般的英语问题?回答:最少5000个。 要多长时间能掌握?回答:正常水平3到4个月,每天半小时上下。 他才用的新方法是将5000单词分成50组左右。每组100左右。 最初先跟机器学读一下,没有必要去背。

[学日本语]日语常用会话1000句PDF高清版可打印

日语常用会话1000句PDF高清版可打印 1、はじめまして。 初次见面。 2、どうぞよろしく。 请多关照。 3、よろしくお願いします。 请多关照。 4、こちらこそよろしくお願いします。 也请您多关照。 5、自己(じこ)紹介(しょうかい)いたします。 我来自我介绍一下。 6、これはわたしの名刺(めいし)です。 这是我的名片。 7、わたしは李(り)と申(もう)します。 我姓李。 8、山田さんでいらっしゃいますね。 您是山田先生吧! 9、私は山田です。 我是山田。 10、あのかたはどなたですか。 那位是谁? 11、こちらは社長(しゃちょう)の松本(まつもと)です。 这是我们总经理松本。 12、彼は中国人ではありませんか。 他不是中国人吗? 13、彼は中国人ではありません。 他不是中国人。 14、彼は日本人です。 他是日本人。 15、あなたも日本人ですか。 你也是日本人吗? 16、そうですか。 是吗? 17、はい。 是的。 18、そうです。 是那样的(是的)。 19、いいえ。 不对(不是)。 20、そうではありません。 不是那样的(不是)。 21、いいえ、ちがいます。 不,不对(不是)。 22、よくいらっしゃいました。 欢迎,欢迎。 23、お迎(むか)えにきました。 来欢迎您了。 24、出迎(でむか)えに参(まい)りました。 来欢迎您了。 25、お疲(つか)れでしょう。 路上辛苦了。 26、ちっとも疲(つか)れていません。 一点也不累。 27、それはなによりです。 那太好了。 28、途中(とちゅう)はどうでしたか。 旅途顺利吗? 29、とても順調(じゅんちょう)でした。 很顺利。 30、いつ上海(しゃんはい)をたちましたか。 什么时候离开上海的? 31、日本(にほん)は始(はじ)めてですか。 是第一次来日本吗? 32、皆(みな)さんのご来訪(らいほう)をお待(ま)ちしておりました。我们在等待着各位的光临。 33、わざわざお出迎(でむか)えしていただき、ありがとうございます。承蒙特意来接,深表谢意! 34、お忙(いそが)しいところをありがとうございます。百忙中特意来接,非常感谢! 35、日本(にほん)に来(き)た目的(もくてき)は? 来日本的目的是什么? 36、どのぐらいご滞在(たいざい)の予定(よてい)ですか。 预定停留多久? 37、二年(にねん)ないし三年(さんねん)の予定(よてい)です。 预定二年或三年。 38、このたび日本(にほん)に来(く)ることができて、たいへん嬉しく思っています。 这次能来日本,感到很高兴。 39、たいへんお手数(てすう)をおかけしました。 给您添麻烦了。 40、どういたしまして。 不用客气。 41、おはようございます。 早上好! 42、こんにちは。 你好! 43、こんばんは。 晚上好! 44、おやすみなさい。 晚安(您休息吧)! 45、ご飯(はん)ですよ。 吃饭了! 46、いただきます。 我吃饭啦。 47、ごちそうさま。 承蒙款待,谢谢!

标准日本语初级上册 第十五课

标准日本语初级上册第十五课 本课词汇 词汇Ⅰ 小包 (こづつみ) (2) [名] 包裹,邮包 送る (おくる) (0) [动1] 寄 住む (すむ) (1) [动1] 住 アパート (2) [名] 公寓 カセット?テープ (5) [名] 盒式录音带,盒式磁带 売る (うる) (0) [动1] 卖 返事 (へんじ) (3) [名] 回信 役立つ (やくだつ) (3) [动1] 有用,有益 使う (つかう) (0) [动1] 使用 局員 (きょくいん) (2) [名] 邮局里的职员 船便 (ふなびん) (0) [名] 海路邮件 航空便 (こうくうびん) (0) [名] 航空邮件 お願いする (おねがいする) (0) [动3] 请你 ~,拜托 送料 (そうりょう) (1) [名] 邮费 重さ (おもさ) (0) [名] 重量 量る (はかる) (2) [动1] 称 ちょっと (1) [副] 稍微 待つ (まつ) (1) [动1] 等待 …てください…ている 词汇Ⅱ 見せる (みせる) (2) [动2] 给看,让看 勤める (つとめる) (3) [动2] 工作,服务 言う (いう) (0) [动1] 说 持つ (もつ) (1) [动1] 拿 置く (おく) (0) [动1] 放,搁 寮 (りょう) (1) [名] 宿舍 化学 (かがく) (1) [名] 化学 歌う (うたう) (0) [动1] 唱 自動販売機 (じどうはんばいき) (6) [名] 自动售货机 切符 (きっぷ) (0) [名] 票,车票 生活 (せいかつ) (0) [名] 生活 コンピュータ (3) [名] 电子计算机,电脑 本课重点: 1....[て] ください 2....[て] います(动作的进行、状态的持续)

学英语从零开始只要三个步骤

学英语从零开始只需三个步骤 英语真地难学吗?其实英语是最好学地一个语言,很有规则. 它远比我们地母语中文好学.认真地起学习,用不了多久,就能达到你想要地效果. 我有一个学生,他小学学习英语地时候就是三天打鱼,两天晒网. 到了初中以后,更是基本完全放弃了英语.因为他内心觉得英语太难学,压根学不进去. 但是看着自己地成绩就因为英语被拖累,他还是决心努力一把,争取攻克英语学习这个难关. 但是在短短地一个学期结束后,他地英语成绩成功跃居班级前,他都不敢相信从前他如此惧怕地英语居然有如此大地进步. 那么他是怎么做到地呢? 其实他相当于从零开始学习英语,他做到了以下个步骤: 第一步,学音标 很多学生觉得老师会教音标,跟着老师学就行.但是这样你对音标地学习往往是很肤浅地.我相信很少有人会仔细地注意舌位,唇位、牙位、喉位,发音部位,发音方法等问题.p1Ean。

但是这些你如果没有学好,就会影响你地口语. 你地发音会生硬,口齿不清,带甚至有地方方言地口音. 很多看似呆板,仔细对着音标,花个把月地时间,克服无聊,仔细照着音标发音地学生,才是以后真正掌握英语地人.DXDiT。 他就耗费了整整一个月地时间靠着一个软件,仔细对着音标,一个个对着要求,仔细发音.绝对不要怕麻烦.这一关一过,英语一下子就能上手.往后,你一看单词,就能用音标把单词标出读音.RTCrp。 第二步,学单词 他以前采用地记单词地方法就是死背,等把脑子背晕了休息.有时候状态一直不佳,几天都清醒不过来.等清醒后再来背,非常枯燥,而且效果一点不好.遇到字母多地长单词,更是觉得大脑容量不足.5PCzV。 到底需要掌握多少单词才能解决一般地英语问题?回答:最少个. 要多长时间能掌握?回答:正常水平到个月,每天半小时上下. 他才用地新方法是将单词分成组左右.每组左右. 最初先跟机器学读一下,没有必要去背.

学习日语的八大误区

学习日语的八大误区 日语学习者,尤其是初学者在经历过短暂的蜜月期后会遇到各种各样的问题,从而影响了日语学习的效果,阻碍了进一步前进的步伐,而这些问题的产生,涉及到多方面的原因。为了能够帮助日语学习者减少和消除学习上的障碍,笔者结合自己的教学经验总结了在学习日语的过程中有可能碰到的阻碍日语学习的障碍因素。 1、日语零基础入门阶段一味的死背单词,忽视听说基础。 很多从零开始学日语的学生抱怨说:自己单词都背下来了,但是在老师听写的时候或者在听力中根本就不知所云。其实,那是因为很多学生平时只是默默地背单词,不断地反复的记忆中日文的对照含义,往往忽略了耳朵能够捕捉信息的能力。尤其在日语零基础入门阶段,大脑对日语还是比较陌生的状态,就更需要在背单词的时候要多去听,跟着课本上的录音不断地读。 2、日语零基础入门阶段学习中忽视学汉字,用时方知难。 日语当中有中国汉字,这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思,所以日语零基础入门阶段的同学很容易忽视汉字的学习。但是,日语当中的汉字分为音读和训读,若在日语零基础入门阶段不用心学习,这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。 3、单词只背最基本的第一个意思。 日语中很多单词意义比较的多,很多同学只背最表层的一个

意思,这是不行的。如甘(あま)い,大部人学日语的人都知道它的意思是甜的,但是除此之外还有甜蜜的;宽松、好说话;天真的等意思。在日语零基础入门阶段,同学往往顾不及那么多,只觉得背下来一个意思就已经会了这个日语单词,这样的做法只会给今后的学习埋下隐患。 4、缺乏吃苦耐劳、持之以恒的精神 大多数学习者未能学好日语的主要原因,就是在学习日语的过程中不能持之以恒,一天打渔,三天晒网,久而久之丧失了学习日语的激情,进而败下阵来。另外一味讲究所谓的方法和技巧,只可能会被其占用很多的时间和精力,而语言的运用技能不是靠一些技巧就能获得的,必须要用辛勤的汗水才能换得。我们在学习过程中会遇到各种困难,但我们不能向困难低头,要坚持不懈坚持下去。就光拿国际日语能力测试一级部分的单词来说,大纲要求掌握2000字左右的汉字,10000个左右的词汇,这么大的词汇量如果不经过反复的记忆和练习,怎么可能牢固记忆呢?艾宾浩斯遗忘曲线原理也告诉我们:人的遗忘速度在最初是相当快的,然后减慢,然后再趋缓,逐渐接近水平,这也就指出了复习巩固旧知识必须及时的重要性。而这些无一都离不开吃苦耐劳和持之以恒的精神。 5、缺乏归纳整理的能力 善于归纳整理,可以显著提高学习效率,使学习达到事半功倍的效果。认为日语助词非常难于掌握的学习者不在少数,例如:助

标准日本语 第五课

行く (いく) (0) [动1] 去 電車 (でんしゃ) (0) [名] 电车 (指电气化列车) 家 (いえ) (2) [名] 家,房子 帰る (かえる) (1) [动1] 回去,回来 去年 (きょねん) (1) [名] 去年 来る (くる) (1) [动3] 来,来到 美術館 (びじゅつかん) (3) [名] 美术馆 かかる (2) [动1] 用 (~小时) 着く (つく) (1) [动1] 到,到达 来週 (らいしゅう) (0) [名] 下星期 あさって (2) [名] 后天 客 (きゃく) (0) [名] 客人 東京 (とうきょう) (0) [专] 东京 (地名) 北京 (ペキン) (1) [专] 北京 上野 (うえの) (0) [专] 上野 (地名) ~へ~で…ました~と ~たち~時間 (じかん) ~といっしょにお~~が 词汇Ⅱ 毎日 (まいにち) (1) [名] 每天,天天 今週 (こんしゅう) (0) [名] 这星期,本星期 先月 (せんげつ) (1) [名] 上月 今月 (こんげつ) (0) [名] 这个月,本月 来月 (らいげつ) (1) [名] 下月 今年 (ことし) (0) [名] 今年 来年 (らいねん) (0) [名] 明年 飛行機 (ひこうき) (2) [名] 飞机 タクシー (1) [名] 出租汽车 工場 (こうじょう) (3) [名] 工厂 家族 (かぞく) (1) [名] 家族,家属 地下鉄 (ちかてつ) (0) [名] 地铁 うち (0) [名] 家 自転車 (じてんしゃ) (2) [名] 自行车 上海 (シャンハイ) (1) [专] 上海 …ませんでした 本课重点: 1.~へ(に)行きます 2.~で行きます 3.~から来ます 4.~と行きます

如何从零开始自学英语

如何从零开始自学英语 第1课: 1、be(是)动词的用法:am接I;is接第三人称单数,即除you、 I外;are接表示多个人或事物,即复数。(我是am,你是are,is 连接它、她、他,单数is,复数are)。 2、not是表示否定的词:不是的表达,amnot,isnot(isn’t),arenot(aren’t)。 3、“一个”和“几个”的问题:“一个”是a+名词;“多个” 是名词后面加s。 4、以元音开头(如O、E等),前面的冠词用an。 第2课: 1、及物动词与不及物动词的区别:及物动词后面接宾语;而不及物动词后面不接宾语。如Ilikeicecream,Ithurts。 2、主语是he、she、it和单数名词时,动词要发生第三人称的 变化,即加s。 3、否定的用法:在动词之前加donot或doesnot。I、You和复 数名词做主语时,否定就用donot;凡是单数名称和he、she、it做 主语,否定就用doesnot。 第3课 1、my(我的)、your(你的)、his(他的)、her(她的)、their(他 们的)、our(我们的)、its(它的)+名词,如mylove,yourlove。 2、名词所有格形式为:名词+’s,表示“……的”,如 Sophie’sworld,children’sDay,Japan’stomorrow。 3、用名词+of+名词,一般用在无生命的名词上,表示“……的’’,如Thesoundofmusic(音乐之声)。

第4课 1、“have”和“therebe”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示,但have是指主观的“所有、拥有”,而therebe则是指客观 的“存在,某处有某物”。 2、Therebe的单复数变化与be的变化规则相同,取决于后面所 接的主语。主语为单数,就变成thereis,主语是复数,就变成thereare。 3、“have”在第三人称单数时变成“has”。 4、“therebe”的否定形式在be后加not,对于have通常直接 在它的宾语前加“no”,表示“没有”的意思。 第5课 1、一般疑问句概念:是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。 2、一般疑问句的结构模式:助动词+陈述句形式+? 如:Doyouhaveacar?No,Idon’t或Yes,Ido Areyouachickenguy?No,Iamnot或Yes,Iam Isthereanycakeintheicebox?No,thereisn’t或Yes,thereis 3、注意:Yourbosshasacar.Doesyourbosshaveacar?这句中的Has在助动词does提前时,需要改变成原形。 4、在一般疑问句中,表示“一些”的概念时,用Many而不用some。 第6课 1、六个特殊疑问词:what(什么,对什么提问);where(在哪里,对地点提问);why(为什么,对原则提问);when(何时,对时间提 问);who(谁,对人提问);how(怎么样,对方式提问)。 2、特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句+?。

日语入门学习

日语入门学习 1、日语语音的基本特点: 1)假名是日语语音的最小元素,单词和句子都是由假名组成; 2)每个假名都是单音节,由一个元音和一个辅音(也可能没有辅音)构成,辅音不单独发音,必须和元音一起组成一个假名的完整读音(促音、拨音除外);3)日语的元音为五个:あいうえお,辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4)日语为音拍语,一个假名为一拍,即是说,每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔,不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 日语的概况:日本国原来只有语言而没有文字,在中国隋唐时代,大量的汉字传入日本,日本人在吸收中国古汉字的基础上又另创造了一些文字,叫假名。所以至今为止,日本的文字就是大量的“中国古字”+“假名”构成!日语的变迁:1946 年,日本教育省对日本文字进行改革,选出中国古汉字1850个做为正式教育文字;1981年,日本教育省又进行审核,将1850个中国古汉字和自创的假名正式 立为本国文字。要学日语的发音就要先学“五十音图”,五十音图就和我们中国小学生学汉字前先学习汉语拼音一样,先学好拼音,再学汉字!学日语也一样,先学好“五十音图”再学日文!日语五十音图,是指日语的五十个清音,在日语 中,它既是日语的字母,也是日语的发音,分为平假名和片假名,相当于英语中字母大写和小写的区别,在应用上还是以平假名为主,片假名主要是用来表示外来语和特殊的词汇,在学习的时候,平假名和片假名是同样重要的。平假名是由汉字的草体简化而来的,片假名则是由汉字的楷体的偏旁部首简化而来。将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表,分为五段十行,实际上共有45个音。横的叫行,竖的叫段,第一行的五个母音,是日语发音的基础,每行都以这一行的第一个假名命名,如第一行,あいうえお,叫あ行假名,每段也以第一个假名命名,如あかさたなはまやらわ,就叫あ段。行和段在日语的学习里是十分重要的,因为日语的动词形容词等很多词尾的变化就体现在各行各段规律里,所以学习五十音并不只是要会读会写,牢记它们的位置也是十分重要的。平假名和片假名可以代表读音也可以代表字。 平假名和片假名的区别平假名是日语中表音符号的一种。平假名是从中国汉字的草书演化而来的。早期为日本女性专用,后随着紫式部的《源氏物语》的流行而使得日本男人也开始接受和使用平假名。现代日语中,平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词,为日文汉字注音时一般也使用平假名,称为振假名。『平假名』是由汉字的草书简化得来的,『片假名』是由楷书的偏旁盖冠得来。日语的字母称为假名(かな),有平假名(ひらがな)和片假名(かたかな)两种.平假名和片假名是对应的,。“假”即“借”,“名”即“字”。只借用汉字的音和形,而不用它的意义,所以叫“假名”平假名:它由48个字

怎么从零开始学英语的

怎么从零开始学英语的 在很多人眼里,英语难,和我以前的认为一样。其实英语是最好学的一个语言,很有规则。远比我们的母语中文好学。多数不要一年,就能够过关了。但要友技巧。 很多人一定会认为我晕了头。不要急,等我说完了,你再说这话也不迟。 我以前学英语和各位一样,三天打鱼,两天洒网。原因也一样,就是难。学不进去,其实是我们使用的方法错了。因为现在这种学英语的方法或按照这种语法式前进的方法学,什么时候能到头呀。 学了几次,放弃了几次。我既灰心也开始有了想法。我感到英语最重要的是听力,你听不懂,你怎么能拼写呀,怎么能知道别人说了些什么呀。再有,你以后要用英语说话呀,而中国人就是口条硬,说不清楚英语。所以,我认为我学的方法错了,其实第一就是解决说话口条生硬的问题。我花了一个多月的时间,仔细对着音标,一个个对着要求,仔细发音。这一点很重要,为你以后讲标准的英语话打下基础。这是我考虑后第一个学的东西,我不学语法和句子,单词了。因为这种学法,让人浪费时间,又学不好英语。等我把音标学好,就会发现,读写单词非常容易,单词很容易记住,有很多单词,只要一听,就能拼写出个大概了,有些拼写的对,有些拼写的不对。不对的我就纠正一下。记得很牢。英语一下子变得容易上手了。良好的音标基础,不仅可以帮

助我准确地对单词进行发音,有效地区分相似发音的单词,更能使我进行有效的英语只读,还能准确地听辩朗读。我发现学英语,学来学去学不好,原来是绕了一个大湾。现在大多数人学不好英语或说不好英文,原因都在这上面了。不是这样吗?都是不能准确发音。不能发音准确,你当然就不知道也分辨不了外国人说了些什么了。大多数人和几乎所有的学校里的孩子。都是这个方面的缺点,从而不能使他们有效地使用英语--尽管他们的语法和单词的掌握量都很出色。解决的方法其实很简单,就是花上个把月的时间,仔细校正音标。 第一步学好了音标,下来就是学单词了,不要去学语法和句子,那东西会浪费你的时间。那你要问了,是不是要背单词,回答你的是不要刻意去背单词。不下苦工背单词,能掌握单词吗,能的。你看我是怎么办到的就知道了。 要掌握多少单词才能解决一般的英语问题?回答:最少5000。要多长时间能掌握?回答:正常的脑子三到四个月,每天半小时上下。这是从零开始起步吗?回答:是的。这5000个单词掌握后能不能零活使用?回答:不能,只能使用单词的主要意思,别的意思和用法只能以后积累。 知道了英语学不好、说不好的主要原因就是我们没有把音标真正地学好。这是我几次学英语学出来结论。如果你学英语一开始就从语法和句子和单词学,我会说你走错了,会有很多单词

刘珣版对外汉语教育学引论笔记

第一章对外汉语教育是一门专门的学科 第一节对外汉语教育的学科名称 一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1、第一语言和第二语言——这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言;第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的幼儿出生以后同时获得两种或两种以上的语言叫双语或多语现象。 2、母语和外语——这是按国家的界限来划分的。 母语是指本国、本民族的语言;外语是指外国的语言。一般情况下,母语是指人们的第一语言,但不能等同。 3、本族语和非本族语——这是按言语社团,通常是按民族的界限来分的。 本族语就是本民族的语言,这一术语可以与“母语”通用。非本族语是指本族以外的语言,可能是外语,也可能是指本国其他民族的语言。从对语言的掌握程度及运用情况来看,母语、本族语和第一语言通常是一个人的“主要语言” 4、目的语——这是指人们正在学习并希望掌握的语言。 “第二语言”和“外语”这两个概念的区分是一个比较复杂的问题。一般来说,第二语言是指母语之外的、本国通用语或本国其他民族的语言,而外语是指别国家的语言。但是近年来出现一种用“第二语言”取代“外语”的趋向。这是因为,各国间交流与合作加强,世界正越来越小,在这种情况下,称“外国人”和“外语”就显得见外了;另一方面“第二语言”就学习时间先后这层意义上说,确实可以说包括外语、非本族语,特殊情况下甚至包括母语。广义地说,第二语言与外语的关系是包容的关系。 西方学者还从有无语言学习环境的角度,对“第二语言”和“外语”做了区分:凡是在该语言使用的环境中学习的目的语成为第二语言;而不在其使用环境中学习的目的语成为外语。综上所述,广义的“第二语言”是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言,包括外语。狭义的“第二语言”有两种情况:一种是指第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言,不包括外语;另一种情况是指在该语言的使用环境中学习的目的语,包括一部分外语。 二、学科名称的讨论 1、对外汉语教学 《中国大百科全书-语言文字》中写到:“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学”。实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵,简洁上口、符合汉语习惯。局限:只突出了主要教学对象,未能全面准确地反映学科性质——第二语言教学。 2、汉语教学 “对外汉语教学”原本是针对国内教外国人汉语这一事业所起的名字,明显带有从中国人的视角来称述这一学科的色彩。“对外”二字无法为国外从事汉语教学的同行使用,因此它只适用于中国。海外同行有的叫“中文教学”(美国),有的叫“中国语教学”(日本),也有的叫“华文/语教学”(东南亚) 3、汉语作为第二语言的教学 从学术上较精确地指称这一学科内涵和性质的,应该是“汉语作为第二语言的教学”(Teaching of Chinese as a Second Language,TCSL)这一名称能统指以上各名称,但名称太长不上口。 4、应用语言学 广义的应用语言学是跟理论语言学相对的概念,指把理论语言学的理论、规律原则和方法应用到其他学科领域,从而产生的新的边缘学科,如神经语言学、病理语言学、数理语言学、计算语言学、社会语言学、心理语言学等。狭义的应用语言学则专指语言学理论在语言教学中的应用,特别是第二语言教学。 5、外语教学法 这是国外语言学界广泛使用的名称,我国外语教学界也长期使用,但这一名称不能表示出作为一门学科的理论层次和它所包含的全部内容。 6、外语教育学 7、第二语言教学 三“对外汉语教育学科”的提出(P7、8) “教育”的内涵要比“教学”丰富得多,指从德智体美方面培养人的社会活动。对留学生的培养也要根据国际教育的惯例,进行德智体美全面发展的综合素质教育。因此,本学科的研究任务也就不仅仅限于教学一个方面,而是包括教育原理和教育规律、各学科、国家政策和设备等内、外部要素。 第二节对外汉语教育的学科任务和学科体系 一、对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育的学科任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法,并用来指导教育实践,从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用,揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征以及学习规律和教学规律,从而制定出对外汉语教学的基本原则和实施办法,并用来指导教学实践,以提高学习效率。 内部因素: A学习与教学活动的主体——学习者和教师,包括学习者心理、生理策略等个体因素和教师的基本素质。 B学习与教学活动的客体——所教的目的语,即作为第二语言的汉语 C学习与教学活动的本身——包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估等环节和理论。 外部因素: 首先是一些基础学科,其次是语言环境,包括社会语言环境和教学语言环境,及其对学习者所产生的影响,还包括国家的方针政策,教育资源、条件对教学实践所产生的影响。 对外汉语作为一门分支学科,还有一项任务。即以自身的学科理论建设,为第二语言教育学科甚至整个语言教育学科的理论发展做出贡献。现有语言学理论是以西方语言为基础的,是否适合汉语还有待于进一步验证。另一方面,从汉语特点出发研究汉语习得和教学的特殊规律,则可以丰富人们对语言教学普遍规律的认识。 二、对外汉语教育的学科体系 1、国内外学者提出的各种语言教育体系模式(P10) 2、对外汉语教学学科体系(三个层次) 第一层次:理论基础部分。 理论基础部分提出与本学科发展关系最为密切的七个基础学科:语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科、哲学。 第二层次:学科理论体系——属于本学科范围内的学科理论体系包括:基础理论和应用研究。

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