语言活动课例《小蜗牛的四季》

语言活动课例；《小蜗牛的四季》

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、或粘贴的形式表现自

己对作品的理解。

2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

3、知道一年有四个季节，并知道每个季节的不同特征。

教学难点：能够合作进行阅读，学习角色的对话。

活动准备：

1、课件音乐MP3，故事录音，DVD

2、教具：挂图、四季景色剪贴画，季节、故事名字、识字字卡；蜗牛妈妈和蜗牛宝宝纸偶，指偶若干等。

活动过程：

一、谜语导入：

师：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（教师模仿动作）幼：小蜗牛

二、音乐伴奏，表演歌曲

1、师：我们学着蜗牛爬树的样子来唱歌，看谁唱得最好听？

2、情感教育，师：一听就知道这只蜗牛很快乐，那你们希望自己每天的心情是怎样的？

3、师：做什么事情会让自己快乐起来？

三、出示剪贴画场景、蜗牛指偶，引起幼儿兴趣，导入活动。

1、观察剪贴画场景，并完整欣赏故事录音一遍；

2、玩游戏:《找找好朋友》，对比观察剪贴画场景，贴季节字卡。

3、采用提问方式，回忆故事内容，进一步理解故事：

（1）在这个故事里，我们认识了哪些季节？（2）小蜗牛第一次是什么时候去的？它在树林里看到了什么？（3）小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？（4）小蜗牛第三次去小树林又看到了什么？（5）为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？（因为小蜗牛爬地慢），师小结。

4、给故事取名字吧，（幼儿自由发挥想象）；老师也取了个题目，因为一年有四个季节，里面又有小蜗牛，老师取个名字叫《小蜗牛的四季》你们觉得好不好呢？贴字卡。

5、出示课文挂图，教师带领幼儿阅读。

6、出示汉字卡片，请幼儿认读。

四、在剪贴画场景里玩指偶游戏。

教师引导幼儿分角色讲述、表演故事：

1、请一个小朋友做小蜗牛，提起纸偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。

2、请四个小朋友做小蜗牛，戴上指偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。

3、教师小结幼儿表演情况，表扬幼儿，启发幼儿活动的兴趣。

五、结束活动。

现在是什么季节啊？（春天）对啊，春天了，春天有好多的变化的，我们都来做可爱的小蜗牛，跟着蜗牛妈妈一起去找春天去吧。