小班泥工《蜜蜂》

小班泥工《蜜蜂》
小班泥工《蜜蜂》

小班泥工《蜜蜂》

小班泥工《蜜蜂》

活动目标:

1.尝试运用多种泥塑方法制作小蜜蜂,能对蜜蜂的眼睛、触角、条纹等部位进行精细地制作。

2.体检泥塑活动的乐趣,提高手眼协调能力和手指的灵活性。

活动准备:

1.胶泥、泥工板、小蜜蜂手工成品若干。

2.各种样式的蜜蜂图片。

3.有关小蜜蜂的音乐、录音机。

活动过程:

1.听音乐表演蜜蜂舞,导入活动。

教师:小蜜蜂飞来了!(歌舞表演)......小蜜蜂真可爱,我们一起去看看吧!

2.出示小蜜蜂的图片,了解蜜蜂的外形特征。

教师:小蜜蜂是什么样子的?请和旁边的小伙伴说说。幼儿在教师的鼓励下自由观察、大胆表达。

3.出示蜜蜂的范例,引导学习多种方法制作蜜蜂。

教师:瞧,我这里有好多小蜜蜂,它是怎么样做的?

幼儿观察范例,大胆说出自己的想法。

4.教师与幼儿共同尝试制作蜜蜂,掌握制作蜜蜂的方法。

教师:小蜜蜂真好看,我们也一起来做小蜜蜂吧。

教师小结制作方法:首先团一个圆球形,搓一个短粗的圆柱形:

然后将圆球和圆形柱组合起来做蜜蜂的翅膀:并在蜜蜂的头上粘上眼睛和触角; 最后在蜜蜂的身体上粘上条纹,一只可爱的蜜蜂做成了!

5.供材料,幼儿制作小蜜蜂。

幼儿自由制作,教师重点指导幼儿对蜜蜂眼睛、触角、条纹的制作。

6.展示作品,评价分享

(1)将幼儿的作品放入蜂巢,供幼儿之间相互欣赏。

(2)幼儿之间互评:你喜欢哪一只小蜜蜂,为什么?

小班美术:好吃的冰糖葫芦

小班美术:好吃的冰糖葫芦 大牟家幼儿园周瑜 一、教学目标 1、巩固幼儿对圆形的认知,提高幼儿的的观察能力; 2、引导幼儿继续巩固对5以内数的点数; 3、锻炼幼儿的动手操作能力,培养幼儿对粘贴画的兴趣。 二、教学准备 1、每位幼儿一瓶胶水, 2、每位幼儿不等数量的用红色橡皮纸剪出的圆形 3、每人一张画有竖线的白纸一张 4、抹布 三、教学内容 (一)情境导入 师:今天老师为小朋友请来了一位小客人,他要和我们一起完成今天的活动,瞧!他是谁?(出示剪好的红色的圆形) 幼:圆形 师:小朋友看看它是什么颜色的圆形啊? 幼:红色的 师:那小朋友见过什么东西是红红的,圆圆的呢? (幼儿自由发挥:苹果、饼干、太阳,糖葫芦。。。)幼儿自由发挥的同时引导幼儿想想天上——太阳,许多红色圆形一个接一个呢——糖葫芦(在幼儿说不出的情况下)。。。 (二)引导幼儿认识冰糖葫芦 师:小朋友们吃过冰糖葫芦吗?他们是什么味道啊? 幼:—— 师:那小朋友知道冰糖葫芦里面是什么吗? 幼:—— 师:那我们看看老师这串冰糖葫芦上有几颗山楂(出示粘贴好的冰糖葫芦)?引导幼儿伸出小手继续巩固对5以内数的点数;他们是怎样排放的? 幼:—— 教师小结:冰糖葫芦是红红的,圆圆的,一个挨着一个的,一串串的,吃起来酸酸甜甜的。。。(三)教师示范粘贴冰糖葫芦 师:小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗?今天我们一起来做好吃的冰糖葫芦好吗? 幼:—— (引导幼儿小眼睛看老师手中的材料,介绍胶水的用法) 师:首先老师在纸上为小朋友准备了一根长长的棒,不然我们的糖葫芦就串不起来了。。。教师示范粘贴几个小圆形,注意进一步强调胶水的用法,粘贴的地方,粘贴的时候注意下面要留着把,强调纸面要干净,圆形排列要整齐—— 师:谁愿意上来帮老师贴一贴啊? 请一两名幼儿上前粘贴,并进行指导。 师:这两位小朋友贴的都不错,真棒。你们的小手也能贴的很棒是不是? 幼:—— (四)幼儿动手操作粘贴冰糖葫芦 师:接下来呢,小朋友自己来粘贴冰糖葫芦吧!老师已经在小篮子里为小朋友准备好了材料,小朋友贴的时候注意不要把胶水弄到身上,贴完后要把材料放回小篮子里。

小班泥工活动修订版

小班泥工活动 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平,我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期,而且在平时的美术活动中,我们总局限于绘画、涂色的形式上,其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动,让孩子在玩中学,学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动带来的乐趣,再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本活动制定了一下目标: 1.体会泥工活动带来的兴趣,体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧,发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点:学习搓、捏等技巧,培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点:使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标,我做了以下准备工作: 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料:PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的兴趣,我运用了情景设计法,使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作,同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况,采取随机指导。此外,我始终以幼儿为主体,采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节: 第一个环节:看一看,激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT:孩子们看谁来了( 雪孩子)它给我们带来了一个礼物,你们看(出示冰糖葫芦的图片)。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的!你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣,为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节:想一想,整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦,在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全,不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点,一个一个由上向下的穿起来。,在制作成一串冰糖葫芦后,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。(制作的顺口溜:搓,搓,搓,搓面条,拿起小刀切两半,团成一个球,竹签中间穿一穿)。 三、做一做,动手探索创作 在制作完一串后,我根据《纲要》中指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经

小班幼儿手工教案20篇

小班幼儿手工教案20篇 幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 四、讨论分享。 教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。此刻小朋友们拿着自我的毛毛虫找到自我的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗 五、活动延伸。 教师:此刻,咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧! 用水果包装盒做一条可爱的毛毛虫 今日,教大家如何使用水果包装盒制作可爱毛毛虫,既能够废物利用,又能够锻炼小朋友们的动手本事。下图是成品展示。 小班幼儿手工教案(六): 幼儿园小班手工教案《会变的纸条》 活动目标: 1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。 2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作本事和语言表达本事.活动准备: 彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片活动过程: 1.出示纸条,吸引幼儿.(1)教师一手抓一把纸条抖动,师:

看,教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好,我们一齐来听一听它的声音.(2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到教师的头上,象什么?(头发)纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)飞到腰里象什么?(裙子)2.学习使用剪刀.(1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。 师:手变成手枪,(我们一齐来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。 谁来试试看? (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。 3.幼儿剪纸条。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自我的小篮子里。(放点音乐)4、(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入教师的篮子中来。(强调越来越多)(2)玩游戏:捡花瓣师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在那里。 游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。 5.花儿贴纸片。 师:小话怎样了?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮,我没有

小班泥工活动教学提纲

小班泥工活动

小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平,我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期,而且在平时的美术活动中,我们总局限于绘画、涂色的形式上,其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动,让孩子在玩中学,学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动带来的乐趣,再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本活动制定了一下目标: 1.体会泥工活动带来的兴趣,体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧,发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点:学习搓、捏等技巧,培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点:使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标,我做了以下准备工作: 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料:PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的兴趣,我运用了情景设计法,使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作,同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况,采取随机指导。此外,我始终以幼儿为主体,采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节: 第一个环节:看一看,激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT:孩子们看谁来了?(雪孩子)它给我们带来了一个礼物,你们看(出示冰糖葫芦的图片)。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的!你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣,为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节:想一想,整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦,在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全,不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点,一个一个由上向下的穿起来。,在制作成一串冰糖葫芦后,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。(制作的顺口溜:搓,搓,搓,搓面条,拿起小刀切两半,团成一个球,竹签中间穿一穿)。 三、做一做,动手探索创作

小班泥工教案 有趣的饼干

(小班) 案例背景: 在新《纲要》在科学领域的目标中指出:让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢?我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略,引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴,给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣,同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识,培养思维的条理性,促进空间方位概念的发展,这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验,搜索材料,发现规律。首先,我通过平时对孩子们吃点心的观察,发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状,三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法,为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。 小班下学期,幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了,为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此,我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主,以儿歌引出主题,然后自己动手做饼干,让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。重点:巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。 设计过程: 一、以儿歌《饼干》导入,巩固对三种图形的特征的认识。 教师:小朋友都喜欢吃饼干吗? 幼儿:喜欢。 教师:你们吃过什么形状的饼干呢? 幼儿:三角形。 教师:三角形的饼干长得什么样子呢? 幼儿:有三个角、还有三条边。 教师:对,那正方形的饼干又是怎样的呢? 教师边提问边出示实物饼干,引导幼儿一起总结出三种图形的特点:三角形有三个角三个边;圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四个边。(评析:在观察中,孩子们发现了饼干的不同形状,有长方形的,有圆形的,三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。) 二、操作活动:了解饼干的外型特征和制作方法。

幼儿园泥工活动反思

幼儿园泥工活动反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是橙子为大家整理的关于幼儿园泥工的活动反思,欢迎大家的阅读。 幼儿园泥工活动反思一本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。在活动之前,请小朋友们带来了许多小蜗牛,利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》,设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。体验搓蜗牛宝宝的乐趣。我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家,激发幼儿兴趣。引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓,教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来,跟绳子一样卷在一起,在搓出触角和它的眼睛等等。幼儿在搓活动前我提出要求:要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣,搓条绕螺旋线都完成的很好。在添画蜗牛身体时,我没有强调蜗牛的身体要画得细长些,有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解,不论是从体型、饮食特点他们都还是比较了解的,我也总结了这节活动存在的不足: 1、发现幼儿对蜗牛宝宝很兴趣,能力强的幼儿能把蜗牛的形状

搓出来,但是发现很多幼儿在搓蜗牛的身体比较难搓,需要老师在旁边帮忙搓出来,而其它的部分幼儿能捏出来。()蜗牛身体的部分搓出来后幼儿自己加上触角。部分幼儿还是能完成蜗牛宝宝一家,最后我以再现式的方式来评价幼儿的作品,重点讲解蜗牛的身体该怎么搓。 2、我们班的孩子虽然很喜欢玩橡皮泥,但是一直都发现孩子们对于橡皮泥都只是在玩捏的状态,捏,切,印的孩子是多数,还不会进行简单的造型,只是放任孩子自己“想做什么就做什么,想怎么做就怎么做。”让孩子尽情捏、团、搓、压,使孩子进一步感知橡皮泥特性,同时提高了动手能力,激发了活动的兴趣。但是随着孩子年龄的增长,孩子们已有了简单造型的欲望,今天泥工活动《蜗牛》的教学活动中,我先出示蜗牛的图片,让幼儿先从认识蜗牛开始,然后在通过示范讲解、口诀引导等环节进行操作,其中有些新生是第一次接触橡皮泥,他们表现出较高的活动热情,受到较为满意的教学效果。 虽然制作的“蜗牛”有些不是很像,但是我认为在泥工的教学活动中不能只要求其结果,更多得是让孩子在这个活动中体验到乐趣,那么,就值了!这样的美工制作活动我们将投放在心灵手巧活动区,帮助幼儿巩固、练习。 幼儿园泥工活动反思二《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外,同时也是巩固泥工技能的一次重要活动,主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平;在活动的准备方面,幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平,能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥

大班手工活动《泥工》

大班手工活动《泥工》 设计意图:泥与水是人类生命依赖的重要因素,人从根性上说是眷恋着泥土,眷恋着大地的。玩泥巴是每个孩子天性的开始,做陶艺其实就是“玩泥巴”,这显示了陶艺的乐趣与人类心灵情操培养的自然关系,这远比绘画中的涂鸦来得早。孩子们尽情感受泥性的柔软、成型的随意,这多变的过程,是幼儿释放自我、阐述童真的一种手段,并能尽兴地宣泄自己的情感。 活动目标 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品,发展幼儿的动手能力。 3、感受陶艺艺术的特征,加深对祖国灿烂文化的热爱。 活动准备:黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等 活动过程:1、导入活动,引起幼儿兴趣 老师:小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西,想送给大家,你们想要吗? (出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想,泥巴可以怎么玩?幼儿演示,在玩泥的过程中提问:感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强,比较容易成形。 2、欣赏陶艺作品,引导幼儿学习制作方法

泥巴的用途可大了,它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品,这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)老师这里也准备了一些泥工作品,小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃,请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程,老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家,请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解,教师补充。 3、交代要求,幼儿操作,老师指导。 小朋友们想不想也制作这样的泥工作品,下面请每个小朋友选择自己的位置,制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险,容易扎到同伴。像:竹签,等,小朋友们用时要注意安全。幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是小动物的胳膊与腿。 4、欣赏作品 老师请幼儿评价,谁的作品最漂亮。 活动反思: 这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违了的快乐,同时给我也带了启发和深思,使我看到了孩子的另一面,特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手,有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动,使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心,这是平时课堂上难以发现的,这次活动给了

小班泥工特色活动香甜果果

小班泥工特色活动香甜果果 小班泥工特色活动:香甜果果 泥工是我们幼儿园的一种特色活动,以前我们常常重视的是结果,就是今天我们做的东西像不像、美不美,而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后,我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说:“儿童的智慧,在他的指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手操作。 一、选题 (1)依据年龄特征 作为小班的老师,我是这么想的,老师要从多方面思考,对孩子的要求是

否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么,他甚至都不懂,我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力,适合幼儿的年龄特点。 (2)依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂,他们会去对身边的小零食感兴趣,他还知道去品尝,小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师就要去引导他们去观察事物的外形特征,然而说出来它是什么形状的、什么味道的,(比如:糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来,这样对孩子们来说就容易多了。 二、经验准备 (1)基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工

的材料和工具,知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是弹跳泥,知道它们是柔软的,可塑造的,稍加团、搓,就可变成多种不同的形状。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种,通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法,来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒,帮助幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿非常有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。 (2)引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时,我们还着重引导孩子们去观察一个事物,它看上去像个什么形状。比如:圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形,还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。 三、点滴经验 (1)自由玩泥

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思 大班泥工教案《乌龟》含反思适用于大班的泥工主题教学活动当中,让幼儿学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟,在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟,幼儿在活动中能充分想象、大胆创作,快来看看幼儿园大班泥工《乌龟》含反思教案吧。 活动目标: 1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。 2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。 3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板 活动过程: 1、出示图片小乌龟,欣赏各种不同姿势的乌龟,让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。 2、提问:乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴) 3、幼儿讨论小乌龟的做法,教师示范。 4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。 幼儿讨论,教师示范(搓一个圆球贴上花纹,然后压扁些,再将下部凹进去。) 5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。) 6、幼儿操作,教师巡回指导。 7、指导要点:鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

8、评价,并展示幼儿作品。 教学反思: 孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。 小百科:乌龟头中等大;吻端向内侧下斜切;喙缘的角质鞘较薄弱;下颚左右齿骨间的交角小于90度。背甲具3条纵棱。

幼儿园小班公开课瓶盖印画-冰糖葫芦活动教案

幼儿园小班公开课瓶盖印画:冰糖葫芦 活动教案 幼儿园小班公开课瓶盖印画:冰糖葫芦活动教案 抱由镇中心幼儿园小一班罗时 一、活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少,冰糖葫芦之间有一定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中,感受美、创造美,体验成功的快乐。 二、活动准备 1.生活经验准备:请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。 2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干,音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 三、活动重难点 1.活动重点:尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点:能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。 四、活动过程

1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦,激发幼儿的兴趣。 (1)出示太阳公公图片,教师:小朋友们好,我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公,我一直都有个愿望,我想吃一种天上没有的好东西。 提问:咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢? (2)教师出示冰糖葫芦:“是什么呀?(幼儿回答) 幼儿观察冰糖葫芦的样子。 教师:可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃,你们愿意吗?” 2、教师示范印画冰糖葫芦。 教师:“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了,请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应该怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画) 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 (1)教师讲要求:①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少,不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上,每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上,如不慎弄到马上用湿毛

小班泥工活动《向日葵》.doc

小班泥工活动《向日葵》 活动目标: 1、感知向日葵鲜明亮丽的色彩,尝试用搓、捏、贴等方法制作向日葵。 2、感受参与艺术活动带来的快乐,体验创造过程的喜悦。 活动准备: 物质准备:课件、橡皮泥、泥工板若干、安静的背景音乐、道具太阳一个 知识准备:幼儿已经欣赏过向日葵。 活动过程: 一. 导入活动,引出课题。 1、播放课件。 师:小朋友,你们喜欢向日葵吗?你们瞧,今天就来了很多向日葵宝宝们,请你们仔细看一看,向日葵长什么样子呀?(圆圆的头,麻麻的脸,黄黄的花瓣围两边,笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样,有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大,有的花还是开了一点点。) 其实用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我们就用橡皮泥来制作向日葵。 二. 用橡皮泥制作向日葵。 1、教师示范制作向日葵。

制作步骤: (1)葵花的脸:将橡皮泥搓成圆圆的小团,压扁,贴在泥工板上。 (2)花瓣:脸的四周有许多小圆做花环,将橡皮泥搓圆,压扁,一个一个的小圆一定要靠着大圆贴好。 (3)花茎:将橡皮泥搓长,贴在泥工板上。 (4)叶片:将橡皮泥搓长,两端捏的比较小,压扁,贴在泥工板上。 (5)葵花盘:(葵花盘可以像菠萝一样),将橡皮泥成一条一条的横线,竖线交叉成格子,再搓成一个一个小圆点(葵花籽),贴在葵花上。 2、请幼儿跟着老师空手练习。 三、欣赏制作的形态各异的向日葵。 师:在制作前,我们先来欣赏几幅制作好的作品。 四、提出活动要求,参与操作活动。 1、教师引导幼儿正确构图,注意向日葵的形态。 2、尽量把葵花做得大点,这样容易装饰葵花盘。引导幼儿色彩搭配要漂亮。鼓励能力强的幼儿多制作几棵向日葵。 3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。 四、作品展览,讲评与交流。 1、请每个幼儿上来展示自己的作品,教师点评。 2、师:小朋友们,请你们把向日葵宝宝们送到太阳下面晒晒

大班泥工活动反思

泥工活动既锻炼了孩子们的动手能力,同时也满足孩子们的好奇心,以下是为你整理的大班泥工活动反思,希望能帮到你。 大班泥工活动反思1我们孩子上学期已经了解了泥柔软、可以变形等性质,有过揉和搓的技能,这学期,对照小班年龄目标,根据幼儿原有水平,我们预定学习揉圆、搓长、压扁、剪、印、粘合的技能以及了解制作球体、条状、椎体、椭圆、柱体等基本形体的方法,明确先做什么再做什么、怎么做。 定好目标好,我先安排了泥塑《老鼠》,小朋友讨论时对制作老鼠的步骤很清晰,知道先做什么再做什么怎么做,最后的成品中老鼠基本特征是表现出来了,但是我发现孩子揉的技能、搓的技能都不是很好,我就开始反思为什么会这样?原因是老鼠的制作其实是各种形体和制作方法的组合,对孩子有难度,而且孩子对于揉、搓的技能要求还不是很明确。 于是我调整活动目标和内容,先后开展了《团子》了解球体的制作方法和练习揉圆的技能、《棒棒糖》了解条状制作方法和练习搓成条状、盘绕的技能、《饼干》练习压扁和印画技能、《刺猬》了解椎体制作方法和剪的技能、《毛毛虫》练习简单接插技能、《香蕉》、《老鼠》等是巩固复习这些技能。 每一个活动重点突出,要求明确,活动开展下来效果非常好,孩子们非常喜欢泥塑活动,活动中乐于动脑动手。 通过泥塑活动的开展,我的感受很深,我觉得老师自己心中要有年龄目标,活动内容要根据目标合理选择,内容的安排要循序渐进,

从简到难。 对幼儿的经验水平、教学活动包含了哪些新的技能、知识,活动要提升孩子哪一方面的技能心中要明确。 活动中要认真观察孩子的表现,发现活动的难点便于调整下次活动内容。 大班泥工活动反思2本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。 在活动之前,请小朋友们带来了许多小蜗牛,利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。 迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》,设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。 体验搓蜗牛宝宝的乐趣。 我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家,激发幼儿兴趣。 引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓,教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来,跟绳子一样卷在一起,在搓出触角和它的眼睛等等。 幼儿在搓活动前我提出要求:要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。 搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。 幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣,搓条绕螺旋线都完成的很好。 在添画蜗牛身体时,我没有强调蜗牛的身体要画得细长些,有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解,不论是从体型、饮食

小班教案 泥工--冰糖 葫芦

小班教案泥工--冰糖葫芦 设计意图: 在幼儿园美术教学中,泥工作为其中的一个重要组成部分,深受幼儿喜爱,孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时,他们会很高兴地反复捏着玩,这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“冰糖葫芦”是幼儿熟悉的,感兴趣的物体形象,来源于幼儿的日常生活,是幼儿所熟知的食物之一,根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题,目的是通过“冰糖葫芦”这一泥工教学活动,让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能,增强幼儿手的协调性、灵活性,充分体现了玩中学,学中乐的思想。正如《刚要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 活动目标 1.初步掌握分泥、团泥的技能并学习用辅助材料连接橡皮泥。 2.锻炼幼儿手部肌肉动作。 3.激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备: 1毛绒玩具小熊一个、《冰糖葫芦》歌曲视频、生日歌曲磁带、录音机。 2.实物:冰糖葫芦、幼儿人手一份橡皮泥、一块泥工板、一根吸管、一个盘子,蛋糕盒一个 (装饰成蛋糕状,上有花泥 )。 活动过程: 一、导入活动,激发幼儿兴趣师:今天班上来了一位客人,它是谁呢? (出示小熊 ) 这只熊的名字叫欢欢,欢欢说: 大家好 !很高兴来到这里,今天是我的生日。 师:今天是欢欢的生日,欢欢最想要什么样的礼物呢?欢欢:“我想要……,这样吧,请你们看一个短片来猜一猜”。 二、播放歌曲《冰糖葫芦》 提问: 1.欢欢想要什么生日礼物 ? 2.你吃过冰糖葫芦吗? 3.冰糖葫芦是什么样子的? 4.吃起来什么味道? 三、出示冰糖葫芦,让幼儿理解冰糖葫芦的制作方法 师:今天老师带来了冰糖葫芦,冰糖葫芦是山楂做的,人们把圆圆的山楂洗干净,用竹签把山楂一个个穿到竹签上,最后一个山楂不要穿过头,然后把冰糖放在锅里考热融化,最后浇到做好的山楂串上,冰糖葫芦就做好了。 四、学习制作冰糖葫芦 1.介绍制作任务 师:“今天欢欢过生日,老师为它准备了一个生日蛋糕,我们每人做一串冰糖葫芦,把冰糖葫芦插在生日蛋糕上,做成一个大大的冰糖葫芦蛋糕送给欢欢,好不好? 2.教师示范制作方法 (1)打开橡皮泥盖子,取出红色的橡皮泥。

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思

幼儿园大班梅森教学计划《乌龟》带反 思 大班梅森教学计划《乌龟》包括对大班梅森主题教学活动的反思,让孩子们学习使用工具大胆装饰各种图案的海龟。在观察的基础上,可以用橡皮泥设计和制造海龟,并且孩子们很活跃。您可以完全想象并大胆地创建,让我们看一下带有反思的幼儿园大班梅森《乌龟》。 活动目标: 1.根据观察,可以用橡皮泥设计和制造乌龟。 2,学会使用工具大胆装饰各种图案的海龟。 3,幼儿可以充分想象并大胆地创造活动。 4,根据颜色大胆合理地想象。 5,能展示自己的作品,并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟的图片,样品,橡皮泥,泥工板 活动程序: 1.呈现一只小乌龟的图片,并以各种姿势欣赏海龟,以使孩子们了解小乌龟的主要形状。

2.问题:乌龟有几条腿?我头上怎么了(用一双眼睛)乌龟的身体下面是什么?(四只腿)乌龟的身体上方是什么?(硬壳)身体背后是什么?(小尾巴)3,孩子们讨论小乌龟的做法,老师示范。 4.与孩子们讨论如何为装饰乌龟制作贝壳。 孩子们的讨论,老师的示范(擦在图案上放一个球,然后压扁,然后将下部凹进去。) 5.老师告诉乌龟壳和四只脚之间的连接。(将外壳和头,尾巴和腿稍加一点力。) 6,儿童手术,老师导游指导。 7.指导要点:鼓励并帮助头部虚弱的幼儿连接头,尾巴,腿和龟甲。 8.评估并展示儿童的工作。 教学反思: 孩子的能力总是有很大的差异,但是在我们老师的眼中,脸上的孩子是有能力的人,所有探究者和成功的人。从上述过程中,不难发现,为了证明自己的想法是正确的,孩子必须进行问题研究,从多个角度思考问题,并找到解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断发展,科学方法和科学态度也在发展。 小百科全书:乌龟的头中等大小;吻的末端斜切到内侧。颞缘的角质鞘较弱;左锁骨和右锁骨之间的角度小于90度。后装甲有3个纵向边缘。

小班手工教案

(泥工)可爱的小鸡 活动目标: 1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。 活动准备: 人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干。 活动过程: 一、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣。 教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏。 二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡。 教师:这是什么?小鸡是样子的? 教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。例如: 小小鸡。叽叽叽, 尖嘴巴,圆身体, 身上穿着绒毛衣, 爱吃小虫爱吃米。 三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。 教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡? 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动, 幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。 六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。 七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。

会变的纸条 活动目标: 1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。 2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力. 活动准备: 彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片 活动过程: 1.出示纸条,吸引幼儿. (1)教师一手抓一把纸条抖动, 师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好,我们一起来听一听它的声音. (2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到老师的头上,象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子) 2.学习使用剪刀. (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。 师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。谁来试试看? (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。 3.幼儿剪纸条。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐) 4、(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多) (2)玩游戏:捡花瓣 师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。 游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。 5.花儿贴纸片。 师:小话怎么了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮助你。” 6.结束活动: 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

小班手工糖葫芦教案

小班手工糖葫芦教案

小班手工糖葫芦教案 【篇一:教案《好吃的冰糖葫芦》】 托班美术《好吃的冰糖葫芦》 设计意图 孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣,冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动,孩子们在填色的过程中,自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中,去说一说冰糖葫芦,你为什么喜欢吃。活动目标 1、尝试在轮廓内用手涂色。 2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。 活动准备 蜡笔若干,画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张,ppt课件,歌曲《冰糖葫芦》 活动过程 一、导入部分 二、学习用蜡笔涂色 1、调动已有经验,吸引幼儿的兴趣。 2、播放课件,了解冰糖葫芦的特征。 3、出示图画纸,进行示范讲解 4、请个别幼儿示范。 三、结束部分

幼儿相互间欣赏作品,并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦,你们觉得 他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了冰糖葫芦,你们的小手真厉害,好多漂亮的冰糖葫芦,我们一起去卖冰糖葫芦咯! 教学反思 1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。 2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿 做事有始有终的良好习惯。 【篇二:小班创意手工教案1.doc】 手工:有趣的色彩 一、活动目标: 1、通过动手制作彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在操作过程中,幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配,并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色 3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法,激发幼儿动手的乐趣,培养良好的操作习惯 二、活动准备: 1、故事背景一个 2、作品范例一个

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 【篇一:幼儿园小班美术手工活动教案】 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 设计思路:根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的,由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱! 活动目标: 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。 活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程: 一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。 二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖,圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖,这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉,搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。 现在请小朋友也动手做一做,在动手前老师要说一下游戏规则: a、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》(三篇)目录: 幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》一 幼儿园小班社会公开课教案反思《我爱妈妈》二幼儿园小班社会教案反思小鸟找家三

幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》 一 【活动目标】 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点) 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。 【活动准备】 1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴头、红豆若干。 2、背景图:蜗牛的家。 3、视频转换仪、( )电视机。 【活动过程】 一、看老师变,激发幼儿学习的兴趣,初步了解蜗牛的制作过程。 1、先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物? 2、老师从一头开始卷,要卷得紧一点。卷呀卷,猜猜这又像什么动物呢? 3、对了,这是蜗牛,这是蜗牛的身体,这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角,用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。 二、幼儿讨论制作方法,进一步了解制作步骤。 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼 儿讨论并回答) 2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作,带幼儿空 手练习一次。)

三、幼儿操作,教师指导能力比较弱的幼儿。 提醒幼儿把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角,用红豆做眼睛。 四、游戏:蜗牛搬家,渗透幼儿保护动物的情感。 1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗? 2、出示草地背景图,告诉幼儿:小蜗牛喜欢潮湿的环境,所以能在花丛中看到它。 【活动反思】 在活动中,我先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物,有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定,接着我就示范如何制作小蜗牛,在我示范的时候,我提出了两个要求就是从一头开始卷,要卷得紧一点,不然的话会松开的,还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起,我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候,小蜗牛的眼睛颜色要是一样的,小朋友做的小蜗牛的形态各不相同,有的小蜗牛是瘦瘦的,说她是蜗牛妈妈,很苗条;有的蜗牛是睡到的,说他是累了,在休息一会;有的蜗牛是小小的,说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

小二班手工活动《冰糖葫芦》

小班手工活动《冰糖葫芦》 活动目标: 1.能将油泥一个个用小木棍穿起来。 2.萌发对手工活动的兴趣,体验创造与成功的快乐。 活动准备: 1.油泥,小木棒人手一份。 2音乐:《冰糖葫芦》,录音机。 3.幼儿已掌握把油泥搓圆的技能。 活动过程: 一、出示一串真实的冰糖葫芦 师:这是什么呀?(冰糖葫芦) 师:你们吃过冰糖葫芦吗?它是什么味道的? 二、出示动物小花猫:“我也吃过冰糖葫芦,可好吃了!” 出示另一动物小白兔:“呜呜,我也想吃,我没有。” 师:“小白兔没有冰糖葫芦吃,怎么办呢?我们来为它做一串冰糖葫芦吧!” 三、出示用油泥制成的冰糖葫芦,引导幼儿观察冰糖葫芦的形态特征:圆圆的,一个一个串起来的。 师:“老师呀,为小白兔做了一串冰糖葫芦。看一看这串冰糖葫芦是什么样子的?” 四、师示范冰糖葫芦的做法 1取出橡皮泥做糖葫芦

师:“打开橡皮泥盖子,用大拇哥、二拇弟从橡皮泥盒子里取出一块橡皮泥放在手心上,用另外一只手盖住它。然后两只手转转圈,团一团。咦,老师的冰糖葫芦变圆了吗?如果没有我们再搓一搓。” 师:“一粒冰糖葫芦就做好了,我们把它放在泥工板上。我们再取一块橡皮泥,放在手心上搓呀搓。” 师:“我们呀要搓许多许多的圆。” 2串糖葫芦 师:“我们怎么把这一粒粒冰糖葫芦串在一起呢?看一看老师做好的冰糖葫芦有个小木棒。我们把刚做好的,一个一个穿进去。从冰糖葫芦的中间出发穿进去,穿在小木棒的中间位置。这样一串冰糖葫芦就做好了。” 3幼儿空手学习假装制作冰糖葫芦 师:“现在我们小手打开,想一下我们刚刚怎么做糖葫芦的。我们一起来试一试。小朋友们你们会做糖葫芦了吗?那小椅子摆回去,我们一起来做一做糖葫芦,送给刚刚没有吃冰糖葫芦的小白兔吃。” 三、播放音乐,幼儿动手操作,教师巡回指导。 四、作品赏析 1把制作好的冰糖葫芦摆放在泥工板上,比一比谁最制作的冰糖葫芦最漂亮最好吃了。 2送冰糖葫芦给小白兔 小白兔说:“谢谢小朋友为我做的冰糖葫芦可好吃了,谢谢你们!”

小班泥工做苹果教案

小班泥工做苹果教案 一、活动目标: 1、喜欢泥工活动。 2、学习团球,表现苹果的特征。 3、体验帮助小动物的乐趣。 4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。 二、准备: 1、红、黄、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。 三、活动过程: 1、活动导入,引起幼儿兴趣。 兔妈妈:“兔宝宝,秋天来了,树上的苹果都已经长大了,我们一起去采苹果,好吗?” 兔宝宝:“好呀!”大家一起在音乐的伴奏下,来到苹果树下。 兔妈妈:“呀,苹果长得可真多!来,找个地方站好,我们一起来采苹果。(听音乐边唱边采) 来,宝宝们,找张小椅子坐下来休息一下。 兔妈妈:“宝宝们真能干,都采到了大苹果。看一看,摸一摸,苹果是怎么样的?” 兔宝宝:“我的是红颜色的,我的是黄颜色的,我的是绿颜色的,是滑滑的,圆圆的等。” 2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

兔妈妈:“今天,我们班还来了三位小客人,谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫),跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果,可是树上的苹果没有了,怎么办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果,送给他们,好吗?” 老师边讲边示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力团呀团,揉呀揉,看一下,圆圆的、滑滑的,那就可以了,最后插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了,真香呀! 兔宝宝们,我们一起来做大苹果吧。 幼儿操作,教师适当指导。 3、分享活动快乐,积累经验。 兔宝宝呀真聪明,做了这么多的苹果,这些小客人口水都快流出来,赶紧来喂给他们吃吧,注意,小红猫喜欢吃红色的苹果,小黄猫喜欢吃黄色的苹果,小绿猫喜欢吃绿色的苹果,谁来,(启发幼儿用语言大胆表述,练说,“我给你吃红苹果。”) 4、共同游戏,感受助人的愉悦之情。 小客人的肚子都吃的饱饱的,来,让我们一起跟他们唱唱歌,跳跳舞吧!

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