幼儿体能课程表

2012学年度上学期幼儿体能游戏课程表

幼儿体能测试标准

幼儿体能测试标准测试指标包括身体形态和素质两类类别测试指标形态身高体重素质10米折返跑立定跳远网球掷远双脚连续跳坐位体前屈走平衡木一、形态指标 1、身高反映幼儿骨骼方面发育的情况，它是幼儿身体纵向的生长发育指标。使用身高计测试，精度为0.1厘米。方法：测试时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上（躯干挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60o），脚跟、骶骨部及两肩胛与身高计的立柱接触，头部正直，两眼平视前方，耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平。记录以厘米为单位，保留小数点后1位。 2、体重反映幼儿骨骼、肌肉、皮下脂肪以及内脏器官重量增长的综合情况。使用体重秤测试，精度为0.1千克。方法：测试时，受试者自然站在体重秤中央，后，读取数据（图2）。记

录以千克为单位，保留小数点后一位。注意事项：测试时，受试者尽量减少着装；上、下体重秤时，动作要轻缓二、素质指标 1、10米折返跑使用秒表测试。在平坦的地面上画出长10米、宽1.22米的直线跑道若干条，在每条跑道折返线处设一手触物体（如木箱），在跑道起终点线外3米处画一条目标线。测试时，受试者至少两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处，用手触摸物体后，转身跑向目标线，当胸部到达起终点线的垂直面时，测试员停表。记录以秒为单位，保留小数点后一位。小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位，如10.11秒记录为10.2秒。 2、立定跳远使用沙坑（距沙坑边缘20厘米处设立七条线）或软地面、卷尺和三角板测试。测试时，受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，不计小数。

幼儿园体能测试项目及标准

幼儿园体能测试项目及标准体质测试的项目：坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木各项目的意义： 1. 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 2. 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 3. 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 4. 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 5. 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 6. 走平衡木：反映人体平衡能力。测试方法：坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。成绩标准表一 10╳2往返跑（秒）{男} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 <8.0 8.0～9.0 9.1～10.2 10.3～12.8 12.9～15.8 3.5 <7.5 7.5～8.3 8.4～9. 4 9.5～11.3 11.4～14.0 4 <6.9 6.9～7.6 7.7～8. 5 8.6～10.1 10.2～12.4 4.5 <6.7 6.7～7.2 7.3～8.0 8.1～9.7 9.8～11.8 5 <6.4 6.4～6.9 7.0～7. 6 7.7～8.9 9.0～10.3 5.5 <6.2 6.2～6. 7 6.8～7.3 7.4～8.5 8.6～10.0 6 <5. 8 5.8～6.2 6.3～6.8 6.9～7. 9 8.0～9.4 表一 10╳2往返跑（秒）{女} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 <8.2 8.2～9.3 9.4～10.5 10.6～13. 4 13.5～16.8 3. 5 <7.7 7.7～8. 6 8.7～9. 7 9.8～12.0 12.1～14.9 4 <7.2 7.2～8.0 8.1～9.0 9.1～10. 8 10.9～13.2 4.5 <7.0 7.0～7.6 7.7～8.5 8.6～10.2 10.3～12.4 5 <6.7 6.7～7.2 7.3～8.0 8.1～9.6 9.7～11.2 5.5 <6.4 6.4～6. 9 7.0～7.6 7.7～9.0 9.1～10.5 6 <6.1 6.1～6.5 6.6～7.2 7.3～8.5 8.6～10.2 表二立定跳远（厘米）{男} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 >76 76～59 58～43 42～30 29～21 3.5 >8 4 84～70 69～53 52～3 5 34～27 4 >95 95～80 79～65 65～47 46～35 4.5 >102 102～89 88～73 72～55 54～40 5 >110 110～9 6 95～80 79～65 64～50 5.5 >119 119～103 102～90 89～70 69～56 6 >12 7 127～111 110～95 94～79 78～61表二立定跳远（厘米）{女} 岁 5分 4分 3分 2分 1分 3 >71 71～55 54～40 39～29 28～21 3.5 >81 81～65 64～50 49～3 4 33～2 5 4 >89 89～74 73～60 59～44 43～32 4.5 >9 6 96～81 80～68 67～50 49～40 5 >102 102～89 88～

幼儿园大班综合学看课程表

大班综合学看课程表设计思路： 1、活动来源：近期，我们正开展《学做小学生》的主题活动，随着参观小学，背着书包上幼儿园等系列活动的开展，孩子们日益增强了学做小学生的愿望。同时，“小学里学哪些本领？”“书包里放些什么？”等也逐渐成为孩子们感兴趣的话题。而在幼小衔接工作中，养成良好的行为和学习习惯是关键。因此，结合幼儿的兴趣和他们的发展需要，我设计了本次活动，旨在通过学看课程表，初步学习看课程表整理课本来增强他们的自理能力和独立意识，为将来幼儿自主整理书包做准备，为接下来的小学生活奠定基础。 2、活动环节的思考：在第一环节，我采用了出示课程表直接导入的方式，从而在时间上保证了幼儿在第二环节认真观察解读课程表。在第三环节中，则从易到难进行操作活动，从而帮助幼儿梳理了看课程表进行整理的一些关键经验，并通过实践来验证孩子们的掌握情况。 3、材料提供的思考：本次活动主要有两大材料：一张大课程表及每人一套小学一年级的课本。这些物品均来源于现实的小学生活，为孩子真正接触小学生的生活提供了平台。我班幼儿在认读汉字方面已积累一定经验，因此，大课程表以全文字和数字的方式呈现，这既是对孩子已有知识的肯定，同时也存在一定的

挑战，如通过表格，孩子们可有知识的学习（如认识科目，认读一些汉字等）；也可进行概念的建构（如空间概念、时间概念在实践中的运用：横纵坐标的综合，上下午、星期的理解等）；同时，也是数经验等的积累与运用（如比较、统计等）。此外，课本的提供，不仅能让幼儿实战操作，同时，也能通过操作进一步熟悉小学课本。活动目标： 1、学看课程表,初步尝试有计划地按课程表整理课本。 2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。活动流程：引出课程表——学看课程表——操作、讨论活动过程：一、引出课程表主要问题：这是一张什么表？你在哪里看见过这样的表格？小结：每个小学生都有一张课程表，它是小学生学习的好帮手。二、学看课程表主要问题：你能看懂这张课程表吗？它告诉了我们什么？课程表中的数字分别表示什么？看了课程表，你知道小学生一天要上几节课？都有哪些课？课程表有什么用？小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺

【幼儿教案】幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计

参考范本【幼儿教案】幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计 ______年______月______日 ____________________部门

认识课程表设计意图：幼儿上学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，知道下一节该上什么课，以便提前做好准备，这样会避免许多麻烦，给孩子的学习带来方便。为此，我设计了大班科学活动《认识课程表》。活动目标： 1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。 2、能按要求快速准确地找课。 3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。活动重点：引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。活动准备：小学一年级课程表1张；卡片若干份（与幼儿人数相等）；一年级课本一套活动过程：一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同

师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方： 1、上课程序不同（教师引导幼儿进行演示） 2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢？上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢？（幼儿交流后教师点题）今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。二、观察认识课程表，了解课程表的结构 1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表（1）请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么？（2）请小朋友们讨论一下：课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢？教师引导幼儿逐一分析（先分析汉字数字，再分析阿拉伯数字，最后了解汉字。） 2、幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课（1）请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学（同样方法找出星期三的课）。

幼儿体质测试项目及标准

幼儿体质测试项目及标准一、幼儿体能测试的项目：立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈二、幼儿体质测试的意义：立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。走平衡木：反映人体平衡能力。坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。

xpf体智能幼儿体质测试项目及标准

信丰县体适能幼儿体质测试项目及标准一、幼儿体能测试的项目：立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈二、幼儿体质测试的意义：立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。走平衡木：反映人体平衡能力。坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（目标管或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。

*网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。 *走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。四、体质测试标准： 3岁男童指标评分表：测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑（秒）15.8～12.912.8～10.310.2～9.19.0～8.0<8.0 立定跳远（厘米）21～2930～4243～5859～76>76 网球投掷（米） 1.5 2.0～2.5 3.0～3.5 4.0～5.5>5.5 双脚连续跳（秒）25.0～19.719.6～13.113.0～9.29.1～6.6>6.6 坐位体前屈（厘米）2.9～4.8 4.9～8.58.6～11.611.7～14.9>14.9 走平衡木（秒）48.5～30.130.0～16.916.8～10.610.5～6.6<6.6 3岁女童指标评分表： 10米折返跑（秒）16.8~13.513.4~10.610.5~9.49.3~8.2<8.2 立定跳远（厘米）21~2829~3940~5455~71>71 网球投掷（米） 1.0 1.5~2.0 2.5~3.0 3.5~5.0>5.0 双脚连续跳（秒）25.9~20.120.0~13.513.4~9.89.7~7.1<7.1 坐位体前屈（厘米）3.2~6.2 6.3~9.910.0~12.913.0~15.9>15.9 走平衡木（秒）49.8~32.532.4~17.417.3~10.810.7~6.9<6.9 3.5岁男童指标评分表：测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑（秒）14.0~11.411.3~9.59.4~8.48.3~7.5<7.5 立定跳远（厘米）27~3435~5253~6970~84>84 网球投掷（厘米） 1.5 2.0~2.5 3.0~4.0 4.5~5.5>5.5 双脚连续跳（秒）21.8~17.016.9~11.211.1~8.38.2~6.1<6.1 坐位体前屈（厘米） 2.7~4.6 4.7~8.48.5~11.511.6~14.9>14.9

幼儿园体能测试项目及标准

3.5 <7.5 7.5?8.3 8.4 ?9.4 9.5 ? 11.3 11.4?14.0 4 <6.9 6.9?7.6 7.7?8. 5 8.6?10.1 10.2?12.4 4.5 <6.7 6.7?7.2 7.3 ?8.0 8.1 ? 9.7 9.8?11.8 5 <6.4 6.4?6.9 7.0?7. 6 7.7?8.9 9.0?10.3 5.5 < 6.2 6.2?6.7 6.8 ?7.3 7.4?8.5 8.6?10.0 6 <5.8 5.8?6.2 6.3?6.8 6.9?7.9 8.0?9.4 表一10X2往返跑（秒）｛女｝岁5 分4分3 分2 分1 分 3 <8.2 8.2 ?9.3 9. 4 ?10. 5 10. 6 ?13.4 13.5 ?16.8 3.5 <7.7 7.7 ?8.6 8.7 ?9.7 9.8 ?12.0 12.1 ?1 4.9 4 <7.2 7.2?8.0 8.1?9.0 9.1?10.8 10.9?13.2 4.5 <7.0 7.0?7.6 7.7?8.5 8.6?10.2 10.3?12.4 5 <6.7 6.7?7.2 7.3?8.0 8.1?9. 6 9.7?11.2 5.5 < 6.4 6.4?6.9 7.0?7.6 7.7?9.0 9.1?10.5 6 <6.1 6.1?6.5 6.6?7.2 7.3?8.5 8.6?10.2 表二立定跳远（厘米）{男} 岁5分4分3分2 分1 分 3 >76 76?59 58?43 42?30 29?21 3.5 >84 84?70 69?53 52?35 34?27 4 >9 5 95?80 79?65 65?47 46?35 4.5 >102 102?89 88?73 72?55 54?40 5 >110 110?9 6 95?80 79?65 64?50 5.5 >119 119?103 102?90 89?70 69?56 6 >12 7 127?111 110?95 94?79 78?61 表二立定跳远（厘米）{女}

幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计

幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计认识课程表设计意图：幼儿上学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，知道下一节该上什么课，以便提前做好准备，这样会避免许多麻烦，给孩子的学习带来方便。为此，我设计了大班科学活动《认识课程表》。活动目标： 1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。 2、能按要求快速准确地找课。 3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。活动重点：引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。

活动准备：小学一年级课程表1张；卡片若干份（与幼儿人数相等）；一年级课本一套活动过程：一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方： 1、上课程序不同（教师引导幼儿进行演示） 2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢？上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢？（幼儿交流后教师点题）今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。二、观察认识课程表，了解课程表的结构 1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表（1）请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么？

（2）请小朋友们讨论一下：课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢？教师引导幼儿逐一分析（先分析汉字数字，再分析阿拉伯数字，最后了解汉字。） 2、幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课（1）请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学（同样方法找出星期三的课）。

幼儿体能测试分析

中大外语幼儿园幼儿体能测试分析幼儿时期是一个人身心发展的奠基阶段，更是影响身体成长及发育的重要阶段，要提高全民体能水平和身体素质，应从娃娃抓起。体能水平的提高与体格发育和运动能力增强有关，而培养孩子的运动能力是我们每个幼儿教师的职责和肩负的重任。一、体能测试的目的根据《3-6岁儿童学习与发展指南》与我园的教学计划的要求以及针对幼儿每天开展的晨间锻炼，户外活动及三浴活动的安排，现学期末对我园全体幼儿进行体能测试。充分利用测试结果发现问题，“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性以及平衡性”，挖掘潜力，极大地提高在园幼儿体能水平，为孩子一生运动能力和良好运动习惯打下基础。二、测试项目及参照标准本次测试分别测试五项内容：30米速跑、立定跳远、拍球、投掷及单足立。本次测试参照标准《国民体质测定标准手册》（幼儿部分）为标准。三、测试结果及分析建议中大外语幼儿园体能测试期初、期末对照表（单位：人）注：以上合格率以期末测试成绩计算。从两次的测试情况来看，现阶段我园的幼儿身体达标率还很不理想，其现状分析如下：

1、环境天气对体能测试成绩有一定的影响，天气变冷，导致身体机能下降，导致部分幼儿在一定程度上，测试结果有一定的下滑想象； 2、现阶段开设的课程没有太多的内容涉及到这方面的测试内容，户外活动大多数都是放羊式教学，教师没有太多的去组织如何去看展这些游戏； 3、现阶段班级教师的体育意识不太强，体育的专业技能缺乏，导致幼儿的动作不标准，没有正确的技能技巧，从而导致幼儿认识上的错误。建议： 1、户外体育游戏与体能课尽可能的结合《国民体质测定标准手册》对幼儿的身体成长发展全面的结合，虽说教育部门和很多教育机构对现阶段幼儿游戏要求为“自主、自由”的教育方针，但现阶段我园达到这一要求是需要时间慢慢过渡的，前期的一些游戏还需要教师去引导幼儿去做。因此各班教师需针对各班幼儿的一个身体状况进行制定相对的锻炼计划和内容。 2、教师专业技能，班级体能教师现有基础上，鼓励教师自学专业体育技能与游戏组织，同时园内坚持对园内教师的培训学习工作。幼儿体质的增强不是一蹴而就的事，是长期坚持按《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的要求保证幼儿一日户外体育活动时间、并教给幼儿正确锻炼方法的结果。也需要得到家长及社会各界的配合与支持，使幼儿运动能力得到真正有效的均衡发展。

幼儿园体能测试参考表

幼儿园体能测试标准体能测试项目： 10 米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木。各项目测试意义： 10 米折返跑——反映人体的灵敏素质。立定跳远——反映人体下肢的爆发力。网球掷远——反映人体上肢腰腹肌肉力量。双脚连续跳——反映人体协调性和下肢肌肉力量。坐位体前屈——反映躯干和下肢柔韧性。走平衡木——反映人体平衡能力。测试方法：一．10米折返跑：使用秒表测试。在平坦地面上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条，在每条跑到折返线处设一手触物体（如木箱），在跑道起终点线外3米处画一条目标线。测试时，受试者至少两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处，用手触摸物体，转身跑向目标线，当胸部到达起终点线的垂直面时，测试员停表。记录以秒为单位，保留小数点后一位，如10.11秒记录为10.2秒。注意事项：受试者应全速跑，途中不得串道，接近终点时不要减速；在起终点处和目标线处不得站人，以免妨碍测试。二．立定跳远：使用沙坑（距沙坑边缘20厘米处设立起跳线）或软地面、卷尺和三角板测试。测试时，受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，不计小数。注意事项：受试者起跳时，不能有垫跳动作。三．网球掷远：使用网球和卷尺测试。在平坦地面上画一个长20米、宽6米的长方形，在长方形内，每隔0.5米画一条横线，以一侧端线为投掷线。测试时，受试者身体面向投掷方向，两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手持球举过头顶，尽力向前掷出。球出手后，后脚可以向前迈出一步，但不能踩在或越过投掷线，有效成绩为投掷线至球着地点之间的直线距离。如果球的着地点在两条横线之间，则记录靠近投掷线的横线所标示的数值；如果球的着地点超过20米长的测试场地，可用卷尺丈量；如果球的着地点超出场地的宽度，则重新投掷。测试两次，取最大值，记录以米为单位。注意事项：测试时，严禁幼儿进入投掷区，避免出现伤害事故。四．双脚连续跳：使用卷尺和秒表测试。在平坦地面上每隔0.5米画一条横线，共画10条，每条横线上横置一块软方包（长10厘米，宽5厘米，高5厘米），在距离第一块软方包20厘米处设立起跳线。测试时，受试者两脚并拢，站立起跳线后，当听到“开始”口令后，双脚同时起跳，双脚一次或两

幼儿园大班课程表

幼儿园大班课程表奇数周偶数周

1月10- 1月14周课程安排填表人：xxx

猜谜语：头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼成语接龙：胸有成竹 -> 竹报平安 -> 安富尊荣 -> 荣华富贵 -> 贵而贱目 -> 目无余子->子虚乌有 -> 有目共睹 -> 睹物思人 -> 人中骐骥 -> 骥子龙文 ->文质彬彬 -> 彬彬有礼 -> 礼贤下士 -> 士饱马腾 -> 腾云驾雾 -> 雾里看花 ->花言巧语 -> 语重心长-> 长此以往 -> 往返徒劳 -> 劳而无功 -> 功成不居 -> 居官守法 -> 法外施仁 -> 仁浆义粟 -> 粟红贯朽 -> 朽木死灰 -> 灰飞烟灭 ->灭绝人性 -> 性命交关 -> 关门大吉 -> 吉祥止止 -> 止于至善 -> 善贾而沽 -> 沽名钓誉 -> 誉不绝口 -> 口蜜腹剑 ->剑戟森森 -> 森罗万象 -> 象箸玉杯 -> 杯弓蛇影 ->影影绰绰 -> 绰约多姿 -> 姿意妄为 -> 为人作嫁 -> 嫁祸于人 -> 人情冷暖 -> 暖衣饱食 ->食不果腹 -> 腹背之毛 -> 毛手毛脚 -> 脚踏实地 -> 地老天荒 -> 荒诞不经 -> 经纬万端 -> 端倪可察 -> 察言观色->色若死灰 -> 灰头土面 -> 面有菜色 -> 色授魂与 -> 与民更始 -> 始乱终弃 -> 弃瑕录用 -> 用舍行藏 ->藏头露尾 -> 尾大不掉 -> 掉以轻心 -> 心急如焚 -> 焚琴煮鹤 -> 鹤发童颜 -> 颜面扫地 -> 地上天官 -> 官逼民反 -> 反裘负刍 -> 刍荛之见 -> 见

幼儿园大班上基本课程安排表

温岭市泽国茶屿幼儿园大班第一学期基本课程主题一：《成长你我他》（4周）第一周内容相关领域教材页码1.《时光隧道》社会幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P19 2.《我的自画像》美术幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P48 3.《成长的纪念》语言幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P20 第二周内容相关领域教材页码 1.《我们都是好孩子》语言幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P22 2.《劳动最光荣》音乐幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P26

3.《桌椅大行动》科学幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P24 4.《心情色彩》美术幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P31 5.《不一样的哭和笑》社会幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P35 6.《我的心情》健康幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P28 第三周内容相关领域教材页码1.《我很生气》语言幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P38 2.《我的心情》音乐幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P28 3.《我的密码》科学幼儿园体验式学习与发展课 P46

程教师用书 4.《我的名片》美术幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P44 5.《猜猜这是谁》社会幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P42 6.《找来的开心》健康幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P33 第四周内容相关领域教材页码 1.《我不要生气》语言幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P40 2.《欢乐朋友鼓》音乐幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P51 3.《身高比一比》科学幼儿园体验式学习与发展课程教师用书 P54 4.《好朋友写美术幼儿园体验式P49

幼儿园大班学习课程表

?幼儿园大班课程表奇数周偶数周

1月10- 1月14周课程安排填表人：xxx

幼儿园体能测试项目及标准(附表)体测优秀标准

体质测试的项目：坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木各项目的意义： 1. 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 2. 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 3. 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 4. 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 5. 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 6. 走平衡木：反映人体平衡能力。测试方法：坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。

立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。测试项目及目的： 1、坐位体前屈：反映幼儿身体柔韧性。要求：双腿伸直，脚跟并拢，脚尖自然分开，双臂并拢平伸，上体前屈，双手中指指尖推动游标平滑前移，直到不能移动为止。膝盖不能弯曲。要做准备活动，以防肌肉拉伤。标准：优秀：男女 4岁 >14.9cm >15.9cm 5岁 >14.4cm >16.6cm 6岁 >14.4cm >16.7cm 2、立定跳远：主要反映幼儿下肢的爆发力和身体协调能力。要求：站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽量向前跳，起跳时，不能有垫跳动作。

幼儿园课程表

课程表（大班）时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六晨读国学国学国学国学国学国学一蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课二阅读（中）阅读（英）英阅读阅读英三阅读（英）音乐歌舞音乐（奥）表演英故事分享四音乐剪纸故事分享英户外写生音乐歌舞五百科知英个人秀科普音乐歌舞个人秀六礼仪科普人文创意总结折纸礼仪七感统训练感统训练感统训练感统训练感统训练感统训练

课程表（中班）时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六晨读国学国学国学国学国学国学一蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课二阅读（中）阅读（中）英科普阅读（英）阅读三阅读（英）阅读（英）音乐英户外写生英语四礼仪创想绘画百科知识阅读（中）表演表演五音乐歌舞故事分享健康音乐百科知识创意手工六表演科普人文表演生活课堂礼仪七感统训练感统训练感统训练感统训练感统训练感统训练

课程表（小班）时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六晨读国学国学国学国学国学国学一节蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课蒙氏课二节阅读（中）阅读（中）英阅读阅读（英）阅读三节阅读（英）阅读（英）音乐科普百科知识音乐四节音乐舞蹈音乐神奇大自然音乐创意蜡笔科普五节表演故事启发生活课堂故事启发智力游戏表演六节百科知识人文健康表演音乐礼仪七感统训练感统训练感统训练感统训练感统训练感统训练

报名注意事项一、报名时间周一~~周六上午8：00~下午16：00 二、所需证件幼儿入园需带户口本（护照）家长身份证（或护照）保险，体检表及接种疫苗手册三、班型托班1.5岁（18个月）~~2.5岁（1000元）小班2.5岁~~3.5岁（900元）中班3.5岁~~4.5岁（800元）大班4.5岁~~6岁（700元）学前（800元）四、托费每月1~3日交费收费方式：满20天按一个月收费（不计天数）满一周按半个月收费（不计天数）特长课收费标准：蒙氏教育：50元创意绘画：20元舞蹈：50元

幼儿园课程表

小班课程表

中班课程表这个只是其中一周的。其实是每周有点点的变化，但是变化不太大的时间晨间活动谈话、观察、游戏、饲养等集中教育活动体育活动户外体育活动游戏、活动区活动六种游戏、玩沙、水、制作和实验星期一上午好玩的橡皮泥（能根据自己的意愿选择橡皮泥，用喜欢的方式进行手工活动，能按要求分颜色收拾橡皮泥。）阳光体育走廊玩尾巴语言游戏：公鸡头、母鸡头下午语言：诗歌仿编《树叶》角色游戏：小小邮递员星期二上午看图书（能安静看书，有序取放图书，爱护图书）社会：叔叔阿姨真能干走廊玩体育器械建构游戏：弯弯的桥下午绘画：玩具车软场地玩大型玩具星期三上午手工（能安全的使用材料进行手工活动，知道手工完成后要收拾干净）数学：前前后后操场玩高跷娱乐游戏：猜猜我是谁下午歌曲：歌表演《学做解放军》智力游戏：神奇摸箱星期四上午结构游戏（能安静、有序的取放玩具，主动与同伴合作有序，玩后能分类放回）数学：胖胖猪采草莓楼顶玩大型玩具橡皮泥：秋天的果园下午健康：我爱我的身体表演游戏：鹅大哥出门星期五上午涂鸦（乐意参加涂鸦活动，能大胆用多种方式构图）科学：石头嘭嘭嘭走廊玩器械音乐游戏：花儿与蜜蜂下午语言表演：金色的房子软场地玩大型玩具大班课程表优利安幼儿园－大班课程表

就我个人而言，两个大班的课程表的内容大相径庭，就是一些细节上略有不同，比如说我们调研的幼儿园活动比网上的幼儿园所制定的幼儿园的活动要少一些，但我么么要考虑实际情况，因为各个幼儿园的规模不一样，施资力量不一样，随意不免有些诧异，不过我们调研的幼儿园的课程表安排的比较合理，孩子也能愉快地度过每一天。

幼儿园儿童体能测试标准

幼儿园儿童体质测试标准体质测试的项目：坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木每各项目的意义：坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。走平衡木：反映人体平衡能力。测试方法：坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。

表二立定跳远（厘米）{男} 表二立定跳远（厘米）{女} 表三网球掷远（米）{男}

[课程]幼儿园大班课程表

[课程]幼儿园大班课程表 , 幼儿园大班课程表奇数周月火水木金 1 计算计算汉语言计算汉语言 2 体育体育朝语言常识音乐 3 常识音乐体育活动体育体育活动 4 汉语言室外活动美工音乐活动美术偶数周月火水木金 1 朝语言计算汉语言计算汉语言 2 汉语言体育朝语言常识音乐 3 音乐常识体育活动体育体育活动 4 室外活动汉语言美工音乐活动美术 1月10- 1月14周课程安排填表人:xxx 周二周三周四周五 8:50-9:00 成语接龙猜谜语古诗弟子规律动游戏蒙氏工作—数学蒙氏工作—语言蒙氏工作—感蒙氏工作—《中区《纺锤帮与箱》区《砂拼音板》官区《几何立体国嵌板》—省市蒙氏自由工作，教目标: 目标: 组》自治区速记 1、学习进行10以内的师个别引导。 1、复习复韵母目标: (三) 9:00-9:45 等差关系，理解前一个 ao、ou、iu1、认知各种立目标: 比后一个少1，后一个1、复习中国有多少 2、对拼音进行准体图形，并观察比前一个多1。个省市自治区，并进确的发音。每个立体图形行速记。 2、锻炼幼儿的观的特点，并对图

察力、思维能力。形的名称进行2、培养其对地认知。理科学的兴趣。王老师 2、锻炼幼儿的王老师观察力。郭老师王老师社会—《花蜗牛爬科学区—《摩擦语言区—《新年高强—》起电.》的礼物》目标: 目标; 目标: 知道做事要有毅1、感知摩擦起电编故事，学习讲力，有恒心，才能的现象，提高手述的技巧。获得成功。的灵活性。 2、培养科学探索郭老师精神。郭老师杨老师 9:45-10:45 户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动美术活动—《节日健康—《瞧，我数学幼儿活动分享课《新年的礼物》的牙齿》户外游戏册(5) 感受》目标: 目标: 《10以内的等目标: 尝试看图折纸制1、懂得怎样保护差关系》 1、让幼儿谈一10:50-11:作，感受和体验节自己的牙齿。谈在过年的第20 日快乐的气氛。 2、掌握正确刷牙一天做一些什的方法。么。 2、感受过年的杨老师郭老师王老师气氛。

幼儿园儿童体能测试标准(精制甲类)

德邻幼儿园儿童体质测试标准体质测试的项目：坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木每各项目的意义：坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。走平衡木：反映人体平衡能力。测试方法：坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。

网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。评分说明:体质测试各项指标评分标准采用5分制,5分为优秀,4分为良好,3分为及格,2分为中下,1分为差。标准：表一10╳2往返跑（秒）{男} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.08.0～9.09.1～10.210.3～12.812.9～15.8 3.5 <7.57.5～8.38.4～9.49.5～11.311.4～1 4.0 4 <6.9 6.9～7.67.7～8.58.6～10.110.2～12.4 4.5 <6.7 6.7～7.27.3～8.08.1～9.79.8～11.8 5 <6.4 6.4～6.97.0～7.67.7～8.99.0～10.3 5.5 < 6.2 6.2～6.7 6.8～ 7.37.4～ 8.58.6～10.0 6 <5.8 5.8～6.2 6.3～6.8 6.9～7.98.0～9.4 表一10╳2往返跑（秒）{女} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.28.2～9.39.4～10.510.6～13.413.5～16.8 3.5 <7.77.7～8.68.7～9.79.8～12.012.1～1 4.9 4 <7.27.2～8.08.1～9.09.1～10.810.9～13.2 4.5 <7.07.0～7.67.7～8.58.6～10.210.3～12.4 5 <6.7 6.7～7.27.3～8.08.1～9.69.7～11.2 5.5 < 6.4 6.4～6.9 7.0～7.67.7～9.09.1～10.5