word2010教案设计(全)

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第1章 Office 2010基础入门(1学时)

第1章 Office 2010基础入门

1.1 Office 2010简介

1.2 Office 2010的安装

1.3 Office 2010操作界面简介

1.4 Office 2010的新增功能

1.4.1 Word 2010的新增功能

1.4.2 Excel 2010的新增功能

1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能

1.5 Office 2010的通用操作

1.5.1 启动Office 2010应用程序

1.5.2 文档的操作

1.5.3 使用Office 2010的帮助功能

【授内容及时间分配】

1.1 Office 2010简介(5分钟)

1.2 Office 2010的安装(5分钟)

1.3 Office 2010操作界面简介(5分钟)

1.4 Office 2010的新增功能(10分钟)

1.5 Office 2010的通用操作(20分钟)

【重点与难点】

1、重点:

文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。

2、难点:

【教学要求】

【实施方法】

课堂讲授,PPT配合

第1章Office 2010基础入门

1.1Office2010简介

1.1.1界面

●功能区分为3个基本组成部分:

(1)选项卡

(2)组(命令组)

(3)命令

●常用的命令位于功能区上,并且任何时候都易于使用。至于其它一些命令,只有在可能需要的时候,

为了响应用户执行的操作才会出现。

●对话框启动器

如果在某个组的右下角有个小箭头,它表示为该组提供了更多的选项。单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。

1.1.2在选择之前就可以实时预览结果

不再像在以前的Office版本中那样:要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。

1.1.3Office快速访问工具栏

1.2Office2010的安装

【技巧】Office2003与Office2010的完美共存

office2003 与2010共存方法

在现在的办公软件中, Microsoft出品的 Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额,从最初的Office 2000,到后面的 Office 2003以至近两年刚发行的 Office 2010,它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算,让我们大大简化了日常办公的烦琐。可在实际的工作中,数据交换和传

输已经成了必不可少的工作单元,当一份文件传到你的电脑上,如何用正确的软件版本打开,有以下几种使用方法,供参考。

1 、安装双版本 Office软件

有一部分人,安装 Office 2010只是为了尝鲜,实际工作中还是使用 Office2003。但在默认情况下,安装 Office 2010时,安装程序就会自动将老版本的 Office程序卸载。没关系,我们只需稍作设置,旧的不去,新的照来置,就可以让 Office 2010和 Office2003共存在一个系统中。

安装 Office 2010时,选择“自定义”安装方式,安装程序会自动扫描到系统中已经安装的 Office 程序,并提供 3种升级安装方式。这里选择“保留所有早期版本”,安装完成后,我们可以在程序菜单中同时看到 Office 2003和 Office 2010了。

2 、 Office 2003和 Office 2010打开文档优先级设定

当系统同时安装 office 2003和 office 2010两个版本的 office办公软件的时候,双击打开一个 office文档(Word/Excel/PowerPoint),默认使用应是按照最后安装为优先的规则,而在工作和实际应用中按照个人喜好来使用。为什么会这样呢?

然而,当我们先打开Word2003 ,然后再打开Word2010 时,程序的初始化配置需要我们等待几分钟,反之亦然。这是因为两个版本的软件要共用部分系统资源,一个为默认设置,另一个就需要运行配置程序,运行其它的Office 组件也会遇到类似的情况。

怎样改变默认方式来打开呢?开始→运行→输入 excel2003的安装路径,例如 (含开始的引

号 ):

excel2003

"C:\Program Files\Microsoft Office\Office11\excel.exe" /regserver

Powerpoint

"C:\Program Files\Microsoft Office\Office11\POWERPNT.EXE" /regserver

Word

"C:\Program Files\Microsoft Office\Office11\WINWORD.EXE" /regserver

Access

"C:\Program Files\Microsoft Office\Office11\MSACCESS.EXE" /regserver

但选用office2010打开后,如果是word文档,又会弹出安装对话框,怎么办呢?

其实很简单,在文件夹选项的查看里,把“使用简单文件共享”前的勾去掉,找到C:\Program Files\Common Files\Microsoft Shared\OFFICE12\Office Setup Controller\setup.exe,将setup.exe 更名为setup123.exe

1.3Office2010的通用操作1.3.1启动Office2010应用程序

(1)从开始菜单启动

(2)利用快捷方式启动

(3)双击扩展名为.docx的Word文档doc→ docx

ppt →pptx

xls →xlsx

1.3.2文档的操作

(1)新建文档

新建空白文档

根据模板创建文档

【案例1-1】创建书法字帖,提高书法造诣

【案例1-2】创建奖状模板

(1) 设置纸张大小为宽30厘米,高20厘米;

图1-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框;

图1-2 页面边框的设置

(3) 按照图示输入内容;

(4) 将该模板保存为“奖状”。

图1-3 模板的保存

(2)打开文档

(3)保存文档

【重点】“另存为”对话框

【重点】自动保存功能设置

(4)打印文档

打印预览与打印设置

【技巧】办公室打印实用技巧

1、逆序打印

在日常办公中,我们打印后经常在装订之前还需要重新排序,因为一般打印时候第一张会在最底下。

逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。

【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项

图1-4 “逆序打印”设置

【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果,而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。

2、文件内容先知晓

3、预览效果还省墨水

【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】

(5)窗口操作

同时编辑一个文档的多个部分

快速显示多个文档

快速切换多个文档

第2章 Word 2010基础入门与操作(1学时)

【主要讲授内容及时间分配】

2.1 Word 2010操作界面简介(5分钟)

2.2 文本的操作(10分钟)

2.3 插入符号和日期(10分钟)

2.4 项目符号和编号功能(10分钟)

2.5 文档的视图方式(5分钟)

2.6 拼写和语法检查(5分钟)

【重点与难点】

1、重点:

文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。

2、难点:

【教学要求】

【实施方法】

课堂讲授,PPT配合

第2章Word 2010基础入门与操作

2.1文本操作

2.1.1选定文本

(1)使用鼠标选择文本

●Ctrl+A,可以选择当前文档的全部内容

●【双击鼠标】选择短句;

●【3击鼠标】选择一段文本

●【选定栏的使用】

?单击→行

?单击+拖动→多行

?双击→段落

?双击+拖动→多个段落

?三击→整篇文档

●Alt+拖动→选定竖块文本

2.1.2选择文本与选择段落

选择了段落中的文字移动只移动其中的文字,而选择了整个段落移动后,不仅移动其文字,而且也移动了文字的格式和段落的换行符。

2.1.3复制与粘贴

1、复制

2、粘贴

3、选择性粘贴

图2-1 “选择性粘贴”功能

【案例1-4】选择性粘贴的妙用

当我们复制剪贴板上的内容时,使用的都是粘贴命令。可是你知道吗,在WORD中,“粘贴”命令还有个同胞兄弟——“选择性粘贴”,它不仅同样可以完成粘贴操作,而且功能更为强大,有时候还能起到意想不到的作用呢?

1、文字、表格转图形

某种特殊情况下,我们可能需要将WORD中文字或表格转变成图片格式,一般的做法是用屏幕截图软件来完成这一转变,还有没有更简单的方法呢?当然有:在WORD中将需要转成图形的文字选中并复制或剪切,单击菜单“编辑/选择性粘贴”命令,在“选择性粘贴”对话框中选取一种图片类型(有“图片、增强型图元文件”两种格式可供选择),单击“确定”,即可将文字转为图片格式。

2、图形对象转图片

有时候,通过WORD的绘图工具能绘制出一些意想不到的图形效果,用什么方法能把你的智力成果保存起来呢,以前有人把WORD文档存为WEB格式,然后在相应的目录中会自动生成一幅GIF格式的图片,其实大可不必这么麻烦,我们只需把图形对象选中然后剪切,再通过“选择性粘贴”命令,即可将WORD中的图形对象转为你需要的图片格式,更有七种格式可供你选择。怎么样,是不是可以把WORD当作一个简单的图片处理软件呢?

3、图片格式相互转

这一功能相信我不说你也应该知道它的用法了。将需要转变格式的图片在WORD中插入(如BMP图片),选中并剪切,单击“选择性粘贴”命令,选择一种需要转变格式,单击确定即可,以后不用再去借助专门的转换软件了吧!

当然,“选择性粘贴”的功能还不止于此,例如可在粘贴的同时选择粘贴为超级链接,还可以将要粘贴的文本选择以“无格式文本”、“带格式文本(RTF)”、“无格式的UNICODE文本”等方式粘贴,因为操作步骤大同小异,所以在此略过不提。

2.2输入符号和日期

2.2.1输入符号

2.2.2 输入日期

【技巧】通过域插入日期和时间

1、将光标放在要插入日期的位置,在“插入”选项卡中找到“文档部件”命令。在展开列表中选择“域”选项。

2、在弹出的“域”对话框中选择“类别”下的“日期和时间”选项,在“域名列表框中单击要插入的域” 中单击要插入的域。

文档创建时间:2011年11月6日星期日 最新编辑时间:

2019/10/5 23:21:00

2.3更改英文大小写与断字

1、使用快捷键更改英文大小写

●Ctrl+Shif+K 设置为小型大写字母

●Ctrl+Shif+A 设置为全部大写字母

●Shif+F3 在全部大写字母、全部小写字母、第一个字母大写3中状态之间切换。

2、英文断字

2.4项目符号和编号

2.4.1添加项目符号和编号

2.4.2在列表中添加图片项目符号

【案例】利用多级项目编号制作教材目录

综合案例

●统一格式办公文档模板的制作

【案例简介】

现在,大多数公司为了提升自己企业的整体形象,都要求职员在制作办公文档时加上自己的企业Logo。同时,在文件的结尾还需要加上公司联系方式等等信息。

但好多朋友都感到每次这样操作总会比较麻烦。其实,借用Word 2003所提供的模块功能,我们就能够在办公时既满足公司的要求,又大大降低自己的工作压力了

【效果预览】

1. 如何向文中插入图片

2. 如何使用页眉页脚功能

3. 如何使用Word模板

【效果预览】

图2-2 “统一的办公文档模板”示意图

第3章文档的格式设置(1学时)

【主要讲授内容及时间分配】

3.1 字体格式的设置(10分钟)

3.1.1 在“开始”选项卡中设置字体格式

3.1.2 使用对话框设置字体格式

3.2 段落格式设置(20分钟)

3.2.1 段落文本的对齐方式

3.2.2 设置段落缩进

3.2.3 设置段落间距和行距

3.2.4 设置换行和分页

3.2.5 设置制表符

3.3 格式刷的应用(15分钟)

【重点与难点】

1、重点:

字体格式的设置、段落格式的设置(缩进、换行与分页)、制表符的灵活使用、格式刷的应用。

2、难点:

(1)几种段落缩进的区别与联系

(2)换行与换页,手工换页符的应用

(3)制表符的类型与设置

【教学要求】

1、掌握字体和段落格式的设置方法

2、理解段落缩进方式的区别

3、掌握自动分页与人工分页的使用

4、掌握制表符的使用与属性设置

【实施方法】

课堂讲授,PPT配合

第3章文档的格式设置

3.1字体格式的设置

3.1.1在【开始】选项卡中设置字体格式

图 3.1 在“开始”选项卡中设置字体格式

1、设置字体

2、设置字号

3、设置字形

4、设置字符颜色和缩放比例

3.1.2使用对话框设置字体格式

图 3.2 “字体”格式对话

除了可以设置字符的字体、字形、字号和颜色外,还可以给文本设置上标、下标、阴影、空心等特殊效果。

3.1.3设置首字下沉格式

【插入】|【首字下沉】

图 3.3 “首字下沉”设置

图 3.4 “首字下沉”格式设置对话框纸型规格的标准:“开数”系列,A、B系列

3.2段落格式的设置

3.2.1段落文本的对齐方式

图 3.5 段落的5种对齐方式(1)左对齐

(2)居中对齐

(3)右对齐

(4)两端对齐

(5)分散对齐

3.2.2设置段落的缩进

重点介绍页边距、左缩进、悬挂缩进、右缩进、首行缩进的关系左边距右边距

左缩进右缩进

首行缩进

悬挂缩进

3.2.3设置段落的间距和行距

1、设置段落间距

2、设置行距

3、设置段落边框和底纹

3.2.4设置换行和分页

1、自动分页符

2、人工分页符

3、换行和分页设置

孤行控制

与下段同页

段中不分页

段前分页

3.2.5设置制表符

●设置制表位的对齐方式

【案例1-5】利用制表位设置文本对齐格式

利用制表位创建如下的表格:

要求:

第一列:左对齐制表位;

第二列:左对齐制表位,加前导符;

第三列:左对齐制表位,加前导符。

提示:使用菜单。

图3-6 使用制表位制作实现内容排版

●设置制表位的前导符

【案例1-6】目录页格式设置

【案例】教材目录的制作(多级项目符号+制表符)

图 3.7 利用多级项目符号和制表符制作教材目录3.3格式刷的应用

单次格式刷

多次格式刷

3.4查找和替换内容

●一般查找和替换

●高级查找和替换

●特殊字符的查找和替换

第4章样式和模板的使用(1学时)

【主要讲授内容及时间分配】

4.1 利用样式快速格式化文档(15分钟)

4.2 模板的应用(15分钟)

【重点与难点】

1、重点:

样式的新建与修改、模板的新建与应用

2、难点:

(1)样式的新建与修改方式

(2)模板的应用

【教学要求】

1、掌握样式的新建方式与设置

2、掌握样式修改的几种方式

3、掌握样式的复制

4、掌握模板的创建与应用

【实施方法】

课堂讲授,PPT配合

第4章样式与模板

4.1利用样式快速格式化文档

所谓样式是由多个格式排版命令组合而成的集合,或者说样式是一系列预置的排版命令。

4.1.1应用快速样式库快速格式化文档

【案例】公司需要知识总监吗

图 4.1 在“开始”选项卡中设置字体格式

图 4.2 应用样式的字体与颜色

4.1.2新建样式

(1)【开始】|【样式】单击对话框启动器,打开样式窗格,单击其中的“新建样式”按钮;

图 4.3 “样式”窗格

(2)弹出“根据格式设置创建新样式”对话框,设置新样式的名称、设置样式的格式;

【注意】

1、选中“基于该模版的新文档”,可以方便以后使用;

2、勾选“自动更新”复选框,则当每当用户手动设置应用了此样式的段落格式时,将自动重新定义此

样式,同时Word会更新活动文档中使用此样式的所有段落。

4.1.3修改样式

(1)方法1:通过“修改样式”对话框修改样式

(2)通过“更新以匹配选择内容”修改样式

4.1.4重命名和删除样式

【1】重命名样式

(1)使用修改样式对话框重命名样式名称

(2)通过“管理器”重命名样式名称

【文件选项卡】|【Word选项】|【加载项】|【管理】下拉列表中选择“模版”选项;

OFFICE2010综合上机(实训)操作题

一、WORD2010编辑 打开“素材文档.docx”,完成下列操作后以“结果文档.docx”保存到指定的考试文件夹下;完成后的效果如样图所示。 (1)将文章标题“美国正要加入反微软阵营”设置成隶书三号,居中对齐,字符间加宽1.6磅,设置段后间距0.5行。(8分) (2)将文章正文中所有中文字符设置成楷体四号,西方字符设置成Tahoma四号。(6分) (3)将正文设置成左对齐,悬挂缩进2字符,行间间距固定为24磅。(10分) (4)将文章的最后三行加上红色的“点-点-短线下划线”。(6分) (5)为文章标题设置“全映像,4pt偏移量”,使用“新闻纸”纹理页面背景。(10分) (6)插入“新闻纸”页脚,作者处输入文字“时事文摘”,设置成隶书四号。(10分)(7)在文章中相应位置处插入剪贴画“计算机”中相应的一张图片,设置成高4厘米宽4厘米,四周型文本环绕。(10分) 素材: 美国政要加入反微软阵营 前美国参议院多数党领袖、1996年共和党提名总统候选人bob dole与美国上诉法院前法官robert bork,4月20日宣布加入一个旨在针对微软公司反托拉斯法行为的组织,使得微软案进一步升温。这个名为"数字化时代推进竞争和创新计划"(procomp)的组织包括了来自netscape、sun、oracle、corel以及软件出版商协会、计算机和通信业联合会等机构的代表,其他非技术行业的代表还包括美国航空公司、美国旅游机构联合会、knigh t ridder新媒体以及航空运输协会等。dole指出,internet在现今的经济生活中已经成为最新的市场,其控制权不能被任何一家公司独占。微软公司目前控制了90%以上的桌面计算机,并正从中得到垄断的好处。bork补充说,微软公司的这种做法违反了传统的竞争规则。procomp发起这项活动是在微软公司和司法部摆好架势对薄公堂的前一天。dole和bork参与此案意义重大,因为这二位都是知名的政要,享有反对政府介入干预市场的很高声誉。 二、EXCEL 2010电子表格操作 打开“素材文档.xlsx”,完成下列操作后以“结果文档.xlsx”保存到指定的考试文件夹下。 (1)计算星期一至星期五每个班的实际出勤人数,实际出勤人数=应出勤人数-本日缺勤人数,计算结果分别填入相应的列中。(8分) (2)将表格A1:B1,C1:D1,E1:F1,G1:H1,I1:J1,K1:L1合并居中。给表格区域添加上边框线,外框线添加粗匣框线。(8分) (3)设置表格自动调整行高列宽,在表格前插入一行,将A1:M1合并居中,输入表格标题“班级出勤情况登记表”,设置成黑体16磅。(8分) (4)计算本周五天的平均缺勤人数。(6分) (5)选用表格中相应的数据列制作如图所示折线图,添加线性趋势线;图表放置于表格数据区的下方。(8分) (6)将图表的折线修改为红线,蓝色的数据点,图表区填充黄色,绘图区填充浅绿色。(8分) (7)将本周平均缺勤人数的前三名用红色加粗斜体表示出来,值最小的二名用蓝色加粗斜体表示出来。(8分) (8)设置冻结表格的第1、2、3行,工作表重命名为“1班出勤表”,设置工作表标

word2010教案(全)精编版

第1章Office 2010基础入门(1学时) 第1章Office 2010基础入门 1.1 Office 2010简介 1.2 Office 2010的安装 1.3 Office 2010操作界面简介 1.4 Office 2010的新增功能 1.4.1 Word 2010的新增功能 1.4.2 Excel 2010的新增功能 1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能 1.5 Office 2010的通用操作 1.5.1 启动Office 2010应用程序 1.5.2 文档的操作 1.5.3 使用Office 2010的帮助功能 【授内容及时间分配】 1.1 Office 2010简介(5分钟) 1.2 Office 2010的安装(5分钟) 1.3 Office 2010操作界面简介(5分钟) 1.4 Office 2010的新增功能(10分钟) 1.5 Office 2010的通用操作(20分钟) 【重点与难点】 1、重点: 文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点: 【教学要求】 【实施方法】 课堂讲授,PPT配合 第1章Office 2010基础入门 1.1Office2010简介 1.1.1界面

●功能区分为3个基本组成部分: (1)选项卡 (2)组(命令组) (3)命令 ●常用的命令位于功能区上,并且任何时候都易于使用。至于其它一些命令,只有在可能需要的时候, 为了响应用户执行的操作才会出现。 ●对话框启动器 如果在某个组的右下角有个小箭头,它表示为该组提供了更多的选项。单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。 1.1.2在选择之前就可以实时预览结果 不再像在以前的Office版本中那样:要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。 1.1.3Office快速访问工具栏 1.2Office2010的安装 【技巧】Office2003与Office2010的完美共存 office2003 与2010共存方法 在现在的办公软件中,Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额,从最初的Office 2000,到后面的Office 2003以至近两年刚发行的Office 2010,它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算,让我们大大简化了日常办公的烦琐。可在实际的工作中,数据交换和传输已经

WORD实验报告

word基本操作实验报告 一、实验目的与要求 1.掌握word的基本操作; 2.掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术; 3.掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术; 4.熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作; 5.学会自己提出问题,并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1.word的基本操作,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 2.word的字符格式,段落格式和页面格式等排版技术,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 3.word的图文混排、表格处理和邮件合并技术,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作,通过上机摸索,并查阅书籍网络了解。 三、实验步骤与过程 1.word的基本操作:①启动word软件 (1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件(*.doc) (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口(1)标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏,由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化(还原)按钮、关闭按钮组成。(2)菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单:文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时,菜单标题就会凸起,单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时,被选中的菜单项就会高亮显示,再单击,就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”,就会弹出“打开”文件对话框。(3)工具栏 标题栏下面的是工具栏,使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下,word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 “常用”工具栏:新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏:字体、字号、下划线、边框、对齐方式等 如果想了解工具栏上按钮的简单功能,只需将鼠标指针移到该按钮上,过一会儿旁边会出现一个小框,显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏,可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置,所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件,除了可以使用菜单栏外,还可以使用工具栏上的按钮。 (4)编辑窗口 再往下的空白区域就是word的编辑窗口,输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标,代表文字的当前输入位置。(5)标尺 在编辑窗口的上面和左面有一个标尺,分别为水平标尺和垂直标尺,用来查看正文的高度和宽度,以及图片、文本框、表格的宽度,还可以用来排版正文。( 6)滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条,分别为垂直滚动条和水平滚动条,用来滚动文档,显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。(7)显示方式按钮

Word2010教案1

一、文档编辑 1.选定文本 1)用鼠标指针从要选定文本的起始位置拖动到要标记文本的结束位置,鼠标经过的文本区域被选定; 2)如果将鼠标指针移动到文档某段落中连续点击鼠标左键3下,则可选定该段落; 3)将鼠标指针移动到需要选定的字符前,按住Alt键,单击并拖动,可选定鼠标经过的矩形区域。 4)在Word中,在按住Ctrl键的情况下,通过鼠标拖动可以选择不连续的多个区域。 5)开始选项页,编辑区“选择”下拉中选择“全选”或按快捷键CTRL+A可选择全部文档。 6)选定区实行单击,简单记忆口诀“一行二段三全部”。 2.插入或改写 ★:插入和改写的区别:在“插入”状态下,即可在插入点位置直接输入字符;若在“改写”状态下,输入字符则替代当前插入点位置的字符。 方法: 1)单击状态栏中的“插入”按钮,可以实现“改写”状态和“插入”状态的切换。 2)“改写”和“插入”状态的转换也可以通过Insert键实现。 3.插入符号 插入菜单下符号按钮

★:也可以使用输入法自带的软键盘进行输入。 4.合并文档 操作步骤如下。 1)将鼠标指针移动到要插入文件的位置,并单击定位插入点,单击“插入”选项卡中“文本”选项组中的“对象”下拉按钮,在其下拉列表框中选择“文件中的文字”选项,弹出“插入文件”对话框。 2)在文件夹列表框中选择文件路径和指定文档即可,单击“确定”按钮后即可完成插入文件操作。 5.复制移动文本 1)选定要复制或移动的文本内容,单击“开始”选项卡中“剪贴板”选项组中的“复制”或“剪切”按钮,将鼠标指针移动到目标位置,单击工具栏上的“粘贴”按钮,即可实现文件的复制。连续执行“粘贴”操作,可将一段文本复制到文档的多个地方。 2)用鼠标拖动也可以移动或复制文本。选定要移动或复制的文本内容,移动鼠标指针到选定目标,此时鼠标指针成为一个箭头,按住鼠标左键拖动到目标位置完成移动操作,如果在拖动时按住Ctrl键,则执行复制操作。 3)利用快捷键CTRL+X(剪切)/CTRL+C(复制)/CTRL+V(粘贴)完成。 6.撤销与重复 如果在编辑中出现错误操作,可单击快速访问工具栏中的“撤销”按钮恢复原来的状态;“重复”按钮用来将撤销的命令重新执行。撤销的快捷键是Ctrl+Z。

(完整版)Word2010教案

Word2010教案 一、文档编辑; 1.选定文本。1)用鼠标指针从要选定文本的起始位置拖动到要标记; 2)如果将鼠标指针移动到文档某段落中连续点击鼠标; 3)将鼠标指针移动到需要选定的字符前,按住Alt; 4)在Word中,在按住Ctrl键的情况下,通过; 5)开始选项页,编辑区“选择”下拉中选择“全选”; 6)选定区实行单击,简单记忆口诀“一行二段三全部; 2.插入或改写 ★:插入和改写的区别:在“插入”状态下,即可在插入点位置直接输入字符;若在“改写” 状态下,输入字符则替代当前插入点位置的字符。 方法: 1)单击状态栏中的“插入”按钮,可以实现“改写”状态和“插入”状态的切换。 2)“改写”和“插入”状态的转换也可以通过Insert键实现。 3.插入符号 插入菜单下符号按钮 ★:也可以使用输入法自带的软键盘进行输入。 4.合并文档 操作步骤如下。 1)将鼠标指针移动到要插入文件的位置,并单击定位插入点,单击“插入”选项卡中“文 本”选项组中的“对象”下拉按钮,在其下拉列表框中选择“文件中的文字”选项,弹出“插入文件”对话框。 2)在文件夹列表框中选择文件路径和指定文档即可,单击“确定”按钮后即可完成插入文 件操作。 5.复制移动文本 1)选定要复制或移动的文本内容,单击“开始”选项卡中“剪贴板”选项组中的“复制” 或“剪切”按钮,将鼠标指针移动到目标位置,单击工具栏上的“粘贴”按钮,即可实现文 件的复制。连续执行“粘贴”操作,可将一段文本复制到文档的多个地方。 2)用鼠标拖动也可以移动或复制文本。选定要移动或复制的文本内容,移动鼠标指针到选 定目标,此时鼠标指针成为一个箭头,按住鼠标左键拖动到目标位置完成移动操作,如果在拖动时按住Ctrl键,则执行复制操作。 3)利用快捷键CTRL+X(剪切)/CTRL+C(复制)/CTRL+V(粘贴)完成。 6.撤销与重复 如果在编辑中出现错误操作,可单击快速访问工具栏中的“撤销”按钮恢复原来的状态;“重复”按钮用来将撤销的命令重新执行。撤销的快捷键是Ctrl+Z。 7.查找与替换 1)将插入点移至要查找的起始位置,单击“开始”选项卡中“编辑”选项组中的“查找” 框下拉按钮,选择“高级查找”选项,弹出“查找和替换”对话框。 2)在“查找内容”文本框内输入要查找的内容,单击“更多”按钮,可设置搜索的范围、 查找对象的格式、查找的特殊字符等。单击“查找下一处”按钮依次查找,被找到的字符反 白显示。 3)完成操作后,关闭“查找”对话框。 替换功能是查找功能的扩展,适用于替换多处相同的内容。在“替换”文本框内输入要替换

计算机基础word2010上机操作

实验1 Word 2010文档编辑与排版 一、实验目的与要求 1.掌握Word文档的建立、保存与打开方法 2.熟练掌握文本的输入方法,以及样式和表格的设置 3.熟练掌握文本编辑过程中的插入、删除、修改、移动、复制、粘贴等操作 4.掌握Word文档的字符、段落、页面格式的设置方法 二、实验内容与步骤 1.熟悉Word的工作界面和各个组成部分 (1)启动Word认识Word的工作界面,熟悉各组成部分。观察浏览一下标题栏,各项菜单项、工具按钮、视图方式、状态栏及右侧的任务窗口等,建立初 步的感性认识。 (2)熟悉Word的个性化菜单。所谓个性化是指仅将用户常用的菜单命令项优先显现出来,其余暂时隐藏,方便用户工作。 单击主窗口上某一主菜单项,如“文件”,注意到其下拉菜单结尾处的向下 双箭头按钮,鼠标指向它便会展开整个菜单。 (3)Word的工作界面基本是稳定的,用户也可以显示或隐藏某些部分,例如工具栏、命令按钮等。 2.建立与保存文档 (1)启动Word2010后,利用你熟悉的某种汉字输入法,在Word文档中输入下面的文字内容(段首暂不要空格)

说明:在我们输入文本之前,可以先花少许时间先浏览一下,寻找出现次数较多的词组,如,本段文本中的“Word”,输入时用一个文中不会出现的符号(如“#”)暂代之,输入完成后,利用“编辑|替换”命令,再以Word替换“#”。显然,这是一种有效的输入技巧。 (2)以“姓名1.doc”为文件名保存在“E:\专业+姓名”文件夹中,然后关闭该文档。 说明:当我们第一次保存文件时,Word默认的保存位置是“C:\我的文档” 文件夹。 3.打开文档进行编辑 (1)打开建立的“姓名1.doc”文档,在最前面插入一行标题文字“字处理软件概述”; 然后在两段之间再插入小标题“1.字处理软件的发展:”。 【提示】要在文档的最前面插入标题,只要将光标定位到最前面,按Enter键就可 插入新空行,然后输入要插入的标题。 (2)将文档分成三段,使“最早较有影响······杰出代表。”、“1982年……声音与一体”,各为一段;然后将正文的第一段复制到文档的最后;将“微软”替换为 “Microsoft”。 说明:在编辑文本时,为了实现快速编辑,经常要查找文本中的内容,往往还要对 某些相同的内容批量替换,或者是快速定位到文档中指定的位置,这些操作都是通 过“开始”菜单下的三条命令实现的:查找、替换、定位。

word2010高级应用教案

办公自动化软件应用 ——Word篇 主讲人: 邮箱:

目录 一、自定义功能区(选项卡) (3) 二、自定义快速访问工具栏 (3) 三、选择文本(ctrl、alt、shift) (3) 四、选择性粘贴,方便复制编辑文本资料 (3) 五、常用特殊符号的输入(自动更正) (4) 六、输入日期和时间(自动更新) (4) 七、将Excel文件插入到Word文档中 (5) 八、文本与表格的转换 (5) 九、制作与首页不同的页眉 (6) 十、页码从当前页开始计数 (6) 十一、利用邮件合并功能,实现批量处理含有数据的文本资料 (6) 另外关于批注:利用“审阅窗格”查看所有批注 (7)

一、自定义功能区(选项卡) 在2010word中,用户可以自定义功能区,以方便自己的操作。 操作步骤:文件→选项→自定义功能区→新建选项卡→重命名→添加命令二、自定义快速访问工具栏 Word 2010文档中的“快速访问工具栏”用于放置命令按钮,使用户快速启动经常使用的命令。默认情况下,“快速访问工具栏”中只有数量较少的命令,用户可以根据需要添加多个自定义命令操作与自定义功能区相似。 操作步骤:文件→选项→快速访问工具栏→添加命令 其他方法 右击“文件”→自定义快速访问工具栏/自定义功能区 三、选择文本(ctrl、alt、shift) 1、不连续选择ctrl 2、连续选择shift 3、矩形区域选择Alt 注:只限文本使用表格内不好使 四、选择性粘贴,方便复制编辑文本资料 我们在使用word进行编辑时,除了表格,可能更希望得到的是纯文本,所谓纯文本就是不带任何格式(如字体、超链接等)的文本,实际工作中,在有关软件界面中复制有关选区后,在Word中采用“粘贴”,往往会将原有的格式复制过来。如,在Excel中复制几列几行文字或数据后,在Word中“粘贴”,则

word2010教案全

1.1.1文档的操作 (1)新建文档 新建空白文档 根据模板创建文档 【案例1-1】创建书法字帖,提高书法造诣

【案例1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽30厘米,高20厘米; 图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框;

图2-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容; (4) 将该模板保存为“奖状”。 图2-3 模板的保存 (2)打开文档 (3)保存文档 【重点】“另存为”对话框 【重点】自动保存功能设置 (4)打印文档 打印预览与打印设置 【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印 在日常办公中,我们打印后经常在装订之前还需要重新排序,因为一般打印时候第一张会在最底下。 逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。 【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项

图2-4 “逆序打印”设置 【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果,而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。 2、文件内容先知晓 3、预览效果还省墨水 【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】 (5)窗口操作 同时编辑一个文档的多个部分 快速显示多个文档 快速切换多个文档

第2章Word 2010基础入门与操作(1学时) 【主要讲授内容及时间分配】 2.1 Word 2010操作界面简介(5分钟) 2.2 文本的操作(10分钟) 2.3插入符号和日期(10分钟) 2.4项目符号和编号功能(10分钟) 2.5文档的视图方式(5分钟) 2.6拼写和语法检查(5分钟) 【重点与难点】 1、重点: 文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点: 【教学要求】 【实施方法】 课堂讲授,PPT配合 第2章Word 2010基础入门与操作 2.1文本操作 2.1.1选定文本 (1)使用鼠标选择文本 ●Ctrl+A,可以选择当前文档的全部内容 ●【双击鼠标】选择短句; ●【3击鼠标】选择一段文本 ●【选定栏的使用】 ?单击→行 ?单击+拖动→多行 ?双击→段落 ?双击+拖动→多个段落 ?三击→整篇文档 ●Alt+拖动→选定竖块文本 2.1.2选择文本与选择段落 选择了段落中的文字移动只移动其中的文字,而选择了整个段落移动后,不仅移动其文字,而且也移动了文字的格式和段落的换行符。 2.1.3复制与粘贴 1、复制 2、粘贴

(完整word)初始Excel2010教案-教学设计.doc

课题:认识 Excel 2010 科目:信息技术教学对象:初一课时: 1 课时 提供者:单位:石家庄石门实验学校 一、教学内容分析: 本节的主要内容是认识 Excel 2010 的工作界面及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。让 学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基 本方法,为本章的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识与技能 (1)了解 Excel 2010 的基本功能; (2)学会启动和退出 Excel 的操作,认识 Excel 工作表的编辑环境; (3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念; (4)掌握单元格数据的录入与修改的操作; (5)学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在 Excel 2010 数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel 知识的 兴趣 . 三、学习者特征分析 初一年级的学生经过学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows 的基本操作、Word 文档编辑和PowerPoint 演示文稿的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel 的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel 习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel 的学习过程中对知识的会存在不同程度的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课作为 Excel 2010 电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解 Excel 2010 软件的窗口,录入和修改 单元格中的数据,引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织 教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。 五、教学重点及难点 重点: Excel 2010 窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。 难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 教师:展示表格、数据管理、图表等Excel 设计引入,并通过身边的例 截图。 学生观看数据图表,了解Excel2010 软件子来让学生对 Excel 软件的 引入:如果要制作这样的数据表可以通过学 的基本功能。 功能有初步的认识。激发学 习本章节后制作出来。 习兴趣。

实验4Word 2010基本操作

实验4Word 2010基本操作 4.1实验目的 1.掌握Word 2010的启动与退出。 2.熟练掌握Word 2010中工具的使用。 3.熟练掌握文档的编辑及修改。 4.熟练掌握文件的保存和打开。 5.熟练掌握查找替换操作。 6.熟练掌握文字的格式化操作。 7.熟练掌握段落的格式化操作。 4.2实验内容 1.Word 2010的启动与退出。 2.编辑及修改文档。 3.文件的保存和打开。 4.移动、复制、查找替换等操作。 5.文字的格式化。 6.段落的格式化。 4.3实验操作步骤 4.3.1 Word 2010的基本操作 1.Word 2010的启动 Word 2010的启动方法有很多,一般情况下,若桌面上有Microsoft Word 2010快捷图标则可直接双击该图标,即可打开如图3-1所示的Word 2010工作窗口。若在“开始”菜单中有word 2010程序项,也可以通过单击该程序项将其打开。由于word 2010文档与word 2010应用程序之间建立了“文档驱动”的关联,所以,通过双击打开word 2010文档,在打开文档的同时也必须启动Word 2010应用程序。 2.保存文档 单击常用工具栏中的按钮(第一次保存该文档),或单击“文件”选项卡中的“保存”命令,或单击“文件”选项卡中的“另存为”命令,打开如图4-1所示的“另存为”对话框。 在该对话框中,在左侧窗格中选定保存文件的文件夹,在“文件名”下拉列表框内输入待保存的文件名称,在“保存类型”下拉列表框中选择“Word文档(*.docx)”,单击“保存”按钮即可。

图4-1“另存为”对话框 3.打开文档 单击“文件”选项卡中的“打开”命令,Word 将显示“打开”对话框,如图4-2所示。在左侧目录窗格中找到需打开文档所在的文件夹,再双击要打开的文档即可,或选择要打开的文档后单击“打开”按钮。 图4-2“打开”对话框 4.退出Word Word的退出方法也有很多,这里介绍几种常规的退出方式。 ●单击“文件”选项卡中的“退出”命令。 ●单击Word 2010窗口右上角的“关闭”按钮。 ●双击Word 2010窗口左上角的控制菜单图标。 ●按【Alt+F4】组合键。 4.3.2 Word对齐方式设置 将插入点光标置于需要设置对齐段落的任意位置,单击“开始”选项卡中“段落”组中的对齐方式按钮,或者单击“开始”选项卡中“段落”组中“段落”命令,打开如图4-7所示的“段落”对话框。在该对话框中的“对齐方式”的下拉列表中选择对齐方式。

实验一-Word2010的基本操作与文本排版

图3-2 实验一最终效果 三、实验步骤 (1)创建一个空白文档,并录入图3-1所示文本。 操作步骤: ①单击“开始”/“程序”/“Microsoft Office”/“Microsoft Word 2010”菜单,启动Word2010应用程序,自动创建一个空白文档。 ②切换输入法后在Word文本编辑区录入题目所要求的文本,另起一段时按回车键。 (2)将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。 操作步骤: ①“插入”选项卡——“符号”组——“符号”按钮下拉列表中的“其它符号”,打开符号对话框,如图3-3所示。

图3-3 符号对话框 ②选择字体为“普通文本”,子集为“带括号的字母数字”类型下的①—⑥编号。 (3)将文本内容中的“文档”替换成加粗、橙色的“TEXT”。 操作步骤: ①点击“开始”选项卡——“编辑”组中的“替换”按钮,打开“查找和替换”对话框,如图3-4所示,进行设置。 3-4 “查找和替换”对话框

②在“查找内容”文本框中输入“文档”两字,在“替换为”文本框中输入“TEXT”。 ③选中输入的“TEXT”文本,点击对话框左下角的“格式”按钮,选择“字体”命令,打开“查找字体”对话框,将字体颜色设为橙色,字形加粗,如图3-5所示。 图3-5 “查找字体”对话框 ④设置好字体格式后,在图3-4的“替换为”文本框下方会出现“TEXT”的字体格式。点击“全部替换”按钮完成操作。 (4)将⑤、⑥两部分内容进行位置对换,并修改编号。 操作步骤 ①拖动鼠标选定“⑤Shift+ 移动光标……”文本,单击“开始”选项卡中的“剪贴板”组的“剪切”按钮。 ②将光标定位到“⑥Shift+Alt+ 鼠标左键单

word2010教案

《计算机应用基础》教案

第三讲、Word 2010 排版操作(2 学时)一、文档的页面设 置 内容:页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格二、 字符格式的设置 1) 字体和字号设置。 2) 字形的设置:粗体/斜体/下划线/常规。 3) 字符颜色。 4) 字符特殊效果的设置:删除线、着重号等。 5) 上标和下标的设置。如:210+B12 。 6) 字符间距:在行中字符间的距离。 7) 字符的动态设计:设置字符的动态显示。 8) 字符的边框、底纹的设置: 9) 字符缩放效果:在“格式”工具栏操作。三、段落格式的 设置 回车键:产生结束符; 复合键+:产生行结束符。操作:[格式][段 落][…]。 1.行距:指段落中行与行之间的距离。 2.段落间距:段落之间的距离,分为段前距和段后距。 3.对齐方式:有左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。 4.段落缩进:指文档正文内容与页边距的距离,有缩进和悬挂两种效果。 5.特殊格式:指一段中第一行与其他行的左边对齐的情况,有“首行缩进”和“悬挂缩进”两种效果。 6.首字下沉格式设置操作:[格式][首字下沉]。 7.项目符号和编号设置操作:[格式][ 项目符号和编号]。 8.分栏格式设置操作:[格式][分栏]。 四、页眉、页脚的设置 操作步骤:单击[视图][页眉和页脚]。 输入页眉 按“切换页眉和页脚”按钮,切换到页脚区域,并输入页脚。 关闭工具栏。 五、其他格式的设置 1. 分页功能 1)自动分页的设置:[工具][选项][常规][后台重新分页]。 2)人工分页 方法一:[插入][分隔符][分页符] 。方法二: + 。 3)取消分页符:在“普通视图”方式下,将光标移至分页线上,按。 2.插入页码的设置[插入][页码] 3.文字方向的设置[格式][文字方向] 。4.其他格式的设置

初识word2010教学设计

《初识Word2010》教学设计 永甸九年一贯制学校李绍香 一.背景分析: 随着新一轮课程改革的启动,新教材已经开始投入使用,翻阅信息技术教材,作为本学科教师,我深感它巨大的变化,其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容,还有些取材于人文学科的内容,但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息,利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的,培养学生学会学习为最终目的。 二.教材内容分析 《初识Word2010》在本册教材中是一个很重要的知识环节,它是本册教材 学习的基础,对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准,学生必须熟练掌握、word2010启动和退出的方法 和了解word2010窗口功能,熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。更有效、更 直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。三.教学策略选择与设计 本课的学习对象是七年级的学生,这些学生是新教材投入使用以来,一直接受“新”(新知识、教师教学的新方法)的幸运儿,在本课学习之前,大部分的学生对电脑还是相当的陌生,因为毕境学生来自不同的村小学校,计算机匹配的情况、上课情况不一,所以学生的技能水平也不一,所以针对学生老师采用的在

多媒体电脑的网络教室组织教学,主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法,在技能知识的传授中,我重视学生的自主探究、合作学习,注重培养学生会学习的好习惯。完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练word2010基本使用。 四.教学目标 (一)知识与技能 1.使学生了解word2010文字处理软件的功能。 2.使学生学会word2010窗口的进入和退出方法。 3.使学生初步了解word2010窗口的结构及其主要功能。 4.使学生初步了解word2010 中“文件”的“新建”与“保存”方法。 5.文字的修饰。 (二)过程与方法 1.培养学生的键盘和鼠标操作能力。 2.培养学生基本文本处理能力。 (三)情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。五.教学重点:1.Word字处理软件的基本应用。 2.新建文档、保存文档的方法。 3.文字的修饰。 六.教学难点:保存文档的方法。 七.教学方法:观察法、演示法、自主学习法。 八.教具学具:计算机教室 九.教学过程:

WORD文档的基本操作实验报告

WORD文档的基本操作实验报告 一、实训目的 1.文档的建立、保存与打开。 2.文档的基本编辑操作。 二、实训所涉及的知识点 1、文档的建立及保存,文档的基本操作。 三、实训课时 2课时 四、实训内容 步骤1 打开实验素材文档 方法一:定位到文件所在位置,即打开“我的电脑”D盘,双击“羊蹄甲.doc”文档图标,如图2.3所示。即可启动word 2003应用程序,并打开素材文档。 方法二:从“开始”菜单→“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office word2003”启动word程序,选择“文件”菜单→“打开”,弹出如图2.4所示对话框。单击如图中标示1处“查找范围”列表框按钮,选择文件存放的位置,单击选中要打开的文件的图标(图2.4中标示2处,选中后的文件图标呈反选状态) ,单击“打开”按钮(图2.4中标示3处) 即可。 选择“视图”菜单→“页面”,将视图方式切换为页面视图。 图2.3文档图标 图2.4打开对话框 步骤2 根据需要添加或调整文档文字内容 对比图2.1及2.2,可以发现,原始文档的文字需要做一些相应调整。 (1) 输入缺失的文字部分。将鼠标指针移动到文档的最后一段文字的句号后,单击鼠标左键,将闪烁的光标定位于文档末尾。然后按下“enter”键,建立一个新的段落,此时闪烁的光标处于文档的最后一行的开始处。用鼠标单击任务栏上的语言指示器。从弹出菜单中选择自己惯用的输入法。或者,也可以使用组合键“ctrl+shift”在各种输入法之间切换。输入如下文字: 说明:

使输入的文字成为一个独立的段落。 (2) 将第一段和第二段互换位置。首先,将鼠标指针移动到第一段第一个文字的 最左边,按住鼠标左键不放拖动鼠标至第一段的最末尾处(包括回车标记“”在内) 。 此时第一段文字被选中呈反选状态;然后,选择“编辑”菜单→“剪切”,此时第一 段文字暂时“消失”(实际上该段文字存于系统剪贴板中) ;最后,将闪烁的输入光标 定位于原第三段文字的最左边(即文字“我们师专…”前) ,选择“编辑”菜单→“粘 贴”,此时,刚刚剪切的第一段文字即被置于第二段之后了。 步骤3 文档字符格式化 (1) 选中除标题文字和最后一段文字以外的所有内容,选择“格式”菜单→“字 体”,弹出如图2.5所示对话框。在对话框中标示1处单击下拉按钮“”选择中文 字体:楷体_GB2312;在对话框中标示2处列表框中选择字号(即字符大小) :小四号; 在对话框中标示3处单击下拉按钮选择字体颜色:蓝色。 (2) 选中最后一段文字,用前述方法调出“字体”对话框,设置字符字体为“隶 书”,字号为“四号”,字体颜色为“粉红色”。在图2.5中标示4处单击下拉按钮为该 段字符设置下划线线型:“单波浪线”,选择了下划线线型后图2.5中标示5处会由不 可选的灰色框变成可选的黑色框,单击下拉按钮,选择下划线颜色:粉红色。 图2.5设置字体图2.6设置字符间距 (3) 选中标题文字中的“席慕容”,用前述方法调出“字体”对话框,设置字体成 黑体、二号字体、红色,在图2.5标示6处,选中“下标”前的复选框,将“席慕容” 三个字设置成下标效果。 (4) 选中最后一段中的“忽然觉得,人生也许真的就这样了,”,选择“格式”菜单→ “字体”弹出字体对话框,如图2.6所示,单击图中标示1处选择“字符间距”选项 卡。在图中标示2处设置文字位置:单击“位置”旁边的下拉按钮,在下拉列表中选 择“提升”项,设置“磅值”为3磅。在图中标示3处设置字符间距:单击“间距” 旁的下拉按钮,在下拉列表中选择“加宽”项,并设置“磅值”为2磅。 五、拓展练习: 1.自己获得更多的实验效果 六、实训(实验)心得、体会、收获(由学生填写): 七、实训评分标准 A.能完成所有操作。 B.能完成至少一半以上的操作。 C.未能完成一半以上的操作。 八、作业 1、请写出实验步骤? 九、实训(实验)成绩及教师评语: 如果需要输入特殊字符可以从“插入”菜单→“特殊符号”中插入。或者,单击输入法工

初识Word2010教学设计

初识Word2010教学设计 一.背景分析: 随着新一轮课程改革的启动,新教材已经开始使用了,翻阅信息技术教材,作为本学科教师,我深感它巨大的变化,其教学任务取材于与科学技术发展相 关的内容,还有些取材于人文学科的内容,但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息,利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发 点的,培养学生学会学习为最终目的。 二.教材内容分析 《初识Word2010》在本册教材中是一个很重要的知识环节,它是本册教材 学习的基础,对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准,学生必须熟练掌握、Word2010启动和退出的方法 和了解Word2010窗口功能,熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。 三.教学策略选择与设计 本课的学习对象是七年级的学生,这些学生是新教材第一次使用,一直接 受“新”(新知识、教师教学的新方法)的幸运儿,在本课学习之前,大部分的 学生对电脑还是相当的陌生,因为毕境学生来自不同的乡村学校,计算机匹配的 情况、上课情况不一,所以学生的技能水平也不一,所以针对学生老师采用的在 多媒体电脑的网络教室组织教学,主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自 学法,在技能知识的传授中,我重视学生的自主探究、合作学习,注重培养学生 会学习的好习惯。完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模 式实战训练Word2010基本使用。 四.教学目标 (一)知识与技能 1.使学生了解Word2010文字处理软件的功能。

2.使学生学会Word2010窗口的进入和退出方法。 3.使学生初步了解Word2010窗口的结构及其主要功能。 4.使学生初步了解Word2010 中“文件”的“新建”与“保存”方法。 5.文字的修饰。 (二)过程与方法 1.培养学生的键盘和鼠标操作能力。 2.培养学生基本文本处理能力。 (三)情感态度价值观:培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。五.教学重点:1.Word2010字处理软件的基本应用。 2.新建文档、保存文档的方法。 3.文字的修饰。 六.教学难点:保存文档的方法。 七.教学方法:观察法、演示法、自主学习法。 八.教具学具:多媒体网络教室 九.教学过程:

字处理软件操作实验一 Word文档的基本操作和排版

实验一 Word 文档的基本操作和排版(一) 一、实验目的 1. 掌握Word 文档的建立、保存与打开。 2. 掌握新建、样式和格式等任务窗格的使用。 3. 掌握文档通过键盘和联机手写两种输入方式。 4. 掌握文档的基本编辑,包括复制、移动、删除等操作。 5. 熟悉掌握文档编辑中的快速编辑、文本的查找、替换操作。 6. 熟悉掌握字符格式化、段落格式化、项目符号和编号、分栏等操作。 7. 掌握页面的排版。 二、实习内容 图方式按钮 状态栏 “绘图”工具栏 工作区 任务窗格 图2.1 Word 工作界面 .用你熟悉的一种输入法输入以下文字(暂不设置任何格式),并以W1.doc 命名(扩展名.doc 一般不需输入,系统默认保存类型为Word 文档即为.doc )文件保存在E 盘根目录下的Word1文件夹中,然后关闭文档,退出Word 2003。 光标 垂直尺 水平尺 垂直滚动条 水平滚动条

3.打开W1.doc文件,对文字和段落进行如下编辑(效果如样张): ①用联机手写方式在文档最前面插入一行标题“2.2.1 阅读”,并将其设置为“标题2”样式;在新插入的标题下添加另一标题“《笑》”,并设置为“标题3”样式;将“《笑》”设置字体为华文楷体、字号为二号,效果为空心,颜色为绿色,对齐方式为居中,并加上“礼花绽放”的动态效果。 【知识点提示】 ◆要在文档最前面插入标题,先要将光标置于最前面,可用Ctrl+Home组合键。 ◆按Enter回车键插入新行,然后输入标题文字。 ◆使用“样式”,可用“格式”工具栏上的“样式”列表框,或通过“视图”|“任务 窗格”命令打开“样式和格式”任务窗格设置。 ◆通过执行“格式|字体”命令打开“字体”对话框设置字体、字号等;文字动态效 果在选择“字体”对话框的“文字效果”选项中设置。 ②在标题下方再插入一行文字“作者:冰心”,将其设置成右对齐、宋体、小三号、加粗、倾斜、字体颜色为蓝色,并对该段文字添加“粉红”底纹。 ③将所有正文“雨声渐渐的住了……在爱的调和里看不分明了”设置为小四号,各段落首行缩进2个字符。行距设为1.5倍,段前、后间距为1磅, 【知识点提示】 通过执行“格式|段落”命令打开“段落”对话框设置。 ④将正文第一段的字符间距设为1.6磅,并将其分为等宽两栏,加分隔线。 【知识点提示】 ◆字符间距通过执行“格式|字体”命令打开“字体”对话框,选择“字符间距”选 项卡进行设置。 ◆分栏通过执行“格式|分栏”命令,如图2.2(a)所示,打开“分栏”对话框如图2.2(b) 所示,选择栏数、分隔线进行设置。

实验一 Word 2010文档的基本操作

实验一Word 2010文档的基本操作 【实验目的】 1.掌握文档的建立、管理与基本编辑 2.了解拼写检查与自动更正 3.掌握文本的查找替换 4.掌握文本视图模式的转换 【实验内容】(写出主要操作步骤、运行、或观察的结果) 一、文档的建立、管理与基本编辑 0、首先,在C\D盘上建立名字格式为“学号姓名”的文件夹。 1、新建一个文档,输入以下内容(段首暂不要空格),并以W1.DOC为文 件名,将文档以“Word文档”类型保存在“0”中建立的文件夹中,然 后关闭该文档。 Microsft公司自80年代推出Word以来,根据用户的需求和支撑平台的发展,对 Wod版本做了多次更新:1993年推出基于Windows 3.1/3.2平台的Wrd 5.0 中文版, 1994年推出Wod 6.0中文版,1996年推出基于Windows 95平台的Office 95中文 版(含Word 7.0中文版),1997年推出Office 97中文版(含Word 97中文版),目 前的最高版本是Windows 2013. 2、打开所建立的W1.DOC文件,进行以下操作: (1)在文本的最前面插入一行标题“文字处理软件的发展”; (2)在文本的最后另起一段,输入以下内容,并保存文件; Word 97是Microsoft公司1997年推出的在Windows 95/ 98 环境下运行的文字处 理软件,它功能强大、使用方便,提供所见即所得的显示模式,是目前最流行的 文字处理软件。 3、对当前文档继续进行以下编辑操作: (1)将“Microsoft ………做了多次更新:”后面的内容另起一段; (2)将最后一句:“……是目前最流行的文字处理软件。”改为“……..是目前最流行的文字处理软件之一。”; (3)将标题以下的三段正文复制到文末(另起一段); (4)任意移动部分文本,然后撤消所执行的移动操作。 二、拼写检查与自动更正 1、利用拼写检查功能检查所输入的英文单词有否拼写错误。如果存在拼写

(完整word版)WORD中的表格教学设计.doc

教材 教学目标 WORD中的表格 英语 3 基础模块(职业高中教材) 知识目标掌握银行业务相关的词汇、句型、指令用语 能力目标使学生听懂客人要办的银行业务名称和咨询内容 在互动情景交流中,让学生学会与同伴进行角色转换的表情感目标演形式让学生熟悉了解银行的业务办理和学会如何去理 财管理安排自己的生活 培养学生合作学习意识和参与研究意识,在学生自主解决问题的过思想目标 程中培养成就感,增强他们学好知识、掌握知识信心。 我们班的学生是学计算机专业的,开设有信息技术科课程。因此大多数学生有计算机运用基础,现在要把信息技术运用和英语学习结合起来这是一个机遇 也是挑战,学生也充满了好奇同时渴望学习,因为在生活实际中许多职 教学业技术学院的学生就业的趋势多是一些服务业行业。那么英语和计算机都是许多行业所需要的。但是我们也必须正视我们学生的基础差,学习有难度, 对象 所以在教学中我们应结合学生实际情况,运用现代化技术,将所学知识融入 分析生活场景中,使学生身临其境中去感知所学知识,使学生看得明白、学得会,从而达到学以致用。 教学准备 教学 教学重点、难点 重点 : 1)培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。了解银行相关专业用语用词,并学习掌握相关词汇。 2)能识别“动词+sb/sth+to do/doing ”结构并能用其表达想要某人、某物做某事的意思 3)了解银行办理业务的流程特点 内容 难点:熟练掌握银行专业服务用语的词汇和句型 分析 2 )能运用“ please do sth”和“ do sth”的句式给出办理银行业务的指 令 结合本节课的内容特点、句型、重难点等,我在教学中主要采用“合作学 习”的教学方式,引导学生自主学习,是学生成为学习的主人。为学生营 教学 造一个民主、轻松,活泼的学习氛围,是学生主动参与到探究活动中去,培 策略养学生的创新意识和自主学习能力。 课型与教课型:新授课

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