二年级下册品德与生活第一单元++我们生活的地方

二年级下册品德与生活第一单元++我们生活的地方
二年级下册品德与生活第一单元++我们生活的地方

第一单元我们生活的地方

单元目标

情感与态度

1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致,知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产,初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化,形成建设家乡的意识。

行为与习惯

2.培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处及分工合作。

知识与技能

能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料,学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。

过程与方法

通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。对于二年级的学生来说,要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的,因此本单元并没有直接出现“家乡”一词,而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律,本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。

从家乡的自然风光到人文景观,再到名胜古迹,展现了家乡的各种面貌;从家乡的特产到特色小吃,展现了家乡丰富的物产;从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来,展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活,他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡,形成对家乡的热爱。

在本单元的教学中,教师不必强调“家乡”的概念,要引导学生从自己的生活人手,了解家乡,培养学生的责任意识。

本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准:

负责任、有爱心地生活

动脑筋、有创意地生活

8、知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。

7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

8、能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。

9、能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

教学建议

单元建议总课时:7 课时

第l 个主题:3 课时

第2 个主题:2 课时

第3 个主题:2 课时

单元包含的主题和活动

我们生活的地方

好山好水好地方

富饶的地方

我们生活的地方变了

欢迎你来做客

我看到的变化

特色小吃味道好

风光名胜故事多留住精彩

1 好山好水好地方

教学目标

1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观,激发对家乡的热爱之情。

2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐,及其与人们生活的密切关系。

3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。

教学准备

师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光,并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。

教学过程

第一课时

活动主题:我们这里很美

1、谈话导人:教师出示几张家乡自然风光的照片,请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧,这里有山、有水,多美呀!你的感受和我一样吗?也请你把搜集到的资料展示给大家看。

2、学生分组,在小组内展示家乡自然风光的照片,教师巡视,发现学生准备得比较典型的照片、图片。

3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。

教师就如何介绍,给学生提一些建议。如:你这张照片是在哪里照的?都有谁啊?你那天都玩了些什么?你高兴吗?

(师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。)

4、小结要点:我们生活的地方有许多美丽的自然风光。

第二课时

活动主题:留住精彩

教学要求

教师在指导学生搜集照片时,一定要注意学生选择的是不是本地的风景,能否发现与说出照片中家乡的特点,介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。今教学拓展

分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总,以“瞧,这就是我们生活的地方”为题,办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上,组织全班同学进行参观,还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。

教学准备

师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。

教学过程

1、提问导人:阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢?仔细观察孩子们脸上的表情,你发现了什么?

2、引导学生观察,指名学生回答。

3、小结要点:孩子们畅游在美景中,体验着快乐。

4、游戏:快乐直通车。

( l )谈话过渡:你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗?能把你的快乐和大

家分享吗?

( 2 )学生分组,在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片,介绍照片中的景色在哪里,同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。

( 3 )小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。

5、请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来,可以和同学合作完成,也可以独立完成。

第三课时

活动主题:风光名胜故事多

教学要求

在“快乐直通车”活动中,教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历,还要注意聆听其他同学的快乐经历。

教学拓展

进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动,或组织学生组成摄影采风团进行拍照,整理照片在全班发表。

教学准备

1、师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。

2、教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。

教学过程

1、谈话导人:我们生活的地方是一座历史文化名城,我们一起来看看。

2、教师播放家乡风光片,学生一起欣赏。

3、教师提问:在风光片中你看到了哪些名胜古迹?指名学生回答。

4、小结要点:今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。

5、阅读教科书第7 页的照片及介绍,思考:为什么要起名叫黄鹤楼呢?

6、说说黄鹤楼的传说。

( l )学生分组,在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。

( 2 )小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。

(教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。)

( 3 )教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图,引导学生了解黄鹤楼的演变。( 4 )全班一起朗读教科书第7 页关于黄鹤楼的古诗。

7、小结要点:除黄鹤楼之外,我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。

教学拓展

制作家乡名胜古迹宣传手页:你最喜欢家乡的哪一处名胜古迹,用搜集到的图片或自己拍摄的照片,配以文字进行介绍,制作成宣传手页,与小伙伴进行交流。

1、学生搜集的资料是否是本地的名胜古迹。

2、在小组活动中,学生是否能表达自己对家乡名胜古迹的欣赏与热爱。

3、学生在介绍资料时是否积极踊跃。

2 富饶的地方

教学目标

1、知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源,尝试用当地的特产制作一些小饰品,培养创造思维能力。

2、知道当地的特色小吃,尝试制作一种特色小吃,培养动手动脑能力,增强合作意识。

教学过程

第一课时

活动主题:家乡的特产

教学准备

1、教师课前搜集当地的特产,用当地特产制作成各种小饰品,并用布袋子装好。

2、学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。

教学过程

1、游戏―猜猜看。

( l )教师出示课前准备的布袋子:这个袋子里装了很多宝贝,大家猜猜看,里面装的是什么?

( 2 )请学生上来摸一摸,猜一猜。

2、教师向学生展示袋子里的物品,边展示,边示范介绍。

3、大家知道我们这儿还有哪些特产?请学生自由介绍当地的特产,教师适当进行补充。

4、小结要点:我们生活的地方,物产很丰富。

5、教师出示用当地特产制作的各种装饰品,如:椰壳做的盒子、橘皮做的小橘灯、芦苇编的小动物等。这些装饰品好看吗?这可是用我们这儿的特产做成的,你也来试试吧。

6、比一比,看谁做得好:学生动手用自己带来的特产制作小饰品,教师相机进行指导。

7、评一评:将学生制作好的小饰品摆放在讲台上,全班学生一起来评议,选出自己最喜欢的小饰品。

教学要求

教师课前搜集的当地特产和用特产制作成的小饰品,要符合学生的生活实际,既要常见,又要有地方特色。

第二课时

活动主题:特色小吃味道好

教学准备

1、师生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。

2、学生分组,各组商量制作什么小吃并了解它的做法,准备制作材料。

3、教师了解学生的制作情况,帮助学生准备制作材料。

教学过程

1、教师导人:我们生活的地方不仅风光秀美,还有很多著名的特色小吃,很多人都慕名前来品尝。

2、教师提问:通过课前调查,你知道我们家乡有哪些小吃吗?

3、游戏―开火车。

以四人小组为单位,每人每次介绍一种家乡小吃,依次传递,不能重复,看哪个小组知道的家乡小吃最多。

4、教师提问:在这么多的特色小吃中,你最喜欢的小吃是什么?

5、指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃,学生相互交流。

6、学做特色小吃:今天我们也来办个“小吃一条街”。

( 1 )动手做一做:学生分组,各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。教师巡视,对学生有困难的地方给予帮助。

( 2 )评一评。互相尝一尝,看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。

教学要求

1、在学做特色小吃的活动中,学生可以自由组合小组。教师注意在操作、卫生等方面给予学生一定的指导与提示。

2、品尝小吃时,教师要注意有意识地培养学生的健康卫生意识。

教学拓展

在家中,和父母一起建立一份“汉味家庭食谱”,还可以和家长一起做一次汉味家庭餐,品一品自己亲手制作的家乡特色小吃。

3 我们生活的地方变了样

教学目标

1、通过各种渠道了解家乡的变化,感受家乡的发展。

2、展望家乡的未来,提升对家乡的热爱之情,培养建设家乡、为家乡争光的意识。

教学过程

第一课时

活动主题:我看到的变化

教学准备

师生课前共同调查自己生活的地方的变化,搜集各种新旧照片进行对比。

教学过程

1、教师导人:我们生活的地方,每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗?

2、说一说:阅读教科书第11 一12 页,说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化?指名学生回答,并请其他学生进行补充。

3、提问过渡:我们生活的地方有变化吗,有哪些变化呢?

4、小组活动:我了解的生活的地方的变化。

学生分组,在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片,通过新旧照片的对比,说说生活的地方发生了哪些变化。

5、各小组派代表,说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言,将变化的内容写人或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中(如下图)。

城市建设环境情况住房情况其他情况资料来源

6、小结要点:我们用眼晴去观察,到处都有变化。我们用心感受,我们生活的地方越来越好。

7、畅想未来:你希望我们生活的地方变成什么样子?画一画,写一写。

教学要求

学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散,教师要注意在活动中指导学生进行分类、归纳。

教学拓展

将学生畅想生活地方的未来的作品收集起来,布置成一块展板《我们生活的地方的未来蓝图》。

第二课时

活动主题:欢迎你来做客

教学准备

教师准备卡通木偶一个。

教学过程

教师导入:今天,老师给大家介绍一位新朋友―丹丹(出示卡通木偶)。丹丹来自很远的地方,对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方?2、学生分组,共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。

教师注意引导学生从哪些方面做介绍,介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如:我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说?我们这里有哪些物产和特色小吃?我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化,未来又将是什么样子?

3、展示活动:教师扮演“丹丹”的角色,各小组向“丹丹”介绍我们生活的地方。(鼓励学生的介绍,引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特.点与特色。)

4 . “丹丹”小结:大家生活的地方真好,真想马上出去玩!我想请我的好朋友也来这里玩,大家能给她写封信,邀请她来做客吗?

5、写一写:给丹丹的朋友写一封信,向她介绍一下我们生活的地方,并邀请她来做客吧。

6、评一评:请几位学生读一读自己写的信,教师引导其他学生评一评,他们这样邀请丹丹的朋友好不好。

教学要求

为了增强真实感,让学生人情人境,也可借助课件模拟“丹丹”形象,让学生的介绍以“丹丹”为对象,进行模拟表演。

教学拓展

可以在学校的支持下联系手拉手学校的领导及老师,安排学生一对一地结对相互通信,介绍自己生活的地方。

第二单元爱护我们的家园

单元目标

1.情感与态度

关注身边的环境问题,热爱大自然,初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。

2.行为与习惯

逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。

3.知识与技能

初步了解地球上的资源与人类生存的关系,初步感知周围的环境问题对人类生活的影响,理解环保的重要性。

4.过程与方法

通过亲身感受、调查、观察等活动,了解身边的环境状况,提高收集资料的能力,并学会初步的统计方法。

负责任、有爱心地生活

1、懂礼貌,守秩序,行为文明。

2、爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张等资源。

3.为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。

动脑筋、有创意地生活

1.对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

2、在自己的生活中尝试一物多用,废物利用。

3、能为解决问题提出自己的看法或建议。

4、会正确使用简单的工具。

5、能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。

6、能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

7、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

8、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。

课时建议

单元建议总课时:5 课时

第4 主题:2 课时

第5 主题:2 课时

第6 主题:l 课时

单元包含的主题活动

我喜欢美好的环境

节约水和电

爱惜每一张纸

4 我喜欢美好的环境

教学目标

1、通过调查等活动了解自己周围的环境状况。

2、了解环境对人们生活的影响,形成初步的生态环境意识。

3、爱护公共环境卫生,能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。

教学过程:

第一课时

活动主题:美的环境,好的心情

教学准备

1、教师课前收集一些美好生活环境的资料和图片。

2、学生课前调查了解周围生活中的美好环境,并准备彩笔、画纸。

教学过程

1、直观导人:出示一些美好生活环境的图片资料,引导学生谈谈自己看了图片的感受,如:美、漂亮、好着等,引出主题―美的环境。

2、交流体验:学生结合自己的亲身体验,谈谈在自己的生活中还有哪些美好的环境,并说明为什么美,美在哪里,身处其中的感受如何。如:生活在整洁宁静、空气清新、绿树成荫、鸟语花香的环境中,我们会感到舒适愉快、精力充沛。

3、小结要点:一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康,还会使我们的心情也好起来。

4、意愿画:请学生用彩笔绘出自己心中理想的生活环境。

(学生自评和互评作品。)

教学要求

在交流体验活动中,要引导学生结合自己的亲身体验谈,注意将学生的注意力引向环境与人相互影响的关系上:美好的环境有利于提高八们的生活质量,同时,

美好的环境需要人类的保护和创设。

教学拓展

选几幅好的意愿画寄给报社,把学生的美好心愿传递给社会各界,呼吁全社会共同创设一个美好的生活环境。

第二课时

活动主题:这儿怎么了?

教学准备

1、学生课前在家长的帮助下,了解身边的一些环境污染情况,并用自己的方式记录下来。

2、教师课前检查了解一下学生的调查记录情况。

教学过程

1、设疑导人:请学生观看教科书第18 页的几幅图,思考:“这儿怎么了?"

2、集体讨论:学生讨论教科书第18 页的几幅图所揭示的几个常见的环境问题。

3、资料交流:请学生介绍、展示自己课前收集的有关身边环境污染帅调查记录资料,并说说自己调查之后的心情和感受。

4、分类分析:引导学生将调查的结果加以分类,如:空气污染、水污染、噪音污染等,并引导学生尝试分析造成这些污染的原因。

5、小结要点:被污染和破坏的环境,给人们生活带来了诸多不良影响,可是这一切在很大程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢,可是美好的环境需要我们每个人都来创造和维护。

教学要求

注意引导学生理解:人类破坏了环境就必然受到环境的惩罚。

教学拓展

把自己对环保的新认识告诉自己身边的人,让更多的人关注环境污染问题。

活动主题:让垃圾回家

教学准备

教师课前准备关于童话故事《一个邮包》的图片与两个分别写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字样的纸盒。

教学过程

1、作品导人:教师边出示图片边讲童话故事《一个邮包》(林颂英)。森林里的动物小区环境真幽静,有清亮亮的小河,还有小鸟啾啾叫。狗熊先生把家搬到这里。

狗熊先生住在洗熊太太的楼上。没事的时候,狗熊就坐在阳台上看风景,听鸟儿们唱歌。这天,狗熊先生边看风景边有滋有味地磕瓜子,像天女散花一样,把瓜子壳往楼下扔。第二天,狗熊先生把酸奶杯子往楼下扔。第三天,狗熊先生又将肉骨头往楼下扔。楼下的沈熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉骨头,就把它们检了起来。一天,邮递员黄狗先生在楼下喊:“狗熊先生有邮包。”狗熊先生连忙“哈怪啥”地奔下楼去,取回包裹。回到家,狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上,慢慢地打开邮包,发现邮包里竟然是瓜子壳、酸奶杯和肉骨头,还附有一张字条:“狗熊先生:请你把它们丢进垃圾箱里。洗熊。”狗熊先生脸红了,赶忙奔到阳台上,朝着楼下大声喊:“沈熊太太,对不起。狗熊今后一定注意环境卫生。”

2、故事讨论:引导学生讨论故事内容。

3、小结要点:乱扔垃圾会影响环境的美观,应当让垃圾回自己的“家”。

4、集体讨论:垃圾的“家”在哪儿呢?学生自由发言讨论。

5、小结要点:垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓都是垃圾的“家”,应让垃圾呆在自己的“家”里,不能随地乱扔垃圾。只有垃圾回“家”了,我们的环境才会美丽起来。

6、知识讲解:我们每个人都有不同的家,不同的垃圾也应回不同的“家”。引导学生学习垃圾分类的知识。

7、游戏活动:让垃圾回“家”。

( l )每位学生分别将两种垃圾写在两张纸条上。

( 2 )打乱学生的纸条,重新分发,一人两张。

( 3 )学生将手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”进行分类,分别投人不同的垃圾箱。

( 4 )请两位学生上来检查、评议本次游戏结果。

( 5 )可视时间情况反复游戏。

( 6 )小结要点:垃圾进人不同的家,有利于人们对垃圾进行进一步的处理。

教学要求

注意关于垃圾的分类以及垃圾的处理,可酌情介绍一些简单的知识,不要讲得太深。

教学拓展

1、给学生提供一些捡拾垃圾的工具,如塑料手套、小桶、火钳等,让学生把校园里还没有回“家”的垃圾送回“家”。

2、“变废为宝”巧手大赛。

要求学生回家和家长一起收集废旧物做一件手工作品,参加班级的“变废为宝”巧手大赛。

5 节约水和电

教学目标

1、了解水电与人们生活的关系,知道水电资源的宝贵。

2、了解自来水的生产过程,知道水是来之不易的。

教学过程

第一课时

活动主题:宝贵的水

教学准备

学生课前了解地球上水的有关资料。

教学过程

1、猜谜导人:

猜一猜教科书第21 页的谜语(水)。

2、资料交流:“你还在哪儿见过水?”学生交流课前了解的资料。

(评议学生寻找资料的情况,鼓励学生从不同的途径查找资料。)

3、小结要点:地球上的水很多,且形式多种多样。可是人们真正能利用的水却很少。

4、分析比较:结合教科书第22 页的比例表格,帮助学生形象地了解人类能利用的水与地球总水量的悬殊巨大的对比,引导学生认识到水资源的宝贵,让学生了解世界上还有很多地方严重缺水。

5、小结要点:地球上的水很多,且形式多种多样。可是人们真正能利用的水却很少。

教学要求

可以适当介绍一些有关国家和地方缺水的情况,使学生进一步感受到水资源的珍贵。不过要想使学生真正体会到水的宝贵,还是应当从学生自身的经历着手。

第二课时

活动主题:水有什么用

教学准备

学生课前了解生活中的用水。

教学过程

1、提问导人:水有什么用?

2、讨论:引导学生结合自己的认识和体验,谈谈水对人类生活、生产的重要性。

3、小结要点:生活离不开水。

教学要求

注意引导学生结合自身的经历体验切实体会到水的重要。

第三课时

活动主题:停水那天……

教学准备

教师课前准备“停水通知”一份,以及情境表演的相关道具。

教学过程

1、情境导人:出示“停水通知”,创设情境―将要停水一天。

2、即兴表演:请学生结合自己的切身体会,设想这一天会发生的事,并自由组合表演。

3、小结评议:评议游戏活动,学生互评和自评相结合。

教学要求

教师要注意引导学生分析情境表演,评议重点是学生能否抓住停水给我们生活带来的不便。

第四课时

活动主题:爱惜每一滴水

教学准备

教师课前带领学生参观自来水厂,或者请自来水厂的工作人员来做介绍(酌情而定);将故事《小水滴旅行记》录制成磁带;准备一枚国家节水标志。

教学过程

1、设疑导人:我们生活中用的自来水是自己来的吗?让我们来听听小水滴自己是怎么说的吧。

2、故事欣赏:听录音故事《小水滴旅行记》。

3、集体讨论:学生讨论录音内容,教师可结合课前的参观活动,引导学生了解自来水的生产过程。

4、小结要点:自来水来得真不容易,我们应当珍惜它。

5、看教科书第26 页上图讲述。

( l )提出看图讲述的要求,教师提问引导:图上画的是什么?水龙头为什么流泪?东东是怎么做的?他为什么这么做?

( 2 )学生自由讨论。

( 3 )小结要点:不要小瞧这种滴漏现象,一滴水看似微不足道,但是不停地滴起来,数量就很可观了。所以我们每个人都要向东东学习,别让水龙头“滴答流泪”。

6、集体讨论:生活中你还见过哪些浪费水的现象?应该怎样节约用水?(引导学生互相讨论评议各类行为,教育学生从自己做起,节约每一滴水。)

7、知识讲解:出示国家节水标志并介绍。

节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS 的变形,

寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

教学要求

1、考虑学生的理解水平,只需要让学生粗略地了解自来水的生产过程即可,无须讲得太深。

2、最好让学生有自来水生产方面的感性经验,能参观是最好的,否则理解起来会有一定困难。

教学拓展

1、要求学生回家做个“滴水实验”,用桶接滴水一天,看看有多少水,也可以全班一起做个“一分钟滴水实验”,每个人用水杯接一分钟的滴水,最后将水集中起来。使学生直观了解到,滴几滴水看似微不足道,可是如果滴的人多了,滴的时间长了,就会有许多水白白浪费。

2、设计节水标语或绘制节水标志,在校园里进行节水宣传活动。

第五课时

活动主题:节约每一度电

教学准备

1、学生课前了解家庭里常用的电器有哪些。

2、教师课前准备几幅人们正在用电的图片。如:在炎热的夏天里扇电扇,从储满食物的冰箱里拿冰淇淋吃,用电脑写作,用洗衣机洗衣服……

教学过程

1、提问导人:你们家里有哪些电器?

2 ‘自由交流:学生交流自己家里的电器,教师将它们都写在黑板上。3、小结要点:电与我们的生活关系很密切。

4、看图编故事:出示人们正在用电的各种图片,引导学生讨论图片内容,创设问题情境“如果此时停电了,会怎么样?”引导学生设想停电后的各种情景,鼓励学生创编故事。通过这个活动,引导学生进一步体会电在生活中的重要。

5、我们的家庭需要用电。还有哪些地方需要用电?

6、小结要点:如今,人们的生活、生产已经越来越离不开电了。

7、交流体验:电是一种重要的能源。近几年来我国出现大范围的“电荒”,由于供电不足,许多地方开始拉闸限电。你遇到过这种情况吗?学生自由交流。

8、小结要点:节约用电刻不容缓。

9、讨论:生活中应该如何节约用电呢?引导学生讨论生活中如何节约用电的问题。(对学生节约用电的好.点子给予肯定。)

1 0、小结要点:节约用电是对社会的贡献。

教学要求

要注意结合学生的已有经验进行节电教育。

教学拓展

1、学生回家向家长宣传节约水电知识,并和父母一起制定一个家庭节水节电计划。

2、全班师生一起写一份致全校同学的节约水电的倡议书,并张贴出去。

5、学生是否积极向他人做节约水电的宣传。

6 爱惜每一张纸

教学目标

1、认识纸对人们生活的重要意义。

2、养成节约用纸,爱惜纸张的好习惯。

3、初步了解树木造纸的过程,了解纸与树木的关系,懂得节约用纸意义重大。么劫

教学过程

第一课时

活动主题:纸的用途多

教学准备

1、教师课前准备计算器一个。

2、学生课前收集各种纸制品,并提前一周每天记录当天的作业用纸量,最后统计自己一周的作业用纸量。

活动过程

第一课时

1、直观导人:展示学生收集的纸制品,引出课题一纸的用途。

2、集体讨论:引导学生结合自身经验谈谈纸有什么作用,如:纸可以写字、画画、包装等。如果没有纸,生活会有哪些不便。

3、小结要点:纸在现代人生活中是必不可少的。

4、小统计:各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。

(引导学生评议统计结果。)

教学要求

注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量,逐步扩大,最后引导学生设想更大范围的用纸量,从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。

教学拓展

可以回家连续记录家里一周的各种用纸量,最后在家长的帮助下分类统计。

第二课时

活动主题:造纸术——我国的伟大发明

教学准备

师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。

教学过程

1、设疑导人:纸的作用真大,那纸是谁发明的呢,是什么时候发明的呢?

2、资料介绍:蔡伦造纸。

蔡伦,湖南来阳人,家境贫寒,少年时就进入宫中作宦官,是东汉和帝时的中常侍兼尚方令,掌管制造宫廷用品。

蔡伦觉得竹简木犊太重不方便,嫌帛又太贵。如何才能够制造出轻便又便宜的纸张呢?他经常去民间考察沤麻、煮葛、纺织等生产经验,并潜心研究,积累了许多关于植物原料与纤维性能的知识。经过长期努力,他终于发明了造纸术:先收集材料并用刀子将材料切碎;然后将它们浸泡在水中;等材料发酵、涨开后,再用清水漂洗,用木褪打细、搅散成为纸浆;最后把纸装浇在竹器或麻布框内,硒干后,一张张粗粗的纸就造成了。

3、引导提问:没有纸的时候,人们用什么写字?

4、资料交流:师生共同交流课前收集的纸发明前的写字材料的相关资料,如:甲骨、丝绸、竹简等。

(对积极收集资料的同学给予表扬。)

5、小结要点:在纸发明以前,人们主要是在甲骨、丝绸、竹简等上面写字,很不方便。造纸是一项伟大的发明,是中国对人类文明的巨大贡献。

教学要求

1、教师应注意引导学生关注中国的古代文明,培养民族自豪感。

2、教师应注意引导学生通过分析比较了解纸发明前人们写字的种种不便,从而使三体会到纸的发明给人类文明做出的贡献。

教学拓展

使用再生纸,可以大大减少树木的砍伐,保护环境。引导学生学习制作再生纸。口口肠粗绷翻曹困

活动主题:节约用纸

教学准备

教师课前准备展示树木造纸过程的图片。

教学过程

1、直观导人:出示树木造纸过程的图片。

2、知识讲解:结合图片简单讲解树木造纸的过程,使学生了解造纸与砍树的关系,理解节约用纸与保护树木的关系。造纸的主要材料是树木,我国每年造纸要砍伐大量树木。如果每人每天节约一张纸,一年下来就等于挽救了一片小树林了。教师可以前面的用纸量小统计活动的结果,加深学生的理解。

3、集体讨论:如何节约用纸?引导学生结合生活实际,把自己节约用纸的好点子:来,然后集体讨论交流。如:双面写字,用用过的纸画画或做手工,写字时不要留;空白,使用再生纸,废纸回收等。

(对学生节约用纸的好点子给予肯定,并加以推广。)

4、小结要点:应当把这些好点子落实到日常行动中。

第三单元我进步,我快乐

单元目标

1.情感与态度

能看到自己和别人的成长、变化,并为之感到高兴。对学习、生活充满自信,愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。

2.行为与习惯

勇于给自己不断提出新目标,并能天天坚持,有始有终地完成自己的计划,

虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

3.知识与技能

能初步分辨是非,知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始,学习自我认识、自我总结的技能。

4.过程与方法

在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思

考等活动中去感受和发现,初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

5.设计思路

二年级学生年龄小,自我评价水平低,他们在完成某项活动后的“成功的喜

悦”与家长、老师、同学等“重要他人”对其的评价密切相关,哪怕是极其微小的进步,别人给予了表扬性的评价,孩子就会体验到成就感,从而增强自信心。能看到自己方方面面的进步,孩子就会感受到进步的快乐,就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中,孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能,但随着儿童社会性和交往能力的发展,又会有一些新的困惑。如:遇到一件事,说实话会挨批评,说谎话心里难受。孩子心里的烦心事多了,就不会快乐。因此,在整个单元的设计中以“我进步,我快乐”作为一个切人点,编排了四个主题活动:“我比以前做得好”, “向别人学习”, “和诚实交朋友”和“每天进步一点点”。

本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准:

愉快、积极地生活

1、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。

3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

4、心中有榜样,并以此激励自己不断进步。

负责任、有爱心地生活

1、能初步分辨是非,不说谎,做诚实的孩子。

2、自己能做的事自己做,做事认真、不敷衍,有耐心,有毅力。

动脑筋、有创意地生活

1、能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

单元建议总课时:5 课时

第7 个主题:1 课时

第8 个主题:1 课时

第9 个主题:2 课时

第10个主题:1 课时

单元包含的主题和活动:我进步,我快乐

我比以前做得好

向别人学习

和诚实交朋友

每天进步一点点

一步一个脚印

佳佳的故事

7我比以前做得好

第一课时

教学目标

1、通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步,比较全面地了解自我,逐步学会认识自我,总结自我。

2、在活动中充分感受到自己的进步和变化,并对学习、生活充满信心。

教学过程

活动主题:我比以前做得好

教学准备

学生课前主动与父母、老师、同学交流,听听他们对自己的评价,了解自己在各方面的成长和进步。

教学过程

1、游戏开课:同学们喜欢做游戏吗?现在我们一起来玩“进步快车”游戏。(l)教师提出任务和要求:老师这儿有一辆进步快车,想请有进步的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那儿停下,“驾驶员”就要讲出这位同学的一个小进步,然后再由这位同学接着往下开。

(2)教师示范:“进步快车出发了!”儿童问:“开到哪里去?”教师:“开到xx x 那里去,x xx 上课听讲比以前认真了。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。

2、小结要点:进步快车装载着我们的快乐,愿进步快车一直开下去,祝每个同学都比以前做得好。

3、我们发现了这么多进步,想不想把自己的进步告诉大家?现在请你们自愿组成小组,把自己的进步和变化告诉同组的同学。-

4、引导学生把自己的进步和变化写在教科书第35 页的“进步记录本”上。

5、小结要点:每个同学都有自己的进步和变化,老师真为你们高兴。

6、学生分组交流:取得进步之后,你的感受是怎样的?进步给你带来哪些快乐?教师可以从以下方面对学生进行引导:

( l )当你取得进步时,周围的人是怎么评价你的,你当时的心情怎样?

( 2 )快乐的感受有很多种,包括高兴、得意、兴奋、好玩等等,引导学生正确理解快乐的含义,

拓展思维。

7、各小组选派代表在全班进行交流:进步带给自己哪些快乐。教师注意引导学生在感受快乐的过程中,学会欣赏自己和他人的进步和变化。

8、小结要点:进步给我们带来了许多快乐,也增强了我们的自信心。让我们一起自豪地、充满信心和力量地说:“我进步了!"

教学要求

1、学生玩“进步快车”游戏时,目光容易停留在优秀生上,教师要引导学生去关注一些“被遗忘的角落”,发现他们的点滴进步。

2、学生自愿组成小组时,教师要特别关注性格内向、胆小、没有组成小组的同学,主动和这些学生组成一组,参与、鼓励、启发他们交流。

3、学生自我评价水平较低,对自己的评价往往依赖于父母、同学、老师的评价,因此,课前要让学生充分地与父母、老师、同学交流,具体地感受到自己方方面

面的进步。

教学拓展

以小组为单位,请每个学生对自己进步最大的、最想让大家了解的方面进行一定的展示,并汇集在一起办一期“进步报”,张贴在教室里。教师注意教给学生办报的基本方法,与学生一起将报纸做得内容充实、版面整洁美观。

8 向别人学习

第一课时

教学目标

1、学名人故事,培养乐于向别人学习的情感与习惯。

2、学会发现同学的长处,树立身边的榜样,激励自己不断进步。

教学过程

活动主题:向别人学习

教学准备

1、教师在全班选出若干个“小师傅”,根据小师傅的手艺和学生的兴趣将学生分成若干兴趣小组。

2、学生根据自己找到的学习对象,准备学习材料,并自制“优点卡”。.教学过程

1、教师简介孔子。

2、阅读教科书第37 页三幅图,说说自己的感想。并结合教科书与自己的实际,谈谈对“三人行,必有我师“的理解。

3、小结要点:虚心好学是中华民族的传统美德。

4、寻找身边的小老师:在你身边,有值得学习的榜样吗?把你准备向他学习的优点写在自制的优点卡上吧。

5、学生自由地与自己找到的榜样交流学习。

6、小结要点:每个人都有自己的优点,有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双会发现的眼睛。

7、阅读教科书第39 页的两幅图,并请几位学生根据图画内容进行情境表演。

8、学生根据表演的情境,发表自己的看法,有不同观点,大家进行辨析。教师注意适时加以点拨、引导。

9、小结要点:拿自己的优点与别人的缺点相比较,会使自己越比越退步。虚心学习别人的长处,我们会进步得更快。

10、在操场或教室里设置若干小能手学习基地,如学折纸,由“小师傅”传授技艺。学生任意自选一种或几种学习项目,学习之后,由小师傅颁发他签名的“小能手”证书。教师到各小组巡视,及时表扬学得认真的同学。

11、小结要点:多向身边的人学习,不断努力,我们会进步得更快。

9 和诚实交朋友

第一课时

1、愿意做一个诚实的孩子,感觉到做一个诚实的孩子是快乐的。

2、学会分辨是非,能够领悟到说谎害处大的道理。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

教学过程

一、手捧空花盆的孩子

教学准备

1、学生通过多种形式搜集古今中外有关诚实的故事。

2、教师组织四个表演能力较强的学生,排练教科书第40 页《手捧空花盆的孩子》的故事。

教学过程

1、学生表演((手捧空花盆的孩子》的故事。教师提问:国王会对手捧空花盆的孩子说什么呢?这位孩子后来的生活会发生什么变化呢?

2、小结要点:诚实的行为会得到人们的赞许,诚实的孩子更快乐。

3、阅读教科书第41 页的豆豆的故事,想一想:豆豆撒谎会产生什么后果呢?

4、续编故事:让学生从不同的角度续编豆豆撒谎后的故事情节。教师要鼓励学生积极发言,续编不同的故事情节,并引导学生感受说谎话的害处。

5、小结要点:说谎话不仅害自己,而且得不到大家的信任。

6、诚实故事会:古往今来,有很多关于诚实的故事,今天我们就来开个诚实故事会。请学生讲一讲课前搜集的古今中外有关诚实的故事,可以全班集体讲,可以分组讲。

7、儿歌小结:出示投影,指导学生读教科书第41 页的儿歌。

教学要求

续编豆豆的故事时,教师要鼓励孩子续编多种可能的情节,避免学生都续编同样的结果。

二、做诚市的孩子

教学准备

1、学生课前搜集自己或身边小伙伴诚实的故事。

2、请学生推选几位代表和教师一起组成记者团,根据儿童的实际情况,拟订几个参加“诚实俱乐部”需要回答的问题,检验学生的诚信度。

教学过程

1、阅读教科书第42 页的两幅图,说说自己或身边小伙伴诚实的故事。

2 . “实话实说”现场采访活动。

(1)教师做主持人给学生讲的诚实故事的小主人公戴上红花,并对他们进行采访:诚实给你带来了哪些快乐?

(2)学生交流互动:学生自由采访诚实的同学,伙伴们之间相互交流。

3、小结要点:诚实能给自己和别人带来快乐,诚实的孩子人人夸。

4、脑筋急转弯―遇到这种情况怎么办?

( l )阅读教科书第43 页上半页图,说一说:如果你是兰兰,遇到这种情况,你会怎么做。

( 2 )在日常生活中,你遇到过类似的是说实话还是说谎话的难题吗?鼓励学生积极发言,师生一起讨论,共同想出解决问题的好办法。

5、小结要点:说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任,但是最终还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。

6、游戏“诚实俱乐部”。

( l )教师宣布参加“诚实俱乐部”的条件:自己认为自己是一个诚实的人。

( 2 )开始报名:报名的儿童要接受记者团的提问,并以孩子的掌声决定是否通过。

( 3 )对于没有报名的儿童,教师表扬他们很诚实,告诉他们:“老师和同学相信你们一定会成为诚实的孩子”,并以掌声同意他们加人俱乐部。

( 4 )师生共同讨论诚实俱乐部的行为守则。

7、小结要点:我们今后不管遇到什么情况,要遵守自己制定的规则,坚持不说谎话,这样才能赢得真正的信任和成功。

教学要求

1、教师要创设宽松的心理氛围,鼓励儿童敢于讲真话,不要为得表扬而说谎话。

2、在游戏活动中,教师要特别注意儿童的心理反应,鼓励儿童的诚实行为和正确的自我诚实评价,把握好尺度,尽量把每个学生都吸收到诚实俱乐部来。

教学拓展

结合教科书第43 页的表格,开展“诚实俱乐部”活动。看一看一个月后,每位同学得了多少颗“诚实星”。

10 每天进步一点点

第一课时

教学目标

1、体会到进步从点点滴滴开始,掌握取得进步的好方法。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

教学建议

活动主题:佳佳的故事

教学过程

1、学生自由看教科书第科一45 页图画,并大声朗读图中的对话。

2、学生自愿组成小组,分角色表演《佳佳的故事》,教师巡视指导。

3、学生谈感受:看、读、演完故事,你想说些什么?

4、小结要点:从身边的小事做起,才能做好大事。大成就都是由小进步积累而来的。

教学要求

学生自愿组成小组时,教师要关注那些没有组成小组的同学,并组织他们融入到活动中去。

教学拓展

在日记本上每天记录自己所做的小事,利用班会时间在全班或小组交流。咬口日别曰目翻撇刃

第二课时

活动主题:一步一个脚印

教学过程

1、阅读教科书第46 页内容,说一说:这三位小朋友是怎样取得进步的?

2、分组交流:我有哪些进步,进步的过程是怎样的?教师注意引导学生总结进步的经验。

3、小结要点:每天坚持进步一点点,不断积累,就能取得很好的成绩。

4、怎样才能保证自己每天能够进步一点点呢?看教科书第47 面内容,思考:( l )王明这样做有什么好处呢?

( 2 )你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的?

( 3 )小结要点:制定目标计划,有毅力地每天完成计划,就一定能够保证天天进步一点点。

5、结合生活实际制订目标计划:

( l )在近段时间,你希望在哪些方面有所进步呢?

( 2 )要实现这个目标,需要做些什么呢?

( 3 )你准备分几步实现目标?

6、学生在教科书第48 页制订出自己的目标计划,教师给予指导。

7、学生交流计划,结合计划说说自己执行计划的办法:你准备用什么方法管住自己,每天完成计划,实现自己的目标呢?

8、小结要点:拿出行动,对照目标,实现目标,我们就能不断进步。

教学要求

1、一个学生交流时,其他学生要专心倾听。

2、学生制订目标计划,教师要注意引导学生联系自己的实际,既不是高不可攀,又有利于自己的进步。

教学拓展

根据学生自制的目标计划,确定一个时间,用不同的方法,师生一起检查计划的执行情况。

第四单元火第热的夏天

单元目标

1.情感与态度

养成亲近自然、热爱夏天的情感,能充分体验夏天的乐趣,乐于对大自然中的现象进行探究,体验成长的快乐。

2行为与习惯

养成较好的假期生活习惯,合理安排暑期生活,注意游泳安全。

3.知识与能力

了解夏天季节变化的特点及其与动植物、人的活动的关系,具有观察、记录动植物变化的能力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识,增强自我保护意识。.

过程与方法

通过观察、探讨、交流等探究活动,了解常见的自然现象和相关科学常识,乐于实践,多渠道地获取知识,积累经验。

4.设计思路

这一单元有三个主题:“夏天到了”, “清凉一夏”和“开开心心过暑假”。通过三个方面的主题活动,让学生亲近夏天,感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐,使学生产生“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”的兴趣;让学生了解天气、季节变化对生活的影响,通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识;初步懂得夏季卫生保健知识,引导学生健康、安全地生活。每个主题中都设计了相应的活动,让学生在观察、实验、创作中去体验和感受。

本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准:

健康、安全地生活

1、了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。

2、了解卫生保健设施的作用,并能在成人指导下利用。

3、知道基本的紧急求助和自救办法。

愉快、积极地生活

1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。

2、能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。

4、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

5、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

6、有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难,不胆怯。

动脑筋、有创意地生活

通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

单元建议总课时:5 一6 课时

第11个主题:2 课时

第12 个主题:2 课时

第13 个主题:1 一2 课时

单元包含的主题和活动

火热的夏天

夏天到了

清凉一夏

开开心心过暑假

天热我不怕

乐在水中

夏天的雷雨

感受夏天

11 夏天到了

教学目标

1、感受夏天的季节特点,充分体验夏天的乐趣,热爱夏天的生活。

2、了解夏天常见的动植物和一些自然现象的相关知识,注意雷雨时的安全。

教学过程

第一课时

活动主题:感受夏天

教学准备

1、教师课前将表现火热的夏天的典型景象、夏季常见的自然现象等制作成课件,帮助学生开阔视野。

2、学生课前分组,从不同方面观察夏季的特征,如:昆虫、花卉、夏夜星空等。教学过程

1、导语:随着蝉儿“知……知?一”的鸣叫声,火热的夏天来到了,同学们对夏天有哪些特别的印象呢?

2、走出教室,感受夏天:分成几个活动小组在校园里分别观察夏天的昆虫、花草、同学们的衣着变化等。校内资源较一般或匾乏的学校,可以考虑利用教学准备中的教学课件让学生感受和体验夏天的季节特征。

3、结合课前收集的资料及课中的观察,小组确立主题进行交流:

人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事, 如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程: 一、 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程: (一)采风活动 1、创设情境: 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨

人教版一年级下册品德与生活教案

第一单元温暖的家 一、《课标》要求:健康、安全地生活:热爱劳动,具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活:自己能做的事自己做,做事认真不敷衍,有耐心,有毅力;能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。 动脑筋、有创意地生活:能为解决问题提出自己的看法或建议;选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。 二、单元目标:情感与态度:爱亲敬长。行为与习惯:初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能:初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法:尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容: 主题一:我的家 主题二:我的事情我来做主题三:我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标:1.让学生体会家庭生活的幸福,培养他们爱家、爱父母的情感。 2. 使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备:1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间:2 课时主题活动过程:第一课时设计意图教学过程(课堂预设)二次备课 一、导入新课介绍自己的家 二、创造氛围,通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣,同时为学生示范如何介绍自己的家人。 三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况,来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课外准备师:人人都有一个家,同学们了解自己的家吗?来向大家介绍一下你的家吧! 师:在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。 师:小朋友们,这是老师的全家福照片,我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人,和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师:你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗? [ 学生介绍自己的家庭成员3—5 人] 师:在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面,然后再介绍晚辈。师:通过刚才的介绍,我们认识了一些小朋友的家庭成员,知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [ 学生之间交流,并互相认识家庭成员] 师:小朋友们,你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗?那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5 人] 师:现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道: 师:你对你的家庭了解有多少?对家里人的生日都了解吗? [ 学生互相说说自己了解的情况,比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本:结合自己了解的家庭成员的情况,完成教科书第七页的内容。师:下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿” 里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来,贴到生肖栏里[ 学生动手操作] 教师:我们都有个幸福的家庭,爸爸妈妈,爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多,每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事,下节课我们一起讲一讲。 课堂检测通过这节课的学习,有什么收获? 教学反思 设计意图教学过程(课堂预设)二次备课 一、活动:“幸福的家”故事会

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

人教版小学二年级品德与生活下册全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么?

3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

品德与生活一年级下册全册教案(人教版)教案

第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作爱好习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)(二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。) 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。) 三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法? 教学反思:

人教版二年级品德与生活下册教案

我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

小学一年级下册品德与生活

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学反思 第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。 第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。 第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本

的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。 总之,本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

二年级下册品德与生活教学工作总结

二年级下册品德与生活教学工作总结 本学期承担了二年级《品德与生活》课的教育教学工作,我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我们结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,教学中钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。为此,我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下: 一、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础,能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。 二、自我体验,激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我督促,养成良好的行为习惯 学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

四、自我做起,终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴、关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 2011年6月24日

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册《品德与生活》 《我和动物交朋友》教学设计 天河区石牌小学邱子鹰 教材分析: 《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活,同时教学内容也受到学生的喜爱,通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友,懂得如何与动物友好的相处,有意识的做到善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的,同时还要增强学生保护动物的意识。 备课思路: 1.以奥运吉祥物福娃引线,通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动,使学生主动认识、了解动物朋友,激发学习的热情。 2.利用白板进行互动式教学,让学生在活动中体验和感悟。创设各种情境,用行动去帮助动物,从内心真正体验。 3.学生利用思维导图分析喜欢的小动物,引导学生主动进行探究学习。 4.在小组合作中讨论交流,实现情感调动,培养爱护动物的意识,并主动向人们宣传动物知识,发动全民爱动物。 学生状况分析: 现在的学生由于社会和家庭的种种原因,有些学生虽然很喜欢小动物,但对动物的知识了解甚少,不知道怎样做才是真正对动物们好。因此,本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物,和动物交上真正的朋友。 活动准备: 1.学生准备动物思维导图等。 2.精心布置活动场景。 3.活动涉及的相关课件。 4. 亲亲小动物活动。 活动形式: 游戏(猜动物谜语、帮动物找家)、师生合作交流、小组合作交流、小组合作讨论、师生共唱拍手歌、亲亲小动物活动等。 教学目标: 1.让学生和动物们亲密接触,增进学生与动物之间的情感交流。 2.丰富儿童关于动物的认识。 3.培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。 教学重点:

一年级品德与生活下册教案

一年级品德与生活下册教案 一、全册教材分析 本教材共分为5个单元,并以主题单元形式展开,病重点突出。 二、教学目标和要求 1、让学生介绍父母在家做的菜,感受父母的辛勤哺育和无私的爱及家的温暖。 2、通过学习,让学生明白人有两件宝:大脑和双手,培养儿童追求健康生活方 式、热爱生活的情感。 3、隐刀学生认识到朋友是我们生活不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好 习惯和主动关心和帮助他人。 4、通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑经解决。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 三、具体措施 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多 样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德、儿童好奇心,引导儿童探索的欲望。 第一单元今天吃什么 活动主题一萝卜白菜我都爱 教学目标: 1、了解人们生活中的主要食品; 2、懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。 活动准备:教学用书《品德与生活》下册 教学过程: 1、导入:教师讲故事《丽丽病倒了》 2、讨论:小朋友,你知道为什么丽丽会病倒吗? 3、交流:谁能告诉大家,你上周是了哪些食物? 4、游戏活动——猜猜我是谁:几位同学分别带上头饰,扮演成某一种食物。走到讲 台上让大家猜谜语。 活动总结:小朋友不挑食,爱吃萝卜与蔬菜,健健康康长大。 活动主题二我设计的午餐 教学目标:通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。 活动准备:建议学生在家长的帮助下认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的营养物质。 教学过程: 1、导入 游戏——今天中午我当家 创设情境:周末,爸爸妈妈都去上班了,明明想自己做午餐,想给爸妈一个惊

人教版一年级下册《品德与生活》教案

一年级下册《品德与生活》教学计划 第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作爱好习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。) (二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

小学一年级品德与生活下册全册教案

第一单元我们生活的地方 1 好山好水好地方 教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观,激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐,及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 教学准备 师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光,并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。 教学过程 第一课时 活动主题:我们这里很美 1、谈话导人:教师出示几张家乡自然风光的照片,请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧,这里有山、有水,多美呀!你的感受和我一样吗?也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组,在小组内展示家乡自然风光的照片,教师巡视,发现学生准备得比较典型的照片、图片。

3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。 教师就如何介绍,给学生提一些建议。如:你这张照片是在哪里照的?都有谁啊?你那天都玩了些什么?你高兴吗? (师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。) 4、小结要点:我们生活的地方有许多美丽的自然风光。 第二课时 活动主题:留住精彩 教学要求 教师在指导学生搜集照片时,一定要注意学生选择的是不是本地的风景,能否发现与说出照片中家乡的特点,介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。今教学拓展 分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总,以“瞧,这就是我们生活的地方”为题,办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上,组织全班同学进行参观,还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。 教学准备 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 教学过程 1、提问导人:阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。你是不是

一年级下册品德与生活

一年级下册品德与生活教学计划与进度 一、学生现状分析: 一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构: 大致可分为:我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点: 1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点:形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施: 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。 4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天十一课时

一年级下册安全教育教案 学校:东贾小学 姓名:路志梅 序号:1

教学内容:第一课我的一家 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸

二年级品德与生活下册教案

第一单元我生活的地方 第一课我爱家乡山和水 【活动目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一、看一看,说一说。 1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、演一演,猜一猜。 1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三、画一画,评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察

的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。 四、说一说,唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第二课家乡的物产多又多 教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备: 学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?(听介绍) 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

2012年小学一年级下册品德与生活教学工作总结

2012年小学一年级下册品德与生活教学工作总结 时间过的真快,转眼一个学期过去了,本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划,学期末有总结,质量分析。 现对一学年来的教学工作做如下总结: 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。 二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。 3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效。

人教版二年级下册品德与生活期末测

1 / 5 人教版二年级下册品德与生活期末测 试题及答案2015-2016学年度下期二年级品德与生活期末试卷姓名:考号:成绩: 一、填空题(每空3分,共30分) 1、生你养你的家乡是()。 2、采茶舞是()的舞蹈。 3、川剧起源于()省。 4、人类和()是好朋友,我们都是大地妈妈的孩子。 5、每年()月()日是我国的植树节。 6、熊猫是国家( )级保护动物。 7、红色的领巾代表( )的一角,象征着( )。 8、我长大了,自己的事情应该( )。 二、选择题(每题3分,共30分) 1、我家门前有条xx,夏天到了() A、我和妈妈到河边玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小动物的尸体扔进xx里 2、学校的变化很大,学校() A、教室不够多 B、开设了电脑课 C、秩序乱极了 3、我吃过的口香糖应该() A、随口吐在地上 B、用纸包起来扔到垃圾桶里 4、我们拿了一塑料袋水果去喂长颈鹿,但没有把包装扯下来,

这样做会 2 / 5 A、导致长颈鹿死亡 B、没什么关系 C、健康成长 5、我和妈妈看到一位叔叔随意践踏草坪,我会() A、装作没看见 B、骂他 C、有礼貌的制止他 6、____是xx的少年儿童组织。() A、中国少年先锋队 B、中国共产主义青年团 C、中国共产党)(7、在解放战争中,______舍生炸碉堡。() lA、黄继光B、董存瑞C、刘胡兰 8、妈妈生病了,我该() A、帮妈妈做点家务 B、只顾自己玩 C、不管不问 9、暑假期间,我会() A、玩个够 B、看动画片 C、学知识,学本领 10、我得了全班同学的表扬,心里应该想() A、瞧我的本事多大,你们以后都不行 B、回去以后一定让妈妈表扬我 C、我不能骄傲,还要继续努力,争取下次更进一步 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(每题2分,共20分) 1.学唱家乡得歌曲是xx得表现。() 2.我们家乡有许多特产。() 3.一位小学生面包没吃完就扔进了垃圾箱。() 4.校园里的花长的真漂亮,我摘一朵吧!()

相关文档
最新文档