谈谈怎样上好小学美术课

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谈谈怎样上好小学美术课

作者:李会文

来源:《新生代·上半月》2019年第05期

儿童与生俱来就热爱艺术。从他们对世界还只有淡淡的认识的时候,他们就开始了涂鸦。然而随着年龄的增长,这种热情就减退了。原因就是家长和老师有功利心,把孩子当做了满足某种虚荣心、达到个人愿望的“人质”。

我担任过小学1-6年级的美术教学工作。不同年龄段的孩子对美术的热情截然不同。对不同年龄段的学生,我都用心去关爱,认真砖研教材,上好每一节课,让学生们的身心都能受到良好的教育。下面从如何备好课、上好课等几方面谈一下我在教学中的一些体会。

一、备好课本,备好学生

儿童的早期绘画是天真烂漫的,在他们的幼稚的作品中,我们既看不到细节,也看不到透视变化。儿童的运动控制系统不成熟,画出的线条呈现出一种飘忽不定的状态,不能达到准确的应用位置。然而在大多数情况下,他们还是能够用线条体现出他们想表现得那些物体的样子来,可以看出儿童的内心世界所追求的美——童趣。

二、为学生创设学习环境

在平时我时刻不忘对学生的艺术熏陶,每节课上我都带一些绘画作品或小制作,让学生欣赏品评,提高了学生的审美和鉴赏能力。

去年六年级的学生们要制作一期“保护环境,爱我家园”专题报道。我就把学生带到户外去,让他们感受环境与人的重要關系。同学看了之后都有一种“不看不知道,一看吓一跳”的体会,纷纷说,“要争做环境保护的小卫士”。通过观看,培养了学生们环境保护的意识,同时也激发了他们的创作灵感,使得原本空洞说教的理论课变成了真实可信的实践课。

三、兴趣是学生创造的强大动力

轻松、愉快的课堂气氛,能使学生的心理处于最佳状态。在教学实践过程中,如何使学生的心理始终处于最佳状态是至关重要的。俗话说,兴趣是最好的老师。

美术这门学科不同于其他学科,静多于动,弄不好学生就会厌学,特别是高年级的学生。为此,我在不影响传授知识的同时想了许多活跃课堂气氛的方法,如课前小律动、小组探究学习绘画法、成果展示等。课中根据课本内容再穿插一些音乐,做一些适当的讲解和律动。但是最重要的一点是师爱。我用心去关爱,以情换情,使学生倍感亲切,爱听我的课。当学生心理处于乐于“接受”,将听课视为一种“乐趣”时,就会自然地由被动的“要我学”,变为主动的“我要学”。

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