20XX年公共卫生体系建设三年规划-模板

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20XX年公共卫生体系建设三年规划

目前,我国正面临着常见传染病和类似sars等新发传染病以及其他突发公共卫生事件的多重挑战,急需建立起强有力的公共卫生体系加以应对。为加强和完善我区公共卫生体系建设,提高疾病预防控制和突发公共卫生事件处理反应能力,提高人民群众健康水平,促进经济和社会协调发展,保障国家公共卫生安全,实现社会的长治久安,根据《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》以及国务院、卫生部和省、市人民政府关于加强公共卫生体系建设的工作要求,结合我区实际,现制定区公共卫生体系建设三年规划。

第一章现状分析

一、成果

在党和政府的正确领导下,经广大医务工作者的共同努力下,我区的卫生事业伴随着经济社会的快速发展,也取得了长足的进展。许多常见传染病得到了有效地控制,传染病的发病率和病死率不断下降,传染病病因死亡顺位已由建国初期的首位,下降至xx年的第16位,法定报告的甲、乙类传染病发病率由六、七十年代的6000-7000/10万下降到xx年的/10万。经过几十年的努力,我区现已建成区、镇(街道)、村(居委会)三级医疗保健络,拥有各类医疗保健机构321所,人民群众就医需求基本得到了保障,人均期望寿命不断提高,xx年全区人均期望寿命为岁,达到或接近发达国家国家水平。

二、公共卫生体系现状

㈠医疗卫生资源基本情况

全区现有医疗卫生机构321个,其中市属医院4所(三院、四院、七院、铁路疗养院、),民营医院1所(新世纪医院)。

区卫生局下属12个事业单位,分别为区人民医院、区卫生监督所、区疾病预防控制中心、区妇幼保健院、区卫生防治站及7所地区医院。共有在职职工675人,其中干部610人,工勤人员65人。610名干部人员中有各类专业技术人员584名(其中卫生专业技术人员541名),管理人员26人。

全区有14所社区卫生服务中心,工作人员275名。

全区有54个村级卫生所,在职工作人员205名,其中本村人员172人,外聘医疗技术人员33人。

全区现有厂矿医疗机构54所,集个体医疗机构182所。

全区各级各类医疗卫生机构承担着80万居民的医疗卫生、卫生监督、预防保健、妇幼保健、计划免疫等工作。

全区预防保健工作主要由卫生局下属的12所医疗卫生保健机构、14所社区卫生服务中心的预防保健部(街道防治站)和54个村级卫生所承担。

㈡疾病预防控制体系基本情况

目前我区疾病预防控制体系由区、镇(街道)、村(社区)三级预防保健络组成。

1、区级预防机构概况

区级机构有区疾控中心、区卫生防治站、区妇幼保健院。共有预防保健工作人员188名,其中专业技术人员166名。学历构成为大学本科以上学历22名(占%),大专学历83名(占%),高中及中专学历71名(占%)。职称构成为高级职称12名(占%),中级职称32名(占%),初级职称107名(占%),无职称人员37名(占%)。

2、镇(街道)级预防保健机构

镇(街道)级预防保健机构设在地区医院的预防保健科和社区卫生服务中心的预防保健部(街道防治站)。

7所地区医院现有预防保健工作人员26名(应配置40名),人员缺口率达35%。

14所社区卫生服务中心的预防保健部配备工作人员50名,人员配备基本上满足工作的需要。

3、村级预防保健工作

村级的预防保健工作由54个村级卫生所承担。主要承担本村的计划免疫、儿童保健、孕产妇保健和传染病管理等工作,配备兼职预防保健工作人员87名,人员素质普遍偏低。

二、存在的问题

尽管我区公共卫生建设方面取得了长足进展,但应当看到我区的公共卫生体系建设还不健全和完善,特别是在抗击非典斗争中暴露出许多不足和缺陷,主要表现在

一是对突发公共卫生事件的应急机制还不健全。公共卫生建设没有完全实行镇(街道)、村(社区)属地化管理,各类应急医疗救治、预防控制等应急队伍的组建还不够完善,尚未形成各级政府、社会、团体和民众共同参与公共卫生体系建设的氛围。

二是疾病预防控制体系能力比较差,传染病发病率相对较高。尽管我区采取了一系列的疾病预防控制措施,传染病发病流行得到了有效地控制,但由于疾

病预防控制体系的能力比较差,传染病发病率仍相对较高。疾病预防控制体系的能力比较差主要表现在预防保健专业队伍的人员数量和素质都无法满足实际开展工作的需要,另外设备陈旧、经费不足也是制约的主要因素。

三是卫生执法监督工作力度不够。由于我区行政区域较大,城乡交错,行业单位众多(近万家),加之区卫生监督所人员编制不足,人员素质偏低,缺乏必要的监督执法工具等(如车辆、取证工具等),致使对辖区的行业单位监督检查频次不足,执法力度不强。

第二章指导思想、建设目标和原则

一、指导思想

以党的大精神和“三个代表”重要思想为指导,贯彻为社会主义现代化建设服务、为人民健康服务的卫生工作方针,按照《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》的规定,坚持以广大人民群众真正受益为宗旨,坚持依法、科学、符合实际、保证效益的原则,坚持以加强疾病预防控制和卫生监督机构的能力建设为目标,深化医疗卫生管理体制和运行机制改革,提高与普及相结合,通过各级政府部门的共同努力,有计划、有重点、分步骤地实现建设任务。

二、建设目标

用3年左右的时间,通过加强基础设施建设、提高装备水平、深化管理体制和运行机制改革、提升专业人才技术能力等措施,基本建成适合国情、区情,功能完善、反应灵敏,运转协调、持续发展的突发公共卫生事件应急机制、全区公共卫生信息系统、疾病预防控制体系和卫生监督体系,加强应对重大传染病、新发突发群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒等突发公共卫生事件的能力建设,构筑起保护人民群众健康和生命安全的屏障,不断提高人民群众的健康水平,促进经济社会协调发展,实现国家的长治久安。

三、建设原则

㈠依法办事,科学决策

公共卫生体系建设要遵循《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》等相关的法律法规,在认真总结我国、我区多年来开展公共卫生工作的经验和教训的基础上,借鉴先进地区的防治经验,使决策法制化、科学化、民主化。

㈡平战结合,统筹兼顾

公共卫生体系建设要贯彻平战结合的原则。平时要努力提高疾病预防控制和卫生保健服务水平,保持预防保健机构的正常运行状态,充分发挥预防保健投资的效益和潜能,全面做好各项预防保健工作。要加强疾病预防控制、卫生保健和卫生监督的设施以及专业技术队伍建设,做好疾病预防控制所需物资的储备,定期组织突发公共卫生事件应急演练和技术培训,提高战时应急能力,一旦发生

突发公共卫生事件,做到有备无患,打有准备之仗。

㈢科学建设,坚持标准

疾病预防控制、卫生保健和卫生监督机构必须严格按照《辽宁省卫生资源配置标准》等有关标准进行建设和装备。各级各类预防保健机构的基础设施设计、配置合理,仪器设备装备能满足实际开展疾病预防控制、卫生保健和卫生监督工作的需要。

㈣整体规划,分步实施

建立和完善我区公共卫生体系是一项长期的任务。肩负着应对各种突发公共卫生事件的挑战,控制传染病的发生和流行,改善基础设施建设,完善管理和运营的措施,不断提高卫生保健服务水平,构建起一个具有全面应对能力的公共卫生体系。

第三章规划目标

一、加强公共卫生体系基础建设

全区各级各类预防保健机构要按照辽宁省发展计划委员会、卫生厅、财政厅“关于印发《辽宁省卫生资源配置标准》的通知”要求,配置、布局房屋和设备等基础设施,以满足开展工作的需要。

㈠区级预防保健机构体系

1、区疾病预防控制中心。实行微机络化管理,重点加强实验室规范化建设,按标准配置各种检验检测仪器设备,能够开展国家规定的县区级疾病预防控制中心检验检测项目,xx年区疾控中心通过辽宁省职业卫生技术服务机构资质评审。

2、区卫生监督所。要进一步加强房屋、交通工具、执法工具等基础设施建设,3年内,区卫生监督所下设的7个卫生监督派驻所房屋条件达到二室一库标准,使用面积不低于80平方米,实行微机络化管理,各监督执法科室、各卫生监督派驻所要配备1台性能良好的车辆和1套监督执法取证工具(录音机、照相机、摄像机)。

3、区卫生防治站。实行微机络化管理,配备相应的车辆和计划免疫冷链运转系统。

4、区妇幼保健院。实行微机络化管理,合理布局房屋,重点配备开展孕产妇、儿童保健检测及健康监护所须的各种仪器设备,特别是要配备用于高危孕产妇检测的彩色b超。

㈡镇(街道)预防保健体系

1、地区医院预防保健科。各地区医院要加强预防保健科建设,要按照《关于开展农村乡镇防保组(站)等级评审工作的通知》(大卫防发[1998]166号)的要求和社区卫生服务中心有关配备标准,进一步完善预防保健科建设,预防保

健科业务用房面积不低于80平方米,并设有健康教育培训室。

2、城市街道(社区)卫生防治站。合理配置全区各城市街道或社区的卫生防治站(社区卫生服务中心的预防保健部),按照2-3万人口设1个卫生防治站的标准进行配置,房屋布局合理,达到“三室一厅、一库”标准,即妇女保健室、儿童保健室、计划免疫接种室,候诊厅、物品存放库,使用面积在80平方米以上。

㈢村级预防保健体系

各村卫生所要按预防保健工作规范要求合理配置房屋和仪器设备,房屋应设有计划免疫接种室(面积不低于15平方米)、妇女保健室和儿童保健室。

二、加强公共卫生队伍建设,不断提高人员素质

㈠疾病预防控制人员(包括区疾病预防控制中心、区卫生防治站、各地区医院预防保健科和各村卫生所)总数要达到《辽宁省卫生资源配置标准》规定的每万人口配置名工作人员的标准。

区疾病预防控制中心大学本科以上学历的工作人员要达到20名以上(现为15名),配备现场流行病学调查人员20名。

区卫生防治站卫生专业技术人员所占比例要达到90%以上(现为80%)。

根据“省委办公厅、省政府办公厅关于印发《辽宁省乡镇事业单位机构改革意见》的通知”(辽委办发[xx]34号)要求,各地区医院预防保健科按当地人口数量的五千分之一比例配备预防保健工作人员,其中至少1人具有中级专业技术职称。

各村卫生所要分别配置1名计划免疫和1名妇儿保健专职工作人员,人员要具有乡医以上技术职称,计划免疫工作人员要取得《大连市计划免疫接种上岗证》。

㈡妇幼保健工作人员。按《辽宁省卫生资源配置标准》规定的每万人口配置名妇幼保健工作人员的标准进行配置,区妇幼保健院具有大学本科以上学历的工作人员要达到20名以上(现为11名),基层妇幼保健工作人员要具备助理执业医师以上的执业资格。

㈢卫生监督执法人员。按《辽宁省卫生资源配置标准》规定的每万人口配置名卫生监督执法人员的标准进行配置。区卫生监督所具有大学本科以上学历的工作人员要达到20名以上(现为10名),卫生专业技术人员所占比例要达到90%以上(现为80%)。

三、健全疫情和突发公共卫生事件监测报告体系

利用2-3年的时间,我区要建立和完善公共卫生信息系统,包括:1、完善传染性非典型肺炎疫情专报和分析预警系统;2、疫情和突发公共卫生事件监测

系统;3、医疗救治信息系统;4、卫生监督执法信息系统(含社会举报信息系统);

5、突发性公共卫生事件应急指挥中心与决策系统。

按照卫生部要求,将疫情信息的络末端扩展到辖区内的各级各类医院、社区卫生服务中心、地区医院,触角延伸到各社区卫生服务站和村卫生所,全面实现传染病疫情等突发公共卫生事件络直报的要求。

四、全区疾病预防控制与卫生监督的各项业务指标要有较大幅度的提升

㈠疾病预防控制指标

1、传染病发病得到有效控制,法定传染病发病率要逐年下降,每年递降5%以上;

2、计划免疫“五苗”接种率达到99%以上,计划免疫相关疾病无暴发、流行;

3、全区健康教育适宜人群培训率达到90%以上;

4、健康教育行为转变率达到80%以上;

5、区疾病预防控制中心按卫生部规定开展的项目规范地开展检验工作,检验项目开展率达100%。

㈡妇幼保健指标

孕产妇及儿童保健系统管理率达98%以上;

孕产妇死亡率控制在/10万以下;

婴儿死亡率控制在12‰;

5岁以下儿童死亡率控制在14‰;

㈢卫生监督工作指标

相关卫生行业单位(食品生产经营单位、公共场所服务单位、生产职业病危害因素的生产)的负责人专业卫生知识系统培训率达90%以上;

食品卫生监测合格率达90%以上;

职业卫生中毒申报率、建档率达到100%。

职业卫生监督检查合格率80%以上;

生活饮用水监测合格率达90%以上。

第四章保障措施

一、组织领导

全区各级党委、政府及有关部门要进一步加强卫生工作的领导,“三个代表”重要思想为指导,把公共卫生建设纳入区、镇(街道)、村国民经济和社会发展的规划之中,根据本规划,结合实际提出各自具体的公共卫生建设目标和公共卫生建设规划及年度实施计划。在政策上予以支持和倾斜,加大对公共事业的人力、财力、物力方面的投入,加强对规划实施情况的监督检查,不断总结经验,

研究解决问题,确保各项措施的落实。

二、经费保障

在争取上级财政支持的基础上,区、镇(街道)、村三级财政要将公共卫生系统建设和维持正常运转的经费纳入各级卫生事业费加以预算,实行专项管理,确保公共卫生体系正常运行。

三、人才和技术保障

在各级政府部门的领导下,我区的各级各类医疗卫生保健机构要按照国家规定的标准配备各级各类卫生专业技术人员,以确保全区公共卫生体系的正常运行。

要重视和加强对公共卫生队伍的建设,加强对专业技术人员培养和教育,适时引进高技术人才,努力建设一支留得住、用得上、有奉献精神的实用型人才队伍,引进新技术和新方法,不断充实和提高开展公共卫生工作的技术含量。

四、考核评价

区委、区政府将公共卫生体系建设工作纳入对全区各镇、街道和各相关部门的年度目标工作考核之中,xx-xx年每年将对各镇、街道和各有关部门贯彻执行本规划的情况进行中期考评,xx年末组织进行对本规划实施情况的终末评价。

艺术教育特色学校三年发展规划

艺术教育特色学校三年发展规划 《中国教育改革和发展纲要》上指出:“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展,办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此,我校根据当前教育改革发展的趋势,结合学校自身特点及潜在优势,依托“泉湖”创建与提炼为突破口,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”办学理念,并在此推动下致力追求“书声琅琅,琴声悠扬”的办学境界,为此特制订大柘小学《特色学校发展规划》。 一、学校发展背景分析 (一)外部背景分析: 1、所在辖区情况:大柘地处遂昌县中部,距县城20公里,总面积123平方公里,人口1.5万。这里土地肥沃,茶翠粮丰,民风淳朴,是红色古镇,是龙谷丽人名茶之乡。 2、学生情况:学生大部分来源于大柘镇26个行政村,有一部分是来自外乡镇的移民,有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村,所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异,给学校的教育教学工作带来一定的挑战。 (二)内部背景分析: 1、学校发展优势: (1)有一支脚踏实地,乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想,建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有60名教职工,有42名专任教师,

其中有中学高级教师2人,小学高级教师32人,浙江省农村突出贡献奖1人,浙江省优秀音乐教师1人,丽水市名校长1人,市学科带头人1人,县级名师1人。全体教师心态稳定、关系融洽,正以踏实、严谨的精神,辛勤耕耘在教学第一线。 (2)形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实,严以律己,注重学校管理的科学性和规范性,已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度,有良好的激励机制,各项工作能规范有序地进行,能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。 (3)特色项目建设初露端倪。自2008年9月起,学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口,坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动,经过近两年的努力,取得了可喜的成绩,学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生,学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演,得到了省、市县领导的一致好评,学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流,市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息。 2、特色学校创建基础 (1)历史地理基础:大柘小学始建于1919年春,悠久的历史,积淀着丰厚的文化底蕴:在血雨腥风的1927年1月,浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校(今泉湖寺)成立,当时的校长陈恂担任支部书记,教员谢甫庸、杨则时任委员,点燃了我县的革命火种。而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静,四周田园翠竹簇拥环抱,前有柘溪水流潺潺,后有青山绿荫葱葱。于是我们因地制宜,发挥地域优势,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”的办学理念。

学校创建全国文明城市三年行动规划(2018-2020)

****学校创建全国文明城市 2018-2020年三年行动规划 为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深入推进社会主义核心价值观教育,全面落实江阴创建全国文明城市关于未成年人思想道德建设的各项目标任务,切实提升学校德育工作整体水平,明确今后三年德育工作的重点,确保德育在学校实施素质教育的首要地位和重要作用,特制定本行动计划。 一、总体要求 (一)指导思想 贯彻落实党的十九届二中全会文件精神,坚持育人为本、德育为先、五育并举,按照学生的身心特点和成长规律,以社会主义核心价值观教育为主线,切实加强公民意识、理想信念、民族精神、文明礼仪、行规养成和优秀传统文化教育。不断丰富德育内容,创新德育形式,增强德育合力。着力优化德育工作的环境、机制、活动、队伍、阵地和评价,彰显德育在学校文明建设和促进学生全面发展中的重要作用,为我市高质量地创建成为全国文明城市作出应有的贡献。 (二)基本原则

1、坚持德育为先的办学思想。始终确立德育在学校各项工作中的首要地位,正确把握德育的目标与方向,充分发挥德育在“两个水平”提升中的重要作用。 2、坚持遵循规律的科学方法。遵循不同学段学生身心特点和成长规律,设计、策划、开展学生喜欢、时代鲜明、形式多样又有教育意义的德育活动,切实提高德育的针对性和实效性。 3、坚持改革创新的发展导向。德育内容与时俱进,德育形式不断创新,通过创新不断增强德育的吸引力和感染力。优化德育活动载体,拓展德育工作途径,努力构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制。 4、坚持科学有效的德育评价。加强对学校德育工作的指导与考评,坚持理论指导与德育实践相结合、突出体验和行动,将德育重点始终放在人格养成教育,把学生自觉遵守道德规范、养成文明生活的良好行为习惯作为德育主要内容,切实提高德育评价的科学性。 5、坚持全员参与的德育责任。强调全员德育、全程德育,把教职员工的育人意识、育人能力作为工作考核的重要内容。严格学科教学德育渗透的考评要求,制定措施,完善机制,调动人人关心学生身心健康的积极性,加强既教书又育人的责任感。 (三)工作目标

基本公共卫生培训小结

基本公共卫生培训小结 1、基本公共卫生服务项目培训小结 为了顺利实施国家基本公共卫生服务项目,完成我镇基本公共卫生服务项目居民建档管理信息系统的工作任务,提高服务能力和服务质量,我院于20XX年1月10日组织相关项目的有关医务人员及各卫生站负责人,就《国家基本公共卫生服务培训指导》、《国家基本公共卫生服务规范(20XX年版)》的内容进行了培训,现将培训情况总结如下: 一、领导重视全员培训 为了保证这次培训效果,叶其兴院长召开班子专题会议,由温涛副院长负责组织实施,医院提前把培训日程及培训教材发放到负责相关项目的医务人员及各卫生站负责人,确保所有乡村医生都按时接受培训。 二、精心准备提高质量 为了保证这次培训质量,担任培训的人员认真准备,把培训内容制成课件,复印到学员人手一份进行授课。培训人员就各项服务规范的服务对象、服务内容、服务流程、服务要求和考核指标做了详细讲解。许冠文主任重点对居民健康建档表格的填写及老年人健康管理,逐项进行了讲解,对容易出现错误的地方如血型、口腔、体质指数和腰臀围比值的计算、足背动脉搏动、老年人随访体检等内容进行了重点强调;王荣主任重点讲解了健康教育及学员对《中国公民健康素养基本知识与技能》的了解;余日珍主任重点讲解了孕产妇保健常识;钟成祥主任重点讲解了糖尿病、高血压患者规范管理;黎法晓主任重点讲解了新生儿访视及儿童系统的管理和传染病报告的处理;罗荣展主任重点讲解了重性精神疾病患者管理服务规范。 三、现场模拟注重实效 培训结束后,参加培训的医院项目办医务人员及各乡村医生,现场进行模拟建档,相互为对方建一份合格健康档案。填表完成后,由授课人员逐人进行检查,对出现的问题进行针对性指导。 通过这次培训,使所有乡村医生掌握了国家基本公共卫生服务规范的内容,能够正确填写居民健康档案,为在我镇顺利实施基本公共卫生服务项目,更好地为广大居民的健康提供服务奠定了良好的基础。 2、基本公共卫生服务规范培训小结 为了顺利实施国家基本公共卫生服务项目,提高服务能力和服务质量,20XX 年6月1

最新教师师德师风建设规划

教师师德师风建设规划 (2010-2015) 一、指导思想 师德是教育素质的灵魂,为进一步提高教师水平,包括政治思想水平,业务工作能力以及改进作风,学校德育按照学校总体要求,在全校教师中开展以"培育敬业精神,提高育人水平,塑造师德风范"为宗旨的师德建设工程。把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标,弘扬爱生敬业精神,树立先进典型,建立评比考核制度,创造浓郁的师德师风建设氛围,并使学校师德建设体制,机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。 二、建设目标 认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点,弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,引导中小学校高度重视师德师风建设,激励广大

教师更加关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风,形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围,为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。 三、具体措施及规划 1、调查研究,确定目标,全面构筑师德建设工程 我校师德师风建设从启动时就将它作为一项系统工程加以规划和实施,从把握现状,明确目标入手,逐步务实它的基础,完善它的体系。由学校德育办统一安排和具体指导,拟定每学期期初对教师进行专题培训,讲形势,讲任务,讲要求,强调师德建设的重要性,希望全体教师要成为"让学生终生受益,终生难忘的好老师",并经常深入教师中间,开展调查研究,与教师交流,对师德建设提出具体的要求。 2、运用载体、营造氛围,倡导为人师表的师德风范 师德建设是教师思想政治工作的核心和基石,必须科学设计活动载体,努力营造活动氛围。各部坚持每周一次教师的政治学习,把政治学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融合起来。让教师深刻的认识

特色学校建设三年规划

育英中学特色学校建设规划 卢氏县育英中学 2014.9.

育英中学特色学校建设规划 一、指导思想 以党的“十八大”精神为指导,以科学发展观为统领,以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题,以优势项目——特色项目——特色学校的特色学校建设为发展思路,以实现学校个性化、特色化发展,创建品牌学校为目标,充分发挥学校现有的教育优势,遵循教育规律,努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法,形成学校特色发展的机制,增强学校的知名度和影响力,推动学校规范、个性、生态的发展。 二、特色项目 剪纸艺术 三、特色学校建设目标确定与理论分析 (一)理论依据 特色学校创建是实施素质教育的具体体现。《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。” 特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。新课程的改革所持有的民主、科学、开放的理念,是课程改革的灵魂,特别是校本课程的开设,需要我们学校从本校已有资源和基础出发,通过调查、分析、研究,形成有学校特色的校本课程,以促进学校的可持续发展。(二)创设背景

1、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,有着悠久的历史。卢氏剪纸协会正全力完成卢氏民间剪纸成为省乃至国家级文化基地。 2、手是人重要的感觉器官,让学生多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。所以通过剪纸可以培养学生的动手能力,有利于提高孩子的综合素质,促使他们的各种能力得到锻炼。 3、学生是有差异的,他们的爱好也不尽相同,但几乎所有的学生都喜欢玩,都喜欢创造,学生具有这样的天赋和可塑性,就应该让学生的这一天性得到充分的发展。 (三)学校自身优势 1、我校美术教师关锋,革命老区官坡人,美术专业本科学历,对剪纸有深入研究,剪纸多次在县市级获奖,多次参加各级剪纸培训,在剪纸方面有优势。 2、剪纸工具简单,适合农村孩子的经济水平,且普及性强 四、特色学校建设发展目标 特色学校建设是一个具有务实性和前瞻性的大工程,它需要统筹规划,分步进行。在经过特色理论、特色意识建设之后,再把特色的教育思想转化为教育行为。办特色学校需经过三个具体实施步骤:一是挖掘自身优势,确定特色项目;二是整体着眼,精心设计,处理好特色项目与学校全局工作的关系;三是定期评估,不断反馈,使学校特色走上健康发展的道路。我校未来三年的特色学校建设年度目标

学校师德师风建设规划

学校师德师风建设规划 教师是人类灵魂的工程师,是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师,身正为范,建设一支具有良好师德师风的教师队伍,是提高我校人才培养质量,加快教育改革和发展的根本保证。为此,特制定本规划。 一、指导思想。 根据《省教育厅关于在全省开展师德师风建设活动的决定》的精神,全面提高教师职业道德素质;坚持依法治教、以德治教相结合,遵照《教师职业道德规范》要求,针对当前教师队伍中存在的一些问题,深入开展师德师风建设。教育和引导教师树立正确的教育观和质量观,增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业,严谨治学,力求全校教师队伍师德师风建设取得显著成效。 二、师德师风建设实施步骤。 热爱教育,才学渊博,人品高尚为师德之本。以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容,一手抓教育,一手抓管理,把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高高校教师素质的主要内容。坚持从转变教风入手,立足教育与建设,分阶段、有步骤、有重点地开展工作。 1、宣传发动阶段。学校要在广大教职工中进行一次广泛深入的思想动员,要从落实科学发展观,使大家充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义,提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实基础。 2、学习教育阶段。教育活动采取相对集中学习和以科室为单位

分散学习、个人思考和会议讨论交流相结合的方式进行。 ⑴学习政治理论,增强事业心和责任感。通过政治活动和理论学习,以科学的理论武装自己,树立正确的世界观和人生观。热爱本职工作,热爱学生,增强敬业乐业的事业心,为建设和谐社会、和谐校园贡献力量。 ⑵学习《高等教育法》、《教师法》,确立权利和义务对等观念。教育教师在享受教师权利的同时,认真履行教师义务;正确处理待遇和工作态度的关系,既要肯定教师通过正当途径追求自身利益的合理性,又要提倡和发扬为社会奉献的精神,努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得寂寞、安贫乐教的优秀品质。 ⑶组织广大教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神和规章制度,规范自己的言行,真正作到身正为范。 3、自查互评阶段。在认真学习、提高认识的基础上查摆问题,找准主要矛盾。对照要求,结合实际,针对师德师风方面存在的问题或不足进行自查评议,重点进行三个方面的自查评议:是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想政治教育;是否做到爱岗敬业,态度端正,严谨治学;是否做到为人师表,自觉抵制不正之风。自查以教师自我检查为主,评议以支部为单位组织教师开展互评互议。各单位组织学习讨论,教师要认真做好读书笔记,撰写体会文章。 4、学校进行师德师风建设阶段性总结。开展师德师风建设自我评价活动与师德师风优秀个人评比表彰活动。制订科学合理、切实可行的师德标准,使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德

校园文化建设方案三年规划

新建中学校园文化建设方案 (2010~2012年)  为落实教育局《关于加强校园文化建设》文件精神,根据《新建中学三年规划》,创建特色学校,提高办学品位,丰富办学内涵,促进师生健康和谐发展,特制定此方案。 一、新建中学校园文化建设理念: 立足本土特色,整合新建文化,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,提高学校的办学品位,推进素质教育深入发展。 二、新建中学校园文化建设的背景: 1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基,以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,它以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成,将产生巨大的能量,成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为一种隐性课程,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。 3、校园文化建设的学校历史背景:新建中学创办于1961年,具有近50年的办学历史。曾培养了一批又一批的优秀毕业生,涌现出一大批优秀教育工作者;学校曾多次被评为“市教育先进单位”等市先进集体,有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风,铸造了“团结务实,和谐进取”的校园文化精神。这是洋溪中学校园文化建设的历史根基和现实基础。 三、新建中学校园文化建设特色的构建思路 我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以师生为主体创建并共享的,以制度、环境、活动为载体,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的洋溪中学校园文化将着力形成以下特色:

校园三年发展规划范文

校园三年发展规划范文 上海市第八中学创办于1861年,前身是“清心书院”,历经140多年的沧桑巨变,无论是建校之初的“清心”、“敦品”、“励行”的校训,还是近现代史上在校学生积极投身于关心国家民族的救亡建设运动中,还是现在日臻完美的“科学求真,人文求善,艺术求美”的办学理念,都为这所百年老校注入了丰富的人文资源,使她内涵深厚而又活力充盈。 一、学校办学成效分析 过去三年,我们坚持以《上海市第八中学三年发展规划(20xx 年9月~2020年8月)》统领学校工作、以科研引领学校发展战略;以规划中确立的总课题《做人与求知整合的学校教育模式实验--高中阶段的实践与探索》为抓手,努力推进学校各项工作;以《高级中学增效减负的实践性研究》、《依托师生共同社团,促进和谐校园的实践研究》、《探索有效校本研修,促进提升教学质量的实践研究》等三项课题为载体,进行了卓有成效的实践探索,努力完成各项既定的目标。通过全体教职工的不懈努力,取得了较好的办学成效,三年规划的目标基本达到的三大标志为:--市文明单位6连冠荣誉的获得,表明学校这阶段的整体工作得到政府和社会的认同。

--作为统领《规划》实施的实验主课题之一的《高级中学增效减负的实践性研究》市级课题行将结题,并形成了专著,即将出版,表明实验活动基本完成。 --《学校管理手册》编订完成并颁行,表明学校进入了规范化科学化运行的良性轨道。 三年扎实而稳固的工作成效奠定了学校可持续发展的基石,然而,面对越来越多的新形势的挑战与要求,为了更好推进素质教育和落实二期课改精神,学校制定新的三年发展规划,作为学校未来发展的指针。 二、指导思想 以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指针,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实市、区教育工作会议精神,建设“经典黄浦”,打造“精品教育”,坚持以科学发展观统领学校各项工作,推进素质教育,坚持培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,关注学生的发展,实现“做人与求知”相互融合的育人目标。关注学生和教师的发展,着力提升学校发展的软实力,努力办好人民满意的特色学校。 在“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念的引领下,努力培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

师德师风建设规划

新密市第一高级中学 师德师风建设规划 教育事业,是精神文明建设的前沿阵地,师德,是教师从业者自律的准则,也是国家、社会对教师行为的规范要求,教师的师德状况,直接影响着学生的素质,因此,国家对教师职业道德的要求更高,师德建设因此成为教师队伍建设方面一个永恒的主题。加强师德建设对于不断推进教育教学改革,加强教师思想政治工作,构建和谐校园,具有重大而深远的意义。 为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,大力推进师德建设,全面提高教师队伍职业道德素质,根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。特制定我校师德建设规划。 一、师德建设的指导思想: 教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导,按照“依法治教、以德治校”的要求,努力提高广大教师的敬业精神和育人水平,精心塑造师德风范,形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。 二、师德建设的工作目标:

经过持续不断的努力。使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神,进一步形成正确的教育观念和教育方法,进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系,进一步确立良好的师德风范和师德形象。 1、使教师们进一步明确终身学习,不断进取的观念,进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法,努力发扬敬业精神,切实提高育人水平,精心塑造师德风范,建设一支开拓创新,求真务实,知识渊博,品格高尚,精于教书,勤于育人的高素质教师队伍。 2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制,进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。 3、以创文明办公室评比为载体,人人发扬讲文明的新风尚,推进学校文明建设。 4、关心教师的道德生活及心理健康,以关心人、温暖人为宗旨,多层次、全方位维护教职工的利益。 5、着力提高教师的教书育人的能力和水平,帮助教师形成个性化的教学特色,形成以名师为引领的骨干教师团队。 三、加强师德建设的具体措施: (一)切实加强领导,真正把师德建设落到实处。 学校要切实加强领导,狠抓师德建设,搞好思想政治教育,树立良好的师表形象,优化队伍结构。要把师德建设规

创建艺术教育特色学校建设规划

创建艺术教育特色学校建设规划 为全面贯彻教育方针,进一步加强学校美育工作,推进学校艺术教育,提高青少年的艺术素养和整体素质,促进学生全面发展,保护和发展学校的传达室统项目,根据《中共中央国务院关与深化教育必革全面推进素质教育的决定》、教育部《学校艺术教育工作规程》文件精神和《潍坊市艺术教育特色学校暂行标准》特制定创建建设规划如下: 一、指导思想 本学期,我校艺术教研工作继续以三个代表、两个率先精神为行动纲领,以《全国艺术教育发展规划》为工作指导,以学校工作计划为工作原则,继续加大艺术课程改革力度,把优化学校艺术教育作为突破口,以提高艺术教育的科学性作为新的增长点,保持我校艺术教育的先进性。 二、学校发展目标:创建区艺术教育特色学校。 具体措施: (1)制订学校艺术教育发展规划,完善艺术教育各项规章制度,健全考核评价机制。 (2)在做大做强传统项目的基础上,根据学生实际进一步规划、确立学校艺术教育重点发展项目,并根据项目加快师资的培训和选聘校外辅导员工作,形成一支比较健全的艺术教育教师队伍。 (3)继续做好各兴趣小组的建设工作,在此基础上进一步扩大学生艺术社团的数量和规模,力争实现学生在校期间均参加过一个艺术社团活动的目标。 (4)继续实施走进艺术殿堂,提高艺术欣赏素养工程,确保教职员工每年两次,学生每年一次能够欣赏到高水平的艺术演出,全面提升师生的艺术修养水平和欣赏能力。. (5)在提高音乐、美术课质量的基础上,开设合唱、舞蹈、绘画、书法、篆刻等艺术拓展课程,逐步实现艺术教育系列。 (6)为学生展示艺术才能搭建平台,使学校艺术展演和展示活动做到经常化,从目前学校开展的艺术比赛活动,由每年一次增加到每年两次,形成学校、年级、班级相结合,大型活动与小型活动相衔接的艺术教育活动系列。 (7)办好每年一度的学校艺术节活动,使艺术活动成为展示学校一年艺术教育成果、学生艺术素养和水平的有效平台。 (8)积极参加上级部门组织的艺术活动,力争取得好成绩,同时注意将学校艺术教育与社区文化建设有机结合起来,从社区摄取艺术养分并发挥学校的辐射作用。 三、主要工作 (一)课堂教学工作 教学是一门科学,也是一门艺术,作艺术教学的科学性探索,是一个具有一定先进性的教学研究领域,也是提高艺术教学有效性的一条必然渠道。艺术课堂教学必须追求知识、方法、人的三位一体。在当前的艺术教学中,对艺术知识进行逻辑建构,师生合理的艺术课堂教学生活方式的建立,艺术教学对人的身心发展,

师德师风建设集中学习材料(一)

时间:2017.3.29 地点:三楼大会议室 主讲人:王学忱 主题:《北林区中心小学教师职业道德规范》 要求:全文内容都要抄写(此处要求不要写在笔记本上。)具体内容: 一、仪容仪表清新端庄 1、衣着体现教师职业特点,清新端庄,整洁美观,课堂衣着得体、适合课堂特点,有时代感,受学生欢迎。 2、发型简洁,发色自然,妆容得体,饰品搭配协调、雅致。 二、言谈举止文明大方 3、谈吐文雅,举止文明,待人接物,真诚坦荡。 4、语言规范,语速适中,语气亲切,语音清晰,语意准确。 5、师生间微笑交谈,平等沟通;同事间主动问候,热情回应,保持良好的团结协作关系。 6、尊重家长,与家长交谈谦和、诚恳;接待家长热情有礼,做到来有迎声、问有答声、去有送声。 7、公共场合,自觉保持良好形象,维护社会公德,谦恭礼让。 三、师表形象率先垂范 8、师生关系平等,尊重学生人格。关心爱护学生,对学生一视同仁,经常和学生交流,倾听学生心声;不歧视、讽刺、挖苦、体罚学生。 9、相互尊重,平等礼仪,学生行礼时要及时还礼,互相问候,多用文明用语,严禁残暴凶狠,动不动就发火。 10、按时进课堂,站立讲课,不拖堂、不提前下课,携通讯工具进课堂必须关机或静音。 11、校园行走稳健有序,不勾肩搭背,不嬉闹,遇到拥阻主动礼让。 12、不在办公室、会议室等公共场合喧哗;会议期间,手机置静音或关闭,不在会议座位上接听手机、尽量不发送和阅读短信;不随意走动;不吸烟;不做其他可能扰乱会场秩序的事情。 13、上班时间不做与工作无关的事,不煲电话,不上网聊天、玩游戏、网购等。 14、在网络活动中,自觉遵守网络文明,自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容;恪守公德,诚信为本,做到尊重他人,尊重他人隐私;不随意在网上转发视频;不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等,留言板上要对自己的言论负责,不损害或搅乱他人工作与生活。

中学特色学校建设规划方案

水寨中学“校园文化建设学校特色建设” 规划方案(草案) 学校发展必须有自己的办学理念,然后在办学理念指导下,一切工作围绕办学理念展开。这就决定了将来办学的品位。这才叫做科学发展。否则就是经验型,甚至是盲目型的。 办学理念: 科学性:必须符合教育规律,符合师生身心发展的规律,符合社会发展的大趋势。 适应性:立足本身实际,立足本校的文化背景,立足本身的实际(地域、文化等。垛庄中学:读写启智,山水育人。而我们没有山,如果用他的理念显然是不行的。我们要挖掘我们自身的优势。)独特性:要在符合自己实际的前提下,具有独特的思路。具有特色发展的潜力。(不能人云亦云。让人一听就明白,一看就记住,而且体现文化品位。) 一、文化背景 水文化资源: (1)历史渊源:过去我们这里应是水资源非常丰富的地方。从附近的地名、村名就可反映出来(附近地名“寨比较多,依水而建为寨”;“码头”较多;“桥”比较多。) (2)地名本身就是证据; (3)美丽的绣江河、小清河贯穿全境,滋润了这方土地; (4)毗邻黄河,受黄河文化的影响; (5)南水北调工程经过我们区域。 (6)章丘的泉水文化,为我们也提供了大背景。 具有丰富的自然与人文资源。 二、中国“水文化” 水是一种自然资源,自身并不能形成文化。水一旦与人发生了联系,人们对水有认识,有了思考,有了治水、用水、管水的创造,就产生了水文化,所以说,水文化的实质是人与水的关系的文化,归根到底是人与人关系的文化。 水文化博大精深,在有着五千年文明历史的华夏文化中占据特殊地位,并构成人类文明史中光辉璀璨的一页。 从古到今,人们与水为友,伴水而居。水孕育了人类文明(四大文明古国起源于河流),成了文学创作的重要题材。历代作家不仅因水而乐,而且因水而生咏叹,创作了难以计数的精彩作品。 决定历史进程的许多著名战争:赤壁之战、官渡之战、淝水之战 四渡赤水、巧渡乌江、淮海战役、渡江战役 在中国的《辞海》里关于水的词条,仅首字为水者即达400多个; 中国文学、历史书籍中,关于水、涉及到水的成语、俚语、俗语数不胜数。水确实构成一种文化现象。

基本公共卫生服务项目培训课件全解

基本公共卫生服务项目培训课件全解

幻灯片1 基本公共卫生 服务项目培训会 幻灯片2 ●十二项基本公共卫生服务项目内容 ●第一项:城乡居民健康档案管理服务规范●第二项:健康教育服务规范 ●第三项:预防接种服务规范 ●第四项:0~6岁儿童健康管理服务规范 ●第五项:孕产妇健康管理服务规范 ●第六项:老年人健康管理服务规范 ●第七项:高血压患者健康管理服务规范 ●第八项:2型糖尿病患者健康管理服务规范●第九项:重性精神疾病患者管理服务规范●第十项:传染病及突发公共卫生事件报告和 处理服务规范 ●第十一项:卫生监督协管服务规范 ●第十二项:中医药健康管理工作

●录 ●管理要求: ●建立健康档案管理制度,设施、设备,明确 档案管理责任人。 ●管理方式要易于检索,实行有效动态管理。 注意保护居民隐私。 幻灯片4 (二)健康教育 ●资料:健康教育宣传资料—每年发放≥12种内容; ●音像资料—每年播放≥6种。 ●健康教育宣传栏:在辖区内按照标准设置,中心≥2个,站≥1个,每季度至少更新内容1次。 ●健康知识讲座:中心每月≥1次,站每两月≥

1次。 ●健康教育咨询服务:中心≥6次/年(利用各种健康主题日或节假日)。 ●健康教育年度计划。 每项健教活动要有完整的健教活动记录和资料,并存档保存。每年做好健教工作的总结评价。幻灯片5 (三)预防接种●辖区内所有居住满3个月的适龄儿童进行预防接种登记建证(卡),建证(卡)率和国家免疫规划疫苗接种率不低于90%。 ●合理安排接种门诊日,按照有关要求提供计划免疫服务。安排受种者在接种后留观室留观30分钟。 ●处理、报告和登记疑似预防接种异常反应要有

艺术教育特色学校三年发展规划

三亚市崖城中学艺术特色项目三年发展规划 《中国教育改革和发展纲要》上指出:“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展,办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。根据市教育局关于创建艺术特色学校有关文件精神要求,结合我校硬件、软件的实际情况,特制订我校艺术特色项目三年发展规划。 一、学校发展背景分析 我校地处三亚市崖城镇,创办于1926年,历史悠久,前身就是著名的崖州鳌山书院,1958年更名为崖城中学。崖州作为古代琼南地区的政治、经济、文化、军事中心,历史文化远远流长、钟灵毓秀、人才辈出,蕴藏着丰富的传统民间艺术资源,素有“艺术之乡”的美称。在积淀了千百年艺术文化陶冶和熏化下,古城广大孩子从小就能歌善舞,飘衣拂袖,崭露出极高的艺术天赋,而这里的家长对艺术的尊崇和热情更是高涨如火,这真是一块种植艺术之花的沃土!本地人力优势资源是别的地方遥不可及的。 近年来,我们站在创新的制高点,认真探索研究适合教育的特点功能问题,根据新课程的要求和农村教育的实际,充分发掘本地丰富的传统民间艺术资源,在很抓常规教学的同时,我校构筑起艺术教育的纽带,贯穿学校教育、教学管理于一体,发挥学校整体教育特色的办学模式,显示出独特的办学特色,全面推进素质教育,取得显著的成绩。学校先后荣获了“教育部‘微软中学携手助学’创新学生竞赛博客作品一等奖”、“海南省省级规范化学校”、“海南省教育系统先进单位”、“海南省现代技术教育和实验教学先进学校”、“海南省学校艺术教育工作先进单位”、“海南省第二届中小学舞蹈专场比赛二等奖”、“三亚市精神文明创建先进工作单位”、“三亚市先进学校”、“三亚市中小学教育教学质量先进单位”、“三亚市中小学特色教学先进单

2018师德师风建设工作计划总结

2017年(上)师德师风建设工作计划 梅河口市第一中学 日前,教育部有关负责人就国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》回答记者提问时表示,提高教育质量,要把教师队伍建设作为关键,注重师德师风建设,严把教师入口关,吸引优秀人才从教,改进教师教育和培训,提高教师能力素质,完善教师考核评价制度,激励教师潜心教学、终身从教。根据这一精神指示,我校制定2017年上半年师德师风建设工作计划。 一、指导思想: 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指导,以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据,以提高教师职业道德水平为目的,以“敬业爱生、教书育人”为核心,树立以人为本、依法治教、以德治教的理念,强化师德素养,提高教师实施素质教育的能力,进一步深化师德建设,强化师德素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。 二、师德建设目标: 总体目标: 仪表规范、举止高雅;身心健康、人格优秀;敬业爱生、乐学善思;治学严谨、技艺高超。 具体目标: 1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规,促进广大教

师转变教育观念,做到以人为本,依法从教,提高教师政治思想素质和职业道德水平。 2.通过组织学习教育先进典型人物的师德风范,学习本校师德标兵的先进事迹,增强广大教师的事业心、责任感,使教师热爱学生,爱岗敬业,促进学生、教师、学校的和谐发展。 3.通过师德师风教育活动,进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理,逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制,使我校师德师风教育健康可持续发展。 4.考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进;教师职业道德考核不合格的,年度考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。 三、具体措施: (一)加强领导,强化师德建设观念。 1.学校把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。 2.做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。 3.注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高,爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验

小学特色学校建设规划方案.

东白小学特色学校建设规划 为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,以及临清市教育局关于《创建特色学校深化素质教育的实施意见》的精神,大力推进我校教育创新发展和优质发展,拓展教育发展新空间,打造教育特色品牌,实现办人民满意的教育这一总体目标,决定开展特色学校创建活动,现就创建规划提出如下意见: 一、指导思想 以科学发展观为指导,以深入推进素质教育为核心,以特色品牌创建为有用载体,坚持育人为本,重点突破,依据校情,尊崇选择的工作策略,遵循“人无我有、人有我优、人优我特〃的工作思路,进一步优化学校管理,丰盛办学内涵,推进教育改革,打造特色立校、特色强校的素质教育新局面。 二、总体思路 特色品牌创建活动按三个阶段的创建思路梯次推进。初级阶段一一中报特色项目,形成单项性特色。中级阶段一一创建特色学校,即学校经过单项特色的拓展,形成光鲜的办学风格。高级阶段一一品牌学校,即学校将光鲜的办学风格拓展成与众不同的办学个性,形成整体性特色。 我校将开展以“善人〃文化教育为主旨的特色品牌创建工作,将“善人〃文化融 入学校工作的各个方面,以全员岗位育人为中心,形成以“善人〃文化为核心的学校管理文化、课堂文化、环境文化等,促进学校的内涵式可持续发展。 三、工作目标 我校创建特色品牌的总体目标是:到2027年,达到创建工作的高级阶段,总体水平得到较大幅度提高 四、详尽目标 1.2015年,个性化特色项目初具规模,并通过市级认定。全面展开区域性特色项目。 2.2016年,个性化特色项目形成特色,通过市级验收。

3.2017年,形成具有本校个性的独到的办学特色品牌,通过市级认定,创建为临清市特色项目学校,形成较为光鲜的办学特色,形成学校的办学个性,并在临清市内外有较高的知名度和美誉度,创建为临清市品牌学校。 通过特色品牌创建活动,使我校基本形成比较健康完备的特色教育的目标内容体系、组织保障体系、课程及渗透体系、评价体系,使学生在全面发展的基础上,在品格、素养或技能等方面,能彰显学校特色教育的成就,素质教育得到结壮推进,逐步形成句容素质教育新品牌。 五、基本原则 1?优秀性原则。践行优秀的育人理念,有规范的办学行为 2.校木性原则。特色应基于学校,生成于学校 3.实践性原则。特色建设要着眼于破解素质教育实施中的难题、弱项、瓶颈,在学校行政管理、教学管理、德育管理、团队管理、后勤管理之中贯穿特色教育的思想、育人为本的理念。,并发展于学校。 4?发展性原则。从发展的角度,致力于课改常规内容的做深做透。 5.稳定性原则。办学个性化成果长期地显现、保持和发展,并经受得住时间的考验,成为学校的传统,具有较大的社会影响。 六、创建领域 (一)文化特色 “善人〃教育,是学校、教师及学生发展的共同愿景,是一种教育理想,是一种价值取向,是一种文化追求。我们对“善人〃教育理念的校本解读是:倡导学校每一个成员做一个良善的人,把良善作为人生发展的底色;做一个善学的人,把善学作为人生攀登的阶梯;做一个完善的人,把完善作为人生追求的境界。 (二)管理特色 将善人文化融入到常规管理之中,不断创新管理机制。着力培育“善教〃的教师队伍,不断深化内部管理体制改革,充分调动教职工积极性。

小学师德师风建设三年工作规划

小学师德师风建设三年工作规划 为了认真贯彻肇源县教育局关于师德师风建设的工作要求,落实《肇源县中小学“学规,强素质,树形象”师德主题教育活动实施方案》的通知要求及会议精神,不断推进我校师德师风及德育工作,全面深化素质教育,推动学校管理和教育教学再上新水平,再塑教育、教师的社会新形象,以加强教师职业道德建设,把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来,切实把师德建设的各项规定化为教师的自觉行动,以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。结合我校实际,特制订我校师德师风建设及德育工作三年规划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导,以全面提高教师职业道德水平为目的,以科学发展观为统领,以“学规,强素质,树形象”为核心,在教师力提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。把师德工作放在教师队伍建设的首位,不断完善教师职业道德规和考核管理制度,提高社会、家长对教师的满意度,努力打造一支依法执教、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的高素的教师队伍。 二、工作目标 1、营造良好的师德建设氛围,引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。全面提升每位教师的职业道德素养。 2、提高教师的职业幸福感,帮助每位教师树立良好的师表形象。 3、加强政治理论,法律法规知识学习,用科学发展观指导教育教学实践。使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚逐步化为教师的自觉行为。

4、建设一支清正廉洁、团结友爱、心胸宽广、科学进步、教师敬佩的学校管理队伍;建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、学生敬重、人民满意的教师队伍;以优良的作风营造和谐的教育环境,不断开创我镇教育跨越式发展,推动学校名校成长。 5、争创师德建设示校。三、工作措施 var script = document.createElement('script'); script.src = 'static.pay.baidu./resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); (一)加强政治理论学习,提高教师的政治理论水平和思想道德素质 1、全体教师采取每周集中学习与自学相结合的方式,进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,做到学法、懂法、守法,提高教师的法律意识,并在工作中依法治教、依法治校。认真及时的收听、

(政教)德育特色课程建设三年规划

德育特色课程建设三年规划————《梨园豫曲》 荥阳市汜水镇汜水中心小学 2018年12月

德育特色课程建设三年规划 ————《梨园豫曲》 (一):《梨园豫曲》规划总体方案 汜水镇汜水中心小学《梨园豫曲》课程规划方案 为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,搞好以学校为基地的课程创新,经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试,逐步形成了一套有我校特色的校本课程规划方案。 一、核心素养培育 1、汜水镇汜水中心小学是一所传统的农村小学,学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨,坚持全面育人,张扬个性。为全面实施素质教育,提高学生综合素质,多年来,学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展,还注重学生课外知识的拓展和兴趣的培养,让每一个学生在学得知识的同时,挖掘学生多方面的艺术兴趣,挖掘学生的潜能。 2、我们的学生大多6-12岁,好奇新强烈,学习能力和创造能力迅速发展的时期,而学校作为他们教育的主要实施者有责任为学生提供优质的学习资源,引导学生发展能够提高自身素质的同时又能保护和弘扬我国传统文化的艺术学习兴趣。 二、总体目标:依据市教育局指导性文件和学校的育人目标,考虑到学生发展需要和学校的课程资源,突出本校课程特色,经学校校本课程组织机构集体审议,初步确定我校《梨园豫曲》校本课程的总体目标是: 1、通过校本课程的开发,使学生有意识开始了解戏曲并关注戏曲,感受到戏曲的魅力从而喜欢上戏曲。 2、通过校本课程内容的实施,使学生掌握一定的戏曲文化知识,能够演唱并表演经典戏曲唱段。 3、面向每一个学生,坚持全员参与,拓宽视野,一经典的传统文化为载体陶冶学生情操。 4、提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力,促进教师专业的发展。 三、评价设想

基本公共卫生服务项目培训课件

幻灯片1 基本公共卫生 服务项目培训会 幻灯片2 ●十二项基本公共卫生服务项目内容 ●第一项:城乡居民健康档案管理服务规范 ●第二项:健康教育服务规范 ●第三项:预防接种服务规范 ●第四项:0~6岁儿童健康管理服务规范 ●第五项:孕产妇健康管理服务规范 ●第六项:老年人健康管理服务规范 ●第七项:高血压患者健康管理服务规范 ●第八项:2型糖尿病患者健康管理服务规范 ●第九项:重性精神疾病患者管理服务规范 ●第十项:传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范 ●第十一项:卫生监督协管服务规范 ●第十二项:中医药健康管理工作 幻灯片3 (一)建立居民健康档案 ●为谁建? ●重点人群、接受服务的人群、逐步扩展到全人群 ●怎么建? ●门诊、入户服务(调查)、疾病筛查、健康体检等多种方式 ●在自愿的基础上 ●统一、规范:统一档案编码、识别码和健康问题编码。依据卫生部《健康档案卫 生服务信息基本数据元标准》(试行稿)和规范。 ●内容是什么? ●个人基本信息 ●主要健康问题(健康体检) ●重点人群管理记录和其他医疗卫生服务记录 ●管理要求: ●建立健康档案管理制度,设施、设备,明确档案管理责任人。 ●管理方式要易于检索,实行有效动态管理。注意保护居民隐私。 幻灯片4

(二)健康教育 ●资料:健康教育宣传资料—每年发放≥12种内容; ●音像资料—每年播放≥6种。 ●健康教育宣传栏:在辖区内按照标准设置,中心≥2个,站≥1个,每季度至少更新 内容1次。 ●健康知识讲座:中心每月≥1次,站每两月≥1次。 ●健康教育咨询服务:中心≥6次/年(利用各种健康主题日或节假日)。 ●健康教育年度计划。 每项健教活动要有完整的健教活动记录和资料,并存档保存。每年做好健教工作的总结评价。 幻灯片5 (三)预防接种●辖区内所有居住满3个月的适龄儿童进行预防接种登记建证(卡),建证(卡)率和国 家免疫规划疫苗接种率不低于90%。 ●合理安排接种门诊日,按照有关要求提供计划免疫服务。安排受种者在接种后留观室 留观30分钟。 ●处理、报告和登记疑似预防接种异常反应要有记录,填写报告卡。 ●及时登记疫苗出入库和报废、破损情况,疫苗储存数量要与登记数相符,及时清理过 期疫苗。 幻灯片6 服务对象 ●辖区内0~6岁儿童和其他重点人群 幻灯片7 服务内容1 ●儿童预防接种证(卡)管理。 ●及时为辖区内所有居住满3个月的0~6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡 ●根据国家免疫规划疫苗免疫程序,对适龄儿童进行常规接种。 ●开展乙肝、麻疹、脊灰等疫苗强化免疫、查漏补种和应急接种工作。 ●通知。采取预约、通知单、电话、手机短信、网络、口头、广播通知等适宜方式,通知 儿童监护人,告知接种疫苗的种类、时间、地点和相关要求。 ●定点接种 ●入户巡回的方式进行预防接种。 ●在流动人口相对集中的地区,可设立临时接种点。 幻灯片8 服务内容2 ●接种前的工作。 ●应查验儿童预防接种证(卡、薄)或电子档案,核对受种者姓名、性别、出生日期 及接种记录,确定本次受种对象、接种疫苗的品种。 ●询问受种者的健康状况以及是否有接种禁忌等,告知受种者或者其监护人所接种疫 苗的品种、作用、禁忌、不良反应以及注意事项,

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