2017-2018年苏教版七年级语文上册第一单元测试题及答案

2017-2018年苏教版七年级语文上册第一单元测试题及答案
2017-2018年苏教版七年级语文上册第一单元测试题及答案

七年级语文(上册)第一单元测试卷

(满分130分时间120分钟)

班级__________ 姓名_________ 得分_____________

第一部分(26分)

1.阅读下面一段话,根据拼音写汉字。(4分)

我在原野上摇yè( ),使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥yù( )。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只shuò( )大无朋的独眼向我níng( )视。

2.找出下面的词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中然后改正。(4分)潜移墨化危言耸听刨根究底星罗棋布相题并论

犹豫不决惊慌失措半明半媚井然有序摇摇欲堕

3.默写。(10分)

①乡书何处达,______________。(王湾《次北固山下》)

②_________________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

③谁道人生再无少?_________________,_________________。(苏轼《_________》)

④______________,绝知此事要躬行。(__________《冬夜读书示子聿》)

⑤天上的风雨来了,/________________。(《母亲》)

⑥这是你至爱的女儿含着泪叠的,/_________________。(《纸船》)

⑦淡白的花儿,/和青年说:/“_________________!”(《嫩绿的芽儿》) 4.仿照画线的句子,在空白处填写两个句子,使之构成排比句。(3分)

爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。读书,使人思维活跃,联络智慧;_____________________________________;________________________;读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

5.某校七年级(1)班准备举行以“我爱文学”为主题的语文实践活动,请你参加并完成下列任务。(5分)

(1)如果在手抄报上设置一个“与文学大师零距离”专栏,组稿过程中你觉得该如何搜集资料?(2分)

_______________________________________________________________________

(2)下面是某同学搜集的三篇文章,你认为这三篇文章分别放在什么栏目比较合适?(3分)

(参考栏目:文坛掌故作家名片含英咀华名人风采)

①《苏轼智讽道长》②《我县一个讲故事的人——莫言》③《经典和我们——周国平》_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

第二部分(44分)

阅读下面古诗词,完成6—8题。(6分)

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

6.把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。(2分)

__________________________________________________________________________ 7.词的下阕以景取喻,表达了深刻的人生哲理,请简要分析。(2分)

__________________________________________________________________________ 8.下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是(2分) ()

A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。

B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境身静谧。

C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光拐逝、人生短暂而叹息。

D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活呼唤青春的情怀。

阅读下面文言文,完成9—12题。(13分)

【甲】楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:?是吾剑之所从坠。?舟

止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? (《刻舟求剑》) 【乙】小港渡者

庚寅①冬,予自小港欲入蛟州城,命小奚②以木简③束书从。时西日沉山,晚烟萦树,望城二里许。因问渡者:?尚可得南门开否?’’渡者熟视④小奚,应曰:?徐行之,尚开也;速进,则阖⑤。?予愠为戏。趋行及半,小奚扑⑥,束断书崩,啼未即起。理书就柬,而前门已牡下⑦矣。子爽然⑧,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是也夫!

(选自《春酒堂诗文集》) [注释]①庚寅:顺治七年(1650)。②小奚:小书童。③木简:这里指木板。④熟视:仔细地看。⑤阖:关闭。⑥扑:跌倒。⑦牡下:上锁。⑧爽然:茫然若失的样子。

9.解释下列加点的词。(4分)

(1)楚人有涉.江者( ) (2)遽.契其舟( )

(3)望城二里许.( ) (4)予愠为戏.( )

10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)徐行之,尚开也;速进,则阖。

__________________________________________________________________________

(2) 天下之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是也夫!

__________________________________________________________________________ 11.《刻舟求剑》告诉我们_______________________________________的道理;读了《小港渡者》,我们则会想到一句俗语:______________________。(3分)

12.上面两篇文言文在行文上有什么共同之处?试作简要分析。(2分)

__________________________________________________________________________

阅读下面文章,完成13—16题。(10分)

真正的猎王

①牛峰山下住着百来户人家,世代打猎为生。猎人的头目叫猎王,他手里的猎枪非同一般,是历代猎王传下来的,不生锈,瞄得准,威力大。然而,这把猎枪传到猎王翟德山手里后,已经在墙上挂了两年。因为有人在牛峰山大肆砍伐树木,猎物有的被打,有的跑进深山,只剩下稀少的小动物了。

②这天中午,猎王的徒弟阿牛急匆匆地登门,说在牛峰山发现了狼王。?哦,真的吗??猎王来了精神。猎王知道,这狼王是只大公狼,通体乌黑,当年猎杀了它的妻子和孩子后,它对着山下哭了两天两夜,猎人塑都不忍伤害它。之后,它就失踪了。

③阿牛一个劲怂恿师父去对付狼王,说只有猎王才有资格端枪。猎王心动了,说:?走,上山!?师徒二人隐蔽在一个低凹处。狼王果然在一棵树后出现,比当年更健壮威风了。猎王调整好角度,却迟迟不开枪。阿牛急了,提醒师父赶快下手。

④?砰——?猎王终于扣动了扳机。子弹打在了狼王的左后腿上。与此同时,狼王拔腿就跑,飞起一颗石子,?嗖?地飞进猎王的左眼。?啊——?猎王惨叫一声,急忙用手捂住眼睛,鲜血立时从指缝间流出。阿牛一把背起师父,往山下奔去。

⑤猎王的左眼瞎了。这时,政府下令,严禁打猎,对牛峰山进行封山育林,并且招募一名护林员。猎王自告奋勇进了山。徒弟们知道,师父一定是要去找狼王算账。

⑥猎王在半山腰建起一间屋子,作为栖身之地。这年冬天,下了场大雪,猎王早已提前准备了过冬的物资,还买了不少猪排骨腌着,甚至对屋子进行了加固。他现在提上猪排出门,就是去给狼王投食。

⑦第一天投了两处食物,食物完好。第二天再投,同样没动静。直到第六天,才少了一根。猎王仔细看过雪地上的脚印,很是谅喜。猎王每天投食,离自己住的地方越投越近,他想把狼王引到自己身边来。此时,猎王也看清了狼王的模样,瘦了些,左后腿断了一截,悬空不能着地。

⑧最后,猪排放到了屋檐底下,狼王不吃了,猎王给狼王招了招手,拿起一根猪排朝狼王扔去,狼王一跃而起……猎王终于把狼王驯服了,他给狼王取名?跛儿?,待它如子。

⑨这天,猎王抚摸着跛儿的那条残腿说:?你知道吗,当初我就没想置你于死地。想到最后一只狼将消失在我的枪口下,我就犹豫了。连猎物都没了,猎王还有何意义??⑩猎王忽然听到屋外有响动,抓起猎枪冲了出去,却见阿牛跪在门口对他说:?师父,你刚才对狼王说的话,我都听见了。现在我终于明白了,为什么我辈做不了猎王!?

(选自《意林》,有删改) 13.第②段的画线句在文中起什么作用?(2分)

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 14.第⑨段中猎王说自己犹豫了,猎王在犹豫什么?(请用文中语句回答)(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 15.文章对猎王进行了大量描写,哪些是侧面描写?(3分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 16.题目“真正的猎王”中“真正”一词的寓意是什么?(3分)

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 阅读下面的文章,回答17-20题。(15分)

我的文学梦

郭彦全

我虽然出生在偏僻的农村,学习条件十分有限,但这却丝毫未影响我的文学梦。记得上小学起,我就偏爱文科,语文成绩总是在班里名列前茅,而且写的作文常常被老师在班上当范文朗读,这就越发坚定了我热爱文学、追梦文学的理想。

不料小学四年级,就遇到了?文化大革命?。不少文学作品被当作?封资修??四旧?的东西被批判和禁锢。记得有一天,在村里当小学教师的父亲,急急忙忙地回家翻箱倒柜,把我们平时喜爱的一些故事书、小人书找出来,一把投到了灶火里。看着我们平时无比喜爱的书籍,一下子变成了灰蝴蝶在灶火中痛苦地翻飞着,我们的心里难受极了!但也无可奈何。父亲只留下一本《汉语成语小词典》,这本书就成了我当时的圭贞,不时地翻阅背诵,不少成语被我背得滚瓜烂熟,小词典也快被翻烂了。

在村社办的高中毕业后,我就驰骋在农村广阔的天地里。那时除了《毛主席语录》这些红宝书外,可读的东西实在太少了。不过,正如诗人们所说?秦法虽苛实亦疏,人间犹有未烧书?,几千年来的优秀文学作品是不可能被烧完的,特别是像《三国演义》《水浒传》等书,可谓家喻户晓,流传甚广,村中不时地还可看到这些祖传的书籍。这些书因年代久远,页面发黄发脆,打开后一股霉味儿直钻鼻孔。书中又无标点符号,但却配有图案。当然,在当时的形势下,书的主人是不轻易拿出来示人的。当听到谁家有书时,我就采用死磨硬缠的办法,跟人家讨价还价,限定时日,到期归还。

那时,农村尚未通电,还用煤油灯照明。为了节省煤油,灯芯不能挑得过大,光线极为昏暗,脑袋就尽量地往煤油灯下凑。一不小心,就会燎得头发咝咝响,并伴随着一股刺鼻的油腻味儿,与煤油的味道相融,充斥小屋。煤油灯污染也很严重,一条条黑色的烟丝在小屋里飞舞、游荡,落到炕上,钻入鼻孔,用手一抹,一手乌黑。轻轻一咳,就会咳出带着黑丝的痰来……

农村当时很穷,一个工分不到两角钱,但受极左思潮的影响,却非常忙乱。干活儿搞所谓的‘‘大兵团作战??两头不见太阳?,搞大轰大嗡、人海战术,平时很少有看书的空闲。

苏教版初中语文教材课文目录大全

苏教版初中语文教材课文目录大全 七年级上册(2005年6月第5版) 第一单元(亲近文学) 1、为你打开一扇门(赵丽宏) 2、繁星(巴金) 3、冰心诗四首(母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿) 4、“诺曼底”号遇难记(雨果) 5、古代寓言二则郑人买履(《韩非子》)刻舟求剑(《吕氏春秋》) 诵读欣赏古代诗词三首 次北固山下(王湾)赤壁(杜牧)浣溪沙?山下兰芽短浸溪(苏轼) 泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树) 写作有感而发 语文实践活动我爱文学 第二单元(金色年华) 6、往事依依(于漪) 7、幼时记趣(沈复) 8、十三岁的际遇(田晓菲) 9、伟人细胞(秦文君) 诵读欣赏现代诗二首少年歌(朱湘)生活是多么广阔(何其芳) 写作说真话,抒真情 口语交际与人交流注意对象、场合,用语文明得体 名着推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》 第三单元(民俗风情) 10、社戏(鲁迅) 11、端午日(沈从文) 12、本命年的回想(刘绍棠) 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月(王建) 水调歌头?明月几时有(苏轼) 我的思念是圆的(艾青) 诵读欣赏对联六副 写作从生活中找“米” 语文实践活动走进图书馆 第四单元(多彩四季) 14、春(朱自清) 15、三峡(郦道元) 16、济南的冬天(老舍) 17、夏(梁衡) 诵读欣赏古代诗词三首 早春呈水部张十八员外(韩愈)西江月?明月别枝惊鹊(辛弃疾) 秋词(刘禹锡 文笔精华(一) 写作观察和描写景物的特点 口语交际说话有针对性,有吸引力,善于打动别人 第五单元(关注科学) 18、斜塔上的实验(亨利?托马斯达纳?李?托马斯) 19、事物的正确答案不止一个(罗迦?费?因格) 20、宇宙里有些什么(郑文光) 21、《梦溪笔谈》二则(沈括)以虫治虫梵天寺木塔 诵读欣赏《论语》八则 写作简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动模拟科技新闻发布会 专题:狼 第六单元(奇思妙想) 22、天上的街市(郭沫若) 23、七颗钻石(列夫?托尔斯泰) 24、蔚蓝的王国(屠格涅夫) 25、皇帝的新装(安徒生) 诵读欣赏古诗二首 迢迢牵牛星(《古诗十九首》) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 写作想像 口语交际婉转拒绝 附录一应用文示例(条据通知日常书信)附录二名家书法鉴赏(王羲之、颜真卿) 附录三字词表 七年级下册(2005年12月第5版) 第一单元(人物风采) 1、童年的朋友(高尔基) 2、一面(阿累) 3、我的老师(魏巍) 4、展示华夏文化的魅力(余玮) 5、赵普(《宋史》) 诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院(常建)登岳阳楼(杜甫) 周总理,你在哪里(柯岩) 写作观察人物特点,写出人物个性 口语交际做一回小记者 第二单元(童年趣事) 6、从百草园到三味书屋(鲁迅) 7、月迹(贾平凹) 8、三颗枸杞豆(程海) 9、我们家的男子汉(王安忆) 10、柳叶儿(宋学孟) 诵读欣赏两小儿辩日(《列子》) 黄纱巾(薛涛) 写作记事写人线索清楚 口语交际劝告

苏教版七年级上文言文原文及译文

郑人买履 【原文】 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。 人曰:“何不试之以足?” 曰:“宁信度,无自信也。” 【译文】 郑国有个人想要买一双鞋子,他事先自己量好自己的脚的尺码,然后把它搁放在自己的座位上。等到了集市,却忘了拿量好的尺码。他在市集上挑选好鞋子,才想起自己忘了携带尺码。于是说:“我忘记带已经量好的尺码了。”便返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,结果没买到鞋。 有人问他说:“为什么不用你的脚试一试鞋子呢?” 他说:“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。” 刻舟求剑 【原文】 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契(qì)其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎! 【译文】 有一个楚国人乘船渡江,他的剑从船上掉进了水里。他急忙在船沿上刻了一个记号,说:“我的剑是从这里掉下去的。”船靠岸后,这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑,但找了很久也没有找到。船已经走(行驶)了很远,而剑不会随船而前进。用刻舟求剑的方法去找剑,难道不是很糊涂吗? 幼时记趣 【原文】 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 【译文】 我回忆童年小的时候,能睁大眼睛看着太阳,眼力足以看清极其细小的东西。 看到极细小的东西,一定仔细观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。 心中想象的景观(鹤舞),那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。 仰起头观赏这种景象,脖颈因为这样都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用烟慢慢地喷它们,使它们冲着烟雾鸣叫,当做青云白鹤看,果真像鹤在云头上高亢地鸣叫,高兴得直喊痛快。 在高低不平的土墙边,杂草丛生的花台边,我常常蹲下自己的身子,使身体和花台一样高,定睛细看。 把繁茂的杂草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,把低洼的地方当做山沟,想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐。

(苏教版)初中一年级七年级上册语文教案全集

苏教版七年级上册第一单元教学设计 【单元目标概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人格化,以和文学展开对话的形式,为青少年打开了一扇文学的大门。巴金的散文由实到虚,虚实结合,表现出种种真切而精妙的感受。冰心的诗是哲理与形象的结合,意境深远,语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮,感人至深,使读者的心灵受到强烈的震撼。 学习散文,要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情;学习诗歌,要能够揣摩诗作所蕴涵的意义;学习小说,要在把握人物形象的基础上领会作品的主题。从整体上了解、认识、喜爱,学会阅读,欣赏文学,要逐渐形成观察、感受生活的能力,力求在写作中抒发真情实感。 【阅读教学设计】 为你打开一扇门 【教学设计A】 创意说明:本文作者用精美的语言阐述了自己对文学的独到的精辟的见解,殷切地盼望青少年们去打开文学之门。教学时,要引导学生反复认真地诵读,让他们在诵读中感悟,在诵读中鉴赏,在诵读中积累并丰富自己的语言。 教学步骤: 1.读课文,思考: ①作者对“文学”有怎样的认识?②作者描绘出的“文学”具有哪些魅力? 2.理出行文思路,引导学生找出有关语句。 作者先是从什么说起,引出“文学”这个话题的?再从什么说到打开“文学”宝库的途径?最后引用《致文学》中几段话描绘出我们打开文学大门后会见到一个怎样的新奇世界? 3.精读第4节。 ①指导学生参看注释,查阅字典。读准该节每一个字的注音,再有感情地自由朗读一遍后画出自己认为精彩的句子或不理解的句子。 ②指导学生探讨下列句子的含义: a.“一个时代的优秀文学作品,……是这个时代的精神和情感的结晶。”(以学生比较熟悉的作品为例,略作讲解。) b.“优秀的文学作品,……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”(可举小学教材中的课文的主题和表达的情感来启发学生理解。) c.“有人说,……他也只能是一个…高智商的野蛮人?。”(引导学生借助注释理解“智商”,查词典理解“野蛮”的词义后,再结合本段中的第6、7、8、9句来理解课文中“野蛮人”的含义。) ③作者在这一节中告诉我们:阅读优秀的文学作品会给我们带来什么好处?(找出语句,并联系自己阅读文学作品的实际谈谈认识。) 4.精读6—11节,品读语句,理解含义。 ①“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人类的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”“你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟……”(可引导学生回忆小学课文来理解。) ②“有时候,你展现漫长的历史,有时候,你只是描绘一个难忘的瞬间。”(教者简介:“展现漫长的历史”的,如《三国演义》等长篇小说;“描绘一个难忘的瞬间”的,如《静夜思》等唐诗。) 指导学生有感情地再读6—11节,读后说一说你对文学产生了怎样的兴趣? 5.指导学生浏览全文,找出自己认为写得精彩优美的语句,进行有感情的朗读,并试作背诵。 6.课后练习:就某一文学作品对你的影响写一则日记,然后和同学交流。 【教学设计B】

苏教版七年级【语文】上册知识点归纳

七年级上册语文期末复习之知识点归纳 一、为你打开一扇门 1、题目的好处有哪些?【①用第二人称显得亲切而诚恳;②把“文学”比作“门”,运用比 喻,生动形象;③设置悬念,引起注意及读者兴趣。】 2、2个世界作何解释?【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和,也就是现实社 会。而后一个世界是指未知领域。】 3、对待未知的领域我们应该怎样做?【我们应该打开这些门,走进去,浏览新鲜的景 物,探求未知的天地。】 4、怎样打开未知领域的大门?【打开未知领域的大门要愿意花时间,花功夫,还要有 强烈的愿望。】 5、用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的 最形象的诠释。”】 6、文学的内涵是什么?【“一个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀文学 作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】 7、大量阅读优秀的文学作品有什么好处?【①“阅读优秀的文学作品,对了解历史, 了解社会,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情”;②“阅读文学作品,是一种文化的积累,是一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情”】 8、这些好处中最核心的是哪三点?这三者为什么不可以调换顺序?【最核心的是①增

长知识②提高修养③丰富情感。这三者不能调换顺序,因为:①知识是一切的基础 ②三者是递进关系。】 9、为什么说作品对人的影响是潜移默化的?【①作品对人的良好影响是缓慢的;②“阅 读文学作品,是一种文化的积累,是一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】 10、什么是“高智商的野蛮人”?【是指知识多、智商高,但是情感不丰富,修养不够的人。】 11、文末说,走进大门不会空手而归,那你觉得得到了什么?【我觉得我得到了知识、修养和情感。】 12、请列举你阅读过得一部作品,谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战,赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】 二、寓言二则 1、以白话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》:郑国有一个想买鞋子的人,他先测量了他自己的脚,然后把鞋码放到座位上,等到了市场上,却发现自己忘记了带鞋码,已经拿到了鞋子,才说:“我忘记带鞋码了。”返回家中拿鞋码。等到他返回来,集市已经结束了,终于没有买到鞋子。旁人说:“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢?”他说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”《刻舟求剑》:楚国有一个要过江的人,他的剑从船上掉到水中,急忙在那只船上刻记号,说:“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了,楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了,但是剑不前行,像这样找剑,不是很糊涂吗?】

苏教版七年级上册语文期末复习试卷

南通市海安县2013-2014学年第一学期10月月考 七年级语文试卷 2013-10 (考试时间:150分钟试卷满分:100分) 亲爱的同学们,新学年已经过去了一个多月了。在这片沃土上,我们眺望繁星漫天,凝 眸夕阳余辉;流淌悦耳的朗朗书声,醉心斑斓的文学风景。在这片沃土上,我们与贾里交朋 友,向田晓菲学习……让我们爱上语文,播撒希望。 请同学们认真、规范答题!老师期待与你一起分享你的学习成果! 注意事项: 1.考试结束后只交答题卷。考号、姓名一律写在答题卷(第一页)的左上角 ...。 2.所有答案均须做在答题卷相应区域,做在其它区域无效。 一、积累与运用(23分) 1.阅读下面文段,完成相应题目。(11分) 汉字是华夏民族的文化gui( )宝。汉字书法具有其他语言文字无可比ni( )的美 感,或古朴或拙趣,或厚重或飘yi( ),或平正或险绝。隶书的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏 碑的方笔似古木舒展的身姿,行草的线条像,揩书的结构如君子端 庄的举止。上级有关部门每年举办的汉字书法考级活动,引领人们追寻汉字书法的历史厚重 和现代典雅。cháng()徉于汉字的时光长廊,体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流联 于指间心上。 (1 (22分) _______ 改为 _______ _______ 改为 _______ (3)请仿照前后的句式,试将语段中横线上的句子补充完整。(2分) _________________________________ (4)一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是同学们学 习和生活的需要。为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,提高写钢笔字的水平, 营造人人参与活动的氛围,班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。请你拟写 一句与活动主题相关的话,作为宣传标语。(1分) _________________________________ (5)小刚同学是你的好朋友,他平时不用心写钢笔字,字也写得不太好,看到你在比赛中获 得了一等奖,祝贺你说:“你的字写得太漂亮了,要是我也能写得这么漂亮,那多好啊!” 你听后可以这样说:“______________________________________________ ________________________________________________________________ 。”(2分) (提示:请注意用语的文明、得体和委婉) 2.名句默写。(每空1分,共8分,有错别字该空不得分) (1)潮平两岸阔, _______________________ 。 (2)东风不与周郎便,。

七年级上册语文同步练习答案苏教版

七年级上册语文同步练习答案苏教版第一单元亲近文学 一为你打开一扇门 一、课前预习 1.quán chōnɡ jǐnɡ 裨缩徘huái 耸 2.(1)指能够代表同一类型的具体而微的人或事物。 (2)自然界和人类社会一切事物的总和;领域。 3.(1)亲近阅读增长提升丰富 (2)示例:不管是散步,还是游泳,不管是旅游,还是读书,都使人身心放松。 4-5.略 二、课堂练习 1.C 2.(1)删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”)。 (2)把“改进”改为“提升”。 3.拥有“硕士”“博士”或更高的学位从不阅读文学作品 4.一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人” 5.亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提升修养、丰富情感的极为重要的途径

6.不能。因为三个加点词之间存有着逻辑联系,前者是后者的基础,后者是前者的进一步发展和提升。 三、巩固拓展 1.(1)参考示例一:了解家乡自然环境,感受家乡民风民俗,探寻家乡历史文化,这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。 参考示例二:我是青龙河畔一棵小树,渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地,汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧! (2)示例一:追溯青龙源头活水,探寻家乡历史文化。示例二:寻根溯源了解青龙,奋发图强报效家乡。 (3)示例:建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落,注意收集整理濒于失散的历史资料。建议将这次考察采访的材料整理出版,让更多的青少年了解家乡,热爱家乡。 2.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ 3.她曾给了他成为一名作家的信心。 4.四个字,它们竟改变了他的一生。 5.对什么事都缺乏自信心。 6.不能,因为“增加”表示数量的增加,“开阔”表示范围的增大,和主语刚好搭配。 7.揭示中心。 8.反问强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。 二繁星 一、课前预习

苏教版语文七年级上册背诵内容

【苏教版】七年级语文上册背诵内容 一、古诗词 次北固山下 西江月 (唐)王湾 (宋)辛弃疾 客路青山外,行舟绿水前。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 潮平两岸阔,风正一帆悬。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 海日生残夜,江春入旧年。七八个星天外,两三点雨山前。 乡书何处达?归雁洛阳边。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 赤壁早春呈水部张十八员外 (唐)杜牧(唐)韩愈 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 秋词闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐)刘禹锡(唐)李白 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 迢迢牵牛星 十五夜望月 《古诗十九首》

(唐)王建 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 纤纤擢素手,札札弄机杼。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 水调歌头 (宋)苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 二、现代诗 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了,你看,/那浅浅的/天河,好像/闪着/无数的/明星。定然是/不甚/宽广。 天上的/明星/现了,那/隔着河的/牛郎/织女,好像/点着/无数的/街灯。定能够/骑着牛儿/来往。 我想那/缥缈的/空中,我想/他们/此刻, 定然有/美丽的/街市。定然/在/天街/闲游。 街市上/陈列的/一些/物品,不信,/请看/那朵流星,定然是/世上/没有的/珍奇。是他们/提着/灯笼/在走。 三、现代文 社戏 鲁迅 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼 前了。 春

苏教版七年级语文上册第一课

第1课《为你打开一扇门》导学案 主备:郑末兰审阅:七年级语文组班级姓名 教师寄语:满屋书香,待你用心去读。读中有悟,方领读书之乐。努力,你能行! 课前热身:良好的开端是成功的一半,同学们,加油! 1、作者名片(温馨提示:要想全面了解人物,请上网搜索“赵丽宏”) 赵丽宏,上海市崇明县人,1951年2月生于上海市区,是著名的散文家,诗人,现为中国作家协会委员,上海作家协会副主席,《上海文学》杂志社社长,专业作家,全国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等各种专著共六十余部,有五卷本《赵丽宏文集》、二卷本《赵丽宏诗选》。 2、写作背景(细心揣摩,对你后面的学习有用哦) 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的〈〈中国学生必读文库*文学卷〉〉写的序文,文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中,除文学卷外,还有艺术卷,社会卷,科学卷。 3、知识链接(还记得吗) 序文又名“前言”,“序言”,是放在著作正文之前的文章,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。这课的宗旨是:让更多的人去了解文学作品,亲近文学,热爱文学。 关于修辞知识 (1)比喻:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 (2)借代:使形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动。 (3)比拟:色彩鲜明,描绘形象,启人想象。 (4)夸张:态度鲜明,引起共鸣;揭示本质,给人启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。 (5)对偶:句式整齐,节奏鲜明;便于吟诵,易于记忆;表意凝炼,抒情酣畅。 (6)排比:前后联结,结构紧凑;文意通,语气强劲;说理透辟,条分缕析;节奏鲜明,抒情淋漓尽致。 (7)设问:引人注意,启发思考。 (8)反问:语气强烈,加重语势,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。 (9)反复:突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 (10)衬托:突现正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。 (11)对比:总的说来,能使语言色彩鲜明。具体地说:两物对比——揭示好同坏,善同恶,美同丑的对立,使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面,反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系,使人们全面地看问题。(12)双关:使语言幽默,饶有风趣。使表达含蓄曲折,生动活泼,增强文章的表现力。(13)顶真:总的说来,环环紧扣,引人入胜。 (14)反语:揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。 4、学法指导: 作为初中语文第一课,应注重读书兴趣的培养。本文是一篇书序,作者凭借对文学的深刻理解和感悟,向青少年读者介绍文学,以散文诗的语句,深入浅出的阐述了文学的内涵,形象生动的描绘了文学作品具有的魅力。同学们可以通过交流大胆质疑,了解文学的内涵和阅读文学作品的意义;通过反复诵读,品味文章的语言;以此产生对文学的浓厚兴趣,去打开这扇神奇的大门。 几种学习语文的方法介绍:浏览法、精读法、圈点勾画法、批注法、网上阅读法 第一课时 学习目标: 1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。积累文中重点字词。(重点) 2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。(重点) 3、体会课文丰富的情感和优美的语言。(难点) 4、让学生热爱读书,培养他们对文学的兴趣。 学习过程 一、导入新课,明确目标。 亲爱的同学们,世界上有各种各样的门,大至国门,小至房门,林林总总,也有神奇的门,如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门,带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘,那么充满诱惑,当穿过那扇门,你会发现一个新的天地。同学们,当你踏入中学大门的时候,有什么感受呢?今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处,揭开文学这片神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。 二、课堂探究(读课文,知内容,理感情) (一)自主学习(以自己喜欢的方式自读课文,边读边圈画生字词,结合课下注释或利用工具书解决。) 聚焦目标一 1.掌握下列重点字词 (1)诠释.()裨.益()憧憬 ..()()广袤.()qián移默化()wēi言耸听() 2、解释下列词语 潜移默化; 危言耸听: 裨益:诠释: 3、字词过关(任意抽查,你敢迎接挑战吗?) 聚焦目标二:反复诵读课文,整体感知课文内容。

苏教版语文七年级上册课文背诵内容

苏教版语文七年级上册课文背诵内容 一、古诗词次北固山下西江月(唐)王湾(宋)辛弃疾客路青山外,行舟绿水前。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。七八个星天外,两三点雨山前。乡书何处达?归雁洛阳边。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。赤壁(唐)杜牧早春呈水部张八员外(唐)韩愈折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。秋词(唐)刘禹锡闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐)李白自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。五夜望月(唐)王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?《古诗九首》迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。水调歌头(宋)苏轼明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

二、现代诗天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品,定然是/世上/没有的/珍奇。你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女,定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻,定然/在/天街/闲游。不信,/请看/那朵流星,是他们/提着/灯笼/在走。 三、现代文社戏鲁迅两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,

苏教版七年级上册 语文试卷及答案

七年级第一学期语文期末试卷 (考试时间:150 分钟满分:150 分) 一、积累与运用(共37 分) 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4 分) 或者,突然会有人yín诵精美绝lún、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们chóu唱,四周的海洋也情不自禁地颤lì起来……接着又是一片宁静。 2.下列标点符号使用有错误的一项是( 2 分)( ) A、我也不知道他去哪儿了? B、他想做风,吹过你的萧萧枝杈;想做你的影子,在水面上随了日光而俱长。 C、守岁的时候,大人给孩子说笑话,讲故事,猜谜语,就是不可以让孩子睡觉。 D、“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 3.下列句子中没有语病的一项是(2分)( ) A、学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 B、为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。 C、数学对我不感兴趣。 D、通过开展“全国文明城市”创建活动,我市环境卫生状况有了很大改变。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。(15分,一空一分) (1),一枝红杏出墙来。 (2)我寄愁心与明月,。 (3)晴空一鹤排云上,。 (4),思而不学则殆。 (5),病树前头万木春。 (6)不识庐山真面目,。 (7),白铁无辜铸佞臣。 (8)江山代有才人出,。 (9)沾衣欲湿杏花雨,。 (10)巴东三峡巫峡长,。 (11)行远必自尔,。 (12),谬以千里。 (13)春天像刚落地的娃娃,,它生长着。春天像小姑 娘,,笑着,走着。,有铁一般的胳

膊和腰脚,领着我们上前去。 5.阅读名著《汤姆索亚历险记》,交流体会,也是一种快乐的分享。(6 分) (1)《汤姆索亚历险记》的作者是19世纪现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和(一个即可,写两个加一分且最多加一分)等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。(3分) (2)汤姆早年失去双亲,被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中,他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险,从你的角度上讲,你赞同吗?请谈谈你的看法。(50字左右。)(3分) 6.专题与语文实践活动。(8 分) (1)你能写几个关于狼的成语么?(至少两个,多写一个加1分且最多加1分)(2分) (2)我们从小接受的是做个“好孩子”的教育。这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温顺,像小牛一样憨厚,像兔子一样谨慎,像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼,你是赞同还是反对。(4分) (3)请你制作一张读书文摘卡。(2分) 书名作者 内容摘要 二、阅读理解(共53 分) (一)阅读《早春呈水部张十八员外》,完成第7 题。(6 分) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 7.(1)诗的第一句用了什么修辞手法?请你也用相同的手法,以“春雨”为描对象,写一句话。(3分) 。 (2)诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都” (1分)? 。 (3)阅读全诗,说说作者在诗歌中所表达的思想感情。(2分) 。(二)阅读《雷简夫移巨石》一文,完成8 一12题。(14 分)

江苏省昆山市七年级语文上学期期末试卷 苏教版

江苏省昆山市2013-2014学年七年级语文上学期期末试卷 第一部分(26分) 1.根据汉语拼音写汉字。(4分) ①(dài) ▲慢②凋(bì) ▲③(míng) ▲思苦想④根深(dì) ▲固 2.下面一段话中有四个错别字,请把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 寒冬蜡月,迎风挺立,悄然绽放,她便是纯洁无暇的梅;生于幽谷,不求闻达,不以色香自眩,她便是无人自芳的兰;努力生长,直插云宵,绝不向困难弯下自己屹立的躯干,她便是虚心有节的竹;傲霜盛开,五彩缤纷,千姿百态,她便是清雅高洁的菊。 3.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分) ①▲,思而不学则殆。(《<论语>八则》) ②纤纤擢素手,▲。(《迢迢牵牛星》) ③▲,隐天蔽日。(▲《三峡》) ④潮平两岸阔,▲。(王湾《▲》) ⑤▲,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑥最是一年春好处,▲。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) ⑦晴空一鹤排云上,▲。(刘禹锡《秋词》) ⑧▲,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) 4.阅读《汤姆·索亚历险记》,回答下列问题。(5分) ①下面三段文字描述的是蓓姬在洞中历险时的三次哭泣.请依次简要概括她每次哭泣的原因。 她双腿一软,瘫在地上,嚎啕大哭起来,她哭得那么凶,把汤姆吓着了,他想她兴许会死掉或发疯。 蓓姬哭了,汤姆竭力想法子安慰她,但那些鼓劲儿的话都因为说了多遍而成了陈词滥调,听着倒像是在挖苦似的。 蓓姬涕泗横流地哀哀地哭起来。汤姆使劲全身解数去安慰她,但没多大效果。 ②汤姆和蓓姬从洞中出来后,蓓姬的父亲用什么把洞口封了起来?最后印第安人乔的下场怎样? 5.有一个行人在红灯亮后还要横穿马路,交警让她等绿灯亮了再走,她不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?”面对这种情况,如果你是交警,你该如何对她进行规劝呢?请把你要说的话写下来,不超过50字。(3分) 第二部分(44分) 阅读《十五夜望月》,完成6~8题。 十五夜望月

苏教版语文读本七年级上册名1

苏教版语文读本七年级上册名句 1. 多行不义,必自毙 2. 行百里者半九十 3. 江山代有才人出,各领风骚数百年 4. 非我而当者,吾师也;是我而当者,吾友也;谄谀我者,吾贼也 5. 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河 6. 尺有所短,寸有所长 7. 为者常成,行者常至 8. 一叶蔽目,不见泰山;两豆塞耳,不闻雷霆 9. 差之毫厘,谬以千里10. 学,然后知不足;教,然后知困 11. 行远必自迩,登高必自卑12. 安不忘危,盛必虑衰 13. 东隅已逝,桑榆非晚14. 欲穷千里目,更上一层楼15. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春16. 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦17. 不识庐山真面目,只缘身在此山中18. 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 19. 拾穗虽利,不如躬耕;束炬夜驰,不如早行 20. 敏而好学,不耻下问 21. 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之 22. 羞恶之心,人皆有之23. 一夫当关,万夫莫开 24. 射人先射马,擒贼先擒王25. 奇文共欣赏,疑义相与析26. 海内存知己,天涯若比邻27. 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村 28. 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风29. 有意栽花花不发,无心插柳柳成荫 苏教版语文读本七年级下册名句 1.桃李不言,下自成蹊 2.见善则迁,有过则改 3.知而好问,然后能才 4.蚍蜉撼大树,可笑不自量 5.读书百遍,而义自见 6.己所不欲,勿施于人 7.兼听则明,偏听则暗9.靡不有初,鲜克有终 10.皮之不存,毛将焉附11.前事不忘,后事之师 12.亡羊补牢,犹未为晚13.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索 14.近朱者赤,近墨者黑15.有则改之,无则加勉 16.人无远虑,必有近忧17.凡事豫则立,不豫则废 18.知人者智,自知者明19.不患人之不己知,患不知人也 20.见贤思齐焉,见不贤而内自省也 21.张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也.一张一弛;文武之道也 22天下同归而殊途,一致而百虑23.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人

苏教版七年级上册语文期中复习资料

苏教版七年级上册语文期中复习资料 一、基础知识 1.生字词 第一课痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬(shùn)间 第二课训诫耸立迂回凝(níng??)视啜(chuò)泣纳罕(hǎn) 瘦骨嶙峋(lín xún) 心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 第三课零落断续收敛宽恕卑(bēi)微一丝不苟聒聒(guō) 第四课终极迸溅挑逗繁密伫(zhù)立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁(jīn) 仙露琼浆(jiāng) 蜂围碟阵盘虬(qiú)卧龙 第六课饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒 海天相吻浪子回头。碌碌终生绝处逢生可望不可即 第七课贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透 具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 第八课慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡。 第九课固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 第十一课朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 第十二课镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪

第十三课黛色灵秀贮藏终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致 第十四课丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐 第十六课奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏。葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 第十七课峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万变化无常 第十八课扰乱哀鸣狩猎喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续持续夜色苍茫更胜一筹惊慌失措。开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 第十九课观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 第二十课孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈 第二十一课蟹花蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 第二十二课抹攥逮怦怦树杈寒战 第二十三课信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 第二十四课匿笑祷告并蒂菡萏攲斜慈怜 第二十六课炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 第二十七课缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 第二十八课女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 第二十九课嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥

七年级上册语文教案全集(苏教版)

七年级上册语文教案全集(苏教版) 教学目标:1.训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。2.了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3.体会课文丰富的情感和优美的语言。教学重点:1.文学的内容和阅读的意义。2.优美丰富的语言。3.拟人手法和对话方式。第一课时教学过程:一.导入新课:同学们,今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢?(文学之门)“你”又是指谁呢?(青少年读者)对,作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处,揭开文学神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。二.检查预习:1.指名学生默写字词,给加点字注音。2.解释部分词语的大意。三.朗读训练:1.学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。 繁星 教学目标:1、树立热爱大自然的思想,学会观察大自然2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法教学重点、难点:1、由景物引发的联想、感受2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情课时安排:一课时课前准备:1、布置学生预习课文,扫除字词障碍,熟读课文2、向学生提供以下资料:①作者介绍②写作背景(见附一、二)教学过程:一、导入介绍作者、亮标繁星是常见的,引起过古今中外无数人的遐想,你一定也观察过天上的繁星,你是怎样观察的?有什么感受?(学生回答)好,下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的,有哪些感受。(板书课题)指名学生介绍巴金和写作背景(口述)教师亮标。二、朗读课文,初步感知冰心诗三首 教学目标1.品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。2.学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3.有感情地朗读并背诵这三首诗。教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学时数一课时教学过程一.导入新课一个成功的人站在你的面前时,你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗?正当青春年华的年

2020苏教版七年级语文上册复习资料

2020苏教版七年级语文上册复习资料 一、基础知识 1.生字词 第一课痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬(shùn)间 第二课训诫耸立迂回凝(níng??)视啜(chuò)泣纳罕(hǎn) 瘦骨嶙峋(lín xún) 心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 第三课零落断续收敛宽恕卑(bēi)微一丝不苟聒聒(guō) 第四课终极迸溅挑逗繁密伫(zhù)立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁(jīn) 仙露琼浆(jiāng) 蜂围碟阵盘虬(qiú)卧龙 第六课饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒 海天相吻浪子回头。碌碌终生绝处逢生可望不可即 第七课贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透 具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 第八课慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡。 第九课固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 第十一课朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 第十二课镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪

第十三课黛色灵秀贮藏终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致 第十四课丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐 第十六课奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏。葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 第十七课峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万变化无常 第十八课扰乱哀鸣狩猎喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续持续夜色苍茫更胜一筹惊慌失措。开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 第十九课观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 第二十课孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈 第二十一课蟹花蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 第二十二课抹攥逮怦怦树杈寒战 第二十三课信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 第二十四课匿笑祷告并蒂菡萏攲斜慈怜 第二十六课炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 第二十七课缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 第二十八课女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 第二十九课嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥

苏教版语文七年级上册课文背诵内容

一、古诗词次北固山下西江月(唐)王湾(宋)辛弃疾客路青山外,行舟绿水前。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。七八个星天外,两三点雨山前。 乡书何处达?归雁洛阳边。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 赤壁(唐)杜牧早春呈水部张十八员外(唐)韩愈 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 秋词(唐)刘禹锡闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐)李白自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 《古诗十九首》 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 水调歌头(宋)苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 二、现代诗 天上的街市郭沫若 远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了,好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品,定然是/世上/没有的/珍奇。 你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女,定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻,定然/在/天街/闲游。不信,/请看/那朵流星,是他们/提着/灯笼/在走。 三、现代文 社戏 鲁迅 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又

苏教版七年级上册语文古文原文及翻译

苏教版七年级上册语文古文原文及翻译 郑人买履 【原文】 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。 人曰:“何不试之以足?” 曰:“宁信度,无自信也。” 【译文】 郑国有个人想要买一双鞋子,他事先自己量好自己的脚的尺码,然后把它搁放在自己的座位上。等到了集市,却忘了拿量好的尺码。他在市集上挑选好鞋子,才想起自己忘了携带尺码。于是说:“我忘记带已经量好的尺码了。”便返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,结果没买到鞋。 有人问他说:“为什么不用你的脚试一试鞋子呢?” 他说:“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。” 刻舟求剑 【原文】 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(ù)契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行

矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎! 【译文】 有一个楚国人乘船渡江,他的剑从船上掉进了水里。他急忙在船沿上刻了一个记号,说:“我的剑是从这里掉下去的。”船靠岸后,这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑,但找了很久也没有找到。船已经走(行驶)了很远,而剑不会随船而前进。用刻舟求剑的方法去找剑,难道不是很糊涂吗? 幼时记趣 【原文】 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 【译文】

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