教学设计《我们是春天》

教学设计《我们是春天》

学科：音乐

课时：2课时

课前准备：多媒体课件、电子琴

教学目标:

1、能用优美的声音和动作来演唱和表现《我们是春天》这首歌。

2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。

3、能熟练的进行视唱练习。

教材分析:

本单元内容可分为三部分：

1、歌曲演唱部分：可以从感受音乐或者是吟诵诗句入手感受春天之美。教材选用了欢快活泼的《我们是春天》、抒情优美的《春天又来临》和流畅而富有动感的《春之歌》这三首风格各异的歌曲，我打算选取《我们是春天》作为重点教唱的歌曲。

2、音乐知识部分：在第一课时就应为“音乐的段落划分及内部结构”做一些铺垫，在第二课时时为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点再加以巩固。

3、活动与练习部分：视唱练习作为重点练习，合唱练习是一首三声部轮唱曲，可先完整唱会这首歌，再按三声部进入顺序进行轮唱。边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐

美。

四、教学方法

1、聆听思考。对与《我们是春天》的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去聆听，从而真正感受春天的美。

2、启发。老师与学生互动，给以启示

3、表现。让学生用肢体语言来表现春天

4、小组讨论。对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案

5、小组合作。

五、教学过程

第一课时

（一）情景导入

1、师生互动

播放视频《春天的芭蕾》。

师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？

生：春天。

师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？

小组讨论回答

师：歌曲《春天的芭蕾》从旋律上来讲给你带来什么感受？生：舒展、宽广、优美、抒情

师：谁能吟诵关于春天的诗句？

小组讨论回答

师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢? 生：春天

师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲《我们是春天》。

（二）学习音乐知识——音乐的段落划分及内部结构

看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，对歌曲的旋律进行划分

划分段落的简单依据：

1、乐段的结束处有明显的终止感

2、乐句的结束处稍有停顿的感觉

3、比乐句更小的单位就是乐节

（对于这方面的讲解我是那语文上的段落划分来打比方的，有一定的类似）

提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？

第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性

第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展（三）学习歌曲《我们是春天》

1、教师范唱歌曲

2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏

3、学生跟电子琴视唱乐谱。

4、完整的演唱歌曲

5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。

（四）为歌曲创编动作

分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。

1、让小组派代表上来表演

2、让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲

（五）活动与练习

1、视唱练习。

用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习

2、合唱练习。

1）完整的演唱这首歌

2）按三声部进入顺序进行轮唱

（六）教学反思

1、本教案已经实用过，在教学过程中确实出现过一些情况，比如：对歌曲《我们是春天》进行

乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉

很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。

应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。

2、这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉很不协调，有的之间就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习。

通过这堂课的教学，我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。