人教版三年级上册语文归类复习1

人教版三年级上册语文词语归类复习三

ABB

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐

ABCC

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆

AABC

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道

ABAC

自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样

包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热

烈、祝福、拥抱

四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

有关刻苦学习的成语

1、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

2、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

3、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做“韦

编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

4、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。

5、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

6、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

7、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。

8、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自己。

9、卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。

10、破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。

表示专心学习的成语

全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、

目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、

专心致志手不释卷

描写心情的词语（配合学习第五册语文P41 选做题）

一、激动悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂

二、感激感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受

三、懊丧垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望

四、悲痛、哀悼心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人

五、愤怒怒不可遏怒形于色怒火中烧忍无可忍

六、欢喜欢天喜地欢欣鼓舞喜从天降大喜过望兴高采烈兴致勃勃乐不可支心花怒放手舞足蹈拍手称快皆大欢喜

七、忧愁愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心忡忡忧心如焚心急如火郁郁寡欢

八、烦乱坐立不安局促不安忐忑不安方寸大乱心烦意乱六神无主七上八下神魂颠倒心神不定心乱如麻若有所失惘然若失长吁短叹度日如年如坐针毡火烧火燎抓耳挠腮

小学语文第五册课文整理

班级姓名

1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。

妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（)和（），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（）。

课文赞扬了金吉娅的（）（）（）（）的品质。

2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。

查理是一个（）（）（）的孩子。杰西是一个（）（）的孩子。

3、《一次成功试验》中试验取的成功的原因主要体现在三个方面：（），（），还有（）。文章可分为（）、（）、（）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（）。

“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明__________________。

4、《掌声》一文中英子开始是一个（）( ) ( ) ( )的孩子，后来变成了一个( )、( )、( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。

课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的（）。第二次除了对英子的( ) ，还有( ) 。

5、《狮子和鹿》这个故事是按______________________顺序写的。故事告诉我们：___________________________________________________________________。

6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。从这件事中感悟到（）的道理。

7、《矛和盾的集合》中“矛”的作用是（），“盾”的作用（）。二者的优点集于一身发明坦克，说明（）的道理。

8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是______________________________________________________ 。“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿（）。

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）的特点。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾（）。

“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。

9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？（）按照（）—（）—（）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海水时通过（）来表现它的美。海底是通过写（）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（）和（）来表现。写海岛是围绕（）来写的。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一（）的手法，说明西沙群岛（）的特点。

10、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。“楚江”是指（）。

《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）“潋滟”的意思是（）。“空蒙”的意思是（）。“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是（）的意思。两首诗表达了作者（）的感情。

《夜书所见》作者是（）代的诗人（），这首诗表达了作者（）的感情。“萧萧”是指（）。“挑”是指（）。“篱落”指（）。

《九月九日忆山东兄弟》作者是（）代诗人（）。“异乡”指（）。“逢”指（）。“倍”指（）。这首诗表达了诗人（）的感情。

11、《赵州桥》一文作者是从（）（）（）这三个方面介绍的。本文的过渡句是（）。其作用是：（）。“创举”在本课是指：（）。

12、《孔子拜师》（第二自然段）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，

问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（pú pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

(1)、选择正确的读音打上√。

(2)、写出近义词。

特地——拜访——

(3)、解释下面词语的意思。

风餐露宿——

日夜兼程——

(4)、从文中的第一句话，你感受到了什么？文中能看出孔子是一个（）的人。

(5) 联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。_________________________。

(6)、你能写出孔子的一句名言吗？_____________________。

13、《玩出了名堂》一文中写的是（）玩出了名堂。他发明了（），发现了（）。“名堂”在课文中是指（）。“小人国”是指（）“居民”是指（）。通过本课的学习启发我们。

14、《花钟》一文，植物开花的时间与（）（）（）有关。还与（）有关。

小学语文第五册课文整理（答案）

1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（金吉娅的善良和仁爱）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅

却沉默不语，这是因为（她为没能够给大家买更好的礼物而难过，同时也害怕妈妈的责怪）。妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（生气）和（疑惑），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（高兴）和（激动）。课文赞扬了金吉娅的（善良）（仁爱）（同情）和（体贴）的品质。

2、《好汉查理》一文主要是通过（对话）来表现人物的心理活动的。

查理是一个（善良）、（守信）（喜欢帮助人）的孩子。杰西是一个（真诚）（热情）的孩子。

3、《一次成功的实验》中实验取得成功的原因主要体现在三个方面：女孩的（沉着冷静）和（先人后己），还有大家的（团结合作）。文章可分为（实验前）、（实验中）、（实验后）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（不经过思考，脱口而出）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明（教育家被女孩的高尚品格深深感动了）。

4、《掌声》一文中英子开始是一个（文静）、( 忧郁)、( 自卑)、( 痛苦)的孩子，后来变成了一个( 活泼)、( 自信)、( 快乐)的孩子。本课让我们知道人与人之间都需要（关心）、（鼓励）懂得要（主动关心、鼓励别人），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。

课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的（鼓励和信任）。第二次除了对英子的( 鼓励) ，还有( 赞扬) 。

5、《狮子和鹿》这个故事是按（事情发展）的顺序来写的。故事告诉我们：（尺有所长，寸有所短，取长补短，相得益彰）。

6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（埋木匣）──（挖木匣）──（受到启发）的顺序记叙。从这件事中感悟到（周围的一切，都在起变化）的道理。

7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（进攻），盾的作用是（自卫）。二者的优点集于一身发明坦克说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。

8、《美丽的小兴安岭》中，作者抓住小兴安岭每个季节（景色）的特点来进行观察的，概

括全文主要内容的句子是（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）。

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”“欣赏”，写出了小鹿（悠闲自在的样子）。

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（枝繁叶茂）的特点。

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾（很多很浓）。

“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（美丽）和（物产丰富）。

9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）按照（总）—（分）—（总）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（海水）、（海底）、（海滩）、（海岛）的顺序具体介绍西沙群岛的（风景优美）和（物产丰富）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海水时通过（色彩的变化）来表现它的美。海底是通过写（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（贝壳）和（海龟）来表现。写海岛是围绕（“鸟的天下”）来写的。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一（夸张）的手法，说明西沙群岛（物产丰富）的特点。

10、《望天门山》的作者是（唐）代诗人（李白）。“楚江”是指（长江）。

《饮湖上初晴后雨》作者是（宋）代诗人（苏轼）“潋滟”的意思是（波光闪动的样子）。“空蒙”的意思是（云雾迷茫的样子）。“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是（奇妙）的意思。两首诗表达了作者（热爱祖国山河）的感情。

《夜书所见》作者是（宋）代的诗人（叶绍翁），这首诗表达了作者（思念家乡）的感情。“萧

萧”是指（风声）。“挑”是指（捉）。“篱落”指（篱笆）。

《九月九日忆山东兄弟》作者是（唐）代诗人（王维）。“异乡”指（其他的地方）。“逢”指（遇到，碰到）。“倍”指（加倍）。这首诗表达了诗人（思念家乡和亲人）的感情。

11、《赵州桥》一文作者是从（雄伟）（坚固）（美观）这三个方面介绍的。本文的过渡句是（这座桥不但坚固，而且美观）。其作用是：（承上启下）。

“创举”在本课是指：（大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。）

12、《孔子拜师》（第二自然段）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù√）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（pú√ pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

(1)、选择正确的读音打上√。

(2)、写出近义词。

特地——专门拜访——访问

(3)、解释下面词语的意思。

风餐露宿——形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。

日夜兼程——不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。

(4)、从文中的第一句话，你感受到了什么？（从文中的第一句话，我感受到孔子为了学习，不怕艰辛，好学上进。）文中能看出孔子是一个（好学上进）的人。

(5) 联系生活实际，写一写画横线的句子的意思___________________________。

(6)、你能写出孔子的一句名言吗？。

13、《玩出了名堂》一文中写的是（列文虎克）玩出了名堂。他发明了（显微镜），发现了（微生物）。“名堂”在课文中是指（放大镜、显微镜）。“小人国”是指（微生物世界）“居民”是指（微生物）。通过本课的学习启发我们善于观察、勤于思考。

14、《花钟》一文，植物开花的时间与（温度）（湿度）（光照）有关。还与（昆虫活动的时间）有关。

三年级看拼音写词语专练(1-8单元)

第一单元

píng bà chuān dài dǎ bàn huān chàng zhāo hū

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

piāo yáng jìng lǐ hú dié hào qí kǒng què wǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yóu xì zhāo yǐn rè nào tóng zhōng cū zhuàng

( ) ( ) ( ) ( )

( )

fèng wěi zhú jié bái yáo huàng shèng kāi wán shuǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yì běn zhèng jīng shǐ jìn róng máo hé lǒng shǒu zhǎng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎ zhuāng zhè xiē yǐn rén zhù mù diào yú guān chá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huā bàn yǒu qǜ fēng dǐng sì hū bái fà cāng cāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zán men fèn lì zhōng yú biàn zi yǒng qì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jué xīn jū rán lì liàng pá shān cūn zi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第二单元

jiāo wài sàn bù xiōng pú yǎng wàng miàn bāo zhā( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huò zhě yǒng gǎn yán hán kě xī zì yán zì yǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kěn dìng guǒ rán huān bèng luàn tiào rén xíng dào lìkè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dǎ liàng mì shū zá zhì shè zhào xiàng jī bǎi nòng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhǔn bèi chéng shí tū rán dì zhì xué jiā jiāo juǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jì zhě zhù míng zhuǎn gào zhuō mí cáng xìng qù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lì shǐ jìng qiāo qiāo duǒ shǎn yán shí zhuàn lái zhuàn qù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qín lǐng yí jì píng zhěng tuī dòng qí guài lǚ xíng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhuān mén kǎo chá yán jiū yì méi yóu piào ( ) ( ) ( ) ( )

chéng guǒ zhèn jīng jì niàn àn zhào cè miàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第三单元

yī rán piān piān fēi wǔ jīng xīn xī wàng qiān hū wàn huàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pīn mìng bēn pǎo dǒu dòng dà jīng shī sè líu yì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shàn zi shān fēng xún zhǎo mò fáng jì xù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bō luóqì wèi xiān zi liáng shuǎng yán rè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shì zi chuí dóu sàng qì qīng liáng xiāng tián yóu liàng liàng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

liáng shi jiā jǐn yáng shù fēng shōu tuī què

( ) ( ) ( ) ( )

jí cù shēn kè huí yì qí yì xiāng féng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiā jié jiā bèi yáo wàng biàn dì chā duì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第四单元

liú xīn zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén yàn lì sū xǐng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shī dù xiū jiàn lù xù dà zhì mì qiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guān xì jiāo nèn shì yí zhǎn shì xū yào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kūn chóng shì yìng chuán bō zhí wù xué jiā bāo kuò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎn chá mì shī wú lùn shì yàn zhǐ dài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhèng shí fēi sàn jī hū dà gài jiǎn shǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zǔ lì yáo yuǎn tuī cè chāo cháng jì yì lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) běn néng qīng xián zhǔn què wú wù yán tú què shí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kān shǒu dìng shí míng táng làng fèi jìng piàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎn dān bài fǎng fàng dà jìng xì wēi yuè dú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

suí yì tiáo jié xiǎn wēi jìng jǐ lái jǐqù wēi shēng wù z ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wán jù zhèng míng mò shēng lù tú shì yìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nèi róng qiáng zhuàng tuī cè dāi huì er dà tuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) suǒ yǐ ào màn shén qì nǎo nù xiāng tí bìng lùn

( ) ( ) ( ) ( )

( )

lǐ huì qiān xū huāng liáng jīng yà guāng jié

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第五单元

yuǎn jìn wén míng nà mèn yíng jiē pǐn xíng xiāng jù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xué wèn fēng chén pǔpǔ děng hòu zhǐ jìng zhǎng jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jī fū qǐng jiào yíng hòu bǎo liú chuán shòu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jìng zhòng yǔ hòu chōng jī lì zhòng liàng jié shěng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xià jiàng qì xī liáo kuò xuè yè bēn liú bù xī ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zī rùn mào shèng chuàng zào shè jì cān jiā

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xióng wěi quán bù héng kuà chuàng jǔ jiǎn qīng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuāng lóng xì zhū cái gàn jiān gù měi guān shí lán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīng měi lán bǎn tú àn qián zhǎo huí shǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yáo wàng jiāo cuò bǎo gùi yí chǎn shān qiū

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yí zhàng gāo dī bù píng pàn wàng

( ) ( ) ( )

第六单元

pī jiǎ fēng jng yōu měi wù chǎn fēng fù shēn lán xìng huáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wǔ guāng shí sè sì jiǎo cháo tiān féi liào zǔ bèi wēi wǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gè shìgè yàng lǎn yáng yáng chéng qǘn jié duì yán sè

( ) ( ) ( ) ( )

xíng zhuàng qiān qí bǎi guài mào mì chōu chū nèn lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huì chéng xīn shǎng mì mì céng céng dǎng zhù shì xiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎn bèi ké xiàn chū kě kǒu xi ān nèn míng guì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yào cái guā fēng shé tóu shōu cáng yòu sōng yòu ruǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huá chuán yìng zài zhāo jià yuán zhù kè zhōu qiú jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) （）

第七单元

jǐn zhāng gù rán wū guī zì wèi jìn gōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

tǎn kè hé èr wéi yī zhàn chǎng chén mò bù yǔ shǒu cì

( ) ( ) ( ) ( )

dà xiǎn shén wēi dǒng dé jí hé cháng chù shèng lìzhě

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fǔ tóu luàn chéng yì tuán bīng xié wán yì shǒu jù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

miǎn fèi qiǎng zǒu nán guò suàn shù jiāo ào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dāng chū súi biàn réng rán dí rén tái jiē

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

suǒ yǐ ào màn shén qì nǎo nù xiāng tí bìng lùn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lǐ huì qiān xū huāng liáng jīng yà guāng jié

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pǔ sù jià zhí táo guàn máo dùn yì bān

( ) ( ) ( ) ( )