C语言实践之职工信息录入

C语言实践之职工信息录入
C语言实践之职工信息录入

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《C语言程序设计》课程实践报告职工信息管理系统设计

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1.·设计目标

.本小组的设计题目是《职工信息管理系统的设计》,使系统以菜单方式工作,该题目主要需要完成对职工信息的录入、查询、修改、删除和统计功能。

1.查询需要满足能按工号查询,按姓名查询,按电话号码查询,按工资多少排序查询并输出。

2.修改需要满足准确输入员工工号之后能按意愿修改所需要修改的部分,并完成保存。

3.删除需要满足能按员工工号进行删除,并在删除之后重新完成保存。

4.统计需要完成对姓名、性别、年龄、学历、工资、住址相同的人数的统计。

2 .总体设计

3. 详细设计

1.信息采用结构体数组Work实现,包括SIZE(定义20)个员工数据

#include /*标准输入输出函数库*/

#include /*标准函数库*/

#include /*字符串函数库*/

#define SIZE 20 /*预处理指令,定义个数*/

struct Work_type /*定义关于职工的结构体*/

{

int num; /*职工工号*/

char name[20]; /*职工姓名*/

char sex[10]; /*职工性别*/

int age; /*职工年龄*/

char degree[15]; /*职工学历*/

int money; /*职工工资*/

char adde[15]; /*职工住址*/

int tel; /*职工电话*/

} Work[SIZE],max; /*变量名列表*/

3.定义主界面函数即face函数

5.定义查询函数

5.a全体查询函数

5.b.1定义个人查询中按工号查询函数

5.b.2.定义个人查询中按名字查询函数

5.b.3定义个人查询中按手机号查询

5.c按工资高低排序并输出的函数(需要先打开文件work.dat)

6定义修改函数(需要先打开文件work.dat)

7.定义删除函数(需要先打开文件work.dat)

8.定义统计函数(需要先打开文件work.dat,定义一个一维数组d[6]={0,0,0,0,0,0})

4. 调试与测试

a.调试方法:

打开Microsoft Visual C++ 6.0,先将各个功能函数的的内容清空,只保留主函数main(),然后编译检验main()函数中是否有错,如果没有错误,再连接、运行。确认main()函数一切无误后,然后加入功能函数face()函数、save()以及input_data()函数,由于face()函数与save()函数比较简单,所以与input_data()函数一起进行调试,save()函数中主要注意读取文件,与写入文件,这都是二进制的形式。若main()函数、face()函数以及save 的()函数编译、连接、运行没问题,继续加入find_data()函数,就这样方法依次检查调试repair_data()函数、del_data()函数以及count_data()函数。当所有的功能函数都加上且正确无误时,就可以进入下一个环节—程序的测试。

b.测试方法:

运行程序,然后进入职工信息管理系统的界面,在这里需要做的就是把自己当成一个企业人事管理者,来对该程序进行使用,看该程序有哪些方面用着不够完善,把这些问题依次整理出来,再对源程序进行修改,在这个过程中也需要对程序进行调试,不过不必将各个功能函数的的内容清空再进行如上述的调试方法,而是,改一部份运行一次,看是否有无。

如input_data()函数有误,则先修改input_data()函数,一块一块的进行修改,就是遵循C语言的模块化设计原理,若所有的都改过来了,且运行无误,那就大功告成了。

c.在调试中遇到的问题:

在调试过程中,我遇到了诸多问题,很多在老师的帮助以及自己翻阅资料下解决了问题1:标点符号在输入的时候,使用的是中文输入法,这种错误一般都难以发现,让修改的时候找不到目标。

解决方法:用“替换”。如果程序中的error很多,不管error是什么,先将标点替换成英文的标点。

问题2:调试时,有的时候编译后没什么问题,就是在点击连接link时出现了错误。而且,这种错误让我们不知道怎么修改。但是我们的程序的确正确。

解决方法:首先检查是否将运行窗口关闭,若关闭后任然不行则将源程序保存(save),然后关掉win-vc,重新启动win-vc。

问题3:在调试时,编译等都不出现问题,但是在进行调用input_data()录入时,却总出现问题,不能完整预想的录入。

解决方法:首先看是不是在save()函数中,输入完一次后就讲文件关闭,即将fp(close)函数放在for()循环之内。接着看是不是在scanf()函数中指明变量地址时候出错,若是数组变量则不加“&”,若非数组变量则需要加“&”。修改完成后再次编译,调试,看是否能正确录入了。

问题4:在定义修改函数时,起初只能实现整条记录的修改,不能做到想改什么改什么。

解决方法:利用switch-case语句,通过输入不同的数字进而实现不同部分的修改,真真做到想改什么改什么。

问题5:在定义删除函数时,虽然删除了想删除的记录,但是依旧输出SIZE条记录,只是最后一条是(“0 0 0 ”)。

解决方法:在save()函数中,增加条件将工号不为0的输出。

问题6:定义统计函数时,对于if()函数后面的条件判断没有错误,但是运行时却怎

么也得不到想要的结果。

解决方法:首先看有没有将数据从文件中读到定义的数组变量总,其次再看比较时是不是两个不同的Work[a]与Work[b]在比较,若不是则修改下标的下界,使他们是不同的两个数组在比较。

问题7:在运行过程中,有事误操作,输入界面上没有的数字,导致运行直接结束。

解决方法:利用if判断是否是界面上的这几个数,如果不是就调用当前操作的函数,使得界面保持不动,能实现重新输入。

5.分析及结论

实现功能:

(1)系统将显示菜单栏,提供选项,并提示用户输入需要实行的功能的代号,同时实现了针对用户误操作就关闭的系统的问题;

(2)录入所要存档的职工信息;

(3)对录入的职工信息能实现全部显示;

(4)由用户输入要查找的职工工号,输出所查找的职员资料;

(5)由用户输入要查找的职员姓名,输出所查找的职员资料;

(6)由用户输入要查找的职员电话,输出所查找的职员资料;

(7)能按工资由高到低的顺序输出所有职工的信息;

(8)按工号查找到所需要的职工,并且能按意愿修改其工号、姓名、性别、学历、年龄、收入、住址、电话,改完后能重新保存,又能调出修改后所有员工的信息。

(9)按工号查找到需要将信息删除的职工,将其信息删除后重新保存,又能调出删除后剩余员工信息

(10)将信息正确录入后,能统计相同姓名、性别、学历、年龄、收入、住址的人数;

难点:

(1)对于偶数个人(以4为例),若有A和B姓名相同,C和D姓名相同,在统计相同人数时该怎么统计

(2)在定义修改函数时,不能想到是利用数组,将下一条记录放入当前想删除的记录内,一下的以此类推,做到删除该员工记录,即使做到了删除在输出时也会因为不注意还是输出SIZE条记录,而不是输出SIZE-1条记录;

(3)在定义统计函数时,经常会有不注意下标的情况,不能实现不同两条信息的比较;

不足:

(1)在查询信息时,不能完美的将输出的信息与中文提示字相对应;

(2)在进行员工信息的修改与删除时,若输入的工号数据库中没有,则直接跳回主界面,不能像实现功能选择错误停留在当前界面从而进行重新进行输入;

6.运行结果

(以下结果均为2个数据的运行结果)1.主菜单

2.录入功能

3.查询功能

3.a.整体查询

3.b.按工号查询

3.c.按姓名查询

3.d.按电话查询

3.e.按工资高低排序并输

4.修改功能

5.删除功能

6.统计功能

平时的程序设计大多是以填空的形式出现,虽然有所接触,但都不完全。而这一周的课程设计,却让我们完完全全用自己学到的知识编写一个完整的体统程序。这是一个新的挑战,也是一种新的学习。我们组选择的题目是第三个——职工信息管理系统。初看到这个题目觉得很简单,但当我做到电脑前准备开始编写代码的时候才发现无从下手。通过去图书馆查找程序设计相关的书籍,和上网参考前人编写的类似程序,我脑中才有了一个大概方向。这次的实践让我体会到了一个企业的人事管理员是十分辛苦的,除了在录入员工信息时需要小心,谨慎,同时还要做好今后在有人事变迁随时做到正确修改,删除等,因此一个人事管理员需要有一套十分完善,人性的管理系统。

这个编程过程中老师对我的帮助很大。尤其在调试程序时,老师教给我如何进行快速调试,即少定义几个数据和变量,先总体运行下,看是否有问题,再进行修改。这让我体会到老师在以后的学习生活中将对学生起很大的作用。

当看到自己的程序能完整运行,并且能实现自己所预定的功能时,心里十分开心。这次的编程实践将对我今后的学习、工作起很大的影响,我十分感谢这次实践。

经过这么多天的课程设计,使我对C语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要通过不断的上机操作才能更好地学习它,使用它,通过实践,我也发现我还有许多不足之处。首先对对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对文件的输入输出不够熟悉,犯了许多错误。通过这次的实践,使我在这几个方面的认识有所提高。

还有就是通过这次的程序设计,让我更加深刻的明白了程序设计的重要性,同时也更加激起了我要继续学习这门课程的兴趣,现在我还有许多不明白的地方,还需多加努力。我了解到了C语言的博大精深,体会到编制程序的复杂性,困难性。

8.参考文献

[1] 谭浩强.C程序设计(第三版).北京:清华大学出版社,2005.

[2] 谭浩强. C程序设计题解与上机指导(第三版).北京:清华大学出版社,2005

[3] 罗朝盛,余文芳.C程序设计实用教程,人民邮电出版社,2005

[4] 杨超宇,赵光明,孟祥瑞,李铁锋. C语言程序设计,华东理工大学出版社,2006

[5]张基温《C程序设计案例教程》清华大学出版社

[6]王宏《C#程序设计案例教程》清华大学出版社

[7]C语言之家(https://www.360docs.net/doc/a310639947.html,)

[8]C语言教室(https://www.360docs.net/doc/a310639947.html,)

[9] 百度文库

(源程序代码及其注释)

#include /*标准输入输出函数库*/

#include /*标准函数库*/

#include /*字符串函数库*/

#define SIZE 20 /*预处理指令,定义个数*/

struct Work_type /*定义关于职工的结构体*/

{

int num; /*职工工号*/

char name[20]; /*职工姓名*/

char sex[10]; /*职工性别*/

int age; /*职工年龄*/

char degree[15]; /*职工学历*/

int money; /*职工工资*/

char adde[15]; /*职工住址*/

int tel; /*职工电话*/

} Work[SIZE],max; /*变量名列表*/

void face(); /*调用face函数*/

void save() /*编写保存成文件的函数*/

{

FILE *fp;

int i;

if((fp=fopen("work.dat","wb"))==NULL) /*以只写方式打开名为"work.dat"的二进制文件*/ {

printf("cannot open file\n");

return;

}

for(i=0;i

{

if(fwrite(&Work[i],sizeof(struct Work_type),1,fp)!=1)

{

printf("file write error");

}

}

fclose(fp); /*关闭文件*/

}

void input_data() /*编写输入数据函数*/

{

int a;

system("cls"); /*清屏*/

printf("请按顺序输入以下信息:\n");

printf("工号姓名性别年龄学历收入住址电话\n");

for(a=0;a

{

scanf("%d%s%s%d%s%d%s%d",

&Work[a].num,Work[a].name,Work[a].sex,&Work[a].age,Work[a].degree,&Work[a].money,Wor k[a].adde,&Work[a].tel);

}

save();

system("cls"); /*清屏*/

face(); /*调用face函数*/

}

void find_data1() /*编写按全部输入查找的函数*/

{

int i;

FILE*fp;

system("cls"); /*清屏*/

if((fp=fopen("work.dat","rb"))==NULL) /*以只读方式打开名为"work.dat"的二进制文件*/

{

printf("cannot open file");

exit(0);

}

printf("全体员工信息如下:\n");

printf("工号姓名性别年龄学历收入住址电话");

for(i=0;i

{

fread(&Work[i],sizeof(struct Work_type),1,fp);

if(Work[i].num!=0)

{

printf("%-5d %-5s %-5s %-5d %-5s %-5d %-5s %-5d\n",

Work[i].num,Work[i].name,Work[i].sex,Work[i].age,Work[i].degree,Work[i].money,Work[i].add e,Work[i].tel);

}

}

}

void find_data2_1() /*定义工号查询函数*/

{

int n,i;

system("cls"); /*清屏*/

printf("按工号查询,请输入员工工号:");/*调试阶段输入1001~1002即可*/

scanf("%d",&n);

system("cls"); /*清屏*/

printf("工号姓名性别年龄学历收入住址电话");

for(i=0;i

{

if(Work[i].num==n)

{

printf("%-5d %-5s %-5s %-5d %-5s %-5d %-5s %-5d\n",

Work[i].num,Work[i].name,Work[i].sex,Work[i].age,Work[i].degree,Work[i].money,Work[i].add e,Work[i].tel);

}

}

}

void find_data2_2() /*定义姓名查询函数*/

{

char str[20];

int i;

system("cls"); /*清屏*/

printf("按姓名查询,请输入员工姓名:");

scanf("%s",str);

system("cls"); /*清屏*/

printf("工号姓名性别年龄学历收入住址电话");

for(i=0;i

{

if(strcmp(Work[i].name,str)==0)

{

printf("%-5d %-5s %-5s %-5d %-5s %-5d %-5s %-5d\n",

Work[i].num,Work[i].name,Work[i].sex,Work[i].age,Work[i].degree,Work[i].money,Work[i].add e,Work[i].tel);

}

}

}

void find_data2_3() /*定义电话查询函数*/

{

int i,n;

system("cls"); /*清屏*/

printf("按电话查询,请输入员工电话:"); /*调试阶段输入1001~1002即可*/

scanf("%d",&n);

system("cls"); /*清屏*/

printf("工号姓名性别年龄学历收入住址电话");

for(i=0;i

{

if(Work[i].tel==n)

{

printf("%-5d %-5s %-5s %-5d %-5s %-5d %-5s %-5d\n",

Work[i].num,Work[i].name,Work[i].sex,Work[i].age,Work[i].degree,Work[i].money,Work[i].add e,Work[i].tel);

}

}

}

void find_data2() /*编写按工号查找的函数*/

{

int n;

FILE *fp;

system("cls"); /*清屏*/

if((fp=fopen("work.dat","rb"))==NULL) /*以只读方式打开名为"work.dat"的二进制文件*/

{

printf("cannot open file\n");

exit(0);

}

printf("请选择你希望的查询方式(1.工号,2.姓名,3.电话):");

scanf("%d",&n);

C语言实训报告

C语言程序设计 实训报告 题目:红外避障机器人 院(系):信息工程系 专业:通信工程 学生姓名:韦嘉宝 学号: 24 指导教师:朱震周斌王旬全刘辉 2016 年10月8 日 目录 摘要 (1) 设计要求 (2) 设计步骤 (3) 代码编写 (4) 心得体会 (5) 参考文献 (6)

许多机器人使用雷达(RADAR)或者声纳(SONAR)来探测物体而不需要同物体接触。本文的方法是使用红外光来照射机器人前进的路线,然后确定何时有光线从被探测目标反射回来,通过检测反射回来的红外光就可以确定前方是否有物体。由于红外遥控技术的发展,现在红外线发射器和接收器已经很普及并且价格很便宜。 随着微电子技术的不断发展,微处理器芯片的集成程度越来越高,单片机已可以在一块芯片上同时集成CPU、存储器、定时器、并行和串行接口、看门狗、前置放大器、A/D转换器、D/A转换器等多种电路,这就很容易将计算机技术与测量控制技术结合,组成智能化测量控制系统。这种技术促使机器人技术也有了突飞猛进的发展,目前人们已经完全可以设计并制造出具有某些特殊功能的简易智能小车。 机器人使用红外线二极管LED 作为前灯,如图6-1 所示。红外线二极管发射红外光线,如果机器人前面有障碍物,红外线从物体反射回来,相当于机器人眼睛的红外检测(接收)器,检测到反射回的红外光线,并发出信号来表明检测到从物体反射回红外线。机器人的大脑——单片机A T89S52 基于这个传感器的输入控制伺服电机。红外线(IR)接收/检测器有内置的光滤波器,除了需要检测的980 nm 波长的红外线外,它几乎不允许其他光通过。红外检测器还有一个电子滤波器,它只允许大约38.5 kHz 的电信号通过。换句话说,检测器只寻找每秒闪烁38500 次的红外光。这就防止了普通光源像太阳光和室内光对IR 的干涉。太阳光是直流干涉(0Hz)源,而室内光依赖于所在区域的主电源,闪烁频率接近100 Hz 或120 Hz。由于120 Hz 在电子滤波器的38.5 kHz 通带频率之外,它完全被IR 探测器忽略。 本任务将搭建并测试红外线发射和检测器对。本讲需要用到的新部件如下: 元件清单 (1)红外检测器,2 个。 (2)IR LED(带套筒),2 个。 (3)470? 电阻,2 个。 (4)连接线,若干。 二、设计要求 (1)小车能够完成前进、后退、左转、右转等动作。 (2)机器人能够读出传感器电平变化,并作相应的动作变化。 (3)利用机器人所装配的两个探测器,探测和避开障碍物。 三、设计步骤

c语言实践报告

实 验 报 告 二级学院:信息与工程学院 系别:计算机科学与技术系 专业:信息管理与信息系统 课程名称:高级语言程序设计 班级:姓名: 实验名称: 电话订餐信息处理 实验目的: 题目要求: 一个小饭馆的生意非常红火,要想用餐必须提前一天打电话预订,假设我们是饭馆负责接受电话预订的服务员,我们需要做些什么呢?首先,需要准备一张大小适当的白纸,等待顾客的电话。李红最先打进了电话,她预约第2天中午12点用餐,用餐人数5人,服务员在纸上做了如下记录:“李红 12点 5人”;接着,刘娜、汪涵、孙杰和赵君分别来了电话,服务员根据他们的要求做了记录,此时纸上记录的内容是: 李红 12点 5人 刘娜 11点 2人 汪涵 11点20分 3人 孙杰 10点30分 5人 赵君 13点20分 6人 孙杰随后又来电话,将用餐时间推后一个小时,那么记录的内容也应该做相应的修改。刘娜来用餐以后,可以将其信息从纸上划去 编写程序处理电话订餐的情况

实验步骤: 首先建立结构体类型,然后函数声明,编写主函数,定义函数,调用函数。完成后,对程序进行调试,确定所编写的程序是否能够运行。 实验内容: #include<> #include<> #define max 30 struct guest { intnum; char name[40]; char time[20]; int sum; }guestlink[max]; void insert(int *p); void inquire(int); void change(int); void dele(int *p); void show(int); void main() { inti; int count=0; do {0 printf("1.......插入\n"); printf("2.......查询\n"); printf("3.......修改\n"); printf("4.......删除\n"); printf("5.......显示\n"); printf("6.......退出\n"); scanf("%d",&i); switch(i) { case 1: insert(&count);break; case 2: inquire(count);break; case 3: change(count);break; case 4: dele(&count);break; case 5: show(count);break; case 6:break; default:printf("输入错误!");break; } }while(i!=6); }

人事管理系统——C语言

人事管理管理系统 [要求] 某高校主要人员有:在职人员(行政人员、教师、一般员工)、退休人员和临时工。现在,需要存储这些人员的人事档案信息:编号、姓名、性别、年龄、职务、职称、政治面貌、最高学历、任职时间、来院时间、人员类别。其中,人员编号唯一,不能重复。 (1)添加删除功能:能根据学院人事的变动情况,添加删除记录; (2)查询功能:能根据编号和姓名进行查询; (3)编辑功能(高级):根据查询对相应的记录进行修改,并存储; (4)统计功能:能根据多种参数进行人员的统计(在职人数、党员人数、女工人数、高学历高职称人数(硕士学位以上或者副教授以上)),统计要求同时显示被统计者的信息; (5)排序功能:按照年龄、来院时间进行排序; (6)保存功能:能对输入的数据进行相应的存储; 一、需求分析: 根据题目要求,职工信息是存放在文件中的,所以应该提供相应的文件的输入输出的功能,在程序中应该有添加删除,查询,编辑,统计,排序,保存等程序实现相应的操作,另外菜单式的选择方式选择程序的功能也是必须需的。另外程序中要求存储的模块,采用的方式均为将原文件中的所有数据读入内存,在内存中处理之后以覆盖的方式写入文件中重新储存,这样的方法容易理解、容易编写,但当文件中的数据量很大时,这种方法也存在一定的难度,在本程序中将N定为100,也即最多可储存的职工人数为100; 二、总体设计: 根据以上需求分析,将程序分成以下几个模块: 1、新建档案信息; 2、删除信息; 3、追加信息; 4、搜索查找信息(按姓名或者编号搜索); 5、浏览全部信息; 6、修改信息; 7、信息排序; 8、信息统计; 三、详细设计; 1、主函数: 〈1〉需求分析: 为使系统执行完每部分功能后能够方便的回到系统主界面,main()函数设计的很简单,只包含一个menu()函数,其余的全部功能都通过menu()函数调用来实现,并通过menu()函数的递归调用实现返回主界面的功能。 main()函数定义如下: main()

C语言实习报告

C语言实习报告(用链表实现学生学籍管理)

绪言 C语言使国内外广泛使用的一种计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好。既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,因此特别适合编写系统软件。 在经过一整个学期的C语言理论学习,我们已经能够掌握其基本语法,但是缺乏一定的实际运用的能力。为了让我们更好的理解和运用其解决实际问题,并且对结构化程序有更进一步的认识,学校组织了这一次C语言实习。 实习中,我们将按要求完成一个较为复杂的程序编写——学生学籍管理程序。 实习基本内容和要求: 1、总体功能要求 (1)链表的建立:每个节点包括:学号、姓名、性别、语文、数学、英语、总分; (2)节点的插入:按学号的顺序插入; (3)删除链表中的节点:按学号或者姓名; (4)链表的输出:按学号排序、按总分排序。 2、性能的要求: (1)各个功能分别用函数实现;

(2)节点信息让用户通过键盘输入 (3)总分通过计算获得; (4)有简单的操作界面; 尽可能考虑程序的容错性、可操作性。 教材和主要参考书目: (1)教材:《C程序设计》,谭浩强编著,清华大学出版社(2)主要参考书目: ①《C程序设计教程》,谭浩强编著,清华大学出版社; ②《C语言程序设计——习题与实验指导》,谭浩强编著,清华大学出版社。实习过程: 我们将有5天的时间完成一个程序和一份实习报告。 1、我们要根据题目的要求进行需求分析和资料整理;(1天) 2、我们利用资料、教材和寻求他人帮助完成详细设计;(注: 关键部分解释说明)(3天) 3、完成一份对自己程序详细描述与解释的报告。(1天)

C语言-人事管理系统

人事管理管理系统 [要求] 某高校主要人员有:在职人员(行政人员、教师、一般员工)、退休人员和临时工。现在,需要存储这些人员的人事档案信息:编号、姓名、性别、年龄、职务、职称、政治面貌、最高学历、任职时间、来院时间、人员类别。其中,人员编号唯一,不能重复。 (1)添加删除功能:能根据学院人事的变动情况,添加删除记录; (2)查询功能:能根据编号和姓名进行查询; (3)编辑功能(高级):根据查询对相应的记录进行修改,并存储; (4)统计功能:能根据多种参数进行人员的统计(在职人数、党员人数、女工人数、高学历高职称人数(硕士学位以上或者副教授以上)),统计要求同时显示被统计者的信息; (5)排序功能:按照年龄、来院时间进行排序; (6)保存功能:能对输入的数据进行相应的存储; 一、需求分析: 根据题目要求,职工信息是存放在文件中的,所以应该提供相应的文件的输入输出的功能,在程序中应该有添加删除,查询,编辑,统计,排序,保存等程序实现相应的操作,另外菜单式的选择方式选择程序的功能也是必须需的。另外程序中要求存储的模块,采用的方式均为将原文件中的所有数据读入内存,在内存中处理之后以覆盖的方式写入文件中重新储存,这样的方法容易理解、容易编写,但当文件中的数据量很大时,这种方法也存在一定的难度,在本程序中将N定为100,也即最多可储存的职工人数为100; 二、总体设计: 根据以上需求分析,将程序分成以下几个模块: 1、新建档案信息; 2、删除信息; 3、追加信息; 4、搜索查找信息(按姓名或者编号搜索); 5、浏览全部信息; 6、修改信息; 7、信息排序; 8信息统计; 三、详细设计; 1、主函数: 〈1〉需求分析: 为使系统执行完每部分功能后能够方便的回到系统主界面,main()函数设计的 很简单,只包含一个menu()函数,其余的全部功能都通过menu()函数调用来实现,并通过menu()函数的递归调用实现返回主界面的功能。

C语言程序设计实验报告(完整版)

报告编号:YT-FS-4244-21 C语言程序设计实验报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

C语言程序设计实验报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 实验名称计算出1000以内10个素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和 witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关 系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支 选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for 语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环 过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结 构。 3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验 各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语 法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容 计算并输出1000以内的10个素数以及它们的和。 要求: 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 Main函数: 判断素数: 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */ { int t,i;

C语言实习报告

设计报告 一,实验目的: 通过上机实习,熟练掌握循环语句、选择语句、指针以及结构体的运用技巧。在实习中通过 实际操作,编写程序,发现问题,最后解决问题,提升对c语言实用性的理解,在实践中巩固各知 识点。 C语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点,上 机实习可以帮助我们更好地理解这种结构式的 中级语言以及其各式各样的数据类型和高效率 的运算程序,为我们进一步学习C++打下坚实基 础。 同时,在实习过程中,通过互相发现问题,共同解决问题,不仅锻炼了我们的合作能力,而 且也让我们发现了一些自己的个人误区以及其 他人容易犯的错误,从而在今后的学习中更加谨 慎,达到事半功倍的效果;通过询问老师,也让 我们养成了不耻下问的好习惯,这将很有利于以 后的学习。 闲乐-一个人闲。不如大家一块儿乐https://www.360docs.net/doc/a310639947.html,

二,总体设计: 1,学生成绩排名 1,流程图: <通过冒泡法对数组进行排序> <测试时由于循环语句循环次数的错误导致部分数据没有排序,修改FOR语言中的条件即可调试成功>

2,程序: #include int main() { int a[11],i,j,t,b,c,temp1,temp2,temp3; //定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩 printf("从键盘输入10个学生成绩:\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); //输入10个学生成绩 for(i=0;i<9;i++) for(j=0;j<9-i;j++) if(a[j]

高校人事管理系统C++代码

#include #include #includepowered by https://www.360docs.net/doc/a310639947.html, #include using namespace std; class employee { protected: int number; char name[20]; char sex[6]; char workplace[20]; char place[20]; char nation[6]; char birth[20]; char party[10]; char id[20]; float score[5]; public: Employee *nest; Employee(){} ~Employee(){} char* getname(){ return name; } int getnumber(){ return number; } double getscore(int i){ return score[i];} float get(){ return(score[0]+ score[1]+ score[2]+ score[3]+ score[4]);} void input() { int e=1; cout<<“\t\t\t按提示输入 :”<>workplace ; do { cout<< “\t\t输入性别 :” ; cin>>sex ; if(strcmp(sex,“man”)==0 || strcmp(sex,“woman”)==0) { cout<<“\t\t输入籍贯:”; cin >>place; cout<<“\t\t输入民族:”; cin >>nation;

C语言实训课程学习总结

C语言实训课程学习总结 在初学C语言的一个学期后,我们进行了C语言实训阶段,尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中,我们同组的 同学共同的感受是:C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大 不同的,所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同 组的搭档们精诚合作,分工明确,有问题共同解决,攻克了C语言 实训的复杂程序。在这里,我作为其中的参与者,感触良多。 在这次实训中,我对对C语言有了一个更深的了解认识,也对这个学期学的知识得到巩固,还尝试运行编程,每次运行程序成功, 让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序,最 终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训,使我对C语言的 学习产生浓厚的兴趣。 还是这次实训,最令人激动的就是合作做项目,虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早,大家在一起学习,取长补短,我们很好的在实训中长知识,提高我们的学习热情。实训中深切体 会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式, 虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨,但 是到了结束时才知道,这种教学让我们自己学会了自学,学会了去 看懂别人的代码。更多是老师给的感动,每天在我们来之前就到了 教室,在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会,还 有那些我们应该注意的事项,这些是平时上课时无法学到的,是更 深层次的巨大收获。 通过这次实训,也使我们发现了许多问题。 在实训中,我们认识到自己还有很多的知识没学好,基础知识没理清,而且许多东西还要去翻书,去上网搜索。而且遇到一些小错 误运行不出来,就会烦躁不安,觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的 变态,以后要克服,尽量保持一颗良好的心态,学好C语言,也学 好用C语言编写一个按要求的系统。

c语言实习报告

实习报告 实习性质: C语言课程实习 学生姓名:谢辉 专业班级:信安141 指导教师:郑晓蓉、杨娟 实习时间:2014年12月22日- 2014年12月26日 实习地点:1203 重庆工程职业技术学院 学生实习考核表 三号黑体行距:固定

目录 1实习目的..................................................... 2 实习概况..................................................... 2.1 实习要求 ............................................... 2.2 实习时间 ............................................... 2.3 实习环境 ............................................... 2.4 开发环境 ............................................... 3 实习内容..................................................... 3.1 系统需求分析 ........................................... 3.2 程序设计 ............................................... 3.2.1程序的初始界面..................................... 3.2.2成绩的输入......................................... 3.2.3成绩的查询......................................... 3.2.4各科成绩的排序..................................... 3.4.5总成绩排序.........................................

最新大学生c语言程序设计实训报告总结

大学生c语言程序设计实训报告总结 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便,,小编整理了大学生c语言程序设计实训报告总结,希望能帮助到您。 大学生c语言程序设计实训报告总结一 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。掌握了C语言,可以说你就掌握了很多门语言。 学习C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。同时,我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。 在学习一年C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言,

并总结了一点经验: 要了解C语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IFELSE和SWITCHCASE这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用IF什么时侯用SWITCH 呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH 而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句,这样一定会出现IF的嵌套,如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大,这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同,它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件,就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值,所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句,毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的,如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序!学习好基础后我们就可以开始来编程了。 大学生c语言程序设计实训报告总结二

C语言课设之人事管理系统之欧阳家百创编

C语言课程设计 欧阳家百(2021.03.07) ——人事管理系统题目要求: 人事管理管理系统 [要求] 某高校主要人员有:在职人员(行政人员、教师、一般员工)、退休人员和临时工。现在,需要存储这些人员的人事档案信息:编号、姓名、性别、年龄、职务、职称、政治面貌、最高学历、任职时间、来院时间、人员类别。其中,人员编号唯一,不能重复。 (1)添加删除功能:能根据学院人事的变动情况,添加删除记录; (2)查询功能:能根据编号和姓名进行查询; (3)编辑功能(高级):根据查询对相应的记录进行修改,并存储; (4)统计功能:能根据多种参数进行人员的统计(在职人数、党员人数、女工人数、高学历高职称人数(硕士学位以上或者副教授以上)),统计要求同时显示被统计者的信息;(5)排序功能:按照年龄、来院时间进行排序; (6)保存功能:能对输入的数据进行相应的存储; 一、需求分析: 根据题目要求,职工信息是存放在文件中的,所以应该提供相应的文件的输入输出的功能,在程序中应该有添加删除,查询,编辑,统计,排序,保存等程序实现相应的操作,另外菜单式的选择方式选择程序的功能也是必须需的。另外程序中要求存储的模块,采用的方式均为将原文件中的所有数据读入内存,在内存中处理之后以覆盖的方式写入文件存贮,这样的方法在一定程度上提高了对数据处理的灵活性,较容易理解,但存在处理中遇到以外情况而丢失数据的风险,另外当文件中的数据量很大时,这种方法也存在一定的难度,在本程序中将N定为100,基本上能满足要求; 二、总体设计: 根据以上需求分析,将程序分成以下几个模块: 1、新建数据文件(build new data); 2、添加记录(add data);

C语言实训报告模板

湖北汽车工业学院电气与信息工程学院 《C语言程序设计》 实训报告 实训题目:学生信息管理系统 专业:汽车电子工程专业 班级: 姓名: 成绩:

一、需求分析 1、问题 根据需求,该系统所应包含的信息有以下一些: 学生的基本信息: 学号,班级,姓名,年龄,出生日期。 根据需求,该系统所应实现的功能有以下一些: 各种基本信息数据的录入:a由键盘输入学号,班级等基本信息。 B由文件录入学生信息。 对学生信息的查询:a按学号查询指定学生信息。 b按班级查询指定班级内学生的信息。 学生基本信息数据的删除:按学生学号来删除指定学号的学生信息。 学生基本信息的保存:将录入的学生信息保存到文件中。 2、系统 采用C语言实现,开发环境为VC,可以运行在操作系统windows98及以上皆可。 3、运行要求 能连续录入任意个数学生的基本信息。 界面简洁,操作方便,提示人性化,例如删除前需要提示用户是否删除 容错性强,例如输入的学生出生日期格式不对或日期不符合时提示输入错误,并可重新输入。 二、总体设计 1、系统流程设计 根据系统要求,设计如下的系统流程

+ 2、系统模块设计 根据系统的功能设计,如下模块

主界面模块:完成系统菜单的显示 功能选择模块:根据用户的选择,完成其相应的功能 键盘输入学生信息:从键盘输入任意个数学生的基本信息,并保存到结构体链表中。 文件录入学生信息:从指定的文件中录入学生的基本信息,并保存到结构体链表中。 按学号查学生信息:输入要查找的学生的学号,可查询并显示该学号对应学生的基本信息。 按班级查学生信息:输入要查找的班级,可查询并显示该班级内学生的基本信息。 删除指定学号信息:输入要删除的学生的学号,可找到并显示该学号对应学生的信息并删除其信息。 保存学生信息:可将已录入的学生信息保存到指定的文件中。 三、详细设计 1、数据结构设计 根据系统要求,系统中需要保存的数据有通讯录的信息,其结构如下: 数据项数据项名称数据类型数据长度备注学号xh_number 整形变量 2 班级bj_number 整形变量 2 姓名name 字符串变量20 年龄nl_number 整形变量 2 指向日期结构 体的指针born_day*q 指向日期结构体类型的指针变量 应题目要求另加一个存放日期的结构体: 数据项数据项名称数据类型数据长度备注 年份y 整形变量 2 月份m 整形变量 2 号 d 整形变量 2 为了能实现可连续输入任意个数的学生信息,我采用链表的结构保存学生的 基本信息,在增加学生的基本信息时,创建一个学生信息的节点,将其插入到链表中,示意图如下。 使用C语言创建的结构体如下: struct student { int xh_number; 学号 int bj_number; 班级 char name[20]; 姓名

C语言程序设计实习报告

手机通讯录管理系统一、设计题目的任务和内容 任务:本程序是非数值计算型算法设计,我设计出了通讯录管理系统的基本功能,并设计了简单的界面。本程序主要考察对自定义函数的熟悉程度,本程序主要使用的是数组的相关操作,包括结构体数组的输入、输出、查找、删除等。我设计的这个通讯录系统也初步实现了人员信息的显示、删除、查找、修改、添加等必要的功能。 具体要求: ◆建立通讯录信息,信息包含、姓名、分类(1、办公类2、个人类3、商务类)、电话、 电子邮箱等; ◆将通讯录保存在文件中; ◆查看功能:可按1、办公类2、个人类3、商务类分类查询,当选中其中一类时,显示出 此类所有数据中的姓名和电话号码。 ◆增加功能:能录入新数据。当录入重复姓名和电话号码时,则提示数据录入重复并取消 录入;当通讯录中超过15条信息时,存储空间已满,不能录入新数据;录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。 ◆修改功能:选中某个人的姓名是,可对此人的相应数据进行修改。 ◆删除功能:选中某个人的姓名是,可对此人的相应数据进行删除并自动调整后续条目编 号。 系统功能需求分析: 查询:查询通讯录记录 添加:添加通讯录记录 显示:显示通讯录记录 删除:删除通讯录记录 修改:修改通讯录记录

二、总体设计思路 本系统首先设计出了主函数,然后根据去要实现的功能分别设计拉,显示、删除、查找、修改、添加功能的子函数。在显示的函数设计过程中首先运用拉文件的读取等必要的知识通过把文件的内容读取到内存然后打印出来。删除函数的设计是首先从文件内找到要删除的人,然后通过写一个实现删除目的的FOR循环将该人从内存里删除,然后再用写的方式打开文件,将内存内的信息写入文件,实现删除。查找也是先打开文件,用一个字符串对比的方法找出用户要查找的人,然后打印出来。修改也大体和删除相同,添加函数在设计时通过申请一片空间,然后通过指针将需要添加的信息添加进去,从而实现添加功能。 系统功能模块图: 输入新信息:可输入新的数据。 添加:可以添加通讯录记录,依次输入姓名、电话号码、分类、电子邮箱后,会提示是否继续添加。 删除:输入姓名删除,输入欲删除的那个人的名字后,会自动删除他(她)的记录内容 查询:可按1、办公类2、个人类3、商务类分类查询 修改:输入欲修改的那个人的名字后,再依次输入姓名、电话号码、分类、电子邮箱即可完成修改。 下面就是总的程序流程图:

c语言课程设计总结

c语言课程设计总结 c语言课程设计总结8篇 c语言课程设计总结(一): 经过一个星期的上机实践学习,使我对c语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要透过不断的上机操作才能更好地学习它,透过实践,我也发现我的好多不足之处,首先是自己在指法上还不行,经常按错字母,透过学习也有所改善;再有对c语言的一些标准库函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对c语言中经常出现的错误也不了解,透过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。 透过实践的学习,我认到学好计算机要重视实践操作,不仅仅仅是学习c语言,还是其它的语言,以及其它的计算机方面的知识都要重在实践,所以后在学习过程中,我会更加注视实践操作,使自己便好地学好计算机。 c语言课程设计总结(二): 经过一个学期的学习,我对C语言有了必须的了解。C语言是学习计算机科学的基础,作为一名计算机专业学生,掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前,就经常听同学说,C语言很难学,确实,刚开始听课时觉得老师不知所云。但是,发现对后续资料的预习后,前面的疑团都迎刃而解,这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在VisualC++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,最后能够运行了,就觉得个性激动。 课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中,不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力,更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程,使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高,这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程,也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想,因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的,绝对不可能独立进行。 课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试,刚拿到题目时不明白怎样去处理,觉得很复杂,经过和小组成员的讨论,上网查资料,逐个问题逐个击破,问题不再那么复杂。透过课程设计,我发现自己还存在很多知识漏洞,编写程序时,经常会出现低级错误,很多知识点都不熟悉。在今后的时间里,我必须要投入更多精力学习C语言,以课本为基础,请教老师,与同学讨论,参考资料,上机操作,我相信我必须能把C语言学好。

C语言综合实验报告模板(附调试代码)

学生姓名:学号:专业班级: 实验类型:□验证□综合□设计□创新实验日期: 实验项目:学生成绩管理系统 一、实验目的和要求 目的: 1.掌握三种程序基本结构; 2.熟练使用数组、用户自定义函数等相关知识进行程序设计; 3.熟悉结构化程序设计语言思想编写程序代码; 4.理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用; 5.熟悉排序、查找、统计分析等常用算法 6.熟悉C语言的编程和调试环境,培养学生用计算机解决实际问题的能力要求:根据实验内容,认真编写源程序代码、上机调试程序,书写实验报告。 二、实验内容 综合利用所学C语言三种程序基本结构以及数组(或指针)、用户自定义函数等相关知识进行一个小型学生成绩管理系统的设计与实现,具体内容如下:某班有最多不超过30人(具体人数由键盘输入)参加某门课程的考试,实现如下的学生成绩管理系统: (1)录入每个学生的学号和考试成绩 (2)计算课程的总分和平均分 (3)按成绩由高到低排出名次表 (4)按学号由小到大排出成绩表 (5)按学号查询学生考试成绩 (6)按优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(0-59分)5个类别,统计每个类别的人数及其所占百分比(7)输出每个学生的学号、考试成绩 三、实验步骤 1.仔细阅读实验要求和书上的相关内容,在磁盘上新建以学号姓名命名的文件夹。

2.编写程序代码、编译、连接及运行程序、查找程序中的错误 3.函数及功能说明 四、完整源程序代码 五、结果分析及总结 分析运行结果,并进行总结(可以从以下几个方面来总结:你在编程过程中对问题是如何分析的?遇到了哪些难题?你是怎么克服的?你的收获有哪些?) 调试代码: #include #include #include #define STU_NUM 30 /*最多的学生人数*/ int Menu(void); void Readscore (long num[],float score[],int n); void Aversumofscore(float score[],int n); void Desortbyscore(long num[],float score[],int n); void Assortbynum(long num[],float score[],int n); void searchbynum(long num[],float score[],int n); void statisticanalysis(float score[],int n); void printscore(long num[],float score[],int n); int main() { char itemselected; int n; float score[STU_NUM]; long num[STU_NUM];

c语言实验报告

C语言实验报告 说明 1,所有程序均用VC6.0编译运行,文件名命名为姓名+日期,因为实验存在补做,所以并不是按照日期先后排列的。 2,为了使截图清晰,手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。 实验2 数据类型、运算符和表达式 一、实验目的: (1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。 (2)学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(――)运算符的使用。 (3)掌握C语言的输入和输出函数的使用 (4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、程序调试与问题解决: (1)输人并运行下面的程序 #include void main() { char c1,c2; c1='a'; c2='b'; printf("%c %c\n",c1,c2); } ○1运行此程序。 ○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf("%d %d\n",c1,c2); 再运行,并分析结果。 输出结果如图,编译成功,无错误。 ○3将第3行改为 int c1,c2; 再运行,并分析结果。 ○4再将第4、5行改为 c1=a; c2=b; 再运行,并分析结果。 a,b没有定义,编译报错。 ○5再将第4、5行改为 c1=‘’a‘’; c2=‘’b‘’; 再运行,并分析结果。 ○6再将第4、5行改为 c1=300; c2=400; 再运行,并分析结果。 以字符型输出时,输出的将是300,400对应的字符。 (2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序 #include main () { char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';

C语言课程设计-人事管理系统

C语言课程设计 ——人事管理系统

题目要求: 人事管理管理系统 [要求] 某高校主要人员有:在职人员(行政人员、教师、一般员工)、退休人员和临时工。现在,需要存储这些人员的人事档案信息:编号、姓名、性别、年龄、职务、职称、政治面貌、最高学历、任职时间、来院时间、人员类别。其中,人员编号唯一,不能重复。 (1)添加删除功能:能根据学院人事的变动情况,添加删除记录; (2)查询功能:能根据编号和姓名进行查询; (3)编辑功能(高级):根据查询对相应的记录进行修改,并存储; (4)统计功能:能根据多种参数进行人员的统计(在职人数、党员人数、女工人数、高学历高职称人数(硕士学位以上或者副教授以上)),统计要求同时显示被统计者的信息; (5)排序功能:按照年龄、来院时间进行排序; (6)保存功能:能对输入的数据进行相应的存储; 一、需求分析: 根据题目要求,职工信息是存放在文件中的,所以应该提供相应的文件的输入输出的功能,在程序中应该有添加删除,查询,编辑,统计,排序,保存等程序实现相应的操作,另外菜单式的选择方式选择程序的功能也是必须需的。另外程序中要求存储的模块,采用的方式均为将原文件中的所有数据读入内存,在内存中处理之后以覆盖的方式写入文件存贮,这样的方法在一定程度上提高了对数据处理的灵活性,较容易理解,但存在处理中遇到以外情况而丢失数据的风险,另外当文件中的数据量很大时,这种方法也存在一定的难度,在本程序中将N定为100,基本上能满足要求; 二、总体设计: 根据以上需求分析,将程序分成以下几个模块: 1、新建数据文件(build new data); 2、添加记录(add data); 3、删除记录(delete data); 4、按工号搜索(search by number); 5、按姓名搜索(search by name); 6、浏览全部数据(browse all); 7、修改数据(modify the data); 8、排序功能(order the volume); 9、统计功能(data a volume); 系统功能模块图如下:

c语言实训报告范文

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ c语言实训报告范文 通过C语言实训,让我加深了对C语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。不过,通过几天的实训,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。 这次实训有很大的收获,让我对C语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。 C语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实训我也知道了自己的不足,存在的很多问题。 比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师帮忙,虽然说一定意义上增加了师生之间的感情,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。 1 / 10

还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。其实只要理清了思路,把基础知识掌握了,然后有条不紊的分析,一步一步理解,C语言还是很有意思的课程。 自己亲自动手编写程序让我增加了对C语言程序开发环境的了解,在上课的时候老师就讲,学习C语言最重要的是学习C语言的逻辑思维,不管以后从事什么行业,学习C语言都对自己的职业很有帮助,如果是从事编程工程工作的话,就更有帮助了,即使以后的编程工作可能不用C语言,但是拥有扎实的C语言基础是对工作很有用的。 当初在初步接触C语言的时候,看着一堆“奇形怪状”的符号,觉得甚是无聊,通过这次实训,摆脱了那种似懂非懂的状态! 感谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解,让我学到了很多知识,在实训过程中,同学之间的相互探讨,老师的循循善诱,最终让我们达到了举一反三的效果,在学知识的同时,也增加了同学老师之间的感情。希望以后还会有更多类似的实训课程,在有限的大学时间内学到更多的实用技能,为以后的工作打下一个良好的基础。 经过短短一个星期的实训,感触很多,收获很多,同时我受到的打击也很多,让我尝到了工作中的酸甜苦辣,同样也体会到了工作的辛苦,但是,不管怎样,这些都是我生命的一个小插曲,

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