英语课堂中的创新教育

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英语课堂中的创新教育

作者:崔文杰

来源:《校园英语·上旬》2015年第06期

【摘要】在小学英语课堂中实施创新教育首先要转变教育观念,营造创新氛围;第二要培养学生的参与意识和协作精神,促进学生创新习惯的养成;第三要重视学法指导,培养自主探究能力。

【关键词】英语课堂教学创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地,提高课堂教学的创新成分应成为课堂教学改革的主要目标。我国著名教育家陶行知先生早在40年代就提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之才”的呼声。那么,我们如何在小学英语学科中实施创新教育,让英语课堂绽开创新之花呢?

一、转变教育观念,营造创新氛围

每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新力,应营造浓厚的适宜创新教育的氛围。

1.转变教育观念是创新教育的前提。教师自身要具备创新精神,这是英语教学中培养学生创新能力的一个重要因素。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。奈斯比特曾说:“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力和创新精神”。教师在教学过程中要体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。

2.设疑启智,营造宽松的学习环境。

(1)营造宽松的学习环境,注重营造有利于激发创新意识的氛围,是创新教育的保证。要培养学生创造性学习的习惯,必须让学生置身于有着浓厚创新意识的氛围之中,注重发掘教材中的创新因素,把枯燥无味的单词教学通过创设情境、变换形式,使其具有趣味性、思考性、应用性和开放性。英语课堂教学中每一个教学步骤都应多设信息沟,层层递进,可设计适量灵活性较大的思考题及游戏,培养学生积极求异的思维能力。

(2)完善教学评价标准,激发创新思维。法国生理学家、诺贝尔奖获得者贝尔纳曾经说过:“创造力是没法教的,所谓的创造力教学,指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会,如此才能发展他们富于创造力的才能”。因此教师在平时教学中应关爱学生,信任学生,尊重学生,师生间形成民主、平等的人际关系,使学生身心愉悦,有安全感,形成积极

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