当前部队管理教育工作的重点难点解析

当前部队管理教育工作的重点难点解析
当前部队管理教育工作的重点难点解析

当前部队管理教育工作的重点难点解析

随着时代的进步和社会的发展,各种新的思想,新的观念不断冲击着部队军营,身处繁华闹市的消防警营更是首当其冲,加之新时期复杂的兵员结构层次给部队管理工作给部队管理工作带来了

许多的新情况、新问题,如何发现、正视并解决这些困难和问题,是部队基层首先应当考虑的事情,笔者结合自己粗略的经验和感受,提出一些自己的见解,意在抛砖引玉。

一、当前部队管理教育工作主要存在以下难点和重点

结合黔南都匀大队在部队管理工作中的实际,笔者认为当前部队管理教育工作主要存在以下难点和重点。首先是兵员成分越来越复杂,服役目的功利化,多元化,队伍管理压力大。从近年都匀市所属三个中队的兵员成份来看,呈现出以下几个特点:一是单纯的“学生兵”越来越少。大多数战士入伍前在地方企业上班,有不少在外打工,还有的干过私营,有一定的人生经历和社会经验,身上带有不少社会不良习气,处世圆滑,讲究实惠。二是“独生子女兵”越来越多。从小娇生惯养,许多战士到部队后不会洗衣服,不会拖地,生活自理能力差,很难经受挫折,甚至受不了批评教育。三是“关系兵”、本省兵越来越多。有“后台硬,路子野”的心理优越感,在重活累活“躲”,在涉及利益方面“冲”,总寄望于通过“关系”得到优先和照顾,极大的挫伤其他战士的工作热情。四是战士的文化参差不齐。有的是大学学历,有的只是初中毕业,在学习理解上快慢差距较大,少数素质较高的战士甚至看不起管理人员,在思想上形成

一些不和谐因素,不利于内部团结和管理。五是老士官管理有一定难度。老士官是部队的中尖,在部队建设上发挥着重要的作用,但由于资格老,与地方认识的人相应较多,所以应酬也不少,甚至有背着干部外出谈恋爱或将亲属带到部队驻地打工、经商等现象。六是大多数战士家庭富裕,许多战士手里的银行卡随时都不小于4位数字,他们换手机,讲排场,比阔气,比吃比喝,影响了部队的正常管理。

其次消防部队因工作性质等原因,需要参与地方监督管理,形成了“对内”是军事化管理,“对外”是地方公务人员的特色。是部队与地方联系最为紧密的部队,地方上一些非正常关系直接导致了如“关系兵”和“关系官”现象的出现,一些腐朽的生活观念、思想意识形态不断给部队带来强烈的冲击,造成少数官兵跑关系,忙应酬,心思不在工作上。

再次是部队管理工作制度需进一步强化。有少数基层中队干部一是在部队管理中对官兵重使用、轻管理,重工作、轻思想,重8小时以内、轻8小时以外,对他们的生活圈、社交圈了解甚少,导致对官兵思想变化失察、失控。满足于开会提要求、缺乏细致入微地分析探讨和对部队管理规律探索,针对性、有效性、说服力、感召力不强。二是没严格按部队条令条例对部队实施管理,形式上有相关管理规定,实际上按个人临时好恶实施管理,制度实际管理脱节,政令不畅,朝令夕改,造成了部队管理混乱。三是形式主义严重。个别中队对部队管理的重要性和必要性认识不足,工作作风不

实,工作落实不到位,即使发现了问题,也不是严肃指出,积极帮助其整改,而是讲感情、讲情面,甚至睁一只眼闭一只眼,当老好人,不但达不到教育部队、教育本人的目的,甚至直接影响到部队的建设和管理。

二、解决部队经常性管理工作难点问题的具体对策

从事部队管理教育的同志都知道,部队管理教育没有“灵丹妙药”,只有在实际工作中,结合部队所处的实际情况,开展深入细致的工作,力求更新,更细,要融入“精确化管理”理念于整个管理工作的全过程之中,在认真分析部队当前的形势和任务基础上,有针对开展工作,才能取得事半功倍的效果。

(一)管理工作要以科学性为主导。首先,一是要善于从日常管理的倾向性问题中发现规律,准确把握人员、季节、任务和环境等方面的特点,督导部队提前把有关工作做深、做细、做实,防患于未然。二是要善于从上级和友邻等各方面捕捉相关安全信息,善于相其面、听其言、观其行,针对官兵在语言、情绪、行为等方面出现的反常迹象,及时采取针对性教育和防范措施,将问题解决在萌芽状态。其次要讲求工作方法。目前部队强调“严”管的多,而注重“善”理的少。管是讲规矩、束行为,是硬管理;而理是讲疏导、求秩序,是软管理。善理,就要使官兵能按职能和职责要求,规范自己的行为;要理顺官兵的思想与情绪,及时化解各种矛盾,消除引发案件与事故的隐患;要理出部队的“活力”,要创造一个团结、紧张、严肃、活泼的内部环境,多开展一些民主管理活动,倡导自我

管理,使官兵自觉参加到管理中去。

(二)管理工作要以规范性为基础。古语道:“小智者治事,大智者治法”,一个国家要走出“人治”怪圈,不但需要更加规范全面的法律法规,做到事事有约束,恐怕更需要的是一种各级都必须的按章办事,有法必依的执行氛围,有章不循,看“脸”执法,按领导意图办事,是“人治”的典型特征,势必降低法制执行力,阻碍法制社会建设进程。同样,在部队管理中也要善于运用部队条令条例研究问题,结合各级部队具体的特点,制定细致入微的规定章程,明确工作责任,做到事事有人抓,有人管,有人落实,不遗不漏,最主要的还是按章办事,规范管理,坚决杜绝严兵不严官,严下不严上的现象,领导要带头规范,严格执行,营造依法依规管理的公平良好氛围,具体讲要做到“五严”:一是严之有序。严要严在条令条例范围内,要规范有序。二是严之有度。既要着眼时代特点,又要坚持从实际出发,做到宽严适度,有度方有恒,有恒才有效。三是严之有理。管理必须严格合理,不能离开条令条例、规定制度另搞一套。四是严之有重。重点抓干部,严兵先严官,严官先严主官,严基层先严机关,一级做给一级看,一级带着一级干。五是严之有方。管理既要严格。又要讲究方式方法。另一方面,要进一步规范领导机关的管理行为。对机关干部要用严格的制度“束其行”,用深入的思想教育“约其心”,要求他们“天天办好必办的事情,人人守好必守的规矩,层层尽好必尽的责任”。要围绕《基层建设纲要》规定的七项经常性工作抓落实,帮助基层联系本单位实际,在薄弱环节

上谋划“着力点”,不以点上落实代替面上落实,不以突击式落实代替经常性落实,全面提高部队管理的执行力。

(三)管理工作要以针对性为重点。每个事物都存在主要矛盾和矛盾的主要方面,这就要求我们在全面抓的同时必须突出重点,把握关键。一要抓好关键时节的管理。就部队实际而言,重点要抓好以下8种时节的管理,即:部队执行急难险重任务时、组织和参加大项活动时、高强度训练时、集中教育整顿时、半年和年终工作总结时、补兵退伍时、逢年过节时、发生意外情况和事故案件时。抓好了这8种时节的管理,部队就不会松散,就不会发生问题,也就基本解决了制约管理工作发展的“瓶颈”。二要努力提高基层干部和骨干的管理水平。要采取培训或传帮带的形式,着力提高基层干部和骨干愿管的责任心、敢管的积极性和会管的艺术性。自觉做到:“七会”,即:会分析形势、会观察细微、会抓住重点、会解决问题、会安排落实、会心理疏导、会交心谈话;“七到位”,即:训练跟班到位、政治教育到位、组织生活到位、集体活动到位、文体活动到位、生产劳动到位、食堂就餐到位;“五个亲自干”,即:训练示范亲自干、备课讲课亲自干、查铺查哨亲自干、操课训练亲自干、晚点名讲评亲自干;“七个经常看”,即:经常看一看战士吃饭香不香、睡觉稳不稳、操课情绪高不高、看什么书、接触什么人、爱去什么地方、喜欢谈论什么事。三要抓好“八小时以外”管理。八小时以外,部队容易发生酗酒闹事、打架斗殴、私自外出、军容不整、小偷小摸、擅离职守等问题,很多事故案件也都发生在这段时间。因此,

部队必须抓住八时以外这个管理的薄弱环节,不断加大检查督导力度,切实防止和解决部队松散的问题。

(四)管理工作要以创新性为突破。江泽民总书记曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”经常性管理工作也需要在继承中不断创新,在创新中不断发展,在发展中不断提高。随着市场经济的深入发展,官兵的思想行为、价值取向都发生了巨大变化,如果管理还靠旧的模式,就很难适应变化了的形势要求,也很难管好部队带好兵。比如,我们消防部队有三个特点:一是营区大部分都在市区或县城,官兵思想活跃,如不注意引导,就可能助长个人主义、自由主义和无组织无纪律倾向。二是受酒绿灯红影响直接。消防部队很多中队墙外是市场,墙内是操场,前面是酒楼,身后是岗楼,官兵被腐蚀的可能性增大。三是社会环境复杂,管理工作难度增大。官兵接触外界比较广,交往人员比较杂,人员外出难控制。因此,在抓消防部队基层管理要把抵制防范同吸收利用结合起来,把硬性禁堵同积极疏导结合起来,把解决突出明显的问题同解决潜在的深层次隐患结合起来,把运用传统的经验做法同改革创新结合起来。只有这样,管理才能适应时代发展要求,才能把我们的队伍管好带好,才能为地方经济发展和人民生命财产安全提供良好的保障。

(五)管理工作要从“知兵爱兵育兵”活动中谋发展。开展“知兵爱兵育兵”活动,是整个“百日安全创五无”竞赛活动的重点,抓好此项工作对于推动整个部队管理教育工作意义重大。一是广泛开展

交心谈心。各级要明确专人采取包片包点措施,大队主官每周与所属全体干部、班长骨干,带兵干部、班长骨干每周对所属士兵进行一次谈心,包片干部随时对“个别人”谈心,准确掌握官兵动态和队伍动向,达到对官兵的基本情况了如指掌、对官兵的思想动态了如指掌、对官兵的困难疾苦了如指掌等“三个了如指掌”。对身体患病、心理患疾、家庭困难、外派执勤的官兵,发生涉法问题的官兵及其家庭,信访投诉的现役退役官兵等情况,中队要与大队进行及时沟通,合力予以解决。对列入重点帮扶的群体,中队要指定专人负责,落实具体措施,要随时掌握支队关于“三个绝不允许”(绝不允许出现打骂体罚士兵的问题,绝不允许出现侵占官兵利益的问题,绝不允许出现有难不帮、有事不管的问题)的实施情况。对违反者必须予以严肃处理,要围绕思想、执勤、训练、生活等四个方面,将活动重点放在着力解决精力外移、职责不履行、工作浅浮等问题作为整治重点,及时跟进思想工作,促进内部和谐。

军队部队思想政治教育理论研究管理-在知兵上下功夫

在知兵上下功夫 “知兵”,即掌握战士本人及其家庭的基本情况,知道战士在哪里。在想什么、在于什么,需要什么,这是做好两个经常性工作、带好兵的前提。因此,每个带兵人都应在知兵上下功夫。 知兵必须爱兵。知兵的途径千万条,真心爱兵是关键。因为爱兵是与士兵沟通感情的基础和桥梁,也是知兵的动力,如果对战士没有父母兄长般的爱,要成为战士的知情人、知心人是根本不可能的。只有真正爱战士,把战士的冷暖放在心上,设身处地的为战士着想,才会产生强烈的知兵愿望,才会把熟悉他们、了解他们变成自觉的行动。当前,在带兵人中,存在一些对兵爱得不深、不真的问题,有的嫌兵反应迟钝,不愿和战士在一起相处;有的怨兵不听话,动辄训兵,骂兵,甚至打兵;有的摆不正自己的位置,高高在上,与战士有等级之分,离兵甚远。这是非常有害的,必须切实加以纠正。那么,带兵人对战士应当怎样去爱呢,就是要做到“三个一样”:在生活上,象父母关心子女一样,经常问寒问暖;在学习上要象老师对待学生一样,热情帮助,不断指导;在处理问题上,象医生对待病人一样亲切细致,治病救人。当战士渴望领导关心时,热心引导不糊弄;当战士与干部发生误会,渴望谅解时,主动亲近不疏远;当战上有困难,渴望帮助时,尽力解决不旁观;当战士有了过夫,渴望指导时,热情鼓励不歧视;当战士有了疾病,渴望温暖时,热情关怀不嫌弃。这样,战士才会把带兵人看成亲兄弟,有什么心里话对你说,遇到什么事也向你报告,带兵人才能取得做好工作带好兵的主动权。 知兵必须把握兵的思想变化规律。任何事物的发展都具有规

律性,战士的思想变化也不例外。知兵,必须正确认识和把握战士的思想变化规律,对战士的思想变化规律认识越深、越准。“知兵”就会越主动。越有效。战士思想变化大体可划分为“四个时期”:①适应期。新兵入伍的头三个月为战士的适应期。这个时期主要有六种想法,即:想家,想分个好工种,想了解部队的情况,想多交几个朋友,想取得领导的好感,想在部队打好基础,思想状况总体上是积极向上的,主要问题是入伍动机有些不纯,想分个好工种。②竞争期。入伍后的第一年为战士的竞争期。这个时期战士有事事争第一的思想,训练场上争好成绩,日常工作中争多表扬,领导面前争好印象,以求为自己进入第二年当班长、入党、考学等打好基础,③分化期。战士进入第二年后即进入分化期,在“竞争期”表现好的同志,可能继续向前发展,成为班长骨干、党员发展对象;表现一般的战士,满足于保持现状;竞争中落后的战士,缺乏进取的信心和勇气,象泄了气的皮球,难以鼓起劲来,工作做得不及时,则可能成为重点人。④动荡期。战士在眼役期满的前半年,就进入了动荡期。这时不少同志的工作精力开始分散,想自己的事多了,有的想在退伍前舒服几个月,有的想在退伍前争取入党,有的想在退伍前再回去休一次假,以便找个好工作或对象,有的想在退伍前学,点技术,个别思想基础差。与他人有矛盾的战士,甚至想在退伍前了却一些私人恩怨。这里讲的战士思想变化的几个时期,只是从一般意义上讲的。某个时期、某个人,在不同的条件下,思想变化的差异性是很大的。因此,我们在掌握战士的思想情况时,既要根据思想变化的一般特点去分析和判断,同时,又要把握不断变化着的情况,在变化中求得“真知”、“深知”,真正把战士“想什么,需要什么”等情况摸准、摸透。

教育管理专业实习报告

教育管理专业实习报告 教育管理实习是教师的综合实践环节,是不可缺少的一环。下面下面是给大家的,希望大家有所收获。 第一篇: xx年年9月17日至11月4日,我在广州市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。学高为师,身正为范,在这一个月里,作为一名实习教师,我坚持以教师身份严格要求自己,处处注意自己的言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。 在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教育技能,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。 一、基本情况如下: 1.课堂教学:听课60节,完成教案数为15份,上课节数为20节,其中新授课9节,复习课1节,练习课10节。 2.班主任工作:组织一次主题为“人月团圆,和谐小北”的中

秋班会和一次“矛盾出现了,怎么办?”的团体心理活动课,取得了不错的效果。 3.教育报告;完成一份教育实习论文。 二、具体情况: (一)、课堂教学 三年的大学理论学习,各种各样的教育理论冲击着我的脑袋,我曾感到迷茫和无助,但通过这次实习,很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中,在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导,给我以后的教学工作指明的发向。 首先,要认真在备课。 第一天实习,黄老师就建议我们,作为新老师,在备课时,可以采取集体备课,集体设计教案,制作课件,集智慧之所长。在备课时,不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材,将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案,反复试讲,理顺教学思路,从整体上把握教学设计的框架,提高教学德条理性和逻辑感染力,此外也要确定教学细节,尤其是新老师,避免上课时由于经验不足,无法应对各种状况外的事情。 其次,课堂上要“一心两用”。 第一次上讲课后,黄老师给我的评议是:教案设计得不错,

于班主任的教学工作总结

于班主任的教学工作总结 有关于班主任的教学工作总结范文 不知不觉,担任班主任工作已经第三个年头了。通过这个学期对班级学生的加深了解,在我的精心管理和全班同学的不懈努力下,本学期全班的整体面貌都有了很大的提高。现将本学期工作总结如下: 一、培养学生学会自我管理 要做一个好的班主任,单单靠自己的管理是不够的。要想让自己的班主任工作能够开展的得心应手,就应让学生从小养成自觉地习惯,让学生自己学会管理自己,这样不仅能让自己的'班主任工作进行的开心愉快,又能取得很好的效果。在本学期一开始,通过班会让学生选出自己心目中的班干部,这样选出的班干部,不仅在学生中有威信,而且消有利于除班内班级管理和成长的消极因素。 二、加强后进生管理 后进生不是生来就那么差的。造成他们后进的原因主要因为基础差,随着年级越高,他们越来越听不懂,自然对学习就没有兴趣,没有兴趣上课就不会认真听讲,越不听讲就越不理解。久而久之,他们自然就跟不上教学的步伐。要彻底解决后进生问题,关键要从基础抓起。因此,在本学期一开始,我就针对班上的每个后进生逐一制定了补习计划,根据每个学生对基本知识掌握程度,利用课余时间集中进行辅导。对于表现突出的在班会上进行表扬,激发他们的学习热情。 三、加强家校联系

孩子的健康成长离不开老师,也离不开家长。要教育管理好学生,除了要做好班主任的工作,加强学校教育,更重要的是要加强家校配合,取得家长的支持。发现学生的不良倾向,我就及时的联系家长,向家长介绍了解情况,与家长协商好有效的解决办法,共同做好学生的教育工作。或通过致家长的一封信等方式,做好学校与家长之间的纽带作用,共同做好家校督学。 总之,经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合,在班级师生的共同努力下,全班的师生面貌和学风等方面都不同程度得到了提高。但是,我在一些工作方面还做的不够全面,希望在新的学期,我能扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

高校学生教育管理

略论加强和改进高校学生教育管理 加强和改进高校学生教育管理是素质教育的必然要求。要加强和改进高校学生教育管理,必须实现学生工作目标和内容、学生工作模式、学生工作评价等方面的转变,并相信学生,充分发挥学生的主观能动性,尊重学生,善于听取学生意见和建议,关爱学生,引导和教育学生树立正确的人生观、世界观。 21世纪,高等学校加强素质教育已被人们越来越多地关注。早在20世纪oo年代初,党中央就指出,现在和今后一二十年学校培养出来的学生,其思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标的实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为在21世纪日益激烈的国际竞争中求生存、求发展,江泽民同志在十五大报告中强调指出:培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,关系到21世纪社会主义事业。所以,加强素质教育是全面提高高校生存和发展能力的必然选。加强和改进高校学生教育管理是素质教的必然要求。 要加强和改进高校学生教育管理,就必实现以下转变。一是在学生工作的目标和内容上,由思想政治教育和日常学习生活管转变到为全面提高学生素质上来。学生的面发展是新时代的要求,因此,学校各方面的工作应以提高学生素质为中心,互相配合,互渗透,相互融合,避免各行其事,避免矛冲突。二是学生工作模式上由集中型向集结合型转变。长期以来,学生工作大多是集中的组织、集中的教育、集中的活动和统一的要求,属于集中型,考虑个别差异少。这种工作模式已远远不能适应于学生创新精神、创新意识和能力的培养,因此,要改变这种模式,做到用集中的办法解决共同担心的问题,用分散的办法解决个性问题实施“因材施教”,集散有机结合。三是学生工作评价上由一维指标向多维指标转变,学校各项工作包括学生教育和管理工作的评价,不能单凭某一方面,而要综合各方面的工作,当然其中主要看学生的素质发展状况。高校学生教育和管理工作的对象是生,因此,教育和管理工作要紧紧围绕“学生”做文章,要搞好高校学生教育管理工作,除实现以上转变外,我认为教育和管理工作者在教育管理中还应做到: 第一、相信学生,充分发挥学生的主观能动性。高校学生通过十多年学校教育和培养,无论是文化科学还是思想修养都达到了一定的水平,其中不乏出类拔萃者。对学生的教育和管理方法应该不断改进,既不能进行生硬的说教,更不能实行所谓封闭式管理。 首先要相信学生的自治能力,他们具有一定的自我学习、自我锻炼、自我陶冶的能力,绝大部分同学能够认清形势,管好自己的事。二是要放手发挥班干部和党团干部及社团干部的作用,让他们去组织学习和开展活动,管理日常工作。如我们的学生社团一爱心社成立7年来,历届社长都是中共党员。它一些班团干部骨干力量和在校内外开展各种家电维修、科技创新及策划“爱心时空站”等活动。通过这些活动的开展,培养了同学们 学习兴趣和实践能力,激发了同学们开拓创新的欲望,达到了促进学风建设的目的。当然,我们相信学生,并不是撒手不管,由于学校周边社会和治安环境还比较复杂,各种不良风气和思潮对学生的成长带来很多不利的影响。因此,教师应该加强宏观监管力度,多为学生出主意,当参谋,让学生在自我管理,自我教育中得到进步和提高。 第二,尊重学生,善于听取学生的意见和建议,虚心向学生学习。随着社会的不断发展和进步;特别是人类社会跨人新世纪后,我国又即将加人从qD,网络媒体猛烈冲击着校园。对学生的教育和管理方法必须随之发生改变,而这些方法不会来自书本,不会来自某个权威人士的论断,只能来自学生之中,作为教育工作者,要善于听取学生对于教学及学生管理工作等方面的不同意见的建议,认真分析逐步适应变化发展的形势,探索学生教 育管理的新途径和新方法。如召开各种座谈会,听取学生对专业课程设置的看法、建议,快速、准确的把这些信息反馈到系领导。以便他们决策时能适当采纳学生的有益建议,

思想政治教育大纲

第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求,加强和规范思想政治教育,根据《中国人民解放军政治工作条例》,制定本大纲。 第二条 思想政治教育,是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作,是党对军队实施思想政治领导的基本途径,是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节,是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。 第三条 思想政治教育的主要任务是:着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队,确保国防和军队建设科学发展,确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命,大力培育“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人,引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性,始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神,真正做到打得赢、不变质。 第四条 思想政治教育必须遵循以下原则: (一)坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,增强思想政治教育的先进性和科学性。 (二)贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨,尊重广大官兵的主体地位和创造精神,坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一,促进官兵全面发展。 (三)围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践,把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中,贯穿到完成多

样化军事任务中,为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。 (四)注重增强实际效果。理论联系实际,注重质量效益,把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。 (五)加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能,引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。 (六)积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统,吸纳先进文化,体现时代精神,运用现代科技手段,紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际,不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。 第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作,总参谋部、总后勤部、总装备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作。 各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作,各级司令、后勤(联勤)、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。 第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程,加强组织领导,坚持议教制度,把握思想政治教育的方向和原则,确定重要教育任务,及时研究解决重大问题。 党委书记是管思想、抓教育的第一责任人,必须切实负起领导责任。 第七条 政治委员和政治部(处)主任应当以主要精力抓思想政治教育,认真调查研究,精心部署安排,进行授课辅导,深入实际指导,切实抓好落实。 政治协理员、政治教导员和政治指导员,负责组织实施本单位思想政治教育,掌握官兵思想,认真备课施教,指导官兵讨论,组织教育活动,进行随机教育。

实践教学管理科教育实习的工作总结

实践教学管理科教育实习的工作总结 教育实习是实践教学的重要环节,是师范生成长的必经之路, 它关系到人才的培养规格和质量,在教学大纲中明确规定:占用8周的教学时间。过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行,整齐划一,便于管理,也取得了一定的成绩。随着毕业分配制度的取消,同时高校办学规模又在不断扩大,新的问题出现了,就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一,将教育实习与学生就业紧密结合,开创新型教育实习模式的方案出台,标志着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位,或者到用人单位(学校)实习,通过实习全方位展示了学生的综合素质,便于用人单位选拔人才。二、以人为本,精密组织,细致安排,提前做好本届教育实习准备工作。 教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作,它的涉 及面很广,并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系,善于沟通,谦虚谨慎,敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神,一丝不苟地完成了本职工作。 1制定微格训练计划,组织学生进行教师职业技能训练微格训练是教育实习的前奏。由于我校在两区办学,龙山校区 微格训练设备尚未安装,该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系,安排交通车辆(或交通补助)等后勤工作,

保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月,教育技术系工作同志付出了辛勤劳动,做了大量工作。 2.安排、落实集中实习生的实习学校 本届集中实习生共683人,现有的12所教育实习基地学校承担了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜,尽量要求给实习生多上课,让学生放手干。非实习基地中学也积极接收我校实习生,表现出对高等学校工作的大力支持,如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。 3.本着改革的精神和对学生负责的态度,做好分散实习工作分散实习的工作模式,目前我们还在摸索阶段,但必须从实际出发,要本着对学生高度负责的态度,认真做好本职工作。实习办同志严格按照工作要求和工作程度,把握好每个细节。如从学生的申请到辅导员意见,从实习学校的接收函到安全承诺书,每个环节都不能疏漏,否则分散实习就会走过场,流于形式。 三、求真务实,真抓实干,确保实习质量 教育实习工作在各级领导的关心下,于20xx年的国评中取得了优秀成绩,实习办同志决心要乘着评估的东风,把实习工作做得更好。 1.院党政领导亲临教育实习一线指导工作 实习期间,院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线,先后到安庆一中等等学校看望实习师生,指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习,勤奋工

中学班主任教育管理工作的创新

中学班主任教育管理工作的创新 发表时间:2020-04-13T07:11:23.877Z 来源:《教育学文摘》2020年5月总第337期作者:方瑞妹[导读] 随着我国教育事业的飞速发展,教育体系日益成熟,在教育事业发展的新时代,要确保学生能够健康成长,就要加强对班主任管理工作质量的监督。广东省揭阳市惠来县澳角学校515200 摘要:随着我国教育事业的飞速发展,教育体系日益成熟,在教育事业发展的新时代,要确保学生能够健康成长,就要加强对班主任管理工作质量的监督。对于一个学校来说,其最基本的组成单位就是班级,而一个班级负主要责任的就是班主任。因此,中学班主任要创新教育管理工作理念,为学生营造良好的学习氛围,让他们健康成长。本文针对中学班主任管理工作存在的问题进行了简要的分析,并对班主任如何创新班级管理工作提出了具体的措施,以供相关人士参考。 关键词:中学班主任教育管理工作创新 对于一名中学阶段的学生来说,该阶段是其形成良好人生观和价值观最重要的阶段,也是素质教育的基础阶段。这也就意味着中学班主任所要承担的任务和责任是非常大的。在教育发展新时代的背景下,学生的思想观念以及班主任的工作环境都发生了一定的改变,具备了新的特点。对于班主任教育工作来说,就一定要树立新的意识、寻求新的班级教育管理方法,进而适应教育发展的新要求。 一、现阶段中学班主任工作现状 1.班主任管理思想落后。很多班主任在对班级进行管理的过程中忽略了学生才是班级管理工作的主体,放不下自己的架子,认为让学生去做什么学生就必须服从,一旦学生没有达到班主任的意愿就会遭到批评,造成学生心理的严重不平衡。除此之外,班主任对学生之间存在差异没有正确的认识,一味希望班级中的所有学生都达到一个统一的标准。基于这些陈旧的管理理念的存在,导致班主任的管理工作很难顺利开展下去,进而使班级的发展逐渐趋于畸形。 2.班主任管理方法单一。班级管理工作是否能够取得成效,与班主任的管理方法是分不开的。由于班主任受到传统教学思维的影响,心中的想法大都是“为师者长也”“一日为师,终身为父”。而这种教育思维,让一些教师产生了错觉,过分提高了自己的地位,对学生的追求不闻不问,一旦学生在学习或者生活中出现了一些问题,班主任都会通过个人谈话的形式对出现的问题加以解决。在这个过程中老师的态度一般都比较强硬,学生的想法很难听进心中,进而导致谈话达不到应有的效果,严重地影响了班级管理工作的效果。 二、班主任教育管理创新方法 1.班主任要具备激发学生潜力的意识。中学阶段的学生,无论是心理上还是生理上都会发生很大的变化,这个时候也是激发他们潜力的重要阶段。因此班主任要尽可能地挖掘每一名学生的潜能,要让自己成为学生潜能的挖掘者和激发者,在日常工作中投入更多的爱心和耐心,在学生潜能的萌芽时期对其进行鼓励和表扬,让学生能够发现自身的闪光点、增强自信心,让他们的潜能得到充分的发挥。 2.从根上创新教育管理理念。随着教育理念的改革,班主任应当树立“以人为本”的教育理念,在班级管理工作中要关心和信任学生。对于中学阶段的学生来说,他们正处于青春叛逆期,切不可硬碰硬用权威去压制学生。只有通过主动的关心才能打动他们,增强班主任在学生心中的信任度。这样,他们才能积极主动地配合班主任开展管理工作。 3.重视班级干部的建设工作。在中学阶段,班主任要建立一套合理的班级干部制度,组建一支合理的班级干部队伍。可以采用干部换届的形式,让更多的学生参与到班级管理工作中,以提高教学活动质量。在选定班级干部时班主任要采用民主投票的方式,选择出学生们认可的同学来担任班长,以提高班长在学生中的威信。队伍组建完成后,班主任要对其进行培训和引导工作,提高班级干部的管理能力,让其成为自己得力的助手。此外,还要组织班级干部定期开会,对每一个阶段的管理任务进行明确,以最大的力度促进班级管理工作有序地开展。 4.传统和现代班级管理方法相结合。对于学生而言,中学是一个全新的学习阶段,面对新的校园、新的同学、新的知识,在一切都是未知的新环境中,难免会使一些学生变得谨慎,产生心理差异。对此,班主任要时刻关注班级学生的情况,对学生的一些不良行为进行教育,给其正确的引导。班主任要在第一时间了解班级学生心中的问题和需求,并采取针对性的解决方案,做到真正融入学生的生活当中,从而有效优化班级管理工作。 5.与学生家长进行沟通合作。学校同学生家长之间的联系是非常重要的,班主任可以在开展班级管理工作中,根据学生之间家庭情况的不同,与他们的家长进行及时的沟通,并定期进行家访。家访时还要注意与家长交谈的内容,班主任可以将教育的一些理念和技巧传授给家长,帮助学生家长树立正确的家庭教育观念,进而达到家庭和学校共同教育的目标,取得事半功倍的效果。 一个班集体也应当有自己班级文化。想要使班级形成优秀的文化,必须由班主任引导、以学生为主体而形成。所以说,中学班主任自身要具备开朗的性格和开明的思想,在班主任的引领下,班级文化也会是积极向上、阳光热情的。因此,希望每一位从事中学班主任工作的教师能够对自己的工作负责,以热情的态度投入到工作中,为国家培养新一代的栋梁之材。 参考文献

高校学生管理工作介绍

学生管理工作介绍 首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友,用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性 一般人眼中的高校辅导员,不外乎就是一名“班主任”,工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习,以“不出事”为第一目标,是典型的“不求有功,但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在,我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节 我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节,也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看,学校的全部工作大致可分为:教学、行政和后勤三大部分,无论哪一部分的工作,只要涉及到学生,都需要我们辅导员来具体实施。因此,在辅导员的日常工作中,既包括对学校政策的领会和解释,又包括对学生意见的搜集;既包括协助实施正常的教学计划,又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动;既要对学生进行思想和心理辅导,又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之,如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看,辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽,换言之,辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响 大学生是青年人中的特殊群体,他们是同龄人中的佼佼者,有幸步入高等教育的殿堂,在这里他们不但要学会学习,完成繁重的学业,而且要学会做人,不断地完善自己的人格,提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事,为适应未来的社会打好坚实的基础。然而,他们毕竟年轻,正处于心理发育的关键时期,他们有朝气蓬勃的一面,同时,也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点,如心理承受能力较差、缺乏集体观念,组织纪律性比较淡薄等等,他们思想活跃,容易接受新鲜事物,同时,也容易受到不良思想和行为的诱惑,可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化,正确加以引导,以理,以情,以自身人格的魅力帮助引

部队思想政治教育

部队思想政治教育 部队的思想政治教育,是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等,教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中,我们的教育方式、方法不够灵活,教育的针对性、实效性不强,严重影响了教育质量和效果,很难达到思想政治教育目的。 一、当前部队思想政治教育现状 (一)政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训,工作业务不精、套路不熟、方法不多,难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的,年龄普遍年轻化,对党的路线、方针和政策学习不够,理解不深,思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老政工干部“青黄不接”现象严重,“老政工”开展教育重经验,但缺乏系统理论支撑;“新政工”虽然年纪轻、文化层次高,但缺乏实际工作经验,导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现,从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%,从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1 %,在政工岗位工作5 年以上的仅占总数的20.6 %。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教导员不仅要参与监督执法、后勤经费争取等工作,有时还要参加防火、

后勤等岗位的各类考试,难于分身,只能象征性地开展思想政治教育,导致基层政治教育弱化,出现指导员唱“独角戏”现象,有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。 (二)教育手段老化。近几年来,基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施,这在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重,教育手段还比较传统单一,创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输,方法呆板。注重 “我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式,倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输,难于引起官兵的兴趣,教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑,形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学,课堂上“原原本本读教案,简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输,时代感不强。“上课作报告使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用,缺乏时代色彩。 (三)教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下,社会现象日益复杂,价值标准更趋多元,官兵想知道、想探究的东 西也更多了,有知识上的,也有心理上的;有对警营故事的了解, 也有对社会现象的解读;有关于自身小事的,也有关于国家大事的,等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍,

小学三年级班主任教育教学工作总结

小学三年级班主任教育教学工作总结 班主任工作很神圣。一个学期来我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨在实际工作中主动开展班级管理和德育教育配合学校工作圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。 一、教育工作 我们三年级四班共有25人其中男生14人女生11人。学生学习习惯和班级凝聚力较差。在班级管理方面我首先结合班级评比制定相应的制度提高学生自主参与管理的积极性明确学生责任意识。其次健全一人一岗并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事都有固定的人去管有人去做我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。同时我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会站在家长的角度谈孩子和家长达成了共识无论是家里发生的事还是学校发生的事家长都愿意和我说一说。正因为如此我们班才初步形成一个团结、向上、积极进取的班级。 二、培养良好的班集体 (一)注重教室文化的建设 开学初我组织学生把教室布置好让教室的墙壁具有教育内容富有教育意义。在具体布置时针对班内学生的特点从大处着眼小处着手制定班级文明行为评分表张贴四好少年行为规范歌谣使学

生行有可依激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况设置了班级日记由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 班干部换届重新选举由学生民主投票产生了一支能力较强有一定影响力的班干部队伍。对待班干部我积级引导大胆使用注意培养他们的工作能力要求他们以身作则“各守其位各司其职各尽其责”。另外定期召开班干部会议研究解决出现的问题同时布置新的工作和任务。这样由于班干部积级配合以身作则从而带动全班收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 由于假期回来个别学生纪律松动一些不良行为随之而来如迟到、打架等面对这些违纪情况我的具体做法是:加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动来引导学生学习执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》并且配合学校大队部召开班队会。取得良好的效果。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务单靠班主任显然是不够的而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作把学校、社会、家庭组合成一个整体形成教育的合力达到互相促进的目的。我利用家校互

当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策

当前高校学生教育管理中存在的共性问题及对策 随着我国社会环境和教育改革的发展,高等教育已进入大众化发展阶段,产生了许多新思想、新理念、新情况,使高校学生教育管理工作面临前所未有的新问题和新挑战;迫切要求学生工作转换观念,探索新的工作机制,进行全面创新,提出新思路、新对策。本文分析了新形势下高校学生教育管理工作中存在的共性问题,并提出了解决这些问题的相应对策。 关键词:学生管理;问题;对策 当前我国高等教育正由精英教育逐步向大众化教育阶段转变,很多高校面临扩招、多校区办学、学分制以及学生质量有所下降等变化,这使得我国高校一方面面临的是办学规模的扩大、学生数量的增加、学生成分的多元化和学生发展要求的多样化,同时,也使高校学生管理工作范围不断扩大,面临着前所未有的挑战。本文拟通过对当前我国高校学生教育管理工作存在的具体问题的剖析,进而不断探索高校学生工作的新理念、新途径、新方法,提出解决问题的对策,从而更好地迎接挑战。 1.当前高校学生教育管理工作存在的共性问题 1.1 学生教育管理队伍不稳定,流动性大 目前,各高校从事学生教育和管理工作的人员中,大致可分为专职和兼职两种类型。专职包括学校(院)党委分管学生思想政治工作的领导,学工部(处)、团委从事学生思想教育工作的人员,院(系)负责学生思想教育和管理工作的领导,团总支书记和专职学生辅导员等;

兼职包括从教师中选拔配备的学生工作辅导员、班主任和从品学兼优的学生党员、学生骨干中选拔配备的班主任助理等。 相对于教师队伍而言,由于辅导员发展空间小,在职称评聘、职务晋升、生活待遇、提高学历、继续深造等方面配套政策不完善,大部分学校辅导员队伍不但待遇偏低,而且还存在同工不同酬、多劳不多得的现象,高校对辅导员的安排存在短期思想,这也注定了一些辅导员工作上的短期性,年轻老师一当上辅导员,就要考虑自己的出路。比如,由于缺乏独立的、符合辅导员岗位实际的职称评审体系,辅导员最终仍然不得不转到辅导员之外的其他教学岗位或想方设法“挤进”机关部门,辅导员队伍的稳定问题并没有从根本上得到解决。 另外,很多高校实行了班级班主任制,高校的班主任基本上都是由教师兼职,由于缺少必要的制度约束等原因,因而兼而不职的现象并不鲜见。兼而不职除了对班主任日常工作的不重视、拖拉之外,另一个重要表现就是对大学生思想政治工作的漠视,认为是辅导员老师的事情。由于班主任的工作比较繁杂,需要占用大量时间,势必影响班主任的其他工作,导致班主任们的工作积极性下降,从而影响队伍的稳定。其次,老教师不愿意当班主任,新教师想当却往往经验不足做不好,造成队伍青黄不接,影响了工作效果。 学生工作队伍的不稳定,已成为学生工作管理干部队伍建设的一大难题和影响学生教育管理工作的重要因素。这种不稳定一方面妨碍了学校德育工作的正常运行和发展,也加剧了人们对该行业的不重视程度程度。

党员教育管理工作措施【精选】

通过对教育管理实施工作措施,作为党员教师要加强与学生的交流与沟通,了解学生各种情况,努力为学生解决各种问题,做学生的知心朋友,在传授知识和对学生的教育方面要更耐心细致。下面是整理党员教育管理工作措施的,欢迎阅读! 在行风评议的第二阶段,我们通过民主评议,认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节,解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的问题。围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作,按照实事求是、边查边改的原则,找准问题、解决问题、推进工作。 我们联系学校实际,通过多种形式听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议(主要采取“问”“谈”“访”三种形式,敞开校门,接受教师、学生、家长、社会各界的评议),对照评议内容和要求,找准存在问题,重点要在解决涉及群众切身利益、群众关注的热点问题上,尤其是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、建设工程、物资采购、校务公开和师德师风建设等问题,广泛收集,认真梳理,进行分析,并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。 一、主要做法是: 1、发放调查问卷和征求意见表。分别向教师、家长、学生代表发放《黄埔区双沙小学行风情况问卷调查和征求意见表》。 2、召开座谈会。分别召开学校中层干部、教师、学生和家长代表座谈会。 3、走访。行评办组织人员走访街道、社区、对口中学等单位,直接听取社会各界的意见和建议。 4、接受上和电话咨询、投诉,处理信访问题。 5、汇总分析各种途径收集的意见和建议,对查找出来的问题进行梳理,找准问题存在的主要原因。 6、制定整顿措施,扎扎实实地边查边纠,边整边改,确保整改措施落实到位,取得实效。 7、做好总结工作,形成自查自纠报告和整改方案,报局行风评议办公室。 二、自查自评情况 通过“问”“谈”“访”三种形式敞开校门,接受学生、家长、社会各界的评议,在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中,以及在走访社区、街道、对口中学等各有关单位,直接听取社会各界的意见和建议中,对双沙小学“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学指导思想和教育教学成绩普遍表示可赞赏,充分肯定学校规范收费和师德师风,认为学校的办学思想是端正的,领导作风,教风、学风、班风、校风是好的;认为教师的师德端正、教学严谨、爱岗敬业,对学生充满爱心;尤其是面临红山地区教育整合时期,学校领导班子始终以大局为重,积极做好社区、家长、教

新时期下做好军队思想政治教育工作的思考

新时期下做好军队思想政治教育工作的思考[摘要]强有力的思想政治工作,一直是我军的优良传统和政治优势,然而 在新时期,面对市场经济条件下官兵日益增强的物质利益观念、主体意识以及军营人际的新变化等现实,传统的以课堂教育为主阵地的教育方式,已力不从心。在这种形式下要完善隐性思想政治教育方式,从而从正面、侧面共同努力,做好军队思想政治教育工作。 [关键词]思想;政治;隐性 一、新时期军队思想政治工作面临的问题 (一)新时期思想政治教育的背景 毋庸置疑,在新时期,只有加强军队的思想政治教育,才能保证官兵在复杂的国内外环境中经受住各种考验,在维护社会稳定、保卫国家人民安全的事业中发挥应有的作用。然而伴随着社会转型、社会分化,文化呈现多元化趋势,各种思潮涌现,人们的精神生活出现一定的混乱。军队思想政治教育工作的背景也发生了巨大的变化。主要体现在以下几个方面:1.官兵主体意识较强;2.官兵物质利益观念日益增强;3.官兵之间关系逐渐复杂;4.新时代给军营文化建设带来新的挑战。 (二)传统思想政治教育方式在现阶段的局限性 相对于我军官兵的思想和军营环境的深刻变化,我军的思想政治教育建设却仍处于传统的模式之中,教育观念比较保守,模式相对单一,方法陈旧简单,不能积极适应新时代、新环境的要求。其主要表现为:1.教育观念缺乏时代精神;2.教学理论脱离实际需要;3.教育方式单调陈旧,过于简单化、表面化; 4.教育者整体素质不能满足军队建设需要。 在新时期,部队思想政治工作需要根据变化了的社会现实环境适时做出调整,进行不断的改革创新,不能停留在一个层次,采用一种方法。正视新时代、新环境部队建设所面临的新问题、新挑战,正视官兵思想行为出现的新变化,积极地转变原有的观念,去其糟粕取其精华,积极开展落实好隐性思想政治教育,成为新时期部队思想政治教育工作的选择之一。 二、隐性思想政治教育方式的优势及运用于军队的可能性 隐性思想政治教育,是指在思想政治教育中,教育者按照教育目标,将教育内容隐含于一定的载体,以非强制性的形式,有意识地对教育对象施加影响,以实现教育目的的一种教育方式。在显性思想政治教育难以发挥全面优势时,

部队基层思想政治教育现状与思考

当前**部队基层思想政治教育现状与思考 新的历史时期,加强**部队思想政治工作有着极其重要的意义。如何深化**部队思想政治教育改革,进一步提高思想政治工作的质量和效果,这是当前**部队政治工作中一个迫切需要研究和探讨的问题。围绕这些问题我们在下基层检查指导工作时作了调研。 我省**部队基层思想政治教育现状: 对政治教育普遍比较重视,但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来,随着消防部队政治工作的不断加强,大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上,各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课,形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位,没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够,年初布置任务时比较重视,教育展开后又容易放任自流;上级检查时就抓一抓,上级不检查就放松;对大的专题教育比较关注,而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查,大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”,即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多,而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点,有的支队党委成员很少给基层官兵讲课,有的领导一年都不见,甚至政工干部也很少去,没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行,被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到,什么工作都可以向政治教育要时间,教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象,存在“三不搞”现象,即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现,基层政治教育工作没有真正落到实处,致使基层思想政治工作薄弱,工作不扎实。教育内容基本落实,但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育

实践教学管理科届教育实习工作总结

实践教学管理科届教育实习工作总结 第一篇:实践教学管理科2020届教育实习工作总结自10月3日至11月25日,历时8周的教育练习工作已圆满结束。本次教育实习以全新的理念和精良的见效,受到宽大师生的同等好评,为今后的实践教学工作打下了坚固的底子。 一、以科学发展观和与时俱进的态度对待教育实习工作教育实习是实践讲授的重要环节,是师范生发展的必经之路,它关系到人才的造就规格和质量,在教学大纲中明确规定:占用8周的讲授时间。过去我院教育实习工作由教务处统一安排在练习基地学校举行,整齐划一,便于管理,也取得了肯定的结果。随着毕业分配制度的取消,同时高校办学范围又在不断扩大,新的题目出现了,就业已成为高校乃至全社会存眷的庞大题目。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员恒久思量的题目之一,将教育实习与学生就业紧密结合,开创新型教育练习模式的方案出台,标志着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边练习边找工作单元,或者到用人单位(学校)实习,通过实习全方位展示了学生的综合本质,便于用人单位选拔人才。 二、以人为本,精密组织,细致安排,提前做好本届教育实习准备工作教育实习工作是一项头绪多、时间紧、使命重的工作,它的涉及面很广,并且和外单元的人打交道。这项工作要求有调和的人际关系,善于沟通,谦虚谨慎,敬业奉献的精良品格。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精力,一丝不苟地完成了本职工作。1订定微格训练筹划,组织学生进

行教师职业技能训练微格训练是教诲练习的前奏。由于我校在两区办学,龙山校区微格训练设置装备摆设尚未安置,该区学生训练时须到菱湖校区举行。实习办同志和谐好各方面干系,安排交通车辆(或交通补助)等后勤工作,保证微格训练正常举行。该项工作历时两个月,教育技术系工作同道支付了辛勤劳动,做了大量工作。2.安排、落实集中实习生的实习学校 本届集中实习生共683人,现有的12所教育实习基地学校承 担了大部分练习使命。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校接洽练习事件,尽量要求给实习生多上课,让学生放手干。非实习基地中学也积极吸收我校实习生,表现出对高等学校工作的大力支持,如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。3.本着改革的精神和对学生卖力的态度,做好分散实习工作 疏散练习的工作模式,目前我们还在探索阶段,但必须从现实出发,要本着对学生高度负责的态度,认真做好本职工作。实习办同志严格按照工作要求和工作水平,掌握好每个细节。如从学生的申请到辅导员意见,从实习学校的吸收函到宁静承诺书,每个关键都不克不及疏漏,否则疏散练习就会走过场,流于形式。 三、求真务实,真抓实干,确保实习质量教育实习工作在各级向导的体贴下,于2020年的国评中取得了良好结果,实 习办同志决心要乘着评估的东风,把练习工作做得更好。 1.院党政领导亲临教育实习一线引导工作练习时期,院领导 赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临练习一线,先后到安庆一中等等学校探望练习师生,引导练习工作。校领导勉励同学们要努力学习,勤奋工作,为进步中的母校争光。广大师生表现不负重望,用实际行动自觉维护我校精良的社会荣誉。2.院、系向导亲身挂帅,指导

小学班主任教育管理工作总结

小学班主任教育管理工作总结 班主任是班集体的组织者和管理者,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、 家长、社会的桥梁。小学班主任又是其中一个特殊的群体。 今天给大家整理了小学班主任教育管理工作总结,希望对大家有所帮助。 小学班主任教育管理工作总结xx 一 在忙忙碌碌之中,半年的工作使我认识到作为一名班主任,在学校的发展中所应起到的举足轻重的作用。除了维持好正常的教学常规,保证学生良好的学习环境外,学校的每一项活动的开展,都必须要求班主任这根纽带的积极配合。一学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我完成了学校的各项工作任务。我的班主任工作主旨是:让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这也是我工作的重点!我与每一个学生建立了平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,我关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现并开发每一个学生的潜在优秀品质,采取了多鼓励少批评的方法。 一、给学生以微笑,给学生以xx。 记得前几年,我担任班主任,微笑很少在脸上出现。一上课就不由自主地板起了冷面孔,一进教室就自然而然拉下了脸,长此下来,连我自己都觉得难受。以后我渐渐改变风格,总是微笑着出现在学生面前,精神焕发,精力充沛的进行教学,这样以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受班主任的影响,从而也形成开朗的性格与自制力,发奋学习,掀起了一股你争我赶的良好班风。 二、引入竞争机制,提高学生积极性。 在班级各项常规如纪律、卫生、劳动、学习等方面我引入了,争当"闪闪之星"和"进步之星"的评比,并制定了具体的措施与机制。学生以小组为单位,互帮互助,共同争取得到小红旗,获得五面红旗即可夺取一个苹果,这样充分发挥了集体的教育作用,每个小组的同学都为本组的荣誉而战。 三、增强家校联系,争取更大力量 家校做到了最大程度的配合与默契,这样是非常有利于孩子们的成长的。通过

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