小学三年级信息技术认识键盘教案

小学三年级信息技术认识键盘教案
小学三年级信息技术认识键盘教案

《认识新朋友(键盘)》教学设计

主讲教师:迤启小学李虎

教科书选材:小学信息技术

三年级下册

教学题目:第一单元键盘作用大

第1课认识新朋友(键盘)

教学范围:书中第1页—第5页

教学目的:知识与技能目标:

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、学会键盘的正确操作;

4、掌握基准键键位和手指的分工。

5、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。

过程与方法目标:

本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索—成功—激情的学习循序中,自主探索能力与协作学习方法得到发展。

情感态度与价值观目标:

让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣,进而

提高学生的键盘输入水平。

教学重点:1、了解键盘的四个分区。。

2、掌握正确的指法分区情况

3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。

教学难点:1、熟练主键盘各类字符。

2、正确操作键盘及敲键的方法;

教学对象:小学四年级学生

教学课时:1课时(40分钟)

教学准备:投影仪、PPT、台式计算机

教学方法:观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

教学地点:本校三楼微机室

教学过程:一、谜语导入,激发兴趣

师:大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗?谜面是这样的:

有户人家真奇怪,房子区域分四块。

有的面积大,有的面积小;

有的成员多,有的成员少。

别看它们不起眼,少了它们真麻烦。

(打一电脑组件)

大家同意吗?对,谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。(出课题)并欣赏几张奇特的键盘。

二、本课内容授新

(一)自主探索,熟悉键盘

1、触摸键盘整体感知

现在我们就一起和键盘来一次亲密接触!下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来,仔细观察一下,键盘上都有哪些键?(……)平时

你都用过哪些键?那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗?数数

看!(学生数)有答案的请举手。(104个)

对了,我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真,而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能

给大家说说你是怎么数的吗?

嗯,你的思维很有条理性!其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的,对吗?(大屏幕出示键盘分区图)

观察一下,原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。

(课件)老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?

(师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置)

?请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。?

2、任务驱动、自主学习

好,刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区,并且已经知道它们的名字和位置,下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘

区。(课件出示主键盘区图)

师:请大家认真观察,看看主键盘区上都有哪些类型的键?

任务一:掌握字符键

主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。

你们知道我所说的位置了吗?找到了挥手告诉我。

任务二:掌握双字符键、数字键

在主键盘区中除了字母键外,还有一些一个键中能找到二个字符

的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。

现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子,看谁找的最快。

任务三:掌握空格键

师:现在老师要开始考你们了,注意听哟!主键盘区中现在还剩下什么键子,它们都长样?

3、巩固练习

我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗

(二)、键盘操作姿势

我在前面演示部分坐势,让学生自己去判断那个姿势比较好看?我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作,有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观!

正确的姿势是:

1、坐姿要端正,身体正对空格键,上身稍向前倾,胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼,两脚自然平放于地面。

2、肩部要放松,上臂和肘部要轻轻靠近身体,手腕自然、平直,不要弓起。

3、手指微曲,与键面垂直,轻轻地悬放在基本键上。

4、坐椅的高低应调至适应的位置,以便于手指击键。

(简单概况就是:放松、挺直、平放、垂直)

(三)、键盘操作指法

1、基本键

我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势,现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。

首先,我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。

其次,我们要把左手食指放在F键,其它的手指依次放在键子上;右手食指放在J键,其它的手指依次放在键子上。

然后,把我们双手大拇指放在空格键上。

?给大家几分钟时间练习,我指导指导?〖出示课件〗

2、手指分区

下面让我们看看键盘上那么多的键子,如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟!

除双手的大拇指司令负责敲击空格键外,其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗

3、巩固练习

现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗

(四)敲键的方法

计算机的键盘的灵敏度非常高,按键时间如果稍长,屏幕上就会连续显示同一个字符,如何避免这类事情的发生,就要我们学会正确

的敲键方法。

正确的敲键方法。

1、以指法敲键,敲键时要轻、快。

2、敲完键后,手指要立即返回基本键。

(简单概况就是:轻、快、准、稳、回。)

三、课内拓展〖出示课件〗

四、总结

师:今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗?我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的?在与他握

手的时候又是如何呢?

板书设计:第三单元键盘操作

第8课认识键盘

一、认识键盘分区:

功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区

二、键盘操作姿势:

简单概况就是:放松、挺直、平放、垂直

三、键盘操作指法:

基本键:ASDF JKL;

四、敲键的方法:

简单概况就是:轻、快、准、稳、回。

教学反思:《认识键盘》是三年级《信息技术》第1课的内容,是键盘学习的第一课时,本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘,为下面

指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘,了

解四个分区,掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。课堂预设通过

一则谜语导入,激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试,自

我解决的原则,老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘,了

解学生对键盘的熟悉程度,进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分

区。然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。整个教学过程中,以任

务作驱动,先让学生去尝试,然后学生自主地发现问题,解决问题。

学生在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐。

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面:

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1) 引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学 生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

小学信息技术教学设计

小学信息技术学科教学设计 第21课《建立个人博客》 一、教学内容(即教材)分析 《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课,是重新认识、使用网络的新窗口,同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容,在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念,会在网上浏览博客的相关信息,并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识;学会注册博客、发表日志,对于学生进行网路学习,实现知识的迁移具有重要的指导作用。 二、教学对象分析 本课的教学对象以小学六年级(3)班为例,小学六年级的学生,思维比较开阔,好奇心强,有一定的创新能力,具备一定的文字录入技能和网络操作技能,而且较之于低年级的学生,他们接触网络的机会和次数也较多;在课堂上,他们踊跃积极,团体合作能力较好。同时根据问卷调查,该班90%的学生都有自己的QQ 号和电子邮箱,并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜,这些都为本课的学习奠定了良好的基础。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。 (2)初步了解什么是博客。 (3)建立个人博客,学会在自己的博客上面浏览信息,发表日志。 2.过程与方法 通过网络搜索查找关于“博客”的信息,查看中国青少年雏鹰网上的一些博客,从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式,结合分组教学法和演示法,让学生完成该堂课的学习任务,并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。 3.情感态度与价值观 (1)激发学生建立个人博客(网上个人家园)的欲望。 (2)倡导学生健康文明地上网。 4.行为与创新 (1)培养学生文明使用博客进行交流的道德观。

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。 信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观:

小学信息技术兴趣课教案

授课时间:周四 授课地点:电脑室 授课年级:小学四五年级 授课内容: 学会使用Photoshop修改图片的分辨率 教学重点和难点: 利用Photoshop的“图像大小”选项修改图片的分辨率 教学过程: 一、情景引入 某些时候需要把图片上传到网上,但是却提示图片分辨率过大,怎么办?那么就需要使用软件修改图片的分辨率——Photoshop 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop修改图片的分辨率 2、教师发布作业,学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业,教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题,总结解决方法。

授课时间:周四 授课地点:电脑室 授课年级:小学四五年级 授课内容: 学会使用Photoshop裁剪图片 教学重点和难点: 利用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 教学过程: 一、情景引入 某些时候需要把图片中的某些内容裁剪出来,怎么办? 那么就需要使用Photoshop的“裁切工具”。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 2、教师发布作业,学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业,教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题,总结解决方法。

授课时间:周四 授课地点:电脑室 授课年级:小学四五年级 授课内容: 学会使用Photoshop去色和让图片色彩变得更鲜艳 教学重点和难点: 利用Photoshop去色和调整色相饱和度 教学过程: 一、情景引入 某些时候需要把图片的颜色去掉或者某些图片的色彩不够鲜艳,怎么办?那么就需要使用Photoshop的去色选项和色相饱和度选项。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop把图片去色以及让图片色彩变得更加鲜艳 2、教师发布作业,学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业,教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题,总结解决方法。

小学信息技术课教学设计模板

小学信息技术课教学设计模板小学信息技术教案教学目的与要求:1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点:重点:哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、

用耳朵听、我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书:输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在,计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的:1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 ; 沙后所小学 刘桂明 ~

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 , 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息你知道吗(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) @ 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 | “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 , “3、信息的处理”

小学信息技术五年级上册全套教案教学设计

大梁子小学 信息技术教案
年级:五年级 教师:王 维

了解电脑
第一课时: 教学目标: 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成,让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点: 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成,知道软件和硬件的区别等。 教学过程: (一)情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁? 2、电脑大世界好吗?想和苗苗小朋友一起玩吗? (二)认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么?它由两部分构成的? 计算机系统的组成:硬件和软件 (三)初步了解硬件和软件 计算机硬件组成:显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件? (为了让概念不再抽象,可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别) (四)掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 (五)小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么? 教学后记:

第二课时: 教学目标: 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点: 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容:

开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 (一)导入: 要让电脑上班,首先要做的是什么? 对,开机。 (二)开机与关机 1、那如何正确开机呢? 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面,学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合:开机时,先开显示器,再开主机;关机时,先关主机,再关显示器。 7、学生实验。 (三)鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结:拇指、小手指放在鼠标的两侧,食指放在左键上,中指放在右键上, 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 (1)生互相交流自己会用的操作方法。 (2)把自己会的操作方法演示给大家看。 (3)师补充:除指向、单击、双击、拖动外,还可以单击鼠标右键,注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单,而且指向内容不同,弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP (4)学生实验 (四)谈谈你的收获 教学后记:

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1)引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

小学信息技术第1册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术第1册教案 新课标小学《信息技术》第一册第一学期教案(进度) 进度第一周: 第 1 课 2~5 页第二周: 第 1、 2 课 5~11 页第三周: 第 2 课 12~16 页第四周: 第 3 课 17~19 页第五周: 第 3、 4 课 20~25 页第六周: 第 4 课 26~28 页第七周: 第 5 课 29~31 页第八周: 第 5、 6 课 32~39 页第九周: 第 6 课 39~43 页第十周: 第 7 课 44~49 页第十一周: 第 7 课 44~49 页第十二周: 第 8 课 50~57 页第十三周: 第 8 课 50~57 页第十四周: 第 9 课 58~62 页第十五周: 第 9 课 58~62 页第十六周: 综合实践教育: ⒈了解信息世界。 ⒉认识算机的组成,认识 Windows XP 操作系统。 1 / 4

⒊学会计算机的基本操作方法,如: 使用鼠标,键盘上文字的输入。 ⒋学会全拼输入法。 ⒌学会管理文件与文件夹。 教养: ⒈培养学生上机的正确操作姿势。 ⒉掌握正确的指法。 ⒊培养学生的操作能力。 ⒋培养学生对信息技术课的热爱之情。 教材分析: 本教材在保持原教材特色的基础上有所创新和拓展。 以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念,以任务驱动为引领,以做中学、情境中学、活动中学和过程中学等为主要方法来组织和安排教材内容,注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动,力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。 本册教材分三个模块,共 17 课,供三年级使用。 本学期教学前 9 课,分别是: 了解信息世界、认识计算机、学会使用鼠标、认识 Windows XP 及窗口、学会使用键盘、指法练习、学会输入汉字、文件与文件夹的管理⑴。 第 2 课认识计算机(计算机的作用) 教学内容:

小学三年级信息技术教学设计

息烽县第一小学(2014—2015学年度第一学期) 三 年 级 信 息 技 术 教 案 备课人:杨春菊

第一单元信息技术基础知识 第1课信息就在你身边 教学目标: 情感态度价值观:培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能:让学生初步了解信息是什么?计算机又有哪些作用呢? 过程与方法:先采用学生自学、提问讨论,教师总结的教学过程与方法。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机网络教室 教学过程: 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是《信息就在你身边》,先来解决第一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?信息技术是什么呢?它们和计算机有什么联系呢? 1、请学生打书开第1课,解决问题1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、

情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息:输入——处理(分析)——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机帮忙,就无法完成,社会的发展就会受到影响。所以,学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:投影仪、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 (举例)有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中, F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 (1)什么是信息技术? (2)人们获取信息的途径主要有那些途径? 归纳总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业: 1、什么是信息技术? 2、人们获取信息有哪些主要途径?

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看,老师边解说) 师:观看影片后,同学们有什么感想吗? (让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?

第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,你来。 生:(略) 师:好,你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟,让学生观看) 师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 生:我知道了。 师:那你来说说。 生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。 师:哪硬件是什么呢? 生:老师,我来说。 师:好,你来说。 生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师:哪软件又是什么呢?

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是:了解海报的基本要素和制作海报的步骤;掌握插入“来自文件”图片的方法;灵活运用文字环绕方式,并让学生实践应用──制作海报,对个别作品进行欣赏、评价和修正,但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》,任务是学生进一步,欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正,让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后,学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能,学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能,这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后,教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容,学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展,充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力,制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作,让他们自主进行精美海报设计,领略海报的美。在学习过程中,把握学生爱表现的特点,通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动,激发学生学习的热情,把学习知识与活动热情融为一体,并把学生作品进行网上展览、投票,根据作品得票数评出优秀作品,让学生从学习中收获自信,加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能,通过设计贺卡和书籍封面,学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决,影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学,要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中,教师可以利用网络的优势,成为

小学信息技术教案合集9篇

最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。 作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2

小学信息技术教学设计及案例分1

小学信息技术教学设计及案例分析 沈耘(北京市中关村第二小学,高级教师) 第一部分关于教学设计 一、信息技术课程指导性文件 2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据,另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。 根据课程指导纲要,信息技术教材形成了一纲多本的状态。同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍,并查找专业网站资源,加强学习。 二、如何进行教学设计 (一)什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法,将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计 ( 1)指导思想与理论依据 ( 2)教学背景分析(教材、学情) ( 3)教学目标(三维) ( 4)教学重点和难点 ( 5)教学流程图 ( 6)教学过程(资源、模式选择) ( 7)学习效果评价设计 ( 8)评价标准 ( 9)板书设计 (二)教学设计中的困惑 困惑一:不知教学设计每一项具体写些什么 困惑二:如何进行学前分析

困惑三:不知教学重点、难点该如何确定 困惑四:不知如何进行教学效果评价设计 (三)如何开展教学设计 ( 1)指导思想与理论依据 《学科课程标准》是指导教师教学的依据; 教学理论、学习理论是教师进行教学的基础; 指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等; 这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。 ( 2)教学背景分析 教学内容:要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用,以及本节课在本节段中的地位和作用,明确本节课的主要学习内容 学生情况:学生的基础状况,智力因素,非智力因素 教学方式、教学手段:所选择的主要教学方法及原因,(结合教学内容和学生情况) 技术准备:包括教学资源和教学环境 ( 3)教学目标 三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 目标的主语是学生 目标要体现出学生要掌握的技术内容 目标要体现出学生技术应用能力方面的内容 目标要体现出对应课标中课程目标中的内容 目标要体现出能力层次(学习目标的行为动词) ( 4)教学重点和难点 重点——本节课的主要支撑部分(不宜很多) 教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点

小学信息技术教学设计―――教案基本格式修订稿

小学信息技术教学设计―――教案基本格式集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

初中信息技术教学设计

10 分钟5 分钟5 分钟10 分钟(二)新授: 1、装饰照片我们要用到就是印章工具,(板书:印 章)请同学们参考电脑中的学习步骤先自学添加装饰 物的方法,然后打开你们自己的作品试一试。 2、哪个小组添加好了?愿意把自己的作品展示给大 家看? 展示后请一个组到前面来演示一下操作的过程? 在作品比较中让学生感受到:印章比例不同,装饰效 果也不同,设置印章大小要根据实际需要 小提示:有些印章(如烟花)必须单击顺序项中的 “随机”按钮和放置项中的“印章”按钮 才能添加上。 3、请同学们根据刚才总结的方法继续完善你的作 品。 刚才某某同学发现了一个添加印章的简单方法,我们 请他给大家介绍一下(此处若无同学发现则教师引导 学生找到此方法) 此方法就是选取印章样式后,只须单击或拖动鼠标就 可以添加装饰物,印章样式也可以在印章属性兰中单 击印章样式缩略图按钮进行选取。 4、通过今天装饰集体照,你有什么感受吗? 这节课上你还可以怎样表达对班集体的热爱(把集体 照装饰的更加漂亮)板书课题:团结友爱的班集体 我们还能用什么方法来装饰集体照呢(让学生参考自 学提示中的使用“照明画廊”和“颗粒画廊”中的工 具对集体照进行装饰)板书:照明画廊颗粒画廊 自学印章 工具的使 用方法, 小组合作 练习 展示学生 作品,对 学生作品 稍作评论 在操作的 过程中发 现更简便 的方法 更加热爱 班集体 学生自主 学习理论 知识,小 组合作练 习实际操 作。 初步进行 美育教育 鼓励学生 在装饰的 过程中用 简便的方 法操作 激发学生 对班集体 的热爱 6 分钟(三)评价小结 1、评价几幅学生作品,问问学生今天你回去想 给谁做一份漂亮的艺术照啊为什么 2、今后我们在给别人制作艺术照的过程中应该 注意些什么呢?(注意达到最佳效果和尊重他人肖像 权) 板书:最佳 使学生明 白:做艺 术照时要 尽量达到 最佳效 果,而且 事前要征 得本人同 意。 对学生进 行美育教 育和尊重 他人肖像 权的德育 教育。

【精华】小学信息技术教案4篇

【精华】小学信息技术教案4篇【精华】小学信息技术教案4篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇,希望对大家有所帮助。 小学信息技术教案篇1 [教学目的与要求] (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习,学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件,激发学习兴趣,并能对同学们的作品做出合理的。 [课时安排] 建议安排0.5~1课时 [教学重点与难点] 重点:声音的简单编辑。 难点:声音的简单编辑。 [教材分析与教法建议] 1、教材的地位与作用

声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的,这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益,教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导 对学生制作的录音文件进行编辑,学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示,营造良好的教学氛围,激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音,内容比较简单,建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。 [资料] 1、将声音文件插入到另一个声音文件中 在“文件”菜单上,单击“打开”,定位要修改的声音文件,双击打开该文件。 将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。 单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。 选择要插入的文件,单击“确定”按钮。 注意:只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线,说明该声音文件是压缩文件,必须先调整其音质,才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间,新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件

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