南京航空航天大学人文与社会科学学院2017年硕士生招生复试及录取细则_南航考研网
南京航空航天大学人文与社会科学学院2017年硕士生招生复试及录
取细则
我院坚持“按需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，按照《南京航空航天大学2017年硕士研究生招生复试及录取办法》组织复试录取工作，并结合学院具体情况，制定本工作细则。
一、学院招生工作领导小组
组长：王建文
成员：李栗燕郑易平茅晓嵩鲁兴虎施向峰王炳高志宏
秘书：曹春华
二、学院复试及录取工作监督小组
组长：张启钱
成员：李君尹春苹卢一亭王晓庆谢丽
三、学院各学科复试分数线及招生指标
注：单独考试考生、退役大学生士兵计划的复试分数线由学校统一确定。
*若录取人数未达到招生指标，允许专业（领域）之间招生指标有少量调整。
四、复试形式、内容和要求
复试由英语听力测试、专业课笔试和综合面试三部分组成，复试总成绩为300分。
英语听力水平测试满分50分，由学校统一安排，考试时间40分钟。
专业课笔试：笔试科目为我校《2017年招收攻读硕士学位研究生招生专业目录》公布的复试科目，笔试时间为2小时，满分为100分，笔试时间、地点由学校统一安排（艺术创作等特殊专业按学院要求参加复试）。
（3）综合面试满分为150分，对每位考生的考核时间一般不少于20分钟；
（4）面试要求
①学科组成立面试小组并进行编号，每个面试小组设组长一人、组员不少于4人（共不少于5人），其中硕士生导师不少于3人。面试小组成员分组在面试现场决定，成员名单对外严格保密，所有面试小组成员和工作人员在面试过程中禁止携带手机，不能中途离场，不得做与面试无关的事，禁止吸烟，并统一佩戴面试工作证和复试工作证。工作证由研招办统一提供，各学院可在面试前领取。各学院要对面试小组成员进行培训。
②各面试小组要统一成绩评定标准，每个面试小组成员按标准对每位考生进行独立打分，不得相互讨论，并填写《南京航空航天大学2017年硕士研究生招生复试面试评分表》。
③考生面试成绩的计算：去掉一个最高分和一个最低分后，取其余成员打分的平均分为考生面试成绩。各组考生的《南京航空航天大学2017年硕士研究生招生复试面试成绩表》由所有面试小组成员签名确认。
④所有考生面试结束后，面试小组向学院招生工作领导小组报告面试情况。
⑤各学院组织人员对考生的面试成绩进行汇总和登分，成绩汇总和登分时应不少于3人同时在场，包括监督小组成员在场。
⑥面试基本流程如下：
（a）面试考生现场确定自己所在的面试小组及面试顺序。
（b）面试考生在候考区等待，将手机关闭、上交。
（c）面试考生在导引员的引领下，到指定小组面试。
（d）考生面试结束后直接离开复试现场。
参加面试时，考生可提供反映能力与水平的获奖证书、各类证明等相关材料。
⑦按教育部要求，各学院须对考生面试进行全程录像录音。
（5）关于成人教育应届本科生和尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，初试成绩达到复试分数线的考生，复试时由学院安排以笔试形式加试二门所报考专业的本科主干课程，加试科目如不合格，考生将失去被录取的资格。
五、调剂复试方案
1、调剂复试原则
我院接收调剂的学科为法律硕士（法学）（全日制）和法律硕士（法学）（非全日制），但不接收第一志愿未报考我院的考生的调剂申请。
2、接收调剂申请条件
申请校内调剂的考生，调入全日制专业学位的须本科就读211工程高校，调入非全日制专业学位的不受此限。
3、调剂复试办法
①由考生本人填写《南京航空航天大学2017年硕士研究生招生校内调剂复试申请表》（附1），送交至南京航空航天大学将军路校区东区人文学院楼304办公室。申请表截止时间：2017年3月20日9:30前。
②学院招生工作领导小组根据初试成绩择优确定调剂复试考生名单，报研招办审核后，由学院公布进入调剂复试的考生名单。
六、复试资格审查
复试前学院必须对考生进行资格审查，资格审查不合格者不予复试。审查条件以我校2017年硕士研究生招生简章的规定为准。
（1）统考生需审核：①准考证；②学历证书原件和身份证（应届本科毕业生交验学生证，毕业证书入学时补验）；③在校历年学习成绩单原件（须加盖教务或人事部门公章）。
（2）单独考试考生（包括强军生）需审核：除（1）中材料外，还须①提交学士学位证书原件；②满足本科毕业四年及以上（即2013年9月前大学本科毕业）。
（3）退役大学生士兵计划考生需审核：除（1）中材料外，还须提交入伍批准书和退出现役证。
学籍学历异常考生须按教育部要求提供《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》原件与复印件，未在规定时间提交的视为资格审查不合格。
考生资格审查后，学院资格审查小组须认真填写复试资格审查表，并由审查人签字确认。研究生院将对资格审查结果进行检查。如考生提供虚假材料，任何时候一经发现，将取消其录取资格。
4.国防生：在提交（1）中的材料同时，还需提交选培办签字盖章的《国防生报考研究生审批表》；
6.航奖生：在提交（1）中的材料同时，还需提交航奖单位同意报考研究生证明。
7.复试考生交纳80元/人的复试费，由学院收取。
七、拟录取原则
1.第一志愿考生录取
（1）复试总成绩按百分制折算，达到或超过60分方可录取。
（2）各学院将录取指标分配到各学科，按照初试成绩（百分化后）和复试总成绩（百分化后）各占50%的比例给出总成绩，按相应学科的录取指标，根据考生的总成绩由高到低顺序录取。考生总成绩相同时，按初试成绩从高到低排序录取。
2.校内调剂考生录取
（1）复试后同一专业全日制和非全日制分别排队录取。校内调剂复试的考生在第一志愿考生确定拟录取后排序录取。申请调剂复试的考生录取后仍有缺额的专业可在相近专业调剂录取，由学院确定调剂录取规则，规则需报研究生院备案后公布。
（2）校内调剂复试的考生录取要求与第一志愿考生录取要求相同。
3．导师确定
每个拟录取考生与导师双向选择，学院在考生入学前确定并统一上报录取考生导师。
文章来源：文彦考研
南航面试流程分析及面试攻略
南航面试流程分析及面试攻略 应聘条件 一. 基本要求 1、男女不限，身高：男175-185cm，女163-175cm。 2、国家教育部承认的大专及以上学历，专业不限； 3、全日制学历应聘人员须在2018年9月1日前取得毕业证书（空中乘务类专业放宽至2019年9月1日前取得毕业证书）； 非全日制学历应聘人员（含自学考试、现代远程网络教育、成人高等教育等）须在应聘时提供毕业证书。 4、不接受现役军人、武警报名。 二. 年龄要求 1992年1月1日至1999年12月31日期间出生； 三. 外语证书要求 （一）乘务（安全）员：无需提供英语证书，面试及笔试环节有英语测试。 （二）“明珠之蓝”精英乘务员：需提供相关外语证书，具体如下： 1、英语类：（下列五项满足其中之一） ①通过大学英语六级（CET6）及以上考试； ②通过英语专业四级（TEM4）及以上考试； ③托业考试分数650分（含）以上； ④英语新托福考试60分（含）以上； ⑤英语雅思考试得分6.0分（含）以上。 2、小语种类： 法语、俄语、德语、日语、韩语等五类专业的应聘人员，除通过以下任一小语种等级外，还需通过大学英语四级（CET4）。 法语、俄语、德语、日语、韩语五类小语种等级要求： ①法语专业四级（含）以上； ②俄语专业四级（含）以上； ③德语专业四级（含）以上； ④韩语五级（含）以上； ⑤日语等级考试N2(含)以上。 四. 身体条件 满足中国民用航空局颁布的《中国民用航空人员医学标准和体检合格证管理规则》(CCAR-67FS)中规定的体检标准。 五. 体能条件 根据民航局要求，男生在取得安全员执照前须参加民航局组织的安全员初始训练考核，体能考核项目及标准为：
《人文社会科学基础》(补修课程)考试复习指导
《人文社会科学基础》（补修课程）考试复习指导 一、课程考核的有关说明 1．考核依据：主教材为《人文社会科学基础》（丁柏铨、胡治华主编，首都师范大学出版社2004年6月第2版）；辅导教材为《人文社会科学基础课程学习指导书》（胡治华高侠胡翼青编，首都师范大学出版社2004年7月第2版）。 2．考试方式：考试采取开卷方式。试卷采用百分制。 3．试题类型：一、名词解释（占30%）；二、选择题（占10%）；三、简答题（占40%）；四、论述题（占20%）。 二、章节重点提示 绪言 1．现代科学革命的发展主潮 第一章人文社会科学概说 1．人文科学的含义 2．人文社会科学的含义 3．人文社会科学与自然科学的共同点 第二章人文社会科学的社会功能 1．人文社会科学的社会功能的实现所应具备的特殊条件 2．人文社会科学的社会决策功能的主要表现 第三章人文社会科学的研究方法 1．直觉的含义 2．定性研究、定量研究、理性批判与人文社会科学研究的关系 第四章 20世纪人文社会科学发展综述 1．时代主题的含义 2．系统科学的含义 3．关于“科学无国界”说的适用领域 4．关于20世纪中国20——30年代的东西方文化关系的论战 5．20世纪人文社会科学的发展阶段
第五章哲学历史学文艺学宗教学的新突破 1．接受美学的含义 2．马克思关于哲学的观点 3．克罗齐关于历史的观点 第六章语言学心理学人类学传播学管理的进展和影响1．语言学的含义 2．行为科学的含义 3．弗洛伊德心理学说的主要贡献 4．蔡元培与中国现代心理学 5．关于“情绪智慧“（情商）说的基本点 第七章经济学社会学法学适应时代需要迅速发展 1．社会学的含义 2．关于亚当·斯密及其经济学著作 3．关于“凯恩斯革命” 4．20世纪世界和中国经济学迅速发展的原因 第八章人文社会科学的发展趋势 1．科学主义的含义 2．当代人文社会科学面临的挑战 3．当代人文社会科学发展五大趋势的内在联系第九章人文社会科学与教育学的学科建设 1．大教育观的含义 2．孔子及其教育观 3．关于中国教育研究的新突破 第十章人文社会科学与初等教育的跨学科研究 1．社会角色的含义 2．教育哲学的内涵与意义 3．教育心理学的内涵与意义 4．关于教育社会学中观层面研究 5．关于我国的《教师法》
2017年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题+【答案】
Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Could a hug a day keep the doctor away? The answer may be a resounding "yes!" 1 helping you feel close and 2 to people you care about, it turns out that hugs can bring a 3 of health benefits to your body and mind. Believe it or not, a warm embrace might even help you 4 getting sick this winter. In a recent study 5 over 400 health adults, researchers from Carnegie Mellon University in Pennsylvania examined the effects of perceived social support and the receipt of hugs 6 the participants' susceptibility to developing the common cold after being 7 to the virus .People who perceived greater social support were less likely to come 8 with a cold ,and the researchers 9 that the stress-reducing effects of hugging 10 about 32 percent of that beneficial effect. 11 among those who got a cold, the ones who felt greater social support and received more frequent hugs had less severe 12 . "Hugging protects people who are under stress from the 13 risk for colds that's usually 14 with stress," notes Sheldon Cohen, a professor of psychology at Carnegie. Hugging "is a marker of intimacy and helps 15 the feeling that others are there to help 16 difficulty." Some experts 17 the stress-reducing , health-related benefits of hugging to the release of oxytocin, often called "the bonding hormone" 18 it promotes attachment in relationships, including that between mother and their newborn babies. Oxytocin is made primarily in the central lower part of the brain , and some of it is released into the bloodstream. But some of it 19 in the brain, where it 20 mood, behavior and physiology. 1．[A]Unlike [B]Besides [C] Despite [D]Throughout 2．[A]connected [B]restricted [C]equal [D]inferior 3．[A]choice [B]view [C]lesson [D]host 4．[A] recall [B]forget [C]avoid [D]keep 5．[A]collecting [B] involving [C] guiding [D]affecting 6．[A]of [B]in [C]at [D]on 7．[A]devoted [B] exposed [C] lost [D]attracted
(完整word版)10年南航微机原理复试试卷
南京航空航天大学 2010年硕士研究生入学复试试题 考试科目：微机原理及应用 说明：答案必须填在答题纸上，写在试卷上无效 一、填空：(每空2分，共40分) 1、设字长为八位，有x= -1，y=124，则有：[x+y]补=_________，[x-y] ； 补=__________ 2、数制转换：247.86= H =______________BCD; 3、在8086CPU中，由于BIU和EU分开，所以_____和_____ 可以重叠操作，提高了CPU的利用率； 4、8086的中断向量表位于内存的_______区域，它可以容纳____个中断向量，每一个向量占____ 个字节； 5、8086系统中，地址FFFF0H是___________________ 地址； 6、8086CPU的MN/MX引脚的作用是____________________； 7、8251芯片中设立了_____、_____ 和______三种出错标志； 8、8086CPU中典型总线周期由____个时钟周期组成，其中T1期间，CPU输出______信息；如有必要时，可以在__________两个时钟周期之间插入1个或多个T W等待周期。 9、8259A共有___个可编程的寄存器，它们分别用于接受CPU送来的______命令字和________命令字。 二、简答题：(40分) 1、什么是信号的调制与解调？为什么要进行调制和解调？试举出一种调制的方式。(10分) 2、已有AX=E896H，BX=3976H，若执行ADD BX，AX指令，则结果BX，AX，标志位CF，OF，ZF各为何值？(10分) 3、有变量定义的伪指令如下： NUMS DW 18 DUP(4 DUP(5),23) V AR DB 'HOW ARE YOU !', 0DH, 0AH 试问：NUMS、V AR变量各分配了多少存储字节？(10分)
南航考研机械设计复试试题
一、计算下列机构的自由度，若存在局部自由度、复合铰链或虚约束，请在原图上标出。（每小题4分）。 (已知LK IJ GH ////) （已知CE=HI,DE=IJ,DF=JK,EF=IK,FG=KL ） 图 图 本题分数 12分 得 分
图 二、一曲柄摇杆机构，已知摇杆DC在两个极限 位置时与机架的夹角分别为φ1=135°，φ2=60°。 摇杆DC的长度L DC=50mm，机架AD的长度L AD=70mm。 试：1）求出曲柄AB的长度L AB、连杆BC的长度L BC；2）求行程速比系数K；3）计算机构的最小传动角（可用作图法，取比例 尺μ1=1 mm mm）。 本题分数12分得分
三、已知一对外啮合正常齿制标准直齿圆柱齿 轮的标准中心距a = 360 mm ，齿数Z 1=40，Z 2=140， 求：1）齿轮1的分度圆直径、齿顶圆直径、基圆直径、齿距和齿厚；2）在齿轮1的分度圆、基圆、 齿顶圆上渐开线齿廓的曲率半径ρ ， ρb ，ρa 和压力角α 、αb 、αa 。 四、如图所示传动系统，1、5为蜗杆，2、6 为蜗轮，3、4为斜圆柱齿轮，7、8为直齿锥齿轮。
已知蜗杆1为主动件，要求输出齿轮8的回转方向如图所示，且轴I、II、III上所受的轴向力能抵消一部分。试确定：（1）各轴的回转方向；（2）各轮齿的螺旋线方向；（3）各轮的轴向力方向。 五、在图示轮系中，设已知各轮齿数为：z 1 =30， z 2=30，z 3 ＝90，z 4 =30，z 1 ’=20，z3’=40，z4’=30 ， I II
z 5=15，试求轴I 轴II 之间的传动比i I II 。 六、有一普通螺栓，已知：公称直径d=20mm,中径d 2=18.376mm,小径d 1=17.294mm, 螺距t=2.5mm, 螺纹头数n=2,牙型角α=60°，螺纹副的摩擦系数 f =.试求：（1）螺栓的导程L ；（2）螺栓的升角λ； （3）当以螺纹副作传动时，其举升重物的效率；（4）此螺旋副的自锁性如何
人文社会科学基础结课论文
文秘专业 人 文 社 会 科 学 基 础 报 告 学生姓名 学生学号 学生班级
人文社会科学基础报告 一、人文素养的内涵及意义 1.人文素养的整体认知 人文素养和人文精神,不但表现为丰厚的人文科学知识,更表现为正确的价值观念、高尚的道德情操、积极的人生态度、良好的文化气质。人们不无忧虑地看到,是非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺的问题,在一些大学生身上不同程度地存在。因此,重视学习我们民族优秀的文化传统,继承和弘扬我们伟大的民族精神,也是非常重要的一个方面。 2. 人文素养的内涵 人文素养是建立在对一定人文知识拥有和内化的基础上形成一定的学识和修养,反映一个人的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。它是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现,也是一个现代人文明程度的综合体现。人文素养的内涵包括人文知识、人文精神、人文行为三个个方面。其内容包括哲学素养、文学素养、史学素养、艺术素养等方面。 3 .人文素养的提高利于大学生成人 人文素养在一个人的成长中起着非常重要的作用。能够启迪人的智慧、开发人的潜能、调动人的精神、激扬人的意志、规范人的行为,以及维护人的健康、控制社会稳定,协调人际关系等。首先,人文知识的传授利于大学生成人。人文知识教育是一个民族弘扬精神
文化传统、铸造人文精神的基本途径。所谓人文知识教育,就是文学、史学、哲学以及美学、伦理学等知识的教育,它能够引导和帮助人们懂得什么是人,懂得要成为什么样的人。其次,人生哲学的教育利于大学生成人。现代中国人生哲学要将国家、集体、个人的权利与义务进行恰当定位,唤醒每一个社会个体的权利与义务的意识,履行义务,享受权利,最终实现人生幸福。再次,荣辱情操的提高利于大学生成人。社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱,是塑造社会主义公民的精神指导。能够帮助我们在当前形势下明是非、辨善恶、分美丑,利于大学生顺利成人。 二、理工科大学生人文素养状况 市场经济的发展,知识经济时代的来临以及经济全球化、一体化的发展格局,对当代教育提出了更高的要求。新世纪的人才,是同时具有较高科学素质和人文素质的创新型、复合型、国际型的人才。应该说,我国理工科大学生的科学素质是很强的,无论在专业知识的深度上还是广度上,都是值得肯定的,但就其人文素质而言则不容乐观,存在着诸多问题。对此,笔者结合资料,认为理工科大学生人文素质的欠缺主要表现在以下几个方面: 1 .人文科学知识匮乏 由于过重的强调专业技术的实用性和功利性,部分理工大学生忽视人文课程的学习,导致人文科学知识的匮乏。许多学生对文史哲的基础知识知之甚少,表达能力较差,艺术品位较低,尤其是对我国优秀的传统文化知之不多。
2017年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题真题与翻译
2017年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）试题 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Could a hug a day keep the doctor away? The answer may be a resounding ―yes!‖ 1 helping you feel close and 2to people you care about, it turns out that hugs can bring a 3of health benefits to your body and mind. Believe it or not, a warm embrace might even help you 4getting sick this winter. In a recent study5 over 400 health adults, researchers from Carnegie Mellon University in Pennsylvania examined the effects of perceived social support and the receipt of hugs6 the participants’ susceptibility to developing the common cold after being 7 to the virus .People who perceived greater social support were less likely to come 8with a cold,and the researchers9that the stress-reducing effects of hugging10 about 32 percent of that beneficial effect. 11 among those who got a cold, the ones who felt greater social support and received more frequent hugs had less severe12. ―Hugging protects people who are under stress from the13 risk for colds that’s usually14 with stress,‖ notes Sheldon Cohen, a professor of psychology at Carnegie. Hugging ―is a marker of intimacy and helps15 the feeling that others are there to help16difficulty.‖ Some experts 17the stress-reducing , health-related benefits of hugging to the release of oxytocin, often called ―the bonding hormone‖18 it promotes attachment in relationships, including that between mother and their newborn babies. Oxytocin is made primarily in the central lower part of the brain, and some of it is released into the bloodstream. But some of it19 in the brain, where it 20 mood, behavior and physiology.
551复试各科重点
《机械原理》 1.机械原理研究的对象和内容。 2.平面机构的组成和运动简图的绘制；平面机构自由度的计算（复合铰链、局部自由度和虚约束的分析）；平面机构的组成原理及结构分析。 3.用速度瞬心法进行机构的速度分析；用相对运动图解法进行机构的运动分析；用解析法进行机构的运动分析。 4.移动副、螺旋副、转动副中的摩擦和自锁；机械的效率与自锁的关系。 5.平面四杆机构的基本类型及其演化；平面连杆机构的工作特性；平面连杆机构的设计。6．凸轮机构的应用与分类；从动件的运动规律及绘制；用图解法设计凸轮的轮廓曲线；用解析法设计凸轮的轮廓曲线及刀具加工的轨迹；凸轮机构基本尺寸的确定（基圆半径与压力角的关系、滚子半径与凸轮的关系、平底从动件的平底长度的确定）。 7．齿轮机构的优缺点；齿廓啮合基本定律及共轭齿廓；渐开线的形成、特性及渐开线齿廓的啮合；渐开线标准直齿圆柱齿轮的参数和尺寸计算；渐开线直齿圆柱齿轮的啮合过程、正确啮合条件、中心距、连续传动的条件；渐开线齿廓的切齿方法和原理；渐开线齿廓发生根切的原由及不发生根切的方法；变位齿轮的加工原理、尺寸参数；变位齿轮传动的类型；平行轴斜齿圆柱齿轮机构和圆锥齿轮机构齿廓的形成、参数和尺寸计算、当量齿轮；蜗杆机构齿廓的形成、参数和尺寸计算。 8．轮系的分类和应用；定轴轮系、周转轮系和混合轮系的传动比计算；行星轮系各轮齿数的选配条件。 9．棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构、凸轮间歇运动机构、万向节连轴节机构、螺旋机构的组成和工作原理。 10．速度波动的原因及危害；机器的等效动力学模型；机器的运动方程及其求解方法；速度波动的调节方法；周期性速度波动调节中飞轮的设计原理。 11．机械平衡的目的及类型；刚性转子的平衡原理、不平衡量的测定及平衡精度；简单介绍刚性转子的平衡实验；平面机构的静平衡。 《机械设计》 1.机械系统的组成、本课程的研究对象和内容。 2.零件失效的常见形式和计算准则以及常用的机械零件设计方法；机械零件的结构工艺性；零件材料的选用综合考虑；机械零件强度计算的一般理论及方法，机械零件疲劳强度计算的理论和方法。 3.机械设计中常用的螺纹联接及其类型、特点、使用场合、使用中的注意事项；螺纹联接的防松；螺纹联接的设计方法；螺栓组的结构设计、受力分析和强度设计、提高螺纹联接强度的措施；螺旋传动。 4.键联接的主要类型及应用特点，键的类型及尺寸的选择方法，平键联接强度校核计算；花键联接的类型、特点及应用，花键联接的强度计算。销联接、铆钉联接、过盈联接及焊接的类型、特点及应用。 5.渐开线圆柱直齿轮、斜齿轮、直齿圆锥齿轮的受力分析、强度计算、材料选择、设计步骤等。重点齿轮的受力分析、齿轮传动的各种失效形式、圆柱齿轮传动的强度计算与设计步骤。 6.蜗杆传动的类型、主要参数、蜗杆传动的失效形式、材料和结构，受力分析、蜗轮蜗杆的受力方向和转动方向的判断、普通圆柱蜗杆传动的强度计算、材料选择、参数选取、设计步骤。 7.带传动的工作原理和应用特点；带传动的受力分析及带的应力变化规律，弹性滑动和打滑；带传动的失效形式和计算准则；带传动的设计计算、V带传动设计和参数选择。
A人文社科类选修课简介1
A人文社科类选修课简介1(仅资料)(2007-01-29 11:14:54) 分类：旋转木马(同学交流) A人文社科类选修课简介 《经济学概论》 课程简介 《经济学概论》是一门介绍经济运行及经济运行原理的大学通识教育课程。本科程重点介绍自西方开始的世界工业化以来的经济运行以及经济运行所遵循的原理。其中既包括先行工业化国家曾经的经济运行及经济运行原理，也包括后工业化国家（尤其是中国）的经济运行及其理论选择。通过历史及现实的介绍，理论与效果的对比，揭示真实的经济运行所遵循的原理，错误的经济理论所带来的严重后果及灾难，从而通晓“富国富民”的工业化之路和引导工业化正确进行的经济理论。 西方著名经济学家凯恩斯说过：“经济学家与政治哲学家的思想，不论其正确与否，其力量之大，往往出乎常人意料。实际上，统治世界的不过就是这些思想。许多实干家自以为不受任何理论的影响，却往往沦为某个已故经济学家最坏学说不自觉的奴隶。” 我国著名学者何新也讲过：“经济理论问题太重大了！它并不是一种职业或游戏。它关系到国家的宏观决策，关系到国计民生，关系到千百万人的生计与安全。” 经济学有如此的重要性，因此，它是一门值得认真学习和研讨的学问。 授课教师简介：魏新龙，男，1964年出生，副高，社科部教师，1985年毕业于兰州大学，获学士学位，2003年毕业于中央党校国际战略研究所，获硕士学位，主讲哲学、经济学、世界经济与政治等课程。 教师推荐教材：《自编教材》。 《人生理论与实践》 课程简介 《人生理论与实践》是一门新兴的综合性与应用性课程。它以马列主义、毛
泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，针对大学生成长过程中普遍存在的问题，综合运用马克思主义哲学、政治学、伦理学、心理学、教育学、社会学、美学等相关学科的理论，大学生进行正确的人生观、价值观教育，启迪和帮助他们解决人生旅途中的一些理论和实践问题，从而沿着正确道路学习成才，做一个全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人。本课程主要从理论与实践相结合的角度，讲解当代大学生普遍关心的人生问题。如人的本质、人的主体性、个人与社会、人生选择、人生与创造、人生与成才等，内容丰富，应用性和实践性强，是大学生健康成长成才必选的思想品德类课程。 推荐教材：《人生理论与实践》（修订本），沈继英祖嘉合主编，北京大学出版社，２００４年１１月出版。 教师简介：刘福州，男，１９６４年１２月出生，清华大学思想政治教育专业硕士研究生毕业，副教授，主要从事思想道德修养、伦理学、马克思主义哲学、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论等课程的教学工作。 《新闻法规与专业法律》 教师简介：李琼瑶，女，社科部讲师。研究方向：民商法、媒介法。曾为专科生、本科生系统讲授过法律基础、行政法、新闻法规等课程。 课程简介：本课程主要讲授新闻法制的基本原理、中外新闻法规的历史与现状、政府对新闻事业的管理、新闻记者的权利和义务、新闻传播与国家安全、社会秩序、新闻工作与公民权利的关系以及相关专业法律。通过本课程的学习，为学生将来投入新闻工作提供法规依据。 推荐教材：《新闻传播法教程》魏永征著中国人民大学出版社出版
南航专业英语复试
第一章机械工程材料The mechanical engineering material 晶体crystal 非晶体noncrystal 晶胞 晶格常数lattice constant 晶格lattice（空间点阵space lattice） 金属键metallic bond 体心立方晶格 面心立方晶格密排六方晶格 致密度density 配位数coordination number 晶面crystal face 晶向 各向异性anisotropy晶向指数indices of crystallographic direction 晶向族Crystal to the family 晶面指数indices of lattice plane 晶面族 多晶体；亚结构；； 单晶体；晶粒crystalline grain；grain crystal；；crystal particle 点缺陷point defect 线缺陷line defect 面缺陷； 空位，vacancy 间隙原子interstitial atom 置换原子 位错dislocation 刃型位错edge dislocation 螺旋位错screw dislocations 晶界；亚晶界subgrain boundary 相界；晶格畸变lattice deformation 凝固solidification 结晶；；过冷supercooling 过冷度degree of subcooling 自由能free energy 晶核crystal nucleus 近程有序short-range order 长程有序long range order 枝晶；晶粒度grain size 变质处理modification 附加振动additional vibration 金属铸锭metal ingot 细晶粒区Fine grain zone 柱状晶粒区The columnar grain zone 等轴状晶粒区The equiaxed grain zone 形核率growth rate 第二章 组元合金相固溶体
南京航空航天大学关于2017年博士生复试及录取工作的通知_南航考研网
南京航空航天大学关于2017年博士生复试及录取工作的通知根据《教育部办公厅关于做好2017年招收攻读博士学位研究生工作的通知》（教学厅〔2017〕2号）文件精神，结合我校今年博士研究生招生工作的实际情况，现就2017年硕博连读、申请考核及定向招考复试及录取工作通知如下： 一、工作原则 1.公平、公开、公正； 2.择优录取、保证质量、宁缺毋滥； 二、录取指标 各学院根据学校最终下达的2017年各类博士生招生指标数确定本学院每位导师的招生数。办班联合培养的录取指标单列。各学院不得超指标录取。 三、硕博连读、申请考核方式选拔博士工作 硕博连读、申请考核方式补充选拔博士生工作分别根据《南京航空航天大学硕博连读办法》、《南京航空航天大学招收博士生“申请考核制”招生办法（试行）》进行开展，各学院于4月28日（周五）前完成选拔工作并将拟录取名单报研究生院。 四、定向招考复试工作 1．复试分数线 学校复试基本分数线：工学单科不低于45分、总分不低于200分；理学单科不低于40分、总分不低于180分；管理学单科不低于50分、总分不低于210分；法学单科不低于50分、总分不低于210分。各学院根据学校复试基本分数线和学院招生指标确定本学院各学科进入复试名单。 2．复试资格审查 各学院对参加复试的考生进行资格审查。资格审查不合格者不予复试。审核以下内容： ①准考证（定向招考）； ②有效身份证件原件及一份复印件； ③硕士学历学位证书（应届生带学生证）原件。 3．复试办法 根据专业培养目标和要求，主要通过面试形式考察考生综合运用相关知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握能力等，并对考生进行外语口语能力的测试。学院根据学科特点，也可增加笔试。复试中还应参考考生的申请材料，准确判断考生是否具备博士生培养的潜能和素质。各学院要精心设计复试题目，并确保试题安全。 五、录取工作 1．各学院根据学科或学院的考试录取招生指标数，按考生的总成绩从高到低原则进行录取。如考生报考的导师已录满，则通过双向选择调剂录取。 2．资格审查未通过者、思想品德考核不合格者，不得录取。 3．各学院根据学院招生指标和学科特点制定本学院复试、录取工作细则。 六、信息公开 我校严格落实国家教育部研究生招生录取信息公开制度，并按照“谁公开、谁把关”、“谁公开、谁解释”的原则，准确、规范、充分、及时地对复试考生名单、拟录取名单、咨询及申诉渠道等信息予以公开。 七、督察和复议 1．实行责任制度和责任追究制度。各学院的研究生招生工作领导小组对复试过程的公平、公正和复试结果全面负责。要完善对本学院复试工作过程的监督，严肃处理违规事件。 2．实行复议制度。各学院要保证投诉、申诉和监督渠道的畅通。受理投诉和申诉应规定时限。对投诉
南航空乘复试自我介绍
南航空乘复试自我介绍 评委老师们：大家好! 翁去八百载，醉乡犹在; 山行六七里，亭影不孤。我来自风景秀丽的琅琊山脚下滁州市的一所省重点中学，我叫xxx。 我出生在一个xx家庭，从小受到良好的文化熏陶，善解人意。十八岁的我自信、洒脱，有着良好的交际能力。也有着打篮球，爬山、跑步等业余爱好。我喜欢听抒情音乐，背抒情诗，看小说，英语、聊天、哼歌。老师都说我是个永不疲倦的乐天派。 从小的我就渴望翱翔蓝天，能够为世界各地的朋友做好热情周到的服务是我的荣幸。我知道作为一名空中乘务员，不仅要有服务他人的满腔热忱，还要有隐忍、宽容、海纳百川的胸襟。这是关系国家形象的光荣而又神圣的事业，我会关心别人的感受，学会沟通，学会微笑，学会享受飞翔带给自己和他人的快乐。 也许，我还稚嫩，离那个梦想还缺少很多条件，但是我会努力，去学习更多的东西来充实自己，也渴望从评委老师这里得到一次让梦想飞翔的机会。我相信，当梦想被赐予一双翅膀，飞翔再也不是一种渴望。我知道我的梦想就在那片更高的天空，我要用纯真的心灵去感化着每一位一闪而过的旅客。谢谢! 女士们，先生们，早上好，我的名字叫xxx，我很高兴能有这样一个面试的机会。我很乐意回答你们提出的所有问题。并且我希望我今天的表现很精彩。 我毕业xx学院，历史专业。我将在今年七月获得文学学士学位。在校期间，我还学习和掌握了一些简单的英语和日语。我还顺利地通过了英语六级考试。我还对中国文学和世界文学都很感兴趣，并且在业余时间我还写文章和散文。此外，我还深深地热爱蓝天和空姐的工作。我渴望我有一天能飞上蓝天。 为此，我还经常到我们市的机场去观看学习有关的航空业知识。此外，我的性格是积极乐观活泼可爱的。我的人际关系很好。我和我的同学相处的很好。同时，我是一个很有耐心的女孩，我非常珍惜这次机会，我喜欢这个机场安检员的工作。我想通过这次机会能锻炼我自己。我渴望我能在机场工作。我认为这是一个富有挑战性的.工作。当然我希望你能给我这次机会去工作。我相信我能胜任这份工作。 我将在练习中逐渐的提高我的能力，并且努力再努力。我渴望你能给我这个让我证明我的能力的机会。 好的，完了，谢谢你们的聆听。 我叫xxx，我来自xxxxxx。我身高1米68，五官端正、举止端庄、极具亲和力，我希望能通过自己的努力成为一名空中乘务员人员，工作在蓝天白云间，仰观宇宙云卷云舒，俯看祖国大好河山。
人文社会科学研究方法课程学习指引
《传播学研究专题》课程学习指南 Syllabus for Key Themes in Communication Studies 任课教师胡正荣等 课程基本信息：专业基础课(必修) 课程编码： 课程名称：传播学研究专题 课程英文名称：Key Themes in Communication Studies 授课教师：胡正荣主持 授课对象：博士研究生 授课学期：第1学期 学分/学时：2/32 授课形式：讲座 联系方式：65779313；huzhr@https://www.360docs.net/doc/a511547940.html, 注：具体授课时间和地点以研究生院课表为准 课程简介： 本课程是在2009年研究生课程体系建设的成果之一，是基于对传播学专业博士研究生和已毕业博士的调研的基础上，为适应教学需求，整合传播学专业各个方向的博士生导师讲座资源而开设的讲座课程。 本课程由胡正荣教授主持，邀请校内传播学专业的博士生导师开设讲座，围绕各自专攻的研究领域，深入探讨该领域的基础理论、前沿研究和热点议题。 课程说明： 1. 教学方式：讲座 2．考核方式：出勤+期末论文
学期总评成绩（100%）=出勤（20%）+学期论文（80%） 教学进度与教学内容概览 具体教学安排： 第一周 第二周
第三周 第四周 第五周
第六周 第七周 第八周
参考书目： 著作与论文： Jensen, Klaus Bruhn . Media Convergence. PublishedLondon ,New York : Routledge. 2010 August E.Grant, Jeffrey S.Wilkinson.Understanding media convergence:the state of the field. Published New York : Oxford University Press,2009 Graham Meikle, Sherman Young. Media Convergence: Networked Digital Media in Everyday Life. PublishedNew York : Palgrave Macmillan, 2012 Henry Jenkins.Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. PublishedNew York :NYU Press,2008 John Watkinson. Convergence in Broadcast and Communications Media.PublishedFocal Press,2001 陈卫星：《关于中国传播学问题的本体性反思》，《现代传播》，2011年第2期 （法）阿芒?马特拉：《世界传播与文化霸权》，中央编译出版社，2001年 马丁?阿尔布劳著：《全球时代－超越现代性之外的国家和社会》，商务印书馆，2001年 罗兰?罗伯森著：《全球化――社会理论与全球文化》，上海人民出版社，2000年 戴维?莫利等著：《认同的空间》，南京大学出版社，2001年 （美）尼考劳斯?扎哈里亚迪斯：《比较政治学：理论、方法和案例》，北京大学出版社，2008年 （美）鲁恂?W. 派伊著，任晓、王元译,：《政治发展面面观》，天津人民出版社，2009年 陈卫星：《传播的观念》，人民出版社，2004年 李培林：《另一只看不见的手：社会结构转型》
2017年全国硕士研究生入学统一考试数学三真题及答案解析
2017年全国硕士研究生入学统一考试数学三真题及答案解析 一、选择题（本题共8小题，每小题4分，满分32分） （1）若函数 ?? ? ??≤>-=0,,0,cos 1)(x b x ax x x f 在0=x 处连续，则（ ） )(A 21= ab 。 )(B 2 1-=ab 。 )(C 0=ab 。 D (2=ab 。 【答案】)(A 【解】 a ax x f x 21 cos 1lim )00(0=-=++→，b f f =-=)00()0(， 因为 )(x f 在0=x 处连续，所以)00()0()00(-==+f f f ，从而2 1 = ab ，应选)(A 。 （2）二原函数)3(y x xy z --=的极值点为（ ） )(A )0,0(。 )(B )3,0(。 )(C )0,3(。 )(D )1,1(。 【答案】)(D 【解】由?????=--='=--='023, 0232 2 x xy x z y xy y z y x 得???==0,0y x ???==1,1y x ???==3,0y x ? ? ?==0, 3y x y z xx 2-=''，y x z xy 223--=''，x z yy 2-=''， 当)0,0(),(=y x 时，092<-=-B AC ，则)0,0(不是极值点； 当)1,1() ,(=y x 时，032>=-B AC 且02<-=A ，则)1,1(为极大点，应选)(D 。 （3）设函数 )(x f 可导，且0)()(>'?x f x f ，则（ ） )(A )1()1(->f f 。 )(B )1()1(-
南航专业英语(复试 )
机械工程材料The mechanical engineering material 晶体crystal 非晶体noncrystal 晶胞structure cell 晶格常数lattice constant 晶格lattice（空间点阵space lattice） 金属键metallic bond 体心立方晶格body centered cubic lattice 面心立方晶格face centered cubic lattice 密排六方晶格close-packed hexagonal lattice
组元constituent合金alloy 相phase 固溶体solid solution 置换固溶体substitutional solid solutio间隙固溶体interstitial solid solution 有限固溶体limited solid solution 无限固溶体Infinite solid solution 固溶强化Solid solution strengthening 中间相Mesophase 金属间化合物Intermetallic compound 合金系Alloy system 相图Phase diagram 自由度Degrees of freedom 相律Phase rule 匀晶相图Isomorphous phase diagram 平衡结晶Equilibrium crystallization 二元相图Binary phase diagram 杠杆定律Leverage 's law 枝晶偏析Dendritic segregation 共晶合金Eutectic alloy 呀共晶合金Hypoeutectic alloy 伪共晶Pseudo – eutectic 比重偏析Gravity segregation 质量分数Mass fraction 包晶相图Peritectic phase diagram 二元系合金相图Binary Alloy Phase Diagram 相图分析Phase Diagram Analysis 共晶转变Eutectic transformation 共析转变Eutectoid transformation 偏晶转变Monotectic 熔晶转变Melting crystalline transition 包晶转变Peritectic 包析转变Peritectoid transition 合晶转变Symplectite transition
非文科专业人文社会科学课程体系的重构
非文科专业人文社会科学课程体系的重构 摘要：进入21世纪，我国高等教育改革的重心正向教学内容与课程体系改革转移。在这样的大背景下，非文科专业教育中的人文素质教育，重心也应向重构人文社会科学课程体系转移。要立足我国当前非文科专业教育的现实，根据其教育基本目标和课程设置原则来确定课程内容，同时必须加强师资队伍、校园文化、组织网络等三项建设，才能实现课程体系的重构，促进人文社会科学教育的发展。 关键词：非文科专业；人文社会科学；课程体系 进入21世纪后，我国高等教育改革的重心正逐步由管理体制的改革向其核心领域——教学内容与课体系改革转移。在这样的大背景下，非文科专业教育中的人文素质教育，重心也应向重构人文社会科学课程体系转移。 加强人文社会科学教育，最根本的是要将其纳入整个学校教育的课程体系之中。在这方面，尽管近几年来许多高校做了大量的努力和有益的探索，为非文科专业学生开设了一些相应的人文社会科学课程，但总的教育格局并未改变，一些关键的问题并未解决。我们应立足当前我国非文科专业教育的现实，借鉴发达国家的经验，对人文社会科学课程体系设置、内容进行整体的研究，进而重构有中国特色的适应社会主义市场经济需要的人文社会科学课程体系，使人文科学教育真正成为实现总体教育目标的重要的有机组成部分。 一、非文科专业人文社会科学课程体系设置的现状及影响 课程体系改革的首要前提，是制订一个突破原有框架的以全面提高非文科专业学生的人文素质为目的的新的教学计划。新的教学计划要从培养和提高学生综合素质的高度来安排课程体系、结构、内容和教学过程；要有利于实现德、智、体全面发展的总教育目标；要以学科大类和学科群为背景建构新的普通基础和工程科学基础课程群，寓人文素质教育于科学教育之中，奠定学生既会做人又会做事的综合素质基础。但是，我们目前的现实状况却不尽人意，这主要表现在以下方面：1)专业设置难以根据社会需要作及时调整，调节周期长。2)现行培养方案中，注重共性教育但缺乏面向全体学生的个性教育，注重继承性教育但缺乏创造性教育，对培养人才的国际竞争力关注不够，难以满足社会对人才的多层次、多规格要求。3)课程结构长期以学科为中心，学科之间相互割裂。例如，专业细化，课程结构单一，学生知识面狭窄，适应能力差；专业学科比例大、基础课比例小，必修课过多、选修课较少，重视显性课程、忽视隐性课程，重视知识传授、轻视学术研究教育等。4)人文教育和科技教育缺乏融合渗透，学生难以达到知识、能力、人格全面发展。5)教学过程注重接受学习和记忆，缺乏学生主动参与和探索发现；注重知识的继承，轻视创新精神和能力的培养。6)教学方法上注重演绎轻视归纳。由于学生受已有知识和经验的局限，因而缺乏挑战自我和创新的主动性。 二、人文社会科学教育的基本目标和课程设置的基本原则