土木工程专业实验教学大纲

土木工程专业实验教学大纲

一、实验在专业教学中的地位和作用

1、帮助学生进一步掌握基本理论、巩固所学知识；

2、培养学生进行常规操作、实验观察和搜集、处理实验数据、描述实验过程、绘制实验图表的基本技能；

3、培养学生具有科技工作者所必须具有的实验能力和基本素质。包括：掌握本专业常用实验仪器设备的基本原理和测试技术；熟悉本专业基本实验方法和一般实验程序；养成实事求是的科学态度、理论联系实际的优良学风和求实精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的初步能力。

实验分为三种类型：基本型实验、提高型实验和研究创新型实验。

二、实验名称、类型、学分及学时安排

三、教学基本要求

1．基本型实验：要求学生在一个设计完整的实验框架下重新验证结果，让学生通过实验验证由已学过的相关理论推导出的结论的正确性,从而加深对知识的理解,培养学生的推理能力、分析能力, 训练其实验技能。

2．提高型实验：实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识，对学生的实验技能进行综合训练，培养学生的综合分析能力、实验动手能力、数据处理以及查阅资料的能力。要求学生综合运用两种以上的基本实验方法完成同一个实验，培养学生运用不同的思维方式和不同的实验原理综合分析问题、解决问题、掌握不同的实验方法和实验技能。。

3．研究创新型实验：要求学生根据给定的实验目的要求和实验条件，自己设计实验方案，选择实验器材，制定操作程序，学生必须运用自己掌握的知识进行分析、探讨。着重培养学生独立解决实际问题的能力、创新能力以及组织管理能力。

四、成绩考核

小于1学分的实习成绩作为课程的平时成绩（五级记分），按平时成绩（30%）的40%计入总评成绩；否则单独记分。（五号、宋体、首行缩两字）

五、说明

为配合本大纲的实施，各指导教师应以实验项目为单位，编写实验指导书。

执笔：杨鼎宜

审稿：曹大富

建筑学专业实验教学大纲

实验在专业教学中的地位与作用：

1．帮助学生进一步掌握建筑力学、建筑物理的基本理论，巩固所学知识。

2．培养学生熟练掌握计算机绘图技能，学习计算机辅助建筑设计及计算机辅助建筑表现技法。

3. 培养学生制作设计工作模型、表现模型的能力，使学生能够以多种方法表达设计构思，并以此为基础不断深化、完善方案，并能够充分表现自己的设计成果。

实验名称、类型、学分及学时总体安排

成绩考核：

1.实验成绩作为课程的平时成绩（五级记分）纳入课程总成绩。

2.实验成绩以学生实验课内成绩和实验成果、报告的平均成绩计算。

3.实验成绩占课程平时成绩（30%）的10-50%，当实验学时与课程总学时的比例不足10%取10%，超过50%取50%。按此办法计算课程实验成绩占课程平时成绩的具体比例。

执笔：张建新张伟

工程管理专业实验教学大纲

一、实验在专业教学中的地位与作用

1.实验教学是专业实践教学的最基础的教学形式，是学生验证和巩固所学知识、在实验中获取新知识，受到实验技能训练的基本途径。实验教学的主要任务是：

2.帮助学生进一步掌握基本理论，巩固所学知识；

3.培养学生操作、实验观察和搜集、处理实验数据，描述实验过程、绘制实验图表等基本技能；

4.培养学生具有科技工作者所必须的实验能力和素质。包括：掌握本专业常用实验仪器设备的基本原理和测试技术；熟悉本专业基本实验方法和一般实验程序；养成实事求是的科学态度、理论联系实际的优良学风和求实精神，培养发现问题、分析问题的初步能力。

5.实验分为三种类型：基本型实验、提高型实验、研究创新型实验。

二、实验名称、类型、学分及学时安排

三、教学基本要求

1．基本型实验：是指在理论学习的基础上，按预先规定的内容和方法，在教师指导下由学生进行独立操作；或实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

2．提高型实验：是指给定实验目的、要求和提供实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实

现的实验。

3．创新性实验：是指实验项目要体现知识创新、技术创新或研究方法创新，实施手段以实验为主，实施过程可以使学生得到创新能力的训练。

四、成绩考核

1.课程实验成绩作为课程的平时成绩，即优、良、中、及格、不及格（90-100分为优；80-89分为良；70-79分为中；60-69分为及格；60分以下为不及格）。

2.根据课程实验学时的多少及实验考核成绩按平时成绩（30%）的10-50%计入总评成绩，具体比例按实验学时占课程教学学时的百分比测算。

3.实验课程需单独记分，成绩评定应以学生完成工作任务的情况、业务水平、工作态度、实验报告等为依据。

五、说明

1.专业主要课程实验应尽量安排设计性、创新性实验项目。

2.为配合本大纲的实施，以实验项目为单位编写实验指导书。

执笔：殷为民

审稿：单洁明

交通工程专业实验教学大纲

一、实验在专业教学中的地位与作用

实验教学是专业实践教学中的最基础的教学形式，是学生验证和巩固所学知识、在实践中获得新知识、受到实验技能培训的基本途径。实验教学的主要任务是：

1、帮助学生进一步掌握基本理论、巩固所学知识；

2、培养学生进行常规操作、实验观察和搜集、处理实验数据、描述实验过程、绘制实验图表的基本技能；

3、培养学生具有科技工作者所必须具有的实验能力和基本素质。包括：掌握本专业常用实验仪器设备的基本原理和检测技术；熟悉本专业基本实验方法和一般实验程序；养成实事求是的科学态度、理论联系实际的优良学风和求实精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的初步能力。

实验分为三种类型：基本型实验、提高型实验和研究创新型实验。

二、实验名称、类型、学分及学时安排

三、教学基本要求

1．基本型实验：是指学生在一个设计完整的实验框架下重新验证结果，让学生通过实验验证由已学过的相关理论推导出的结论的正确性,从而加深对知识的理解,培养学生的推理能力、分析能力, 训练其实验技能。

2．提高型实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识与本课程相关课程知识的实验。

3研究创新型实验：是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

四、成绩考核

1.除交通控制系统仿真实验单独记分外，其余课程实验成绩作为课程的平时成绩，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分制评定；

2、以学生实验课内成绩与报告成绩的平均成绩作为学生的实验成绩。

3、实验成绩占课程平均成绩（30%）的10%～50%，按实验学时与课程总学时的比例，当不足10%时取10%，当超过50%时取50%。

五、说明

1.专业主要课程实验应尽量安排提高型、创新型实验项目。

2.为配合本大纲的实施，以实验项目为单位写实验指导书。

执笔：凌代俭

审稿：肖忠斌

交通工程专业实习教学大纲

一、实习在专业教学中的地位与作用

实习是组织学生深入工地以及其它现场从事一定的实际工作，以获得有关的实践知识和技能、巩固和加深所学理论知识、学会运用知识解决实际问题、培养实际操作能力和独立工作能力的教学形式。具体的任务是：

1、让学生接触工程实际，了解设计、施工工艺和管理工作；

2、初步学会实习项目有关岗位的工种技能；

3、进一步了解专业业务范围，搜集专业相关信息和资料，为毕业设计（论文）储备知识；

4、了解知识转化为技能的过程和途径，提高学生参与实践、重视实践的自觉性；

5、学生接触社会、接触生产实践环节，受到多方面的教育，有利于促进学生全面发展。

实习分为四种类型：教学实习、生产实习、认识实习和毕业实习。

二、实习名称、课程编号、类型、学分、周数、实习学期、实习内容与教学基本要求

三、实习地点选择原则

测量实习一般在校内或本市内进行；

认识实习和教学实习一般在省内进行，选择具有代表性的建筑物作为实习地点，如扬州、南京、无锡等市内的主要道路交叉口，扬州大桥、江阳大桥、南京长江大桥、长江二桥、江阴大桥等桥梁及其监控中心，宁通、京沪、沪宁、机场高速公路，各地的施工现场，桥梁展览馆等；

生产实习一般选择本地或周边地区的大型工程的施工工地；

毕业实习应选择南京、上海、杭州等大城市及周边地区的高速公路及其附属设施等。

四、成绩考核

小于1学分的实习成绩作为课程的平时成绩（五级记分），按平时成绩（30%）的40%计入总评成绩；否则单独记分。实习成绩单独记载。实习成绩根据学生的实习态度、实习效果、实习日记、实习小结和业务测验等方面进行评定。

五、实习指导方法建议

指导方法以指导教师现场讲解为主，同时请施工现场的技术人员和专家作讲座。

六、说明

１、为配合本大纲的实施，实习指导教师应按实习项目编写实习任务书与指导书。

２、本专业毕业实习与毕业设计是同时进行、统一安排。表中实习总周数与总学分不包括毕业实习。

３、表中括号内的周数，表示需用暑假进行实习的周数。

执笔：凌代俭

审稿：肖忠斌

交通工程专业课程设计教学大纲

一、课程设计在专业教学中的地位与作用

课程设计是培养学生运用从课程中所学知识和技能解决实际问题、提高运算、制图和使用资料能力的初步训练，是逐步使学生树立正确的设计观念和方法的重要环节。主要任务是：

1、使学生学会阅读设计原始资料，正确运用设计规范；

2、掌握设计课题最基本的设计方法和表现形式；

3、会编制设计文件

二、课程设计名称、课程编号、学分、周数、课程设计学期、设计内容、成果形式与教学基本要求（小四、黑体、顶格、上空0.5行）

三、成绩考核

课程设计成绩考核单独记分。由指导教师根据学生对课程设计的态度、设计成果的质量等方面，按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评分。

四、说明

1、配合本大纲的实施，指导教师应编写相应的课程设计任务书及指导书。

2、表中括号内的周数，表示需用暑假进行课程设计的周数。

执笔：凌代俭

审稿：肖忠斌

交通工程专业毕业设计（论文）大纲

一、课程编号：1420061

二、学分与周数

学分：10.5 周数：10.5周

三、毕业设计（论文）在专业教学中的地位与作用

1、毕业设计（论文）是一个综合性、实践性强的教学环节，它着力培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，具有分析和解决实际交通问题的能力。

2、通过毕业设计（论文），进一步训练和提高学生在本专业方面的基本技能和专业外语水平，要求学生从调查研究、搜集整理资料、查阅文献、使用工具书到进行实验、方案设计、计算、编写说明书、绘制图表、专业术语、文字写作和外语阅读和翻译等一系列的实践过程，实现全面提高学生实际动手能力的培养目标。

3、毕业设计（论文）是一个学习、实践、探索相结合的环节，不仅使学生受到设计思想、设计能力、撰写设计文件和论文能力的基本训练，而且对学生的研究、探索、创新能力也是一个重要的培养过程，是教学、科研与生产的结合点。

4、培养学生严肃认真，高度负责的工作态度，理论联系实际的工作作风，学会联系群众，深入现场、科学调查研究的能力。

四、毕业设计（论文）的选题原则

1. 课题要符合交通工程专业培养目标的要求，要贯彻理论联系实际的原则，尽可能选择与生产任务相结合又能更好发挥创新能力的课题；

2. 课题应使学生能够综合运用所学知识，获得比较全面的锻炼，培养学生的独立工作能力；

3. 题目内容要有一定深度和广度，既能使多数学生在规定时间内完成设计任务，又能使少数学习优秀的学生得到更好的培养和锻炼，以保证教学任务的完成；

4. 课题类型分为工程设计、技术开发、和理论研究，课题性质分为真实课题、模拟课题和虚拟课题，学习优秀的学生可以做科研性质的论文。论文选题应具有一定的深度，能代表当前国内较先进的研究内容作课题，结合指导教师的课题进行研究；

5.毕业设计（论文）必须一人一题，对于由几名学生共同完成课题，必须明确规定每名学生应独立完成的任务，使每名学生都受到较全面的训练。

五、毕业设计（论文）的主要内容

课题类型分为工程设计、技术开发、和理论研究，课题性质分为真实课题、模拟课题和虚拟课题，学习优秀的学生可以做科研性质的论文。

毕业论文选题应具有一定的深度，能代表当前国内较先进的研究内容作课题，结合指导教师的课题进行研究；工程设计的选题可以结合生产单位的实际任务进行；技术开发类的选题可以结合学校实验室建设，教学实验或实验装置开发来进行。

毕业设计（论文）应包括以下内容：

1、理论分析部分：详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应用的分析方法、

计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，这一部分应以简练、明了的文字概略表述。

2、课题研究的方法与手段，分别以下面几种方法说明。

用实验或模拟的方法研究课题，应具体说明实验或模拟用的装置、仪器、软件等的标准性和通用性。对实验或模拟的过程和操作方法，力求叙述得简明扼要，对实验或模拟的结果要进行记录、分析。

用理论推导的手段和方法达到研究目的的，这方面内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体。

用调查研究的方法达到研究目的的，要记录调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等。对调查所提的样本、数据、新的发现等要详细说明，这是结论产生的依据。

3、结果与讨论：这是全文的心脏。在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等选出来，写进去，作为分析的依据。在对结果做定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为根据进行核实验证。对结果进行分析后所得到的结论和推论，也应说明其适用的条件和范围。恰当运用表和图作结果与分析，是科技论文通用的一种表达方式。

六、毕业设计（论文）的教学基本要求

1. 按任务书的规定，学生在教师的指导下，独立完成所要求的内容，严禁抄袭或请他人代做。对在毕业论文（设计）期间违犯纪律的，要严格按照学籍管理的有关规定处理。

2. 设计方案合理、可行，图面质量符合规定，说明书文理通顺，书写整洁。

3. 论点明确，论据充分，结论正确。

4. 体现先进技术、新的试验方法和计算方法。

5. 有一定技术经济分析。

6. 工作量要求（不少于12周）：

（1）学生毕业设计完成的绘图工作量由各课题组根据课题性质自行制定，图纸要有手工绘图和计算机绘图的要求，所绘图纸应反映出设计的内容。图纸绘制要符合国家标准，图纸需经审核人审核认可签字；

（2）毕业设计（论文）要求按统一格式编写，字数不少于15000（含图和表）；

（3）有特殊要求的课题，可根据课题的特点，比照上述工作量的要求进行考核；

（4）翻译一篇与本毕业设计（论文）相关的外文参考文献（不少于5000字符）。

7. 指导教师应在毕业设计（论文）工作开始两周前向所指导的学生下达毕业设计（论文）任务书。

8. 指导教师要指导学生在毕业设计（论文）工作开始后两周内完成“开题报告”，合格后才能开始毕业设计（论文）工作。

9. 在毕业论文（设计）时，学生要听从老师的指导，按照题目进行毕业设计（论文），方案要变更需征得指导老师同意。

10.毕业设计（论文）时间安排：