[23]田茫茫《欲望契合:消费时代与新闻消费主义倾向》

[23]田茫茫《欲望契合:消费时代与新闻消费主义倾向》
[23]田茫茫《欲望契合:消费时代与新闻消费主义倾向》

欲望契合:消费时代与新闻报道的消费主义倾向

田茫茫杨慧

【内容摘要】新闻报道的消费主义倾向是大众传媒消费主义倾向的一个具体分支。新闻报道在对与消费主义价值观有关的信息进行宣导的过程中,自身也成为满足欲望的消费文化的一部分。这种倾向的产生几乎是不可避免的:它是媒体市场开放的结果,符合受众的“使用与满足”心理需求,加上新媒体的迅猛发展带来的引导难度。因此需要正确认识新闻报道在内容、形式、传播过程中呈现出的消费主义倾向,积极应对,并警惕其潜在的恶性舆论、文化危害。

【关键词】新闻报道;消费主义;危害

【基金项目】吉林省社会科学基金项目“吉林省媒介产业化研究”(2012B39)

【作者简介】田茫茫,女,1968年生,吉林大学文学院新闻学系副教授(长春130012)。杨慧,女,1990年生,吉林大学文学院本科生(长春 130012)

一、消费主义与新闻报道的“低界契合”

在这个消费主义盛行的时代,新闻消费主义倾向越来越严重已是不争的事实。消费主义“是指这样一种生活方式:消费的目的不是为了实际需要的满足,而是不断追求被制造出来,被刺激起来的欲望的满足。”①人们现在进行的消费并非实际需求本身,而是在满足实际需求之后,对符号商品的一种需求,对精神欲望的一种满足。在这个意义上,新闻报道的消费主义倾向可以概括为:新闻媒体的传播者,为了满足受众的心理需求,以迎合受众对信息的渴求与欲望为目的,制造或传播商业化,娱乐化的新闻报道。新闻报道的商业追求压倒甚至取代了精神追求,文化产品的娱乐功能压倒乃至排斥了信息、审美、文化等深层价值,消费欲望与新闻报道形成了“低界契合”。

市场的开放使得传媒业也出现了空前的繁荣,传媒商品也要顺应市场规则,优胜劣汰。麦奎尔认为,如果从市场的角度考虑问题,受众可以定义为特殊的媒体或讯息所指向的,具有特定的社会经济侧面像的潜在的消费者的集合体。“受众即市场”是大多数媒介机构的基本观点。消费行为的核心问题是消费者购买动机的形成问题,按照行为学派的传统解释,一定的“看得见的行动”,来自一定的刺激。因此,现下的消费主义社会环境,传媒所表现出的消费主义倾向等无疑都在刺激着受众的消费心理,从而形成了一种相互刺激消费的关系。

随着新媒体的产生,全民参与新闻传播的手段得到了前所未有的提高,新闻无时无刻不在产生,舆论大潮也铺天盖地而来。由此,能够迅速吸引受众眼球的消费主义倾向化的新闻便能在第一时间,以最快的速度传播开,并得到受众的关注与回应,这种热烈的反应无疑最大限度的刺激并支持了商业新闻的产生与运作。

二、娱乐至死、夸张炒作:新闻报道消费主义倾向的强化模式(一)新闻报道内容的消费主义倾向:娱乐新闻泛滥与新闻娱乐化

在《娱乐至死》一书中,美国媒介文化研究者描摹出一副“娱乐业时代到来”的图画。“美

①①陈昕.救赎与消费——当代中国日常生活中的消费主义.江苏人民出版社,2003,7

国人不再彼此交谈,他们彼此娱乐。他们不交流思想,而是交流图像。他们争论的问题不

是靠观点取胜,他们靠的是中看的外表,名人效应和电视广告。”我国媒体发展略晚,①但在利益的驱使下,娱乐新闻急剧泛滥。比如各类港台明星,影视演员,草根名人,意见领袖,体育明星的新闻层出不穷。人们在享受娱乐报道带来的心里欲望满足时,并没有认识到明星们是流行趣味,消费文化的代表。这种吸引受众眼球的名人魅力并非个人行为,而是有商业文明和大众传媒合谋并通过明星的自觉和不自觉的配合所共同制造出来的。这种合谋的本质是商家将生意经和大众文化巧妙的结合起来,以迎合受众的口味,操纵受众的口味为目的,对名人进行的商业包装,从而谋取暴利。

不可否认,由于受众自身的感性欲望的需求,对生活压力的缓解等多种原因,娱乐新闻是必要的。然而在消费主义市场的作用下,娱乐新闻的量是呈泛滥趋势的。这种对影视明星,体育名人,热点人物的疯狂吹捧,追踪报道,导致娱乐新闻报道时间和报道篇幅也在不断增长,抢占了严肃报道的传播领域,其娱乐性更是吸引了无数受众的眼球,从而弱化了严肃新闻的影响力与传播力。同时,大量娱乐化新闻的报道影响了广大受众的消费价值观,名人的生活习惯,行为举止也成为了受众模仿范例,生活的标杆。

传媒大王默多克曾经说过:“提高报纸发行量的方法只有一种,那就是降低格调。”新闻的本质决定新闻是相对严肃客观的,而所谓“格调”实际上指的是相对传播学上强调的大众传媒的“社会责任感和使命感”。然而,由于消费主义价值观的影响,新闻传媒从业者为了迎合广大受众的心理需求,引起受众的猎奇心里,在选择报道内容的时候,将大量的暴力事件,涉黄事件,犯罪事件,有违社会普遍价值观事件推上新闻报道的头版头条。同时,在电视,广播等有声新闻媒体当中,开办大量情感类新闻节目,从而提高收视(收听)率。这种新闻报道内容的增多无疑在刺激受众的欲望,并将这种欲望转化为受众的心里需求,从而与经济利益合谋,促进消费。“在看电视的时候,我们是双重消费者,即既是媒体的消费者(作为观众),又是媒体正在展示的商品的消费者(作为潜在的顾客)电视屏幕就是橱窗,电视机就是仓库。”①

(二)新闻报道方式的消费主义倾向:模式化和夸张化

新闻报道在某种程度上已经形成了模式化和类型化的特征,以故事化叙事和夸张化表达为典型。故事化指的是记者用一种讲故事的报道形式来报道新闻,这种报道形式由于在商业上取得了巨大的成功,形成了故事新闻——阅读率、收视率上升——广告商青睐——故事新闻的循环。

不能简单的说故事化新闻是消费主义的表现,然而这种过分的“故事”模式确实对新闻本身的存在价值构成了威胁。为了迎合受众的需求,大量新闻从业人员拘泥于故事的模式,这种关注重点的偏颇使得新闻本身的重要性下降,而“故事”的地位上升。在新闻报道中,由于强调故事而大肆渲染,使得“形式盖过内容”。同时,由于这种新闻报道方式由于采用讲故事的方式进行,为了追求“故事”内容的精彩,吸引受众的关注,使得新闻人物本身的很多隐私内容被曝光。

为了贴近部分受众的喜好,报道方式极尽渲染夸张,导致新闻的严肃性下降,甚至新闻报道经常以调侃,甚至搞笑的方式出现。而媒介形式的变化也是显而易见的,这种变化的总体趋势为:醒目化,夸张化。比如报纸,网络新闻内容所用的字体字号,头条位置,排版方式等花样百出。大量使用新闻图片,且图片内容多劲爆。比如腾讯新闻,图片的使用占新闻报道篇幅的大量比例。而在电视的新闻报道中,画面内容,色彩的使用,摄录的角度等都力求迎合观众喜好,从而吸引受众关注。①

①尼尔·波兹曼, 章艳译.娱乐至死. 广西师范大学出版社,2004,121

(三)新闻传播过程中的消费主义行为:新闻炒作和隐性广告

在当今信息爆炸的背景下,受众的注意力成为了赢得销售市场,获得直接利益的主要手段,正如胡泳所说,“未来人们最稀缺的资源是人们的注意力,必须把人类的注意力作为一种具有经济价值的商品来看待。”①①正是基于这样的理念,新闻报道也在不遗余力的吸引受众的关注,而炒作,就是最直接的吸引手段。通过人为策划新闻报道中的兴奋点,引发受众的好奇心,吸引关注,从而刺激消费,赢得经济利益。从炒作的主体来说,新闻“策划”的主体是媒体,而新闻“炒作”中却充斥着大量的商业利益渴求者。因此,新闻炒作的商业目的更为明确而具体,这种新闻的产生不是自然的等待新闻的发生,而是在很大程度上使得新闻发生。

新闻最基本的要求是真实性,这种要求使得新闻的从业人员在采集信息的时候要对信息源进行审慎的度量和切实的调查。然而在当今的媒体行业中,很多媒体急功近利,最后新奇和趣味,迎合虚假的炒作新闻。一些记者为了多发新闻稿件,既不愿意费心调查新闻的真实性,甚至也不在乎新闻的真实性。这就导致一些具有娱乐大众,吸引受众眼球的作用的新闻产生以后,追求经济收益的媒体从业者和商家会以追求利润为目标,忽略新闻本身的真实性,肆意夸张,扩大新闻信息,以一种恶劣的手段,强烈刺激的方式,渲染新闻内容,在新闻的传播过程中进行二次加工,三次加工,甚至N次加工。

至此,新闻炒作现象大量出现,并在新闻的传播过程当中,进行多次“翻炒”,使其发展成为恶意炒作和过度炒作现象。

广告是企业借助的一种用以强化品牌形象的重要手段,一些企业的广告投入每年动辄上亿元甚至几十亿元,为的就是消除所推销的产品和受众之间的心理壁垒,即淡化其与生俱来的“王婆卖瓜”嫌疑。因此,巧妙的广告是富有智慧的,它们隐藏于倍受广大受众信赖的新闻报道中,以一种更贴近受众的方式,在受众摄取新闻信息的时候,自然的进入受众的头脑当中留下印象。借助于严肃的新闻报道,消除广告本身所具有的“铜臭味”,掩盖广告的本质:促进消费。

新闻报道由提供信息的功能转向以吸引受众的关注的变化,越来越接近娱乐消遣。这种变化的根本原因在于新闻媒体为了适应广告商的需要,追求内容的“可消费性”。“传媒出现了大量的,包括广告在内的‘生活方式的报道’对受众实施物质生活方式诱导”②②。吸引受众的新闻报道在传播过程中夹杂了大量的商业广告,经过时间的累积,逐渐影响受众出现消费主义价值观,从而诱导广大受众养成消费主义的生活方式。

三、欲望失度、监督衰退:新闻报道消费主义倾向的负面影响

(一)受众的消费观念与生活方式的改变

美国历史学者彼得·N·司登在《世界历史中的消费主义:欲望的全球转型》中指出,消费主义文化因子自剩余产品出现就已经存在。因此一旦社会财富有了剩余,消费主义现象就会出现。价值观念的变化主要体现在现在人么对幸福生活的期待和评价标准从以精神为主变成了以物质为主。③③换句话说,我们可以将受众的这种价值观念的改变理解为人们从基本消费的满足进化到了对消费符号的追求。在这个过程中,大众传媒起了最重要,最广泛的作用。上文提到,新闻报道中出现了大量包括广告在内的,关于消费主义价值观

①胡泳:《我们时代的知识生产》,《读书》,2003年第10期,第71页。

②秦志希,刘敏:《新闻传媒的消费主义倾向》,《现代传播》,2002年第1期。

③转引自英明,陈明非:《莫利电视消费思想研究》,新闻传播,2010年第8期。

和消费生活方式的报道。这种报道在向受众传达一种消费信息,引导受众关注消费,甚至直接刺激消费。受众在每日不间断的接受与消费相关的信息,使得受众的消费观念在潜移默化中发生了改变。在我国物质财富还不是极大丰富的今天,消费欲望远远大于消费满足时,就会产生众多的社会问题。

(二)媒体的公信力受到挑战

媒体的公信力建立在对社会新闻事实的准确公正的报道,对大众舆论积极健康的引导上。大众传播的核心思想在于对社会具有整合功能。然而,在消费主义价值观的作用下,新闻报道为了迎合受众,争取“受众满意度”,追求“市场回报率”,将报道重点转入名人,丑闻,娱乐等领域。由于新闻媒体的社会公益性降低,对公共领域和公共事物的报道也缺乏数量和深度。

同时,应消费主义价值观的要求,新闻媒体要本着花最小的成本谋得最大的经济利益的原则来报道新闻。而涉及社会公益,公共事业等领域的起到舆论监督作用的新闻无疑是成本消耗较大,且收益较消费主义新闻低的事业,同时还要承担来自政府,公众,社会的压力。在众多不利因素的影响下,新闻媒体主动减少了承担舆论监督责任的新闻报道。至此,新闻媒体的舆论监督功能出现衰退现象。

(三)新闻从业人员职业道德滑坡

消费主义价值观下的新闻从业人员,为了追求经济利益,吸引受众的关注,经过从业人员重新包装的新闻从报道角度和方式,甚至新闻的报道内容等方面都发生了不同程度的改变。虚假新闻,炒作新闻,眼球新闻大量泛滥,比比皆是。为了招揽读者,娱乐大众,新闻从业者偏离新闻事实本身,无视新闻事实客观性与真实性,对新闻内容进行夸张,“合理想象”甚至编造虚假新闻,扰乱了公众的视听,折损了新闻的严肃性。这些行为违背了新闻从业人员的职业道德,冲击新闻事业的道德底线。

在物性弥漫的时代氛围中,新闻报道的消费主义倾向是必然的,媒体契合受众欲望可能会带来短期的轰动效应,但是过分的单纯媚俗,无限制地开发欲望,结果必然导致新闻报道品质降格,媒体公信力降低,舆论引导与监督作用折损。因此,即使在“注意力经济”时代,新闻报道也不能被消费主义所主导。

那声音常在我心田作文600字初中三篇

那声音常在我心田作文600字初中三篇 导读:本文那声音常在我心田作文600字初中三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一 当活泼的校歌响起时,我正好一脚踏进了班门,毫不在意的摆摆头,让头发付提荣的垂在两侧,推开门,中气十足的喊道;报告!换来的是同学们窃窃的偷笑声,和你温柔如水的‘坐下’。 你的声音特别,不同于数学老师的豪迈,不像英语老师的爽朗,更不同于我的大嗓门了。你总是用温柔如水的声音,为我们讲述着一篇篇生动的文章,使我受益非凡。 当轻柔舒缓的高山流水响起时,我轻车熟路的掏出练字本。看着那让我又爱又恨的绿色封面,我无奈的叹了口气,唉,什么时候我的字可以像上面的一样漂亮呀!难,真难!我沮丧地拿起钢笔,赌气似地刷刷两笔,一幅“佳作”就诞生了。真是横看成岭侧成峰,远近高低各不同啊!这时,你轻轻地走来,握住我的手说:“字可不能这样写啊,要横平竖直,注意细节,可不能不修边幅”。说着,抬手在我的“马”上画了一个圈,“你看,字要这样写。”你在我的“狂草”边上工整地写了一个楷书。我抬头茫然的看你,你冲我微微一笑,长长的睫毛配上弯得如同新月一样的眼睛,似振翅欲飞的蝴蝶,笑容明丽,就连你身上的蓝大衣也逊色了不少。你鼓励着我,要把字写好的决心就在心里扎了根,我一定会把字写好,我在心里发誓似得向你承诺,

你轻柔似雨的声音在我耳边回荡着如一阵细雨撒过,留下点点甘霖。 当欢快的上课铃声响起时,我火急火燎的在书包里翻着作业,完了,一个晴天霹雳打在我头上,没带!你让打开作业时,我只能灰溜溜的坐在那里,等候批评,可没想到的是,你用轻柔如风的声音说:“没关系,下次注意。”至今,那种错误我再也没犯过。每次完成作业时,你的声音总在我耳边回响,你的话语落在了我的心田。 老师,你温柔如水的声音时刻在我耳边回响着,如一盏明灯,照亮夜行者的路,如一颗星星,指引我前进的方向! 篇二 哒哒哒。我的手指在桌子上律动,妄图能有一件事情蹦入脑海,成为我写作的题材。然而这窗外又是雨。这几天阴雨绵绵的,屋内的潮气不免让人心生烦躁。我面对着眼前发出刺眼白光的电脑显示屏,在有些昏暗的室内,为作文伤脑筋。敲打只能更添我心中的烦躁。窗外汽车驶过湿滑的地面,发出摩擦的声音。那声音仿佛带着湿气,钻进屋里面。汽车由远至近,那声音也从遥远逐渐逼近,就像在耳边环绕,能感觉到汽车正在靠近。随着汽车再次的远去,那潮湿的声音也就慢慢的轻了,远了,最终消失了。一切又归为平静。 不一会儿,又有一波车辆来了,那声音又再次由远至近,由近至远。没等一辆车开过,后面有有几辆车争先恐后的驶来,那声音就如潮涌起一般,一波接着一波,愈来愈响,愈加猛烈,但不过一会儿又归于平静,以待下一波的到来。静静地听。当那声音完全归于平静时,感觉我的心也像是经过波澜,重新平静下来。一次次的平静过后,我

人教版四年级上册语文课后习题答案

四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象,在交 流读后的感受。 答:“潮来前”的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象:潮的声大,浪高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在,恢复平静,水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读,并谈谈对这些描 写的体会,在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。 这句话把白浪比作白色城墙,从这个比喻中,我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢? 答:加引号的:引用别人说的话。 不加引号的:确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹. 2、读读下面的句子,体会画线部分: 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 答:一株:说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”。 枝干的数目不可计数:大榕树的枝干多,根多,“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因,是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答:一簇堆在另一簇上面: 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动: 作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”

作文“那声音,常在我心田”解析

作文“那声音,常在我心田”解析 “那声音常在我心田”,这是一个命题式作文。对于考生来言,此题目审题难度不大,但想出类拔萃,要看如何立意、选材和布局了。 题目:那声音常在我心田 从形式上看这是个主谓短语,此类作文,考生可以通过关系来审题特点。 审题时,要看三方面:对象、重难点和限制词,其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。 一、审题对象----那声音 这个主语是声音,考生需要审出指代内容,很多考生会立刻定位于人的话语,这就会限制了声音的外延,而内涵也就限制了。“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围: 首先,自然方面,如:乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等; 其次,物的声音,如:学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等 最后,人的声音,但是人的声音,要看几方面: 1、声音发出者是说给“我”听的,也就是有意图地针对“我” 比如:孩子,做事情就像剪纸,要静心…… 2、声音发出者不是说给我的,而是说给大家的…… 比如:吆喝声…… 3、声音发出者是针对某个人说的,“我”听到后的震撼…… 比如:爸爸对妈妈说:“虽然我身体不好,但是为孩子付出,一切都是值得的……” 再比如:留守儿童对大山喊:爸爸妈妈,我听话了,你们回来吧…… 二、审准限制词----常 题目中“那声音常在我心田”中有个限制词:常 常是个副词,可以理解为:常常、经常的意思,是个频率词。在写作时,考生要扣住这个副词来进行构思。所以,写作时要做到一点:那就是点面结合。如果考生只是写了一个事件或者一幕,然后匆匆结尾,会出现偏题现象。 三、审题重难点---出题者意图 题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田” 重难点1:为什么常在我心田?因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生…… 重点难2:那声音可以直接让我产生感悟,也可以间接传达作者情感…… 审题之后,考生如何立意、如何选材和布局呢?这时候可以考虑中考作文的命题规律。中考作文的命题方向有四大类: 1、成长感悟类 2、感恩感动类 3、励志素养类 4、审美感悟类 第一类:成长感悟 此类我们运用以小见大格式来写。选材上结合自己亲身经历,写出在重要时刻,某人的话触动了“我”,启发“我”做出改变,进而点面结合。 举个例子: 成长中,遇到的失败、坎坷、磨难的时候……(此处省略) 人物出现,给你的启发如: 爷爷的一句话:“路要慢慢走……” 这句话不能随便说,最好是:言在此而义在彼,不然,这句话的分量不大,也不深邃。 最后点面结合,扣题。 如:每当我……的时候爷爷的声音仿佛……在我心田,启迪我要踏踏实实勇于面对……

那声音常在我心田初中作文550字

那声音常在我心田初中作文550字 本文是关于声音的话题作文文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 那声音,伴着我,在心田,荡漾。假期,难得有大把时间可以消费,与父母来到一处山涧,虽说已有不少人工改造的痕迹,但自然的韵味还是十分浓郁的。郁郁古树,幽幽小道,有意思! 山的清幽将我的心境都洗涤了一番。鸟鸣、花香、土芳、叶影,绝对罕见!半日功夫,从山脚移至山顶。尽管风景宜人,但身体终究还是罢工了。 午饭过后,我们便顺着另一条路下山去了。“哗,哗”在我们翻下山的途中,耳尖的听到了异响,那是水吗?好奇心驱使着我寻声而去。果真,在不远处有几条窄窄的水道向山下延伸,水量虽不大,但声音却清脆的很。我愈发好奇了,往下走还会偶遇什么呢? 一会儿,水道加粗了几分,又一会儿,水道又加粗了几分,再一会儿,多条水道开如汇集,最后,在山脚下我们看到了一条小河,在这里不知汇聚了多少座山的水之精华。 沿着小河,“哗哗”的流水声不停地钻入我心中,一直不停。 学期,晚间做作业时,耳边似乎响起淡淡的流水声,那声音很瘦,但清脆得很;课余做提升材料时,耳边也响起淡淡的流水声,但那声音已经不再那样单薄,有股能量在积蓄着;课上做随堂练习时,流水声亦会在耳边响起,那声音已有几分凝实,活泼有力,有股子天地不

怕的冲劲!考场上,看到试卷的那一刻,我仿佛看到了一条河流在奔腾,它挟着万钧之力向着某个方向冲去! 那个方向,是海!这是每条河的目标,自然也是它们的归属。可是我的“海”又在何方,又相距何远呢? 自那时,“哗哗”的水声已驻心田,淡淡的小河已流淌心间。它一直都在拼搏,因为它已经知道了海就在那边! 流水声,不断;心海路,不远。 感谢阅读,希望能帮助您!

中考满分作文:那声音常在我心田

中考满分作文:那声音常在我心田 三年时光匆匆,我深深眷恋着我的校园,因为这里有百听不厌的读书声。 每一次走进校园,朗朗的读书声都像一缕缕清新的风,吹向我的耳畔。那声音,像一曲跌宕有致的乐章,承载着我们的梦想。时而高亢,时而消沉,每一声都回荡在我的心间。 当读书声响起时,其中,有的声音浑厚,有的声音清脆:有的如铿锵击鼓,有的如绵绵细雨,都在微微润湿的晨风中酝酿,令清晨的空气也带着丝丝甜味。 读书声诵读着经典:宋濂不畏困难求学,令我们深深赞赏:吕蒙终予醒悟读书,令我们刮目相看;花木兰勇于替父参军,令我们传唱不衰;口技人单独精彩表演,令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。 湖心亭上,张岱绘“天与云与山与水,上下一白”,一声声吟咏,展现水天一色的美景;桃花源中,陶渊明忆“阡陌交通,鸡犬相闻”,一声声吟咏,唱出对幸福生活的向往;岳阳楼上,范仲淹道“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,一声声吟咏,责任填满我们的胸膛。 朗朗的读书声,带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥,那饱经沧桑的石板,令我心生感慨;徜徉苏州的园林,那独具匠心的轩榭池沼,令我心驰憧憬;登上泰山的绝顶“一览众山小”,令我心潮澎湃;飞跃怒吼的黄河,看汹涌的浪花,令我心头激荡。

每一次踏进校园,听到此起彼伏的读书声,我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快,似乎有种无形的力量推着我,在学习的道路上奋勇向前。 每一次踏进校园,听到传递快乐的读书声,我都不由自主地浅笑。因为,这声音里有我对知识的渴望,有我们纯真美妙的友谊,还有教师的谆谆教诲,家长的殷殷期盼。每一声,都在我的内心绽开美丽的花朵,采撷雨露,迎接朝霞。 毕业前夕,我们再次齐读经典,然而,在嘹亮的诵读声中,我听出了“惜别”,听出了“保重”。中考前夕,我再次来到校园,校园里沉寂无声。我竞情不能已,仿佛曾经的读书声仍然回响在我耳畔。 考场上,回首三年时光,有很多话想说,却最终汇成只言片语:别了,敬爱的教师;别了,亲爱的同学。在以后的读书声里,我将带着新的梦想扬帆起航,驶向心灵更广阔的领域。 网络搜集整理,仅供参考

【一等奖范文】高中作文:那声音常在我心田

那声音常在我心田 滴答,滴答。”桌上的表一刻不停的走着,秒针与分针重了又分,分了又重。已经十二点半了,老师布置的作文最动听的声音”仍然没有头绪。我轻叹一声。思维向杂乱的电磁波,划动着细微的波浪在空气里肆意地传播着。最动听的声音?即使学了N年小提琴的我,仍 对它毫无头绪。 呜??…呜……”打开窗户,想搜寻一点自然的声音,也许这茫茫的大自然才是我寻找的最动听的声音吧。可是在这寒冬腊月,除了风的呜呜声和汽车声也就没什么了。我失望的关上窗户,用苦苦搜寻灵感。在这时,我的耳朵像是一只吸音器,恨不得把所有的声音都吸进 来。可夜越来越深,耳旁留下的,也只是广阔的静默。我失望了。 吱一一”门开了,我吓了一跳。原来是妈妈。她披了一件单薄的毛开衫,睡眼惺忪的看着我说:刚才就听到你屋里有动静,怎么,作业还没写完?”我支支吾吾的应付妈妈:嗯?… 作文…??不过一会就完了。”妈妈什么也没说,出门倒了一杯蜂蜜水,轻轻地放在我的桌上,玻璃与桌面发出了一声清脆的声响。用不用陪你啊?”妈问。我连忙说:啊不用,不用了。’ 妈妈将身上的毛衣批到我的身上:穿这么单,会感冒的。”我心里一暖。我含糊的应了一声:嗯,你去睡吧。”我想只是因为我发出了一点点声音,妈妈就连忙过来看,这是??…我心里 像是什么凝固了,又像是什么正在熔化,暖暖的,将我这颗在浓浓母爱中已麻木的我的心,再次包裹。原来啊,我苦苦寻找的,是那我已拥有,却早被我忘怀了的,最动听的声音。 那一声声叮嘱,是妈妈的声音,是妈妈叮咛女儿的声音,是细心的妈妈叮咛心爱的女儿的声音,那声音,超越所有华丽的乐音,虽然平淡,却是至美之极。那就是,最动听的声音。 妈妈回房间睡了,可不过一会儿,还是对我说了句:伶伶,快点写。”我应了一声:嗯知道了,你也好好睡。”因为这浓浓的,包含了太多太多的,最动听的声音,让我心房一颤,眼角被液体慢慢润湿。我握起笔,开始写起来。钟表,风声,妈妈的声音,化为动力,将我支撑。 哗哗,哗哗。”此刻,我正用笔写下我听到的,最动听的声音。

部编版四年级下册语文课后习题参考答案

部编版四年级下册语文课后习题参考答案第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开…… 乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。

那声音常在心田作文900字(初中作文)

那声音常在心田作文900字 六年时光匆匆,我深深眷恋着我的校园,因为这里有百听不厌的读书声。 每一次走进校园,朗朗的读书声都像一缕缕清新的风,吹向我的耳畔。那声音,像一曲跌宕有致的乐章,承载着我们的梦想。时而高亢,时而低沉,每一声都回荡在我的心间。 当读书声响起时,其中,有的声音浑厚,有的声音清脆:有的如铿锵击鼓,有的如绵绵细雨,都在微微润湿的晨风中酝酿,令清晨的空气也带着丝丝甜味。 读书声诵读着经典:宋濂不畏艰难求学,令我们深深赞叹:吕蒙终予醒悟读书,令我们刮目相看;花木兰勇于替父从军,令我们传唱不衰;口技人独自精彩表演,令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。 湖心亭上,张岱绘“天与云与山与水,上下一白”,一声声吟咏,展现水天一色的美景;桃花源中,陶渊明忆“阡陌交通,鸡犬相闻”,一声声吟咏,唱出对幸福生活的向往;岳阳楼上,范仲淹道“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,一声声吟咏,责任填满我们的胸膛。 朗朗的读书声,带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥,那饱经沧桑的石板,令我心生感慨;徜徉苏州的园林,那独具匠心的轩榭池沼,令我心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”,

令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河,看汹涌的浪花,令我心头激荡。 每一次踏进校园,听到此起彼伏的读书声,我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快,似乎有种无形的力量推着我,在学习的道路上奋勇向前。 每一次踏进校园,听到传递快乐的读书声,我都情不自禁地微笑。因为,这声音里有我对知识的渴望,有我们纯真美好的友谊,还有老师的谆谆教导,家长的殷殷期盼。每一声,都在我的心田绽开美丽的花朵,采撷雨露,迎接朝霞。 毕业前夕,我们再次齐读经典,然而,在嘹亮的诵读声中,我听出了“惜别”,听出了“珍重”。中考前夕,我再次来到校园,校园里寂静无声。我竞情不能已,仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。 考场上,回首三年时光,有很多话想说,却最终汇成只言片语:别了,敬爱的老师;别了,亲爱的同学。在以后的读书声里,我将带着新的梦想扬帆起航,驶向心灵更广阔的领域。

【精品】部编版四年级语文上册课后习题参考答案

部编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深和同学交流。 答:课文按潮前,潮时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮前”的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮时”的景象:潮的声大,潮头有数丈之高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”,横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔。狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在,恢复平静,水位上涨。 我印象最深的是“潮时”的景象:那条白线很快地向我们移,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌,江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡

八月涛声吼地,头高数丈触山回。 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子: 那条白线很快地向我们移,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面?课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象?和同学交流。 提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,随着溪水流动着,就像是“流着山草、野花的香味,流着月光”。这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是“我”在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导,让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面:迷人的秋夜,阿妈牵着“我”,在月光下,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有:“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘了果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意的响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜,种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得

那声音常在我心田

请以?那声音常在我心田?为题目,写一篇文章。 要求: 1、你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感; 2、文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用?XX?代替,否则扣分; 3、不得抄袭;不少于600宇 【阅|卷|总|评】 ?那声音常在我心田?,这个题目可拆分成四个关键词:?那声音??心田??我??常?。 其中,?那声音?是写作对象,是写作围绕的中心;?心田?是写作重心,突出?那声音?带来的深刻感悟与独特体验;?我?是写作的主体,?那声音?可以不是自己发出的,但声音带来的感悟却是自己的;?常?突出了?那声音?回响在耳边的经常性、长久性。 由此可知,写作本题的关键是立足生活,写出自己在成长过程中真实、深刻的感悟,突出?那声音?之于自我生命及心灵的意义与价值。 【考|题|详|析】 要写好这篇作文,首先要做到精准审题。 一、明确对象,?那声音?有所指 这道作文题目的题眼为?声音?,而?那?字表明?声音?要有所指。?那声音?可以是实指:如大自然中的风雨声、校园中的读书声、歌声,生活中的掌声、叮嘱声等:也可以是虚指,如从心底发出的?我一定能行?的声音、偶像名人对自己的激励声、社会舆论的批评点赞声等。同时,?那声音?可以是中听的,也可以是不中听的;可以是悠扬的,也可以是沉郁的…… 二、吐露心声,?意’鸣惊人 ?声音?是抽象、缥缈、难以捉摸的。写作本题,我们不仅要用耳朵去倾听,还要用心灵去感悟,要悟出?声?外之?音?。如我们可以写声音相关的故事而引发的联想,从声音中领悟到的哲理等。 三、慎选文体,记叙为上 命题要求中让考生?大胆选择你最能驾驭的文体?,在表达形式上给考生提供了更大的自由表达空间。但是,从?那声音,常在我心田?这个极具情感色彩的题目看,考生应选择最有利于讲故事、发感悟的记叙文为佳。可以叙述自己聆听某种声音的经历,细致地描写这种声音,然后写出聆听之后自己独特的体验和感受,也可以边叙述描写边抒情,感情要真实。 四、以情动人,以小见大 考生宜采用以小见大的手法,选取生活中的小事。我们可以借助细节描写使人物具有真切感,借助心理描写使情节富有层次感,借助典型环境、场面描写渲染烘托出立体感。比如,中考在即,为不过多打扰?我?,妈妈通过?留言板?跟?我?交流,早晨?豆浆在桌上,饭在微波炉里?;中午?饭已做好,饭后消化消化食儿,再午睡?;晚上?真累了,就早点休息吧?,这种虚化的声音,此时无声胜有声,生活中的这些小叮咛,能引起读者共鸣,让人沉浸在温暖的母爱之中。 其次,写作此命题,具体立意角度归纳点拨如下: 一、天籁之声很动听

那声音常在我心田满分作文

那声音常在我心田满分作文 三年时光匆匆,我深深眷恋着我的校园,因为这里有百听不厌的读书声。小编收集了那声音常在我心田作文,欢迎阅读。 第一篇:那声音常在我心田 今天声音王国举办了一场盛大的舞会,要选出声音王国最美的声音。国王邀请各种声音参加,女声小姐穿着漂亮的晚礼服,男声先生穿着整齐的西装,假声女士穿着穿着两种不同颜色的衣服,由声音国王做主持。 三种声音一碰到面,女声小姐就用温柔的嗓音唱起了一段优美的歌曲,那歌声真美妙,就好比天籁,许多女士先生们听了自愧不如,可是男声先生很不服气。他走上舞台,用他那雄浑有力的男高音,唱起了《音乐之歌》,那声音似乎响遏行云了,就连国王也被震撼了,国王拍手叫好。假声急忙冲了上去,清了清嗓子,晶亮透明的歌声吸引了在场全部的观众。 这时候,声音国王不知所措了,因为国王觉得大家的歌声都很非常棒,但是它不知道要选谁为最美的声音。观众们大声呼喊着女声、男声、假声的名字,为它们加油打气。女声小姐站了出来说:当然是选我了,我的声音是那样的婉转,优美,轻快,选我是做理智的选择。’女声的粉丝们大喊着:女声,女声,你是最棒的。女声得意的笑了笑。’’男声也站了出来说:我的声音能使山峦河流都停下来,当然应该是我。’男声的粉丝喊着:男声男声,势不可挡。男声神气的瞟了女声和假声一眼。假声说:哏,有什么了不起了,我可以掌握你们的声音,我拥有许多声音,所以我才是最美的。不对,不对,不对,应该是我。 舞台上,三种声音吵的不可开交,各说各的。舞台下,女声,男声,假声的粉丝也吵得不可开交。声音国王也没办法,最后声音国王思考了一会,严肃的走到讲台前,扯了扯领带,说:由于大家各有各的特色,各有各的不同,各有各的本事,所以,我宣布:声音王国最美的声音就是,我们声音家族的每一位成员。 国王说完后,全场响起了一阵热烈的掌声。 第二篇:那声音常在我心田 一个声音,常常回响在我的心田,它使我充满勇气,奋斗搏击;一个声音,常常回响在我的心田,它使我重燃斗志,做回自

那声音常在我内心满分精选作文600字

那声音常在我内心满分精选作文600字我自以为和你结缘最深,当我第一次听到你的声音,便宜与你结成了高山流水的知己,而我第一次听到你的声音时,我还是个孩子。 当母亲将你带到我面前时,我都不知道你为何物,母亲说你叫书,那一刻,你的名字便成了一道永恒地闪电镌刻在我迷茫的世界里。闭上眼睛,听着母亲讲着“在某个角落有灰公主在等临位的金马车……”的故事时,我知道,那是母亲的声音,也是你的声音,纯粹而梦幻。 从此,我都不知是我离不开你还是你离不开我。时常,我会想你,想你时,你就在眼前,想你时,你就在脑海。有时,特别是上了重点初中高中中学,也许是我们相处太过平常,以致我厌倦了这种生活,厌倦了你,也许不是厌倦,或许是我心里承不下这份奋斗的承担。而这时,你死活不依,你没有离开我,你嗔怪我的无情,我的懦弱。我哭,你安慰我,让我面对太阳,把影子甩在后面----你的声音和风细雨,你的话语语重心长。 父亲说,在他那个年代,你与他结下了不解之缘,是你的不弃,你的不舍,让他投入到你温暖的怀抱,就像慈祥的母亲和严厉的父亲,激励着他不断地汲取营养、茁壮成长。我站在父亲的书桌前,看你的脸泛了黄,起了皱,蜷了角,充分证明你与他、他与你的不解之缘。父亲说,他也曾经产生过放弃,正是你的宽容大度和谆谆教导,才有了他现在稳定而满意的工作。你对父亲呼唤的声音仿佛在我的耳边响起----你的声音也是样和风细雨,你的话语也是那样语重心长。

后来,我才知道,在西汉造纸术出现以前,某种意义上,你就诞生了,那时你叫书简,你担负着历史的重托。秦始皇的焚书坑儒让你承载了太多的痛苦与磨练,你曾经呻吟过,哭过;西汉以后,你轻装上阵,可以充分展示你的才华,你开心过,你笑过;到了今天,你迎来了千载难逢的开展机遇,并以各种不同的形式展现自已----期刊、报纸、各种书籍,还出现了电子书。你为我拥有现在的一切感到快乐,你笑了----你的声音是你那的清脆,那样的绚烂! 闭上眼睛,我听着你的声音,想着你的样子,深吸一口气,姗姗步入你的王国,投入到你温暖的怀抱,遨游于知识的海洋……

人教版四年级数学上册练习题及答案

人教版四年级数学上册练习题及答案 一、直接写出下面各题得数. 8×8+52÷4 160+40÷ ×125 ×6×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来. 1.÷25×2.600× =800÷25× =600× ==24000 三、把下面各组式子列成综合算式. 1.3280÷16=202.23×16=368 205×10=2050625-368=257 6000-2050=3950 1028÷257=4 四、计算下面各题. 1.280+840÷24×5 2.85× 3.58870÷ 4.80400- 五、装订车间每人每小时装订课本640册,照这样计算,12人8小时装订课本多少册? 六、汽车队开展节约用油活动,12辆车一年共节约汽油7200千克,平均每辆车每个月节约汽油多少千克?

七、一部电话机售价320元,一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍,一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元,一台电脑多少元? 八、两个车间生产零件,5天后甲车间生产1520个零件,乙车间生产1280个零件,若每天工作8小时,乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件? 参考答案 三、1.6000-3280÷16×10 2.1028÷ 四、1.45.2975 3.40.76042 五、640×12×8=1440 六、7200÷12÷12=50 七、320×8×3+1000=8680 八、÷=6 综合能力训练 一、填空. 1.学校有足球24个,是篮球的3倍,学校有足球,篮球共个. 2.甲数是15,乙数比甲数的2倍多3,乙数比甲数多..甲、乙两数的平均数是14,乙、丙两数的平均数是18,甲、丙两数的平均数是16.甲、乙、丙三数的平均数是.

那声音常在我心田为主题作文10篇

那声音常在我心田为主题作文10篇 “你还不够努力!”那声音,常在我心田。又是一次考试。望着那惨不忍睹的分数,盯着那不堪入目的成绩,发出了一次又一次无声的叹息。下面是为大家整理的那声音常在我心田为主题作文10篇,以供大家参考借鉴! 那声音常在我心田为主题作文范文一 在我们的一生中,会听到许许多多不同的声音。我想这其中,会有鼓励,会有赞美,当然也会有质疑,甚至嘲笑。而对我影响最大,令我至今仍记忆犹新的,还是要数那天爸爸对我说的一席话。 我的爸爸常常接我放学。放学时,尽管校门外满是人山人海的接孩子的家长,但我还是能一眼就找到我的爸爸。因为,不管爸爸的工作多么辛苦,只要他来接我,我总能看到他满脸的笑容,温暖而又充满力量。在回家的路上,爸爸总是习惯性的接过我的沉甸甸的书包。和煦的阳光,透过路边的梧桐树的枝丫在地面洒下点点金光,轻柔的风儿送来了栀子花的香气。一路上,我蹦蹦跳跳,向爸爸诉说着发生在学校的趣事,爸爸则在一旁耐心的听着,笑而不语。

这小小的幸福,宛如郊外田野中开放的小花儿,平凡而又美好。 而我要说的那件事,就发生在不久前结束的月考。成绩出来后,我考得并不理想。下午放学后,我一出校门,就看到了向往常一样微笑着向我招手的爸爸,大声的喊:“嗨,邢天乐我在这里!”。只是这次我不再蹦蹦跳跳了,而是一路低着头急匆匆的走,一声不吭,苦瓜着脸。 我听到爸爸喊了我一声,让我等等他。我虽放慢了脚步,但仍自顾自的走。远处的天边有几朵乌云,天阴沉沉的,不知何时我那不争气的眼泪落了下来。平时这条十分钟就可以到家的小路,这次却觉得格外漫长。 终于到家了。我一溜烟的跑回自己的房间,并将自己锁了起来。窗外,雨不知什么时候淅淅沥沥的下着,打在窗户上面发出轻轻的声音,似乎在安慰我。 不一会儿,妈妈叫我下楼吃饭,我怀着十分忐忑的心情下了楼。当我走到餐桌旁时,却看到了出乎意料的美味佳肴。妈妈递给我一双筷子,爸爸招呼我坐下。我看了他们一眼,欲言又止。而爸爸似乎看透了我的心思,和蔼的对我说:“这次没考好没关系,机会永远都是留给有准备的人的,通过考试知道自己的不足,知耻而后勇,在接下来的时间认真努力,我们相信你最终肯定能取得成功!”

初三作文:那声音常在我耳畔作文800字

那声音常在我耳畔 你听过那种声音吗?时而轻柔,时而婉转,时而平静,如泉水一般流淌在心间,触动心底最柔软的地方。 母亲向来喜静,很少去那种灯红酒绿的热闹之地,这也许造就了她的性格,温和而又宁静,母亲平日喜欢读书,又平添了一丝知书达礼的知性之美,所以她平常与人沟通时少了些许市井的喝叱,多了些颇有书香气的、富有哲理之言。 小时候,我十分喜爱搭积木但并没有掌握技巧,总是在快要搭完时将它们毁于一旦,于是便在搭了塌,塌了搭的死胡同里绕圈,本就是急性子的我便耐不住性子,乱丢积木泄气。这时我的耳畔,总是会响起母亲那不紧不慢却富有力量的声音,“慢慢来,一步一个台阶,别心急,慢慢来。”那声音如同一双温暖的大手,安抚了我急躁的内心,抬头看着母亲,是如同她的声音般细腻的面庞,月儿般的眉眼与眼底的星光。 后来长大了,我的兴趣依旧如此,只是从简单的积木变为复杂的航模,我与同学组了一个航模小组去参加航模比赛,准备过程十分顺利,只差几个小零件便可组装完成。或许是零件型号比较特殊,直到交作品的前一天晚上才收到外地商家邮寄,由于组装连接是我的职责,因此并没有其他小组成员的协助。屋漏偏逢连夜雨,可能是我太过心急,装着装着,突然发现有个零件卡住了,我不敢乱动,只得冷静下来想对策,可越想冷静越冷静不下来,头上早已沁出了细细的汗珠。这时,耳畔又响起了母亲平静而又温和的声音,“慢慢来,好事多磨,

心急吃不了热豆腐,别着急。”有些话能让平静的心波涛汹涌,而母亲的话却能让我地动山摇的心,恢复往日的平静,抬头望向母亲,望着那如春风沐浴般又如阳光般温暖的笑容,一言一笑,好似溪水奔流入我心间,使我的内心缓缓平静,冷静的大脑,控制着双手,短短几分钟便解决了困扰我几个小时的难题,我朝母亲投出了一个感激的眼神,回应我的,依然是宁静而温和的笑容。 往后,每当我遇到困难而烦闷急躁时,耳畔总能响起母亲平静而温和的“慢慢来”,那仿佛有一种神奇的力量使我的心情很快平复,那或许是一种源于内心的力量。

新部编四年级下册语文课后习题参考答案(全册)

部编版四年级语文下册课后习题参考答案 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案大家找〕 7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,

那声音,常在我心田

那声音,常在我心田 一个难忘的世界,一件难忘的事,一位难忘的人,而令我真正难忘的是她那环绕于心的声音。 这声音,久久回响在我的心田。 声音,一种普通而又神秘色彩的物质。如果说 声音是一种药物,那它则能治愈人们的病;如果 说声音是一种颜色,那么每个人都有属于自己的 一种色彩。 生活中,我经常为了自己的学习而劳累,为自 己的责任去担当,去付出。而每次在我最累的时候,那种声音便会出现,也会不知不觉的消失。 那是一种温柔而带有沙哑的声音。它在我没有得 到自己理想的成绩时,会温柔的安慰我说:没事的,下次再努力。在我得到理想的成绩时说:太 棒了,下次也一定要坚持哦。那种温柔而沙哑的 声音,从我学会算数的时候,便在我的身边出现,时而出现时而消失。随着时间的推动,那声音变 得越来越沙哑。 我常常在想一个问题,为什么一种声音,一种 简简单单的声音能让一个植作文物人变成一个活 人呢?就像把一个人从半死不活的状态拉回来。

这到底是为什么?这是因为那种声音是在心灵深 处的,令我们难以忘怀。记得有一次,我因中暑 而在学校昏了过去,这时那种声音出现了,那种 带有沙哑的声音问道:没事吧!刚才叫你多喝点水,怎么不喝呢?我没有说话,而是听着这种声 音开心地笑了。那种声音也渐渐温柔了下来,说:你说你这个小孩,记住以后多喝点水,别再中暑了。随后,那种声音也逐渐消失了。 有人说,那是你妈妈的声音吗?不,不是。它 是我小学的王老师的声音。她的声音常常给我鼓励,给我安慰。我第一次听到她的声音时,很温柔。可因为教学的时间长,嗓子也就变得沙哑了。即使这样,我还是很喜欢她的声音,难忘她的声音,因为她对我就像我妈妈一样温柔。 她的声音使我难忘,因为那声音像太阳哺育小 草生长一样,滋润着我的心灵,留在我的心田。

中考作文:那声音常在我心田

中考作文:那声音常在我心田 导读:叙事作文就是通过将一件事的起因过程发展高潮结果讲述清楚,让人了解。下面是相关的作文范文,快来看看吧。 那声音常在我心田作文600字【篇一】 当故乡的秀美在我记忆中慢慢淡化,当远离家乡的感伤在我内心慢慢积累,我终于明白,那开过的花,那飞过的燕,那流过的泪,都已曲终人散。而此时,那故乡的夜曲却萦绕耳畔,久久回响,挥之不去,原来,这声音,常常在我心田。 春秋的夜空很干净,是一种纯纯的蓝色,看得人心灵澄澈。心灵荡漾之时,不知何处的角落传来一两声蛙鸣及各种昆虫的叫声,配上荷塘池水潺潺流动的温馨与安宁,凉凉的舒爽的风从耳畔轻轻吹过,静静的旋律与节奏抚慰着人的情绪......这是家乡的自然,这自然的声音是永远回荡于我心中的天籁。 雨果说:“天空望得久了,就能看见天堂。”于我而言,若听多了故乡的夜曲,便能听见天堂的声音了。月儿高高地挂在了温柔如水的柳梢头,犹如少女眉黛上的一点痣那样清晰自然,一抹抹轻柔的月光漂浮在半空中,轻洒于湖面上,平静如水却多了几分意境,隐隐约约,从远处的高楼上传来缥缈的歌声,宛若天籁,响彻云霄。这样的夜曲只能存在于大自然中,它们有着荡涤人心的神奇力量。这声音时而悠扬,时而畅快,却总能让人回归最本真、最自然的心境。 常在我心田的这声音啊,我一遍遍地回想,终于明白,你们带给

我更多的不是感伤,而是一片宁静与美好的留恋。 淡淡红尘随风逝,纷纷世事落水花。寂寞苍芎下,你寻得在你心田的声音了吗? 那声音常在我心田作文600字【篇二】 每人都有一对聆听世界的耳朵,这声音可能是来自自然的美妙声音;可能是来自乐器的声音;也可能是来自他人的激励你前进的声音。 还记得那是在我小学的时候,元旦联欢晚会上,我准备给大家唱一首歌,可是此之前,我一直有些紧张,我一会儿站起,一会儿坐下,手心一直在冒汗,我一遍又一遍的熟悉歌词。这时,好朋友走过来,关切地问道:“你是不是有些紧张?”我挠了挠头,又点了点头。朋友拍了拍我,说:“加油!相信你自己能行!”我心里默念着这句话,大方地走上讲台,完美地表演完节目。 在初中入学前,我参加了一次体育测试,这是一次会将成绩记入记分册的重要测试,我很紧张,怕自己太久没有运动而取得一个惨不忍睹的成绩。这时,一个声音在我心田回荡,“加油!相信你自己能行!”那是我朋友的鼓励。我在心里默念这句话,我顿时信心大增,取得了不错的成绩。 新学期开始了,我又迎来了第一次期中考试,这次考试非同一般,那是我们第一次接触答题卡答题,而且老师为了防止我们作弊,还带来了一种新的高科技——屏蔽仪,这次考试结束后,将进行排名,这是对新学期适应新学习环境的检验。我不免有些担心,我搓了搓手,

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那声音常在我心田作文大全 无边的暮霭勾勒不出夕阳的艳丽,倦归的雁群展翼向风,迷惘的我踩着树影回家,正默默思索着那遥不可及的梦。 倏地,一朵落花从我眼前掉落。我放下脚步,仔细端详着这朵残花,将它残缺的身体小心翼翼地铺在手中,不禁为它的残败暗暗神伤,望着那粉红的花瓣,上面还沾着些许清露,确在刚才的一瞬中,结束了生命,一切是那么地突然,又那么地安详。唉,是到了落花的季节了。 冷不丁香地,又是那熟悉的声音,似清风轻拂杨柳,又似船橹轻搅绿水,隐匿在这片喧嚣中。果不其然,又有一朵花瓣顺着我的肩膀悄然滑落,然后卧躺于我的脚边,正想衰叹一个生命的陨落,却又不自禁地看句一棵大树,那棵养育它的大树。那树上只剩些许零散的花朵,似绫罗缠绕着。可以看出曾经的它生机盎然;曾己何时,它也是繁花锦簇。可如今,那些花瓣也摆脱不了“零落成泥碾作尘”的命运,化作春泥了。 蓦地,我看见那几朵稀松的花的旁边,长着几颗绿色的小果子,不知它们叫什么名字,也不知它们有什么作用,只是无故的喜欢它们,如在黑暗中摸索时突然看见了前方的那束光。它们在这棵树凋零之际出现,让我看到了生机,看到了希望。那些油绿精巧的果实竟霎时让周围的树木黯然失色。

耳畔又响起了那花落的声音,突然,我仿佛领悟了什么。落花的意义难道真只是令我们感伤而已吗?我想不是的。它为了下一次的绽放,为了一季的美丽,才选择了凋零,它在抬手与放手间传递着生命的信息,而那,也正是我迷惘的。 每一个故事都有一个结局,但在生命中,每一个结局都是一个新的开始,真正的惊心动魄往往都在经过时间的沉淀后才会悠悠地显现出来。可这段时间去也许会很漫长,会主让我们不安,可这段时间也许会很漫长,会让我们不安,孤独。可那正是生命意义所在。一次结束,是另一个新的开始啊!花落又何曾不是另一个花开。 每每我感到无助与迷惘时,就会拨开喧哗,倾听那来自心田,落花的声音。 永远不会忘记,有一个声音,它无时无刻不在我心田,对着我呐喊,别高放弃! ——题记 现在想想看,那是一段多么低沉的日子。整天漫步在数字的海洋,却只能被它们所戏弄,自己是那么的无助。 事情要从更早一点说起。那时,一场场考试,数学卷子上的分数一直定格在90多分,而满分是120分。这天,又是一次月考结束,数学还是只有90多。看到试卷上那鲜红而刺眼的数字,我眼睛发酸,却又不敢在同学面前流泪,只好咬牙忍着,不让眼泪流下来。

最新部编统编版四年级下册语文课后习题参考答案

统编版语文四年级下册教材课后题参考答案 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案大家找〕 7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开…… 乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。 第3课天窗 1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。 〔答案大家找〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。 2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。 〔答案大家找〕夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。 3.读句子,回答括号里的问题。 〔答案大家找〕 (1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。 (2) 从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

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