英语讲故事,比赛,评分表

英语讲故事,比赛,评分表

高一年级英语讲故事比赛评分表

选手序号:_______

评分标准评估指标标准得分

语言准确(30)吐词清晰10 语音准确10 音调、音高合适10

语言流利(30)讲故事的熟悉程度好,流利10 连读、词重音、句重音、语调合适10 节奏准确、适中10

语言技巧(30)得体的肢体语言10 感情丰富10 和观众有共鸣10

讲故事效果

(10)

对故事有较深的理解10

最后得分100

评委签名:年月日

高一年级英语讲故事比赛评分表

选手序号:_______

评分标准评估指标标准得分

语言准确(30)吐词清晰10 语音准确10 音调、音高合适10

语言流利(30)讲故事的熟悉程度好,流利10 连读、词重音、句重音、语调合适10 节奏准确、适中10

语言技巧(30)得体的肢体语言10 感情丰富10 和观众有共鸣10

讲故事效果

(10)

对故事有较深的理解10

最后得分100

评委签名:年月日

英文短剧大赛活动策划书

x x x学院2013届新生英语短剧大赛 策 划 书 xx学院英文短剧大赛活动策划书 一活动背景 为了调动广大同学学习英语的积极性,将大家带动到学习英语的氛围中,为将要到来的英语四级做准备,计信艺园学院学习部将举办我院英文短剧大赛活动。 二活动目的 创新是当代大学生应具备的品质,本次活动旨在提高广大同学综合素质,丰富同学们的课余文化生活,提高学院学习气氛。同时,我们将为同学提供一个创造,表现的平台。希望通过这次活动,增强班级的凝聚力。 三活动主题 那些年,我们一起追过的动漫 四主办单位 XX学院学生会学习部

五活动时间、地点 2014年4月8日------2014年4月26日 学术报告厅 六活动开展 本次活动主要以专业为单位,内容为正剧或诙谐幽默均可,可改编原着,也可以自行创作。限时准备,参赛时间为6--8分钟。赛后团队分设一、二、三等奖,个人设最佳男女主角奖,最佳口语奖。颁发奖品。中间会穿插配音,歌曲,舞蹈等节目,争取为大家呈现一台寓教于乐的晚会。 活动开展流程计划 (1)4月8日晚自习各专业班长支书在班级通知比赛事宜,并于,并由其整理打印。 (2)4月14日学习部成员经审内容初检节目,避免节目雷同。通知通过审核的专业着手准备相关比赛事宜,并对未通过审核的专业提出修改意见。 (3)4月16日学习部成员复审稿件。 (4)4月18日18:00学习部副部领各专业参赛领队到南楼217抽签比赛出场顺序。 (5)4月19日—4月20日由学习部副部拟好节目单,做好宣传词。安排美工部做好比赛海报。 (6)4月21日美工部成员将海报粘贴于金瓯楼前宣传栏做好宣传。 (7)4月26日上午彩排,确保节目质量,并安排其他各项工作:服装、礼仪等。 (8)4月26日下午活动举办。 七活动前期准备

英语话剧表演策划书

西南大学荣昌校区英语话剧比赛 策 划 书 西南大学共青团委员会 二〇一四年四月十日

一、活动目的 英语话剧大赛是一个结合我校外语特色与当代大学生外语交际能力的展示平台。顺应新时代对外开放的潮流以及英语教学地位的日益提高的趋势,为我校大学生提供一个交流学习的机会。通过英语文化与表演艺术之间的融合,展现当代大学生的精神风貌,提高学生综合素质。 二、活动主题 放飞梦想,耀我青春 三、主办单位:西南大学荣昌校区共青团委员会 承办单位:西南大学荣昌校区各系部团总支学生会 四、活动对象 全体在校学生 五、比赛地点:2211 比赛时间:2014年6月中旬 六、比赛形式 本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序,参赛选手以团队为单位、选手抽签后依次登台表演,评委根据选手的表演内容、形式以及台风、

形象等打分,坚持公平、公正、公正的原则,选手服装、道具自备。 七、比赛要求 ①主题:本次英文话剧大赛不限制主题,能够反映当代学生的精神面貌,有一定的寓意,内容健康向上,鼓励原创,力求新颖独特。 ②剧本:必须为作者原创或改编自中外经典著作,但不得与此前已发表的剧作雷同。严禁抄袭,一经发现即取消参赛资格。 ③参赛剧本必须适合舞台演出。场景道具不宜过于复杂。 ④本次话剧比赛要求选手在表演时必须用英文表达。 ⑤每队参赛队伍的话剧表演时间应控制在10分钟之内。 八、活动内容 1、宣传 ①海报宣传:在宿舍区门口,食堂,校区大门,图书馆入口处,各个宿舍管理站等醒目的地方张贴海报,加大宣传。 ②辅导员辅助宣传:联系各系部的团总支学生会,和他们阐述一下本次活动的目的的主旨,取得他们的支持,通过各系部的团总支学生会宣传本次活动。 ③网络宣传:通过微博,人人网,贴吧等网络工具加大宣传力度。 2、报名 ①现场报名:中午食堂门口摆摊,并接受现场咨询。

英语情景剧

英语情景剧活动方案 一、活动主题:快乐英语故事会。 二、活动目标: 通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够运用英语表达故事,鼓励学生大胆的表现自己。通过英语兴趣小组的活动,使学生的英语兴趣得到更好的发展,进一步了解英语的基本知识,培养学生的语言技能和语言的综合运用能力,提高学生的英语口语交际能力。 三、参赛对象:全体学生 四、比赛要求: 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 3、每位英语教师组织两个节目(六年级根据情况确定节目类型),可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、1比赛程序: 比赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。 2、比赛时间:时间初定在5月31日(周五)上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序:按组别节目抽签的先后顺序(低年级——高年级)进行比赛。 六、评选方法: 评委由教导处组织,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准: 1.思想内容:满分2分主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。

2.语言表达:满分4分要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力。 3.形象风度:满分2分精神饱满,姿态得体大方。 4.综合表现:满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 5.时间要求:表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置:各年级段(3-4年级,5-6年级)设一、二、三等奖(辅导教师奖:60分、50分、40分,学生奖:待定) 每个组设置一等奖:一名;二等奖:两名;三等奖:三名 班级按照参加学生赋予班主任绩效分,按每生赋分。 九、有关注意事项: 1、参加比赛时,英语教师统一组织学生参赛,确保学生的安全。 2、凡要背景音乐的统一自备,服装道具可自定。 3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

英语大赛评分细则

XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动 XX选拔赛评分细则(评委专用材料) 一、比赛形式 比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答,集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。 1.英语口语 (1)自选节目:内容由选手自定,成绩占总成绩的70%。 (2)口语能力测试:自我介绍、抽题问答,成绩占总成绩的30%。 第一部分自选题节目(选手自我介绍自选口语叙述,题材不限)第二部分是抽提问答(选手在现场抽取题目序号,评委根据选手抽取的相应题目提问,选手来作答) 注:学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟,高中组比赛时间规定为6分钟。 2.英语才艺 (1)自选节目:内容由选手自定,成绩占总成绩的70%,其中英语和艺术分数分配比例为7:3。 (2)口语能力测试:自我介绍、抽提问答,成绩占总成绩的30% 第一部分自选节目(英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等)第二部分是抽提问答(选手在现场抽取题目序号,评委根据选手抽取的相应题目提问,选手来作答) 注:学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟,高中组比赛时间规定为8分钟。

二、评分标准 评分采用百分制,最高分为99分,最低分为70分,其中自选题占70%、抽题问答占30%。 三、分数的划分标准 70分~79分—差,80分~85分—普通,86分~90分—良, 91分~95分—优,96分~99分—佳。 四、组别设置的说明 本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。学前组指5-6岁学前儿童;小学A组(简称小A)指1-3年级小学生;小学B组(简称小B)指4-6年级小学生,初中组指1—3年级初中生;高中组指1-3年级高中生。评委可结合每个组别课程设置和学习程度,衡量选手的表现为选手打分。 五、现场评分流程 每个评委各持有两份表格,一份是评分表,一份是记分表,每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏,选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏,并在签名栏签上姓名,再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。然后将选手分数填写在记分表该选手对应的得分栏内。 六、评分规则 1、双人项目和集体项目只需其中一人抽题参与口语测试。 2、每个组别的前五名选手评委不立即打分,在前五名选手比完后一 起打分。再将五名选手的评分表交给记分员统计,在第六名选手表演结束

21世纪英语演讲大赛的评分标准(1)

1 “21世纪杯”英语演讲比赛评分表 一、初赛的评分标准 参赛选手围绕大赛初赛主题“My recipe for happiness ”撰写一篇50-100字左右的英文演讲稿。 备注: A 组<3年级> 50-70字 B 组<4年级> 70-80字 C 组<5年级> 80-90字 D 组<6年级> 90-100字 一、作品内容分数值比例:满分100分 1、结构明确、条理清楚,段落分明(25% 30分) 2、中心明确、内容与题目相符,描写具体、生动(30% 40分) 3、语句通顺、语法正确(10% 20分) 4、会用标点,错别字少(10% 10分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。 附:书写工整、美观(卷面分 3分) 卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考:(以总分100分为例) 作品类别 评分参考 评分依据 说明

2 一类文 85-100分 1、文章结构清晰,段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵; 2、切题且内容具体,紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述; 3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,会用恰当的修辞方法; 4、标点使用正确,无错别字或错别字极少; 5、页面整洁、字迹工整、美观; 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣3分。 3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。 4.字数不足,酌情扣1—3分;严重不足降一等。 5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。 二类文 75-84分 1、文章结构相对清晰,能合理分段; 2、切题且内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达较为清楚,描述相对生动; 3、语句较为通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,会用常用简单的修辞方法; 4、能正确使用常用标点符号,错别字较少且能达到规定字数; 5、页面较为整洁、字迹相对工整清晰; 三类文 65-75分 1、文章结构不够清晰,层次不够清楚; 2、围绕演讲题目展开描述,描述不够生动但相对清楚; 3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法; 4、标点使用大体正确,错别字略多,达到规定字数; 5、页面不够整洁、字迹不够工整清晰; 四类文 65分以下 1、文章层次不够清楚; 2、内容相对简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚; 3、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别单词较多; 4、标点符号使用不当,字数略少; 5、字迹潦草,书写不够认真;

英语配音大赛活动方案

上海某大学公共经济与管理学院 团学联学术部与英语社 英语配音大赛 ?活动背景: 在全球化日益加剧的当代,英语学习听、说、读、写四大部分中,“说”显得尤为重要。语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果,正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键,而趣味学习又是提高效果的主要因素。 随着外国的影视大量的进入中国,其中的台词,及人物的塑造,不仅给同学带来了乐趣,还给同学带来了学习英语的兴趣。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性,学术性于一体,能激发语言学习者的兴趣,促进学习效果的提高。 ?活动意义: 1.以学生对于外国影视日益增长的兴趣为契机,寓教于乐,同时循序 渐进的提高口语能力,增进学生对于外国文化的了解,为日后更好的运用外语打下基础。 2.以竞赛的形式展开,融合娱乐性与竞争性于一体,通过营造既紧张 又轻松的氛围,更好的调动学生们的积极性,丰富学生的课余生活,展现大学生的个性与智慧。 3.为学生相互交往提供平台,加强人际交往的动力,促进积极、上进、 和谐的校园文化氛围的形成。 ?活动时间: 时间: 地点: ?活动内容: 学术部与英语社联合承办。 影片片段和背景音乐自己选择或创作。配音比赛时既可以模仿影片的动作、表情,也可以创新。支持一人多角色,支持原创作品。 通过比赛由评委与大众评审团决出冠亚季军。 ?具体流程: ?前期准备: ?嘉宾邀请及确认阶段:

外教、外院老师、英语社团社长,资深社员4人作为评委,英语爱好者 二十人作为大众评审团 ?宣传阶段 (1)由校学术部制作海报,公管学术部于活动前四天张贴在学院海报栏以及武川校学生会海报栏。针对活动主题和内容进行重点介绍。 ?活动前四天于绿叶步行街张贴规格为120cm×90cmKT板,介绍竞赛名称时间地点。 ?制作传单,扫楼,在各餐厅门口发放 ?撰写宣传稿发布在人人网 ?财大手机报,飞信报 ?一教、二教、四教及武东梯教写黑板宣传 3、物品的准备 评委席卡,奖品购买,大众评审团投票贴纸,嘉宾用水 4.评分制: 评委4人,每人两票、一票两分,大众评审团20人,每人两票、一票一分 ?活动开展: a)活动开始前一小时须布置现场:摆放席卡、台花,调试投影设备及话筒,将绿叶步行街的KT板移至活动现场。(若参赛者准备了道具,需提前联系准备)b)事先通知新传工作人员到场摄像。 ?活动流程:

口语大赛评分细则及评分表

第六届英语口语大赛评分细则 非专业组及专业组第一部分: 一、即兴演讲:(6分) 从“内容、条理、语言”三个方面评定。 5 ~ 6 分:内容完整充实,能很好地就主题发挥;逻辑性强,条理清晰,表达流畅;语言丰富,使用语言准确。 4 ~ 5 分:内容完整充实,能就主题有一定的发挥;逻辑性较强,条理清晰,表达尚流畅;语言较丰富,使用语言正确。 3~4 分:内容完整;逻辑性较强,表达基本流畅;使用语言基本正确。 2 ~3分:内容基本完整;条理比较清晰;使用语言基本正确。 1 ~ 2 分:内容不够完整;表达不够连贯;使用语言不够正确。 1 分以下:不能完成即兴演讲环节。 二、回答问题:(4分) 从“内容、应答、语言”三个方面评定。 4 分: 内容充实完整,能就主题发挥;应答敏捷,答案明确;语言丰富,用语准确。 3 分: 内容完整;应答尚流利,答案比较明确;用语基本正确。 2 分: 内容基本完整;能进行应答,答案比较明确;用语尚正确。 1 分: 内容不够完整;应答存在障碍,答案不够明确;用语不够正确。 1 分以下: 不能完成问答环节。 专业组第二部分: 现场口译:(5分) 从“内容、逻辑、应答、语言”四个方面评定。 5 分: 内容充实完整,逻辑性强,条理清晰;应答敏捷,表达流畅;语言丰富、准确。 4 分: 内容比较充实,逻辑性强,条理比较清晰;应答比较敏捷,表达流畅;语言比较丰富、准确。 3 分: 内容完整,比较有逻辑性,条理比较清晰;应答尚敏捷,表达比较流畅;语言基本准确。 2 分: 内容尚属完整,逻辑性尚可;应答无大的障碍;语言尚准确。 1 分: 内容不够完整,无逻辑性,语言不够准确。 1分以下: 不能完成口译环节。

2013英语电影配音活动方案(小学部)

2013年英语电影配音活动方案(小学) 主办:XX学校小学英语组 协办:小学部全体教师、初中英语组、信息部 一、活动背景: 在影视文化快速蔓延的今天,镜头叙述已逐渐成为普通大众日常最频繁的信息接收方式之一。比之其他传播手段,影视作品更具有人性化的特质,真实感、再现感是影视作品的杀手锏,而到位的配音则是这杀手锏上的利刃。 二、活动目的及意义: 为了活跃全体同学学习英语的气氛,提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力,培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,增进对国际文化的了解,培养学生的团队精神,配合我校提高教学质量的工作,我校英语组举办英语原声电影配音大赛,为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台,进一步培养和提高学生学习英语的热情。同时,激发广大同学的创新能力和对电影的兴趣爱好,弘扬外语电影配音艺术,培养有根的、多元的、有趣味的、卓越的学生。 三、参赛人员: 小学4至6年级,每班选拨1-2组同学参赛,每组至少两人以上。 四、活动时间及地点 配音指导讲座:2013年1月韩涛 配音练习:2013年1月—3月学生分组练习,教师跟踪指导 预赛:3月,各班教室(具体时间各年级英语教师自定) 决赛:4月11日中午12:00—13:20,多功能报告厅 五、活动内容及要求

1.比赛内容: a. 参赛配音的电影内容应积极向上并符合参赛选手的欣赏水平。所选片段 时长3-5分钟,有较完整的情节,适合模仿并易于舞台表演。 b. 参赛选手应提供所选电影片段的视频,消去原声,保留背景音乐,提供 中英文字幕。 c. 参赛选手应尽量以舞台剧的形式展示,有相应的服装和道具。 d. 参赛选手注意画面与声音同步,达到画面与声音一致,使表演效果真实自然。 2.比赛形式: 比赛分为初赛和决赛,初赛由各英语教师自行组织,择优选出本年级3-4 个代表队参加决赛。决赛全校统一组织,采取现场比赛的形式. 3.比赛组别: 本次比赛面向四--六年级全体学生,比赛分为四年级组、五年级组、六年级组三个组别。各年级英语教师根据3个组别,推选出3-4个代表队队,共10-12支代表队参加决赛。 同时,为更广泛锻炼学生、为学生创设更多展现自己的平台,本次比赛鼓励各参赛班级自选2名主持人以对话形式介绍配音片段。 六、前期准备工作 1.英语组开会研讨、进行活动策划,形成活动方案。() 2.选定活动时间、地点,与校级领导、初中英语组、信息部等沟通协调。() 3.各年级英语教师将参赛资料汇总至公共邮箱。资料包括: ①. 配音电影的剧照 ②消音电影片段(高清、消音效果好、保留背景音乐、带中英文字幕) ③配音片段中英文介绍(4-6句话), ④. 配音学生姓名、班级、所饰角色 ⑤. 配音片段的中英文台词(一行英文,一行中文)、 ⑥. 配音学生照片(学生姓名+电影名)

英语情景剧比赛实施方案(2017)

官亭九年制学校英语情景剧比赛活动实施方案依据学校周中心工作的安排,推进素质教育的深入开展,响应县教育局开展的英语情景剧表演大赛的活动,我校研究决定举办官亭九年制学校英语情景剧比赛活动,现拟定实施方案如下: 一、指导思想 本次活动旨在面向官亭九年制学校全体三至九年级学生,以育人为宗旨,以学校为基础,重在人人参与,充分体现中小学英语教育的特点。通过比赛活动,激发学生对英语的兴趣和爱好,培养中小学生热爱英语、主动学英语的好习惯,展示我校英语教育的成果。 二、参赛对象 本次参赛对象为官亭九年制学校三至九年级学生。每位英语教师以自己所带的班级为单位参赛(小学组分为小学三四年级低年级组和小学五六年级高年级组)。 三、时间安排 本次活动分两个阶段: 第一阶段(9月18日至10月8日)学校组织发动阶段。各年级广泛动员学生,全面发动,精心组织,并认真抓好落实。 第二阶段(10月9日至10月13日)集中评比会演阶段。对各年级上报的节目集中组织,进行汇演评比。 四、内容与形式 本次英语情景对话比赛的主题为“我学英语,我快乐”,活动内容要紧紧围绕主题,体现中小学生健康向上的精神风貌,体现中小学生热爱英语、快乐学英语的学习风气与学习情感。活动形式要丰富多彩,适合中小学生的年龄和

心理特点。具体项目及要求如下: (一)参赛内容: 来自于教材的故事、或适合于中小学生年龄与文化水平的课外英语寓言故事、情景剧等。 (二)参赛要求: 1、各位英语教师要从思想上高度重视这次活动,认真发掘题材,积极组织参加。 2、所有节目内容要符合中小学生年龄心理特点和审美情趣,健康向上,格调高雅,突出创新。 3、情景剧以英文形式呈现。学生的发音正确,表达自然,语言流畅,用词恰当,无语法错误。 4、剧本内容要健康向上,情节清晰明了,有一定的台词量。 5、情景剧不限制参演学生人数,表演者之间配合默契,感情投入,并有生动的肢体语言。 6、每个节目表演时间不超过20分钟。 7、可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材,提倡自编的贴近生活的故事。 (三)参赛办法: 1、报名方法:10月9日前,各学校将参赛节目单报送到田花老师处。内容包括节目名称、参赛班级、辅导教师。 2、拟定于10月12日下午2:00在官亭九年制学校综合楼前举行官亭九年制学校英语情景剧大赛。 (四)评分标准及方法:

2 小学生英语口语比赛方案

西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 (2014-12-25 绿萝路小学承办) 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容,激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力,培养竞争意识,为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时,也是交流、展示校际间教学成果,推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间: 1. 初赛:以学校为单位,由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛:以片区为单位,由片区组织学校代表队(每队4人)复赛。在片区复赛的基础上,推选出50%优秀学校代表队(4人)参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛:以区为单位,由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日(星期四圣诞节)下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 (一)比赛内容(以教材为蓝本) 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序,一次仅一名选手参赛,其他选手回避。(赛前选手自己准备好,限时3分钟以内完成)。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号,全体选手上场按序号就座,然后从大屏幕上选号答题,三轮回仅回答三个问题(选号后,看到答题时可以思考5秒钟后答题,限时1分钟以内完成)。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样(选号后,看到图片时可以思考10秒钟后开始,限时3分钟以内完成)。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样(赛前选手自己准备好,抽签后5秒钟开

始讲,限时3分钟以内完成)。 (二)参赛形式 每个参赛队4人,现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”;2号签参赛“抽签答题”;3号签参赛“看图说话”;4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校;学校团体一等奖5名,二等奖6名,三等奖10名(参加了片区比赛,没有参加区级比赛的学校均为三等奖);学生个人一等奖22人,学生个人二等奖22人、三等奖40人((参加了片区比赛,没有参加区级比赛的学生均为三等奖);教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人: 评委组成员: 音响、记分员: 记时员: 照相、宣传报道: 资料收集整理: 附: 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3

英语配音大赛

英语电影配音大赛 一、活动目的: 本次活动旨在促进学校文化建设,增强校园人文气息。影视配音兼趣味性、学术型于一体,通过这种活泼有趣的形式激发我校学生学习热情,促进学习效率的提高。特举办本次英语电影配音比赛,旨在通过英语电影使学生接触到地道的英语,提高口语能力以及表演能力。 二、活动主题: My wonderful, I decide 三、活动主、承办单位: 主办单位:共青团广西师范学院团委 承办单位:广西师范学院学生委员会 四、比赛流程 (一)、赛前准备: 1、活动时间:9月30日—10月23日 报名时间:各二级学院自主组队报名,将填好的报名表交到各二级学院学习部,各二级学院汇总后,于**月**日前交到校学习部。2.活动对象:广西师范学院全体在校生 3、活动流程: (1)、9月30日-10月7日在学校张贴海报宣传赛事 (2)、9月30日-10月7日各系院报名

(3)、10月15日初赛 (4)、10月16日-10月22日在校内宣传决赛及各项准备工作 (5)、10月23日决赛 4、活动形式:各二级学院自行组队参赛,每二级学院至少有1-2支代表队参加,多则不限(各参赛队可拟定个性化队名),最后每个二级学院各选出一组代表队进入初赛。 5、活动内容:以小组形式出现,每2 -- 5人为一组,每组准备一份1分钟的自我介绍,选取经典影片的5 -- 8分钟消声片段进行现场配音,内容要积极向上,选取影片片段两段,分别用于初、决赛。可自主选择电影、电视、动画片段,进行配音模仿。(参考影片与影片下载剪切和台词提供在比赛说明中) 6、进入初赛名额:15组(拟定) (二)、大赛流程: 初赛流程: 1、初赛时间:10月15日 2、初赛地点:长岗校区演讲厅 3、初赛规模:15个小组,各小组根据抽签顺序,依次出场比赛。 4、初赛规则:淘汰赛,选最佳的10组进入决赛。比赛时,所有影片剪辑采用“静音”播放模式,根据视频同步配上外语台词,选手可以自行准备并临场营造影片的背景音效。 5、具体安排: (1):主持人上台介绍本次比赛的目的和意义、评委及嘉宾,宣

英语话剧大赛评分细则

英语话剧大赛评分细则 总分:100分 1、剧本选择(占10%,共10分) 一等:主题鲜明,剧情流畅,跌宕起伏,扣人心弦。有深度,能贴近生活,引起观众共鸣。(7-10分) 二等:主题比较突出,剧情流畅,能很好的表现主题。有一定深度,具有一定的感染力。(4-7分) 三等:主题平淡,不明显,剧情出现不连续的情况,影响主题的表现。剧本没有深度,且偏离现实生活。(4分以下) 2、剧本英语水平(占10%,共10分) 一等:剧本的词汇和语法完全正确;对语法和词汇牢固掌握,灵活运用; 词汇丰富,有变化,语句通顺,剧本中语法结构较为复杂。(8-10 分) 二等:词汇和语法有一些错误,但未严重影响理解。剧本中词汇较丰。(6-8分) 三等:剧本中词汇不丰富,语法结构较简单。(4-6分) 四等:剧本中因缺乏词汇和语法结构而影响理解。(4分以下) 3、演员表演水平(占30%,共30分) 一等:演技精湛,令剧中人物活灵活现,表情丰富,口语流畅,风采佳,眼神动作到位,演出十分投入。演员对白没有遗忘现象,表达自然 流畅。演员配合默契。(25-30分) 二等:演技细腻,能生动地表现剧中人物性格,表情丰富,演出专注。对白动作熟练,表达比较流畅。演员配合一般。(15-25分)三等:演技一般,能表现剧中人物特点,动作对白基本能完成,但能看出不够熟练,且语气不够丰富。(5-15分) 四等:演技缺乏锻炼,影响人物剧情的表现,出现明显的遗忘对白或动作的情况,且对白动作生硬。(5分以下,酌情给分) 4、演员英语口语(占20%,共20分) 一等:发音较好,发音准确清晰,腔调自然,悦耳动听,有感染力。语调自然,符合表演情景。(15-20分) 二等:发音尚可。语调较自然,基本符合表演情景。(10-15分) 三等:发音有缺陷,有时影响理解。语调有时不符合表演情景。(5-10分)

深泉英语配音比赛规则

深泉英语 少儿趣配音大赛 比赛细则: (1)比赛时间: ●资格赛、晋级赛:2018年4月9日-2018年4月16日; ●冠军赛:2018年4月17日-2018年4月28日。 (2)比赛方式: ●资格赛、晋级赛:少儿趣配音APP(用户名为孩子的中文名字); ●冠军赛:线下配音PK (3)参赛对象:深泉英语的所有学员(包含试听中的学员) (4)比赛流程: ●资格赛赛制——通过APP录制配音,转发至朋友圈,获得朋友圈50个点赞,即通过资 格赛,进入晋级赛; ●晋级赛赛制——专业评审团评审,根据得分情况,每组排名前30%的选手晋级冠军赛; ●冠军赛赛制——顺利进入冠军赛的选手,老师将下发冠军赛现场配音视频,选手们进行 准备,于4月28日举办现场冠军赛既配音比赛颁奖晚会,由专业评审团评审,根据最终的得分情况,分别设置奖项,并获得相应礼品、证书及奖牌(初中组除外) 奖项设置 一等奖:1名(一等奖奖品+获奖证书+大赛定制奖牌) 二等奖:2名(二等奖奖品+获奖证书+大赛定制奖章) 三等奖:3名(三等奖奖品+获奖证书) 评分细则 本次英语配音大赛晋级赛和冠军赛由专业评审团评议,采取百分制。分别从发音、情感表达及感染力、匹配度三个方面进行评定。 ●语言表达(40分) 参赛者要求发音纯正、自然、清晰,音调音高合适,语言流利,节奏感强,具有较强的语言综合能力。 ●情感表达及感染力(30分) 参赛者对情感把握合理,对剧中人物性格特点和心理状态表现充分,对白富有感情,体现出生动灵活的舞台张力,充满趣味和吸引力。 ●匹配度(30分) 参赛者对原剧的内容有深刻的了解,对剧中人物语音语调和预期有较高的模仿水平,生动的还原了原作的韵味。

英语情景剧活动方案教学提纲

谢家坝学校学校英语情景剧比赛活动方案 为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的英语学习氛围,我校决定举办英语情景剧比赛,通过比赛培养学生对英语的兴趣,提高学生的英语口语表达能力,激发学生学习英语热情,让他们在活动中接受语言的洗礼,享受表演的快乐。 一、活动主题:快乐英语故事会。 二、活动目标: 1、通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够流利的进行双语交流,鼓励学生大胆的表现自己。 2、使广大的师生借此机会,更新知识,提高口语水平,让英语学习渗透到生活的方方面面。 三、参赛对象:四—九年级 四、比赛要求: 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各班可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、比赛程序:比赛分低年级组和中高年级组。

1、初赛:由各班自行组织,每班选出英语口语优秀代表组成小组,选择剧目,参加全校的决赛。 2、决赛:时间定在11月27日下午。地点在学校操场,比赛顺序:按年级抽签的先后顺序进行比赛。 六、评选方法: 评委由教务处及英语教研组组织,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准: 1.思想内容:满分3分主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。 2.语言表达:满分3分要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力. 3.形象风度:满分2分精神饱满,姿态得体大方。 4.综合表现:满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 5.时间要求:表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置:各年级段(4-6年级,7-9年级)设一、二、三等奖(学生奖:以班级为单位颁发奖状)

中学英语朗读比赛活动的方案

中学英语朗读比赛活动的方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣,体验美文朗读的美感,鼓励学生开口说英语的热情和自信,积极倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语,能用英语”,营造浓厚的,良好的英语学习氛围,形成“快乐学习”的校园文化,提高同学们的英语学习兴趣,我校举行全校英语朗读比赛,以展现我校学生良好的精神面貌,调动学生说英语、用英语的积极性,早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语,能用英语”。 2、全员参与,体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、参赛对象: 各年级学生,报名者在班中先进行比赛,然后每班选出3名选手;各年级共有18位选手参加决赛。 四、参赛时间: 九年级————12月11日星期一下午5:20—6:20 八年级————12月12日星期二下午5:20—6:20 七年级————12月13日星期三下午5:20—6:20 五、参赛地点:厅 六、活动要求:1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分:A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名;一等奖2名;二等奖3名;三等奖4名。 评委:XX 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等) 八、评分标准(满分10分)

2016英语配音大赛方案

英语趣配音活动方案 一、活动背景: 我校大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,为了应付各种以笔试为主的英语考试,在英语学习过程中,老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识,能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。语音语调是我校学生弱项之一。 二、活动目的及意义: 为了活跃我校全体同学学习英语的气氛,提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力,培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,配合我校提高教学质量的工作,我校英语组举办英语趣配音活动,为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台,进一步培养和提高学生学习英语的热情。纠正学生的音语调。 三、参赛人员: 小学1至6年级全员。 四、活动时间及地点 配音练习:2016年4月28日—5月15日学生根据“英语趣配音”APP自行练习,教师跟踪辅导。 预赛:5月18日上交给本班英语老师配音视频的文件。 1-2年金朝霞3年孟凡祎4年李彤 5年黄玲6年鲁静决赛:5月19日下午1:00 地点:智慧教室低年段 5月20日下午1:00 地点:智慧教室中年段 5月21日下午1:00 地点:智慧教室高年段 五、活动内容及评分标准 1.比赛组别: 本次比赛面向一--六年级全体学生,比赛分为1-2低年组、3-4中年组、5-6高年组三个组别。 2.比赛形式: 比赛分为初赛和决赛。

(1)初赛 比赛内容: 1-2年《粉红猪小妹之颜色3》 3-4年《爱莎,起床了》 5-6年《白雪公主的爱心》. 评分标准 参赛选手注意画面与声音同步,达到画面与声音一致,使表演效果真实自然。由主任和各英语教师根据音频择优选出本年段10名同学参加决赛。 (2)决赛 比赛内容:内容由两部分组成每部分50分,总分100分 1-2年《粉红猪小妹之颜色1》 3-4年《大象爱跳跳》 5-6年《七个小矮人》 1-2年《粉红猪小妹之数字3》 3-4年《四季天气》 5-6年《小佩睡午觉之数鸭子都不行》 六、前期准备工作 1.英语组开会研讨、进行活动策划,形成活动方案。 2.选定活动时间、地点。 3. 邀请评委及嘉宾,校领导以及英语老师等。 4.抽签决定比赛顺序,各年级英语教师自行组织,各队派1名队员抽签。 5.准备活动所需材料及音响设备等物品,如收集光盘并按比赛顺序存放于电脑上。 6. 安排评委、嘉宾、观众及参赛选手座位,准备评委所需评分表、笔等(朱) 7. 从六年级选出两名主持人。 七、所设奖项: 各年段分设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名和优秀奖。 十一所需经费、资源 1.奖状

英语口语大赛项目策划书

经贸英语口语大赛

目录 一、前言 (1) 二、大赛简介 (1) 三、大赛流程 (2) 四、大赛具体容 (3) 五、比赛评分细则 (4) 六、比赛分工安排 (5) (6) 八、奖项设置 (6)

经贸英语口语大赛比赛策划书 一、前言 为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展,丰富广学的课余生活,加强英语的学习和交流,提高同学们学习应用英语口语的积极性,给学生提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台,我院决定举办围绕经济贸易主题的经贸英语口语大赛。 二、大赛简介 (一)大赛名称 1.大赛全称:英语口语大赛 (二)举办时间、地点 1.预赛:时间:2015年12月3号(暂定) 地点:在9号楼311教室(暂定) 2.决赛:时间:2015年12月9号(暂定) 地点:信息楼报告厅(暂定) (三)举办单位 主办单位: 承办单位:

(四)本届大赛主题 以经济贸易为主题,享青春之隽永,展红鹰之校风 (五)大赛目的 1.营造良好的学习氛围,提高同学学习英语的积极性,特别是提高经贸英语口语的积极性和应用能力; 2.丰富学生的课余生活; 3.为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台,共同进步;4.加深对经贸英语口语重要性的认识; 5.通过这次的经贸英语口语大赛,希望能提高大家的英文听说能力,促使学生更好的进行英语口语学习,更好的规划好自己的大学生涯。(六)参赛对象 本部) 三、大赛流程 1.大赛前期筹备工作 2015年10月至11月 2.大赛前期宣传工作组织报名 2015年11月6日 3.大赛报名 2015年11月13日截止 4.剧本收集和整理 2015年11月23日截止

英文演讲比赛评分标准(中英文)

. 精选word 范本! 【评分标准表】 Contestant number Contestant name Class Total Points (100 points possible) Judging Items Score Requirement Score & Grading Score Excellent Good Fair Content 40分 Ideas, Logic, Original thought, Structure, Organization, Support of arguments 40 38 36 34 32 30 28 26 24 Language 30分 Correctness: Grammar, Pronunciation, V ocabulary and diction 30 28 26 24 22 20 18 16 14 Stage Management 10分 Appearance, Delivery, Directness, Assurance 10 9 8 7 6 5 4 3 2 Deportment & Posture 10分 Appropriateness, Body language 10 9 8 7 6 5 4 3 2 General Impression 10分 Effectiveness, Time, Enthusiasm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 选手号码 姓名: 班级: 最后得分: 项目 分值 要求 分值及等级 得分 优秀 良好 一般 演讲 内容 40分 演讲主题明确,条理清楚,内容 充实具体,开头引人注意,结尾 耐人寻味。 40 38 36 34 32 30 28 26 24 语言 表达 30分 普通话/英语发音标准,口齿清 晰,表达流畅,语言自然生动。 30 28 26 24 22 20 18 16 14 表情 姿态 10分 演讲感情丰富,精神饱满,起伏处理到位,动作表情协调自然。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 服饰 仪态 10分 服装合适,阳光健康,表现自然大方,台风端正。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 整体 印象 10分 演讲时间控制得当,能脱稿演 讲,演讲富有激情,整体感觉好。 10 9 8 7 6 5 4 3 2

英语配音大赛初赛评分细则

英语配音大赛初赛评分标准 一、实行百分制评分 二、具体评分项目如下 配音要求:(片段不少于5分钟,不超过8分钟,台词不得少于40句,台词数量不足,超时或时间不足扣分) 1、内容:共20分 a.选材合适(片段是否能充分展示选手口语水平及情感)(5分): 非常合适5分合适4分较合适3分不太合适1分不合适0分 b.内容健康向上(5分): 健康(5分)不健康(0分) c.主题鲜明(引人深思,有启发意义)(5分): 非常好5分好4分较好3分一般2分差1分 d.内容充实(结构清晰、内容生动、吸引人)(5分): 非常好5分好4分较好3分一般2分差1分 2、语言:20分 a.发音清晰、标准、流利(10分): 非常好10分好8分较好6分一般4分差2分 b.音调、音高合适,选词准确、相关(10分): 非常好10分好8分较好6分一般4分差2分 3、技巧:60分 a.连贯统一(保持语言与动作的连贯性和一致性)(15分): 非常好15分好12分较好9分一般6分差3分 b.情感表现(与片段中相关人物所体现的感情一致,能够吸引观众,引人入胜)(15分):

非常好15分好12分较好9分一般6分差3分 c.队友配合(协调统一、有默契)(15分): 非常好15分好12分较好9分一般6分差3分 d.创意发挥:15分 改编创意非常新颖,非常符合情理(12分—15分) 有一定的改编创意,符合情理(9分—12分) 稍有改编创意,符合情理(6分—9分) 有创意的成分,较符合情理(3分—6分) 4、超时扣分规则: 台词每少一句,扣0.5分,时间超过或缺少0—10秒,扣1分;超过或缺少10—20秒,扣2分;以此类推,以10秒为一分段,每超过或缺少10秒加扣1分。 三、评分细则表(按100分制)

2017 技能大赛 高职 正式赛卷 高职英语口语 7 各环节评分标准

高职组英语口语赛项评分标准 本赛项为裁判现场给分。根据不同比赛内容,从“内容、条理、语言、举止、协作、表现力”等多方面进行评定,以10分为满分,5分为最低起评分,从5分开始,每1分都为一个级别。 一、“职场描述”环节 本环节满分为10分,从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。 9—10分(含):内容完整、充实,能就主题进行充分发挥;逻辑性强,条理清晰,表达流畅;语言丰富,使用准确;举止大方、得体。 8—9分(含):内容完整、充实,能就主题进行一定的发挥;逻辑性较强,条理清晰,表达比较流畅;语言较丰富,使用正确;举止得体。 7—8分(含):内容完整;逻辑性较强,条理比较清晰,表达基本流畅;使用语言基本正确;举止较为得体。 6—7分(含):内容基本完整;条理比较清晰;使用语言基本正确;举止大致得体。 5—6分(含):内容基本完整;表达尚连贯;使用语言尚正确;举止欠佳。 二、“情景交流”环节

本环节满分为10分,从“内容、应答、语言、举止”四个方面评定。 9—10分(含): 内容充实、完整;能就主题充分发挥;应答敏捷,答案明确;语言丰富,用语准确;举止大方、得体。 8—9分(含): 内容比较充实;能就主题进行一定的发挥;应答比较敏捷,答案明确;语言较丰富,用语较准确;举止得体。 7—8分(含): 内容完整;应答尚流利,答案比较明确;用语基本正确;举止较为得体。 6—7分(含): 内容基本完整;能进行应答,答案比较明确;用语尚正确;举止大致得体。 5—6分(含): 内容尚属完整;应答无大障碍,答案比较明确;用语尚正确;举止欠佳。 三、“职场考验”环节 本环节满分为10分,从“内容、语言、协作、表现力”四个方面评定。 9—10分(含):内容充实完整,条理清晰;语言丰富、准确;协作充分;表现主题完整、准确。 8—9分(含):内容比较充实,条理比较清晰;语言比较丰富、准确;协作比较充分;表现主题比较完整、准确。 7—8分(含):内容完整,条理比较清晰;语言基本准确;协作基本充分;表现主题较为得体。

英语朗读比赛评分表

评分 表: 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 项目 选手编号 仪态(2分) 语音语调 (3分) 表达流利度(2分) 情感把握(3分) 1胡默涵 2 袁铭珺 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5)

评分表: 评分表: 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5) 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5)

评分表: 评分表: 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5) 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5)

评分表: 评分表: 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5) 班级 表情自然 举止大方 (2分) 声音洪亮口齿清楚(3分) 语音、语调标准(3分) 语言流畅 语速适当 停顿得当 (2分) 总分 三(1) 三(2) 三(3) 三(4) 三(5)

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