小班科学教案：谁会生蛋
小班科学教案：谁会生蛋
一、活动名称：科学活动--谁会生蛋
二、设计意图：
春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些小不点们，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：是蚕妈妈生的。有的说：是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。
三、活动目标：
1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
四、活动准备：
1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班节奏教学计划《小小蛋儿把 门开》 小班节奏教学计划《小小蛋儿把门开》适合小班节奏主题教学活动，让孩子在歌曲中感受到鸡的可爱形象，孩子知道鸡蛋是鸡妈妈生的，鸡是从孵出来的鸡蛋，感受音乐的旋律，乐于跟随音乐唱歌，快来看看幼儿园的小鸡蛋开门教书。 教学目标 1.年幼的孩子知道鸡蛋是鸡妈妈产的，而小鸡是从鸡蛋中孵出来的。 2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。 3.感受音乐的旋律，并愿意随音乐一起唱歌。 4.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。 5.用歌曲的旋律唱歌。 教学准备 三张照片，一个蛋壳，一只毛绒小鸡，一只鸡头饰，大小与小鸡相同。 教学重点 1.培养孩子对音乐学习和热情的兴趣。 2.幼儿可以掌握音乐的旋律并大声唱歌。
教学困难 1.年幼的孩子知道，鸡妈妈在生完鸡蛋后会被鸡妈妈孵化。 2.幼儿可以大胆地走到最前面唱歌。 教学过程 一是情势表现，导入活动。（本次会议旨在激发幼儿的兴趣）老师扮演鸡妈妈。 老师的孩子们很好！我是谁？ '孩子们回答。 老师：“我今天很高兴，你知道为什么吗？ '孩子们回答。 二，场景表演（让孩子们知道鸡是从哪里来的，了解歌词的最初感觉。本节播放背景音乐01003010让孩子在无意识中感知音乐的旋律，完成目标1） 老师表演了一个鸡妈妈，生了一个鸡蛋。赠送自制鸡蛋：老师：'这是什么？ ''它在哪里？鸡蛋的形状是什么？ ''你喜欢它吗？“ 2.老师表演了鸡妈妈去孵卵。老师：“嘿！什么声音老师正在听鸡蛋。幼儿可以自由讨论和回答。 3.播放时理解歌词。 老师：'是什么声音？让我们打开门，看看是否可以？“ 老师带领歌词。“小，小，鸡蛋，孩子，把门打开。“ 老师：“门没开，我们可以一起敲门吗？“ 老师和孩子在一起：“小鸡蛋打开门”
幼儿园小班科学教案：可爱的兔子
幼儿园小班科学教案：可爱的兔子 活动目标： 1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。 2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。 活动准备： 1、课件《可爱的兔子》ppt； 2、音乐《兔子舞》。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 点击小兔谜语按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击？按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按小喇叭按钮可以反复播放谜语）二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：你们喜欢小兔吗？ 2、请幼儿看图片。点击小兔模样按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。 3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛
茸茸的、软软的）4、小结。点击下一页按钮进入兔子什么样？表格进行小结。 三、游戏《找小兔》。 师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。 四、游戏《喂小兔》。 1、提问：小兔喜欢吃什么？ 2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。 （在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。 五、听音乐跳兔子舞，结束活动。 活动目标：1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 重点、难点：重点：会观察兔子的特征。
小班科学小兔子教案.doc
小班科学小兔子教案 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教
师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。
幼儿园音乐小班歌曲：小小蛋儿把门开
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班歌曲：小小蛋儿把门开 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 良渚云华幼儿园金冬来活动来源小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。活动目标 1.理解歌词，初步学唱歌曲。 2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。活动准备 歌曲的图谱，请配班教师伴奏。活动过程 1.熟悉音乐旋律。 幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。 2.理解歌词内容，分句学唱歌曲。 ①幼儿完整欣赏一遍歌曲。
教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”活动评析：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。②分句出示图谱，理解歌词。 重点提问：是怎么样一只小鸡？ 小鸡是怎么唱歌的？ 师：谁在里面啊？ 师：老师用好听的声音请小鸡走出来。（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。） 师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？） 师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。 师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。）我们和小鸡一起高兴地唱起来。活动评析：小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。 3.幼儿完整学唱歌曲。 ①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。” ②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。
小班科学小兔子吃什么教案.doc
小班科学小兔子吃什么教案 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组
1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼
小班音乐小小蛋儿把门开教案反思
小班音乐小小蛋儿把门开教案反思 小班音乐小小蛋儿把门开教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，能用自 然的声音和动作来表现歌曲，体验小鸡出壳游戏的快乐，适合幼 儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小小蛋儿把门开教案吧。设计意图： 《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐 曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。在活动中， 我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作， 诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌 曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动 的兴趣。 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。 2、体验小鸡出壳游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.PPT小鸡出壳 小鸡、蛋壳图片 活动过程： （一）引入情境 出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？ 故事引入：鸡妈妈孵蛋 （二）感受歌曲 1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT 师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？ 2．第二遍：钢琴 师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？
3.第三遍：音频 师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？ 4.第四遍：音频 师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。 （三）学唱歌曲 1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋 壳里出来，我们一起欢迎它。 情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从【小班教案/xiaoban/】蛋壳里钻出来。 （四）拓展练习 师：这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开，走出一只什么来？ 小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。） 活动反思： 本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中，
三年级下册美术教案-第2课 奇妙的点彩画｜冀美版(2014秋)
《奇妙的点彩画》教案 一、本课教学目标 1. 学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2. 通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。 二、教学重难点 重点：充分利用色彩和不同的点法创作一副点彩画。 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 三、教学过程 课前准备 （学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。 （教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。 教学过程 （一）、游戏导入，揭示课题。 师；老师想用30秒时间为大家画一个绿苹果，想不想看？但我想邀请一位最有胆量的同学与我一起比赛，要求是只能提供给你两种颜色：黄色与蓝色，让你去画一个绿色的苹果，有没有问题？ 师生画毕：有没有绿的感觉，大家发现闻来世的画法与这位同学有什么不同之处？ 生：用点画，不调色。 师小结：是的，直接用有颜色的点来作画的方法我们叫点彩画。点彩画上的颜色在空间混合了，使我们在视觉上形成了新的色彩，这是点彩画的色彩原理。今天苗老师就带大家一起来领略奇妙的点彩画。
揭题《奇妙的点彩画》 二、探究学习 （一）、代表人物代表作介绍（2分） 点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，接下来带大家去认识几位点彩派的大师！ （课件） 修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》 西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。 克罗斯水彩点彩画家 黄亮中国的点彩派代表 师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。这幅油画作品《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。西涅克是位航海家，他游历了并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。点彩画家新的作画方法，也影响了其他各国的画家。如水彩点彩画家克罗斯。中国也有许多点菜画家，比如黄亮是颇有成就的点彩画。 （二）、探究点彩画 1、感受点的魅力 师：接下来我们做一个游戏。看谁的眼睛亮，你能猜猜这是什么吗？ 师：在你眼前看到的是一个个的什么？ 生齐说：点！ 师：我们眼前看到了许许多多不同色彩的点 师：我把画面拖远一些，现在看到了什么？ 生齐说：呀，是一个人！ 师：多么奇妙的点彩画啊！这些小点点近看什么都不像，远看就有了形象。可见小小的点中蕴藏了无限大的魅力。
小小蛋儿把门开教案
活动名称：音乐 活动内容：小小蛋儿把门开 活动目标： 1、让幼儿在游戏中初步学唱歌曲，并学说词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 2、激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。 活动准备：课件；图片一份；鸡妈妈、小鸡胸饰。 活动过程： 一、谜语导入 “远看像黄球，近看毛茸茸；叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”小朋友猜猜看是哪个小动物？（小鸡）真厉害，你们喜欢小鸡宝宝吗？那冰冰来当鸡妈妈，你们当鸡宝宝，我们一起做游戏好吗？ 二、中间部分 1、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。 师：“鸡宝宝们你们看，这个也是鸡妈妈的蛋宝宝，这个蛋宝宝呀！还会变魔术呢？”(变出小鸡) 2、引导幼儿观察小鸡是什么样的？（全身长满了毛，胖胖的）。 让幼儿学说词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 3、播放小鸡的叫声。 师：“听什么声音，哦！是小鸡在唱歌呀！”
师：“小鸡是怎么唱的？”（“叽叽叽叽叽叽叽叽”） 教师边操作教具边完整的朗诵歌词。 4、播放课件，幼儿完整的欣赏歌曲。 5、出示图片，引导幼儿学唱歌曲。 6、根据图片内容重复学唱儿歌，增强幼儿对歌词的记忆。 1）、老师完整的跟伴奏唱歌曲，幼儿欣赏。 2）、幼儿根据图谱内容，跟伴奏学唱歌曲。 7、根据歌词创编动 1）、根据歌词内容教师引导幼儿创编相应动作，鼓励幼儿大胆尝试。 2）、教师根据幼儿创编的动作，选一组动作带领幼儿边唱边进行表演，鼓励幼儿自由发挥跳动作。。 三、结束部分 幼儿跟着音乐完整表演《小小蛋儿把门开》。 “咦！什么声音呀！噢!原来是鸡宝宝的舞会要开始了，小鸡宝宝我们一起去参加舞会好吗？”带领幼儿跟着音乐表演。结束活动。
青年教师观摩活动小班音乐《小小蛋儿把门开》 樱桃班：刘冰雪 2011年12月
奇妙的点彩画 教学设计
奇妙的点彩画 ●教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。 ●重点、难点 重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 ●教学过程 课前准备 （学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸、油画棒等。 （教师）范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。 教学过程 一、名作激趣，引出新知。(什么画) （1）观察、比较点彩画作品与其他绘画作品有什么不同，谈谈感受。（主要引导学生说说艺术表现形式的不同赋予了点彩画独特的魅力） （2）欣赏《纳蒂布港》和《大碗岛的星期天下午》 请你谈谈欣赏感受，或说说这两张画的特别之处。 小结谈话：这些画都是用不同的色点排列组合的方法构成画面的。在美术史上被称为“点彩画”。 （3）揭示课题：点彩画。 （4）介绍“点彩画派” 画家们用小圆点表现光和色，从一定的距离看上去，这无数的小点便在视觉上形成了特殊的调色效果。 这种画派的创始人是修拉，他的代表作有就是这幅《大碗岛的星期天下午》，为了这幅巨作花费了两年的时间，画了400多幅画稿。他每天到海边写生，画面中的40个人物，每一个形象都是经过画家千锤百炼概括而成的，整个画面却洋溢着一种宁静而幽雅的秩序美。 西涅克是此画派的继承者，他是一位很有诗意的航海家，游历和画下了法国所有的港口。 二、探究画法，启发创意。（怎么画） 1、点法探究： ①自学第29页中的图例说明和提示，再与大家分享你的发现。 ②交流、小结：点有大有小，可以利用笔头的不同接触面来表现。每一种点法要注意与表现对象相协调。 出示不同形状、大小、排列的点： ③还有没有其他点色的方法？
幼儿园小班科学教案：小兔乖乖
幼儿园小班科学教案：小兔乖乖 活动目标: 1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明明的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。 3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。 活动准备: 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。 活动重点: 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点: 用各种方式表达对小兔子的认识和感受。 审美元素: 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的调和之美。 活动过程: 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。 师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?
3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性解放观察和交流。师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。) 教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。 5.引导幼儿关心和爱护兔子。 (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢? (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢? 6.总结:小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些明净而且不滋润的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时算帐,保持兔笼子的整齐。 7.观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。
小班美术教案 小小蛋儿把门开
小班美术教案小小蛋儿把门开 设计意图：蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品，孩子们经常吃蛋，蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点，设计美术活动“小小蛋儿把门开”，幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生，喂小鸡吃虫子，通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。 目标：1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。 2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。准备：1、大背景图一副（母鸡、草垫若干） 2、油画棒 3、丰富小鸡形象的经验 过程： 一、情景导入 1、欣赏背景 师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。 二、教师师范：鸡妈妈孵蛋 1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚 师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。 师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。） 师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳） 师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特别，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。） 2、幼儿添画另一只鸡（提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦） 师：一只小鸡太孤单了，我们一起帮小鸡再找个好朋友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼
幼儿园学前《奇妙的点彩画》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班艺术《奇妙的点彩画》 教材分析： 《奇妙的点彩画》是一节生动有趣的美术活动。一个个小点点就像小精灵一样映照在小朋友的心里，小班孩子喜欢多彩的颜色，生动的形象，更喜欢涂涂点点，总是乐在其中。 一节《奇妙的点彩画》让孩子在漂亮的颜色世界畅游，在艺术的世界创作。 当各种点彩画作品映入眼帘时孩子们已经让其美丽所吸引，对点彩画有了浓厚的兴趣。接下来的教师提供的操作材料尤为重要，既要有造型又需要调动孩子点画的兴趣。 整节活动的设计思路、各个环节、操作材料都符合小班年龄特点，在此基础上给孩子一个畅想的空间，在艺术的世界自由创作。 奇妙的点彩画
学情分析： 小班幼儿乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。他们能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。点彩画的各色小点点活泼有趣，加之教师的有利引导孩子们对小点点的“调皮”更是深入内心，这么有趣的操作让孩子情不自禁的想要拥抱小点点。他们就是这样可爱又直白的表现内心的喜爱。每个人都喜欢美的事物，教师将材料摆放的整洁有序孩子们更让孩子们多了一份操作的兴趣。最后在操作材料上教师提供了漂亮的衣服卡片，激发了孩子们操作的愿望。 小班孩子对颜色的掌握还不是很多，所以教具材料中只提供了四个颜色。在欣赏环节漂亮的点彩画颜色丰富给幼儿一种美的感受。 小班孩子在活动总可以通过教师的引导进行观察，用自己的简单语言加之肢体动作表达表现自己的感受。 奇妙的点彩画 设计意图： 《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。五彩缤纷的颜色是美术创作的源泉，本节活动通过多幅不同颜色的点彩画欣赏，让幼儿感受点彩画独特的美，在造型可爱的小卡片上尝试点画，体验点
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思 小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子，用好奇、欢快的情绪唱歌，快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。 [活动目标] 1、用好奇、欢快的情绪唱歌。 2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 [活动准备] 音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 [活动过程] 一、组织教学： 1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。 2、发声练习。用小猫叫喵喵喵、小狗叫汪汪汪引导幼儿练习发声。 二、导入： 1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。 2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。 小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）&l咚咚咚、咚咚咚！&r（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。 教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小
鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。 教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。 三、学唱歌曲 1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。 2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来时，教师做动作（食指并拢，转圈） 3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。 教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。 教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！ 四、创编动作 1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。 教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。 2、教师鼓励幼儿边唱边表演。 五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。 教师示范讲解、动作演示游戏玩法。 六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。 课后反思 《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：笃笃笃谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们
小班教案《小兔子过生日》
小班教案：《小兔子过生日》 设计人：冯雅婷 班级：小班（1）班
活动名称： 小兔过生日 活动目标： 在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动准备： 创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 活动过程： 一、谈话导入 1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？ 那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物） 你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇……） 2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿 一样礼物（教师也拿一样）。 我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~ （黑板推开，出现房子）。 二、观察并做客 1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房） 看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门） 总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音） 总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。 三、鼓励幼儿边敲门边演唱 小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲） 四、送礼物并说说好听的话 1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上） 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔） 3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。 教师小结： 大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的 宝宝。
奥尔夫A班-小小鸡蛋把门开
小小蛋儿把门开 歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来 材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡 乐器准备：三角板 操作过程： 1、宝宝端正姿势，手起，问好， 2、律动：丰收之歌 3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。 4、引题： 教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。 5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。 6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。 闭眼睛念一遍 7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏） 8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的 乐器来给这首歌伴奏了。今天老师给你们带来的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复 习碰铃的使用方法，为以后的复杂乐器的学习打好基础。 出示：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。 教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止 和着音乐用乐器伴奏。提示宝宝大声唱歌词 请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器 请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。 表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置
幼儿园小班教案《奇妙的点彩画》
幼儿园小班教案《奇妙的点彩画》 导语：对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。以下是品才网.的幼儿园小班教案《奇妙的点彩画》，欢迎阅读参考。 设计意图： 在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。 一、活动目标 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 二、活动准备 1.相关教师教学资源、教学挂图。 2.颜料、画笔。 3.绘画纸、棉签。 三、活动过程 1.小小“魔术”，激发兴趣。 “老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是什么?” “我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。) “看，小点点变出了什么?”
小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。 2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。 “这幅画什么地方比较特别?” “我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?” 小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。 3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。 幼儿自选材料，进行颜料点彩。 4.展示点彩作品，进行交流分享。 活动反思： 这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。 活动内容：手指点画《奇妙的点彩画》执教人:徐乐 活动目标： 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
小班音乐小小蛋儿把门开教案反思
小班音乐小小蛋儿把门开教案反思小班音乐小小蛋儿把门开教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲，体验小鸡出壳游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小小蛋儿把门开教案吧。 设计意图： 《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。 2、体验小鸡出壳游戏的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.PPT小鸡出壳 2.小鸡、蛋壳图片 活动过程： （一）引入情境
出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？ 故事引入：鸡妈妈孵蛋 （二）感受歌曲 1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT 师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？ 2．第二遍--钢琴 师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？ 3.第三遍--音频 师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？ 4.第四遍--音频 师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。 （三）学唱歌曲 1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。 2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。 （四）拓展练习 师：这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。） 活动反思： 本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中，
幼儿园小班点彩画教案
幼儿园小班点彩画教案 1 教案一：《小树的新衣裳》 活动目标： 1、学习用笔头点画的方法表现春天的树。 2、感受点画活动带来的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。 3、锻炼幼儿手眼协调的能力，养成有条理的操作习惯。 活动准备：
1、在画纸上用报纸撕贴好的树干和树枝。 2、水粉颜料：粉红色、绿色、黄色。 3、未削过的铅笔（幼儿每人一支）。 4、录音机、磁带。 活动过程： 1、观看视频，导入活动，引起兴趣。 星期天，老师去公园玩的时候拍了许多的照片，给你们看看吧。
观察图一：这棵小树漂亮吗？哪里漂亮？它是什么颜色的？这些花儿都长在小树的哪里？ 观察图二：这棵小树又穿的什么颜色的衣服？这些绿绿的叶子都长在小树的哪里？ 小结：这些花和树叶都长在小树的树枝上。 逐一欣赏各种不同颜色的树（老师还有好多漂亮的小树呢，大家一起看看吧。） 2、学习点彩画
（1）师：小树的新衣真漂亮呀！我们这儿也有许多小树，它们想我们小四班的小朋友帮它们穿上漂亮的新衣裳，你们愿意吗？ 怎样帮他们穿上漂亮的衣裳呢？ 教师小结 （2）教师示范 今天我们用铅笔的笔头来作画，给小树穿上漂亮的新衣裳。 右手的拇指和食指握住铅笔，让小铅笔站起来，用铅笔头亲亲颜色宝宝（蘸点颜料），再和小树枝亲一亲，一朵漂亮
的小花开出来啦，再亲一亲，又开出了一朵小花。就这样，用小笔头亲亲颜料，亲亲树枝开出了许多漂亮的小花。这些花儿有的颜色深一点，有的颜色淡一点，我们也让小笔头亲亲淡淡的粉色，再和小树枝亲一亲，一朵淡淡的小花开出来啦！ 请个别幼儿上来操作 3、幼儿操作，教师指导 你想给小树穿什么颜色的新衣裳？ 选择你们喜欢的颜色给小树穿上漂亮的新衣裳吧。 提醒幼儿，操作的时候当心别把颜料弄到身上和桌上，完成以后把笔轻轻放到托盘里。
名师教案《小小蛋儿把门开》
小班艺术活动：小小蛋儿把门开（歌唱） 2014-07-20 22:42:52| 分类：活动案例| 标签：|举报|字号大中小订阅 活动目的： 1.感受乐曲欢快的旋律，初步学唱歌曲。 2.能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦，体验游戏的乐趣。 活动重点：感受乐曲欢快的旋律，初步学唱歌曲。 活动难点：能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦， 活动准备： 知识经验：幼儿已看过“小鸡出壳”的过程。 物质准备：歌曲的图谱，大鸡蛋4个、小鸡头饰，鸡妈妈胸饰一个、音乐磁带。 活动过程： 一、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，熟悉乐曲旋律，幼儿跟着教师做动作进教室。 师：今天，妈妈要带小鸡们到草地上玩，让我们做着小鸡的动作走吧！ 二、练声：《我爱我的小动物》。 三、出示实物鸡蛋，激发幼儿的兴趣。 师：你们看看这是什么呀？（鸡蛋）这就是鸡妈妈前几天刚孵的蛋，你们知道蛋蛋里面住着谁吗？（让幼儿自由讲述：小鸡，小鸭等），那我们就来瞧瞧，是谁住在蛋蛋里面吧！ 四、出示图谱，引入活动主题，让幼儿通过图谱记忆歌词。 （一）出示第一张图谱，引导幼儿观察图谱，让幼儿自由讨论并回答问题。 师：是谁住在蛋蛋里面呀？原来蛋蛋里面住着一只小鸡啊！（教师将小鸡从鸡蛋身后抽出） 师带领幼儿边看图谱边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。 （二）出示第二张图谱。 (1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
师：你们想想，小鸡宝宝摸上去感觉怎么样？（毛茸茸）那这只小鸡长的怎么样？胖还是瘦？（引出歌词：毛茸茸啊，胖乎乎） （2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。 师：毛茸茸可以怎么做？（小手上举抖动） 师：胖乎乎呢？（两只手在肚前画圈圈，两腮鼓起） （三）出示第三张图谱。 （1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌） （2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。 师：请你们跟着我一起来唱唱吧！（叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来） （四）重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。 第一遍：我们再来看看小鸡宝宝是怎么变出来的吧！（有节奏的念） 第二遍：请你们跟着我看着图一起来念这首好听的儿歌。 四、学习歌曲《小小鸡蛋把门开》。 （一）欣赏老师唱。 第一遍范唱：清唱。 师：现在我要把这首儿歌变成一首好听的歌，小鸡们请认真听。 师：这首歌叫什么？小鸡是怎么出来的？（鸡蛋开出来）又是怎么唱歌的？请你们跟着我唱一遍。 第二遍范唱：配上旋律跟唱。 师：妈妈要给这首好听的歌配上好听的旋律，小鸡们可以跟着妈妈轻轻的唱。 （二）幼儿学唱歌曲，把歌词匹配上旋律跟唱。 第一遍：听琴声演唱。 师：小鸡们一起来唱唱这首好听的歌吧！ 第二遍：听琴声演唱 要求：用自然好听的声音唱，过门要摇头。 第三遍：听磁带配动作演唱。
奇妙点彩画活动教案
奇妙点彩画活动教案 Teaching plan of wonderful color painting activities
奇妙点彩画活动教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及 简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 3.通过学习活动,感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。 难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。教学过程： 一、点的探究 由点引入 师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点， 转转的点……画笔的接触面不
同点出来的样子大小也不同。 师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。 二、游戏导入，揭示课题 师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？ 师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化? 师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。 三、欣赏名画 1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧： 师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而