“柳文化”集锦

教材：冀教版小学语文六年级上册

单元：传统文化吐幽香

板块：教学设计

教材分析：

本次阅读链接的开头部分简单介绍了“柳文化”的形成。然后，介绍了“插柳”、“折柳”、“戴柳”、“咏柳”、“爱柳”等几种“柳文化”现象。最后，号召学生留心生活中有趣的“柳文化”，进行拓展性的学习活动。

教学目标：

1．阅读教材中提供的和“柳”有关的文字材料。

2．了解和“柳”有关的民间风俗和文化信息，接受文化熏陶。

3．开展和“柳文化”相关的综合学习活动。

设计理念：

1．体现“以链接内容为起点，拓展学生视野，使课堂向课外延伸，阅读与表达相结合”的教学思想。依据“感知——理解——积累——运用”的教学程序，指导学生进行学习。

2．从实际出发，引导学生从文本走向生活，体现小学语文“阅读引路——链接拓展”式阅读教学，彰显教材的人文性和工具性。

课前准备：

多媒体课件课前查阅关于柳文化的故事及诗文

教学过程与设计说明：

湖南省永州市2018年中考语文试题(解析版)

2018年湖南省永州市初中学业水平考试试卷语文温馨提示: 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无放，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷包括试题卷和答题卡。满分150分，考试时量120分钟。亲爱的考生，请你沉着应考，细心审题，搞摩题意，应用技巧，准确作谷。祝你成功! 一、积累运用 1.下列各组词语中宁形和加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 哂．笑(shěn) 告磬潸．然泪下(sān) 锲而不舍 B. 吞噬．(shì) 攫取鳞次栉．比(zhì) 莫衷一是 C. 酷肖．(xiāo) 禁锢面面相觑．(qù) 格物至知 D. 羸．弱(yíng) 沉缅孜孜．不倦(zī) 独占鳌头【答案】B 【解析】【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A告罄；潸然泪下(shān)。C酷肖(xiào)；格物致知。D羸弱(léi)；沉湎。 2.下列词语运用错误的一项是（） A. 风景秀丽的潇湘河畔，一场精彩的少儿武术表演让观众叹为观止．．．．。 B. 月的阳明山，漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，陈阵清香沁人心脾．．．．。 C. 敦煌莫高窟精美的壁画惟妙惟肖．．．．，吸引了上百万游客不远万里来游览参观。 D. 海上丝绸之路具体而微．．．．地凝聚了中华民族的智慧，展现了美丽中国的形象。【答案】D 【解析】【详解】D项错误。具体而微：内容大体具备，但形状规模小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。只能形容实物，不可形容抽象、理性上认识的事物。A叹为观止：赞叹观赏的对象精

小学六年级安全教育教案集锦

小学六年级安全教育教案集锦交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？当朋友生病的时候，他是怎样做的？当遇见新同学的时候，他是怎样做的？当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？

（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘ （2）学生谈谈自己是如何与人交往的？活动三我懂交往让学生了解人际交往的五大原则懂得怎样与人交往，提高人际交往能力目标初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。

增强面对未来的勇气和信心重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备 1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打

乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜 3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？ 4、播放课件青春期的心理变化 5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化

唐诗中的柳文化

唐诗中的“柳文化” 王国维在《人间词话》中说到“一切景语皆情语”，杨柳作为唐诗中的一种意象，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，是作者情思一个载体，其作用在于托物言志，借景抒情；在直抒胸臆的点缀性意象诗中，杨柳是作为情思的装饰和诗美的印证。这个意象在唐诗中被应用的淋漓尽致，通过对唐诗中杨柳这个意象的应用加以分析，可以使我们更加了解唐诗，了解唐诗中的柳文化。（一）唯有杨柳管离别——离情别绪唐诗中借咏柳赋别由来已久。民间传说，认为“柳”与“留”谐音，赠柳则含有主人挽留之意。而且，杨柳容易成活，赠柳又含有主人美好的祝愿：望行人随处皆安！因此，折柳赠别就成了唐诗中经常出现的场景。唐朝诗人刘禹锡《柳枝词》中写道“长安陌上无穷树，唯有垂杨管离别。”就直接说明杨柳是代表离别的树。许多唐朝诗人在他们的诗词中也都运用了杨柳这个意象。主要是借杨柳来营造离别的典型环境，烘托离别的感伤气氛。如杜牧在《宣州送裴坦判官往舒州》中写到“九华山路云遮寺，清戈江村柳拂桥”。王维《送元二使西安》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”《送沈子福之辽东》“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。”杨巨源《和练秀才杨柳》中有“水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。”郑谷《淮上友人别》中有“扬子江头杨柳青。杨花愁煞渡江人。”韦庄《古离别》“晴烟漠漠柳毵毵，不那离别酒半酣。”雍裕之《江边柳》“袅袅古堤边，青青一树烟。”在这些诗歌中柳

都充当了重要的角色。一方面提供了离别的典型环境，另一方面，点明了离别的主题。（二）柳丝挽断肠牵断——感时伤事雍陶在《题情尽桥》中写到“从来只有情难尽，何事名为情尽桥。自此改名为折柳，任他离恨一条条。”末一句是全诗最为痛快淋漓，也是最富于艺术光彩的一句。“离恨”本不可见，诗人却化虚为实，以有形之柳条写无形之情愫，使人想见一个又一个河梁送别的缠绵悱恻的场面。白居易《柳枝词》（其一）中写到“人言柳柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝！柳丝挽断肠牵断，彼此应无续得期！”这首诗更已柳丝喻愁肠。柳丝千条万缕似愁肠缕缕，更因折柳送别，而得出惊心动魄的一句“柳丝挽断肠牵断。” （三）终古垂杨有暮鸦——吊古伤今白居易在《隋堤柳》中写道：大业年中杨天子，种柳成行夹流水；西至黄河东至淮，绿影一千三百里。大业末年春暮月，柳色如烟絮如雪。南幸江都恣佚游，应将此事映龙舟。”讲的就是隋炀帝杨广“栽柳”的逸事。李商隐在《隋宫》这首七律中就运用了这个故事。有句云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”此句既渲染了亡国后的凄凉景象，又别有深意。上句说于今“无”，下句是终古“有”。当日杨广“乘兴南游”千帆万马，水路并进，鼓乐喧天，旌旗蔽空。隋堤垂杨，暮鸦哪敢栖息。只有当杨广被杀，南游已成陈迹之后，日暮归鸦才飞到隋堤上过夜。刘禹锡《柳枝词》“炀帝行宫汴水滨，数株残柳不胜春。晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。”也是以柳的今昔对比来感怀。韦庄《金

幼儿园科学教案集锦

幼儿园科学教案集锦一、幼儿园科学教案：动物的保护色活动目标 1、使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。 2、透过观察，增强探索动物奥秘的兴趣。活动准备Ppt课件：动物保护色活动过程一、图片引入，激发探究兴趣。出示图片小狐狸教师：小狐狸找不到朋友了，小朋友能帮忙找一找吗？小狐狸为什么会找不到呢？请用“我在xx地方找到了谁”表述。二、交流、探究课件演示 1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？ (幼儿回答后小结) 像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。 2.动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自我，不让敌人发现。

3.课件演示，逐一出示图片认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自我？请小朋友观察后和同伴交流。小结：小朋友真聪明，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自我更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇。 4.课件演示：紫色的蟹蛛在这个图中你发现了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？教师适当小结。三、提升、扩散。生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？活动延伸解放军为什么要穿迷彩服？（二）幼儿园科学教案：圆形滚得快活动目标 1、经过观察和操作活动，发现圆形积木比方形积木滚得快的现象。 2、培养对探索活动的兴趣，发展观察本事。活动准备

1、每桌一小筐圆、方积木。 2、搭好一组斜板。活动过程一、组织幼儿观察教师操作。 1.出示圆形和方形积木教师以游戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了，请小朋友看好啊! 2.教师操作 (1)方方先滑梯 (2)圆圆再滑梯谁滑的快呀二、幼儿操作，教师巡回指导。请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上，请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快三、讨论并提出下一步操作要求： 1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样快 2、这次举行个滑滑梯比赛，两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快，比赛完后讲给大家听好吗四、讨论 1.刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得快 2.圆积木比方积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

2020届湖南省永州市中考语文模拟试卷(有答案)(已审阅)

湖南省永州市初中学业水平考试试卷语文温馨提示: 1.本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无放，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷包括试题卷和答题卡。满分150分，考试时量120分钟。亲爱的考生，请你沉着应考，细心审题，搞摩题意，应用技巧，准确作谷。祝你成功! 一、积累运用(共30分，选择题每小题3分) 1.下列各组词语中宁形和加点字的注音完全正确的一项是( B ) A.哂．笑(shěn) 告磬潸．然泪下(sān) 锲而不舍 B.吞噬．(shì) 攫取鳞次栉．比(zhì) 莫衷一是 C.酷肖．(xiāo) 禁锢面面相觑．(qù) 格物至知 D.羸．弱(yíng) 沉缅孜孜．不倦(zī) 独占鳌头 2.下列加点的词语使用不正确的一项是( D ) A.风景秀丽的潇湘河畔，一场精彩的少儿武术表演让观众叹为观止．．．．。解析：[赞叹观赏的对象精妙之极，完美之至。] B.月的阳明山，漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，陈阵清香沁人心脾．．．．。解析：[原指吸入芳香’(味、新鲜空(或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。 C.敦煌莫高窟精美的壁画惟妙惟肖．．．．，吸引了上百万游客不远万里来游览参观。解析：[形容描写或模仿得非常好，非常逼真] D.海上丝绸之路具体而微．．．．地凝聚了中华民族的智慧，展现了美丽中国的形象。解析：[内容大体具备，但形状规模小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。只能形容实物，不可形容抽象,理性上认识的事物] 3.下列语句没有语病的一项是 ( C ) A.“六一”前夕，检测专家通过实物讲解的方式引导学生正确使用、购买儿童用品。 B.为防范较大以上道路交通事故不再发生，省交管部门开展“强执法，防事故”行动。 C.生态环境安全是国家安全的直要组成部分，是经济社会持续健康发展的重要保障。 D.《流动儿童心理研究》为全国约1300多万进城务工人员随迁子女教育提供了参考。 4.将下列句子依次填入横线上，衔接最恰当的一项是( A ) 几番秋雨之后，；早凋的梧楸，_ _；金黄色的晓霞，____；泼靛的波面。 ①从权呀树隙里，深入溪中②溪水长了几篙③使泛出彩虹似的光④飞尽了翠叶 A. ②④①③ B.①③④② C.①④③② D.②④③① 5.品读古典诗词，感受节口文化，将下列诗向按传统节口先后顺序排列，正确的一项是( B ) ①清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。

学前教育优质课教案集锦

学前教育优质课教案集锦第一节小班教学活动设计：《好玩的布垫》《好玩的布垫》选自主题五《健康歌》次主题一《我运动》活动目标 1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。 2、能肢体协调地做动作。活动准备 1、布娃娃家环境创设。布娃娃家里有一个大型布娃娃，一座精致的小屋，各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的），各种颜色的垫子。 2、用绿色、黄色的泡沫垫布置的草地和沙滩，小猪家。 3、课件：下雨场景、火车隧道场景、“划龙舟”场景课件。活动过程一、导入（谈话意境）：今天，布娃娃邀请小朋友到它家去做客，咱们看它家有没有好玩的东西！听着欢快《健康歌》的音乐蹦蹦跳跳的来到布娃娃家。（设计意图：引起幼儿去布娃娃家找好玩的东西的兴趣。）二、认识各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的）的垫子。师：（放背景音乐）来，小朋友快来看，布娃娃的家可真漂亮呀，咱们赶紧进去玩一玩吧！ 1、提问1：在小垫子上走一走，跳一跳可真暖和。小朋友在上面坐一坐，滚一滚，躺一躺有什么感觉？提问2：小朋友，选一个你喜欢的小垫子拿起来捏一捏什么感觉？（软）抱一抱，放在小脸蛋上亲一亲有什么感觉？（暖和）。 2、找一找。 ①找方形。咦，方方的垫子藏到哪儿去了，小朋友赶快找一找，举起来让我看一下。 ②刚才我们看到的这些垫子都是用布做的，软软的很暖和，除了这些垫子，还有什么样的垫子，小朋友快找一找。这是用硬纸板做的垫子，还有用竹块做的，摸一摸，什么感觉？凉凉的垫子，我们夏天可以派上大用场。（设计意图：①找出圆形、方形布垫。感觉软软的、暖暖的，冬天使用的。②师拿不

柳文化集锦

“柳文化”集锦教学过程：一、欣赏图片，导入课文 1.图片欣赏 2.用你喜欢的方式表达对柳树的喜爱之情 3.同学们用自己的语言表达了对柳树的喜爱与赞美，唐代诗人杜甫《腊日》也有这样的诗句：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。”初春时分，虽然春寒料峭，但柳树总能在第一时间感知春的到来，春风拂过，柳条之上点点新绿，人们也就知春天到了。因此柳树被誉为春的使者。这节课就我们一起走进本单元的阅读链接，感受与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。二、自读自悟，了解“柳文化” 1.出示阅读提示：阅读课文，了解课文介绍了哪些有趣的“柳文化”现象，结合你查阅的资料和小组同学交流一下。 2.学生自读感悟并交流。三、拓展链接，丰富“柳文化” 通过读课文，你都知道哪些关于“柳”的习俗呢？（一）插柳传说一、清明插柳的风俗可以追溯到远古时代，当时是为了纪念农事祖师神农氏，有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有"柳条青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天"的说法。传说二、佛教中记载，南海观音菩萨一手托净瓶，一手拿柳枝，以柳枝沾净瓶中的水向人间抛洒甘露，驱病消灾，济度众生。受此影响，中国人便以柳为驱邪消灾的吉祥物，称它为"鬼怖木"。清明，古人以为是百鬼出没讨索之时，因此又称鬼节，而清明又正值柳条发芽时节，人们自然纷纷插柳以辟邪了。（二）戴柳：戴柳之俗含有愿春色常留、永葆青春的意思戴柳有前程发达的意思（黄巢起义，以戴柳为号，就是取其生机勃发、容易成功之意) 传说三、关于戴柳的习俗，民间传说是为了纪念介子推。当时介子推与晋文公重耳流亡列国，有一次，重耳饿晕了过去，介子推割肉给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。可介子推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山。晋文公便派军上绵山搜索，没有找到。于是放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，大火烧了三天三夜，大火熄灭后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。文公见烧死了救命爱臣，疼痛不已，就把介之推葬于绵山，修祠立庙，并下令于子推焚死之日禁火寒食，以寄哀思。第二年，晋文公和群臣徒步登山祭拜介子推时，发现当年被烧毁的那棵老柳树居然死而

初二语文梦回繁华教案集锦最新范文

初二语文梦回繁华教案集锦最新范文初二语文梦回繁华教案内容一教学目标 1.了解课文主要内容，理清文章的结构层次。 2.学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。 3.揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。情景导入生成问题有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难??它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧?(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢?为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢?我们今天就来学习《梦回繁华》。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)[来源:学#科#网]... 翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)...簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)....沉檀(tán)摄取(sha)遒劲(qiú)...摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì).. 2.识记重点词语的词义。工：善于，擅长。设色：(绘画)涂色，着色。田畴：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了;也指对人体贴关心无微不至。3.作者简介《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。初二语文梦回繁华教案内容二【知识与能力】 1.积累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒劲、络绎不绝”等词语。 2.了解《清明上河图》的相关内容，感受作者生动形象的语言。 3.认识《清明上河图》的美学价值和历史价值。【过程与方法】 1.掌握说明方法、说明顺序等基本说明知识。 2.品味文章生动形象的语言。【情感态度与价值观】通过学习，受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受生活。 1.掌握课文运用合理的说明顺序介绍《清明上河图》这一国宝级的画作。 2.揣摩文中富有个性色彩的句子，培养语感，提高学生的审美能力。一、导入新课同学们，提到画作，大家应该想到很多画家和其作品，如：齐白石的虾、郑板桥的竹、徐悲鸿的马等，今天我们一起来学习张择端的鸿篇巨著《清明上河图》。二、资料助读张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶(1100年-1126年在位)时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺画线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。

50种木本植物

50种木本植物班级：环艺11 姓名：吴春培学号：11109200122

001 五加科鹅掌柴属鹅掌柴Schefflera octophylla（Lour.）Harms 形态特征常绿大乔木或灌木，枝条紧密。掌状复叶，小叶5～9枚，椭圆形，卵状椭圆形，端有长尖，叶革质，浓绿，有光泽。花小，多数白色，花期冬春；浆果球形，果期12月至翌年1月份。生长习性鹅掌柴喜湿怕干。在空气湿度大、土壤水分充足的情况下，茎叶生长茂盛。但水分太多，造成渍水，会引起烂根。如盆土缺水或长期时湿时干，会发生落叶现象。鹅掌柴对临时干旱和干燥空气有一定适应能力。园林用途大型盆栽植物，适用于宾馆大厅、图书馆的阅览室和博物馆展厅摆放，还能给吸烟家庭带来新鲜的空气。叶片可以从烟雾弥漫的空气中吸收尼古丁和其他有害物质，并通过光合作用之转换为无害的植物自有的物另外，它每小时能把甲醛浓度降低大约9毫克。 002 八角科八角属八角 icium verum Hook.f. 形态特征常绿乔木，高10-20m。树皮灰色至红褐色，有不规则裂纹。枝密集，呈水平伸展。单叶互生或3-6簇生于枝顶；叶柄粗壮，叶片革质，长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖或急尖，基部楔形，全缘，上面深绿色，有光泽和油点，下面浅绿色，疏生柔毛，叶柄短。花两性，单生叶腋或近顶生，花蕾球形，花被片7-12，数轮，覆瓦状排列，内轮粉红色；雄蕊11-19，排成1-2轮；心皮7-9，离生。聚合蓇葖果，多由8个蓇葖果放射状排列成八角形，红褐色，木质；蓇葖果先端钝尖或钝，成熟时沿腹缝线开裂。种子1，扁卵形，亮棕色。花期2~5月及8~10月，果实成熟期9~10月及翌年3~4月。生长习性八角为南亚热带树种，喜冬暖夏凉的山地气候，适宜种植在土层深厚，排水良好，肥沃湿润，偏酸性的沙质壤土或壤土上生长良好；在干燥瘠薄或低洼积水地段生长不良。园林用途属于药用植物。文化内涵属于佛教圣花，在那庄重肃穆，香火燎绕的古刹寺庙入口处或大院里，人们经常就会见到树姿雄伟壮丽，枝繁叶茂，叶大浓荫，花大如荷，芳香馥郁的山玉兰树。6～7月份，在绿叶丛中开出碗口大的乳白色花朵，9枚花被片平展，中间直立着园柱状的聚合果，恰似释迦牟尼佛端座在莲座上，这大概就是山玉兰成为佛门圣洁之树的由来吧。 003 松科云杉属丽江云杉 Picea likiangensis 形态特征常绿乔木，高可达40米。小枝淡黄灰色，有密毛。叶条行，四棱状或微扁平，四面有气孔线，球果柱形或卵状圆柱形，长4～9米，成熟前紫红色或紫黑色。种鳞薄，斜方状软形，边缘有波状缺齿。生长习性产于云南西北部、四川西南部; 在海拔2500-3800米、气候温暖湿润、冬季积雪、酸性山地棕色森林土高山地带，组成单纯林或与其他针叶树组成混交林。模式标本采自云南丽江。园林用途可作为园林观赏树。是优良的用材和荒山造林树种。树姿雄伟，适于园林栽培。 004 龙舌兰科龙舌兰属剑麻 Yucca gloriosa 形态特征常绿灌木，茎木质，干短，茎通常不分枝或分枝很少。叶质硬，叶片剑形而尖。顶端尖硬，叶缘光滑，稍扁平，粉绿色,螺旋状密生于茎上，叶质较硬，边缘光滑或老时有少数白丝（别于丝兰）。叶茎部簇生，线状披针形，革质，老叶叶缘有卷曲白丝。圆锥花序高1米多，自枝顶叶腋处抽出，高出叶丛，花荷花状，花朵下垂，花瓣肉质，6片，

优秀音乐教案集锦

《在动物园里》教学设计北京丰台区芳星园小学韩莹【教学内容】歌曲《在动物园里》（人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的长短。【学生分析】一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认识大自然的最好时期。【教学目标】 1．情感目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。２．能力目标：熟悉“X —”和“X”，感受音的长短；引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。３．知识目标：感受、理解音的长短，培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。【教学过程】听音乐进教室，师生问好。一、感受音的长短阶段目标：在教师创设的情境中，通过听辨和比较，感受音的长短，熟悉“X —”和“X”节奏。初步感受多声部节奏。教师活动：１．导言：今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩，你们听，是谁在门口迎接我们呢？２．播放课件：小猫、小狗的叫声。３．提问：（1）是谁在迎接我们？你能模仿一下它的叫声吗？将动物的叫声写到黑板上。（2）小猫和小狗的叫声一样吗？有什么不一样？（3）把合适的节奏贴到动物叫声上面。４．谁来扮演小猫？谁来扮演小狗？５．边分组读小猫和小狗的叫声，边听听老师扮演的是谁？它的声音什么样？是长的还是短的？学生读的时候，老师用X X X X 节奏模仿小鸟的叫声。６．想一想，谁的叫声和小猫一样长？谁的叫声和小狗的叫声一样长？谁的叫声像小鸟？学生活动：１．听动物叫声。２．模仿，并把合适的节奏贴到黑板上。３．边拍节奏边模仿动物的叫声。４．分小组，扮演小猫和小狗，边拍节奏边读，练习多声部节奏。５．边读边听，说出小鸟的叫声，和老师一起读节奏，感受三声部节奏。６．学生创编一组节奏，并分组读一读。做三声部节奏练习。二、学习歌曲《在动物园里》１．学习歌曲阶段目标：通过聆听和接唱，学会歌曲。教师活动：（1）导入：动物园的大门打开了，让我们一起参观。老师看到了小动物们，心里真高兴，你们想知道我看到了什么动物吗？听老师唱一首歌。范唱。

2020年大班美术活动教案集锦

大班美术活动教案集锦 1．各种树模板（清晰和模糊两种） 2．深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？ 1．实物摆放（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？（2）幼儿分组摆放。（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。 2．皱纸表现树（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。（2）师生共同撒皱纸

边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？这些树可以用什么笔触来画？师：谁的树林最美？ 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成干净整洁的习惯。 1、幼儿利用光线做影子游戏。 2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。 a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？ b)学习喷画的方法。 i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。 ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。 c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。 d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。 1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。 2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

文化传承,陶冶情操聚力量

文化传承，陶冶情操聚力量

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文化传承，陶冶情操聚力量-农学论文文化传承，陶冶情操聚力量九嶷山、阳明山、舜皇山，山山竞秀；湘江、潇水、涔天河水库，碧波流淌。永州是山水名城，也是历史文化名城，境内文物古迹多达2200多处。舜文化、柳文化、瑶文化、江永女书文化、碑文化等多元文化形态交汇融合，是湖湘文化的重要发源地。在“创森”理念的引领下，绿色成为永州生态文化的力量源泉。以古迹游园为载体承托生态文化之魂 “创建国家森林城市，永州将着力建设人居林、生态景观林、休闲绿地、绿色廊道、林业产业化基地、森林文化等重点工程，真正把永州打造为‘绿色永州、人文永州、宜居永州’。” 永州市委书记陈文浩说。在国家森林城市创建中，永州充分利用独有的历史文化资源和自然环境，以文绘景，寓诗于秀，打造独具永州特色的生态文化。市林科所植物园、渲溪公园等50 余个公园、小游园的新建与改建，150 余家单位、小区成功创建省市级园林式单位小区，宛如点缀于繁华都市里的碧玉明珠，形成了“一城森林拥湘江，满目青翠映古城”的秀丽景观。千年古城，八景与新绿相映成辉；女书故里，文化与生态渗透；浯溪河畔，松涛与碑林交流……树绿景更幽，景幽心神怡。每天清晨和傍晚，滨江广场、潇湘公园、朝阳公园、怀素公园总是人潮涌动。这些地方，不仅空气清新，景色宜人，还有市民耳熟能详、自幼熟知的文化传承和历史故事。来这里健身休闲，成了市民生活的一部分。

以古树青山为依托培育生态文化理念爱绿护绿，是潇湘人的绿色传承。为保存被誉为“活历史、活资料、活教材”的古树名木，永州对古树名木均建立了档案，落实了管护责任，保护率达到100%。东安县井头圩镇白竹村有11 棵近1000 年的香樟树形成一个密集的古香樟群。为了保护好这些“老寿星”，村里制定村规民约：不准砍树枝、不准损伤树皮、不准在树边生火、永不卖古树。对每棵古香樟都悬挂了保护牌，修建围栏和加固了土丘，明确保护责任人。 “这好比博物馆遗留下来的东西，不能卖。这些年，几乎年年有树贩子上门，想把古树买走，而且价格一年比一年高。”白竹村村支书田海东告诉记者，最大、最高的那棵樟树，树贩子出了80 万元。全国林业英雄、江华瑶族自治县水口山尖子岭瞭望员余锦柱，从父亲手中接过高山望远镜再到亲手传给儿子，演绎了一家三代爱山绵亘悠远、护绿生生不息的传奇佳话。位于紫良瑶族乡和荆竹林场交界处的蓝山国家森林公园，是湖南母亲河湘江源头的重要发源地，这里最高海拔达到1800 多米，不仅山峰挺拔、水清如镜、风景如画，还是娃娃鱼、斑竹、狝猴、野牛等珍稀动植物的栖身之所。在这里静静地贮立着一座民兵哨所，哥哥高海波带着弟弟高运波坚守哨岗近20 年，成为了守护湘江源头的忠诚卫士。以节事为媒介，传播生态文化魅力3月油菜花节，4月“乡村好声音、美丽新农村”歌手大赛，5月采茶节，7 月荷花节，10 月探寻湘江源。在蓝山县第二届梨花节开幕以来，蓝山县举办的系列活动，每天都有数万来自各地的游客

学前教育优质课教案集锦

学前教育优质课教案集锦 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

学前教育优质课教案集锦第一节小班教学活动设计：《好玩的布垫》《好玩的布垫》选自主题五《健康歌》次主题一《我运动》活动目标 1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。 2、能肢体协调地做动作。活动准备 1、布娃娃家环境创设。布娃娃家里有一个大型布娃娃，一座精致的小屋，各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的），各种颜色的垫子。 2、用绿色、黄色的泡沫垫布置的草地和沙滩，小猪家。 3、课件：下雨场景、火车隧道场景、“划龙舟”场景课件。活动过程一、导入（谈话意境）：今天，布娃娃邀请小朋友到它家去做客，咱们看它家有没有好玩的东西！听着欢快《健康歌》的音乐蹦蹦跳跳的来到布娃娃家。（设计意图：引起幼儿去布娃娃家找好玩的东西的兴趣。）二、认识各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的）的垫子。师：（放背景音乐）来，小朋友快来看，布娃娃的家可真漂亮呀，咱们赶紧进去玩一玩吧！ 1、提问1：在小垫子上走一走，跳一跳可真暖和。小朋友在上面坐一坐，滚一滚，躺一躺有什么感觉？提问2：小朋友，选一个你喜欢的小垫子拿起来捏一捏什么感觉（软）抱一抱，放在小脸蛋上亲一亲有什么感觉（暖和）。 2、找一找。 ①找方形。咦，方方的垫子藏到哪儿去了，小朋友赶快找一找，举起来让我看一下。

②刚才我们看到的这些垫子都是用布做的，软软的很暖和，除了这些垫子，还有什么样的垫子，小朋友快找一找。这是用硬纸板做的垫子，还有用竹块做的，摸一摸，什么感觉？凉凉的垫子，我们夏天可以派上大用场。（设计意图：①找出圆形、方形布垫。感觉软软的、暖暖的，冬天使用的。②师拿不同质地的垫子。感觉光滑的、粗糙的，夏天使用的。）师：这些垫子除了坐之外，还可以和我们做游戏呢！师：小朋友，拿起圆形的布垫，开着小火车到郊外去游玩去了。（放开火车的音乐。）三、探索布垫各种玩法（设计意图：练习抛、跳、顶、爬、推、拖等动作的的协调能力。探索一人玩、两人玩、三人玩、多人玩法。） 1、（热身运动）玩“藏猫猫”的游戏，引发幼儿的活动兴趣。如：藏住脸、脚、屁股等。 2、探索布垫玩法。 ⑴幼儿自由探索玩法。如：顶布垫、驮布垫爬，推布垫，一人或两人抛布垫，布垫夹在两腿间学小兔跳等。师：和小布垫做游戏可真有趣，你们还想和小布垫怎么玩呢？幼：幼儿分享交流玩法。师：小朋友，到老师这儿来，谁来说一下，你是怎么玩的？头顶：把小布垫放在头上，两臂伸直，走到老师这儿来再走回去。抛接：把小布垫抛起来再接住。用小屁股学划船，划过来划回去，还可以转一转等等。 3、鼓励幼儿尝试合作游戏师：刚才我们是单独和小布垫做游戏的，如果两个小朋友玩一个布垫可以怎么玩呢？先找到好朋友，拿一个布垫玩。游戏：拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去我也去，就是不让小猫去。 4、情景游戏：给奶奶送布垫（设计意图：①整合巩固布垫几种游戏玩法；②把幼儿手中的布垫收集起来。）

柳树的寓意

一：柳是报春的使者，杜甫有诗:“侵陵雪色还萱草，漏泄春光是柳条。”它告知杨柳是春天气息的预报员，因而自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。（一）插柳我国古代寒食节那天家家门前有插柳枝的风俗。到宋代时，这种习俗更盛，不仅门前插柳枝，而且还在头上戴个柳条帽圈，坐着插满柳条的车子、轿子，到郊外踏青游春。含有愿春色长留人间，永葆青春的意思，表现了人们珍惜春光的良好心愿，此为其一。其二，俗话说:“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。”柳既是很容易扦插的树种，又是极易长大的速生树木，可谓生机蓬勃，戴柳又有前程发达之意。（二）折柳赠别之俗始于汉朝。古人赠柳，寓意有二:一是柳树易生速长，用它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵。二是柳与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意。（三）赏柳清明是踏青的大好时机。踏青的一个重要内容是看柳，这点，从许多关于清

明的诗词可以看出来，如，宋人吴惟信《苏堤清明即事》:“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。” 古人爱柳。春秋时，有个柳下惠，原来不姓柳，因为很爱柳才改姓，于是，他的后代都姓柳了;东晋陶渊明，特意在堂前栽了五棵柳树，自号“五柳先生”;北宋欧阳修曾在扬州平山溏掘土种植柳树，人称“欧公柳”; 咏柳历代诗人以柳入题，歌咏不绝。古代的《诗经》中所写的“杨柳依依”，早已成为人们吟咏的佳句。唐以后，咏柳的诗词名篇迭出，如，“依依袅袅复青青，勾引春风无限情”等等。但是在咏柳的诗词中，把柳树的柔美形象描绘得最真切动人的，要数贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦;不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

幼儿园端午节活动教案设计集锦

幼儿园“端午节”活动教案设计集锦幼儿园“端午节”活动教案设计集锦背景知识：端午节端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。幼儿园：端午节设计思路端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通

过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。活动目标 1. 初步了解端午节的来历和一些习俗。 2. 参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣…… “快乐端午粽飘香”亲子活动方案农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端午节我们开展了“快乐端午粽飘香”亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。活动目标： 1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗（“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。），有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的快

2018年永州市初中毕业学业考试试卷

永州市2018年初中毕业学业考试试卷语文满分150分，考试时间 120分钟一、积累运用(共30分，选择题每小题3分) 1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（） A.哂．笑(shěn) 告磬．潸．然泪下(sān) 锲而不舍 B.吞噬．(shì) 攫取鳞次栉．比(zhì) 莫衷一是 C.酷肖．（xiāo）禁锢面面相觑．（qù）格物至知 D.羸．弱(yíng) 沉缅孜．孜不倦(zī) 独占鳌头 2.下列加点的词语使用不正确．．．的一项是（） A.风景秀丽的潇湘河畔，一场精彩的少儿武术表演让观众叹为观止．．．．。 B.五月的阳明山，漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，阵阵清香沁人心脾．．．．。 C.敦煌莫高窟精美的壁画惟妙惟肖．．．．，吸引了上百万游客不远万里来游览参观。 D.海上丝绸之路具体而微．．．．地凝聚了中华民族的智慧，展现了美丽中国的形象。 3.下列语句没有．．语病的一项是（） A.“六一”前夕，检测专家通过实物讲解的方式引导学生正确使用、购买儿童用品。 B.为防范较大以上道路交通事故不再发生，省交管部门开展“强执法，防事故”行动。 C.生态环境安全是国家安全的重要组成部分，是经济社会持续健康发展的重要保障。 D.《流动儿童心理研究》为全国约1300多万进城务工人员随迁子女教育提供了参考。 4.将下列句子依次填人横线上，衔接最恰当的一项是（）几番秋雨之后，；早凋的梧楸，；金黄色的晓霞，；泼靛的波面，。 ①从杈枒树隙里，深人溪中②溪水长了几篙③便泛出彩虹似的光④飞尽了翠叶 A.②④①③ B.①③④② C.①④③② D.②④③① 5.品读古典诗词，感受节日文化，将下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（）①②③④⑤ ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。⑤去年元夜时，花市灯如昼。 A.③⑤①②④ B.③⑤①④② C.⑤③①②④ D.③⑤①④② 6.综合性学习(10分) 北京某中学九(3)班学生开展以“访历史文化名城”为主题的研学联谊活动，首赴零陵古城。他们将参观柳子庙，踏访柳宗元笔下的小石潭，领略底蕴深厚的柳文化。

心理健康教案集锦

心理健康教案集锦：驱散烦恼的乌云活动背景：中学生的情绪发展正处于一个不成熟不稳定的时期。他们很容易因人际交往或学业成绩等方面的不尽如人意而陷入负面的、消极的情绪中。他们又正处于一个自我意识逐渐增强的时期，负面情绪的不能及时消除，很容易使他们否定自己，形成消极的自我认同。其实，在情绪上，每个人都有“天使”和“魔鬼”的两面(积极情绪和消极情绪)，情绪无对、错之分。中学生所遇到的种种烦恼，既是成长的“危机”，也是成长的“生机”，人生不能越过“这一段”而跃进到“下一段”，有如“不经历风雨怎能见彩虹”。可以说，“烦恼”是生命成长中的“礼物”，尽管这个礼物的包装有时不那么漂亮。那么，怎样让中学生正确认识“成长中的烦恼”，增强面对烦恼时的自信心呢?《驱散烦恼的乌云》一课将带领学生们一起打开烦恼的“包装”，寻找烦恼事件中所包含的积极性，发现成长中的“珍宝”。本节课的设计理念来自叙事疗法。叙事疗法以其活泼、温暖的问话风格，外化①、解构、重写问题的技巧，和形成个人良好自我认同的终极目的，可能更适合青少年儿童。叙事疗法认为：每个人都是自己生命中的主人，是面对问题的专家。中学生们在实际生活中，有丰富的成长体验和应对烦恼的方法，这些都是“成长中的珍宝”，需要和学生一起挖掘出来。所以，本课中，笔者借用叙事疗法中“搭建鹰架式”②的会话方式，设计了10个问题，每个问题均作用于学生的“最近发展区”，由厘清烦恼事件，到认识烦恼对自己的影响，到调动学生原有的积极体验，一步步抽丝剥茧般地，带学生走进自己的内心世界。同时通过给“烦恼”起名字，和给应对烦恼的“内心力量”起名字的形式，使“烦恼”和“内心的力量”以外化的形式被看到，从而解构、重写了学生对烦恼的认识，也极大增强了学生应对烦恼的信心，增强了学生良好的自我认同。适合对象：初二、初三学生活动目标： 1、认识、体验烦恼事件中的积极因素; 2、增强应对烦恼的信心; 3、形成对成长中的自己新的良好的自我认同。教学方法：小游戏、音乐、故事、纸笔问答、交流分享

关于推进永州旅游文化的调查报告

关于推进永州旅游文化的调查报告永州，古称零陵，风景优美，素以“锦绣潇湘”驰名中外，是湖南省历史文化名城。它历史悠久，少数民族众多，山脉起伏，气候宜人，常留有文人墨客的足迹，为永州地区留下了大量的文化遗产，如舜文化、柳文化、碑文化、女书文化、草书文化等。而这个暑假，就如何推广永州的旅游文化，我进行了一系列的调查，下面就是我的调查报告。一、调查目的通过对永州现有旅游文化的调查与研究，从而可以寻求更好的方案来推广永州的旅游文化，使得永州的旅游文化实现其潜在价值的最大化，促进永州旅游文化的进一步发展。二、调查时间 2012年暑假三、调查对象永州的主要旅游文化资源四、调查方式实地考察、访问与网络查找相结合为了更好地推进永州旅游文化的发展，政府相关部门及有关企业为此制定了许多的政策和计划，并已经有了许多好的开始，下面以我主要考察的天誉置业集团关于推进永州旅游文化的东山景区为例的调查报告。

永州市零陵东山景区及商贸城项目是全市“十二五”规划确定的重大项目，也是全省文化旅游产业建设的重点工程。2011年，零陵区委区政府与天誉置业(控股)有限公司合作，引进巨资30亿元，全面加快东山景区建设步伐。在为期六年的建设中，将扩建法华寺，修复古东门，恢复洗砚池、千字碑文，新建东山广场、怀素广场，完成景区景点水电路等基础设施建设和绿化亮化工程，恢复景区自然景观。目前，整个项目已经完成前期投资近亿元。在东山规划建设中，它的规划布局概括为“一个广场，三个中心，五个景区”，即一个广场是指东山历史文化商业广场，即在永州电影院、市委零陵旧址、军分区零陵旧址这一带做一个广场，广场占地20000平方米,其中商业用地14000平方米，广场集休闲、旅游、文化展示、商贸于一体。三个中心是指影视文化中心、旅游接待中心、古代体育娱乐中心。旅游接待中心，计划在春牛坪路以南、鱼苗场鱼塘环抱的半岛状土地及其对面空地上修建一个高标准的宾馆做旅游接待中心。古代体育娱乐中心，计划在张飞岭这一带做一个公园，主要以古代的射箭、骑马、跆拳道、柔道、摔跤等体育设施为主。五个景区即鹞子岭景区、怀素景区、高山寺武庙景区、东门文庙景区、东山湖景区。零陵区将按照“整旧如旧”的建设原则，把东山作为永州历史文化名城的核心景区来进行整治和建设，将东山打造成一方福地、一片净土、一个乐园。在发展东山景区各旅游文化之时，相关部门树立了全局观念，站在永州经济社会发展和旅游事业发展的高度来统揽工作，用务实的工作态度和作风切实做好项目推进工作。从永州天誉置