激发学生潜能,唤醒学生心灵

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ab15227683.html,

激发学生潜能，唤醒学生心灵

作者：赵其聪

来源：《新课程学习·上》2014年第01期

摘要：随着时代的进步，社会的和谐发展，对教育的和谐发展与人的和谐发展提出了一

个崭新课题。转变教育观念，构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。它要求教师“精于教书、勤于育人、勇于创新、甘于奉献”，在教育教学工作中，注重讲求民主，铸造和谐的基石；着眼人本，开拓和谐的源泉，通过科学、系统的创新性教育教学实践，才能形成独具特色且卓有成效的班级管理模式。

关键词：平常心；智慧；激发潜能；情感交流；教育契机

学生难教，学生更难管。开展活动，师生就是朋友；说到学习，师生就是敌人。这是老师们的共同心声。

其实，不是学生难教，而是我们的方法太落后，在困惑的同时，我们教师或许更应该反思自己的教育方式。

在学校提出的“扁平化管理”指导下，我不断对照反思，逐一落实到平时的行动中去，终于收到了一定的效果。

一、让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了

因此，班主任从带班开始，就要施展自己的才能。

二、身体力行狠抓学生行为规范，“大事讲原则”，必须逐一落实到位

三、给学生一个发泄的空间

我采取的是让学生写指定题目的周记，自己逐一批改。不少学生曾告诉我：“学习的忙碌中竟然还有一种期待——盼望见到老师在周记本上的鼓励话语！”

四、情感交流，走进学生心灵

这是做一切学生工作的核心思想。不能让学生服气的谈话绝不是零效应，而是负效应，并且还有放大作用——学生产生“免疫”后将更难教育。所以一定要有充足的准备，多站在学生立场考虑问题。

五、尽可能抓住或创造教育的契机，将教育渗透到学生的心灵