《影子战术：将军之刃》使用无限官方作弊码介绍
《影子战术：将军之刃》使用无限官方作弊码介绍
影子战术将军之刃作弊码有哪些？这里给大家带来了影子战术将军之刃使用无限官方作弊码
介绍，感兴趣的玩家们一起来看下吧。
剧情上官方并没有设定无限没有自杀的情节，但是可以在第10关及后续关卡继续使用无限。
并不需要修改，直接使用官方的作弊码，方法如下：
在游戏中按ESC呼出菜单，然后在键盘上输入： honorless
然后屏幕会提示使用作弊码无法获得任意勋章。
然后按住键盘的insert键，并按数字键1/2/3/4/5，5个数字键分别对应5名队员：隼人、友希、无限、爱子、琢磨
这时游戏角色便会出现在你的鼠标光标处。比如按 insert + 3，就是无限出现。(光标如果在房顶上，无限便会出现在房顶上)
这个方法可以在任意关卡使用任意队员(但该关卡已出现的队员不会再次出现)，即只能让未出现在本关的队员出现。
注意：此方法不能获得任意勋章。并且过关勋章结算画面中会有 honorless 的字样。
此方法为官方作弊码，不涉及任何修改，大家可放心使用。
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国家网络空间安全技术研究方向
网络与系统安全防护技术研究方向 1.1网络与系统安全体系架构研究（基础前沿类） 研究内容：针对网络大规模更新换代所面临的安全可信和管理问题，面向开放和互通的国家网络管理，研究网络和系统安全体系结构，重点研究以IPv6网络层的真实可信为基础的网络安全管理体系结构、关键机制和关键应用。针对未来多层次、动态、异构、差异度巨大的无线接入环境，研究新型无线网络安全接入管理机制。针对国际上新型网络与系统体系结构的发展，如软件定义网络和系统、网络功能虚拟化、命名数据网络和系统等，对其安全问题和安全机制进行前沿探索研究。 考核指标：提出IPv6网络安全管理体系结构中的信任锚点、真实可信的网络定位符和标识符机制，并制定国际标准；基于上述安全可信基础，提出兼顾国际开放互通与国家安全管理的IPv6网络安全体系结构，通过安全威胁模型检验该体系结构的安全性。提出IPv6安全管理体系结构下的关键机制，至少包括：兼顾用户隐私性、可验证性和可还原性的可信标识符认证、管理、追溯与审计机制，分级管理机制，网络监控和灵活路由机制等。完成一套IPv6安全管理体系结构、关键机制和关键应用的软硬件原型系统。基于国际学术网络合作、国内主干网、园区网（校园网或企业网），对上述原理机制和原型系统进行跨国、自治系统间、自治系统内、接入子网等多层次网络的试验验证。提出新型无线网络安全接入管理机制，研究适用在多维、异构的无线有线一体化融合网络中的信任锚点、真实可信的网络定位符和标识符机制，实现上述一体化融合网络的网络层真实可信；支持软件定义无线电,支持最新IEEE 802.11ac或802.11ax等新型无线接入技术；支持移动终端在至少2种无线网络间的安全接入选择、可信透明移动。提出SDN/NFV等新型组网技术和NDN等未来互联网体系下的安全可信问题的解决方案，提出并解决能够支持SDN/NFV和未来网络体系结构的可编程网络基础设施的安全问题，提出相关计算系统中的安全可信问题解决方法。完成安全体系结构相关国际标准3项以上，并获国际标准组织（IETF、ITU、IEEE等）立项或批准；申请国家发明专利15项以上。原理机制和原型系统需通过一定规模的真实网络试验验证，至少包括10个关键应用、10万IPv6用户。 1.2 面向互联网+的云服务系统安全防护技术（重大共性关键技术类） 研究内容：针对体系架构、关键技术、防护系统研制等方面开展云服务系统纵深安全防护技术研究。重点研究可定义、可重构、可演进的云服务安全防护体系架构；研究分析用户和业务安全等级差异，实现高效灵活的安全服务链和安全策略按需定制；研究专有安全设备硬件解耦技术，实现安全资源弹性扩展与按需部署；研究云数据中心内生安全机理，突破软件定义动态异构冗余、主动变迁等关键技术，实现对未知漏洞和后门威胁的主动防御；实现云环境虚拟密码服务模型构建，密码服务资源动态调度，密码资源安全迁移及防护等关键技术；研究虚拟资源主
网络教育应用基础
《网络教育应用基础》课程2013-2级期末大作业 题目以及参考答案 友情提醒：本课程考试为大作业——提交纸质作业。请先下载作业题保存，打印在A4纸上，使用黑色墨水手写完成作业，在期末考试时提交给学习中心） 要求独立完成。对于出现的雷同卷及打印卷一律记“ 0 ”处理！！！ 学习中心专业层次学号姓名 _成绩 __ 一、单项选择题：（10%） 1．下列不是网络学习资源的是：（） A中国数字图书馆 B纸质教材Ｃ中国期刊网Ｄ网上报纸 2、远程教育的一个特征表现在师生处于（）状态。 A、通信 B、教学 C、相对分离 D、讨论 3、在网络上实现所谓的“网上学校”属于网络教育的（） A、虚拟功能 B、共享功能 C、检索功能 D、服务功能 4．在20世纪早期和中期，远程教育技术（如收音机和电视）的特征是（）。 A、单向传输，师生交流少 B、双向传输，师生交流频繁 C、单向传输，师生交流频繁 D、双向传输，师生交流少. 5．E-mail地址的格式是（）
（A）https://www.360docs.net/doc/a015621444.html, （B）网址?用户名 （C）账号@邮件服务器名称（D）用户名?邮件服务器名称 二、简答题：10% 1、网络课程的定义是什么？（2%） 答：网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和， 是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 2、远程教育定义可概括为?（2%） 答： 3．讨论区有哪几个模块及各自的作用。（2%） 答：
智慧工厂解决方案(例)
智慧工厂解决方案(例)
智慧工厂解决方案 制造业园区基础网络解决方案 随着企业信息化的不断深入，企业业务的扩张、商业模式的创新使得制造企业更多的业务与网络绑定，网络与业务、用户、终端需深度融合协同运作，才能更好的共同支撑企业的运维与业务部署。而传统的制造业园区网络所呈现出的多种业务的分散网络和数据隔离也面临着诸多问题和挑战： 制造企业全球化的业务拓展和企业总部、分支机构或合作伙伴多元化的业务应用，需要企业通过过网络平台实现网络的互联互通；
云制造、物联网和多媒体业务的应用对制造园区网络的移动性、安全性、业务质量等方面也有了更高的要求； 网络复杂度的提升需要更加专业的规划部署和更加精细化的运维策略； 传统安全防护不可避免地成为网络安全防护薄弱环节，无法真正满足目前企业客户信息安全防护需求； 终端的多样化和应用场景的复杂化，制造企业网需要能实现随时随地、任何终端的方便接入； 制造企业网络需要承载关键业务的7×24小时不间断运营，可靠性要求高； 制造业企业网络需要建立高效和简洁的网络，避免冗余设备、链路带来的能耗；
制造业园区网络经常面临覆盖范围、区间、带宽、业务属性的调整，园区网络需要能够平滑地适应这些调整。 在“云制造”和“物联网”时代，为了助力制造业企业应对上述挑战，加速全球化和信息化运营改革，长期致力于企业统一网络解决方案的研究和开发，可以为用户提供端到端的制造业企业统一网络解决方案和服务，有效解决用户在制造业企业园区网络建设中遇到的各种难题。 方案概述 制造业统一互联解决方案为全IP承载的统一网络架构，在网络汇聚层将办公、安防、通
网络教育应用论文.
网络教育应用论文 题目:我国网络教育应用的现状分析 系别: 专业: 学生姓名: 学号:0800420521 指导教师:王冲 2009年11 月13日 我国网络教育应用的现状分析 摘要:本文通过对网络教育应用现状的分析,得出网络化教育是中国教育改革与发展的一条重要出路;分析了中国网络教育以基础教育为主的现状和弊端;预示了以高等教育优先的网络发展方向;提出了网络教师与产业化道路这一符合中国国情的现代网络教学规律。 关键字:网络教育、网络教师、调查分析、网络教学,网络学习,网络协作,学习资源,远程教育,网络考试,数学设计,教学系统. 一.中国网络教育的背景和现状调查分析 中国正处于国民经济的转型时期。在这一时期,整个社会进行着重大的结构调整。社会结构的调整,总是对高等教育提出特定的要求,网络教育以其特有的优势,将对这一调整过程做出积极的回应。 接受正规高等教育的年青人仅占同龄人的80%左右,目前高校仍是远程教育的主力军。
21世纪是信息时代,知识爆炸的时代,在这个时代要求社会成员终生不断的学习,才能不被社会淘汰。然而,中国教育资源分布主要集中在大城市和东南沿海地区,人才相对集中在发达的城市地区,近九亿多生活在农村的人口迫切需要提高技术和文化素质。远程教育给热爱学习,终生学习的人带来了福音,为那些考不上正规大学而想上学的人和离不开工作岗位或家庭的在职人员提供了学 习的机会。 二.中国网络教育发展中的问题 广域网上无法实现实时交互、网费高,网上教育生源不多、投资大、收益小。 我国现在远程教育主要还是采用卫星电视,是单向广播式的低成本远程教育。全国广播电视大学系统虽具有国家给予的丰富的卫星频道资源,但由于与普通高校的协作方式和课程制作周期长等问题,虽然有中国最好的专家学者授课,但“大头像”过多,教材更新速度缓慢,卫星播出的实际收视率很低。此外,广播电视教育不具有交互式学习功能也是其弱点之一。在卫星远程教育方面,我国的教育电视台每天只播几个小时的教学节目,且多在上班时间,中央电视台只能 在黄金频道上播少量的教育节目,和美国NTU每天24小时连续发送12个频道的课程教学节目相比差距很大。 现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。因此,网上远程教育是我国现代远程教育的发展趋势。 目前,国内网上远程教学碰到的问题是:网络带宽窄,速率低,国内主干线带宽 512K,用户访问速率一般都在1K左右,远远不能满足远程教育的要求。上网费用高,由于全国教育网是国家投资,国内访问免费,但访问国外网就有每兆字节10元的费用,联入163等电信网的拨号用户更难以承担昂贵的电话费。现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。美国Internet在家庭已经普及,普及率达35%,且基础设施好,主干光纤
2020智慧树,知到《网络空间安全概论》章节测试完整答案.docx
最新资料欢迎阅读 2020 智慧树，知到《网络空间安全概论》 章节测试完整答案 智慧树知到《网络空间安全概论》章节测试答案 第一章 1、以下哪种安全问题属于网络空间安全问题中的移动安全问题? A:平台攻击 B:有害信息 C:终端被攻 D:密码破解 答案 :终端被攻 2、blob.png A:对 B:错 答案 :对 3、下面是防范假冒热点措施的是 ( ) A:免费 WiFi 上购物 B:任何时候不使用 WiFi 联网 C:不打开 WiFi 自动连接 D:全部都是 答案 :不打开WiFi自动连接 4、乱扫二维码，钱不翼而飞，主要是中了( ) A:病毒
B:木马 C:僵尸网络 D:蠕虫 答案 :木马 5、在 ( ) 年，美国《保护信息系统的国家计划》首次提出“网 络空间” (cyberspace) 概念。 A:2008 B:2005 C:2001 D:2004 答案 : 2001 6、2014 年12 月欧洲《国家网络空间安全战略: 制定和实施的实践指南》“网络空间安全尚没有统一的定义 , 与信息安全的概念存 在重叠 , 后者主要关注保护特定系统或组织内的信息的安全 , 而网络空间安全则侧重于保护基础设施及关键信息基础设施所构成的网 络" 。 A:对 B:错 答案 :错 第二章 1、民事法律关系是用于解决运营者与使用者、运营者与运营者、使用者与使用者之间的民事法律纠纷问题。
A:对 B:错 答案 : 对 2、依照计算机信息网络国际联网安全保护管理办法的相关内容，若有单位或个人故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的，可以由公安机关给予警告，有违法所得的，没收违法所得，对个人可以并处五千元以下的罚款，对单位可以并处一万五千元以下的罚款。 A:对 B:错 答案 :对 3、利用互联网实施违法行为，违反社会治安管理，尚不构成犯 罪的，由有关行政管理部门依法给予行政处罚。 A:对 B:错 答案 :错 4、有关有害数据及计算机病毒防治管理办法是公安部第52 号令。 A:对 B:错 答案 : 错 5、任何单位和个人不得向社会发布虚假的计算机病毒疫情。 A:对
网络教育应用基础第一次作业
在因特网教育网络环境下，产生了一种全新的网络学习模式。学生轻点鼠标，就可查询和访问分布在世界各地的信息源，对选择出的信息资料进行分析、加工和存储，寻求教师辅导，和其他学习者讨论和交流。网上教育是利用因特网来开展的远程教育,它结合了现代教育技术、现代信息技术，如多媒体技术、数据库技术、网络技术等，是教育在因特网上的一个重要应用。中国科教兴国战略中的发展教育，不仅是简单增加投入，扩大各级教育的规模，更重要的是把先进的技术引入到教育之中，使教育在本质上适应时代的发展变化。目前，改造传统教育的最先进的技术就是计算机网络，因为它们是当今信息技术的制高点和代表。信息技术特别是网络化技术在教育中所起的作用日趋重要。 网络教育与传统的教育相比，有着一系列显著的特点：其一，网络是巨大的教育资源库，并且能够实现资源的共享。资源对教育的重要性是不言而喻的。其二，网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不尽、用之不竭的宝库。在网络教学系统中存储着大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、专家组等各种教学信息，而网络中的每个学习者可以共享各种信息资源，这是其他任何一种媒体和技术手段所无法做到的。其三，网络教学信息是由教育专家、优秀教师和计算机人员共同开发的，学生可以得到任何一个国家和地区、任一学科和领域的知识信息，得到世界上任一位专家学者的指导，使每一位学习者都能得到均等的受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。 网络教育不仅在与传统教育相比有显著特点，它自身也有传统教育无法比拟的特点： 1、网络可以促进交流； 2、网络鼓励学生自主学习； 3、网络教育使学生从灌输式学习到参与式学习，教学从以教师为中心到以学生为中心； 4、学生可以在网络上相互讨论； 5、网络的发展，真正使家庭与学校的教育连为一体； 6、网络拓展了教学空间； 7、网络提供虚拟现实的功能帮助解决教学中的难题； 8、网络倡导个性化学习； 9、网络协作化的学习增强了学生的参与意识；10、网络促使教育社会化。 2．你为什么要报名参加福建师范大学网络教育学院的学习 首先因为工作的原因并没有太多的时间能参加传统的教育模式，在比较过网络教育与传统教育后觉得网络教育的学习模式，学习特色更适合我们这种已经参加工作的人群； 再就是因为通过对学校的概况的了解，福建师范大学于2000年9月通过教育部专家组的实地考察与评估，2001年1月由教育部批准作为国家重点支持建设网络教育学院，开展现代远程教育试点高校之一，也是全国教师教育网络联盟首批成员单位之一。学院在学校设置的60个本科专业中选择具有学校特色和社会急需的33个热门专业开展现代远程教育，有高起专、专升本2个办学层次。学校充分发挥优势，运用先进的信息技术和教育技术，组织了一批教学经验丰富、学术造诣较深的博士生导师、教授、专家，参与网络教育资源建设。学院充分利用校内外优质教育资源，建设丰富的网上教学课程，开展网络继续教育，为更多的在职人员特别是中小学教师提供高水平的继续教育。网络教育学院积极实践，开拓创新，不断提高现代远程教学水平和教育质量，努力创建良好的开放式现代远程教育环境，形成具有福建师范大学现代远程教育办学的特色
网络教育应用核心重点知识总结
教学大纲知识点 1.学科数据库的概念和特点. 概念：学科数据库是将各个学科资料进行精选并汇总在共享的数据库中，通过校园网进行发布从而让所有老师和学生利用其中丰富的资源。 特点：①优化性②时效性③信息的共享性④信息的多媒体化⑤信息操作的方便性 2.电子绩效支持系统的组成和三层结构模式构成 (如图所示) 电子绩效支持系统由信息、指导、训练和工具四方面构成，构成一个由信 息库、支持机制和人机界面构成的三层结构模型。 1）以绩效为中心 2）以学习者为中心 3）资源经验共享 4）及时的信息传递 4.Internet教育信息资源的种类和特点。 种类：网络课程、电子期刊、数字图书馆、电子百科全书、学习资源库、 web2.0社会性网络软件。 特点：除了具备一般信息资源的依附性、转换性、传递性、共享性、时效 性、无限性、增值性、有用性、有限性和可选性外，还具备有以下几个特 点： 1）多样性 2）便捷性 3）共享性 4）时效性 5）互动性 6）丰富性 7）生成性 5.了解Moodle的特点和教育应用 特点： 1、理念先进，功能全面 2、形容性高，易于使用 3、开源性和免费性 教育应用: 课堂教学、课外活动、班团组织、研究性学习、家教、校务管理、虚拟社 会、主题网站、高考训练、课堂教学、作业辅导、科技小组学习、教师培 训、虚拟在线教研、教研组在线教研 6.网络化教室的概念和分类
概念：网络化教室是多媒体技术、智能技术、网络技术等与早期的CAI的结合，也是CAI软件、网络协同软件和全新的教学模式、教学管理方法的结合。网络化教室是基于计算机网络构建的多媒体教室。 分类：1)多媒体综合教室 2)多媒体网络教室 3）网络化微格教室 4）数字化互动教室 7.网络课程的概念和设计原则和流程 概念: 网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是内容结构化水平最高的教育资源。 设计原则： 1、以教育改革为宗旨 2、以异步学习为基础 3、以多元载体为环境 4、以自主学习为中心 5、以案例学习为基础 6、以学习资源为支撑 7、以合作学习为导向8、以电子作品为业绩9、以结构化评价为特色 10、以电子学档为管理手段 流程：前期需求分析→确定教学大纲→教学设计→总体设计→脚本编写→素材准备→网络课件制作→课件试用与评价 8.网络教学中，教师发挥主导和辅助作用的方法有哪些？ 发挥主导作用的方法： 1、利用教学公告板发挥教师主导作用 2、利用小组工具发挥教师主导作用 发挥辅助作用的方法： 教师资料、教师答疑、学习论坛、小组园地、虚拟聊天、作业系统 9.计算机网络成为教育网络应具备的功能。 1）教学服务功能 2)学校管理服务 3）科研服务功能 10.常见的网络教学工具有哪些？ 1、电子公告白板 2、电子新闻组 3、实时聊天系统 4、电子邮件 5、远程登录 6、文件传输服务 7、万维网 8、检索服务系统 9、MUD/MOO 10、异步合著系统 11、视频会议系统 12、虚拟学习社会11.计算机网络在教育中的作用是什么？ 一方面是拟人作用，作为导师、学员、学版和助手的角色；另一方面是拟
816网络空间安全专业基础综合
816网络空间安全专业基础综合 一、考查目标 网络空间安全专业基础综合涵盖数据结构、计算机网络等学科专业基础课程。要求考生系统地掌握上述专业基础课程的概念、基本原理和方法，能够运用基本原理和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式和试卷结构 试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 答题方式 闭卷、笔试 试卷内容结构 数据结构80分 计算机网络70分 试卷题型结构 单项选择题40分 简答题40分 综合应用题70分 三、考查范围 数据结构部分 1.考试内容 ⑴基本概念：数据结构，数据，数据元素，数据对象，抽象数据类型，算法，算法的时间复杂度和空间复杂度。 ⑵线性表：线性表的逻辑结构和基本操作，顺序和链式存储结构，简单应用与实现。 ⑶栈和队列：栈和队列的基本概念，存储结构，基本操作，简单应用与实现。 ⑷数组和广义表：数组的定义及顺序存储结构，矩阵的压缩存储，数组的简单应用，广义表的定义与基本操作。 ⑸树和二叉树：树的定义和基本操作，二叉树的概念和基本性质，二叉树的
存储结构，遍历二叉树和线索二叉树，树和森林与二叉树的关系，哈夫曼树和哈夫曼编码，树的简单应用。 ⑹图：图的基本概念，图的存储结构，图的遍历，图的应用，图的连通性，有向无环图及其应用，最短路径，关键路径。 ⑺查找：顺序表的查找，二叉排序树和平衡二叉树，B-树和B+树，哈希表。 ⑻排序：插入排序，快速排序，选择排序，堆排序，归并排序，基数排序等。 2.考试要求 ⑴掌握数据结构的基础知识，问题的求解方法。 ⑵掌握主要算法，能够估算主要算法的时间复杂度和空间复杂度。 ⑶能够使用C语言或其它高级语言及数据结构的基本操作实现主要算法。 ⑷能够灵活使用数据结构解决实际问题。 3.分值 80分 4.题型 单项选择题20分 简答题20分 综合应用题40分 计算机网络部分 1.考试内容 ⑴计算机网络体系结构：计算机网络的概念、组成与功能，计算机网络的分类，计算机网络的标准化工作及相关组织，计算机网络的分层结构，计算机网络协议、接口、服务等概念，ISO/OSI参考模型和TCP/IP模型。 ⑵物理层：信道、信号、带宽、码元、波特、速率、信源、信宿、编码、调制等基本概念，奈奎斯特定理与香农定理，电路交换、报文交换与分组交换，数据报与虚电路，传输介质，物理层设备。 ⑶数据链路层：数据链路层的功能，组帧，差错控制，流量控制、可靠传输与滑动窗口机制，停止-等待协议，后退N帧协议（GBN），选择重传协议（SR），
网络教育应用
第一章网络教育应用概述 学习目标 1．说出网络教育的涵义。 2．阐述网络教育中网络的教育技术学本质。 3．阐述网络教育应用学科的形成过程。 4．阐述网络教育应用的学科性质和研究内容。 5．了解网络教育应用的研究现状和发展趋势。 1.1 网络教育和网络教育应用 本节内容： 1．基于网络教育的概念和特点 2．网络教学的定义与网络的本质作用 3．网络教育的发展及相关学科的形成 4．网络教育应用学科的性质和研究内容 重点：网络教育的概念、网络教育应用研究的内容 1.1 网络教育和网络教育应用 一、网络教育的概念 1．什么是网络教育 (1)网络教育是一种手段 “网络教育是基于网络支持的教育手段”。 (2)网络教育是一种学习方式 “网络教育是以计算机、多媒体、通信技术为主体，以学员个人自主的个性化学习和交互式集体合作学习相结合的一种全新的学习方式”。 (3)网络教育是一种教育理念 “网络教育是一种教育理念，是对人类教育自由的崇尚与人性自然的顺应，即为人类的教育消除各种限制与障碍提供最大限度的自由”。 (4)网络教育是一种后现代教育 “网络教育会促使国家由大众学校教育的潜在垄断提供者，变为通过市场使消费者有权选择教育，从而构建一种允许多样选择、自由消费的制度理性”。 (5)综合性观点 “网络教育既是一种教育手段，也是一种学习方式，又是一种教育理念，同时还是一种教学组织形式。即网络教育是利用现代信息网络工具所特有的跨时空沟通、互动，共享信息的开放、平等的无中心网状环境来发展学生个性，从而实现以学生个体为本的理念的教学组织形式”。 从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 2．网络教育的特点 (1)网络教育相对于传统学校教育的时空观念、师生角色观念、教学组织形式和教学模式是不同的。 (2)网络教育作为传统教育的一种延伸，不可能取代传统教育。 3．网络在网络教育中的本质属性 在网络教育研究领域，对网络的教育技术学本质的认识存在着几种不同的观点，即教学媒体观、学习资源观、认知工具观和学习环境观。
网络教育应用的优劣
网络教育应用的优劣 随着互联网的不断普及，网络已经成为商业、金融、医药等行业的有力工具，网上教学被迅速提到日程安排上来，这种通过互联网完成教学的新型教学模式，就是我们期待以久的网络教育。 一、网络教育的主要优势 1.网络教育可以尽可能的缩短文化课的教学过程。缩短教学过程并不意味着减少原课程的教学内容，事实上它可以为学生添加更多的新课程、新内容，提供出更多的宝贵的学习时间。这一优点主要是由网络的物理特性所直接决定的，即网络可以高速传播大量的教学信息，教师能过网络将教学内容迅速发布至各位学员的手中，学员同样可以用最快的速度将自己学习情况反映给教师，一旦师生间构筑了一条快速交流通道，那么，教师的计划势必会比目前非网络环境下的传统教育模式的教学计划提前完成。 2.网络教育在文化课方面可以较好的适应“因材施教”的原则，此处的“因材施教”比较狭义，主要是针对不同学员，在学习相同课程时所体现出来的不同程度的学习能力而言。教师面对所有的学员，提供足够的学习内容，这些内容可以直接用文字、图像、声音来表示，也可以用它们三者的组合体“课件”、“录像”、“电影”的形式提供给各学员，这些教学内容可以尽可能的适应各位学员的学习需要，教师不但可以给学习能力强的学员进行个别辅导，同样可以对学习能力弱的学员进行重点、反复的学习指导，使每一位学员都能顺利的完成教师的教学计划，尽可能的保持、提高各学员的学习能力。 3.网络教育可以突破传统的地理、人文、时间的限制，构筑所有学员终身教育的学习途径。突破地理限制指，打破了原有的以学校、家庭、区域为教学单元的地理限制，学员可以按照自身的情况，选择在校或在家学习，要以选择本校、他校或其它省份、国家相应的教学计划。突破人文的限制一方面是指，学员在学习时可以选择任意一位教师的教学计划，可以与任意一位教师、学员、网友交流学习经验，教师不在是唯一的传授者。一方面它是使用统一教材的必然结果，统一的教材使得教学内容、教学目的完全相同，使得制定出的计划大同小异，使学生选择不同的学习对象成为可能，另一方面，网络技术将不同地域的学校、家庭、人员联系在一起，各种教学信息实现了完全的共享，这两方面的完美给合，使得网络教育可以突破传统的地理、人文等客观环境的约束。突破时间的限制，指学员可以突破学习的时间段、学习年龄的限制。这一优势也是来源于教育信息的共享特性，一方面，学员可以根据自己的最佳学习时间段，任意选择在白天、晚上或在假期进行学习，另一方面，任何一位有学习愿望的同志都可以浏览、学习某一位教师、教授的教学计划，参加相应的学习测试，获得相应的学习认证，达到教育的最高目标，让尽可能多的人了解、掌握现有技术，为科研打下坚实的基础。 4.网络可以将最优越的教育力量给合在一起，为所有学员提供足够多的学习资源。学校与学校可以强弱联合，各类师资力量可以以最佳的方式组合在一起，
网络教育应用(知识点)
第一章、绪论 1、网络教育的概念（名词解释） 是指计以算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 2、网络在网络教育中的本质属性（填空或论述论述的话请联系网络课程） 教学媒体观 学习资源观 认知工具观 学习环境观 3、网络教育的发展（填空） （1）教育自身的内在需求为网络教育的发展提供了社会基础； （2）多媒体和网络技术为网络教育的发展提供了技术基础； （3）建构主义学习理论为网络教育的发展提供了理论基础 4、网络教育应用的概念（名词解释） 网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。5、网络学习环境对学习者提出了更高的要求这主要体现在那些方面?（简答） （1）要求学习者具有较强的自主学习能力，能够独立的进行自我指导的学习 （2）要求学习者具有较好的自我监控能力 第二章、网络教育应用的理论基础 1、根据知识的复杂性，斯皮罗等人将知识划分为良构领域的知识和非良构领域的知识。（简答） 良构领域的知识，是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理，它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情境时而产生的，即有关概念的应用，良构领域中的同一个概念应用在各个具体知识实例中，其内涵将表现出一定的差异。非良构领域的知识具有两个特点：第一，概念的复杂性。第二，实例的不规则性 2、认知灵活性的含义（填空） 认知灵活性，就是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。这个定义的含义是学习者在学习复杂和非良构领域的知识时，要通过多维表征的方式才能完成对知识意义的建构，才能够达到对知识的全面理解，此外通过多维表征所建构的知识，能够较好的迁移到其他领域。 3、学习的分类和阶段（填空） 斯皮罗将学习分为初级学习和高级学习阶段 乔纳森关于知识获得的三个阶段：初级知识学习高级知识学习专家知识学习 4、随机通达教学方法遵循哪些原则组织支持建构学习的教学?（简答） 随机通达教学运用各种多媒体交互技术为学习者提供一个复杂与结构不良的学习环境，并由此鼓励学习者自己对知识的积极探索与建构。（1）教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式，如多种观点、多种模式、多种方案等，并鼓励学习者自身对知识进行多种方式的表征。 （2）教学设计应注意构建由概念与案例交织组成的“十字交叉形”，使用多个案例理解复杂知识，揭示抽象概念在非良构领域中的细微变化，以保证知识的高度概括性与具体性的结合，使知识富于灵活性，能够适应变化的情景。增强知识的迁移性与覆盖面。 （3）教学材料应避免内容过于简单化，在条件许可时，尽可能保持知识的真实性与复杂性，使学习者认识到非良构领域知识的多样性、多种关联性以及对情景的依赖性，而且使学习者认识到从不同的角度考虑知
44网络空间安全
2018年江苏省职业学校技能大赛信息技术类 网络空间安全项目竞赛实施方案 一、竞赛项目及内容 （一）竞赛项目 本次竞赛设网络空间安全一个项目，分为中职学生组、高职学生组和教师组三个类别。其中，中职学生组和高职学生组为团体项目（2人/组），教师组为个人竞赛项目。 （二）竞赛内容及要求 竞赛内容注重考核网络安全设计、安全策略配置、系统渗透测试以及信息安全攻防等方面，还原实际工作场景，基于工作过程的竞赛任务书设计，考察选手网络空间安全的综合技能和素质。竞赛内容分为理论知识、技能操作两个部分。 理论知识竞赛部分 理论知识竞赛采取计算机答题方式进行，内容为技能竞赛相关的理论知识（含密码学、VPN、操作系统加固、WEB渗透、网络数据安全、网络设备安全控制等），时间1小时。 技能操作竞赛部分 技能操作竞赛以现场实际操作的方式进行。选手在规定时间内，根据竞赛时
二、竞赛命题及裁判 （一）竞赛命题 竞赛理论试题由大赛组委会在已公布的题库中按一定难易度比例抽取，采用计算机机考方式进行。 操作技能试题由组委会负责建立题库，竞赛时从题库中随机抽取1份作为正式竞赛试题。 （二）裁判 聘请相关专业的具有教授、副教授、高级工程师、技师等职称的专家担任裁判，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。 三、竞赛场地与设备 （一）竞赛场地 1.场地及消防设施：竞赛现场须符合消防安全要求。 2.线路布置：竞赛现场网线、电源线以及其他线路应符合安全布线要求。 3.采光与通风：竞赛现场需通风良好、照明需符合教室采光规范。 （二）竞赛设备、器材 （1）硬件技术平台
（2）软件技术平台： 比赛的应用系统环境主要以Windows和Linux系统为主，涉及如下版本：1）物理机安装操作系统：Windows 7 2）虚拟机安装操作系统： ?Windows系统：Windows XP、Windows 7、Windows2003 Server、Windows2008 Server（根据命题确定）。 ?Linux系统：Ubuntu、Debian、CentOS（根据命题确定）。 3）办公软件主要为Microsoft Office 2010(中文版)及以上和RAR 4.0 (中文版)；比赛提供SercureCRT作为终端。 （3）赛场环境要求： 竞赛工位内设有操作平台，每工位配备220V电源，带漏电保护装置，工位内的电缆线应符合安全要求。每个竞赛工位面积6-9㎡，确保参赛队之间互不干扰。竞赛工位标明工位号，并配备竞赛平台和技术工作要求的软、硬件。环境标准要求保证赛场采光(大于500lux)、照明和通风良好；每支参赛队提供一个垃圾箱。 赛场组织与管理员应制定安保须知、安全隐患规避方法及突发事件预案，设立紧急疏散路线及通道等，确保比赛期间所有进入赛点车辆、人员需凭证入内；严禁携带易燃易爆物、管制刀具等危险品及比赛严令禁止的其他物品进入场地；对于紧急发生的拥挤、踩踏、地震、火灾等进行紧急有效的处置。 赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入发生意外事件。比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护。在具有危险性的操作环节，裁判员要严防选手出现错误操作。 四、竞赛规则及注意事项 （一）竞赛规则 1.参赛选手必须持本人身份证、学生证并携（佩）带参赛证提前30分钟到达比赛现场检录，迟到超过15分钟的选手，不得入场进行比赛。 2.参赛选手应遵守赛场纪律，尊重裁判，服从指挥，爱护竞赛场地的设备和器材。
网络教育应用试题.doc
第一章 １．名词解释 （１）网络教育：从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 （２）网络教育应用：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。 ２．网络教育应用的学科性质：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，从属于教育技术学。从其研究内容看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发应用、管理与评价的理论与实践。 3、网络教育应用的研究内容： 学科的本体研究对网络教育环境下教师与学习者的研究网络教学与学习过程的研究网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究网络教育的教学模式研究网络教育的评价研究等 第二章 1．名词解释 (1) 认知灵活性：认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以 便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。 (2) 十字交叉形：十字交叉形是斯皮罗提出的认知灵活性理论关于学习的方法。 这一方法的图解如图2.2 所示。 其中a 、b 、c 、d 及其指向o 的箭头表示在不同背景或主题中对知识的理解，o 表示最终的理解。从o 指向a 、b 、c 、d 的箭头表示知识可以迁移到不同的情境中去。椭圆表示不同背景中对知识的理解相互
(3) 认知灵活性超文本：斯皮罗在认知灵活性理论的基础上对传统意义的超文本进行了重新设计，设计出来的超文本学习环境被称为认知灵活性超文本（Cognitive Flexible Hypertext ）。 2. 认知灵活性理论关于学习的基本观点： 在认知灵活性理论的指导下, 斯皮罗等人提出了针对高级学习的" 随机通达教学"(Random Access Instruction) 。由于高级知识的复杂性和实例的差异性，人们在运用知识解决实际问题时，任何对事物的简单的理解都会漏掉事物的某些方面，而这些方面在另一个情境中或是从另一个角度看时可能是非常重要的。因此，学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手，从而获得对不同方面的理解。 3. 认知灵活性理论对网络教育的支持作用： （1 ）认知灵活性超文本提供的是构成知识序列的知识单元，以及围绕该知识序列进行组织的探索环境，这能有效促进学习者反复进行建构型思考。（2 ）认知灵活性超文本中预定的知识范围通常局限于大致描述应如何对该领域进行思考的一些标志和起点，并把侧重点放在它们的灵活性上，而不是结构与应用的刻板性上。 （3 ）认知灵活性超文本允许学习者超越预定结构，通过选择补充概念、命题和案例分析进行用户定制。 第三章 1、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响？ 2、归纳VRML 虚拟现实技术在教育中应用的特点。 3、分析流媒体技术在网络教育中的不同用途。 参考答案 1 、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响？ 答：计算机网络技术是网络教育最重要的技术基础，计算机网络构成了网络教育的物质基础。网格技术、下一代Internet 技术、无线网络技术等的发展必将促进网络教育向着更加灵活、方便、快捷、可移动等方向发展。同时将会更好的实现网络教育中的资源共享，真正实现在线教学，增强交
网络教育应用基础简答题
中国网络教育的发展方向。 中国网络教育的发展将继续遵循着“全民学习、终身学习”这个教育理念，充分发挥网络教育构建全民学习、终身学习的社会中的重要作用；以开放理念，充分发挥网络教育支撑的现代开放教育的发展，必然是信息技术更加广泛的应用以及与教育过程更好地结合突破时空的限制，使任何人在任何时候、任何地点参与学习成为可能；现代远程教育的发展越来越需要一个公共的服务平台，要以公共服务、典型应用、资源共享及公益资源为导向，以新思路、新模式和新手段构建数字化学习支持服务创新体，探索并实践终身化、网络化合开放式的继续教育发展新模式。 网络如何促进教育更好地展开？ （1）课堂上使用电脑能否调动学生的兴趣，能否真正引导学生进行深入的分析和思考，有待进一步调查证实。（2）如果教育工作者能够有效地运用电脑游戏到教学中，将会对学生的一些能力起到积极的推动作用。但对游戏不加以引导和控制，则会对学生的学习和身心发展产生重大的影响。（3）电脑网络的便利使得学生互相抄袭功课，阻碍学生用头脑、组织的思维能力的发展。（4）国际互联网络的一些负面影响易对青少年的思想、品德等产生不良影响。 总结如今网络教育面临的问题。 （1）课堂上使用电脑能否调动学生的兴趣，能否真正引导学生进行深入的分析和思考，有待进一步调查证实。（2）如果教育工作者能够有效地运用电脑游戏到教学中，将会对学生的一些能力起到积极的推动作用。但对游戏不加以引导和控制，则会对学生的学习和身心发展产生重大的影响。（3）电脑网络的便利使得学生互相抄袭功课，阻碍学生用头脑、组织的思维能力的发展。（4）国际互联网络的一些负面影响易对青少年的思想、品德等产生不良影响。 网络教育与传统的教育相比，有哪些显着的特点？ 其一，网络是巨大的教育资源库，并且能够实现资源的共享。资源对教育的重要性事不言而喻的。其二，网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不尽、用之不竭的宝库。在网络教学系统中存储着大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、专家组等各种教学信息，而网络中的每个学习者可以共享各种信息资源，这是其他任何一种媒体和技术手段所无法做到的。其三，网络教学信息是由教育专家、优秀教师和计算机人员共同开发的，学生可以得到任何一个国家和地区、任一学科和领域的知识信息，得到世界上任一位专家学者的指导，使每一位学习者都能得到均等的受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。 名词解释：远程教育 “远距离教育是教育致力开拓的一个领域，在这个领域里，在整个学习期间，学生和老师处于准永久性分离状态；学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久性分离状态；技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流；学生和教师进行双向交流是可能的。它相当于一个工业化的教育过程。” （1）教师与学生分离，即在整个学习过程中教师与学生处于“准永久分离”状态，但分离程度不一。（2）教学组织的作用，即远程教育提供的是一种制度化的教育，这与学生个别学习是有本质区别的。（3）技术媒体的使用，技术媒体的应用为远程教育提供了机械的或电子的交流方式：印刷、电话、交互电视、录像和计算机等。技术媒体把准永久性分离的学生和教师联系起来并传递教学内容，使学生从中受益。（4）提供双向通信，强调双向通信是将远程教育与教育技术区别开来的重要因素。（5）学习与学习群体的分离，在整个学习过程期间，准永久性地不设学习集体，结果人们通常不在集体中而是作为个人在自学，为教学的目的或社会性需要，有可能召开必要的会议。（6）工业化。 同电视广播等媒体相比，说说因特网主要的教学特点和功能
网络空间安全复习提纲PDF.pdf
复习提要 考试时间：12月27日（周日）晚上7:00-9:00 考试地点：X4357，X4358 考试题型： 填空、单项选择、判断、简答、计算、论述。 一、定义与概念 1.什么是信息与信息系统？ 信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。 信息系统是由计算机硬件、网络和通讯设备、计算机软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。 2.什么是信息安全？ 为数据处理系统而采取的技术的和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件、数据不因偶然的或恶意的原因而遭到破坏、更改、泄漏。 3.什么是国家网络空间？ 是指该国运营、许可运营、以及按传统主权疆域依法管制的全部网络信息系统的总体，它包括地理位置超越其领土、领海、领空的通
信设备比如海底光纤、地球卫星以及无线传输介质（声、电磁波、可见光等），和分布在全世界的上述信息系统的用户（包括设备终端和使用者）。 4.什么是计算机网络？ 将多个具有独立工作能力的计算机系统通过通信设备和线路由功能完善的网络软件实现资源共享、数据通信和网络计算的系统。5.什么是计算机网络安全？ 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。 6.什么是计算机网络协议？ 为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。 7.什么是计算机病毒？ 计算机病毒是指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。 8、网络入侵一般步骤： 一般分：前期准备、实施入侵和后期处理。 1）准备阶段需要完成的工作主要包括明确入侵目的、确定入侵对象以及选择入侵手段， 2）实施入侵阶段是真正的攻击阶段，主要包括扫描探测和攻击。
《网络空间安全概论期末测试卷》
1单选(2分) 解决拜占庭将军问题相当于解决了什么问题（） 得分/总分 A. 投票机制 B. 内容加密 C. 分布式通信 D. 共识问题 2.00/2.00 正确答案：D你选对了 2单选(2分) （）是负责对物联网收集到的信息进行处理、管理、决策的后台计算处理平台。得分/总分 A. 云计算平台 2.00/2.00 B. 网络层 C. 物理层 D. 感知层 正确答案：A你选对了 3单选(2分) 物联网体系架构中,感知层相当于人的（） 得分/总分 A. 社会分工 B. 神经中枢 C. 皮肤 2.00/2.00 D. 大脑 正确答案：C你选对了 4单选(2分) 物联网安全体系的构建要考虑不同层面临的威胁，网络层要考虑（） 得分/总分 A. 无线传感器网络安全
传感器安全 C. 无线通信网络安全和互联网安全 2.00/2.00 D. 云计算安全以及位置与隐私保护 正确答案：C你选对了 5单选(2分) RFID属于物联网的哪个层？ 得分/总分 A. 应用层 B. 业务层 C. 网络层 D. 感知层 2.00/2.00 正确答案：D你选对了 6单选(2分) 防火墙可以通过（）来实现内外网的访问控制。 得分/总分 A. 路由表 B. 控制表 C. 访问控制列表 2.00/2.00 D. 交换表 正确答案：C你选对了 7单选(2分) 在企业外部工作的员工，可以通过（）技术实现使用企业内部IP地址连接到企业内部网。 得分/总分 A. VPN 2.00/2.00 B. SSH C.
D. SSL 正确答案：A你选对了 8单选(2分) 信息安全法律法规是从（）层面上，来规范人们的行为的。 得分/总分 A. 道德 B. 法律 2.00/2.00 C. 人身安全 D. 行为 正确答案：B你选对了 9单选(2分) 违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处（）有期徒刑或者拘役。 得分/总分 A. 五年以下 2.00/2.00 B. 五年以上 C. 三年以下 D. 三年以上 正确答案：A你选对了 10单选(2分) 从事国际联网业务的单位和个人应当接受（）的安全监督、检查和指导。 得分/总分 A. 司法 B. 公安机关 2.00/2.00 C. 人民法院 D. 法院 正确答案：B你选对了